一、指导思想。
面向全体学生，强化常规管理，发挥团结协作，脚踏实地精神，力争佳绩。
二、成立毕业班备考领导小组。
组
长:
副组长:
组
员:
三、工作目标。
通过采取各种备考措施，既全面又有所侧重，提高我校毕业生的综合素质，力求小学毕业测试成绩比2017届略有提升，努力实现及格率和平均分均居全镇各小学前五名。
四、工作职责。
1、学校领导：校长是本校毕业班备考小组组长，负责领导、督促学校备考工作的全面开展。
2、教导处：负责制定毕业班备考方案，统筹安排备考工作，协调复习进度，收集、传达小学毕业考的复习信息;督促各学科组教学任务
的落实，指导督促各学科组及科任教师制定备考复习计划。负责做好备考工作的常规检查，审阅科任教师制定的备考复习计划并做检查指导;指导和协调使用小学毕业考复习资料，组织毕业班的模拟测试等工作;做好问卷、访谈、调查分析工作。
3、教研组、毕业班教师：明确备考内容，掌握备考工作方法，及时制定备考复习计划;学科组教师要加强合作，认真钻研教材，交流复习经验，共解复习疑难，摸索复习课的有效操作组织方式;收集和交流小学毕业考信息，共同分析课改新教材的知识重点和难点，研究本学科的命题形式，认真组织学生进行复习。
五、工作措施。
1、定期召开毕业班教师座谈会，反馈教学情况，虑心听取毕业班教师的意见和建议，共同讨论毕业班的教育教学工作，对毕业班工作提出要求和建议。
2、组织毕业班老师积极参加市、区举行的各科备考会，熟悉命题方向和题型.组织教师学习历年毕业考试题,探讨命题方向,范围和题型,努力让教师们指导学生练习,复习时做到有的放矢,不迷失方向.。
3、加强对学生辅导.充分利用时间按辅导计划给学生辅导,语,数,英教师要互相沟通,不能让学生偏科,力求语,数,英三科平衡发展。
4、把好毕业班教师指导学生复习关。结合各个教师制定的复习计划,抓好落实工作.要求教师有复习课列表及讲义、资料,提高复习效率。复习阶段分三阶段进行：第一阶段(2017年2月至3月中旬)新课阶段。过好课本关，每一单元、每一章、每一个知识点都必须熟练、吃透。根据层次不同可适当提高。准备好各复习资料。第二阶段(3月下旬至5月下旬)突出双基，培养能力。充分利用好复习资料。要对各学科重点知识作归类复习，理清各部分知识的纵横联系，加大分析和解决问题能力培养的力度，对小学阶段的知识有更系统更深刻认
识。结合实际组织小专题，有针对性的突破学生知识和解题方法上的薄弱点和难点。专题编拟做到“小”(范围)“快”(及时)“实”(实用)。第三阶段(6月至小考前)，本阶段主要是综合提高，补缺补漏。要求教师在综合测试、模拟考试的基础上，通过讲评，强化综合运用能力和解题能力，并对学生掌握知识及综合能力的不足，及时进行补缺补漏，培养学生良好备考状态，迎接小考。5、抓好复习资料的选择。坚持教师资料多面广,学生资料少而精,筛选集中的原则,教师要指导学生使用资料,鼓励教师与兄弟学校联系,捕捉资料信息,提高复习效率。
6、做好毕业模拟考试。实行统一试题，统一考试，以考促进复习，通过考试了解，发现问题及时改进教学工作，全面提高迎考水平。
六、毕业班教师工作要求。
1、认真备课。①加强集体备课，切实做好备考的研究工作。制定周密的上课、复习计划，保证知识的上课、复习到位，不留死角。统一思想，分工合作，发挥集体优势。开展听课、评课活动，加强教学研讨。②进行课型研究，提高复习效率。重点进行复习课和习题评讲课的教学方法的研究。符合学生接受水平的课才是好课。符合学生接受水平的分层次练习才是好练习。
2、认真上课。科任教师抓好课堂质量,严格向40分钟要质量.同时要抓好教学进度,确保学生有足够的复习时间课。
3、各班各科任教师要做好辅导学生学习工作。根据各班特点,列出本班的尖子生,中等生和学困生，然后拟定辅导学生学习的计划和措施,并认真落实到实处,努力培养尖子生,转化学困生,提高中等生成绩,整体提高平均分。从5月份开始，各科任老师将本班的学生进行分层，实施分层复习辅导，尖子生班以自学为主，重点是抓提高班(中等生)和基础班(学困生)的提高。具体上课时间为周一至周五下午。
一、小学数学毕业总复习的任务：
从小学毕业总复习在整个小学数学教学过程中所处的地位来看，它的任务概括为以下几点：
1、系统地整理知识。实践表明，学生对数学知识的掌握在很大程度上取决于复习中的系统整理，而小学毕业复习是对小学阶段所学知识形成一种网络结构。
2、全面巩固所学知识。毕业复习的本身是一种重新学习的过程，是对所学知识从掌握水平达到熟练掌握水平。
3、查漏补缺。结合我校小学实际，大多采取小循环教学，学生在知识的理解和掌握程度上不可避免地存在某些问题。所以，毕业复习的再学习过程要弥补知识上掌握的缺陷。
4、进一步提高能力。进一步提高学生的计算、初步的逻辑思维、空间观念和解决实际问题的能力。让学生在复习中应充分体现从“学会”到“会学”的转化。
二、总复习的教学目标：
1.使学生比较系统地牢固地掌握有关整数、小数、分数、比和比例、简易方程等基础知识，具有进行整数、小数、分数四则运算的能力，会使用学过的简便算法，合理、灵活地进行计算，会解简易方程，养成检查和验算的习惯。
2.使学生巩固已获得的一些计量单位的大小的表象，牢固地掌握所学的单位间的进率，能够比较熟练地进行名数的简单改写。
3.使学生牢固地掌握所学的几何形体的特征，能够比较熟练地计算一些几何形体的周长、面积和体积，巩固所学的简单的画图、测量等技能。
4.使学生掌握所学的统计初步知识，能够看和绘制简单的统计图表，并且能够计算求平均数问题。
5.使学生牢固地掌握所学的一些常见的数量关系和应用题的解答方法，能够比较灵活地运用所学知识独立地解答不复杂的应用题和生活中一些简单的实际问题。
三、复习措施
1.在复习分块章节中，重视基础知识的复习，加强知识之间的联系。使学生在理解上进行记忆。比如：基础概念、法则、性质、公式这类。在课堂上在系统
复习中纠正学生的错误，同时防止学生机械地背诵;但是对于计量单位要求学生在记忆时，比较相对的单位，理顺关系。
2.在复习基础知识的同时，紧抓学生的能力。(1)四则混合运算计算方面，重地在整数、小数、分数的四则混合运算，既要提高学生计算的正确率，又要培养学生善于利用简便方法计算。利用自习与课后辅导时间对学生进行多次的过关练习;(2)在量的计量和几何初步知识上，多利用实物的直观性培养学生的空间想象能力，利用习题类型的衍射性指导学生学习;(3)应用题中着重训练学生的审题，分析数量关系，寻求合理的简便的方法，练讲结合，归纳总结，抓订正抓落实;(4)其它的在复习过程中穿插进行，以学生的不同情况作出具体要求。
3.在复习过程中注意启发，加强导优辅差。对学习能力较差，基础薄弱的学生，要求尽量跟上复习进度，同时开“小灶”利用课间与课后时间，按最低的要求进行辅导。而对于能力较强，程度较好的学生，鼓励他们多看多想多做，老师随时给他们提供指导和帮助。
4.在复习期间，引导学生主动自觉的复习，学习系统化的归纳和整理，对学生多采用鼓励的方法，调动学习的积极性。
5.在复习当中，对学生的掌握情况要及时做到心中有数，认真地与学生进行反馈交流。以期达到复习目标。
四、小学数学毕业总复习过程的安排
由于复习是在原有基础上对已学过的内容进行再学习，所以，学生原有的学习情况直接制约着复习过程的安排。同时，也要根据本班实际复习对象和复习时间来确定复习过程和时间上的安排。结合我班实际，从6月16日进入总复习阶段，复习过程安排大致如下：
(一)、数和数的运算(4月6日—4月11日)
这节重点确定在整除的一系列概念和分数、小数的基本性质、四则运算和简便运算上。
1、系统地整理有关数的内容，建立概念体系，加强概念的理解(2课时)，包括“数的意义”、“数的读法与写法”、“数的改写”、“数的大小比较”、“数的整除”等知识点。
2、沟通内容间的联系，促进整体感知(2课时)，包括“分数、小数的性质”、“整除的概念比较”。
3、全面概念四则运算和计算方法，提高计算水平(3课时)，包括“四则运算的意义和法则”、“四则混合运算”。
4、利用运算定律，掌握简便运算，提高计算效率(4课时)，包括“运算定律和简便运算”。
5、精心设计练习，提高综合计算能力。
(二)、代数的初步知识(4月12日—4月19日)
本节重点内容应放在掌握简易方程及比和比例的辨析。
1、形成系统知识、加强联系(3课时)，包括“字母表示数”、“比和比例”、“正、反比例”等知识点。
2、抓解题训练，提高解方程和解比例的能力(3课时)，包括“简易方程”、“解比例”。
3、辨析概念，加深理解(3课时)，包括“比和比例”、“正比例和反比例”。
(三)、应用题(4月20日—5月7日)
这节重点应放在应用题的分析和解题技能的发展上，难点内容是分数应用题。
1、简单应用题的分析与整理(3课时)。
2、复合应用题的分析与整理(6课时)。
3、列方程解应用题的分析与整理(5课时)。
4、分数应用题的分析与整理(8课时)。
5、用比例知识解答应用题的分析与整理(3课时)。
6、应用题的综合训练。
(四)、量的计量(5月8日—5月13日)
本节重点放在名数的改写和实际观念上。
1、整理量的计量知识结构(2课时)，包括“长度、面积、体积单位”、“重量与时间单位”。
2、巩固计量单位，强化实际观念(4课时)，包括“名数的改写”。
3、综合训练与应用。
(五)、几何初步知识(5月14日—5月24日)
本节重点放在对特征的辨析和对公式的应用上。
1、强化概念理解和系统化(2课时)，包括“平面图形的特征”、“立体图形的特征”。
2、准确把握图形特征，加强对比分析，揭示知识间的联系与区别(4课时)，包括“平面图形的周长与面积”、“立体图形的表面积和体积”。
3、加强对公式的应用，提高掌握计算方法(5课时)。能实现周长、面积、体积的正确计算。
4、整体感知、实际应用。
(六)、简单的统计(5月25日—5月31日)
本节重点结合考纲要求应放在对图表的认识和理解上，能回答一些简单的问题。
1、求平均数的方法(1课时)。
2、加深统计图表的特点和作用的认识(3课时)，包括“统计表”、“统计图”。
3、进一步对图表分析和回答问题(2课时)，包括填图和根据图表回答问题。
一、指导思想
以科学发展观统领小考备考工作，认真贯彻落实全国教育工作会议精神和《教育发展规划纲要》以及省、市区有关文件精神，全面贯彻实施《秀英区中小学教学常规管理办法》、《秀英区中小学教学质量目标管理评价办法》和《学校2012年小考备考工作方案》，向管理要质量，向课堂45分钟要质量，加强辅导，强化差生转化，全力以赴提高学生成绩，力争2012年小考取得好成绩。
二、基本情况：
六(2班学生人数59人，上学期期末考试成绩及格率43.6℅，可谓成绩极差。本学期，学校安排我上六(2)班数学，学校给予本班任务，在小考中及格率要达到70℅，任务非常艰巨，但是我将竭尽全力完成学校的工作任务。有一点值得欣慰的是，学校、教育局领导非常重视，本学期景山学校领导和专家亲临我校指导毕业班尤其是毕业班数学工作，相信在他们的指导下，有我们自己的努力，我们的目标一定会实现。
三、复习任务：
从小学毕业总复习在整个小学数学教学过程中所处的地位来看，它的任务概括为以下几点：
1、系统地整理知识。实践表明，学生对数学知识的掌握在很大程度上取决于复习中的系统整理，而小学毕业复习是对小学阶段所学知识形成一种网络结构。
2、全面巩固所学知识。毕业复习的本身是一种重新学习的过程，是对所学知识从掌握水平达到熟练掌握水平。
3、查漏补缺。结合我校小学实际，大多采取小循环教学，学生在知识的理解和掌握程度上不可避免地存在某些问题。所以，毕业复习的再学习过程要弥补知识上掌握的缺陷。
4、进一步提高能力。进一步提高学生的计算、初步的逻辑思维、空间观念和解决实际问题的能力。让学生在复习中应充分体现从“学会”到“会学”的转化。
四、复习目标：
总目标：2012年小考成绩达到70℅。具体知识、能力目标如下：
1.使学生比较系统地牢固地掌握有关整数、小数、分数、比和比例、简易方程等基础知识，具有进行整数、小数、分数四则运算的能力，会使用学过的简便算法，合理、灵活地进行计算，会解简易方程，养成检查和验算的习惯。
2.使学生巩固已获得的一些计量单位的大小的表象，牢固地掌握所学的单位间的进率，能够比较熟练地进行名数的简单改写。
3.使学生牢固地掌握所学的几何形体的特征，能够比较熟练地计算一些几何形体的周长、面积和体积，巩固所学的简单的画图、测量等技能。
4.使学生掌握所学的统计初步知识，能够看和绘制简单的统计图表，并且能够计算求平均数问题。
5.使学生牢固地掌握所学的一些常见的数量关系和应用题的解答方法，能够比较灵活地运用所学知识独立地解答不复杂的应用题和生活中一些简单的实际问题。
五、复习措施
1、强化计算能力的训练，利用每天的早上早读后的20分钟进行计算能力的强化训练，每天10道题，周二进行计算能力考试，竭尽全力提高
学生的计算能力和水平。
2、强化差生辅导，开展“一帮一”活动，力争把30分以上的学生成绩提高到60分以上。
3、利用业余时间加强对学生的辅导，重点放在基础知识和基本技能方面的训练和辅导，全面提高学生学习成绩。
4、加强训练，实行周考制度，打好基础，提高成绩。
5、加强信息收集，提高复习效率。
具体复习措施如下：
1.在复习分块章节中，重视基础知识的复习，加强知识之间的联系。使学生在理解上进行记忆。比如：基础概念、法则、性质、公式这类。在课堂上在系统复习中纠正学生的错误，同时防止学生机械地背诵;但是对于计量单位要求学生在记忆时，比较相对的单位，理顺关系。
2.在复习基础知识的同时，紧抓学生的能力。(1)四则混合运算计算方面，重地在整数、小数、分数的四则混合运算，既要提高学生计算的正确率，又要培养学生善于利用简便方法计算。利用自习与课后辅导时间对学生进行多次的过关练习;(2)在量的计量和几何初步知识上，多利用实物的直观性培养学生的空间想象能力，利用习题类型的衍射性指导学生学习;(3)应用题中着重训练学生的审题，分析数量关系，寻求合理的简便的方法，练讲结合，归纳总结，抓订正抓落实;(4)其它的在复习过程中穿插进行，以学生的不同情况作出具体要求。
3.在复习过程中注意启发，加强导优辅差。对学习能力较差，基础薄弱的学生，要求尽量跟上复习进度，同时开“小灶”利用课间与课后时间，按最低的要求进行辅导。而对于能力较强，程度较好的学生，鼓励他们多看多想多做，老师随时给他们提供指导和帮助。
4.在复习期间，引导学生主动自觉的复习，学习系统化的归纳和整理，对学生多采用鼓励的方法，调动学习的积极性。
5.在复习当中，对学生的掌握情况要及时做到心中有数，认真地与学生进行反馈交流。以期达到复习目标。
六、复习安排
由于复习是在原有基础上对已学过的内容进行再学习，所以，学生原有的学习情况直接制约着复习过程的安排。同时，也要根据本班实际复习对象和复习时
间来确定复习过程和时间上的安排。结合我班实际，从4月6日进入总复习阶段，复习过程安排大致如下：
(一)、数和数的运算(4月6日—4月11日)
这节重点确定在整除的一系列概念和分数、小数的基本性质、四则运算和简便运算上。
1、系统地整理有关数的内容，建立概念体系，加强概念的理解(2课时)，包括“数的意义”、“数的读法与写法”、“数的改写”、“数的大小比较”、“数的整除”等知识点。
2、沟通内容间的联系，促进整体感知(2课时)，包括“分数、小数的性质”、“整除的概念比较”。
3、全面概念四则运算和计算方法，提高计算水平(3课时)，包括“四则运算的意义和法则”、“四则混合运算”。
4、利用运算定律，掌握简便运算，提高计算效率(4课时)，包括“运算定律和简便运算”。
5、精心设计练习，提高综合计算能力
(二)、代数的初步知识(4月12日—4月19日)
本节重点内容应放在掌握简易方程及比和比例的辨析。
1、形成系统知识、加强联系(3课时)，包括“字母表示数”、“比和比例”、“正、反比例”等知识点。
2、抓解题训练，提高解方程和解比例的能力(3课时)，包括“简易方程”、“解比例”。
3、辨析概念，加深理解(3课时)，包括“比和比例”、“正比例和反比例”。
(三)、应用题(4月20日—5月7日)
这节重点应放在应用题的分析和解题技能的发展上，难点内容是分数应用题。
1、简单应用题的分析与整理(3课时)。
2、复合应用题的分析与整理(6课时)。
3、列方程解应用题的分析与整理(5课时)。
4、分数应用题的分析与整理(8课时)。
5、用比例知识解答应用题的分析与整理(3课时)。
6、应用题的综合训练。
(四)、量的计量(5月8日—5月13日)
本节重点放在名数的改写和实际观念上。
1、整理量的计量知识结构(2课时)，包括“长度、面积、体积单位”、“重量与时间单位”。
2、巩固计量单位，强化实际观念(4课时)，包括“名数的改写”。
3、综合训练与应用。
(五)、几何初步知识(5月14日—5月24日)
本节重点放在对特征的辨析和对公式的应用上。
1、强化概念理解和系统化(2课时)，包括“平面图形的特征”、“立体图形的特征”。
2、准确把握图形特征，加强对比分析，揭示知识间的联系与区别(4课时)，包括“平面图形的周长与面积”、“立体图形的表面积和体积”。
3、加强对公式的应用，提高掌握计算方法(5课时)。能实现周长、面积、体积的正确计算。
4、整体感知、实际应用。
(六)、简单的统计(5月25日—5月31日)
本节重点结合考纲要求应放在对图表的认识和理解上，能回答一些简单的问题。
1、求平均数的方法(1课时)。
2、加深统计图表的特点和作用的认识(3课时)，包括“统计表”、“统计图”。
3、进一步对图表分析和回答问题(2课时)，包括填图和根据图表回答问题。
(七)、综合复习、三次模拟考试(6月1日—6月18日)
小学六年级备考小考学习计划5篇
今天小编为同学们整理分享的是关于小学六年级备考小考学习计划5篇，快到小考了，同学们要加油哦。接下来就让我们一起来学习一下吧，希望可以帮助到有需要的同学们。
篇一：六年级学习计划
时间飞逝转眼已到了最后的冲刺阶段，上学期的成绩仍未达到我对自己的要求，总体来看，计算不认真是最大的弱项，画图也有因马虎而丢分的地方。所以，本学期制定总复习学习计划如下：
一、扎实掌握课本中的概念，解题方法，公式定理。
总结每单元的知识，重点，重要的概念需要将其熟记或背过。保证每天抽出十五分钟的时间，回归课本整理复习，将老师带领学习复习的主要内容以笔记的形式呈现，并认真阅读，牢记消化每天所学知识。
二、课后多做试题练习，适当购买有用教材辅助学习。
晚上做完当天作业后，再写几张一课三练，单元双测练习巩固。以做作业、写练习、整理笔记、预习下一课时的学习流程，井然有序的预习复习，最大程度提高学习效率。
三、打起精神认真听课，不懂就问。
上课时，不开小差，认真听课，不交头接耳，认真记录笔记，绝不漏听老师讲的每一条重点。上课专心学习，下课归纳复习，利用起每分每秒的学习时间。
四、针对自己马虎的问题，从以上三方面认真对待，逐项克服，杜绝马虎的问题。
即日起努力达成学习目标，调整心理状态，面对毕业考试，请老师家长帮助督促监督。
篇二：我的六年级学习计划与做法
眨眼间，多姿多彩、轻松的暑假已经成为了过去，迎接我们的则是一个紧张而具有挑战性的新学期。这个学期是我人生的一个重要转折点，因为下学期就要考初中了。上学期，我以全级第7的名次获得
了奖学金，但我仍会努力向前。这个学期，我给自己定了一个目标——全级前五名，并且制订了一系列的学习计划：
语文：语文科是我的弱点，其原因有2个：1、作文，每当碰上写作文，我都会挠破头皮，绞尽脑汁都写不出几个字。2、粗心大意，错别字也成了我的烦恼，就是因为写错字，我经常在考试的时候白白丢失了许多分数。于是我决定，在每个星期六和星期天，坚持阅读有益书刊和练字各半小时，以此来提高我的写作水平与杜绝写错别字的坏习惯。
数学：数学科是我的特长，在上个学期里我也获得了100分，但我觉得，我的心算速度还是不够快，我决定：在有空闲的时候适当做一些心算的练习题。
英语：这一科我觉得有时还是记不清语法，所以，我会多读多写，把语法记得更牢固，向英语100分的目标努力!以上就是我的学习计划，我一定会严格按要求执行，向全级前5名冲刺!篇三：小学六年级新学期学习计划
开学了，一进学校，看到洁净如新的校园，看到崭新的桌椅，和蔼可亲的老师，我暗暗下定决心，要发奋学习，考上理想的中学。
俗话说：“逆水行舟，不进则退。”这句话说得不错。今后，我一定要做到以下几点：
一、做好“三定”。一定学习目标，语文97分，数学100分，英语98分以上;二定竞赛对手，树立我要超越对手的信念;三定帮扶对象，做好老师的助手，辅导好下层生，努力提高我们班的整体质量。
二、课前做好预习，找出疑难，不能解决的问题在堂上多留意老师的讲解，并能做到“不耻下问。”
三、上课专心听讲，认真做好笔记，积极发言，力争堂上知识堂上过关。
四、课后认真完成作业，温故知新，睡觉前将老师堂上所讲的内容在脑海中放一次“电影”。
五、虚心学习别人的长处与优点，不妒忌别人，遇到挫折和失败，不灰心、不气馁。
六、合理安排好休息时间与娱乐时间，每天完成作业后听听音乐，翻翻课外书，看看电视新闻。星期六、日适当看看少儿频道台电视或参加一些有益的课外活动。
今后，我一定要以“宝剑锋来磨砺出，梅花香自苦寒来”为座右铭，超越自我，力争考取好成绩，为班争光，为校争光
篇四：小学六年级新学期学习计划
这个学期我又踏入了一个新的教室，我的年龄又长了一岁，我步入小学最后的一个阶段——六年级。
这个学期我对自己又有了新的要求。我对自己的要求如下：
一、在新学期继续努力学习，将自己的成绩进一步提高。
二、在新环境下、在新老师的教导中将自己的不足尽全力改正。
三、在学校组织的活动中积极参加。
四、在劳动中积极参与，与同学一起将教室打扫干净。
五、与新同学和睦相处，积极帮助新同学。
六、令自己全面发展，当一个全面发展的人。
篇五：六年级学习计划
刚开始，我的学习成绩一直是较好的，还取得过英语单科全年级第一名的好成绩。可从四年级以后，我的学习成绩就开始下降了，目前只可以维持中等偏上的水平。导致我学习成绩下降的主要原因有四点：一是沉迷于游戏忘记了学习;二是和伙伴在一起，光记倒玩耍，不互相帮助学习;三是不勤学好问，学习不主动不勤奋，有问题没胆量向老师提问;四是学习时间安排不合理，每天对语文、数学、英语等等学科的读、写、背、练不作科学合理安排，玩和学习的时间不协调，玩游戏和看动画片的时间占多，花在学习上的时间少。
新的学期开始了，我决心向好的同学看齐，克服困难，努力纠正自己的缺点和错误。为达到在新的学年里取得较大进步，获得好成绩，特制定如下学习计划
一、戒掉玩电子游戏这个“毒瘾”。一是除了学习上要查阅
资料和练习打字外，不能利用电脑(包括我的儿童电脑学习机)做学习以外的事;
二是请爸爸妈妈、爷爷奶奶监督，如发现我在上学期间任何时候玩游戏，任凭爸爸妈妈处罚;三是在自己的书桌上贴上“不要玩了!少壮不努力，老大徒伤悲”的警示语，时时提醒自己珍惜宝贵的学习时间。
二、要和经常在一起的伙伴构建起学习上互相促进、困难上互相帮助、缺点上互相指出并改正的学习风气，使大家健康成长，共同进步。要改变以往光玩不学的恶习，要在有助于学习中玩，要在取得进步中乐。如在课文背诵、默写及练习题解答中，大伙可以通过“刮鼻子”、“打手板”、“拍屁股”等游戏活动来完成，这样既提高了学习的兴趣，又加深了对知识的记忆。
三、端正学习态度，做到勤学好问。不勤奋学习，不懂不问，是我最大的缺点，是我学习成绩老上不去的重要原因。开始也许只是一个问题，由于不问，不懂的问题会越来越多，最后压得自己喘不过气来，由此对学习产生厌学感、畏惧感。我一定端正学习态度，克服不懂装懂和不懂怕问的坏习惯，心里再也不顾虑别人说我“笨”，重新做个勤学好问的好学生。只要问题一个个被解决了，心里就会轻松，学习的兴趣就会提高。只要按照“不求一定考第一，只要天天有进步”的学习态度去学习，就会不断的取得新的进步
四、合理安排作息时间。以前我不注意学习的方法，不会科学合理的安排学习时间。对于一天的学习时间来讲，早上适宜背书，中午适宜做练习，下午适宜体育锻炼，晚上适合写文章等。对于课程来讲，哪门课基础差，就花时间多点，哪科目容易点就相对给时间少一点，结合实际情况制作科学合理的作息时间表。
为了确实提高学习成绩，还须学校老师或我的爸爸多找些同步的综合性的练习题给我做。另外，在学好课堂知识的基础上，我还要找些课外书籍来看，扩大我的知识面。
六年级毕业班备考计划（通?5篇） ?论是单位还是个?，?论办什么事情，事先都应有个打算和安排。下?是店铺精?整理的六年级毕业班备考计划，希望对你有帮助！ 六年级毕业班备考计划
篇1 为了做好20xx年我校?学调研检测考试的复习备考?作，加强六年级教学?作的主动性和针对性，确保复习?作有序推进，完成?教体育局下达的教育质量?标任务，以求真务实，团结合作，敬业认真的?作态度，稳定、有序、?效地完成复习任务，根据学校的实际，特制订如下复习备考?案： 根据本届六年级的实际，制定以下复习备考?案。 ?、指导思想 以全?提?学?的整体综合素质为?标，以巩固学?基础知识为重点，不断探索优化课堂教学的有效途径和?法，以全体学?为切?点，使不同层次的学?都有所提?，在复习?求达到精化、细化、层次化；强化学校复习常规管理，发挥教师团结协作，敬业认真精神，促进学校教学质量的提?，为创建名校夯实坚实的基础。 ?、备考?标 以“控制低分率，提?合格率与优秀率”为?标，?争经过积极、周密的备考?作，使我校在今年的?学六年级毕业测试中各项指标均能进?全乡中上游。 三、时间安排
1、新课教学：语?、数学4?下旬结束新课，其他科?5?上旬前结束新课后，语、数主课进?知识点复习，科学、品德等各科进?知识点复习，最后所有科?进?综合复习、强化训练和应试?法培训。
2、5?上、中、下旬安排三次模拟检测考试（毕业检测考试）。 通过模拟检测考试，全?分析各科教学情况，指导教师解决存在问题。各科教师认真分析学科教学情况，上交质量分析，及时查缺补漏，调整复习教学计划，推进后期教学?作。
3、6?中旬进?实战模拟考试。 四、?作措施
1、认真备课、备学?易混或?缺的知识点。
2、合理布置作业。作业要有针对性，知识覆盖性、不重复性做到精讲少练
3、学?要有学习计划安排主要是课余时间，要切实可?。
4、要提?学?学习思想使之有学习动?。学校定期开会、班主任安排每周?下午班会时间或讲或看?些励志故事（多媒体）
5、时间上要打紧。要求学?每天早晨7:40准时到校7:50准时上晨读课，下午1:00准时上?习课有教师辅导。
6、学?每次校部组织考试发放奖品，教师升学考试每?及格?奖20元，考上县中?个将50元，以校部提供为准。 教师辅导安排：
1、开好毕业班教师?作会、复习备考会、毕业班学?家长会。使学校领导、教师、学?、家长思想统?，协调配合，形成抓复习备考的良好?作氛围。
2、制定好复习教学计划。由年级组牵头，组织科任教师分科?讨论制定切实可?的学科复习计划，并交学校教导处备查。
3、抓好复习教学?作。各科教师?是要制定好复习计划；?是要认真备好、上好每节复习课；三是要掌握学?学情，有针对性地进?复习；四是要充分利?好复习资料，要把复习资料和课本结合起来，不以资料代替课本；五是要杜绝随意性和盲?性地进?复习。
4、各科教师必须精?设计作业，既要减轻学?课业负担，?要保质保量地完成教学任务。在狠抓基础知识的同时，要注重培养学?分析问题、解决问题的能?，对发展不平衡的学?要多帮助。
5、加强毕业班学?思想教育?作。开好家长会，强化班级管理，形成良好的班风、学风，为抓好复习备考奠定基础。
6、强化毕业班教学?作管理。学校通过定期检查学?作业和教师备课、召开学?代表会、听课、评课等形式，加强毕业班教学?作的过程管理，发现问题，及时纠正。
7、加强毕业班安全管理?作，排除各种内外?扰，净化教学环境，确保复习备考?作不受影响。
8、加强对学?的思想教育和?理辅导，做好学?的考前培训，使学?掌握考试技巧。
9、学校从??、物?、财?上向毕业年级倾斜，保证毕业班复习?作所需，全?以赴抓备考。 六年级毕业班备考计划
篇2 通过本学期的科学课程学习，学?爱科学、学科学、?科学的素养得到了进?步的培养，观察能?、动?能?、分析问题和解决问的能?也得到了加强，学?的科学精神得到了培养，能?所学的有关知识解答?些浅显的实际问题。为了更好地迎接期末考试，做好学?的复习?作，现制订复习计划 ?、指导思想： 以科学新课程标准为准绳，以教材为载体，全?系统地复习本年级教材的科学课程知识，发挥?师的主导作?和学?的主体作?，分学习?组注重优差搭配，注重辅差，适时进?评价，努?提?复习效率。 ?、?标要求： 通过?学阶段教材的学习，知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能运?于?常?活，逐渐养成科学的?为习惯和?活习惯，了解、掌握科学探究的过程和?法，尝试运?于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题。通过?定的模拟试卷和总校定制的试卷体现，便于学?整体有序把握科学知识。 三、?法措施：
1、加强思想教育，提?学?对复习重要性的认识，特别是学困?，师?都要特别关爱。
2、认真上好复习课，提?复习效率，精读精练，加强?组?主交流，合作学习，取长补短。
3、复习过程中?定要注意引领学?找准重点题，掌握科学的学习?法。
4、对平时缺课的学?要调查摸底，及时查漏补缺。
5、加强复习间的过程评价，提?后进?的学习兴趣。 四、复习时间安排：
5.21----5.27复习本册第四、五单元内容并做单元试卷
5.28----6.03复习?、三单元内容并做三单元试卷
6.04----6.10复习?单元内容，测试??册科学内容
6.11----6.17复习六年级上册?、?、三单元，并作相关检测题
6.18----6.24复习六年级上册四、五单元，并做相关检测题
6.25----7.01做模拟试卷，找重点题?，准备迎接?考 相信，通过全?系统的复习，学?对本学期和上学期所学的内容?定会牢记在?，并为今后的学习打下良好的基础，以较好的状态迎接?学会考。 六年级毕业班备考计划
篇3 ?、指导思想 落实?考备考会议精神和要求，认真组织有计划的、有效率的复习，使每?个学?能圆满完成?学阶段的数学学习任务，顺序升???级学校，充分做好迎接县毕业班教学质量调研和?学毕业升考试的准备。
?、基本情况 本年级有学?
?，优?
?，占总?数的%，学习成绩良好的?，占全年级?数的%，成绩?般的?，约占全年级?数的%，学困?
?，约占全年级?数的%。学习优秀和良好的学?爱学习，勤动脑和?，?觉性强，善于积累知识和运?知识解决?活中的实际问题；学困?学习基础较差，所占的的?数?例较?，其接受知识能?低，学习?标不明确，学习?法和习惯也不好，?觉性不强，在学习上处于被动。 三、?学数学毕业总复习的任务： 从?学毕业总复习在整个?学数学教学过程中所处的地位来看，它的任务概括为以下?点：
1、系统地整理知识。实践表明，学?对数学知识的掌握在很?程度上取决于复习中的系统整理，??学毕业复习是对?学阶段所学知识形成?种?络结构。
2、全?巩固所学知识。毕业复习的本?是?种重新学习的过程，是对所学知识从掌握?平达到熟练掌握?平。
3、查漏补缺。结合我校?学实际，?多采取?循环教学，学?在知识的理解和掌握程度上不可避免地存在某些问题。所以，毕业复习的再学习过程要弥补知识上掌握的缺陷。
4、进?步提?能?。进?步提?学?的计算、初步的逻辑思维、空间观念和解决实际问题的能?。让学?在复习中应充分体现从“学会”到“会学”的转化。 四、总复习的教学?标：
1、使学??较系统地牢固地掌握有关整数、?数、分数、?和?例、简易?程等基础知识，具有进?整数、?数、分数四则运算的能?，会使?学过的简便算法，合理、灵活地进?计算，会解简易?程，养成检查和验算的习惯。
2、使学?巩固已获得的"?些计量单位的??的表象，牢固地掌握所学的单位间的进率，能够?较熟练地进?名数的简单改写。
3、使学?牢固地掌握所学的?何形体的特征，能够?较熟练地计算?些?何形体的周长、?积和体积，巩固所学的简单的画图、测量等技能。
4、使学?掌握所学的统计初步知识，能够看和绘制简单的统计图表，并且能够计算求平均数问题。
5、使学?牢固地掌握所学的?些常见的数量关系和应?题的解答?法，能够?较灵活地运?所学知识独?地解答不复杂的应?题和?活中?些简单的实际问题。 五、复习措施：
1、在复习分块章节中，重视基础知识的复习，加强知识之间的联系。使学?在理解上进?记忆。?如：基础概念、法则、性质、公式这类。在课堂上在系统复习中纠正学?的错误，同时防?学?机械地背诵；但是对于计量单位要求学?在记忆时，?较相对的单位，理顺关系。
2、在复习基础知识的同时，紧抓学?的能?。（1）四则混合运算计算??，重地在整数、?数、分数的四则混合运算，既要提?学?计算的正确率，?要培养学?善于利?简便?法计算。利??习与课后辅导时间对学?进?多次的过关练习；（2）在量的计量和?何初步知识上，多利?实物的直观性培养学?的空间想象能?，利?习题类型的衍射性指导学?学习；（3）应?题中着重训练学?的审题，分析数量关系，寻求合理的简便的?法，练讲结合，归纳总结，抓订正抓落实；（4）其它的在复习过程中穿插进?，以学?的不同情况作出具体要求。
3、在复习过程中注意启发，加强导优辅差。对学习能?较差，基础薄弱的学?，要求尽量跟上复习进度，同时开“?灶”利?课间与课后时间，按最低的要求进?辅导。?对于能?较强，程度较好的学?，?励他们多看多想多做，?师随时给他们提供指导和帮助。
4、在复习期间，引导学?主动?觉的复习，学习系统化的归纳和整理，对学?多采??励的?法，调动学习的积极性。
5、在复习当中，对学?的掌握情况要及时做到?中有数，认真地与学?进?反馈交流。以期达到复习?标。 六、?学数学毕业总复习过程的安排： 由于复习是在原有基础上对已学过的内容进?再学习，所以，学?原有的学习情况直接制约着复习过程的安排，同时，也要根据班级实际复习对象和复习时间来确定复习过程和时间上的安排。学?普遍基础很差，底?薄，习惯也差，学习态度不明确，很多学?对学习都抱有?所谓的态度，懒惰成性，加上不少家长也疲于养家糊?，根本就没?思管教孩?，也没能?辅导孩?在家的学习，不少学?连最根本的知识都没掌握更别说具有那些解题能?、思维能?和逻辑推理能?了，另外还有部分态度稍微好点，但是基础差学习起来有所困难的学?，学?缺少优?，所以在??补差加强?常训练的同时还需要培优。结合实际情况，从5?7?进?总复习阶段，复习过程安排?致如下： 第?阶段：第六单元综合复习，5?7?—6?3?
1、数与代数（5?7?—5?13?）
2、空间与图形（5?14—5?20?）
3、统计与概率（5?21?-5?27?）
4、综合应?（5?28?-6?3?） 第?阶段：分类复习。（6?3?--6?29?） 此阶段复习重点分为?部分。 （?）、数和数的运算
（6?3?—6?6?） 这节重点确定在整除的?系列概念和分数、?数的基本性质、四则运算和简便运算上。
1、系统地整理有关数的内容，建?概念体系，加强概念的理解，包括“数的意义”、“数的读法与写法”、“数的改写”、“数的???较”、“数的整除”等知识点。
2、沟通内容间的联系，促进整体感知，包括“分数、?数的性质”、“整除的概念?较”。
3、全?概念四则运算和计算?法，提?计算?平，包括“四则运算的意义和法则”、“四则混合运算”。
4、利?运算定律，掌握简便运算，提?计算效率，包括“运算定律和简便运算”。
5、精?设计练习，提?综合计算能?。 除了整体布置的每?课外两练（上午到校上课前两到4道计算题，下午到校上课前3到5分钟的?算训练>，每天都找时间?对?的辅差，通过最基本的知识辅差，让差?有成就感从?提?学习的兴趣，狠抓落实，争取把计算都弄过关。 （?）、代数的初步知识（6?7?—6?10?） 本节重点内容应放在掌握简易?程及?和?例的辨析。
1、形成系统知识、加强联系，包括“字母表?数”、“?和?例”、“正、反?例”等知识点。
2、抓解题训练，提?解?程和解?例的能?，包括“简易?程”、“解?例”。
3、辨析概念，加深理解，包括“?和?例”、“正?例和反?例”。 除了常规的?常训练外，也要每天督促和辅导差?，争取每?都会解?程。 （三）、应?题
（6?11—6?14?） 这节重点应放在应?题的分析和解题技能的发展上，难点内容是分数应?题。
1、简单应?题的分析与整理。
2、复合应?题的分析与整理。
3、列?程解应?题的分析与整理。
4、分数应?题的分析与整理。
5、??例知识解答应?题的分析与整理。
6、应?题的综合训练。 应?题是这届学?最差的?个环节，缺乏审题的能?和解题的技能。要着重给学?讲解审题和解题的?法及强调需要注意的地?。对优?，着重启发引导提?解题?法和技能，对差?，着重基本简单的应?题的过关即可，以免难题会打击他们的信?和兴趣。
（四）、量的计量(6?15?—6?17?）。 本节重点放在名数的改写和实际观念上。
1、整理量的计量知识结构，包括“长度、?积、体积单位”、“重量与时间单位”。
2、巩固计量单位，强化实际观念，包括“名数的改写”。
3、综合训练与应?。 这?环节也有很多同学掌握的不牢固，需加强训练，差?也需每天落实?对?辅差。 （五）、?何初步知识
（6?18?—6?22?）。 本节重点放在对特征的辨析和对公式的应?上。
1、强化概念理解和系统化，包括“平?图形的特征”、“?体图形的特征”。
2、准确把握图形特征，加强对?分析，揭?知识间的联系与区别，包括“平?图形的周长与?积”、“?体图形的表?积和体积”。
3、加强对公式的应?，提?掌握计算?法。能实现周长、?积、体积的正确计算。
4、整体感知、实际应?。 学?的空间想象较差，动?能?也较差，多让学?观察实物并??动?制作，推导相关的计算公式，加深对公式的理解和记忆，并加强训练应?。对差?公式的理解和记忆更是要落到实处，??把关。 （六）、简单的统计(6?23?—6?24?) 本节重点结合考纲要求应放在对图表的认识和理解上，能回答?些简单的问题。
1、求平均数的?法。
2、加深统计图表的特点和作?的认识，包括“统计表”、“统计图”。
3、进?步对图表分析和回答问题，包括填图和根据图表回答问题。 学?描述的能?都很差，分析问题和回答问题的能??缺，平时要严格要求，规范作答?定要完整，语句要通顺，强调分析问题要注意结合实际。
(七)、综合检测（6?25?—6?27?）:收集近?年的毕业会考题，查阅资料，?上下载，制作综合试卷，检查复习效果，同时查漏补缺，改进复习?法。
(?)、6?28?—6?29?，?由复习，轻松迎考。 六年级毕业班备考计划
篇4 ?、指导思想 认真贯彻贺兰县教育体育局教育?作会议精神，全?贯彻党的教育?针，积极推进课程改?，全?实施素质教育，坚持?向全体学?，促进每个学?全?、健康、活泼地发展，培养学?的科学精神和创新实践能?。进?步加强对毕业班的教育教学质量管理，努?提?中??学的教育教学质量，切实培养合格的毕业?。 ?、备考领导?组及职责 组
长：樊?军 副组长：胡?祥
范?龙 组
员：张学宝、张?军、张学云、徐建忠、王兴宁 职
责：领导?组负责组织制订备考?作?案，召开备考?作会议，加?各校对毕业班备考?作情况。深?课堂，加强与毕业班师?之间的沟通与交流，及时发现、研讨，及时改进教学?作?法。?泛联系兄弟学校，及时为教学?线的教师提供信息，组织模拟测试及试卷分析。 三、?作?标 通过采取各种备考措施，既全???有所侧重，提?六年级学?的综合素质，使我中??学所辖五所学校教育教学质量和办学效益不断提?，逐步缩?与其他中??学的差距。 四、主要?作措施与?法
1、加强领导，强化管理 学校校长要深?班级了解教师和学?的情况，特别是学困?，帮助他们树?信?，帮助他们探究有效的学习?法，帮助弱势学科。
2、把教学常规?作抓实抓细 教学是学校的中??作，教学管理是学校管理的核?，切实加强学校教学常规管理，以“备课、上课、作业、辅导”等诸环节严格要求;提?班级管理?平，转变学?学习态度，解决后进?的?理障碍，“抓两头促中间”即：抓优等?的优秀率和学困?的及格率，促进中等?的“争优”。并创造机会采?“?出去，请进来”的?法，使毕业班教师多学习，多交流
3、充分发挥教研组作?，为毕业班“保驾护航” 学校教研组加强对六年级教学内容和当前考试改?动向的研究、分析，及时收集和整理县城学校的有关最新考试资料，并传递到各?学毕业班?师?中，使授课?师明确考试?向;指导各校抓尖?，强化训练，同时加强学困?的辅导。?争20XX年?学毕业测试优秀率、及格率、巩固率?上?年有所提?。
4、强化管理，加强辅导，抓紧教学进度 制定毕业班管理办法，抓毕业班教师出勤，保证毕业班?师以校为家，保证毕业班?师早读、课外辅导按时到位;抓毕业班具体?作的考核，课堂教学要有所创新，毕业班?师要排除外因，克服困难按时、按量、按质完成教学辅导、训练，测试及成绩分析反馈等?作。此外，毕业班?师还要有针对性地指导学?复习和题型训练，对优?加强，对差?扶持，同时指导学?做好题型的归类。利?课余时间更多地帮助学?查漏补缺，指导学?对知识的巩固和归类。抓紧教学进度，?争全镇所有毕业班在20XX年5?10?前结束毕业班功课，毕业测试后学校安排备考复习。复习期间??组织?次模拟测试，做好测试分析，查找存在的问题，及时调整复习策略，努?提?教学成绩。
5、定期召开三会，解决实际问题 （1）、定期召开毕业班教师会议，及时了解教师?作、?活中存在的问题，帮助教师解决问题，排除教师后顾之忧，安?抓好教学。 （2）、定期召开家长会议，了解学?在家学习情况，积极配合家长做好学?在家的学习辅导和管理?作。 （3）、定期召开学?会议，在常规??严格要求，在学习??科学指导，解决学?毕业前期的思想动荡现象，注重侧?及时疏导。 毕业班后期备考?作，我们要抓适度的强化训练，对于?些基本的知识点、基本技能要求达到的?标，要求学???过关，层层打实，牢固掌握。对于?些有关能?培养的?标，?师应根据本班情况在统?复习原则下，灵活掌握，适度强化。对优?在理解深度、?度、灵活运?上强化，对后进?可精选部分基础题训练，抓正确率，抓答题时间掌握。同时要加强学??理疏导，教师要多和学?进?交流沟通，减轻学?的精神压?，通过全体师?的不懈努?，谦虚谨慎，戒骄戒躁，科学合理地安排毕业班?作，落实好毕业班各项制度，增强责任感和紧迫感，团结??，励精图治，不负重托，促进学?健康发展。 六年级毕业班备考计划
篇5 ?、指导思想： 全?推进素质教育，全?提?教育教学质量，推进课程改?。以严管促质量，抓教研提效益，聚合?抓全?，重奖罚出成果。 ?、奋??标：
1、全镇?学毕业班学?参试率达100%，全科合格率达80%，毕业率达100%。
2、总平均分超县平均?平5分，单科合格率超县平均?平10个百分点，单科优秀率超县平均?平10个百分点。
3、全镇毕业调研考试总评成绩进?全县前5名。 三、?作措施：
1、牢固树?“质量?校”的意识，明确?标，责任到?，不留空档，严格管理。各校要由校长亲?抓，党、?、团、教导、总务、教研组、班主任、科任?师紧密结合，团结协作，营造齐?合?抓备考的氛围，确保完成预定?标。
2、调动?切积极因素，加?毕业班师?的教学绩效奖励?度，提?教师的?作积极性。
3、强化毕业班学?的德育?作。班主任和蹲班教师要抓好班风、学风建设，做好学?的思想稳定?作和安全防范?作，密切与学?家长联系配合，对“双困?”家访?次，召开?次家长会，注重学?的?常表现，确保复习备考?作不受影响。
4、抓实毕业班教学常规管理。严格师?的考勤，全?落实教学“?字”?针，即备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，?段要“新”，活动要“勤”，考评要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“?”，使复习备考保质保量。
5、加强复习备考的教研?度。每?末各校召开?次毕业班复习备考校级研讨会，反馈复习备考信息，交流教学?得，研讨复习备考教法、学法，进?集体单元备课，提出在复习备考中存在的问题和困难，及时采取有效措施解决，以提?复习备考教学效率，每次会后将研讨或集备资料交中?校教研室备案。 同时，坚持实?毕业班?考汇报分析制度。各校结合本校实际在5、6?实?两周?检测?分析?汇报，将检测与教研结合起来，及时解决复习备考中存在的问题。每次测试后，各辅导区将检测成绩表及质量分析材料以电?邮件的形式发送中?校教研室备案
6、加强对学困?的转化?作，杜绝歧视学困?。科任教师要及时摸清学?底?，掌握学情，制定出切合实际的转化计划，做好学困?的思想动员?作，实?分层辅导和要求，采取“结对?”、“?对?”等辅导形式加强对学困?的学业辅导，确保学困?各科成绩达到合格，以提?学?整体成绩的合格率。
7、协调好毕业班各学科任课教师的团结协作关系，各科教师要多合作与交流，做到信息畅通、资源共享、课时分配合理、公平竞争、齐抓共管。
8、注重毕业班学?的应试?理、应试技巧的培养和训练，抓好“两课两操两活动”，在确保教学效果的基础上减轻学?的学习?理压?和学业负担，努?给学?营造?种和谐、民主、舒?和充满?志的学习氛围。 四、奖罚：
(?)单科奖罚：
1、语、数单科合格率达规定指标奖科任教师200元，每超?个百分点另奖20元；未能达到指标且低于县平均?平以下者罚，每低?个百分点罚10元。
2、语、数单科优秀率达规定指标奖科任教师100元，每超?个百分点另奖10元；未能达到指标且低于县平均?平以下者罚，每低?个百分点罚5元。
3、语、数单科平均分达规定指标奖科任教师200元，每超?分另奖20元；若平均分居全县前五名，在年度考核中，从列全县第?名算起，分别给相关教师加考评分30、25、20、15、10分。未能达到指标且低于县平均?平以下者罚，每低?分罚10元。
4、思品、?然、社会的单科奖罚按以上?额减半执?，达标标准不变(原因是课时量和课程的难易程度都不?样)。
(?)综合奖罚：
1、全科合格率达标奖语?、数学、综合(思、?、社三科整体计算，其中受罚的不在此列)科任教师、班主任及学校负责?各100元。未能达到标准，分别罚语?、数学、综合科任教师及班主任、学校负责?各50元(思、?、社三科整体计算，其中受奖的不在此列)。
2、全镇毕业调研检测考试总评成绩达全县第?名、第?名、第三名、第四名、第五名奖各科任教师(思、?、社分开计算)、班主任及学校负责?各100元、80元、70元、60元、50元；未能达标且居于全县第九名与全县倒数第六名之间，以上?员各罚50元（单项成绩中的平均分达标的教师不罚）。若居于全县倒数第五名(含)以后各罚以上?员100元(单项成绩中的平均分达标的教师不罚)。此项奖罚根据当年?体局成绩考评时的具体情况?定，若局上当年未曾统计，则不予考评此项奖罚。
(四)奖罚说明：
1、资?筹措：全镇奖罚相抵后的奖?部分，由后河?学、碾??学、上坝?学各拿出该部分的20%，中?校拿出该部分的40%。奖罚计算完成后，由相关学校将各?承担的资?数统?交中?校财务处，然后再按奖罚下发到教师个?。所需资?在相关学校的业务费中列?。
2、除综合奖罚的第?项外，其余奖罚均在全县同性质的学校中进?评?。中?校的平?班在评?某?科任教师的教学成绩时，本校的另?科任教师的教学成绩作为?个成绩单位纳?评?。同时带两个班的同?学科的教师，以学科论奖罚，不另?分班设奖。
3、所有计算均以六年级第?学期初?数为基数计算。
4、代课教师奖罚相抵后，其结果是奖则不变；其结果是罚则减半执?。
5、若上级指标项?发?变化，本?案可作临时性调整，但只在会议上讨论决定，不再另?发?。
6、奖罚在每年的教师节前后兑现。【六年级毕业班备考计划（通?5篇）】
六年级语文备考计划
六年级语文备考计划
一、指导思想
把《新课程标准》对小学语文教学的总要求作为出发点及归宿，以小学第十一、十二册课本为重点，举一反三，指导学生全面、系统地复习。充分发挥学生的主体性，注重对学生创新精神的呵护与培养；真正体现语文课程的实践性，加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累及运用，注重基本技能的训练；面向全体学生，因材施教，因班施教，因人施教；处理好学与考的关系。坚决摒弃单
一、机械的题海战术，切实有效地提高学生的语文素养及会考成绩。
二、复习目标
(一）基础知识方面
1、能利用拼音帮助识字、阅读和学习普通话；能根据拼音正确地写出已学过的汉字。
2、掌握小学阶段所学生字，要求读准字音、认清字形、了解字义，并会规范地书写，能正确认读学过的多音字。
3、查字典，会运用部首、音序、数笔画查字法熟练地查字。
4、辨别同音字、形近字，进一步提高正确使用汉字的能力。
5、掌握小学阶段所学词语，理解词义，一部分会口头或书面运用。
6、进一步掌握部分词语的近义词或反义词；掌握已学的成语；积累一些常用的名句。
7、能够改写句子、修改病句、缩句和扩句；能正确使用一些常用的关联词。
8、进一步掌握学过的标点符号及一些常用的修辞方法。
（二）知识积累方面
1、积累歇后语、谚语、格言及优美的古诗文，在口语表达和写作时，能恰当地引用，增强表达效果。
2、能背诵并默写课文精彩片段。
3、熟悉小学教材中出现的及相关联的文学常识。
（三）实践活动方面
1、在口语交际中学会倾听，与人交流能尊重、理解对方，能正确转述他人的话；学会表达与交流，乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。
2、能利用学到的知识解决生活中的问题，会写活动计划与总结。
（四）文章阅读方面
能运用已掌握的阅读知识，读懂各类文章，熟练解答各种阅读题。
（五）作文能力方面
练好三类作文：（1）记实作文（2）想象作文（3）应用文（读书笔记、书信、建议书、演讲稿等）
三、具体措施
（一）加强思想教育，使学生乐学
到了毕业总复习时，学生往往会思想混乱，甚至产生厌学情绪。教师必须做好学生的思想工作，使学生消除不良思想，树立温故而知新的思想，克服对阅读的畏难情绪等，树立信心，明确学习目的，从而努力学习。
（二）注重良好习惯的培养
1、培养认真书写的习惯。
2、培养仔细审题再答题的习惯。
3、培养做题后细心检查的习惯。
（三）讲究复习方法
1、归类整理，形成系统。
例如复习古诗这一内容时，不可以让学生几遍几遍重复抄写，应引导学生进行归类梳理。如：含有“月亮”的诗句；有关送别的诗句；表达深刻哲理的诗句；有关描写节日的诗句；表达爱国情怀的诗句；托物言志的诗句等。只有这样进行归类整理复习，学生才能对知识块形成一个较为系统的认识，从中寻找一些规律，便于对知识的巩固、知新。
2、变换题型，灵活多练
我们考查学生对某个知识点的掌握与运用，可以有不同的形式和
方法，这就要求我们老师能针对一个内容，设计多种的练习，以确实训练学生对知识的掌握和运用能力。
例如考查生字“峻”的掌握。可以用听写；可以看拼音写词语，考查拼读和书写的能力。可以选择正确读音，只考查拼读的能力；可以形近字组词；还可以加偏旁组成新字再组词。为此，老师就要针对这些考查形式来设计相关的练习。再如训练口语交际时，可以判断，看看在这个语境中说这样的话是否合理；可以选择，看看在这个语境中说哪句话是合理的；可以表述（回答问题），看看在这个语境中，你会怎么样说话，会说些什么；可以填空，联系前后的句子，推测说话者会说些什么。
3、教给方法，举一反三
复习过程中要注意培养学生的语文能力和语文素养，增强在生活中学语文、用语文的意识和能力，提高学生综合运用语文知识解决问题的能力。所以，我们在复习时要注意教给学生一定的方法，并能学以致用，举一反三。
（四）组织考试，以考促学
六年级语文组2017年4月9日
六年级语文备考计划[篇2]
一、指导思想
为了迎接我校六月份毕业班毕业水平测试，使我校今年的教学质量再创新高，做为毕业班的教师深感压力之大，就如何扎实地抓好教学管理，切实加强毕业班的备考工作，努力提高教学质量，争取达到校领导下达的教学任务和目标。下面我谈一谈个人的几点看法和措施：
二、学情分析
本学期我担任六年级的语文教学工作。本班现有学生27人。上学期我就担任这个班的语文教学工作，对于他们的学习习惯，知识掌握情况我分析如下：
《六年级语文备考计划》
小学六年级备考方案1质量是学校办学的生命线，是教师的价值体现，教学质量的高低直接影响着学校的声誉。为了加强对六年级毕业班教学质量的管理，强化教师责任意识、竞争意识、合作意识，全力做好毕业班备考工作，努力提高毕业班教育教学质量，我学校特制定本方案。
一、成立金丁小学六年级毕业班备考工作领导小组，加强对六年级教学的管理与领导。
组
长：XX副组长：XX成
员：六年级科任教师
二、目标任务：
在本年度小学升初中考试中，综合成绩和单科成绩都比前一年进步。
三、主要措施：
1、召开六年级毕业班教师备考会议，及时传达上级文件精神，掌握政策，落实备考工作计划。
2、确保教学进度。各毕业班教师必须在今年12月25日、明年5月15日前完成所考教材教学任务，注重进度和质量并举，为复习打好基础。
3、确保复习全面。毕业班教师在复习阶段必须认真对待，做好复习计划；认真备好上好复习课；全面掌握学生的知识状况，有针对性地复习；克服随意性、盲目性，严禁“放羊式”的训练和以讲代练。
4、确保辅导到位。各班各科任教师要在班主任统一协调下，认真摸清本班的尖子生、中等生和学困生情况。拟定具体的辅导学生学习计划和措施，并认真落实到实处，到科到人，努力培养尖子生，转化学困生，促进中等生，提高优秀率、及格率，整体提高平均分。各班各科辅导计划在5月15日前交教务处检查。
5、加大模拟考试力度。分别在5.20—5.21、6.2—6.3、6.17—6.18进行三次模拟考试，提前、认真准备好试卷。考后要认真分析模拟考试情况，针对存在的问题调整复习计划。
6、各备课组要发挥集体智慧的力量，定期、不定期研讨，采取多渠道、多方式探索备考新策略。要认真分析、研究以往毕业考试范围、题型、重难点、考点，为六年级科学备考提供依据。以上活动在备课组记载上做好详细记录，教务处两周检查一次。
7、学校后勤要在确保学生饮食安全的前提下，为六年级学生提供方便，优先就餐，以达到分秒必争。
四、具体要求：
1、课余时间
六年级学生要在6：30前到校，晚餐后六年级学生须在5:40进教室，各班主任要协调科任教师统筹安排好早上6：30—7：40（每天安排两科）、晚上5：40—6：30（每天安排一科）这两个时间段的学习任务，在5月5日前将安排表张贴在教室。提倡科任教师下班辅导。
2、班级督导
⑴实行领导蹲班制。1班：曹殿虎、2班：刘志锋。蹲班领导必须每天下到班级，了解教学情况和师生思想状况，督促教育教学工作，帮助解决问题和困难。
⑵班主任要加强盯班。早上学生6：30到校，科任教师必须到位。
⑶值日领导加大对六年级的巡查督导力度。
⑷对六年级的学习氛围和学习纪律进行评比。评比方式为随机抽查，主要为课余时段，每周评一个优秀班级，在广播上通报表扬。
⑸学校、各班召开学生动员会，各班主任利用每一节班会课做好学生思想工作，要与学生多接触、多交流，鼓励他们不放弃每一个机会，珍惜每一分钟。帮助学生解决心理、生活、学习问题，让他们心里美负担，轻装上阵，全身心投入备考。
3、科任教师
⑴为了学校荣誉和个人荣誉，要齐心协力，充分发挥集体的力量，同心同德，发扬吃苦耐劳的精神，努力拼搏
⑵积极配合班主任，做好学生的思想工作，管理好班级。
⑶提前1—3分钟候课，让学生提前做好上课准备。
各班要想尽一切办法，尽自己所能，确保教学质量稳步提升，为本年度毕业班工作画上一个圆满的句号，为我校的教育教学工作再绘精彩的一笔。
小学六年级备考方案2一、指导思想
以科学发展观统领六年级备考工作，认真贯切落实全国教育工作会议精神和《教育发展规划纲要》以及省、市、县有关文件精神，继
续全面贯彻实施威教字[20xx]08号、[20xx]08号、[20xx]388号文件，向管理要质量，深化教学改革，大面积提高教学质量，力争20xx年小考取得好成绩。
二、基本情况
我校20xx年小学毕业生51名，学生基础很差，前学期期终考试成绩语文及格率18.4％，数学28.6％，英语12.2％，科学2%，思品26.5%，尤其是英语、科学基础很差。但任课教师、班主任老师们都很积极，也很有责任感。
三、主要目标
总目标：我校的教学质量20xx年小学毕业会考达到以下成绩：每科及格率上升10个百分点，优秀率也上升10个百分点。
四、加强领导，成立小学毕业班备考工作领导小组。
新丰小学成立小考备考工作领导小组
组长：XXX副组长：XXX、XXX成员：新丰小学全体教师
五、主要工作措施
新的机遇和新的挑战。有思路才有出路，只有真抓实干才能出成效。要与时俱进,开拓进取,奋发有为,扎实工作,在新形势下认真研究新情况,努力拓展新思
路,探索新路子,不断解决新问题,创出新成绩,为教育事业作出积极贡献。
（一）合理安排教师任课，将我校的骨干教师调来任六年级毕业班的课，让上课上得好的教师来抓质量，抓成果。
（二）严格执行课程计划，以人为本，因材施教，严格要求任毕业班的教师抓好教学“五认真”，认真备课、认真上课、认真批改作业、认真辅导、认真考试。
（三）定期家访，并做好相关记录，充分让学校教育与家庭教育相结合，从多方面渠道重抓教学质量。
（四）六年级的课程准备在两个半月的时间加班保质保量上完，剩下的时间加强复习备考，学校购买一些复习资料复印给学生多练习，多训练，多见一些好的题型，科学有效地组织学生复习备考，从多种方式和方法提高成绩。
（五）努力从科学和思品两科上捞分，科学和思品在智短时间内很容易提起来。
（六）学校召开好“四会”。
1、定期召开备考领导小组会议（每月一次），专门研究毕业班工作。
2、定期召开毕业班教师座谈会,每月一次。
3、开好毕业班学生座谈会。
4、召开学生家长会。
（七）小学毕业班备考分三个阶段进行。
第一阶段（上新课阶段，20xx年3月开始），过好课本关，每一单元、每一章、每一个知识点都必须熟练、吃透。根据层次不同可适当提高。准备好各复习资料。
第二阶段（5月15日至6月15日）突出双基，培养能力。
充分利用好复习资料。要对各学科重点知识作归类复习，理清各部分知识的纵横联系，加大分析和解决问题能力培养的力度，对小学阶段的知识有更系统更深刻认识。
第三阶段（6月15日至小考前），本阶段主要是综合训练，补缺补漏。
学校教导处每月末一周统筹安排对全级学生进行一次主科月测。对月测优秀者在学校公开栏公布表扬。
我们坚信，有上级领导的大力支持，有我们这些有经验、有能力、有热情、有奉献精神的老师的共同努力，我校今年的小考一定能取得可喜的成绩。
炉山镇新丰小学
20xx年3月29日
小学六年级备考方案3一、抓住课堂
理科学习重在平日功夫，不适于突击复习。平日学习最重要的是课堂45分钟，听讲要聚精会神，思维紧跟老师。同时要说明一点，许多同学容易忽略老师所讲的数学思想、数学方法，而注重题目的解答，其实诸如“化归”、“数形结合”等思想方法远远重要于某道题目的解答。
二、高质量完成作业
所谓高质量是指高正确率和高速度。写作业时，有时同一类型的题重复练习，这时就要有意识的考查速度和准确率，并且在每做完一
次时能够对此类题目有更深层的思考，诸如它考查的内容，运用的数学思想方法，解题的规律、技巧等。另外对于老师布置的思考题，也要认真完成。如果不会决不能轻易放弃，要发扬“钉子”精神，一有空就静心思考，灵感总是突然来到你身边的。最重要的是，这是一次挑战自我的机会。成功会带来自信，而自信对于学习理科十分重要；即使失败，这道题也会给你留下深刻的印象。
三、勤思考，多提问
首先对于老师给出的规律、定理，不仅要知“其然”还要“知其所以然”，做到刨根问底，这便是理解的最佳途径。其次，学习任何学科都应抱着怀疑的态度，尤其是理科。对于老师的讲解，课本的内容，有疑问应尽管提出，与老师讨论。总之，思考、提问是清除学习隐患的最佳途径。
四、总结比较，理清思绪
（1）知识点的总结比较。每学完一章都应将本章内容做一个框架图或在脑中过一遍，整理出它们的关系。对于相似易混淆的知识点应分项归纳比较，有时可用联想法将其区分开。
（2）题目的总结比较。同学们可以建立自己的题库。我就有两本题集。一本是错题，一本是精题。对于平时作业，考试出现的错题，有选择地记下来，并用红笔在一侧批注注意事项，考试前只需翻看红笔写的内容即可。我还把见到的一些极其巧妙或难度高的题记下来，也用红笔批注此题所用方法和思想。时间长了，自己就可总结出一些类型的解题规律，也用红笔记下这些规律。最终它们会成为你宝贵的财富，对你的数学学习有极大的帮助。
五、有选择地做课外练习
课余时间对我们中学生来说是十分珍贵的，所以在做课外练习时要少而精，只要每天做两三道题，天长日久，你的思路就会开阔许多。
学习数学方法固然重要，但刻苦钻研，精益求精的精神更为重要。只要你坚持不懈地努力，就一定可以学好数学。相信自己，数学会使你智慧的光芒更加耀眼夺目！
小学六年级各科毕业考试备考复习计划多篇
小学六年级各科毕业考试备考复习计划多篇【导语】六年级是备战小升初的最后阶段，学生要归纳和梳理知识点，记清楚概念。另外，通过历年真题的分析^p能够使得学生整个知识体系得到优化与完善，解题速度和能力得以提升。作为家长，需要做好孩子考前的心理疏导，排查知识和学习状态上的漏洞和不足，有的放矢地及时弥补。以下是WTT为大家整理的内容，参考。
【篇一】小学六年级毕业考试备考复习计划：语文语文复习时间表
9月：梳理一到五年级语文知识结构，学习新知识。
10月：筛选课本里掌握不牢的字词（每天听写五分钟）。
11月：复习句型转换、修辞手法等知识点。
12月：查漏补缺背诵古诗词，并要知道如何理解运用。
次年
1月：阅读训练技巧的.提高与练习，各类作文训练（开始着重训练口头表达）；
2月：寒假通过专题检验9到10月的复习成果，查缺补漏；
3～4月：第二轮复习一到五年级的语文知识；
5月：针对薄弱环节进行训练，关心近一年来的重要时事新闻；
6月：复习错题集与笔记，模拟考试，了解目标学校的考试特点。
多阅读生活实践相关书籍
从小升初常考点和必考点分析^p来看，小升初的语文基础知识考的都是小学课本教材后需积累的词句，建议学生重视复习，并合理安排时间加强积累记忆，多背诵。
此外，小升初择校考的难度比毕业考试要高很多，在内容上，语文有基础知识、阅读和作文，各占30左右。专家建议，考生在基础知识方面要注意四至六年级的诗句；阅读方面，可做一些名家名篇的阅读题；作文方面，建议多练习，多一些情感表达，并多读一些与生活实践相关的书籍。
【篇二】小学六年级毕业考试备考复习计划：数学六年级上学期（9～12月）：
这一阶段是综合提升的关键阶段。在数学方面，需要对往年择校考题的分析^p，按考查的知识板块，分专题归纳总结，各个击破。
大致可分为计算部分（从基本的四则运算扩展到综合运算、繁分数运算、常见的简算、定义新运算、循环小数问题等）、图形部分（包括简单的基本平面图形、平面组合图形、简单的立体图形、立体组合图形等）、应用题部分（包括基本应用类型、提高类型等，应用题的种类繁多，在此就不之一举例了）、智巧类问题（这部分主要是涉及奥数知识的一些内容）。
分类的专题，一定要讲练结合，弄清楚知识和方法之间的逻辑关系，切不可死记公式、生套模板。
复习时间表
9～12月：牢固掌握六年级上学期所学新知识，做到无知识点遗漏，无知识点不通，与此同时加强课外知识拓展学习，重点掌握如工程问题、行程问题、浓度问题等的学习；
1月：主要复习六年级上册分数、百分数、比的计算及应用，同时巩固圆的周长及面积计算公式及运用。争取在期末考试取的好成绩为打下坚实基础；
2月：复习整个五年级知识及六年级上册知识，重点复习一些交易错的知识点及较难的知识点，力求简便计算
题目力求做到能够口算得出答案；
3～4月：重点学习六年级下册比和比例、圆柱与圆锥知识，做到知识点无遗漏；
5月：进入第一轮总复习，与此同时配合历年择校考试试卷有计划地进行模拟测试；
6月：进入第二轮总复习，重点在口算方面要有所突破，寻找往年各地面试
题目进行面试练习，为作最后冲刺。
【篇三】小学六年级毕业考试备考复习计划：英语1、养成良好的习惯
由于语言的学习是一个长期积累的过程，那么在做重点的复习的同时更应注意加强每天的听、说、读、写的练习，多读些英文的书籍，来拓展自己的知识面，多了解英语国家的文化教育、风土人情及生活习惯等。培养用英文进行思考的习惯和能力，习惯的养成贵在坚持。
2、了解中学考什么，做重点中学考试的真题
这一点毫无疑问非常重要，你只有知道中学考什么，自己的复习才能有的放矢，才能更有针对性。能够找到自己想考的中学的考试题，拿过来做一下，效果肯定会非常好。
3、自我诊断
根据以上分析^p，针对考察点对自己的英语学习做一个全面的自我检查和诊断，在听力、语音、词汇、阅读和写作或语法知识专项等方面哪些是自己的强项或是较弱的。如果是较强，则要做到精益求精，保证在考试中绝不丢分。如果是比较薄弱的方面则要加强练习，做重点复习。
4、制定复习计划
不打无准备的仗。复习计划包括长期和短期两种。长期计划是指制定目前到明年4、5月份这几个月的总体复习目标，对英语学科基础知识进行分块，分时期复习做出全面的安排。短期计划以一周为宜，以每天的学习内容、目的和保障措施为主。计划要全面，并要有针对性，特别是针对自己的薄弱环节。
5、精心安排专题训练
做些书面练习也是有必要的。如听力题、单项选择题、和阅读理解题，有针对地练习还是会找到些复习的重点及提高解题技巧的。
复习时间表
9～12月：认真学习学校只是，分专题复习小学阶段语法知识，并做对应的练习。三到五年级单词进行第一轮的复习；
1～2月：到五年级单词第二轮复习，在认真学习寒假精英班的基础上，复习好春季精英班的讲义：
3～5月：三到五年级单词第三轮复习（易错单词复习），每天拓展5个初中词汇，每天需抽时间训练听力和口语；
6月：进行模拟面试训练，集中精力复习错题与笔记。
【篇四】小学六年级毕业考试备考复习计划：如何制定1、复习前探测，找准存在的问题
即以教学大纲为依据，针对于每一部分知识中的基础、重点和难点内容，在复习每一板块之前，选择六、七个中等难度的题目作为家庭作业，要求学生在自己复习的基础上独立认真的完成。我们通过批改发现学生中存在的问题，同时结合平时作业情况和各单元测试情况，照准学生在该板块学习中的难点、疑点及问题所在。找准各知识点容易出错的原因。老师复习时就能做到心中有数，对症下药。
2、归纳、整理、理清复习结构网络
在全面了解学生的学习情况后，我们教师反复阅读大纲和教材，弄清重点章节，以及每一章节的复习重点。制订复习计划时，要切实把握复习的具体内容，贯彻落实大纲的精神，使复习具有针对性、目的性和可行性。找准重点、难点，增强复习的针对性。着手编写复习课教学计划时，重点理清基本概念、基础计算、基本操作、基本应用方面的知识结构网络，建议以三步进行
（1）根据教材的几大板块安排进行复习
（2）再分概念、计算、应用题三大块进行训练；
（3）最后适当进行综合训练。切实保证复习效。
很受用的一篇范文，谢谢分享！
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