工作计划,县师训工作计划

下面是小编为大家整理的工作计划,县师训工作计划,供大家参考。

　县师训工作计划 黑山镇中心学校师训工作计划 一、指导思想 以党的十八大精神为指导，全面贯彻落实《教育部关于加强中小学教师培训工作的意见》和黑龙江省教育厅《关于“十二五”时期中小学教师培训工作的意见》文件精神，以造就高素质专业化教师队伍为目标，以提高教师师德素养和业务水平为核心，以提升培训质量为主线，创新教师培训方式方法，健全教师培训体制机制，全面提高我镇中小学教师队伍整体素质，为建设教育强镇提供师资保障。

　二、主要工作与任务 1、大力宣传“十二五”时期中小学教师培训要求 根据国家、省、市“十二五”时期加强中小学教师培训工作的意见，结合我镇实际，制定《中心学校“十二五”时期中小学教师培训工作实施方案》。召开一次全镇小学校长参加的专题师训工作会议，凝聚共识，促进“十二五”时期中小学教师培训工作的顺利开展。

　2、充分发挥“国培计划”的示范引领作用 认真组织完成短期集中培训、置换脱产培训、远程培训，充分发挥“国培计划”的作用。

　①加强组织领导。成立“国培计划”项目办公室，办公地点设中心学校，由王向阳同志任办公室主任，其他中心校成员和各学校负责人为组员，负责制定实施方案，落实各项培训。

　②精选参培对象。遴选业务能力强的名优教师参加培训，确保培训质

　量。

　③加强过程管理。及时上报参培人员名册，及时参加培训。加大“国培计划”远程培训辅导员的网上指导学习力度，争创优秀班级。

　④加强跟踪管理。制定《黑山镇中心学校“国培计划”参培学员跟踪管理办法》，通过参培学员专题讲座、上汇报课，充分发挥其辐射作用。

　3、切实加大省级远程培训力度 依靠“黑龙江省中小学教师继续教育网”，设置“黑山镇中心学校平台”，积极开展中小学教师非学历远程培训，全年确保参培学员 100人以上。

　①加强远程培训中心建设。充实辅导员队伍。在全镇教研组、名优教师中遴选有管理经验和网上指导学习能力的同志担任远程培训辅导员；
切实改善远程培训辅导员的办公条件。

　②精心组织远程培训。组织初中语文、数学、英语和小学语文、数学科所有教师参加培训，更新教育教学理念，运用专业视角审视教育教学中存在的问题，思考并设计解决问题的方法与策略，与校本研训结合起来，提高课堂教学能力，提高教育科研水平，引导教师由经验型向科研型、专家型转变。

　4、扎实开展骨干教师培训 ①加强首届县级骨干教师（优秀主任）的管理，按照《巴彦县县级骨干教师（优秀班主任）认定及管理办法》定期考核，切实发挥领头雁作用。

　②完成小学美术骨干教师培训，上半年进行课堂教学摄像和说课 评课活动，下半年组织课堂教学成果展示及结业活动。

　③启动语文骨干教师培训，调查培训需求、确定培训对象、设置培训课程。

　5、完善新任教师适应性培训 一年内，新任教师适应性培训的时间不少于 150 学时，其中校本研训占 30 学时。新任教师参加适应性培训后，还需参加五年一周期的教师岗位培训。

　6、全面启动中小学教师培训学分登记 按照省市教育行政部门的要求，制定《黑山镇中心学校中小学教师培训学分登记管理办法》，补登 xx 年度教师培训学分，完成 xx 年度教师培训学分的登记工作。学分登记纳入 xx 年度师训工作检查、教育督导评估内容。

　7、有针对性地开展短期集中培训 义务教育阶段各学科课程标准正式稿全面实施，组织讲师团分乡镇送课下乡，解读各科课程标准，提高广大中小学教师驾驭课程标准的能力。

　8、努力提高校本研训实效 制定《黑山镇中心学校“十二五”时期中小学教师校本研训指导意见》，进一步明确校本研训的目标任务、内容要求、研训方式、组织管理、保障机制等，提高校本研训质量。评选 3—5 所校本研训先进单位，召开一次校本研训现场会，推广校本研训课题成果，促进全县中小学

　校校本研训工作的开展。

　9、做好其他常规工作 ①加强语言文字工作。推广和规范使用国家通用语言文字，结合“经典诵读”和“推普”工作，开展各种形式的阅读活动。

　②普通话提高培训和信息技术高级培训。上半年分别举办一期培训，3 月底或 4 月初组织普通话水平测试和信息技术高级考试。

　③6 月底组织继续教育证书的补办工作。

　④组织好中小学教师继续教育论文评审、推荐工作。

　⑤完成上级教师培训部门安排的其他工作。

　三、措施与保障 1、切实加强对教师培训工作的领导。为了确保“十二五”时期小学教师培训工作顺利实施，成立中心学校校长为组长，分管副校长、为副组长，小学校长负责人，统筹安排全镇小学教师培训工作。各级各类学校要成立由一把手任组长，分管领导任副组长，其他班子成员参与的师训工作领导小组，具体落实指导小学教师培训工作，做到认识到位、政策到位、管理到位。

　2、积极推进教师进修学习建设。加强县级教师培训机构基础能力建设，促进资源整合，形成上联高校，下联小学的区域性教师学习与资源中心，创建省级示范性教师培训机构。

　3、加强教师培训训师资队伍建设。按照专兼结合的原则，建设一支素质优良、结构合理的教师培训者队伍，聘请理论功底扎实、实践经验丰富的专家和小学优秀教师担任兼职教师。加强教师培训者的研

　修，每个每年研修时间不少于 72 学时，同时积极选派其参加上级 培训，提高培训者队伍素质。

　4、充分运用好学分登记结果。教师培训学分是教师绩效考核、晋级评选、职务评聘、特级教师申报、教师资格定期登记的必备条件之一。一个年度内培训累计少于 72 学分者，当年度不能评优，不能参加专业技术职务晋升，不能选送参加各级各类骨干教师培训。

　5、加大教师培训经费投入。进一步建立健全教师培训经费管理制度，努力改善培训设施。各小学校要确保教师培训经费专款专用，保障教师培训。篇二:《xx 年师训部工作计划》 xx 年师训部工作计划 指导思想：以国家省市中小学教师培训工作精神为指针，以科学发展观为统领，以全面提高教师队伍整体素质和专业化水平为目标，加大教师培训力度，创新培训模式，开展有效培训，提升培训质量。

　xx 年是我县“xx”教育规划的起始之年，对于教师培训工作来说也是具有挑战性的一年。新一轮课程改革已经走过了一个重要阶段，教师培训也完成了一个重要循环，从通识理论培训到课程实践，再结合课程实践不断丰富完善课程理论的过程，正是不断提高认识，丰富经验，增强实践能力的过程。从而培养和锻炼了一批适应课程改革需要的教师队伍。随着课程改革的不断深入，教师培训工作也将面临新局面，在不断解决新问题的前提下创新新模式。宗旨是要急教师之所急，想教师之所想，一切从教师队伍成长的需要出发，从县域教育发展的实际出发，结合国家、省、市相关要求，开创具有特色的教师培训工作

　和德育工作。本学年计划完成如下工作：

　1.“国培计划”是国家教育部、财政部联合举办的有关教师培训方面的浩大工程。也是新时期国家对教师培训的着力点。从 xx 年起我县就已经进入了“国培”行列，并完成了义务教育阶段全员教师 60 学时的培训任务和中小学班主任培训任务以及部分教师短期培训、置换脱产培训等工作。接下来将继续接受“国培”任务。1---3 月份幼儿园教师进行60学时的全员培训；
幼儿骨干教师历时15天的短期培训；
幼儿转岗教师历时 15 天的短期培训：园长或带头人历时 3 个月的置换脱产培训等（具体时间不确定，随时听从省里安排）。

　2.三月份下发《骨干教师考核管理办法》。骨干教师分县级和市级两个档次，省级骨干教师待定。在这样的情况下，第一轮骨干教师虽然经过了一些专项培训，但是作用并不凸显。为了更好的发挥骨干教师作用，将对骨干教师进行考核管理，同时也为下一轮骨干教师的认定打好基础。

　3.落实我县“xx”时期中小学教师培训规划，并开展新一轮中小学教师全员培训。根据上级文件精神，“xx”时期要求全员教师参加培训不得少于 360 学时，为了更好的完成这项艰巨任务，使培训工作更具条理化，3 月份下发我 县《“xx”时期中小学教师培训规划》征集来自各方的意见或建议，并完善规划目标。

　4.我省与新加坡东南亚教育部长组织区域语言中心署（简称“新加坡语言中心”）、淡马锡基金会合作开展的中学英语教师培训项目“种子

　计划”的“选种”、“育种”阶段工作已结束，根据省、市相关工作安排，我市拟于 3 月 3 至 4 日启动第二期“播种”培训。每县选派 40名初中英语教师参加为期一天的培训。3 月 3 日来我县“播种”培训。

　5.英特尔未来教育是省市开展的试点培训项目，我县已有 4 所学校参加，英特尔未来教育技术对各学科的整合，促进了教学工作的有效发展，是提高教育教学质量重要手段之一。4 月份深入基层学校进行调研，倾听来自于一线教师的声音，听取他们的意见、建议、方法、要求等，分享他们的成果，使英特尔未来教育在我县扎根开花结果。

　6.继 xx 年中学班主任培训模式，将在五月开展小学班主任培训工作，内容有讲座、经验介绍、德育活动课展示等。要求各小学校四月份提供优秀班主任经验材料，并认真组织开展德育实践活动课，积极做好小学班主任培训的配合工作。

　7.为了使班主任工作开展的更加有声有色，进一步提升班主任工作的实践经验，同时也为了检验培训的效果，以赛代训，开展德育实践活动课竞赛活动，6 月份下发竞赛活动方案，各校要做好充分准备工作。

　8.配合市德育教研部、县教育局组织开展中小学政教工作者培训班。分别有德育校长、大队辅导员、政教主任等具体负责德育工作的人参加。

　9.继第一期小学班主任培训班工作，6---7 月份布置小学班主任二期培训内容，完成 36 学时的培训任务。

　10.完善教师培训制度，建立教师培训管理档案，逐步实现教师培训管理信息化、制度化。8 月---9 月份逐步建立教师培训档案，统计整

　理教师各项信息。篇三:《xx 年项城市师训工作计划》 xx 年项城市师训工作计划 xx 年师训工作的指导思想是：全面贯彻党的十八大和十八届三中全会精神，深入贯彻国家和我省教师工作会议精神，以中小学幼儿园教师师德水平和业务能力素质提升为主要任务，坚持“面向全员、突出骨干、倾斜农村、均衡发展、关注基地、改革创新”的方针，深化教师教育综合领域改革，创新教师培养培训模式，促进现代教师教育体系建设，全面提高广大教师特别是农村中小学教师的整体素质，努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍，为我市教育事业持续健康发展做出新的贡献。

　一、xx 年主要工作 1、强化师德建设，着力提高教师立德树人的能力水平 一是把师德教育贯穿于中小学幼儿园教师培训的全过程，使教师的师德水平与业务水平同步提升。

　二是继续组织开展“立德树人、以生为本”师德主题教育活动，开展师德演讲比赛、师德征文等系列活动。

　三是贯彻落实教育部《关于建立健全中小学师德建设长效机制的意见》和《中小学教师违反职业道德行为处理办法》，探索科学合理的师德考评标准和考核方式，建立宣传、教育、考核、监督与奖惩相结合的工作机制。

　四是逐步建立师德年度评议制度、师德问题报告制度、师德状况定期调查分析制度和师德舆情快读反应制度，并建立行之有效的师德投

　诉、举 报平台。

　2、、深入实施四项计划两项工程。

　进一步提升“中小学教师国培计划”和“省培计划”实施水平。

　在认真总结 xx 年“国培计划”实施工作的基础上，xx 年要按照省、市的要求，加大工作力度，遴选好参培学员，为参加“国培、省培计划”的教师解决好工学矛盾，提供好后勤保障，保质保量完成“国培计划”和“省培计划”的培训任务。一是组织省市名师、骨干教师、参加 xx 年度“国培”集中培训；
组织周口市、项城名师、省级骨干教师，参加周口市组织的 xx 年度和 xx 年度“省培计划”培训；
二是组织管理好“国培”、“省培”的远程培训。

　深入实施“特岗计划”。配合省厅搞好 xx 特岗教师的招聘面试工作，招聘一批优秀大学毕业生为特岗教师补充到农村义务教育阶段学校任教，加大村小学、教学点任教的比例。积极配合人事、编制部门落实 xx 年招聘的服务期满的特岗教师工作岗位、办理聘用手续，确保“特岗计划”实施工作顺利推进。积极落实特岗教师待遇，加强特岗教师的管理和教育，举办特岗教师短期集中培训班提高特岗教师的业务水平。依据教育部有关政策，继续实施学费补贴政策，做好服务期满特岗教师在职攻读教育硕士工作。

　启动实施河南省中小学心理健康教育教师持证上岗培训计划。建立中小学心理健康教育教师持证上岗制度。xx 年 6 月底之前，完成申请中小学心理健康教育教师上岗合格证书培训，力争 5 年内完成全员培

　训。

　继续实施中原名师培育工程，培养一批“领雁”人才。完成省厅 xx年省级名师、市级名师、骨干教师的培养任务，着力构建从新入职教师到教育教学专家、从校级骨干到省级骨干的省、市、县、校四级联动的河南省基础教育师资专业化成长梯队攀升建设体系。

　启动实施河南省中小学教师信息技术应用能力提升工程。积极推动信息技术与教育教学的融合，推进信息技术应用能力培训与现有各类培训项目的统筹安排。力争到 xx 年底完成全市中小学教师新一轮提升培训。

　3、认真抓好四项培训 一是继续抓好新一周期中小学教师全员培训工作。

　按照《国务院关于加强教师队伍建设的意见》和《河南省中小学教师继续教育“十二五”规划》要求，到 xx 年全市教师每人完成 360 学时集中培训和 360 学时校本研修任务。采取集中培训、远程培训和校本研修等多种途径和方式，有计划、有步骤的开展培训工作。

　高中要按照省厅要求落实高中教师全员培训引导计划，按照省继续教育中心计划，落实好教师全员岗位培训；

初中、小学今年要搞好岗位培训的扫尾工作，统计到单位，落实到人。二是启动中小学班主任培训 按照《河南省中小学教师继续教育“十二五”规划》要求，启动中小学班主任培训工作，对我市中小学班主任队伍开展全员培训，提高广大中小学班主任队伍的整体素质和业务能力，争取到 xx 年轮训一遍。

　今年计划培训小学班主任 1000 名，初中班主任 300 名。

　三是落实《河南省学前教育三年行动计划》，继续开展学前教师培 训工作。重点培训公办幼儿园及农村小学附设幼儿园教师，以提高他们适应幼儿教育的能力，提高幼儿教育质量， 四是继续组织中小学业务校长主任培训，在总结去年培训基础上，继续开展以“评好课”为主题的中小学业务校长主任培训，通过聘专家讲课、请优秀业务校长、教务主任介绍经验，提高我市教学业务人员的工作水平和实施新课程的能力。争取今年把初中小学的业务校长或主任培训一遍。

　3、继续组织开展“三项活动”。

　一是开展第八届农村中小学青年教师技能竞赛。继续本着“正确引领，加强服务”的原则，按照实施素质教育的要求，在农村中小学中举办青年教师岗位技能竞赛，重点引领和服务教师专业化发展，促进教师队伍整体素质的进一步提高。二是组织开展第六届县级教师培训机构优质课大赛和首届论文评选活动。三是开展送教下乡活动。

　4、继续抓好校本研修工作 认真抓好校本研修，全年每位教师研修不得少于 72 学时。各中小学校要根据本校教师发展的实际，确定统一的研修专题，实施校本培训。要注重抓好学校校本研修计划的制订、校本研修过程的管理、校本研修的学时登记等工作，提高校本研修的系统性、针对性和实效性，认真抓好校本研修的落实，促进教师学习方式、教学方式和研究方式的转变，发挥校本研修促进教师专业成长的主渠道作用。

　5、加强教师教育信息化管理 一是完善教师培训信息管理系统和“特岗计划”面试管理系统，提升 信息化管理水平。二是做好与教育部即将启动建设的教师管理信息系统的衔接，实现全方位的信息化管理。三是推动各校管理工作信息化建设，做好与国家、省信息管理系统的衔接，努力探索构建信息环境下教师教育管理的有效模式。

　6、完成好教育厅师范处和局领导交办的其他各项任务。

　认真贯彻落实好教育厅出台的各项新的教师教育工作政策，积极配合有关科室，做好相关工作。

　二、主要工作措施 1、加强领导，完善措施。

　各中心校（局属学校、幼儿园）要把教师培训工作当作重要工作来 抓，各学校校（园）长是教师继续教育工作第一责任人，学校应有一名校级领导具体负责本校教师的继续教育工作。各乡镇要把教师继续教育纳入学校目标考核和各项检查活动中去，加强教师培训管理，要把教师培训情况与教师资格再注册、绩效考核、职务评聘、岗位设置、评先表彰等挂钩。各校要围绕学校发展的整体规划、办学目标，针对学校和教师实际，科学规划本校教师培训的工作，把教师培训任务落实到人，扎实做好各项培训工作。

　2、加强基地建设，提高培训质量。

　一是教师进修学校要加强教师培训学习，开拓视野，提高自身水平，以满足培训工作的需要；
要管理好各类培训，采取各种措施，提高培

　训的针对性和实效性，提高培训质量；
开阔视野，开拓培训渠道，聘名师，请专家，提高培训档次。为参训教师提供良好的吃、住等服务，让教师学得篇四:《师训工作计划》 xx 学年度第一学期 霍邱县教师进修学校师训部计划根据《霍邱县 xx 学年度中小学教师全员培训指导方案》的精神，进一步完善我县中小学及幼儿园的继续教育工作，切实提高本年度继续教育工作的科学性、针对性和实效性，解决广大教师在“有效学习评价”专题学习中遇到的共性和突出问题，满足教师专业发展需求，不断提高教师师德素养和课堂教学能力，特制定本计划：

　一、集中培训 根据《霍邱县 xx 学年度中小学教师集中培训计划》的要求以及培训日程安排，本学期将对初中阶段学校（除语文学科）的所有学科和高中阶段学校的教师进行集中培训。（注：幼儿园教师和初中语文学科的教师已在暑期完成集中培训）

　1、培训目标 （1）帮助教师提升师德修养和法制素养；
提升践行师德法规和依法执教的能力；

（2）帮助教师掌握学科学习评价理论与实践应用、学习质量观与学生全面发展的理论和方法；

（3）结合案列诊断与分析，帮助教师提高学习评价问题诊断与解决能力，促进教师专业发展和学生全面发展。

　2、培训对象 初中阶段学校（除语文学科）的所有学科和高中阶段学校的教师。

　（注：参加“国培计划”各子项目和骨干教师省市级培训且合格的教师不参加本项培训。）

　3、培训内容 教育政策与法律法规、学校安全教育、心理健康教育、校园文化和中华传统文化教育；
学生学习评价理论、学习评价典型案例的分析与诊断。

　4、培训形式 （1）初中教师全部集中到教师进修学校培训；

（2）高中教师采取“自主选择”式培训。

　5、培训时间 幼儿园、小学教师和初中语文教师的集中培训安排在 xx 年暑假进行，初中其它学科和高中阶段学校教师集中培训安排在xx年秋学期进行。各层次、各学科培训时间详见附表。

　二、校本研修 根据《霍邱县 xx 学年度中小学教师校本研修指导方案》精神，本次研修以聚焦“有效学习评价”为专题，以“面向全员、突出骨干、均衡发展”为原则，以提高师德素养和专业水平为核心，以增强研修针对性和实效性为主线，进一步创新培训形式、优化管理机制，为教师专业化成长搭建更加坚实的平台，加快霍邱教育的精品化、专业化、特色化进程。1、教师职业道德与教育法律法规（以教育部《中小学

　教师职业道德规范》、《中华人民共和国宪法》、《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国教师法》和《中华人民共和国未成年人保护法》等为重点）；

2、有效学习评价理论和典型案例研修；

3、其它个性化的研修内容（各校结合学校实际，利用好现有的培训资源，有针对性地开展培训，形成自己的校本研修特色）。

　4、研修时间：xx 年 9 月—xx 年 6 月 5、研修形式：各校围绕“有效实施学习评价，促进学生全面发展”这一主题，认真梳理、分析教师在师德修养、依法执教、学生学习评价等方面存在的问题和困惑，以学校、中心校为单位，安排一次专题讲座。篇五:《师训工作计划》{县师训工作计划}. 篇一：xx 年师训工作计划 xx 年-xx 年马安小学师训工作计划 一、指导思想认真贯彻落实教育部《中小学教师继续教育工程》，探索有效的提高教师素质的校本培训模式、方法，坚持注重实效，立足校本的原则，充分发挥校本培训的功能和优势，营造有利全体教师终生教育和可持续发展的良好环境，建设一支高素质的教师队伍，根据楼区教育局《关于对新上岗教师进行试用期培训的意见》和《关于加强教师培训工作，实施教师素质提高工程的意见》，结合我校实际，特制订本计划。

　二、培训目标 （一）总体目标

　面向全体教师，以师德为首，以教育科研、教育现代培训和青年教师培训为重点，以提高全体教师的整体素质和学校的教育教学质量为目的，通过实施校本培训，使我校教师职业道德和专业素养得到进一步提高，树立正确的教育观念，加强理论和实践的结合，在实施新课程中，了解本学科的发展趋势，完善知识结构，提升知识层次，具有较强的教育教学能力、实践创新能力和教育教学科研能力，提高履行岗位职责和实施素质教育的能力和水平，适应基础教育发展的需要，成为觉悟高、观念新、业务精、能力强、善创新的教育工作者。

　（二）具体目标 1．树立终身学习意识，构建专家型、研究型、学者型的教师队伍。本学期将继续加强师德建设和培训工作，让每位教师树立终身学习的意识。结合我校实际确立以“解读教学策略”、“高效课堂建设”、“教科研课题引领”为主题的三大培训板块。通过集体研讨，多轮的听、评课及教学反思，提高每位教师驾驭新课堂的能力，有效的解决新老教师之间教学水平参差不齐的局面，促进教师专业化的发展，要求全体教师熟练掌握运用计算机进行辅助教学和从网上获取教育信息的能力。对教学工作有推动作用的课件制作和文件编辑作为微机培训的重点，以此促进教师对现代信息技术的掌握和运用。

　2．强化层次目标，促进教师专业成长，构建有梯度的教师发展队伍。

　根据不同教师群体的需求，确立不同层次的培训目标；

（1）对教龄 5 年以内的青年教师，制定青年教师培训目标及培训措施，制定青年教师考核细则，明确青年教师奖励意见，形成青年教师

　培训体系，学校每学期为其选聘一名结对教师，共同研究课题，共同参与各种教学研讨活动，建立帮扶档案，记录被帮扶教师成长的过程，让青年教师迅速成长为课改的骨干，成为学校教育的中坚力量。

　（2）对教龄在 5—xx 年的骨干教师的培养，采取“任务驱动式”的培训方式，根据学校工作需要和具体分工，制定骨干教师责任目标和培训目标，制定骨干教师考核细则，明确骨干教师奖励意见，形成骨干教师培训体系。主要通过骨干教师参与学校工作的管理和分管工作业务培训，努力提高骨干教师的政治业务素质和新课程改革所必须的教育教学能力，使他们在课堂教学方面形成自己独特的教学风格和特色，并将其成功经验及时总结推广，充分发挥他们在基础教育课程改革中的骨干和示范作用。

　（3）对老教师，除了进行常规培训更新观念，适应新课改的步伐外，仍要发挥余热，将多年积累的教育教学经验传授给青年教师。

　（4）对班主任，重在培养年轻、优秀、骨干、特色班主任。建立班主任工作量化考核制度，对班主任的“德、能、勤、绩”进行考核，完善一年一度的聘任和评选制度，确实形成班主任聘任、使用、培养、考核、奖惩的一套行之有效地办法，建立一支适应我校发展的班主任队伍。

　（5）加强级部主任、备课组长的培训，确实形成备课组长使用、培养、考核、奖惩的一套行之有效地办法，真正发挥级部主任、备课组长的教研带头作用。教研室在此基础上制定行之有效的级部主任、备课组长培训方案，建立一支适应我校发展的级部主任、备课组长队伍。

　(6)加强薄弱学科的培训，继续开展利用中心校音体美教师素质好、业务水平高的特点，组织他们对联小音体美兼职教师进行业务培训。适时组织听课学习。

　三、培训的主要内容 以师德教育为突破口，建立由学科知识和教育教学理论为主的条件性知识和以教育教学经验的升华为基础的实践性知识所构成的教师校本培训体系，着重是现代教师特殊能力和素质的提高，如人际关系与交流、沟通、表达能力，解决问题、教研实践、创新能力等。1、以教师专业化，教师职业道德规范为主要内容，结合学校自身特点，开展教师思想和职业道德教育，强化教师自我修养，提高教师职业道德素质，依法施教，以自身良好的师德师风、教师形象去感染学生，潜移默化，培养思想健康、行为规范的一代新人。学习《教育法》、《教育法》，《未成年人保护法》，特别是新制定的《中小学教师职业道德》。学习了解国家制定的新政策，系统学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要》提升教师的思想道德水准。

　2、教育教学理论和专业知识培训 认真研讨“如何打造有效课堂”的有关理论，根据教师实际需要和学科教学的特点、要求，进一步组织教师学习教育学、心理学和现代教育理论和我市的教学策略，使教师能规范高效课堂教学模式形式，提高课堂教学效率，为高效率的完成教学任务打好基础。

　3、教育教学能力培训 根据教师职业和专业基本功要求，开展教学实践和技能培训，把课堂

　作为主要阵地，改革教学方法，优化课堂结构，提高课堂效率。加强现代信息技术的培训和运用，提高教学技能。要积极引导教师，运用教育教学问题进行实践、研究、反思、总结，对教育信息进行收集、处理、共享，使教师的教育教学行为体现明确性、示范性、参与性和有效性。并对教师的普通话和规范字水平进行培训，并将统一进行测试。

　4、教育科研能力的培训要加大教育科研培训的力度，以学校课题研究或个人课题为载体，开展教育科研，进行基本理论及方法的培训，为教师课题研究服务，把教育科研和课题、日常教育教学工作结合起来，在实践中逐步提高教师的教育科研的素质。

　四、校本培训的途径 1．课例研究 各级部每周在进行集体备课时，保证有一节典型课例研讨，努力提高教师驾驭新课堂的能力，努力提高全体教师在新形势下提高课堂教学效率的能力。

　2．组织培训 学校鼓励教师参加上级教育主管部门组织的各种培训，同时积极创造条件，组织各种形式的校内培训，为教师的学习搭建平台。

　3．以会代训 以会代训是一条行之有效的校本培训渠道，要对其进行进一步完善，使其制度化、规范化。

　4．与兄弟学校合作

　学校逐步加强与其他大校的合作，充分利用其他学校的教育教学资源，拓宽校本培训的师资渠道，增加教师培训机会。

　五、培训的实施坚持以校本为原则，即从学校的实际出发，以学校发展为本，立足自己的人和物，实现培训后能提高全体教师的素质，解决教育教学实际问题。坚持以人为本的原则，从教师的实际出发，帮助各层次的篇二：金山小学 xx 年师训工作计划 秀山镇金山小学 xx 年教师培训计划 一、指导思想 以全员培训为重点，以骨干培训为龙头，以抓好新教师培训为突破口，以提高教师实施素质教育的能力和水平为主线，进一步加大教师继续教育和校本培训的力度，努力开创我校教师培训工作新局面。建设一支师德修养高尚、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、 具有一定教科研能力、适应新课程改革需求的高素质的教师队伍。结合我校教育教学实际，特制定金山小学教师培训工作计划：

　二、目标任务：

　1、继续学习《中小学教师职业道德规范》，加强师德建设，大力弘扬爱岗敬业和无私奉献精神，培养一支爱岗敬业，乐于奉献的教师队伍。

　2、认真进行教师基本功培训，切实提高教师课程改革的能力和素质。抓好新教师培训工作,使之尽快适应工作、投入工作，提高教学质量。

　3、继续抓好 3 名师、骨干教师的培养工程，充分发挥骨干教师的辅射示范作用。4、抓好教师继续教育培训工作。

　5、抓好现代化教育技术培训，巩固班班通的培训及使用。以书法课

　题研究为载体，落实相关培训，提高教师素养。

　6、积极做好普通话达标工作。

　7、抓好校本培训，成立校本培训领导小组，加强校本培训管理。8、落实网上交流学习，促进教师各方面水平的提升。

　三、校本培训领导小组组长：溥恩景副组长：王艳 组员：王发垂张瑜肖金兰储燕芬李松涛四、具体措施 1、加强领导，积极推进师训工作的管理。校长为第一责任人，领导师训工作；
教导处积极组织开展校本研修活动；
教研组长要动员组织本组教师参加培训，主持以组为单位的校本研修活动。2、以课堂教学为主阵地，以新课程师资培训为重点，以新理念、新教材、新教法的培训作为本学期校本培训为核心。组织全体教师完成好各项培训任务。【专题培训突出重点性、实现开放性、强调实践性、注重全程性、关注层次性；
培训方式以集中培训与校本培训校本教研相结合、课程理论与教学实践相结合的方式来进行。】

　3、实行新老教师结对学习。每个新教师在本年级或本教研组与一位老教师结对，互相学习，取长补短。

　4、实行“一人学习，众人受益”式培训。选派教师外出学习、培训考察，回校归来要求他们写学习汇报材料，对其他教师进行培训，传达学习精神。【培训可采用作专题讲座、经验交流、上汇报课等多种形式，产生“一人学习，多人受益”的效应。】

　5、充分发挥骨干教师的示范作用。

　6、做好“请进来、走出去”工作。针对教师在教育教学中普遍出现

　的疑难和困惑，尽可能地邀请校外专家、名师来校开展专题讲座，进行“临床会诊，现场诊断”，找出问题及原因，制订对策措施，帮助教师解答疑难。有目的派出骨干教师及其他教师外出听课学习。

　五、培训原则：

　1、坚持实事求是培训的原则。

　2、坚持把师德建设放在培训首位的原则。3、突出针对性、实效性原则。4、坚持以校本培训为根本的原则。5、分散培训与集中培训相结合的原则。五、培训内容 1、教师职业道德和教学常规培训。2、教师综合素质培训：{县师训工作计划}. （1）继续以《高效教学模式》为主要教材，要按教育局各项要求，认真落实实施。每位教师要在上一学年认真研读《高效教学模式》的基础上，结合自身教学反思、教研组讨论和学校交流相结合，认真组织培训，作好培训记录、总结培训经验、客观评定每位教师的培训成果，教师认真做笔记、写心得。

　（2）学习我校县级课题方案以及书法相关知识。

　3、学习一小、二小“教学模式”仍是教师培训的中心工作，培训、巩固、提高，要安排适当的时间进行培训学习。其他内容可根据教育教学的需要和实际另行安排、选择。4、中青年教师培训：为了使中青年教师，尽快转变角色，更好地适应教育教学工作。进行如下培训：（1）

　师徒结对；
（2）一课二评（可以一个教师评优，另一个教师评缺）；

　（3）二课一评

　内容仅供参考

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