部编版小学道德与法治三年级上册教案（全册）
部编版道德与法治三年级《学习伴我成长》教学设计
课题《学习伴我成长》教案单元第一单元学科《道德法治与》年级三年级
学习
目标
1、知道生活中的点点滴滴都是学习，学习伴随着我们的成长。
2、了解学习的重要性，学会积极主动地学习，善于利用各种机会学习。
3、认识学习的重要性，热爱学习，树立终生学习的观念，不断充实自己。
重点学习的重要性。
难点会分辨生活中哪些是学习，认识到学习没有终点。
教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图
导入新课播放视频《小儿郎》导入新课，学生看
完谈感受。
讲授新课活动一：成长离不开学习
教师：从出生到现在，我们成长的每一
步都离不开学习。让我们追寻成长的脚步，回想一下我们是怎样在学习中成长起来的。
教师：活动小调查：请同学们问问爸爸
妈妈一下问题：
教师：从出生到现在我们已经有了很多
本领，这些本领都是天生就有的吗？你在学
习中或得了哪些本领？
学生交
流：（学说
话、学走路、学写字、学
整理等等）。
学生交
流：小组讨
论，回答问
题。
学生交
教师：我们小孩子需要学习，那么大人是否还需要学习呢？请同学们拿出课前做的小调查，我们一起看一看吧！
教师：大人们已经学会了很多本领，为什么还要不断地学习？
活动二：处处可学习
教师：你知道学习的途径有哪些吗？看看下面这些同学是通过哪些途径学习的？
学生交流：学生观察教材，回答问题。
①从报纸和儿童杂志上学到很多知识；
②在与同学的交往中，我懂得了人与人之间应友好相待；
③跟叔叔学吹笛子，使我更喜欢音乐了；
④在野外玩耍时，我认识了许多植物和昆虫。
教师：玩耍对我们来说是很重要的学习途径。说说自己在玩耍中学到了什么？还可以通过哪些途径来学习呢？
教师：做事也能长本领，我们有许多本领都是在“做”中学来的。说说你的哪些本领是从“做”中学来的。流：介绍自己的调查结果。
学生交流：学生思考回答问题。
学生交流：小组讨论，小组代表汇总回答。
课堂小结教师小结：我们的成长过程中无时无刻不在学习，随处随地不在学习，我们小学生
是国家的希望，我们更应该争取时间好好学
习，勤学好问，快乐的学习，过好我们美妙
的小学学习生活。
板书1.学习伴我成长
成长离不开学习
处处可学习
部编版道德与法治三年级《我学习我快乐》教学设计
课题我学习，我快乐单元第一单元学科道德与法治年级三年级
学习目标1、学生做到快乐学习，敢于战胜困难。
2、学生明白快乐学习的关键在于改变自己的学习态度，体会战胜困难后的快乐。
3、正确面对学习中的困难，明白遇到困难要解决困难，克服畏难情绪。
重点学生真正做到快乐学习，敢于战胜困难。
难点明白遇到困难要解决困难，克服畏难情绪，体会战胜困难后的快乐。
教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图
导入新课问题导入：你觉得学习快乐吗？为什么？
学生交流：学生思考，举手回答问题，并说明原因。
讲授新课活动一：学习的快乐
教师：你玩过“词语接龙”的游戏吗？
让我们一起体验一下吧！
教师：我们在学校里读书识字是学习，那么做家务也是学习，下面我们来比一比，看谁是家务小能手。在这样的学习中，你感到快乐吗？
师生互动：师生共同玩游戏。
学生活动：比赛打鸡蛋、叠衣服，看谁做的又快又好。
教师：仔细阅读教材P9图文，回答问题：你曾经体验过这些同学的快乐吗？说说自己在各种学习中体会到的快乐。
教师：读书是一项快乐的学习活动，请和同学分享一下自己课外阅读的快乐，并向同学推荐几本有趣的书籍。
师生互动：让我们一起做书签吧！并摘抄自己喜欢的语句，做好后与同学们一起分享。
活动二：战胜困难更快乐
教师：每个人都会遇到困难，这些困难就像我们学习中的“拦路虎”，看看下面同学遇到的困难（教材P11），想一想，你遇到过类似的困难吗？我们应该怎么做呢？
教师总结：“世上无难事，只怕有心人。”遇到困难我们要静下心来思考，找到解决问题的办法，可以求助老师和同学，还有我们的爸爸妈妈，相信大家都能战胜了困难。
教师：一起看看“王栋学骑车的故事”。说一说这个故事带给我们什么启示？你有过战胜困难的经历吗？与大家分享一下。
教师：你遇到的“拦路虎”时的心情是怎样的？哪种心态有助于你战胜学习上的困
难，说说理由。
教师：遇到“拦路虎”时，可以采用哪些方法解决呢？
学生交流：回答问题。
学生交流：小组分享，小组代表汇报。
学生交流：小组合作讨论。
学生交流：思考并分享经历。
部编版道德与法治三年级《做学习的主人》教学设计
教师：评一评活动。
教师：当我们有了疑问，可以用哪些方
法寻找答案呢？
教师：播放视频“林林明白了”。
学生观看视频思考：林林为什么做事情
很慢，奥秘在哪里？
教师：如果你在星期天要做下面几件事，请根据自己的实际情况进行合理的安排。
活动三：好经验共分享
果。
学生交
流：向他人
请教；查阅
资料；实地
考察……
学生交
部编版道德与法治三年级《说说我们的学校》教学设计
各个角落都留下了我们的足迹。
阅读教材P24页，下面的小朋友最喜欢的校园一角是哪里？为什么？
教师：阅读教材P25页的阅读角，说一说你最喜欢的校园一角是哪里？为什么？
活动二：我们的学校不简单
教师：我们不仅喜欢校园里的一草一木，更关心学校的发展、变化，以及在这里发生的一个个精彩的故事。课前老师已经请同学们做了一个了解我们学校的小调查，下面请同学们一起分享你的调查成果吧！
活动三：有了事情找哪里？
教师：在学校生活中，我们会遇到各种各样的事情。他们遇到了什么问题，你知道该找哪个部门吗？流：可以同桌讨论。
学生交流：举手发言（图书室、文化墙、足球场等等）。
①小明当上了年级小记者，写完的广播稿应该送到哪里呢？
②教室的门锁坏了，找谁来修理呢？
③如果同学的手指弄破了，到哪里去包扎呢？
④对学校午餐有好建议，该到哪里反映呢？
⑤我想借几本书看，去哪里借？
⑥我在操场上捡到一件外套，该交给谁？
教师：知道怎样才能解决问题吗？请有经验的同学分享一下吧！
活动四：一起画张平面示意图
教师：相信同学们对我们的学校非常熟悉，接下来请同学们来画一张学校的平面示意图，可以简单地显示出学校的样子，也帮助我们更加熟悉校园。画完之后请同学们自愿来展示一下你的绘画成果。
学生交流：小组讨论，小组代表回答。
学生交流：（看门牌；看校园示意图；指示牌、找同学或者老师帮忙等）。
课堂小结教师小结：通过这节课的学习，你一定收获颇丰吧，请把你的收获与小组成员分享
一下吧。我们的学校是一个大家庭，我们应
该好好爱护我们的学校，让我们的学校变得
更加美好。
部编版道德与法治三年级《走近我们的老师》教学设计
的做法，但事后发现老师是有道理的。你遇
到过这种情况吗？
么这样做？
教师：有的同学认为老师是在管闲事，你是怎么想的？老师为什教师：老师有时候也有疏忽大意或者误解你的时候。看看下面的事例，遇到这样的情况该怎么办呢？
例1：刚把地面扫干净，不知道谁又丢了纸屑，老师缺批评我扫地不认真。真是冤枉……
例2：老师好像总是喜欢让一些成绩好的学生回答问题。我也很想回答，但老师总是不点我名。我真不服气……戏；老师给我讲题……
学生交流：小组讨论后回答。
学生交流总结：当老师的批评不够恰当，或者对我们产生了误会时，我们可以向老师说
教师：请选择一位老师，看一看他的任课表，观察一下他的学校生活，把他和同学们在一起的时间涂在下表空白处。如果是同时教几个班，别忘了把他和其他班同学在一起的时间也涂上。
活动二：老师，您辛苦了
教师：老师的工作很多也很辛苦，同学们想一想，我们可以做些什么，既有利于自己的成长和进步，又能减轻老师的负担呢？
教师：老师工作这么辛苦，可是他们却能坚持下来。他们究竟是怎么想的？
组织活动：分小组分别采访一位老师，了解老师的故事。回到班上开个“小小故事会”，交流一下。
教师：了解老师后，我们和老师的心贴得更近了。请你制作一张感谢卡，送上对老师的感谢、赞扬或者建议，也可以送给你想感谢的工作人员哦。明情况，也可以向老师提出建议。提出建议的时候要注意方式方法，也要尊重老师。
学生交流：我要认真写字。把作业写得工整，老师批改作业会轻松些。
学生交流：我要和同学好好相处。少发生矛盾冲突，老师就可以少操心。
板书5.走近我们的老师
我和老师的故事
部编版道德与法治三年级《让我们的学校更美好》教学设计
讲授新课活动一：我们的成长天地
教师：学校是我们成长的天地。在这里，我们不仅可以学到很多本领，认识不同的老
师和同学，而且还可以参加各种活动。
请同学们说一说，你都在学校里参加了哪些活动？
学生交流：学生思考，举手回答。
教师：同学们每天在学校的时间是最长的，我们是如何度过的？
请跟大家分享一下你的感受。
教师：丰富多彩的学校生活对我们的成长很重要。但是，有些同学却不这样认为。
你同意小玲的观点吗？为什么？请同学们分组讨论一下。
学生交流：分组讨论。
教师：阅读教材P42页阅读角中的内容。想一想：你能理解这些失学女童上学的渴望吗？她们能用法律来保护自己受教育的权利吗？
学生交流。
学生交流：我每天都和同学们一起上课、玩耍。
学生交流：我喜欢数学老师，每次上数学课我都很开心。
学生交流：这是我在美术课上画的美丽校园。
学生交流：……
教师：为学生普及相应的法律知识。
活动二：我为学校出点力
教师：学校正在开展“我为绿色校园出点力”的活动，朱可可和同学们发现学校总有扫不完的垃圾，他们决定调查校园垃圾问题，你可以根据本校情况把调查报告补充完整。
教师；我们的学校还存在哪些可以改进的地方？请分组调查，可以通过拍摄照片或文字报告等方式记录下来。
学生交流：学生课前进行调查，补充调查报告。
部编版道德与法治三年级《生命最宝贵》教学设计
课题
生命最宝贵
单元
第三单元
学科
道德与法治
年级
三年级
学习
目标
1、知道我们的生命来之不易，体会生命的可贵，珍爱生命，热爱生活。
2、增强对生命的美好感受与体验能力，懂得我很重要，生命最可贵的道理。
重点
知道我们的生命来之不易，懂得我很重要，生命最可贵的道理。
难点
体会生命的可贵，珍爱生命，热爱生活。
教师：我们可以行动起来，与同学、老师和校长一起，为学校建设提出建议。
教师：学校可以改进的地方，很多与我们的行为相关，请同学们做一个行动方案，赶快行动起来吧。
板书
6.让我们的学校更美好
我们的成长天地
我为学校出点力
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
教师：传说中孙悟空是从石头里蹦出来的，葫芦娃是从树上长出来的，那我们的生
命又是怎样孕育开始的呢？你们想知道吗？
播放视频“生命的孕育”。
教师：从生命的形成到生命的孕育、养育都充满了爱。父母要承
担孕育、养育我们
的责任。我们应该在这样的呵护下，学会珍
惜生命、健康成长。
讲授新课活动一：我们的生命来之不易
教师：采访一下爸爸和妈妈，了解我们成长过程中的故事吧。
我出生的过程是怎样的？
爸爸妈妈当时的吸奶器是怎样的？
小时候我的身体好吗？经常生病吗？
小时候我淘气吗？做过什么危险的事情？
还有……
教师：妈妈是孕育我们的大功臣。怀孕时的妈妈很辛苦。让我们来看看怀孕妈妈的生活吧。看完怀孕妈妈的生活之后，你有什么感受呢？
学生交流。
问题1：平时完成这些动作感觉困难吗？当你变成怀着宝宝的妈妈时，做这些动作感学生交流：学生活动。
师生活动：体验五分钟妈妈。
三年级上册
道德与法制教案
学校：
班级：
姓名：
三年级上册《道德与法治》教学计划
一、教材分析：
三年级上册教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜明的教育主题，这一教育主题表达了编者明确的设计意图和课程标准中要求完成的教育内容。单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题，下面又生成多个小话题。每课的内容力求打破学科界限，将各学科的内容综合起来，体现综合课程的特点。每个单元所涵盖的课文内容表现为一组完整的经验和一组有意义的学习活动。单元中的每一课又力求从不同的角度来表现单元主题所要达到的教育目标。三年级上册共安排了四个单元主题，即：“快乐学习”、“我们的学校”、“安全护我成长”、“家是最温暖的地方”。这四个主题将来源于不同生活领域的素材整合为建立在儿童生活基础上的主题与活动，这些主题与内容将品德教育与学生的社会性发展有机地融为一体
二、教学总目标：
1.以学校生活、家庭生活、社区生活为基础，让学生通过对生活的感受，获得对家庭、学校、社区的初步认识，树立最基本的社会公德意识。
2.以学生的生活经验为基础，促进学生对社会的关注和对人的关注。
3.教材中没有理性的说教，而是对儿童生活的真实呈现。都是从儿童生活中一些平常的现象切入，引起儿童对生活的思考和关注。
4.培养对学生道德判断能力，面对生活中的各种现象，该学什么，不该学什么。
三、教学重点：
教材在选择切入点时，力求从儿童的生活经验和儿童感兴趣的问题入手，采用第一人称的表现方式，来增强教材与学生的亲近感。教学中应将学习内容和学习活动融为一体。教师要利用和开发地方教育资源，教师要联系当地和学生的实际，及时地把社会中新的信息、科学技术新的成果、学生生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去，不断提高教育教学的针对性。实效性和主动性，提高整个教育的质量。
四、教学难点：
1.初步了解儿童的基本义务，初步理解个体与群体的互动关系。了解一些社会组织机构的社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。
2.初步了解生产、消费活动与人们生活的关系
五、教学措施
1.利用直观教具，引起学生的注意力。
2.通过各种有趣的机械操练、意义操练形式，激发学生参与的热情。
3.充分发挥现代化教育手段的作用。
4.力体现“用中学、学中用”的原则。
教学进度：
第一单元
快乐学习
1学习伴我成长
2我学习，我快乐
3做学习的主人
第二单元
我们的学校
1说说我们的学校
2走这我们的老师
3让我们的学校更美好
第三单元
安全护我成长
7生命最宝贵
8安全记处上
9心中的“110”
第四单元
家是最温暖的地方
10父母多爱我
11爸爸妈妈在我心中
12家庭的记忆
学
期
活
动
计
划
单元
一级活动主题
活动目标
1.学习伴我成长
2.学习，我快乐
3.做学习的主人
活动内容
1.1成长离不开学习
1.2处处可学习
2.1学习的快乐
2.2战胜困难更快乐
3.1人人都能学得好
3.2多在心中画问号
3.3我和时间交朋友
3.4好经验共分享
课时
备注
第
一
单
元
1.快乐
学习
第
二
单
元
2.我们的学校
1.说说我们的学校
2.走进我们的老师
3.让我们的学校更美好
1.1我最喜欢的校园一角
1.2我们的学校不简单
1.3有了事情找哪里
1.4一起画张平面示意图
2.1我和老师的故事
2.2老师，您辛苦了
3.1我们的成长天地
3.2我为学校出点力
8第
三
单
元
安全护我成长
1.生命最宝贵
2.安全记心上
3.心中的“110”
1.1我们的生命来之不易
1.2爱护身体
珍惜生命
2.1平安出行
2.2不让溺水悲剧发生
2.3“119”的警示
2.4安全通行证
3.1有点警惕性
3.2不要上当受骗
8第
四
单
元
家是最温暖的地方
1.父母多爱我
2.爸爸妈妈在我心中
3.家庭的记忆
1.1父母默默的爱
1.2多一些理解
2.1我们都爱父母
2.2我们了解父母吗
2.3爱父母，在行动
3.1家庭称呼抢答赛
3.2“家史”小调查
3.3传统节日中的“家”
3.4语言文字中的“家”
学
期
活
动
目
标
一、以学校生活、家庭生活、社区生活为基础,让学生通过对生活的感
受,获得对家庭、学校、社区的初步认识,树立最基本的社会公德意识。
落实社会主义核心价值观，培养有爱心、责任心，有良好行为习惯和
个性的二、以学生的生活经验为基础,促进学生对社会的关注和对人的关注。
三、.教材中没有理性的说教,而是对儿童生活的真实呈现。都是从儿
童生活中一些平常的现象切入,引起儿童对生活的思考和关注。
四、培养对学生道德判断能力,面对生活中的各种现象,该学什么,不该
学什么。
学期活动内容
1.明确学习的意义，了解学习途径，梳理正确的学习观。
2.体验学习的快乐，克服学习中遇到的困难，学习战胜困难的方法。
3.梳理学习的自信心，学习要多思、多问能合理安排和利用时间养成
良好的学习习惯。
4.了解学校的空间环境和组织机构增进对学校的归属感。
5.了解老师工作的辛苦体会老师对学生的爱。
6.体会学校对自身成长的重要性，认识到自己是学校的一员，提高积
极参与学校公共生活的意识。
7.体会生命来之不易，珍爱生命.8.学会基本的自护自救方法.9.人际交往存在的安全问题。
10.体会父母对孩子的爱。
11.学会向父母表达自己的爱。
学期活动内容安排表
序号
123456789101112131415161718192021222324活
动
主
题
成长离不开学习
处处可学习
学习的快乐
战胜困难更快乐
人人都能学得好
多在心中画问号
我和时间交朋友
好经验共分享
我最喜欢的校园一角
我们的学校不简单
有了事情找哪里
我和老师的故事
老师，您辛苦了
我们的成长天地
我为学校出点力
我们的生命来之不易
爱护身体
珍惜生命
安全出行
不让溺水悲剧发生
“119”的警示
安全通行证
有点警惕性
不要上当受骗
课时
111111111111111111111111时间
备注
父母默默的爱
学期活动内容安排表
序号
25262728293031323334353637383940414243444546474多一些理解
活
动
主
题
课时
11111111时间
备注
我们都爱父母
我们了解父母吗
爱父母，在行动
家庭称呼抢答赛
“家史”小调查
传统节日中的“家”
语言文字中的“家”
主题活动
活
动
目
标
1.成长离不开学习
活动日期
1.
知道人的成长离不开学习，每个人都是在学习中成长起来的。
2.
懂得学习不知是局限在课堂中，还有多种途径和多方面的内容。
3.
懂得学无止境，人应该不断地学习，初步具有终身学习的意识。
活动准备
活动类型
步骤
时间
一
二
15分
多媒体课件
调查材料
讨论
展示
教
学
活
动
设
计
实施修正
5分
一、导入新课
成长离不开学习
从出生到现在，我们成长的每一步都离不开学习。让我们追寻成长的脚步，回想一下我们是怎样在学习中成长起来的。
二、探索新知
1.交流园
请同学思考一下自己在成长过程中都学会了那些本领。
2.小组活动：
（1）我们是怎样学习说话的；
（2）我们是怎样学习走路的；
（3）我们是怎样学习整理的；
（4）我们是怎样学习跳舞的；
（5）我们是怎样学习礼仪的；
（6）我们是怎样学习手工的；
（7）我们是怎样学习写字的；
……
4.
全班交流：小组代表将自己成长的故事讲给全班同学听，也可以两三个同学合讲、表演、演示，等等。
步骤
时间
三
四
15分
三、应用实践
5分
教
学
活
动
设
计
实施修正
1.大人们已经学会很多本领，为什么还要不断学习呢？
阅读教材第4、第5页，看看大人们都在学什么。
2.小调查
调查对象：
调查内容：
（1）学什么
（2）为什么学
我的发现：
写一句勉励自己不断学习的话。
四、总结拓展
小结：我们的成长离不开学习，无论是小孩还是大人都要不断学习新本领、新技能、新知识，才能适应飞速发展的时代需要。
板
书
设
计
学习伴我成长
成长离不开学习
孩子、大人要不断学习
主题活动
活
动
目
标
2.处处可学习
活动日期
1.
通过学习使学生懂得我们学习本领的途径有很多，关键在于我们要善于观察和积累；
2.教育学生知道做事也能长本领的道理。
教学课件
课本插图
讨论
展示
教
学
活
动
设
计
实施修正
活动准备
活动类型
步骤
时间
一
二
5分
一、导入新课
15分
同学们，我们都知道本领是学习来的，你知道学习的途径有哪些吗？看看教材中这些同学是通过哪些途径学习的。
二、探索新知
1.处处可学习
同学们请看教材6~7页，这些同学是通过什么途径学习本领的。
（1）看报纸、杂志；
（2）与同学交往；
（3）在野外玩耍；
（4）参观科技馆；
（5）跟叔叔阿姨等大人们学习；
（6）还可以通过哪些途径来学习呢？
2.小组活动：
交流园
玩耍对我们来说是很重要的学习途径。说说自己在玩耍中学到了什么。
3.全班交流：小组代表将自己在玩耍中或做事中学到了哪些本领。
步骤
时间
三
四
15分
三、应用实践
5分
教
学
活
动
设
计
实施修正
学做一道菜或学种一种植物
准备工作：
操作过程：
我的学习收获：
四、总结拓展
小结：学习本领有很多途径，但最主要的是通过做事来验证我们学习的本领是否扎实。其实，我们有许多本领都是在“做”中学来的。
板
书
设
计
处处可学习
主题活动
活
动
目
标
3.学习的快乐
活动日期
活动准备
活动类型
步骤
时间
一
二
三
2分
15分
15分
1.学生做到快乐学习，敢于战胜困难。
2.学生明白快乐学习的关键在于改变自己的学习态度，体会战胜困难后的快乐。
3.正确面对学习中的困难，明白遇到困难要解决困难，克服畏难情绪。
课件，学生活动用的鸡蛋10个，碗筷两副，学生活动所需计时器。
讨论
活动
教
学
活
动
设
计
一、新课导入
问题导入：你觉得学习快乐吗？为什么？
学生交流：学生思考，举手回答问题，并说明原因。
二、新知讲授
活动一：学习的快乐
教师：你玩过“词语接龙”的游戏吗？让我们一起体验一下吧！
师生互动：师生共同玩游戏。
教师：我们在学校里读书识字是学习，那么做家务也是学习，下面我们来比一比，看谁是家务小能手。在这样的学习中，你感到快乐吗？
教师：仔细阅读教材P9图文，回答问题：你曾经体验过这些同学的快乐吗？说说自己在各种学习中体会到的快乐。
学生交流：回答问题。
教师：读书是一项快乐的学习活动，请和同学分享一下自己课外阅读的快乐，并向同学推荐几本有趣的书籍。
学生交流：小组分享，小组代表汇报。
师生互动：让我们一起做书签吧！并
摘抄自己喜欢的语句，做好后与同学们一起分享。
活动二：战胜困难更快乐
教师：每个人都会遇到困难，这些困难就
实施修正
步骤
时间
四
8分
教
学
活
动
设
计
像我们学习中的“拦路虎”，看看下面同学遇到的困难（教材P11），想一想，你遇到过类似的困难吗？我们应该怎么做呢？
学生交流：小组合作讨论。
教师总结：“世上无难事，只怕有心人。”遇到困难我们要静下心来思考，找到解决问题的办法，可以求助老师和同学，还有我们的爸爸妈妈，相信大家都能战胜了困难。
教师：一起看看“王栋学骑车的故事”。说一说这个故事带给我们什么启示？你有过战胜困难的经历吗？与大家分享一下。
学生交流：思考并分享经历。
教师：你遇到的“拦路虎”时的心情是怎样的？哪种心态有助于你战胜学习上的困难，说说理由。
教师：遇到“拦路虎”时，可以采用哪些方法解决呢？
学生交流：遇到不懂的问题可以查资料或请教别人；遇到不会做的事，多看看别人是怎么做的，坚持到底就可以学会。
教师小结：同学们，我们在学习的过程中都能感受到学习带来的快乐，当然也会遇到烦恼和困难，相信我们都能勇敢面对困难，找到办法克服困难，最终体会战胜困难的快乐。
实施修正
板
书
设
计
学习的快乐
主题活动
活
动
目
标
4.战胜困难更快乐
活动日期
1.使学生认识到生活与学习中经常会遇到一些困难。
2.指导学生在遇到困难的时候不畏惧，能够主动想办法解决，掌握一些解决问题的方法，培养学生良好的心理品质。
3.使学生在克服困难的过程中，感悟解决问题的办法及付出的努力，加深对战胜困难的快乐体验，增强其战胜困难的信心与勇气。
活动准备
活动类型
步骤
时间
一
二
5分
多媒体
讨论
讲故事
教
学
活
动
设
计
一、谈话导入
1.同学们，我们前面讲过毛毛学童车的故事，大家还记得吗？
2.毛毛很想学会骑童车，但他坚持了好几天，还是没有学会骑童车，他想放弃，大家是怎样劝她的呢？（生谈观点）
3.是啊，毛毛听了我们的劝告，依靠自己的努力，终于学会骑自行车了。
实施修正
15分
二、探究活动
（一）解决学骑童车的困难。
1.老师了解本班会骑童车的人数。
2.你们刚开始学骑童车时遇到过哪些困难？
（生交流：掌握不好平衡，腿碰破了，摔了好几次，害怕了......）
3.你是用什么办法解决这些困难的？（生交流，解决问题的一些具体技术问题，坚持不懈，不半途而废，不怕疼）
4.你战胜了各种困难，刚学会骑童车，以后的心情是怎样的？（生交流，我终于学会骑童车了，高兴，快乐，美滋滋的，我每天都盼着骑车玩）
小结：刚开始学童车时，遇到了不少困难，但大家积极想办法克服困难，坚持到底，最后，终于学会了骑童车，三
四
大家心情怎样？
15分
（二）解决学习上的困难
5分
1.出示图片、文字。
2.你在学习上遇到过哪些问题？（生交流：不认识字，不会做数学题，不会打电脑......）
3.你是用什么办法解决这些困难的呢？（生交流：向同学、家长、或邻居青饺，查字典......）
4.你克服了学习中的困难后心情怎样？（生交流）
（三）解决其他困难
1.平时学习和生活中你还遇到过什么样的困难？你是用什么办法解决的？（交流困难，学跆拳道，学舞蹈，学游泳，学电子琴，晚上怕黑，不敢一个人呆在房间里，教师应重点引导学生在以上方面遇到的具体困难，如，学习舞蹈时腿很疼，让学生说清楚所付出的努力，体验艰辛）（交流方法，一些具体技术问题，不怕疼，不怕苦，有胆量，有毅力，有恒心，有信心，要自信）
2.大家战胜困难后的心情怎样？（生交流）
（四）打开“知心姐姐信箱”
1.借助上面学生提到的，晚上怕黑，不敢一个人呆在房间里，推荐《中国少年报》知心姐姐是战胜困难的向导，你可以给他写信，打知心电话，发邮件，他会热心的帮你战胜困难。
2.阅读《向黑暗进军》
（五）战胜困难我能行
老师，这里也有一个战胜他们困难的秘诀，想知道是什么吗？那就是“战胜困难我能行”，请大家一起读一遍吧！（生齐读：战胜困难我能行）
（六）讲故事《那次我战胜了自己》小结
板
书
设
计
战胜困难我快乐
战胜困难我能行
主题活动
活
动
目
标
5.人人都能学得好
活动日期
1、找到自己的长处，相信自己能学好，愿意通过自己的努力去学习，爱思考，敢于提问。
2、能够与老师同学交流表达自己在学习上的困难和克服困难的建议。
3、知道学习要肯于动脑筋，不怕困难，学会合理安排和利用时间，提高学习效率。
活动准备
活动类型
步骤
时间
一
二
多媒体课件
讲解
展示
教
学
活
动
设
计
实施修正
5分
一、故事引入
15分
1.
同学们，你们喜欢听故事吗？下面我们欣赏个故事，请边看边想，看了这个故事，你知道了什么？
2.
大家看的都入迷了，看了这个故事，你想说些什么？
3.
真是爱动脑筋的孩子，发表了自己不同的看法，骆驼和羊都有各自的长处，但我想跟他们说：“你们啊，都要看到自己的长出也要看到别人的长出。”
二、夸夸自己
1.
咱们班的小朋友可多才多艺呢，看，他们正在开展“为同学喝彩才艺展示会”呢，谁来夸夸：他们都有哪些才艺？（学生看课件夸小朋友的才艺）
2.
咱们班的同学，你们有什么长处呢？请在小组里说说
3.
我们班很多同学有令你骄傲的才艺，快点向同学们展示你的风采吧。
4.
小结：小朋友们真是顶呱呱，向我们亮出一个自信的我、快乐的我、有才干的我，我为你们骄傲。
三、夸夸别人
1.人人有长处，还有一个小朋友的优点没有被发现呢！
步骤
时间
四
五
15分
5分
教
学
活
动
设
计
我们以游戏的形式来找一找，夸一夸，好不好？这个游戏叫猜一猜，在同学们当中，选中一个，说出优点，但不说出名字。我先出一个让大家猜一猜：他是一个小小的男子汉，参加了学校田径训练和跆拳道训练，曾参加跆拳道比赛，上课坐得很端正，还积极举手发言，请猜猜他是谁？（学生想一想，猜一猜）
2.
你能向老师那样出个谜大家猜一猜吗？自己先找一找，想一想。
3.
谁来说？（学生出谜大家猜）
四、勇敢面对不足
1.
大家的眼睛真是太厉害了，发现别人那么多优点，真是人人有长处，可是十指有长短，一个人有长处也有短处，请大家敞开胸怀，勇敢的说说自己，哪些做得不够的地方，或要向哪个同学学习什么？
2.
小结，勇于向困难挑战的孩子是最棒的，有缺点不要紧，重要的是有决心改正，有信心吗？大家一起比一比，谁的进步最大，学期末进步小标兵就属于他。
五、总结
实施修正
1.
愿我们人人发挥长处，取长补短，共同进步。
2.
最后，与旁边的同学一起玩拍手游戏，读《拍手歌》
板
书
人人都能学得好
设
计
主题活动
活
动
目
标
6.多在心中画问号
活动日期
1.知道会提问题是学习的好方法。
2.能够大胆提出问题。
3.初步学习多观察、多提问、会思考的方法。
4.知道解决问题的方法并学习运用。
活动准备
活动类型
步骤
时间
一
二
三
多媒体课件
小视频
讲解
听故事
教
学
活
动
设
计
实施修正
2分
一、我的小问号
12分
1.
星空图学生提问引入
2.
小故事了解提问的好处
3.
问号之歌揭题
二、我敢提问
教师：“问题”是最好的老师。要想学的好，就要多在心中画问号。你心中有哪些小问号呢？
学生交流：结合教材想一想。（为什么夜空中会有那么多的星星呢？城市里为什么经常堵车？）
教师：有些同学不愿意提问或者害怕提问问题。你怎样看待这样的想法？你有这样的想法吗？
学生交流：思考并回答。
教师小结：希望同学们都能勇于提问和发言，回答12分
错了也没关系，我们大家共同努力找到正确的答案，相
信同学们都能养成爱提问的好习惯。
教师：开展一次观察活动，看看我们能提出什么样的问题。
学生交流：展示课前观察的结果。
教师：评一评活动。
教师：当我们有了疑问，可以用哪些方法寻找答案呢？
步骤
时间
教
学
活
动
设
计
学生交流：向他人请教；查阅资料；实地考察……
实施修正
四
12分
教师：播放视频“林林明白了”。
五
2分
学生观看视频思考：林林为什么做事情很慢，奥秘在哪里？
教师：如果你在星期天要做下面几件事，请根据自己的实际情况进行合理的安排。
三、我会提问题
1.教室活动：看图提问题，看哪一组提得问题多。
2.校园活动：观察校园，提问题。
3.课前活动：小组观察活动汇报提出的问题。
倾听-追问（为什么会提出这个问题）-总结
提问方法（观察、思考）-评价（书18页）
四、你问我来答
1.全班你问我答：你怎么知道答案的？总结解决问题的方法。
2.同桌你问我答，会打勾，不会怎么办？延伸到生活中。
板
书
多在心中画问号
设
计
主题活动
活
动
目
标
7.我和时间交朋友
活动日期
1.
通过辨析理清学和玩的关系，初步感知合理安排时间的重要性。
2.
通过寻找时间的奥秘，懂得提高学习效率可以赢得时间。
3.
初步学会合理规划时间，培养管理时间的好习惯，更加懂得珍惜时间。
活动准备
活动类型
步骤
时间
一
二
三
四
5分
一、导入
1.这节课，我们一起来讨论怎样和时间交朋友。
2.看视频，想一想为什么小丽做作业要用两个小时。
（生答）
小结：只有抓紧时间、合理利用时间才能够提高效率，提高效率需要做到专心，像小丽这样一边作业一边玩的做法是不对的，做事不专心不仅浪费时间，而且也不能把事情做好。
1.你们平时完成家庭作业需要多久？我们来做个调查。
2.从统计结果看完成作业时间的长短不一，请做得好的同学介绍一下经验。
3.小结：和时间交朋友不难，首先有明确的学习目标，为自己“定标限时”
三、感悟时间
1.不抓紧时间长此下去就可能盐城做事拖拉的习惯，如果大人在工作的时候不抓紧时间，会有什么结果？
2.出示医生抢救病人的图片。
3.出示消防员救火图片
4.生答
5.小结：对医生和消防员来说，时间就是生命。只有抓紧时间、珍惜时间、拒绝拖拉，才能使人民的生命和财产得到保护。
四、分析案例
提炼方法
1.让我们来了解一下鲁迅。他成功的奥秘是什么？
课件展示
调查表
讲故事
小组合作
教
学
活
动
设
计
实施修正
10分
二、小调查（了解自己做作业的效率）
5分
5分
步骤
时间
四
五
六
5分
5分
5分
教
学
活
动
设
计
2.小结：做事要分清主次，合理安排时间。学会排除影响学习的各种因素，集中精力学习
3.下面两个情景该怎样安排时间。
情景一：小军想做很多事，画画，作业，看电视......情景二：小西上学经常迟到，每件事情都浪费时间。
4.选择一个情景与同桌讨论，写出解决办法，展示。
5.小结：学习和做事要分清主次，科学合理地安排时间，希望我们度过的每一天都有意义和价值。
五、表演情景
生活延伸
1.学习了方法，现在我们做个游戏，用肢体动作表演出早上的时间安排。
2.动作做的很不错，一日之计在于晨，把早上的时间安排好了，一整天做事效率高，都有好心情。
五、拟计划
1.下面我们就来制定时间表，这也是一种提高学习效率的方法。
2.分小组选择一个表格拟定计划。
3.小组长主持讨论，一人做记录。
4.以小组为单位向全班展示时间表。
5.每个小组的时间安排虽然有所不同，但我看到了你们想与时间交朋友的决心。希望我们都能按计划执行，做时间的朋友。
6.总结：时间就是生命，生命中的每一天都是美好而特别的，只要我们善于和时间交朋友，学会合理安排时间，才会一天天成长。同时，提高效率不仅能让学习变得轻松愉快，也能让生活变得丰富有趣。让时间成为我们的好朋友，一起快乐学习、快乐成长。
实施修正
板
书
设
计
我和时间交朋友
定标限时
提高效率
订计划
主题活动
活
动
目
标
8.好经验共分享
活动日期
1.让学生意识到没有倾听的课堂对老师的教学产生的负面影响，改变学生在日常生活中不善于倾听的坏习惯，在交往中对自己不感兴趣的话题、不同意的观点和与已无关内容需要其作听众时，没有作听众的意识，更不会有相应的意志努力。
2.通过本次辅导活动让学生们换位体验，学会尊重，学会倾听。
活动准备
活动类型
步骤
时间
一
二
三
情景剧表演
每生一张白纸。
体验
交流
教
学
活
动
设
计
实施修正
10分
一、情景剧表演：
（一）先将三位演讲者安排在教室外，（不能让其听到教室内的谈话）再将表演情景剧的要求告诉全班同学（第一位同学演讲时，大家比较安静却不关注演讲者；第二位同学演讲时，大家不断的鼓掌、发出笑声。第三位同学演讲时，大家非常专注地听，并记笔记。）
1、当第一位同学开始演讲时：全班同学在下面比较安静，但却各做各的事情，如看书的看书，画画的画画，写作业的写作业，就是不关注演讲者。（可以要求学生根本不抬头看演讲者）
2、当第二位同学开始演讲时：全班同学也很安静，但不停的给演讲者鼓掌，并发出笑声。
3、当第三位同学开始演讲时：全班同学在下面不但非常认真、非常专注地听，而且频频点头微笑，还不断地作笔记。
5分
二、记者招待会。
听了两位同学的演讲，老师做一下
5分
现场采访，听一听三位同学演讲后的感受。
三、问卷调查。
师：刚才两位同学都从各自的角度谈了他们的体会，相信各位同学们也都有了一些思考，如果我们换一换角度，不知大家会有什么感受，下面我们进行一个问卷调查，请同学们如实回答自己的感受。
步骤
时间
教
学
活
动
设
计
四、倾听方法谈。
1、学生畅谈“倾听”经验。（上帝分配给人两只耳朵，而只给我们一张嘴巴。）
2、教师引领学生对经验进行归纳总结为“五心”，内容如下，并给予适当解释说明：
诚心（抱着谦虚的态度听）
专心（仔细听，不要三心二意）
用心（捕捉对方话语中涵义或言外之意）
耐心（不要轻易插话）
应心（给予适时的回应，鼓励对方说下去）
3、践行倾听之道：
小测验：我说你做。（生闭上眼睛，听从一名同学的命令进行折纸游戏）
4、活动在线：
方法：听老师朗读一篇名为《花雨》的文章。文章中会多次出现“花朵”和“雨滴”这两个名词。每当听到“花朵”时，女同学起立，听到“雨滴”时，男同学起立。如果连续听到两个相同的名词，则站立不动；站立的同学要等另一组同学起立后方可坐下
5、心灵絮语：把自己本节课收获和感悟写在小卡片上。
五、教师寄语：
与学生一起分享一首配乐小散文。
如果你倾听，以万物为师长，你会听到松涛海啸雪落冰融，你会听到蜜蜂的微笑和枫叶的叹息；如果你倾听，你可以从述说者那里获得宝贵的馈赠。让我们学会倾听吧，当我们能够沉静下来，目光清澈的注视着对方，摒弃我们的傲慢和虚荣，微微前倾你的身姿，那么你就能听到心与心碰撞的清脆铃声，宛若风铃。
实施修正
四
15分
五
5分
板
书
好经验共分享
设
计
主题活动
活
动
目
标
9.我最喜欢的校园一角
活动日期
1.培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感和主人翁精神。
2.结合自己的学校，认识校园中与自己密切相关的教学设施。
3.能够说说自己的学校，介绍给别人听。
4.培养学生的口语表达能力。
多媒体
照片
讨论
交流
教
学
活
动
设
计
实施修正
活动准备
活动类型
步骤
时间
一
二
三
5分
一、创设情景
激趣导入
1.
教师激情谈话
教师；我们已经在学校生活了两年多。在这里，我们学习、活动、玩耍……学校的各个角落都留下了我们的足迹。阅读教材P24页，下面的小朋友最喜欢的校园一角是哪里？为什么？
学生交流：可以同桌讨论。
教师：阅读教材P25页的阅读角，说一说你最喜欢的校园一角是哪里？为什么？
学生交流：举手发言（图书室、文化墙、足球场等等）。
2.
图片展示，学校照片，二、互动交流，体验探究，10分
1.全班分小组学生讨论交流，教师给出评价鼓励
2.校园知识抢答竞赛
10分
教师出示课件，以小组为单位，合作答题，核对分数，给出评价，鼓励
三、归纳梳理，知识建构
说说最喜欢学校哪个地方？
1.教师引导，说说你喜欢学校哪个地方。
2.学生的上台说说喜欢学校哪个地方？
3.表扬，同学们讲的真好，真了不起
4.听着同学们的讲述，老师也觉得咱们学校真棒。
步骤
时间
教
学
活
动
设
计
实施修正
四
10分
四、汇报交流情感升华
1.通过同学们的讲述，是觉得咱们的学校，真美，我们每天在这么美的环境中学习，生活，快乐的玩耍，为什么不把她介绍给其他的小伙伴呢？
2.就是引导学生选择自己喜欢的介绍方式，比如，做资料卡，画画，写文章等。
3.小组合作完成，4.作品展示，各小组选出一名代表，向大家介绍自己组的创意。
5.学生评价，哪一组有创意？哪一组的比较好？
6.教师小结，学校的美在大家的每一个音节中流动，对学校的熟悉之情，在大家的每一个字词句中，老师能感受出来，我感到咱们的学校更可爱了，更温馨了。
五、活动总结提升感知
总结：通过这节课的学习，你一定收获颇丰吧，请把你的收获与小组成员分享一下吧，我们学校是一个大家庭，我们应该好好保护我们的学校，让我们的学校变得更加美好。
五
5分
板
书
我最喜欢的校园一角
设
计
主题活动
活
动
目
标
10.我们的学校不简单
活动日期
1.
深入了解学校的历史和发展变化，增加对学校的亲切感，荣誉感和归属感。，2.了解学校的组织机构及各个部门的基本职能。
3.初步尝试小组合作与采访调查。
活动准备
活动类型
步骤
时间
一
课件
讨论
观察
教
学
活
动
设
计
实施修正
15分
一、学校的发展与变化
师：同学们记得学校开展过哪些有意思的活动？
生：艺体节让我觉得很有意思
生：我喜欢科技节，小组一起做科学知识小报，非常团结。
师：我看到许多同学脸上洋溢着自豪的微笑，通过团结拼搏，我们收获了奖杯，也收获了友谊看来，学校活动还真不少呢！你知不知道我们学校有什么发展变化？
生：答
师：是的，你观察真细心，生：答
师：同学们特别细心，注意到了学校近期发生了变化，有些同学发现了学校设施的更新，可是对学校的其他发展变化却不太了解，大家想不想更加彻底的认识学校呢？对于学校的过去，你想了解什么呢？
生：我想知道学校是什么时候建成的？改建了几次学校有没有搬迁过。
师：你想了解的是我们学校的历史。
生：我想知道学校以前有多大学校最初是什么样教学楼是谁设计的？
师：你对学校以前的建筑特别感兴趣。
生：我想知道学校以前取得过哪些成绩？
师：你想了解的是，学校曾经取得过的荣誉，那对于学校的现在和未来，你又想了解什么呢？
步骤
时间
二
三
四
15分
5分
5分
教
学
活
动
设
计
生：我想知道学校未来会变成什么样子？
小结：学校的未来有我们参与，了解学校是为了让他未来发展得更好，我们也可以想想学校还有哪些可以改进的地方，请大家从黑板上写的问题中选择一个来研究。
二、了解的途径及调查的方法
师：每个人的研究热情都很高，通过什么途径了解想研究的问题呢？
生：可以看一些和我们学校有关的电影，可以向老师请教，询问以前在我们学校读过书的人，可以自己在校园里寻找。
师：调查前一定要约时间，定地点，做好计划，组内应该分工明确。
三、模拟采访
四、小结：这么短的时间内，想到了许多有价值的问题，其他小组课后可以继续想一下，充实你们的采访稿，想要开展好这次校园调查活动，需要注意的地方，（出示教材第26页，小贴士内容，学生朗读）（出示教材第27页调查表）相信有了周密的计划，科学的方法和默契的小组合作，大家一定能真正深入的了解学校，共同帮助他明天发展的更好。
实施修正
板
书
我们的学校不简单
设
计
主题活动
活
动
目
标
11.有了事情找哪里？
活动日期
1、熟悉自己的校园，增进对学校的了解与亲近感。
2、了解学校中与自己学习生活关系密切的设施、设备等。
3、尝试用不同的方法进行校园探密活动。
课件
校园平面图
学校视频
游戏、小组交流
教
学
活
动
设
计
实施修正
活动准备
活动类型
步骤
时间
一
二
10分
一、我们的学校不简单
教师：我们不仅喜欢校园里的一草一木，更关心学校的发展、变化，以及在这里发生的一个个精彩的故事。课前老师已经请同学们做了一个了解我们学校的小调查，下面请同学们一起分享你的调查成果吧！
10分
二、有了事情找哪里？
教师：在学校生活中，我们会遇到各种各样的事情。他们遇到了什么问题，你知道该找哪个部门吗？
①小明当上了年级小记者，写完的广播稿应该送到哪里呢？
②教室的门锁坏了，找谁来修理呢？
③如果同学的手指弄破了，到哪里去包扎呢？
④对学校午餐有好建议，该到哪里反映呢？
⑤我想借几本书看，去哪里借？
⑥我在操场上捡到一件外套，该交给谁？
学生交流：小组讨论，小组代表回答。
教师：知道怎样才能解决问题吗？请有经验的同学分享一下吧！
学生交流：（看门牌；看校园示意图；指示牌、找同学或者老师帮忙等）。
步骤
时间
三
四
5分
教
学
活
动
设
计
实施修正
15分
三、一起画张平面示意图
教师：相信同学们对我们的学校非常熟悉，接下来请同学们来画一张学校的平面示意图，可以简单地显示出学校的样子，也帮助我们更加熟悉校园。画完之后请同学们自愿来展示一下你的绘画成果。
教师小结：通过这节课的学习，你一定收获颇丰吧，请把你的收获与小组成员分享一下吧。我们的学校是一个大家庭，我们应该好好爱护我们的学校，让我们的学校变得更加美好。
板
书
有了事情找哪里
设
计
主题活动
活
动
目
标
12.我和老师的故事
活动日期
1.
了解教师工作的辛苦，体会教师对学生的爱。
2.
理解教师，体谅教师，学会和教师进行沟通。
3.
尊重和感谢教师付出的劳动，用实际行动为教师减轻负担。
活动准备
活动类型
步骤
时间
一
二
三
5分
10分
一、导入
师：9月里有一个属于教师的节日，你们知道吗？从大家微笑的脸庞中，我知道你们一定非常喜欢老师，你们和老师之间曾经有过许多难忘的故事，今天让我们一同走进我们的老师。
二、感恩老师
师：有时候同学们朝夕相伴，一定发生过许多让你难忘的事，（教材第32页三幅图）图中的师生在干什么呢？
师：请每位同学在“温馨一刻”的卡片中，写一件发生在你和老师之间难忘的事情，小组交流后选出一个故事，在全班交流。
生：交流
师：在同学需要帮助的时候，老师总是在第一时间伸出援手，但有时老师对你们的爱是“隐藏”的，你能发现吗？读一读教材，第33页，老师的眼睛会说话。
师：在这个故事中，老师用眼睛“说”了什么？
生：答
师：老师在生活学习活动中，给予学生无微不至的关怀，同学们对老师有一颗感恩之心。
课件
视频
温馨一刻
讨论
教
学
活
动
设
计
实施修正
10分
三、理解老师
师：有时候师生相处过程中会有些不愉快，学生觉得不能理解老师的做法，（出示教材，第34页两幅图），课
步骤
时间
四
五
10分
教
学
活
动
设
计
间休息时，我在教室内写作业的同学，到教室外活动一下，如果是你，你当时会怎么想呢？
生：答
师：感谢你的理解，课间需要休息，就是为了健康考虑，如果让你劝劝课间时在教室里写作业的同学，你会怎么说？
师：在师生相处的过程中，会有你不能理解老师的状况发生，但是事后想一想，就可能明白老师的良苦用心，这种情况发生的时候，不要急着反对，多想想为什么，角度想一想就能理解了。
四、学会和老师沟通
师：有时候老师也有疏忽大意或者误解学生的时候（第35页图），此时这个同学会怎么做呢？让我们设想一下，请分小组演一演，评一评，想一想，为什么会产生这样的结果？
实施修正
5分
小结：沟通要注意方式方法，不要忘了尊重老师，不同的沟通方式，会有不同的结果，沟通的前提是尊重，当
老师误解你的时候，要积极主动的进行沟通，可以口头向老师说明情况，也可以事后向老师，写明情况，只有这样，学生和老师之间的距离才会越来越近。
板
书
设
计
我和老师的故事
感恩
理解
沟通
尊重
主题活动
活
动
目
标
13.老师，您辛苦了
活动日期
1.感受老师工作的辛苦。
2.对老师充满感激，能以恰当的方式表达自己对老师的尊敬和爱戴。
3.能说出自己心目中的老师形象和自己最喜欢的老师。
活动准备
活动类型
步骤
时间
一
二
三
5分
10分
多媒体和教材。
小组交流，角色扮演
教
学
活
动
设
计
一、导入
二、认识大教育家
收集关于孔子和陶行知等著名教育家的资料，交流收集到的资料，教师作适当的补充。
三、了解老师一天的工作情况
1.课前调查一位老师一天的工作情况。
2.以小组活动形式交流：你所了解到的老师一天时怎样工作的？
3.以小组为单位，讨论；还可以从哪些方面了解老师呢？
我们眼中的老师
1.猜猜他是谁:由教师将同学们的任课老师的特征用语言表述出来或者用漫画的形式画出来，由学生猜一猜这位老师是谁。
2.由同学们说说，在众多的任课老师中，哪位老师给自己留下的印象最深刻。要求学生准确说出这位老师的特征，并讲述师生间发生的故事。教师可指导孩子从多方面说说“我们眼中的老师”，如喜欢这位老师的哪些方面(说话的声音，上课的语气、表情，愿意和学生交朋友等)，哪些方面再改改会更好。
实施修正
10分
四、角色扮演:我是小老师
1.
由学生自主选择扮演的角色，模拟自己与老师之间曾经发生的故事。
步骤
时间
四
五
教
学
活
动
设
计
实施修正
10分
2.
请扮演不同角色的小朋友说说各自的感受，由此体
5分
会在自己成长的过程中老师付出的心血。
3.老师的工作很多也很辛苦，同学们想一想，我们可以做些什么，既有利于自己的成长和进步，又能减轻老师的负担呢？
学生交流：我要认真写字。把作业写得工整，老师批改作业会轻松些。
学生交流：我要和同学好好相处。少发生矛盾冲突，老师就可以少操心。
教师：老师工作这么辛苦，可是他们却能坚持下来。他们究竟是怎么想的？
组织活动：分小组分别采访一位老师，了解老师的故事。回到班上开个“小小故事会”，交流一下。
教师：了解老师后，我们和老师的心贴得更近了。请你制作一张感谢卡，送上对老师的感谢、赞扬或者建议，也可以送给你想感谢的工作人员哦。
五、老师颂
1.唱歌曲，赞老师，由衷表达自己对老师的赞美之情。
2.动动手，给自己喜欢的老师写几句话。
板
书
老师，您辛苦了
设
计
主题活动
活
动
目
标
14.我们的成长天地
活动日期
1.了解学校生活、学校的设施、环境等，热爱学校，珍惜校园生活，能为解决学校生活中存在的问题提出自己的看法或建议。
2.培养学生关爱集体，关心校园的情感，引导学生形成用自己灵巧的双手去创造美好校园的生活态度。
活动准备
活动类型
步骤
时间
一
二
三
5分
10分
10分
课件
讨论
教
学
活
动
设
计
一、新课导入
教师：同学们，我们的校园里还有许多美丽的地方，今天，老师就想跟小朋友们比一比，看谁发现校园里的美景最多，好不好？
出示校园美景图片，学生畅所欲言。
二、新知讲授
我们的成长天地
教师：学校是我们成长的天地。在这里，我们不仅可以学到很多本领，认识不同的老师和同学，而且还可以参加各种活动。
请同学们说一说，你都在学校里参加了哪些活动？
学生交流：学生思考，举手回答。
教师：同学们每天在学校的时间是最长的，我们是如何度过的？请跟大家分享一下你的感受。
学生交流：我每天都和同学们一起上课、玩耍。
学生交流：我喜欢数学老师，每次上数学课我都很开心。
学生交流：这是我在美术课上画的美丽校园。
学生交流：……
教师：丰富多彩的学校生活对我们的成长很重要。但是，有些同学却不这样认为。
你同意小玲的观点吗？为什么？请同学们分组讨论一下。
实施修正
步骤
时间
四
四
教
学
活
动
设
计
实施修正
10分
学生交流：分组讨论。
教师：阅读教材P42页阅读角中的内容。想一想：你能理解这些失学女童上学的渴望吗？她们能用法律来保护自己受教育的权利吗？
学生交流。
教师：义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童，少年，必须接受的教育，是国家必须赋予保障的公益性事业，在我国的义务教育法里，有关适龄儿童需要到学校接受义务教育的内容，我们一起看看。（出示《中华人民共和国义务教育法》，第四条内容，见教材42页）
师：每一个儿童都有读小学初中的权利，读小学初中也是每个儿童的义务，是儿童必须做的一件事情。
师：我们的国家很大，在一些偏远的山区，有一些家庭，因为贫穷等种种原因，而不让孩子去学校读书，我们一5分
起来朗读这首诗歌，听听女孩渴望上学的心声。（学生配乐朗诵教材，第42页诗歌）
师：我们的祖国在发展，相信在大家的努力下，在法律的保护下，全国的孩子们都能如愿以偿的进入学校学习，享受读书的乐趣。
板
书
我们的成长天地
设
计
主题活动
活
动
目
标
15.我为学校出点力
活动日期
1.通过参与调查实践，学生多方面多角度了解学校。
2.通过实践，培养、提高学生提出问题，解决问题的能力。
3.通过实践使学生获得亲身体验，激发热爱学校、勤学向上，为校争光的热情。
活动准备
活动类型
步骤
时间
一
二
三
2分
多媒体课件
小组交流
教
学
活
动
设
计
1、情境导入：
有客人来学校参观，让你做小接待员，你准备怎样介绍学校呢？只有充分了解我们的学校我们才能做好接待员，你要给客人讲些什么？你对学校是不是了解？你自己还有什么疑问？
2、师生谈话：
实施修正
16分
适时引导，帮助学生打开思路，就“美丽校园”展开谈
话，关注学校的方方面面，鼓励学生勇敢说出自己的想法，提出感兴趣的问题，老师把问题写在黑板上。
学生所提的部分问题：
生1：我想知道学校是什么时候建立的？
生3：学校都得到过哪些荣誉？
生4：我想了解咱们学校老师们的生活。
生5：为什么有那么多同学要转到咱们学校上学呢？
3、问题分类，确立主题：
20分
和学生一起对问题归类整理，找出同一类型，然后对同一组问题命名。也可以根据某一问题进行主题的提炼，然后在问题中找到相同的类型，进行归纳。
总结出如下的研究主题：
A、学校的发展
B、学校荣誉
C、学校特色
D、教师风采
E、校园设施
F、校园环境
G、我为学校做贡献
4、建立活动小组，制定活动计划
提问学生选题意向和原因，以及准备以何种方法开展研
步骤
时间
四
2分
教
学
活
动
设
计
究，帮助他们根据自己的能力和兴趣进行主题的选择。
5、交流讨论研究方案，确定、完善。
同学们很快行动，成立活动小组。
第一节课不足以完成方案制定，请他们用课余时间完成，由小组长送给我初审。在明确研究方向前提下，对方案进行必要的修改。并根据自己的研究内容为小组恰当命名。
方案论证阶段，同学们各抒己见，就各小组活动方案提出意见和建议，尤其是对调查表格中问题的设置进行探讨。使方案和主题的关系更加紧密，调查表更加适用。
如：“教师风采”小组准备进行一个“我喜欢的老师”调查，可设置的问题全部是需要被调查者动脑筋思考回答的，小学生回答这份调查不仅需要时间、还需要措辞，大家说不可行，建议把问题换成选择答案。看来我们以前的训练没有白费，一些孩子已经掌握了调查表的使用方法。
6、小队汇报，教师指导
（1）、宣布汇报的顺序：师：依据认识习惯，依次进行：学校的发展；教学设施；校园特色；学校荣誉；校园环境；教师风采；我为学校做贡献。
（2）、小组汇报，师生、生生互动
汇报方式：宣读倡议书、展示标签、分享调查结果。
7、谈收获和体会
大家的什么做法对你有启发？你想对同学或者自己说点什么？
实施修正
8、课堂总结，提出希望
板
书
我为学校出点力
设
计
主题活动
活
动
目
标
16.我们的生命来之不易
活动日期
1.
认识到自己的出生成长，倾注了家人无数的心血，体会生命的来之不易。
2.
认识到生命不可重来，学会爱惜自己的身体，有珍爱生命的意识。
活动准备
活动类型
步骤
时间
一
二
5分
多媒体课件
讨论
交流
教
学
活
动
设
计
一、谈话导入
教师：传说中孙悟空是从石头里蹦出来的，葫芦娃是从树上长出来的，那我们的生命又是怎样孕育开始的呢？你们想知道吗？
播放视频“生命的孕育”。
教师：从生命的形成到生命的孕育、养育都充满了爱。父母要承担孕育、养育我们的责任。我们应该在这样的呵护下，学会珍惜生命、健康成长。
1.教师展示初生婴儿小脚印的照片，再看这是多大孩子的脚印。
2.教师请一位学生上台画好自己的小烟，画好后裁剪站在黑板上，两个脚印比一比，你发现了什么？
3.你们在慢慢长大，从你们出生到现在能健康成长，可不是一件容易的事。
实施修正
10分
二、聊一聊
议一议
1.成长过程中一定发生过不少故事，读一读屏幕上的内容。（1.你出生的过程是怎样的？家人当时的心情是怎样的？2.小时候的你身体好吗？经常生病吗？3.小时候的你淘气吗？做过什么危险的事情？）
2.学生聊一聊
步骤
时间
三
四
15分
三、体验活动
教
学
活
动
设
计
实施修正
1.体验一下妈妈怀孕时的感受，（同学按老师指令做动作，）你们做这个动作感觉怎么样？
2.让我们化身为“妈妈”，再来试一试（请一位同学胸前背着书包，上台演示弯腰捡黑板擦）（出示教材，第48页活动内容）
3.体验继续进行，带着你们的宝宝继续接下来的学习，注意要时刻保护好自己的宝宝。
10分
四、聊一聊自己的成长故事
1.不仅孕育孩子的过程不容易，在养育孩子的过程中，爸爸妈妈更是倾注了全部的心血，为了你的健康成长，家人做过哪些让你难忘的事情？
2.这些都是家长在关心我们的成长（出示几张家长照顾孩子的照片）你们的健康成长，离不开家人无微不至的关照，你们能够从一个小婴儿，成长为一个朝气蓬勃的少年，这其中倾注着家人无尽的关爱与呵护。
3.已经过去15分钟了，请问你背着宝宝这么久有什么感受？
4.我们体验了十几分钟，就感觉累了，比起我们今天所体验到的妈妈要更辛苦，生命来之不易，要珍惜生命，因为生命最宝贵。
板
书
我们的生命来之不易
设
计
主题活动
活
动
目
标
17.爱护身体
珍惜生命
活动日期
1．知道生命是宝贵的，要爱惜生命、注意安全。
2．为不注意安全而伤亡的人感到痛惜。
3．活动中注意自己和他人的安全，自觉遵守活动规则，按秩序进行各项活动。
活动准备
活动类型
步骤
时间
一
二
三
5分
多媒体课件
视频
演练
小组合作
教
学
活
动
设
计
一、导入同学们，今天天气很好，我想带着大家出去走走，我说的是我们的大脑出去走走，正好，你们的好朋友咪咪也要出去转一转，干脆我们就跟着她走好了！
实施修正
10分
二、演示动画场景一
师问：咪咪遇到什么事啦？
学生回答：一个小学生刚从假山上掉下来，腿摔伤
了。
师答：那这个同学做得对吗？
学生回答：不对。
师答：你知道怎样做是对的吗？
学生回答。
师答：同学们说得很好，你们想不想看看咪咪是怎么做的呢？
字幕（正确做法是：要在有大人陪同的情况下到公园里玩，不要追逐打闹）。
师问：咪咪做得很对，同学们要向咪咪学习。快点，快点，咪咪又往前走了，我们赶快跟上。
学生回答：一个小女孩被秋千撞伤了，还有一个小男孩掉进水里了。
师答：你们有没有过类似的事情。你当时是什么样的感受？讲给大家听听。
学生回答：
师答：有些同学也有过亲身体验，掉进水里的滋味太难受了，也太危险了，那怎样都能避免这些危险呢？
学生回答。
师答：咪咪是这样告诉他们的。字幕（正确做法是：玩秋千时要有大人陪同，在秋千没有停下来时，不要自己跳下来；千万不要在河边玩耍或摸鱼。）师问：同学们记住咪咪的话了吗？记住的同学继续跟着咪咪走吧！四、演示动画场景三
师问：咦，咪咪怎么不在公园里玩啦？
学生回答：因为他看到这些事情后不开心。
师答：对呀！咪咪都很难过，更别说他们的父母啦！
大家想一想，父母养育我们，国家培育我们，10分
三、演示动画场景二师问：咪咪又遇到什么事情啦？
步骤
时间
四
四
10分
5分
教
学
活
动
设
计
付出了多少心血呀！他们最希望我们什么呀！生：健康。
师答：对，如果我们有一个健康的身体，就是对父母最好的报答。快看，咪咪来到唯们学校啦！他现在开心吗？
学生回答：不开心。
师问：为什么呢？
学生回答：因为他看见了几个同学摔倒了，还有一个同学站在高处很危险。
师问：唉，这不是咱们班的小强，艳艳，明明和多多那天在体育课上吗？现在我们请他们几个谈一谈摔坏后的感受好不好？
学生回答。
师问：那你们几个现在想跟大家说点什么吗？
学生回答：课间活动或上体育课时，不要乱追猛跑；不要随便登到较高处，以免摔下来。因为真的很疼，而且爸爸妈妈和老师都很单心，也害得我自己好几天没上好课，现在还得补上。
师问：看看咪咪和他们说的一样吗？字幕不要攀登到高处
师问：同学们，咪咪今天玩得高不高兴，为什么？同学们分组讨论一下，把咪咪今天遇到的事情写下来，对照一下曾经有没有发生在自己的身上，记下自己以后应该怎样做，然后做成卡片贴到展板上。做为我们班级的受伤资源库。咪咪好像还有话要对我们说，同学们切记，无论是上课还是游玩，一定要注意安全，学会自我保护，珍惜自己的生命！因为每个人的生命只有一次。记住了吗？
实施修正
板
书
设
计
不要追逐打闹
不要去危险地方
不要攀登到高处
珍惜生命
生命只有一次
主题活动
活
动
目
标
18.平安出行
活动日期
1、初步了解并掌握出行应遵守的交通规则，懂得自觉遵守道路交通规则是安全出行的基础和保障。
2、增强安全避让行驶中的车辆的意识，逐步养成安全、文明出行的良好习惯.具有初步的自救自护能力。
3、懂得关注自身，关爱他人，心系社会，是每个公民应承担的义务和责任。
活动准备
活动类型
步骤
时间
一
二
三
多媒体课件
视频
互动
讨论
教
学
活
动
设
计
实施修正
5分
一、谈话导入，直奔主题。
10分
10分
同学们，今天你是怎么到校的？（学生交流）（这一环节我从学生熟悉的情景出发，与学生进行谈话，使学生的日常生活与课堂教学紧密相联）
二、创设情境
设疑讨论
1、我们看看皮皮同学在到校的路上遇到了哪些事情？假如你是皮皮，你该怎么办？同桌互相讨论。（在讨论的过程中让学生体会正确的出行方式，体验参与的快乐，并为下一环节的教学作铺垫）
2、根据学生好奇、求知欲强的特点，运用皮亚杰的认知发展理论，我首先设疑：平安出行（走路、骑车、坐车）的注意事项有哪些？（小组讨论，顺势引出课题并板书）在学生发言的基础上，师生共同总结。
3、平安出行，还要注意什么？
在这一过程中，教师是引导者、支持者、合作者，让学生在轻松、自由的氛围中与同伴、老师说说平安出行需要注意的事项，充分体现了学生在课堂中的主体地位。
三、“安全演练”，巩固新知
：这个环节的设计，目的使学生巩固学到的安全知识，懂得自觉遵守道路交通规则是安全出行的基础和保障。（相机板书：马路上的安全、其他出行安全）
步骤
时间
四
五
六
5分
5分
5分
教
学
活
动
设
计
四、角色体验
升华主题
为了让学生能掌握正确的出行方式，这一环节我让学生扮演丫丫,表演课本情景剧。（看表演后分组讨论）通过讨论交流课本剧：丫丫应该怎么做？学生初步有了安全意识，懂得安全无小事，不随意打扰流浪汉，有些流浪汉有精神疾病，容易攻击别人，更不能到建筑工地上玩耍，不到人多的地方凑热闹。（来源于学生生活题材的课本剧锻炼了学生合作能力，表演能力，体现了课堂教育与实践活动相结合。）板书：珍爱生命
安全第一
五、拓展延伸
提升能力
学生的生活经验是学习的基础，学生只有在真实生活中才能进行有意义的学习。同桌合作模拟演练拨打交通安全事故电话122，救护电话120.报警求助电话110，火警电话119。重点提示学生遇事故不慌张，拨打电话说清地点、情况。（设计这一环节的目的是使学生掌握自救自护本领的同时，教育学生力所能及的帮助他人，培养社会责任感。）
六、总结谈话，结束全课
实施修正
今天你有哪些收获？
我相信通过同学们的努力，大家都会成为遵守交通规则的安全小卫士，老师也相信大家，以自身的实际行动带动周围的人们，自觉遵守交通规则，让我们和社会上的每一个人都能快乐出行,平安回家！
板
书
马路上的安全、其他出行安全
设
计
主题活动
活
动
目
标
19.不让溺水悲剧发生
活动日期
1.提高安全意识，愿意自觉去学习防溺水安全的有关知识，在学习中增强与同学的合作交流意识。
2.初步了解防溺水安全的有关内容，知道每一个学生都要提高安全意识。
3.自己能改变生活中不遵守防溺水安全的不良习惯，提高对生活中违反安全原则的行为的辨别能力。
活动准备
活动类型
步骤
时间
一
多媒体课件
讨论交流
教
学
活
动
设
计
实施修正
5分
一、谈话引入课题
生命安全高于天，父母给你的生命只有一次，所以每个人都要珍惜生命、注意安全。
今天我们要学习的主题是防溺水教育。
二、新授
1、游泳中要注意的问题：
学生观看安全教育专题片中学生游泳的画面。
讨论：在游泳时要注意哪些问题？
学生分组讨论以后，教师进行总结：
游泳要严格遵守“四不”：未经家长、老师同意不去；没有会游泳的成年人陪同不去；深水的地方不去；江溪池塘不去。
2、提问：为什么游泳池也会发生溺水呢？
“在人们惯性思维里，都觉得在河里或水库里游泳比较危险。其实从最近几年的经验看，游泳池里出意外的案例也特别多，而且有增多的趋势。”
（播放案例）你知道吗？
人在溺水后，2分钟后将失去意识；4-6分钟身体将遭受不可避免的伤害。如果在野外落水，很难被及时营救，从而溺水死亡。
二
15分
所以，不管是野外的小溪河流水库，还是游泳池，都可能会发生溺水危险，同学们不仅要远离野外危险水域，在正规游泳池，也要牢记游泳安全。
步骤
三
四
时间
教
学
活
动
设
计
3、在网上搜集学生发生溺水而导致死亡的事故，然后组织学生共同分析发生溺水事故的原因，教师作总结：
溺水原因主要有以下几种：不会游泳；游泳时间过长，疲劳过度；在水中突发病尤其是心脏病；盲目游入深水漩涡。
4、溺水的急救
实施修正
15分
三、不慎落水，如何自救
不慎落入水中，千万不要惊慌，要采取正确的措施自救，以便争取获救的机会。
如果你不习水性，应迅速把头向后仰，口向上，尽量使口鼻露出水面，不能将手上举或挣扎，以免使身体下沉。
及时甩掉鞋子和口袋里的重物，但不要脱掉衣服，因为它会产生一定的浮力，对你有很大帮助。
假如周围有木板，应抓住，借用木板的浮力使自己的身体尽量往上浮。
如果有人跳水相救，千万不可死死抱住救助者不放，而应尽量放松，配合救助者把你带到岸边。
发现溺水者如何将其救上岸。
四、课堂总结
5分
1、同学们小结：通过这次活动，你懂得了什么？
、教师小结：
生命只有一次，幸福快乐掌握在你的2手里，希望同学们通过这堂安全教育课，学会珍惜生命，养成自觉遵守防溺水安全原则的好习惯。
板
书
设
计
不让溺水悲剧发生
主题活动
活
动
目
标
20.“119”的警示
活动日期
1、了解常见的交通安全、游泳安全、火灾隐患、生活安全知识和技能，遵守规则，预防事故的发生，知道遇到危险如何处理。
2、能用已学的安全常识来保护自身的安全，树立安全意识。
活动准备
活动类型
时间
课件
视频
互动
角色扮演
步骤
一
二
教
学
活
动
设
计
实施修正
5分
一、谈话导入
15分
下面请同学看一看这是什么？师板演“119”，通过观察你发现了什么？你会想到什么呢？师在“119”前面加火警，这节课我们共同交流如何正确拨打119，了解火灾中如何科学逃生、自救，以及一些简单的灭火方法。今天我们就一起来学习交流《火警119》。
二、正确拨打火警119：
1.冬冬是一名学生，一天他家里发生了这样的意外
（冬冬家住在五楼，一天傍晚，爸爸妈妈都还没有下班
冬冬一个人在家里写作业。写着写着，突然闻到了一股烟味，开门一看，发现楼道里已经浓烟弥漫。）他该怎么办呢？
2.对，当火灾发生的时候，我们应迅速报警、灭火与逃生，由们学生年纪小，自我保护的能力还不足，所以当我们面对火时最首要的就是报火警，你们会拨打火警电话吗？
3.拨打119报警电话应该说清什么？相互交流一下。
汇报小结。（住址、电话、起火原因、火情）
4.模拟表演拨打119报警电话，学生分组练习。
步骤
时间
三
四
15分
5分
教
学
活
动
设
计
4．刚才我们模拟拨打119，现在我们就试着给119中心打个电话行不行？如果你随意拨打“119”，就会影响其正常的火灾报警，使人民的财产受到损失。
三、科学逃生、自救
1.冬冬现在已经报完火警了，现在他是就坐着等消防叔叔来救他吗？还是积极实施自救呢？
2.你知道火灾逃生有哪些小常识呢？相互交流一下汇报小结。
3.日常生活中的火灾会在不同情况、不同环境下发生，你还知道哪些逃生方法呢？
看一组触目惊心的数据，这些数据说明了什么？
火灾发生时除了救人和自救以外，还要正确运用一些灭火方法来减缓或阻止火势蔓延，从而降低危害的程度。
6、简介使用灭火器。
7、谈一下本节有什么收获？
三、总结：
同学们，在生活当中，我们应防患于未然；但当无情的火患发生的时候，大家应该沉着、冷静、机智勇敢、不蛮干，积极自救和逃生，保护好我们的生命。
实施修正
板
书
设
计
主题活动
活
动
目
标
21.安全通行证
活动日期
火警119正确拨打方法、科学逃生、自救
沉着冷静、不蛮干
1.学会识别生活中常见的危险标志，远离各种危险源。
2.能够做到远离各种危险源，进行各种安全有效的体育活动和锻炼。
3.提高安全意识，能够劝阻和帮助他人远离各种危险源。
活动准备
活动类型
步骤
时间
多媒体课件，视频
互动
讨论
教
学
活
动
设
计
实施修正
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