第1课
红眼病的预防和护理
教学目标：
1、使学生知道急性结膜炎（红眼病）的病因、症状、预防、治疗和护理的方法。
2、教育学生养成讲卫生、爱清洁的文明习惯。
教学过程：
1．导入新题(教师板书课题)
师：请同学们读课题。
生：红眼病(急性结膜炎)的预防和护理。
2．学习新课
师：请同学们各自小声读课文。课文比较长，自然段比较多，请边读边在每个自然段的前面写出顺序号。
(学习自读课文，标段号)
师：课文一共提出了几个问题?请同学们把问题勾画出来。
(学习勾画问题)
师：××同学，请把勾画出的问题读一遍。
(学生读四个问题)
师：谁来回答第一个问题，红眼病是由什么引起的?
(学生读或讲课文第2段)
师：谁来回答第二个问题?患红眼病有哪些感觉?
(学生读或讲课文第4段)
师：第三个问题有两问，第一问是：红眼病是通过什么途径传染的?途径就是路线。红眼病是人因为接触了带有细菌或病毒的物体而被传染上的。接触就是挨上、碰着。请×X同学具体说一说，红眼病是怎么接触传染的?
(学生读或讲课文第6段)
师：第二问是怎么预防红眼病?请齐读第七段课文。
(学生齐读课文第7段)
师：这一段话概括起来说就是“不接触带有病原体的物体”。在急性结膜炎流行期间，千万不要到人多的公共场合去，否则会增加感染机会。
谁来回答第五个问题，得了红眼病怎么办?
(学生结合课文第9～10段内容回答)
3．结束语
师：学习了本课，我们弄清了关于红眼病的四个问题，其中重点是第三个问题，严格按要求做便就可以免遭急性结膜炎的危害。一旦染上急性结膜炎，一定要照课文中所讲的去做，不要勉强上学，否则既影响自己的身体健康，又容易传染给别的同学。
第2课
保护耳朵
教学目标：
1、使学生知道耳朵的作用和保护耳朵的方法。
2、教育学生养成对保护耳朵有益的良好习惯。
3、培养学生的助残爱心。
教学过程：
1．导入新题(教师板书课题)
师：请同学们齐读课题。
生：保护耳朵。
2．学习新课
师：(根据课前掌握的情况，简述一下学生的耳朵卫生情况，哪些做得对，哪些做得不对)究竟应该怎样保护耳朵呢?请同学们边看图，边轻声读课文。
(学生读课文)
师：耳朵有什么用处?耳朵聋了对人的生活有什么影响?请大家齐读第一段课文。
(学生齐读课文第1段)
师：健康的耳朵对人是多么重要啊!我们应该怎样保护耳朵呢?请××同学读第1条。
(学生读第1条。教师可补充课文分析中介绍的单足跳除水法，并请一名学生试做)
师：请××同学读第2条。
(学生读第2条。教师可补充一下可能发生意外伤害的后果)
师：请××同学读第3条。
(学生读第3条。教师可解释长时间用耳塞收听可能对耳朵造成的损害)师：请××同学读第4条。
(学生读第4条。教师可解释长时间受强烈噪音刺激对听力的损害。请学生参考课文后的《小资料·2》)
师：请同学们跟我读第5条。(教师领读第5条，学生跟读)同学们不但自己不要挖耳朵，也不要给别人挖耳朵。如果耳道里面痒，可以用食指按摩外耳道的前方，既可以解痒，又能促使耵聍从耳道脱落排出。(请学生参考课文后的《小资料．3》)
下面请××同学读第6条。
(学生读第6条)
师：请同学们注意看课本上的图，擤鼻涕不能同时把两个鼻孔都捏住，这样一擤就会把鼻涕压进中耳鼓室去。应该依次压住一个鼻孔，将另一个鼻孔里的鼻涕擤出来。
师：请×x同学读第7条。
(学生读第7条。教师可说明原因，并强调捂耳朵就不要张开嘴，张开嘴就不要捂耳朵)
师：最后，请同学们跟我读第8条。(教师领读第8条，学生跟读)任
何药物一方面能治
某些病，另一方面也会对人体产生某些不好的作用。有些药物(如某些抗生素)在杀菌消炎的同时，也对人体有些副作用。滥用了，或者长期地用了会影响听力，甚至导致耳聋。所以用药要慎重，要遵从医生的指导。
3．巩固练习
①耳朵有什么作用?
②怎样保护耳朵?
(请学生依次回答)
4．按《做一做》内容组织活动
第3课
防止成胖墩儿
教学目标：
1、使学生了解人体过于肥胖的原因和害处，以及防止过于肥胖的方法。
2、教育学生积极参加体育运动，并控制饮食，平衡营养，养成良好的卫生饮食习惯。
教学过程：
1．导入新课(教师板书课题)
师：请同学们读课题，说说课题的意思。
生：3．防止成胖墩。
(学生发言讨论课题的意思)
2．学习新课
师：“防止”就是预先设法制止。本课告诉我们，要在变胖之前就采用各种办法预防发胖。××同学，请你说一说成为胖墩有什么不好?
(学生回答)
师：今天我们学习这一课，要弄清三个问题：①肥胖的原因是什么?②过于肥胖有什么害处?③怎样才能防止肥胖?现在请同学们自读课文。
(学生轻声自读课文)
师：××同学，请你读第1段，然后概括一下，小宝表现得怎么样?
(学生回答，教师根据回答作小结)
师：××同学，请你读第2段，然后说说小宝是怎么变成小胖墩的。
(学生回答，教师小结)
师：肥胖有什么害处呢?请同学们看课文第3段，并用自己的话回答。
(学生如回答不完全，可多请几位学生回答，教师适当加以帮助，并作小结)
师：肥胖是可以防止的，课文告诉了我们哪些防止方法呢?
(学生回答)
师：身体肥胖或比较肥胖的同学，要经常测量自己的体重，防止继续增肥。
3．巩固练习
师：请看“答一答”第l题，请××同学回答。
(学生回答)
师：请××同学回答第2题。。
(学生回答)
师：请××同学回答第3题。
(学生回答)
4．结束语
师：同学们，希望大家按照课文所说的去做，积极参加体育运动和体力劳动，合理进食，增强体质。肥胖的同学更要节制饮食，平衡营养，做到健康减肥。
第4课
喝水的学问
教学目标：
1、使学生了解水分在人体中的重要作用和喝水的原因，使学生知道喝什么最好。
2、使学生了解喝碳酸饮料和可乐型饮料的害处。
3、教育学生养成科学饮水的观念，及时合理地给身体补充水分。
教学过程：
1．导入新课(教师板书课题)
师：请同学们读课题。
生：4．喝水的学问。
2．学习新课
师：请各位同学想一想，人为什么要喝水?(稍待)哪位同学回答?
(请一位同学回答)
师：现在请同学们看课文第1、2段，比较一下××同学回答得全不全。
(学生默读课文第1、2段)
师：现在让我们小结一下，究竟为什么要喝水。
(师生共同小结，教师板书“为什么喝水”部分)
师：我们通过讨论，懂得了为什么要喝水的道理，那么喝什么好呢?喝什么不好呢?请
同学们讨论。
(教师引导同学们讨论)
师：现在请同学们默读下面的课文，然后回答两个问题(教师板书“喝什么好”、“不宜喝
什么”)
(学生默读课文)
师：请××同学说说，小朋友们喝什么最好?，鲋么?
(××回答，也可读课文第3、4段部分有关内容，教师板书)
师：请××同学说说，什么是碳酸饮料?
(××回答，也可读课文第5段部分有关内容)
师：请××同学说说喝碳酸饮料有哪些害处?
(××回答．也可读课文第6～8段部分有关内容，如回答不完全，可多换几位同学补充
回答)
师：请××同学说说可乐型饮料有什么特点，适合小朋友喝码?
(××回答，也可读课文第9段有关内容)
3，巩固练习、(指导学生做《答一答》练习)
第5课
做保护生态环境的绿色卫士
教学目标：
1、使学生认识到，当今世界上发生的许多灾害，追根溯源，可以发现大多是以前人类对大自然任意开发，滥肆捕猎野生动物，滥伐森林，滥垦耕地，任意抛弃垃圾、废渣，排放污水、废气，破坏了生态环境所致。
2、教育学生要从自己做起，从小处做起，从身边做起，行动起来，保护生态环境的绿色卫士。
教学过程：
1．导入新课(教师板书课题)
师：请同学们读课题。
生：5．做保护生态环境的绿色卫士。
2．学习新课
师：生态是生物在一定的自然环境下生存和发展的状态。(浅释一下)比如大熊猫就喜欢生活在温暖的深山竹林里，鲫鱼喜欢栖息在比较平静的淡水中，如果竹林被砍伐了，淡水被污染了，大熊猫、鲫鱼就分别失去了适宜的生活环境，也就是说生态环境被破坏了，生态平衡也就被破坏了，这样就会产生一连串的问题。
师：(出示2个问题：①SARS——传染性非典型肺炎的病原体是什么?来自何处?②SARS的流行是怎样开始的?)
请同学们看课文第1、2段，然后回答这两个问题。
(学生默读第1、2段)
师：哪位同学回答第①题?
生：SARS的病原体是一种冠状病毒，来自野生动物。
师：哪位同学回答第②题?
生：因为广东人有吃野生动物的习惯，从野生动物感染上SARS，于是流行开来。
师：(出示2个问题：③人类对自然资源是如何肆意开发的?造成什么恶
果?④人类对
自然环境有哪些污染?造成什么恶果?)
请同学们看课文第3、4段，然后回答这两个问题。
(学生默读第3、4段)
师：哪位同学回答第③题?
生：人类滥肆捕猎野生动物，使全世界593种鸟类，400多种兽类，209种两栖动物灭绝或即将灭绝。滥伐森林、滥挖药草、滥垦草原和湿地、滥肆围湖造田、滥开矿采沙使全世界大多数原始森林被毁灭，2万多种高等植物频临灭绝。它的恶果就是使全世界生态平衡失调，各地发生山洪、旱涝灾、泥石流、沙尘暴、沙漠化、灾害性天气等等。
师：哪位同学回答第④题?
生：(读课文第4段或根据内容讲述)
师：人类要救自己、救地球，必须保护生态环境，维持生态平衡。现在请同学读课文，然后谈谈我们应该怎么做。
(学生默读课文，然后在教师引导下根据课文展开讨论)。
3．结束语
师：要消灭自然灾害，拯救地球、拯救自己，就必须行动起来，从自己做起，从小处做起，从身边做起，维护生态平衡，做保护生态环境的绿色卫士。
第6课
迷恋电子游戏害处多
教学目标：
1、使学生知道迷恋电子游戏的害处，从而能够正确对待电子游戏和上网，能有节制地玩电子游戏，健康地上网，坚决不到网吧和游戏机房去玩。
2、培养学生明辨是非和自我控制的能力，逐渐养成高雅的爱好和高尚的情操。
教学过程：
1．导入新课(教师板书课题)
师：请同学们读课题。
生：6．迷恋电子游戏害处多。
2．学习新课
师：现在请××同学把小文的故事讲给大家听。
生：(讲课文第1、2段关于小文的故事)
师：请x×同学回答，小文的学习成绩为什么下降了?
生：小文每天上学、放学都经过一家新开的网吧，渐渐地迷上了玩电子游戏，所以他的成
绩下降了。
师：小文是怎么转变的?
生：经过老师的耐心教育，家长的密切配合，同学们的真诚帮助，小文提高了认识，重新
拨正了前进的方向。
师：上面的故事说明迷恋电子游戏会影响学习和工作。但是并不是说玩电子游戏和上
网是坏事，大家和我一起读课文第3段：
(齐读第3段)
师：请同学们谈谈，你用电脑学会了哪些本领。
(引导学生讨论学会使用电脑的情况：使用办公软件，写作，查字典，找资料，用计数器
……、师：请同学们谈谈，你上网得到了哪些信息?
(引导学生发言，说说上网得到哪些知识)
师：今后我们还要利用电脑做许多工作，玩电子游戏不过是在学习、工作之余的休息、娱
乐。如果把时问都放到玩游戏、上网聊天上去就不应该了。但是，电子游戏、上网聊天太容
易让人着迷了。一般人，特别是青少年意志力比较薄弱，特别容易被它迷住。所以小朋友要
接受学校、家长的帮助和监督，才能健康成长。下面请同学们看课文第4段，然后回答，小朋
友为什么不可以上网吧去玩?
师：对电子游戏除了不可着迷以外，还要注意选择它的内容，现在请大家齐读第5段。
(学生齐读第5段)
师：现在请大家默读最后两段。
(学生默读第6、7段)
师：电子游戏机房里的大型电子游戏机对小朋友有哪些损害?
(学生回答)
师：电子游戏机房的环境对小朋友有什么不利?
(学生回答)
3．结束语
师：同学们学习本课之后，一定要正确使用电脑，正确对待上网，有节制地玩电子游戏，坚决不到网吧和电子游戏机房去玩。
第7课
预防便秘
教学目标：
1、使学生知道便秘的成因、恶果及如何预防。
2、教育学生养成科学的进食和排便习惯。
教学过程：
1．导入新课(教师板书课题)
师：请同学们谈课题。
生：7．预防便秘
2．学习新课
师：小朋友知道什么是“便秘”吗?便秘就是粪便干燥，大便困难而次数少的症状。现在
请同学们看课文第1、2段。
(学生默读课文第1、2段)
师：请回答，如果经常便秘会有什么害处?
生：(依据课文第2段内容回答)
师：便秘是怎么引起的呢?请看课文第3段。
(学生默读课文第3段)
师：防止便秘应当怎么办呢?请看课文第4段。
(学生默读课文第4段)
师：食物过于精细有什么不好?应当怎样改正?
生：(根据第3段和第4段的“1”回答)
师：作息没规律，排便不定时有什么不好?应当怎样改正?
生：(根据第3段和第4段的“2”回答)
师：体力活动太少有什么不好?应当怎样改正?
生：(根据第3段和第4段的“3”回答)
3．巩固练习
做课后“答一答”中的4个问题。
第8课
痱子和疖子的防治
教学目标：
1．使学生知道生痱子的原因，预防、治疗和护理的方法。
2．使学生知道长疖子的原因和症状，预防和处理的方法。
3．教育学生养成爱清洁、讲卫生的文明习惯。
教学过程：
1．导入新课(教师板书课题)
师：请同学们读课题。
生：8．痱子和疖子的防治。
2．学习新课
师：哪些同学生过痱子，请举手。哪些同学现在身上有痱子，请举手。看来，生痱子是很普遍的常见病。那么请你说说，人为什么会生痱子呢?
(学生回答。无论其对错，教师可暂不表态)
师：同学们刚才讲了很多，对不对呢?现在让我们看课文第1、2段。请××同学读一下。
(学生朗读第1、2段课文)
师：怎样预防生痱子呢?请大家齐读课文第3段。
(学生齐读第3段课文)
师：如果生了痱子，我们应该怎么办呢?请同学们看课文第4段，然后再回答。
(学生根据第4段课文回答)
师：主要做到三点：第一，千万不要乱抓；第二，用温水勤洗；第三，搽(儿童用)痱子水(粉)。
学习了上面的课文，我们知道了痱子的形成原因和防治方法。下面我们来看另一种夏天常见的皮肤病——疖子。什么是疖子呢?请大家默读课文第5段以后再回答。
(学生默民课文第5段)
生：疖子是金黄色葡萄球菌侵入汗孔或毛孔而引起的炎症。它刚产生时皮肤出现红、肿、痛的小硬结，以后硬结逐渐扩大，有时隆起呈锥形，顶部中心出现黄白色小脓头。红、肿、痛随着硬结的扩大而加重，最后疖子中间变软，脓头破裂，流出脓液。(学生自己如答不出来，教师可帮助他们在第5段课文中找出相关内容)
师：为什么会长疖子呢?
生：皮肤不清洁，痱子治疗护理不当，都容易生疖子。
师：生了疖子应该怎么办呢?请大家看课文第6段，然后回答。
(学生默读课文第6段，然后根据内容回答)
师：怎样预防长疖子呢?请大家看课文第7、8段，然后回答。
(学生默读课文第7、8段，然后根据内容回答)
3．结束语
师：上学期我们学习了关于维护皮肤健康的知识，这一课我们又进一步学习了防止微生物侵犯皮肤的知识。只要我们爱清洁、讲卫生，养成良好的文明生活习惯，健康就会时刻伴随着我们。
第9课
正确使用电扇
教学目标：使学生明白电扇解凉的道理，知道使用电扇不当会使人生病，从而注意正确使用电扇。
教学过程：
1．导入新课(教师板书课题)
师：请同学们读课题。
生：9．正确使用电扇。
2．学习新课
师：夏天，电扇可真是我们的好朋友，它会给我们带来凉快、舒服的感觉。但是，使用电扇不当也会使人生病，给人造成痛苦。本课就告诉我们应该怎样正确使用电扇。请同学们小声读一读课文。
(学生各自小声读课文)
师：现在我们按课文讲的：用一支气温表测量室内温度(出示气温表)。请××同学上来读出现在室内温度是多少?(××上讲台看气温表并读出温度数)
师：现在打开电扇对气温表吹一会儿。再请××同学看气温表，度数有变化吗?(打开电扇吹，××看温度，然后向全班汇报)
师：现在按要求在气温表的圆球上包一团浸水棉花，再用电扇吹，看看有没有变化。(继续做实验：在气温表的圆球处包湿棉花，用电扇吹)请××来看看，读出温度数。(××上讲台看温度，报读数。教师可指导学生把3次读数分别填在课后《做一做》中)
师：现在请小朋友想一想，电扇吹风能降温吗?电扇为什么能解凉呢?
(学生可以根据第2段实验结果回答)
师：我们在使用电扇时要注意什么呢?当然用任何电器第一要注意用电安全。然后课文对怎样正确使用电扇提出了四点要求。现在请回答，当你在剧烈活动后满身大汗的时候，你会怎么做?
(不管学生如何回答，教师都暂时不要表示肯定或否定)
师：现在请一位同学读课文第1点要求，看看该怎么做，不该怎么做。
(学生朗读第1点)
师：学习了这一点，我们应该懂得暴热的时候不能暴冷，不能贪凉快，这是最伤身体的。
所以，不但是不能大吃冷饮，也包括不能大杯地喝冷水，进温度很低的空调房间，用冷水冲身体等。现在请一位同学读第2点。
(学生朗读第2点)
师：为什么不要把电扇对准身体的某一部位长时间地吹?正确的做法是怎样的?
(学生回答)
师：学习了这一点，我们应该懂得不能长时间贪图凉快，这样对身体也是有害的。所以不但是不能长时间吹电扇，也包括不能长时间待在空调室或者凉湿的山洞、地下室里等。现在请一位同学读第3点。
(学生朗读第3点)
师：有时晚上热得不能睡觉，必须开电扇。那么，开着电扇睡觉应该注意什么?为什么?
(学生回答)
师：学习了这一点，我们应该懂得人睡着后抗寒能力减弱，一旦受凉，很容易生病。所以如开电扇睡觉，应该拨好定时器开关，使电扇在一定时间内自动关闭。不使用电扇的同学也要注意，例如不能整夜开动空调器，不能整夜露天睡觉，更不宜睡在水泥地、瓷砖地或石板上。现在请看课文第4点讲的什么?
(学生回答)
师：学习了这一点，我们应该懂得使用电扇时要注意安全，在电扇开动时玩弄叶片或移动电扇，不小心会被旋转的叶片削伤。此外，还应当注意防止发生其他事故的不安全因素。例如电扇旁如果有窗帘、蚊帐、晾的衣物，就会被气流带动飘向电扇而被绞进叶片。
3．结束语
师：同学们，炎热的夏天开始了，希望大家在学了本课后，能充分运用学到的科学知识，安全地、健康地过一个舒适愉快的夏天。
第10课
预防“空调病”
教学目标：
1、使学生知道“空调病”的各种表现和形成的原因以及预防方法。
2、教育学生懂得应该科学地提高生活质量，而不能以损害身体素质为代价。
教学过程；
1．导入新课(教师板书课题)
师：请同学们读课题。
生：10．预防“空调病”。
2．学习新课
师：随着人们生活水平的提高，人们都会强调要提高生活质量。可是我们发现事与愿违，生活质量提高了，相反的是人的身体素质却下降了，用各种好喝的饮料代替白开水和清茶，用精米细面代替粗粮，用鸡鱼肉蛋各种高脂肪、高糖、高蛋白的荤食代替蔬菜豆类……可是这些变化给人们带来的是肥胖症、高血脂、高血压、各种肿瘤、癌症、糖尿病的发病率增加。
有人把这些病总称为“富贵病”，这是很有道理的。这一堂课讲的“空调病”也属于“富贵病”的一种。请同学们看课文第1、2段。
(学生默读课文第1、2段)
师：房间里的空调机时间开长了有什么不好?
生：时间长了室内空气得不到交换流通，就会变污浊，各种病菌、霉菌就会繁殖生长，容易使人感染生病。
师：那应当怎么办呢?
生：应当每天定时停机，打开房屋门窗通风换气，保持室内空气新鲜
洁净。空调机要定期清理消毒，防止病菌孳生。人也应该适当去室外活动，锻炼身体，增强抗热抗病的能力。
师：请大家看下面的课文，回答空调机为什么不能打得太低?
生：(看课文后回答)空调机打得太低会使室内外的空气温度相差较大，人在这样的地方出出进进容易伤风感冒；人在太冷的地方时间长了，脚趾头会抽筋，人睡在这样的地方也会冻出病来。
3．巩固练习
做课后《答一答》中的6个问题。
第11课
面对挫折
教学目标：
1、使学生知道面对失败时如何客观地分析失败的原因，找出自己的有利条件和失利因素，克服灰心情绪，树立信心，努力去争取下一次的成功。
2、教育学生克服虚荣心、怕丢面子、推诿责任、互相埋怨、不能承受挫折等弱点，培养谦虚谨慎、冷静镇定、勇于承担责任，意志坚强等良好心理素质。
教学过程：
1．导入新课(教师板书课题)
师：请同学们读课题。
生：11．对面挫折。
2．学习新课
师：哪位同学知道“挫折”是什么意思?
生：(解释“挫折”)
师：现在默读课文，看看三(2)班遇到了什么挫折，他们开始时是怎么表现的，后来又是怎么做的。
(学生默读课文)
师：三(2)班同学遇到了什么事呢?
生：他们与三(1)班比赛拔河，输了。
师：遇到这个“挫折”，三(2)班同学表现得怎样?
生：(根据课文第1段回答)
师：李老师看到同学们这些表现后，他是怎么做的，又是怎么说的?给同学们布置了什么“作业”?
生：(根据课文第2段回答)
师：第3段里写了哪几位同学的发言?你对他们的发言各有什么看法?
生：(根据课文第3段回答，结合谈自己的看法)
师：李老师请同学们根据小明的妈妈提的问题深人讨论，同学们又说了些什么?
生：(根据课文第4段回答)
师：小明和小芳的发言之后，同学们为什么热烈地鼓掌?你能说说他们两人的发言主要意思是什么吗?
生：小明找出了存在的问题，也就是他们面对挫折时的表现是不应该的，是不对的。小芳找出了解决问题的办法，也就是他们面对挫折时应该怎么做。(这个问题很重要，是关键，教师可多请几位同学说，要说明白)
师：在课文第5段中，李老师又提出了什么问题?
生：李老师提出的问题是，以后在学习中、生活中还会遇到各种各样的困难，还会遭到失败，那时该怎么做。
师：看了课文第6、7、8段以后，请同学们想想，你平时遇到过什么挫折吗?你是怎么做的?以后你如果再遇到挫折，你会怎么做?
(学生在教师引导下充分讨论，发言要尽可能面广一些，如遇冷场时，教师可请课前与老师交流过的同学发言，以启发带动大家发言)
3．结束语
师：(朗读课文第9段)通过学习这节课，我相信同学们也能成为勇敢坚强的孩子。
第12课
过个愉快而有意义的暑假
1、使学生知道怎样才能愉快地有意义地度过暑假，学会制定暑假生活计划和合理安排作息时间的方法。
2、教育学生不要稀里糊涂地过日子，要加强自己的生活自理能力，培养生活有条理的好习惯，做到长有计划，短有安排。
教学过程：
1．导入新课(教师板书课题)
师：请同学们读课题。
生：12．过个愉快而有意义的暑假。
2．学习新课
师：快要放暑假了，同学们有些什么想法吗?
生：(任意发言，教师注意控制发言人数和内容，不要多，只要起到引入课文的作用就可以了)
师：课文里提到小刚、小明、小兰、小磊、小芳五个同学，他们的暑假有些什么打算呢?现在请大家默读课文，看看他们准备怎么过暑假。
(学生默读课文)
师：下面，我们分角色朗读。(教师指派5位同学，分别读小刚、小明、小兰、小磊、小芳说的话，再找一个同学读提示语等内容，老师读小刚妈妈的话)
师：同学们对小刚他们几位同学的暑假生活安排有什么想法?对你有什么启发?你自己打算怎么过个有意义的暑假?(这是本课重点讨论的题目，发言面要尽量广，教师可请课前与教师交流过的几位同学带头发言，以启发大多数同学发言，教师可把小刚妈妈对定暑假生活计划讲的一段话重复强调地读一遍)
3．巩固练习
(教师引导学生根据课文的提示，按《做一做》提供的框架制定自己的暑假生活计划和作息时间安排)
三年级心理健康教育教案
第六课
学习要专注
一、教学目的帮助学生了解自己的注意特点、培养自己的注意能力。学会调节和控制自己的注意力、提高注意的稳定性。
二、教学过程
（一）
导入
师：同学们同学们坐在教室里听讲，教师讲相同的内容，为什么学习的效果不一样呢？这除了与本人的努力程度有关，还与注意力集中不集中有关。下面我们学习一课与注意力有关的课文，题目是《学习要专注》。
（二）
学文明理
（1）
教师读一篇课文，然后让学生默读一遍。
（2）
（分组讨论：吴义为什么成绩不佳，学习时为什么要专注？）
（三）
学生活动
1、说一说，讨论后，找代表发言。
吴义为什么成绩不佳？除了自己努力程度不够以外，更主要的是上课精神不集中，学习不专注，边听边玩，经常走神儿，所以老师讲的知识他没有听到，作业当然就不会了。
帮助学生归纳出以下几点：
A、要用眼，仔细看。
B、要用耳，仔细听。
C、要用脑，勤思考。
D、要动口，敢发言。
E、要动手，认真写。
请记住：课堂学习是我们小学生获得知识的主要途径，听1讲时要努力排除干扰，自觉听讲。
2、走迷宫
可以让同学们自己先走，看能不能走出，然后同组相互启发，培养合作精神。
想想做做：三年级的学生还不能很好地调节和控制自己的注意力，注意力容易分散，通过“想想做做”或在规定时间内开展竞赛，培养和训练学生的注意力。
3、做一做
根据小学生注意力不能持久集中和控制能力差的特点，通过行为规范进行训练，一旦学生养成良好的习惯，注意力也就集中了。
训练时特别注意三点：
A、保持良好坐姿：趴在桌上听讲容易疲劳，也容易影响身体的发育。
B、注意排除干扰：课桌上不要放容易分散注意力的文具，当自己注意力分散时，心理就要暗示自己，写出明显的警示语提醒自己。
C、怎样调节自己的课堂行为呢：人注意某一事物的时间是有限的，一般来说，刚上课时需要注意力转移，尽快转移到这节课上来。当我们听讲或思考一段时间后，就会产生疲劳；当老师在抄板书的时候，我们可以放松一下；教师总结和归纳时，又要集中精力，把重点记住。
（四）
总结全课
第七课
树立自信心
一、教学目的：
教育学生正确评价自己，树立自信心，克服学习上的困难。克服自卑心理，学会欣赏自我和悦纳自我，树立“别人行，我也能行”的思想。
二、教学准备：
事先挑选一名高一点的男同学扮演乌龟爷爷，另外选好扮演乌龟丁丁、小伙伴儿的同学各一名，旁白一名。
三、教学过程
（一）
导入
同学们，在学习生活中，我们常会遇到这样的情况：有的同学对胜利充满信心，面对困难，不怕挫折，不怕失败，最后使自己获得成功；也有的同学面对困难，丧失信心，失去了进取心，结果以失败告终。我们今天学习新的一课，很重要，题目叫《树立自信心》。
（二）
学文明理
1、教师以讲故事的方式，叙述戴洪祥是怎样克服困难，做成“戴氏小提琴”的，明确告诉学生是“自信心的力量”！
2、然后教师要简介自信心的概念以及如何培养自己的自信心。
（三）
活动明理
1、角色扮演（15分钟）：
让同学表演童话剧《我不行与我能行》，从演出中让学生领悟到：只有不怕困难，树立自信，才能获得成功。
2、议一议
师：小龟丁丁为什么开始不敢爬坡？
生：过低估计自己、自卑心理作祟、怕自己笨手笨脚，被3人笑话……
师：后来，丁丁怎么做的？成功了没有？
生：在龟爷爷的帮助下，获得了成功；在龟爷爷的帮助下，大胆地尝试；他不怕困难，大胆去做。
师：你知道丁丁是个什么样的孩子？
生：有同情心，愿意帮助别人；勇敢的孩子；知错就改的孩子。
师：这个故事说明了什么道理？
生：在做事之前，就认为自己不行，是自卑的表现；后来他做了勇敢的尝试，获得了成功，是自信的表现。
指点迷津：我们应该克服自卑，树立自信，才能获得成功。
（四）
总结全课：
可请同学归纳总结，使同学们看到树立自信心的重要性，引导学生正确地评价自己，树立自信。
第八课
学习的乐趣
一、教学目的：
帮助学生明确学习的目的，培养对学习的兴趣，变“要我学”为“我要学”。克服学习上的困难，掌握正确的学习方法，获得成功的学习体验，增强对学习的自信心。
二、教学过程
（一）
导入
古往今来，凡有成就者无不对自己所从事的事业有强烈、浓厚的兴趣。今天我们就来学习兴趣在学习中的作用。
（二）
新课传授
1、边读课文，边思考：“小雨原来对学习不感兴趣，后来对学习又产生了兴趣？”
提示：原来他不喜欢数学，是因为基础差，家庭环境不好，影响了他对数学的兴趣。后来在老师的帮助下，他有了成功的学习体验，才由厌学变成了乐学。
2、要想做学习的主人，就要培养对学习的兴趣，怎样培养学习的兴趣呢？
A、用目标去引导兴趣。
B、用成功去激励兴趣。
C、用特长去确定兴趣。
（三）
活动明理
1、对话内容第一次可以按照书上提供的例子进行示范。
2、重新编组后的对话内容，就不要重复书上的内容，学生可根据自己的学习兴趣，答出自己喜欢的学科。互相交流，增加学习兴趣的广度，以便学好各门功课。
3、教师小结：
教师小结重点突出兴趣的特征-----一个是它的稳定性，我5们每个人应该有自己的学习兴趣，学习兴趣确定后，就要保持相对稳定，持之以恒，将来才能有所作为；另一个是兴趣的转移性，小学学习是打基础的学习，应该学好各门功课。兴趣是可以培养的，通过兴趣的转移，学好自己原来不喜欢的学科。
（四）
总结全课
第九课
要尊重他人
一、教学目的：
帮助学生认识到尊重他人是交往的基础，学习怎样在交往中尊重他人。
二、教学准备：
课前选好表演短剧的同学。
三、教学过程
（一）
导入
同学们在交往中，由于不尊重对方，使交往受到了阻碍。比如，你打听道儿，叫人定“老头”或“老太太”，人定就不爱听，可能就会不理你，使你的目的不能达到，你也感到不痛快。应该如何尊重别人呢？我们今天学习新的一课《要尊重他人》。
（二）
学文明理
读一遍课文，读后思考
1、张良为什么能得到黄石公的《太公兵法》？
2、芸芸本是个聪明的孩子，又有一技之长，期末评选好儿童，她为什么落选了？
同学们可以分组讨论，讨论后找代表在全班发言。
教师小结：张良是一个聪明有礼貌的孩子，他见老人的鞋掉桥下了，就主动捡起来，并给老人穿上，这是一种尊重长辈的表现，所以老人才把兵书给他。
芸芸虽是个聪明的孩子，又喜欢画画，但她骄傲自满，不愿意为同学服务，却争着要荣誉，所以大家都对她有意见。可见尊重不尊重别人，在交往中，就会有不同的结果。我们应该学习张良，对人有礼貌、尊重别人。
师：怎么尊重别人呢？
生：A、要真诚。
B、对同学要讲信用。
C、同学交往要讲究道德。
D、关心他人。
E、尊重他人人格。
………..
当然，同学们还有其他多种答案，只要意见对，观点对，教师就要给予肯定，如果答得不准确，教师要注意纠正。
（三）
活动明理
短剧一：
表演后启发学生思考：美玲和小霞为什么能成为好朋友？
短剧二：
表演后教师启发学生思考：
1、小明和李文为什么闹了矛盾，不再是好朋友了？
2、小明做得对吗？应该怎么做？
教师小结：小明做得不对。李文学习遇到困难，小明应该帮助，应该关心对方的需要，不能只顾自己玩，不关心别人。不尊重别人，就不会得到别人的尊重和信任。同学之间应该互相帮助。
3、实践指导
实践园有有两道大题，第一大题包括6外小题，从不同方面说了不尊重同学的具体表现，在纠正这些不正确的做法时，帮助同学树立正确的交往方法。这题的答案是：
以上几位同学的做法各有不同，但他们的共同缺点是：不尊重别人，不关心别人，不体谅别人。
他们应该：
小明：称对方为“老爷爷”，对方就不会拒绝了。
东东：叫同学名字，不给同学起绰号。
晶晶：不乱扔瓶子，尊重工人叔叔的劳动。
小刚：图书馆要保持安静，不能大声喧哗。
亮亮：关心小红，帮助她克服学习困难。
小欣：应该关心、同情、鼓励小丽再接再厉。
第一题B、C对，小欣应该按时赴约，并说明情况早点回去，小冬也会理解的。
第二题C对，见对方有错误，应善意地提出批评，这样不会影响同学友谊。真正的友谊，是关心、爱护同学。
4、总结全课
这课的学习和活动让大家认识到，尊重他人是人与人之间交往的基础，只有尊重他人才获得友谊。同学们在今后要注意克服自己在尊重他人方面存在的问题，在与不同人交往时，学习怎样去尊重他们。
第十课
遇到危机要冷静
一、教学目的帮助学生掌握一些对待应激事件的方法，学会自我保护和一些紧急救助的方法。
二、教学过程
（一）
导入
师：在现实生活中，常常会有些意想不到的事情发生。比如你不小心，被开水烫了；走路不小心，摔了一跤；有时外出迷路等等。遇到这些特殊情况，都需要采取自救措施和方法。今天我们学习新的一课，题目是《遇到危机要冷静》。
（二）
学文明理
1、教师找同学读一遍课文。
2、引导同学讨论。
小刚在遇到楼房失火后，他是怎么做的？
如果不这样做会有什么样的危险？
在学生讨论的基础上，教师要结合课文讲清以下观点：
A、遇到危机情况，不要慌张，要……
第十一课
不要任性
一、教学目的通过表演和活动，让学生看到任性的危害，帮助学生克服任性的毛病，塑造良好的个性。
二、教学过程
（一）
导入
同学们，我们大都是独生子女，独生子女有很多优点，生活条件比较好，营养比较充足，脑子就比较聪明，知道的信息也比较多，但独生子女也有不足之处，有的同学比较娇气，比较任性，今天我们就学习新的一课，题目是《不要任性》。
（二）学文明理
（1）
让学生默读一遍课文，然后找同学再朗读[档案馆]和[咨询台]两部分内容。
（2）
说一说[档案馆]里边的小A是怎么任性的？
（3）
议一议
师：你们知道任性是怎么形成的吗？
教师小结
（1）
家庭环境的影响，比如家长比较溺爱。
（2）
自身缺少约束，比如以自我为中心，我行我素。
（3）
还有先天的遗传因素，与气质和神经类型有关。
（4）
讨论。
师：任性是不是不能克服呢？怎样克服自己的任性呢？
教师小结同学的讨论，并提出如何克服任性：
（1）
靠集体约束
（2）
靠自我约束
（3）
靠舆论压力和帮助
（二）
活动明理
11（1）
按剧情要求，找两名女同学分别榜眼娟娟和妈妈，找一名男同学榜眼旁白。
（2）
表演时要认真，特别是把娟娟的任性要表现出来，这样同学们才会对任性的危害有理解。
5、讨论
师：娟娟任性有什么结果，为什么？
此题可让同学发散思维，从不同角度讲。
师：同学们为娟娟的主意真不错，如果你是娟娟，就要接受同学的建议。
12
小学三年级下册心理健康教育教案
小学三年级下册心理健康教育教案范文（通用5篇）
小学三年级下册心理健康教育教案
篇1一、设计思路
新课改倡导学生的合作学习、自主探究，要求建立新型的师生关系，即民主、平等、和谐的师生关系。这对我们教育工作者提出了更高的要求，学生之间如何才能真正合作，形成互相启发、取长补短的合作精神和相互配合的良好品质，树立学生的自信心呢?这是摆在我们面前的一件大事。学生要学会与家长合作，与老师合作，与同学合作，合作是学生走向人生成功的必经之路，而其前提是必须要有自信心为基础，即相信我能行，我一定行的观念。有许多学生包括踏上工作岗位的人们，不能够正确认识自己与他人的优点，不能树立自信心，导致悲观、失望、消极，结果处处碰壁，心理负担很重，在各个方面很难取得成功。心理健康教育活动课则是实施这方面教育的最有效的途径和载体。它是面向全体学生的一种活动形式，以解决学生成长中的问题为主线，以学生的心理需要和关注热点组织活动内容，以学生活动为主，以学生的心理感受和心理体验为核心，以学生的心理发展和成长为归宿，以学生自助和助人为目的。鉴于此，从小学生的年龄特点出发，我设计了该节活动课，运用各种方法与形式，如情景创设、游戏、角色扮演、集体讨论、记者采访等，正确引导学生，最终达到学生相信我能行，树立自信心的效果。
二、活动目的1.通过活动让学生正确认识自已，看到自己的优点，正确地看待自己、他人的优缺点，更能够发现他人的长处和闪光点，树立自信心。
2.通过相互评价，引导学生正视个体的心理影响，树立勇于面对困难及解决困难的积极的人生态度。
3.能够充满自信地面对人生，具备良好的心理素质，走向成功。
三、活动准备
每个学生一个气球、每个学生一张知心卡、录音机、磁带、多媒
体课件、自制小记者证、照相机。
四、活动过程
1.创设情景，激情导入
教师：同学们，你们好!今天很高兴能和你们一起交流，大家有信心把我们这一次活动搞好吗?有信心的请站起来!今天我们讨论的话题就是：相信我能行!请各组代表闪亮登场。(各组代表手擎上面贴着字的气球到前面展示：相信我能行!)教师点击鼠标，屏幕显示：相信我能行!我们先来做个游戏吧，每个小组的组长交换监督，每个同学都有一个漂亮的气球，我说开始，同学们就开始把你的气球吹气，比一比哪个小组先全部吹完，气太少也不算，各个小组有信心夺冠吗?学生：有!教师：那么就让我们吹出自己的勇气，吹出自己的信心，预备，开始!教师小结：刚才各个小组的同学都很积极参与，都充满了信心，获胜队是某组，让我们以热烈的掌声对他们表示鼓励!同学们喜欢你手中的气球吗?想不想要?那我就送给同学们作个纪念吧!2.播放录音故事，谈体会
我可以给大家提几个要求吗?一是大家发言的时候，不必举手，站起来说即可;二是争取每个小组的每一位同学都能有发言的机会。
我把一个同学的一段内心独白播放给大家听一听。(播放录音)请同学们竖起你的小耳朵听好了，听完后我们有问题要讨论。
录音内容：我是三年级的一名小学生，在最近学校组织的数学竞赛第一轮的选拔中，我有幸被选上了，于是我更加努力学习。可是在第二轮选拔中，我却被淘汰了，我觉得自己真没用，特别是觉得对不起数学老师，觉得没有脸见人。本来想回家让妈妈安慰我，可是她却对我讲，现在社会竞争越来越大，你要好好学习，不努力是不行的，看，这次数学竞赛不就是个例子吗?孩子，要努力呀，不要辜负我和你爸爸对你的期望呀!我觉得自己的心理压力越来越大，其实，我也是已经努力了，是不是我太笨?哎呀，我可真没用!
讨论：听了这个小同学的内心独白，你有什么感受?想不想帮帮她?请同学们谈一谈。
设计意图：通过一个小学生的内心独白，能够引起同学们情感的共鸣，因为她所谈的都是与同学们的日常生活紧密相连的，也在引导学生要学会倾听，认真听别人的话也是一门学问。同时，让学生谈自己的感受以及想办法帮录音中的同学，实际上是在培养学生怎样来树立自信心的方法，也就是如何才能做到相信我能行，让学生在讨论中互相交流，互相学习。
3.分组讨论，勇于面对
教师：你在学习生活中，有没有对自己缺少自信心的事情，如果有的话，请你写一写，如果你有好的解决方法，也请你在知心卡上写一写。(播放优美乐曲。)孩子们写完后，有的会长舒一口气，有的会故意舒展身腰，向我露出会心的微笑。老师和同学相互帮助这一同学解决自己的困惑。
为让学生有心理上的共鸣，首先是教师提供解决问题的方法，然后是让学生学会释放心理郁闷，把自己缺少自信心的事情，在知心卡上畅所欲言，并且学着树立自信心，尝试着解决的方法。
4.生生互动，师生互动
教师：同学们，听说我们班的同学们虽然也曾有过对自己不自信的事，但不少同学都能够正确处理，或者是寻求帮助。今天，中央电视台少儿栏目组小记者们要把我们的本次活动搞一个现场采访，我们请两位同学上来充当小记者。两名学生随机采访。采访的主题是：你有没有缺少自信心的事，你是如何处理的?你有没有因树立自信心而成功的事例?都是什么原因让你树立起了自信心?采访的对象可以是同学，也可以是老师、听课的教师等。
设计意图：让学生在生生互动、师生互动中去体验，去活动，既锻炼了学生的自信心，又学会了相信我能行的自信心培养的办法，还创设了一种民主、和谐、热闹的课堂气氛，体现了学生的主体性，体现了活动的开放性，体现了面向全体学生的全体性。
在每个小组当中都有在各个方面比较优秀的同学，小组长选一个
同学，评一评他的优点(全班交流)。
分组说一说班级中还有哪些同学你们认为他行(交流后让该同学谈一谈自己对自己的评价及其结果)。
5.小结
教师：同学们，(多媒体投影出示)一位拳手曾说过这样一段话：“在我遭到对手的猛烈打击感到快支持不住的时候，倒下是一种解脱或者说是一种诱惑，但每当这个时候，我便会在心里叫到：再坚持一会，相信我能行。因为我知道，我的对手也快坚持不住了，而只有我不倒下，才能赢得比赛，而最后胜利往往就来自这再坚持一会，相信我能行的信念中。”
从古到今，有许多树立自信心而一鸣惊人的事迹：詹天佑是我国著名的爱国工程师，他不畏国内外反对势力的阻挠，坚信自我，相信自我，终于提前竣工修成了我国第一条由中国人自己设计、修筑的京张铁路;张海迪下肢高位截瘫，却自强不息与命运抗争，取得了卓越的成绩，成为了年轻一代学习的榜样;前几天刚在电视上看到二胡演奏家王雪峰，他虽然是个残疾人，至今还没有二胡高，但却相信自己能行，创造了人生的奇迹。这些名人的背后都有一个共同的特点，那就是：相信我能行!通过今天的活动，我发现我们班的同学们都很自信，都能够坚信我能行。最后，我赠送给大家一句名言吧(多媒体投影出示)：“只要相信我能行，每个人都有做太阳的机会。”
小学三年级下册心理健康教育教案
篇2一、活动目的：
1、组织学生观看法制教育专题片、法制教育影视片。了解一些有关《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》方面的知识，以及了解身边的不良因素对人的危害，从而使学生做一个遵纪守法的好学生。
2、让学生懂得促进心理素质提高才是心理健康教育的主要目标。
3、让学生明白心理健康教育是心理素质的教育和培养，是促进学生全面发展的重要方面，是素质教育的具体体现。
二、活动准备：
1、《心理健康教育手册》
2、心理健康咨询台、利用黑板报的形式，宣传心理健康教育的重要性。
3、大屏幕展示心理健康教育。
三、活动过程：
1、队会开始仪式（略）。
2、中队长讲话。
3、主持人主持队活动。
（１）主任介绍班会内容。并宣布大会开始。
（２）中队长讲这次队会的主要目的和意义。心理健康教育可以帮助教师以一种更宽松、更接纳和理解的态度来认识和看待学生和学生的行为，不仅注意到行为本身，更注重去发现并合理满足这些行为背后的那些基本的心理需要；不简单地进行是非判断，而是从一种人性化的角度去理解和教育学生。因此，心理健康教育真正体现出了对学生的尊重、一种对＂人＂的尊重，这是建立相互支持、理解和信任的良好师生关系的前提，也是我们每一位教师在教育实践中面临的重要课题。所以说，心理健康教育是师生的共同责任。
（４）健康教育的重要性近年来，由于社会发展带来的种种变化，我国学校教育和儿童发展事业受到了冲击和挑战。调查表明，在我国中小学生中间，约１／５左右的儿童青少年都存在着不同程度的心理行为问题，如厌学、逃学、偷窃、说谎、作弊、自私、任性、耐挫力差、攻击、退缩、焦虑、抑郁等等种种外显的和内隐的心理行为问题。这些心理行为问题不但严重地影响着儿童青少年自身的健康发展，而且也给正常的教育教学工作带来巨大的困扰，直接影响学校教育任务的完成与教育目标的实现。因此，开展心理健康教育是十分迫切的和具有重要意义的举措。
（５）小组讨论：如何才能做好心理健康教育，我们应该怎样做？
（６）让学生从心理健康教育网站获取信息，增长知识。
四、中队辅导员讲话、呼号、退旗，中队和宣布活动结束。
小学三年级下册心理健康教育教案
篇3一、[教学理念]人在具有个性的同时，还具有社会性。
社会性要求人们有人际交往。
现代社会对人际交往有更高的要求。
学生面对的重要转变之一，就是交往的范围从家庭扩展到学校和社会。我国的独生子女较多，许多独生子女由于家庭过多保护，不会或者不愿意与人交往，这会严重影响他们的社会适应能力。
二、[教学目标]教师：
1、了
解学生在人际关系方面存在的问题。
2、帮助学生认识人际交往的重要性。
学生：
1、找出自己在人际交往方面的优缺点。
2、从正反两方面认识人际交往的重要性。
3、反省自己在人际交往方面的表现。
三、[教学方式]自我检测，感受情景，自由讨论，畅所欲言。
三、[教学内容与步骤]（导入）
：
播放一段有关小学生的生活片段，并附解说词，说明人际交往是学生生活的重要内容，并且播放一个典型的人际孤独的案例，引入主题。
1、明镜台（自我检测）
我们是由你、我、他共同组成的，与别人的交往是我们生活中的"一项重要内容。
你和别人的交往能力如何
做下面的题目，自我检测一下。（通过自我检测，学生可以检查自己在与人交往方面的不足之处。
并对得分低的同学给予鼓励）
2、智慧泉（共同探究）
为什么社会中的人际交往感受写出来。
（用幻灯片分别出示准备好的情景图片及问题，与学生一起感受图中的人和事）
情景一：
目
的是想让学生明白人是社会的人，每个人的生存与发展都离不开人与人之间的相互依赖、相互支持、相互合作。
情景二：
使学生明白人际关系是社会关系的基础，良好的人际交往是个体走向社会的必经之路。
情景三：
使学生体会到一个人的力量是弱小的。脱离社会离群索居是不易生存的。
情景四：
启发学生认识到人们之间相互交流思想感情是一种心理需求，有益于身心健康和形成良好的性格。
情景五：
融洽的人际关系能给人安全感和稳定感，有信心面对困难。轻松一刻：
与学生一起分享歌声与微笑。
（播放歌曲）
3、回音壁（自我反省）
反省自己与人交往时的体验和感受，然后讨论。
促进学生愿意与人友好交往的意愿，明白别人的帮助能促使自己进步，交往中要有付出，注意体察别人的心情，注重同龄人的小学三年级下册心理健康教育教案
篇4一、教学目的：教育学生懂得什么是创造，创造并不高深莫测，是生活中无处不在的;激发学生的创造欲望与灵感。知道创造是一个人产生新思想、创造新事物的能力;知道学习中要有创造，这样才能使学习成为快乐的事;学习才能学得好，记得牢。
二、教学准备：画好活动内容的圆形图，写上联想内容的纸条、录音机、轻音乐录音带。
三、教学过程
(一)导入
(二)学文明理：教师讲述课文中有关猴子的寓言故事。请学生们产一说：如果没有第一只走下树来的猴子，其他猴子能吃到美味的食物吗?(学生分组进行讨论后选出自己小组的代表发言)。教师：我们有今天的生活，都是因为人类的创造，我们的一切都离不开创造。那么创造是不是非常困难，只有天才才能进行创造呢?我们来听听同学讲的故事。(学生讲鲁班发明锯子的故事)。教师：鲁班的故事一定对同学们有所启发。其实我们的生活周围就有创造。学习、活动、游戏中都会不创造。
(三)活动明理
1、做看谁画得最美的活动(时间三分钟)。教师：看到同学伞兵画，感到同学们都很聪明，每一张画都有不同，都有自己的创造。下面，小兔子遇到了危险，我们来帮助它渡过难关。
2、谁来帮助小兔子。(学生用书中的“动动脑”游戏)。(此活动需要学生通过讨论得出结论)。教师：小兔子脱离了危险，我们也来放松一下。(播放轻音乐)。
3、做拆字游戏(教师可以参照学生用书中的活动，也可以课前自己准备一些学生本学期所学过的汉字进行拆字游戏，既训练学生创新思维，又能使学生感到学习中也有创造的乐趣。)4、比一比，看谁最先填上数字(教师将课前准备好的画有六等分的圆形图挂在黑板上，并将1、2、3、4、8几个数字按顺时针方向填在图上)。教师：现在我们开展一个创造大比赛，看谁能想得多、想得好、想得妙。(教师将课前准备好的写有联想词语的字条张贴在黑板上，请学生进行联想。)(四)总结全课
教师：今天我们做了一些游戏和活动，同学们知道了人的生活离不开创造，每一个人都有创造的能力，在学习中有创造，就可以使我们的学习充满了快乐。请同学们下课后将书上没有做过的游戏和活动做完，在做这些游戏和活动中，你会变得更聪明，也会员使自己的创造力更强。(此课活动很多，教师在讲课前可以做出自己的选择。)小学三年级下册心理健康教育教案
篇5一、教学目标：帮助学生认识困难与挫折是人生道路上经常发生的事情，是我们生活的一部分;引导学生正确对待所遇到的困难和挫折，培养他们内心的安全感;帮助学生认识遇到挫折后要积极向成年人寻求帮助。知道正确对待挫折可以磨炼自己的意志，能促使自己成熟和坚强;在日常的学习与生活中，遇到困难与挫折不退缩、不回避，能正确对待，看到自己的长处，以长补短;学会遇到挫折后彩正确的方法解决，学会怎样帮助。
二、教学准备：名人战胜困难与挫折的配乐录音故事;学生书写个人经历挫折的白纸;写有战胜挫折的名人名言的书签。(此书签要留有学
生抄写其他名人名言的空白);成龙演唱的“真心英雄”歌曲录音。
三、教学过程
(一)导入
教师提问：同学们，今天上课我们先来共同思考以下的几个问题：1、我们从小长到现在，总是一帆风顺的吗?2、有谁遇到过困难?当时你是怎么样解决的?学生议论后自由发言。
教师：听了同学们的发言，我也想起了自己的一件事(教师用自己亲身经历的事，向学生们讲述困难与挫折是人的生活中经常发生的事)。我们的每个人都遇到过这样或那样的困难与挫折，那么，在困难与挫折发生的时候，我们应该用什么方法去解决呢?听了下面的故事，同学们一定会有正确的答案。
(二)学文明理
1、播放邓亚萍面对挫折，不灰心，用积极的态度战胜挫折的故事的录音。
2、教师：听了刚才的故事，同学们一定为邓亚萍姐姐那不怕挫折，用正确的方法战胜困难和挫折的精神所感动。在生活中，有许多人都能正确对待挫折，用勇气和科学的方法战胜挫折。老师知道同学们对不怕挫折和困难的人是特别钦佩的，请你们讲个故事给大家听一听。(学生上讲台讲自己所钦佩的名人战胜挫折的事。)(三)活动明理
1、教师将事先准备好的白纸发给学生，请学生以不记名的形式在纸上写出自己最近的烦恼。(如果学生愿意写上自己的名字，就让其写上，教师对这样的学生要及时给予表扬。因为这样的学生能够做到有问题采用正确的方法向别人寻求帮助。)2、将学生写好的纸条收集后，抽出几张宣读，并请全班同学对有烦恼的同学进行帮助。(听到了别人的烦恼，你想帮助他吗?你会对他说些什么?听到了别人的烦恼，你认为自己的烦恼还严重吗?)3、现在请同学们和老师一起做个放松操。(放松游戏：默默想、哈哈笑)4、分别进行情景表演(情景表演1~4)。教师：刚才同学们的表演
是我们生活中经常能遇到的事情，请你做个小小诸葛亮，出个好主意，与遇到困难的同学共同去战胜它。
(四)总结全课
教师：今天，我们共同学习了正确对待挫折和困难，不怕挫折和困难，用正确的方法战胜它，让自己健康成长的有关知识。知道了挫折并不可怕，只要有正确的方法，就能克服和战胜。在今后的学习和生活中，希望同学们学会运用今天所学到的知识，遇到挫折和困难时，不要烦恼，不要害怕。遇到时首先要做到头脑冷静，分析一下出现困难与挫折的原因，看到挫折的背后可能有成功，学会向有经验的人寻求帮助，最后战胜挫折取得成功。教师送给同学们的书签上的名名言会在你遇到挫折时给你智慧和力量。如果你也查到了自己所喜欢的名名言，就请你把它抄写在书签的另一面。愿这小小的书签伴随着你们健康快乐地长大。(播放：《真心英雄》的歌曲录音，并发给学生书签。)
小学三年级下册心理健康教育教案
1.班级小干部
教学目标：
1.通过研究知道班干部都有哪些岗位，他们都在为集体做哪些事情。懂得当干部只有为大家服务的责任，没有特殊权利。
2.了解并体谅班级小干部的辛苦，树立为班级服务的意识，在服务中体会快乐。
教学重点、难点：
重点：知道班干部都有哪些岗位。
难点：懂得当干部只有为大家服务的。
德育渗透：
我为小干部为班里服务的表现非常敬佩，不断增强我的集体意识。
教学时间：
教学过程：
一、问题引入
1.同学们，大家想一想，班级里为什么需要小干部？2.班干部岗位有哪些？
3.根据大家的发言，全班同学交流。交流后写在课本第2页上。
4.大家想一想，说一说，班里的小干部分别为班集体做了哪些事情？分组讨论，组长把讨论的结果写下来。
5.全班交流归纳。
如：带领我们做操，收发作业，和我们一起打扫教室、环境，和同学们出板报，发营养餐等等。
6.既然班干部为班里做了良多事，我们用哪些方式来表达自己的谢意？小组讨论后在全班交流。
7.作为小干部，你对同学们的谢意应该做出怎样的回应呢？小干部各自说说。
二、小结
同学们，我们是在红旗飘飘下生长的少年，在班集体里共同研究，共同进步，共同参加各项活动，使大家受益匪浅，终身难忘。班里的好多事都离不开班干部的精心组织和布置。除了感谢班干部，还要自己认真的聆听并积极、主动的配合班干部，共同搞好班级各项工作。
2.校园服务知多少
教学目标：
1.了解校园中有哪些处室是为老师和学生服务的。2.知道各处室的用途，遇到困难时该求助哪些处室。
3.学会匡助他人和接受他人的匡助，能对匡助过自己的人表达谢意，学会感恩。
教学重点、难点：
重点：了解校园中有哪些处室是为老师和学生服务的。难点：遇到困难时该求助哪些处室。德育渗透：
从小养成助人为乐思想品质。
教学工夫：
教学过程：
一、情境引入，激发兴趣
带领同学们在校园里到处转一转，进一步了解黉舍各处室。
二、探究研究
1.同学们说说刚才看到的学校各处室的名称。
如：校长室、教导处、总务室、财务室、器材室、多媒体室、少先队活动室、微机室、教研室等等。
2.说说这些室的作用。小组讨论后在班上交流。
3.当你在校园里遇到了困难，应该向哪些处室求助？参照课本第7页插图说说。
4.在研究或者生活中，你帮助过别人吗？或者别人帮助过你吗？当别人帮助了你，你是如何表达谢意的呢？
同学们想好后写在课本第8页空白处。
三、自我展示
将自己写好的表达谢意的话年给大家，共同分享。
四、小结：通过研究，我们知道了黉舍各处室的名称及作用，遇到困难时我会求助相关处室，当他人遇到困难时我会主动匡助，当他人匡助了我时，我会很有规矩的表示谢意。
3.兴趣排行榜
教学目标：帮助学生了解兴趣是研究的源泉。
教学重、难点：引导学生在研究、生活中培养广泛的兴趣，在课堂上说一说自己地兴趣。
教学准备：自己地兴趣资料。
教学工夫：
教学设计：
一、导入：
教师：你游泳来我画画，各有所长顶呱呱。课余生活真充
实，培养兴趣展才华。
二、我的兴趣
提问：每个人都有自己的兴趣，你能说出自己最感兴趣的活动有那些吗？谁来说/（学回覆后教师小结）教师：同学们说得很好，是一种研究的兴趣。正是因为有了这种研究的兴趣，许多有成绩的人，他们从小对自己身边的事物有极大的兴趣。看看书上还为我们引见了其他的人有那些兴趣。（学生自己阅读课文中有关内容。）
教师：同学们都说了自己地兴趣，看了书中的课文，请同学们说说看书的想法。（学生自由发言）
三、活动明理：小区大集合：
那些小区活动适合小学生呢？其中，又有那些兴趣活动是你最喜欢的呢？请你与同学讨论并写下来。
适合小学生地小区活动有：
其中，我最喜欢的兴趣活动有：（）、（）、（）。四、过五关：你喜欢地兴趣活动经得起过关考验吗？试试看！适合我的兴趣活动有：（）、（）、（）。
五、自我评估：你在这一刻的研究中有哪些收获呢？请根据你的状况把最符合的表情图涂上颜色。
个人评估我的兴趣兴趣大集合过五关集体评估我的兴趣兴趣大集合过五关
总结全课：想想自己最感兴趣的课有哪些？把它填在书中的表格中，填写完后再想一想自己为什么会喜欢这些课？对自己不喜欢的课，想个办法使自己对这样的课有兴趣。最好能将这个办法写在表格后面。
4.兴趣研究乐趣多
教学目标:1.XXX了解兴趣是研究的动力。
2.引导学生在研究、生活中培养广泛的兴趣。
教学重、难点:兴趣是研究的动力，所以要培养良好的兴趣爱好。
教学准备:搜集的材料
教学时间：
教学过程:教师：同学们好，对什么事情都好奇，都想知道究竟，这是一种研究的兴趣。正是因为有了这种研究的兴趣，最后成了著名的科学家。兴趣研究乐无边，全面发展才华显。快乐研究好伙伴，成长路上五遗憾。
许多有成绩的人，他们从小对自己身边的事物有极大的兴趣一、活动明理（个人评估）
（1）请同学们分组说说自己的兴趣是什么？说完后再选一名代表给全班同学说说你们组的发言情况。
研究好伙伴：我能疾速地找到自己相依地小组。
培养兴趣真快乐：我依据自己的专长挑选了我喜欢地兴趣小组。我要积极参加各种不同地团体活动。
二、集体评估
研究好伙伴：我看到有同学与我有着相同地兴趣，非常高兴，我愿意和他们分享自己在兴趣活动中的经验。
培养兴趣真快乐：完成17页你在这一课的研究中有哪些收获呢？请根据你的状态吧最符合的脸色图涂上色彩。
想想自己最感兴趣的课有哪些？再想一想自己为什么会喜欢这些课？对自己不喜欢的课，想个办法使自己对这样的课有兴趣。
4．总结全课
同学们喜欢今天的研究吗？人人的回覆和笑脸告诉了教师。你们很喜欢如许的研究。实在我们的研究都能像今天的研究如许使你有兴趣。请同学们回家后问问自己的家长，他们的研究
兴趣，并请你的家长和你一起动脑筋，找一找培养研究兴趣的好方法。
5.专心做事
教学目标:知识与技能:帮助学生了解自己的注意特点、培养自己的注意能力。
过程与方法:通过讨论交流的方法，是学生明白专心做事的重要性。情感、态度与价值观:养成专心做事的好惯。
教学重、难点:重点：XXX了解自己的注意特点、培养自己的注意能力。难点：养成用心干事的好惯。
教具准备:写有顺口溜的小黑板
课时安排:一课时
教学时间：
教学过程:一、导入
师：同学们坐在教室里听讲，教师讲相同的内容，为什么研究的效果不一样呢？这除了与本人的努力程度有关，还与注
意力集中不集中有关。下面我们研究一课与注意力有关的课文，题目是《专心做事》。
二、学生活动
1、人人一起做个游戏吧，看看你都听到了那些声音？（课本18页的内容）说一说，找代表发言。
帮助学生归纳出以下几点：
A、要用眼，仔细看。
B、要用耳，仔细听。
C、要用脑，勤思考。
D、要动口，敢发言。
E、要动手，认真写。
请记着：课堂研究是我们小学生获得知识的主要途径，听讲时要努力排除干扰，自觉听讲。
2、做一做
（1）请你想一想，图中这些事，哪些是你能专心做的？将自己能做到的在方框里画“√”。(完成课本19-20页的内容)（2）根据小学生注意力不能持久集中和控制能力差的特点，通过行为规范进行训练，一旦学生养成良好的惯，注意力也就集中了。
训练时出格注意三点：A、坚持良好坐姿：趴在桌上听讲容易疲劳，也容易影响身体的发育。B、注意排除干扰：课桌上不要放容易分散注意力的文具，当自己注意力分散时，心理就要暗示自己，写出明明的警示语提醒自己。C、怎样调节自己的课堂行动呢：人注意某一事物的工夫是有限的，一般来说，刚上课时需要注意力转移，尽快转移到这节课上来。当我们听讲或思考一段工夫后，就会产生疲劳；当教师在抄板书的时分，我们可以轻松一下；教师总结和归纳时，又要集中精力，把重点记着。
3.自我评价：你在这一课的研究中有哪些收获呢？请根据你的状况吧最符合的表情图上颜色。（完成课本21页的内容）
三、总结全课：
排除外界干扰，仔谛听，认真看，这些用心干事的好惯能匡助你出色地完成各项研究任务。
作业设计:养成专心做事的好惯。
教后深思：
6.仔细听，认真看
教学目标:
知识与技能:帮助学生了解自己的研究特点、养动脑有动手的研究惯。过程与方法:通过讨论、交流的方法，使学生明白仔细听，认真看的重要性。情感、态度与价值观:使学生在研究中认真听、仔细看，养成动脑有动手的研究惯。教学重难点:重点：XXX了解自己研究特点，培养自己的注意能力。难点：养成用心干事的好惯。
教具准备:写有顺口溜的小黑板
课时安排:一课时
教学时间：
教学过程:一、导入。
师：同学们，你喜欢听他人讲话吗？这节课我们来研究《仔谛听，认真看》,人人先看老是拿的小黑板上的内容，指名朗读。
生：齐声读，然后说想法。
二、火眼金睛。
1.看一看，说一说，找出两幅图中有哪些中央不同，并用圆圈画出来。
2.学生积极参与，互比拟赛，完成课本22-23页的两两幅图。
三、信息传递。
1.做游戏。
师：我们随时在和其他人进行着信息的传递，但是信息的传递是有秘诀的。大家一起玩一个“你说我听传传传”的有趣游戏吧！
学生参与游戏。
规则：第一个同学说一句话，按顺序往后传。
2.学生谈体会。
做好传递游戏的秘诀是要认真听，抓住所说话的重要内容，然后传话。
四、自我评价：你在这一课的研究中有哪些收获呢？请根据你的状况把最符合的表情图上颜色。（完成课本25页的内容）
三、总结全课。
认真听，仔细看、用心觉得是用心的表现，培养这些用心干事的惯非常重要。作业设计:
养成认真听，仔细看，专心做事的好惯。教后反思：
7.想象真神奇
教学目标:知识与技能
创设情境,引导学生体验想象的乐趣。过程与方法
能对音乐、图形、生活中的事物展开想象。情感、态度与价值观
培养学生的想象力，创造力，发展思维的能力，增强想象的自觉性，主动性和积极性，在生活中善于奇思妙想。
教学重点：培养学生创新思维，发挥想象。
教学筹办：主题图、动画片、音乐、画纸、彩笔。
教学进程：
一、谈话导入：
小朋友们，你们喜欢看动画片吗？现在我们就一起来看一段精彩的动画片。（播放《哪吒闹海》片断）动画片我们就看到这里，谁知道这个动画片的名字？在动画片里我们知道XXX脚踏XXX能上天能入海，能去她所有想去的地方。那么现实生活中有这样的事吗？这就是神奇的想象，那想象可以变
成现实吗？到底可不可以呢？下面老师先给小朋友们讲一个故事，听了故事你就会明白了。
1.听故事，初步理解想象。通过听故事使学生体会什么是想象。
2.看图激发想象（出示挂图）图中的小朋友望着天空中的XXXXXX她想象成了XXX、大马、海龟XXX（生自由回答）指导看图请小朋友说一说看到图形后想到了什么？
3.听音乐激发想象,小朋友们想象得可真奇妙真有趣现在老师请小朋友们闭上眼睛带上丰富的想象来听一段优美的音乐。（播放音乐《百鸟朝凤》片断）这段音乐美吗？在音乐里你听到了什么？仿佛看到了什么？
4.比一比，画一画。（出示带有三角形、正方形、长方形、圆形、平行四边形的画板）看到图形你想到了什么？小组内讨论交流，以小组为单位画出想到的东西。比一比，哪个组想的多，画得快，并评出画得最好的给与嘉奖。
二、奇思妙想：由学生表演，创设情景，把学生带到奇思妙想的境界
1.看生表演：森林里要召开动物联欢会。
2.思考：百灵鸟去作什么了？
请你以百灵鸟去做什么了为题目编一个故事。先和你的小组同学来说一说，怎样才干把故事编的别致有趣，一会讲给小朋友们听。
3.小组交流：百灵鸟去做什么了？
4.向部分展示自己编的故事。
三、活动总结：
孩子们，在想象的天空里，你们展开了飞翔的翅膀，飞得很高，飞得很远，飞得很美。老师希望你们不仅飞在今天的课堂上，还要飞在今后的生活中，更希望小朋友们努力研究科学知识，长大以后把想象变成现实，让美梦成真，就让我们在美好的歌声中结束这次神奇的想象之旅吧！（放《天地之间》的歌伴奏）。板书设计：
教学反思：
XXX.多问几个为何
教学目标:知识与技能
让孩子们了解问问题对研究的帮助。过程与方法
知道怎么问问题，解答问题。情绪、态度与价值观能开动脑筋,多问问题。
教学重点:知道怎么问问题,解答问题。
教学难点:能够开动脑筋,多问问题。
教学准备:准备故事与课件准备场地
教学方法:讨论法、案例法、游戏法
教学时间：
教学进程：
一、故事导入:爱问问题的XXX。
二、问号小博士:明确多问”为何的好处。
1.课件展示:请大家看画面,看谁能最会发现。
2.问号小博士教会了你什么?3.评价总结,激励兴趣。
三、游戏:PKXXX,做问号小博士。
1.分组提问,看谁最会提问。
2.汇报交流。
3.小结引导:哪些问题最有趣最有意义?
四、练巩固:1.帮一帮:替XXX解除烦恼。
2.朗读诗歌。
3.小结鼓励。
板书设计：
教学反思：
9.校园“碰碰车”
教学目标：
1．即时目标：让学生明白宽容、谅解、互让是解决小矛盾的好方法。2．长远目标：期望今后会以宽容、谅解、互让的态度去对待同学之间的小矛盾，甚至能把宽容、谅解等心理品质迁移到更广泛的生活情境中去。
辅导准备：
1．课件。
2．音乐磁带。
3．碰碰车（画片）
4．“话筒”三个
5．碰碰车驾驶技术提升站站牌三个
6．课堂布置：桌子移去，在课堂左右后三方各放10张椅子，三方分别为三个小组）
教学过程：
一、戏开“碰碰车”：调动参与热情
1．组织游戏
（30个学生靠墙坐，组成一个游乐场）大家喜欢开碰碰车吧，现在我们来做一个游戏——开碰碰车。两人一组，一人
在前，另一人把两只手搭在前面这个人的肩上，这就是你们的碰碰车。大家要随着音乐的节奏时快时慢。（放音乐，游戏开始）
2．承上引导
开碰碰车是很快乐的事情，可XXX和XXX开“碰碰车”，差点打起来，这是为什么呢？（会有人插嘴：一定是??）别急，先请大家看小品“校园碰碰车”（出示课件：做早操时一学生踩了另一学生一脚??）
二、抢答“碰车”事：引入辅导主题
1．承上引导：
看完小品了，平时发生过这种“碰车”事件吗？（课件）
2．组织抢答
三个小组自由抢答，在规定工夫五分钟内哪组说良多，哪组优胜，奖碰碰车（图画）一辆。
生：排队去做早操时，军军老踩我的脚后跟，说他，还笑，但没多长时间又把我的鞋后跟踩着了。
生：上课时，我不小心把脚伸到前面的座位。他发现了，就用力地踩我的脚，踩得痛死了。
生：他桌子中间画了一条线，我做作业时不小心伸到他的那边，他就打我。我也生气了，他到外边去玩，要经过我的座位，我也规定：如果走出去时，碰到我的人，我也要打还。??
3．发奖品（鼓掌）。
4．启下引导
接下来我们要接受小记者采访，请大家作好准备。三、采访“小司机”：回忆“碰车”感受
1．3个小记者手拿话筒分别到3个组去采访“小司机”。
2．采访话题：与他人相碰撞时心里感触感染。
3．一共采访6——9人。
4．小结与启下：与他人相碰的事情，换一种说法就是与人产生小矛盾。其实我们生活在几十个人的班集体中，几乎天天会发生这种小矛盾。如果我们处理不好这种小矛盾就会天天不快乐，经常不快乐。那我们有没有办法不发生小矛盾呢？（没有）。那有没有办法，相碰了也快乐呢？有。只要找到三把快乐钥匙，就可以打开快乐之门。好，下面我们就要去找这三把钥匙了，请大家先听一个寓言故事。
（相碰概念还是转换一下好，这样概念外延会更广泛一些）
四、听寓言故事：寻找快乐钥匙
1．讲故事
2．谈感想
听后让学生说说自己的感想。用以下的形式表达（课件）：我想对狗说你太厉害了，态度好点就可以吃到肉我想对猫说你让一点就好了
我想对自己说以后不能太汹了，不然自己吃亏
小结：猫和狗两个互不相让，结果不仅吃不到肉，并且还生了一场闲气。要是它们相互之间能够宽容和谅解，能够让一让，那天然能吃得开开心心，快快乐乐。
3．找钥匙
课件：猫和狗两个互不相让，结果不仅吃不到肉，并且还生了一场闲气。要是它们相互之间能够宽容和谅解，能够让一让，那天然能吃得开开心心，快快乐乐。
请人人从投影片上找出三把快乐钥匙（提示：两个字为一组）学生找到：宽容、谅解、互让。
课件：出现三把大钥匙（各写：宽容、谅解、互让）
小结：宽容、谅解、互让是解决小矛盾的金钥匙。当小矛盾发生时，使自己不生，且不吃亏的最好方法是宽容、谅解、互让。
4．启下连接
下面我们还有一个活动：自编自演小品。
五、演生活小品：初练“宽容”技术
1．宣布规则
小品编、演原则：体现宽容、谅解、互让精神。
2．编小品
分第1、2、3三个组，分别选下面对应情境编小品、演小品。
1）XXX在打旋转球时不小心把乒乓板打在旁观的锋锋脸上，XXX痛得大声嚎叫。
2）早上跑步时，XXX无意撞倒了XXX。3）上课时，XXX不小心把XXX的书弄到了地下。
3．演小品
4．引导：宽容、互让、谅解带给我们什么？快乐。我们大声说：““快乐”三次。
六、板书设计：
教学反思：
10.感受赞美
教学方针：
1．知道赞美在与人交往中的重要作用。
2．体验赞美的愉悦，感受赞美的力量。
3．学会赞美，能赞美身边的每一个人。
教学重难点:体验赞美的力量，能真诚赞美别人。
教学时间：
教学过程:（一）课前谈话：
（二）直接揭题
（三）回忆曾禁受到的赞美
（四）感受赞美的故事
1．听XXX的故事谈感触感染
2．寻找班级中的例子让学生学会赞美
3．走进赞美的世界感触感染赞美
4．走进缺失赞美的世界
（五）朴拙赞美
1．写下你想赞美的人
2．交流
3．把赞美送给你身边的人
（六）总结
1．学生谈收获
2．教师的收获与学生共享
板书设计：
教学深思：
11.你真棒
活动方针：
1．通过本课的研究使学生懂得，赞美在人际交往中有着不可
忽视的重要作用。
2．使学生掌握赞美他人的技巧。
3．使学生懂得只有坦诚地接受赞美，才会坦诚地给予赞美，并学会用适当的方式接受别人的赞美。
活动准备：
1．进行关于赞美的调查，并统计结果。
2．制作多媒体课件。
教学时间：活动过程：
一、导入
在良多影视片中，我们经常可以看到人们在交往中通过赞美来表达对对方的恭敬，那么在现实生活中，我们是否惯他人的赞美并大胆地去赞美他人呢?我想先请人人回覆以下4个问题：
1．你是否愿意经常赞美别人?为什么?2．你是否惯别人对你的赞美?3．听到别人对你的赞美后心情怎么样?4．听到他人赞美后你会作何反应?二、生活需要赞美
1．需要层次理论
心理学家XXX的需要层次实践就很好地说明了人的这种内心需要。他以为人类有五种需要，即生理需要、安全需要、归属和爱的需要、恭敬的需要、自我实现的需要。前四种需要都得到满足的人称为基本满足的人，只有基本满足的人才会产生人生的最高寻求——自我实现的需要，即创造的需要、实现自我幻想的需要。
结合学生的实践分析，对他们而言，恭敬的需要已成为占上风的需要，而赞美正可以使对方觉得被恭敬、被认可，满足了他内心的需要。
2．赞美的力量
赞美除了可以满足对方的内心需要以外，还有很多好处，例如可以使对方更有自信。请同学说说赞美还有哪些好处?教师总结：
看来赞美的力量是无穷的。它是我们随时随地能献给他人的一件最好的礼物，它是人际交往的润滑剂，是情绪不异的需要，也是自我完善的需要。我们都应该大胆地去赞美他人。四、表达赞美
在生活中我们可以对别人的哪些方面加以赞美呢?组织学生分组讨论。
交流讨论结果后教师总结。
1．借助语言表达赞美
装扮·精神状态·所取得的成绩·回忆事过境迁的觉得·朴拙地请他人帮你一个忙·转述他人的想法·有经验·有学识·心爱??
2．通过非言语的方式表达赞美
关注的眼神、欣赏的笑脸、认可的点头都能够传递赞美的信息。所以赞美可以是语言，也可以是一个姿势、一种态度。
教师总结：大家说得很有道理，我们既要真诚地赞美别人，也要坦诚地接受别人的赞美。在别人赞美你时，请不要拒绝赞美，请不要觉得难堪或不自在，请不要一笑了之，也请不要心存怀疑。请把别人的赞美当作一份很美妙的礼物接受下来，并表达出自己的快乐和感激，请你相信自己的确配得上这样的赞美。只有坦诚地接受别人的赞美，才会坦诚地给予别人赞美。
六、结束语
最后，我送给人人一首诗。让我们一起伴着音乐，带着感情来朗读，体味赞美对我们生活的意义。
配乐诗朗诵
赞美／是照在人们心上的一束灿烂的阳光／她带给你情感上的温馨／她带给你生活的自信／在生活的缤纷中／朋友／请坦诚地接受／请坦诚地给予／由衷地赞美吧!板书设计：
教学反思：
12.心情脸谱
活动方针：
1、欣赏各种京剧脸谱，认识脸谱的基本特征。
2、能大胆表达对京剧脸谱色采及造型的感触感染与理解。
教学工夫：
活动过程：
（一）师戴上一个京剧脸谱，唱一句“我是一个中国人”来唤起幼儿春游时的记忆，并对脸谱产生兴趣
1．提问：这是什么？还记得在哪儿见过这样的脸谱？
2．出示各种脸谱，让幼儿自由说说自己喜欢的脸谱以及为何喜欢。(评价：直接的导入活动一下子唤起了幼儿的回忆，激起了兴趣，自由的表达感触感染为幼儿提供了宽松的环境。)（二）在视频转换仪上出示XXX、XXX、XXX的脸谱图片1、你知道这三张脸谱分别是谁吗？
2、哪张脸谱看上去感觉很威严？为什么会有这种感觉？它用了哪些颜色？主要用的什么颜色?3、XXX的脸谱用了哪些颜色，主要是什么颜色？看上去感觉怎么样？XXX的脸谱用了几种颜色？（这时出现多幅脸谱图片）你发现每个脸谱至用了几种颜色？
教师小结：脸谱的色彩非常丰富，每个脸谱至少用了三种以上的颜色，脸谱不仅颜色很漂亮，而且各种各样的颜色都有不同的含义，一般来说，红脸代表忠诚勇敢的人，黑脸代表XXX有智慧的人，金脸和银脸是神秘的标志，代表神妖。例如XXX是一个忠心报国的英雄，所以他的脸谱是红色的；XXX为人正直、清廉，所以他的脸谱是黑色的。
（三）比较几张脸谱眼睛、眉心的不同表现手法，猜猜为什么这样画？你觉得这样画美吗？说说为什么？
教师小结：京剧脸谱的图案设计非常夸张,让我们一看就知道这个人的性情、年岁等特征，还带有装饰性的图案的美，是中国戏曲中特有的化装艺术，也是中华民族的特色之一。
(评析：通过让学生观察、比较、分析，充裕感触感染了京剧脸谱的厚实色采，体验到各种色采和夸张的造型所带来的不同感触感染，提高了学生的审美情趣)。
13.感受心情
一、活动方针
1.了解情绪的多样、多变及不良情绪的危害。
2.掌握适当表达、调节不良情绪的方法，做一个开朗、快乐的小学生。
3.在讨论交流和游戏活动中获得积极的情感体验。
二、活动内容
小学三年级学生的情绪辅导。
三、活动重难点
教学重点：引导学生了解多种情绪，认识到不良情绪的危害性，把握好情绪。
教学难点：自然地引导学生掌握适当表达、调节不良情绪的方法。
四、活动方式
情景体验、游戏活动、讨论分析。
五、课时安排
一课时
六、活动筹办
课件、转盘、幸运星、“开心豆”“消怒果”“忘忧草”“轻松糖”的彩纸片若干、脸谱。
七、活动设想
小学三年级学生情绪发展具有较大的情境性、不稳定性和易变性等特点。他们还不能控制自己不良的情绪，因而引导学生学会调节自己的不良情绪是十分有必要的。本课以三年级学生的成长发展特点为立足点，以培养学生的健康心理为主线，以学生情绪辅导为主要内容，通过情景体验、游戏活动、讨论分析等多种形式的系列辅导活动，增强学生情绪调控能力，使他们具有良好的社会适应能力。
8、教学工夫：
九、教学过程:（一）破冰活动(幸运数字)同学们好！今天老师很高兴能与你们在一起，相信我们的合作会很愉快的。老师这儿有一些数字签，请各小组组长负责
让每位同学XXX一个。别急，现在你手上的数字没多大意义，等老师说完要求意义就不同了。看，我给你们带来了什么？让这个幸运大转盘转动起来，转盘停下指的数字和你手里的是一样的，你就可以得到一颗幸运星。（出示幸运星）我们请谁来转转盘？“转盘转起来，幸运数字是多少？”（出示“幸运数字”）幸运数字是*，谁手上是这个数字？请上来领奖。（发幸运星）你的心情怎样？（有幸运星的同学）你们呢？（台下的同学）别灰心，老师再给你们一次机会，看看这次的幸运数字会落到谁的手里。
刚才同学们的心情有哪些变化？（平静——紧张——兴奋、激动或者失望）
（二）引入
是呀，有时候做一件事会有不同的情绪变化，那么在实际生活中，我们会碰到很多事情，有高兴的、愉快的，也有悲伤的、烦恼的，因而情绪就会随着事情的变化而变化。那么如何调控好自己的情绪，做个健康快乐的人，这节课咱们就来聊聊《做情绪的主人》这一话题。（出示课题《做情绪的主人》）
（三）主题活动动画讨论
1、XXX知道我们班有良多同学爱看动画片，今天我们来欣赏《猫和老鼠》的片断，请你仔细观察猫的情绪变化。
2、欣赏动画片
3、讨论动画片中的猫有哪些情绪变化？
（1）高兴、伤心、生气、害怕等等都是我们面对一些事情会有的正常表现。但假如你为了一些不高兴的事，一直伤心、生气，那会有怎么样的后果呢？与伙伴讨论一下。
（2）指逻辑学生谈想法，引导学生认识到良好的情绪有益于研究、生活，不良的情绪会给研究生活带来负面影响。
（3）我们以为：良好的情绪有益于我们的研究生活，而不良的情绪会给我们的研究生活带来不好的后果。实在，情绪不仅会影响自己，并且会影响他人。我们来看（出示图片）
（4）是呀，坏情绪会影响他人，那么好情绪呢？我们来看（看图片）（5）笑的力量是多么神奇呀！我们都希望自己多一点快乐，少一些烦恼，可是我们不免会遇上倒霉事。这就需要我们做情绪的主人，学会在不高兴的时分有调节自己情绪的本事。与伙伴讨论交流：那我们能匡助XXX想一想举措，让他消除烦恼，快乐起来吗？
（6）集体交流，归纳：感谢各位给XXX的匡助。小朋友们，就像我们说的那样“当我们遇到不开心的事时，可以听听音乐、唱唱歌、跳跳舞、做做放松操，或者睡上一觉，可以把不开心的事写下来，也可以请大人帮忙或者和好朋友谈谈，找出原因，想出好举措解决。以至可以到一个没人的中央去大叫、大哭一场，然后把统统的不愉快忘记”。
（四）升华活动
（1）给脸谱涂色彩
在生活中，不同的时分会产生不同的情绪。我们来看这四幅图分别表示什么情绪？（喜怒哀惧）请你回忆最近一段工夫经常会出现哪种情绪？用你以为最得当的色彩表达这种情绪，给脸谱涂上色彩。（学生涂色、思考在什么情况下产生这种情绪）请你说说在什么情况下经常会产生如许的情绪。
（2）“心灵超市”——调节情绪（背景音乐《献给艾丽丝》）
a.看来大家都有自己真切的情绪体验。说起开心事，有的小朋友认为逛超市很有趣。大家一定逛过超市吧？那你看到过“心灵超市”吗？
b.“心灵超市”里的商品很出格，每样商品只有你打开了它的心锁，才可以放到心灵专柜上。看教师手里有四样快餐，名字叫“开心豆”“消怒果”“忘忧草”“轻松糖”。我们来看（图片解释）（上课前让学生在卡片上写上自己一件烦恼事，然后放在别组同学的桌子上。）
“开心豆”——将快乐的事儿和寻找快乐的方法写在或者画在“豆”上。“消怒果”——给“果子”上生气、发怒的事想想办法，写下消除怒气的办法。
“忘忧草”——给“果子”上忧伤、烦恼的事想想办法，写下忘记忧愁的办法。
“轻松糖”——给“果子”上紧张、害怕的事想一想举措，写下放松心情的举措。
c.老师先来解开它的心锁。举例，集体讨论：“消怒果”、“忘忧草”、“轻松糖”的制作（老师任意抽取三样让学生想办法）这三样“快餐”做好了，我把它放到“自助餐桌”上了。
d.每组小朋友座位上面有几种“快餐”，请你和伙伴讨论方法，每人挑选做一种快餐。学生自主合作、讨论交流、实践操作。教师也与学生一起“做”。
e.“做”好的请组长收起，分类放在“自助餐桌”上。（四张大桌子，分别放“开心豆”、“消怒果”、“忘忧草”、“轻松糖”）
f.心灵快餐做好了，我们的“快餐交流会”也要开始了。小朋友很热心地将自己的快乐秘诀写给别人，下面我们要去看看别人写给自己的快乐秘诀。（让学生走到相应的自助餐桌前，围在一起讨论交流自己和别人的心灵快餐。）
g.在交流中，你认为哪份心灵快餐对你的帮助比较大？谈谈自己的想法。（指名学生说）
（五）总结延伸
小朋友们，人的情绪就像气候一样，有各种变化。气候有晴天、阴天和雨天，人也有愤怒、悲伤和快乐的时分。生活中不免会遇到不愉快的事，只要我们学会调节情绪，做情绪的主人，悲观自信，就可以成为一个安康快乐的人。
最后老师送大家一首儿歌：情绪就像气象台，喜怒哀乐变得快。生气时，笑一笑，烦恼时，讲出来。紧张时，静一静，伤心时，想得开。乐观向上有自信，研究生活添光彩。（小组长发儿歌卡片，在音乐中结束）
板书设计：
教学深思：
14.休闲信息多
一、教学方针：教育学生懂得在集体生活中，与人合作是非常重要和需要的；教育学生懂得，学会与人合作对自己的成长有好处；引导学生在与同学相处时，学会与人交往。知道活动有益于自己的成长；活动更加愉快。
二、教学准备讲活动的方法和技巧。
三、教学时间：
四、教学过程
1．导入
今天我们先来听个故事，听完故过后请同学们讲一讲自己听到了什么？
2．学文明理
（1）听了刚才的故事，我们来看看课文中休闲活动的种类您能列出不同种类的活动吗？
3．活动明理
（1）请同学们以小组为单位，说一说哪些活动对自己有好处。
（2）回想自己参观或者参加过的休闲活动完成56页作业
（3）自我评估
4．总结全课
要想让自己健康成长，使自己生活得愉快，就要整理选择巧妙的方法，有轻松愉快的心情，选择并参加适合自己的休闲活动，在活动中感受快乐。
板书设计：
教学反思：
15.乐在休闲
教学方针：
知识与能力
1.了解休闲的功效，知道休闲生活对每个人都是很重要的。
2.了解多种有益的休闲活动，初步建立积极、安康、科学的休闲意识。
3.应用适合自己的休闲方式，科学、合理而有度地进行休闲，做一个会休闲的人。
过程与方法
1.根据实际情况，制定休闲活动计划。
2.通过播放flash视频，感受休闲的功效。
3.通过课堂探究活动，找出安康合理的休闲方式。
情绪、态度与价值观
反省自己的生活惯，认识到科学、高雅、健康的休闲会使人的生活变得更加美好，树立正确的人生观、价值观，珍爱生命，热爱生活，培养积极向上的人生态度。
教学重点、难点
重点：了解休闲的功效，知道休闲生活对每个人都是很重要的。
难点：运用适合自己的休闲方式，科学、合理而有度地进行休闲，做一个会休闲的人。
课前准备：课件
教学时间：
教学过程：
导入新课：
教师播放flash视频,请同学们谈感触感染。
（教师）：听着轻松的音乐，我们仿佛已经置身于青山绿水之间，感到特别地放松和愉悦。在紧张的研究之余，在忙碌的生活中，我们渴望轻松的一刻，我们希望我们的人生充满着情趣，我们希望感受到了休闲的无限魅力，但是究竟我们对休闲又了解多少呢？今天我们就来研究《乐在休闲》这一课。
讲授新课：
课堂探究活动一：咬文嚼字话休闲教师引见休闲的汉字字义和休闲工夫
教师组织学生进行交流发言：谈谈休闲有什么功效？教师组织学生赏析名家名言，得出休闲的功效课堂探究活动二：创意休闲乐无边。
了解一下深受人们欢迎的喜闻乐见的休闲方式。
赏析名言，XXX说：“知者乐水，仁者乐山。”XXX说：“行路多者见识多。”猜一猜休闲方式。
影壁山学校小学部
三年［心理健康］学科第
二学期教案
课
题
1、向“谁”学
知识与技能
课时
1课时
备课人：
刘敏
要培养学生多留心，多发现别人的优点，多向别人学习优点，无论在生活中还是学习中我们都要不断学习。
教学目标
过程与方法
体会生活处处有学问，只要做学习的有心人，学到很多东西；感受学习的多种途径和方法，愿意学习别人的好经验。
情感态度与价值观
懂得在学习中谈讨学习方法，感受学习方法和途径的多样性，增强学习的兴趣和自觉性。
懂得在实际生活中体会学习的多种途径和方法。
增强学生对学习的兴趣和自觉性。
卡纸
教
学
过
程
主
案
副案（教师个性化修改）
第一次
第二次
教学重点
教材分析
教学难点
教师准备
教学准备
学生准备
一、游戏导入：
1、让学生在3分钟内用纸做一件手工艺品。
2、提问：你们刚才所做的手工艺品是向“谁”学的？
教学环节
板书课题：向“谁”学
二、探究新知
1、请学生分小组讨论，在课外你都学到了些什么？都是向谁学的？
2、同学们都在课外学到了很多知识，除了向他人学以外，还有很多途径让我们学到知识。
3、出示课文插图（P1-P2），学生说说他们从什么途径去学习？
4、教师小结。
5、齐声朗读课文P3多棱镜的内容。
三、运用拓展
1、播放歌曲《一个真实的故事》，让学生学做纸鹤。
分小组，每人叠一只纸鹤，看看谁的纸鹤做得好。请做得好的同学教教其他同学，大家也可以相互学习，并请做得好的介绍他们是怎样互相学习，取得进步。
2、在我们的生活中，有好的事物，也有坏的现象，我们应该学什么呢？谈谈你的看法。
3、《集训营》说一说他们都那么大了，为什么还要学习呢？
四、总结提升
1、学了这篇课文，让我们懂得了什么？
（板书：留心观察
、善于思考、掌握学习的方法和学习所需的技术）
2、交流自己的学习收获。
向“谁”学
板书设计
留心观察
、善于思考、掌握学习的方法和学习所需的技术
教学反思
影壁山学校小学部
三年［心理健康］学科第
二学期教案
课
题
2、上课不溜号
知识与技能
教学目标
过程与方法
课时
第一课时
备课人：
刘敏
教给学生有关注意力集中很重要性的知识,培养学生注意力集中的能力。
通过观察图画使学生理解注意力专注的重要。
情感态度与价值观
让学生对上课溜号会对学习成绩提高造成不良影响有正确的认知。
教学重点
教材分析
教学难点
教师准备
教学准备
学生准备
教
学
过
程
主
案
副案（教师个性化修改）
第一次
一、激趣导入
播放学生上课溜号的视频，讨论上课溜号对我们学习的影响。
1、学生自由交流想法。
板书:上课不溜号
教学环节
二、探究新知
请同学们打开书看几幅图画，想一想，他们做的对吗？
1、图画中的男孩在做什么？
2、生回答：一个男孩在向窗外望，一个在玩笔，一个在偷吃东西，一个在发呆，想动画片里
第二次
让学生知道注意力集中对于学习有很大帮助，注意力可以通过训练得到改善和提高。
培养学生注意力集中的能力。
音乐
的情景。
3、他们做的对吗？这几名男同学的行为有什么共同特点?生答：这几名同学在上课的时候注意力没有集中，都溜号了。
图画中的男孩是：溜号的男孩
4、静心思考：你上课有溜号的时候吗？溜号会给我们的学习带来什么影响呢？（安静思考2分钟）
三、运用拓展
坦诚交流：谈谈你认为上课溜号会给学习带来什么影响?也可以讲一讲发生在自己身上的关于溜号的小故事。（先小组交流，再请代表发言）讲的好的及时发小粘贴鼓励。
小结，通过刚才同学们的讨论，使他们认识到，上课不注意听讲，溜号害处多。（1）、边听课边玩,老师讲课的重要内容听不到，学习成绩下降。
（2）、上课和别人说话不但会影响自己也会影响他人学习。
(3)、注意力不集中，写字拖拉，别人30分钟可以完成的学习任务,你因为注意力不集中，却要好几节课，老师为你操心，回家写作业别人要30分钟完成，你却要磨蹭到晚上9、10点钟，惹得家人为你上火。在老师和家长的责备下,同学们也会感到很委屈,压力很大，对学习渐渐失去兴趣。
四、总结提升
1、师总结：在我们的学习过程中，注意力是打开我们心灵的门户，而且是唯一的门户。门开得越大，我们学到的东西就越多。而一旦注意力涣散了或无法集中，心灵的门户就关闭了，一切有用的信息都无法进入。法国的乔治.居维叶说：天才，首先是注意力。
2、刚才我们看到短片中上课溜号的孩子，你们想帮助他们吗？
注意力是可以通过训练得到改善和提高的，进行注意力集中训练。不但可以帮助那几名溜号的男孩,也可以提升自己的注意力，轻松愉快的学习。
2、上课不溜号
板书设计
注意力是可以通过训练得到改善和提高的，进行注意力集中训练。
教学反思
影壁山学校小学部
三年［心理健康］学科第
二学期教案
课
题
2、上课不溜号
知识与技能
教学目标
过程与方法
课时
第二课时
备课人：
刘敏
教给学生有关注意力集中很重要性的知识,培养学生注意力集中的能力。
小组讨论活动和游戏的方法，让学生进行两个视觉集中训练游戏，在放松的音乐中进行听觉集中和静心的训练，对学生进行减压
情感态度与价值观
让学生在学习后能够集中注意力做事情或是学习。
教学重点
教材分析
教学难点
教师准备
教学准备
学生准备
教
学
过
程
主
案
副案（教师个性化修改）
第一次
一、复习导入
1、上课我们学习了溜号的男孩，从中你有什么收获呢?学生自由交流
教学环节
2、阅读《多棱镜》，交流大科学家们为什么会做出糊涂事呢？
你从中学到了什么？
二、探究新知
视觉集中训练游戏。
第二次
让学生掌握自我调节注意力的方法，从而轻松的学习。
游戏
让学生知道注意力集中对于学习有很大帮助，注意力可以通过训练得到改善和提高。
第一个游戏：
1、看图片，你们看到了什么？学生会说，看到一圈粉色的流动的圆圈。中间还有个十字。
2、出示要求，告诉学生这是训练注意力稳定性的一个图片，读要求。
集中注意力于图片中间的+上，注意力越集中，周围圆圈的颜色越浅，以至完全消失。消失时间越长越好，表明注意力集中越稳定。
3、学生开始体验。
4、师：你发现了什么？生：周围的粉色圆圈不见了。师：看到了这种奇特现象的同学请举手。这说明你们刚才的注意力很集中，咱们班的同学果然很出色。（实施奖励。）
我们也可以做这个训练，在黑板上粘一个磁力扣，全体注意力集中看这个点，坚持的时间越长越好。（准备，开始——一分钟后说结束，大家都聚精会神，这种状态学习效率一定会很高。每天训练5分钟，一段时间后大家注意力会得到很大的改善。）
第二个游戏：舒尔特方格。
师根据大屏幕内容讲解游戏方法。
请你按顺序找出1——25的数字，要边读边指出。用时间最少的同学就是注意力最集中的。
1、首先一起读一遍。2、自己根据大屏幕钟面计时，看看从1数到25需要多长时间。3、同桌之间练习，互相记录时间。4、每个小组派一名代表参加比赛。5、时间允许，找几名同学挑战最佳记录。
让我们把这块奖牌送给用时间最少，比赛成绩最好，注意力最集中的同学，祝贺你取得胜利。每个小组参赛的代表也表现不错都奖励一个小礼物。
师：我们课下也可以自制一个舒尔特方格和同学进行训练游戏，你的注意力会得到很大的改善。
这节课学习之后,你有什么收获？
三、运用拓展
1、《集训营》同学们注意力对提高学习成绩起着很重要的作用，做一做练习看看你的注意力如何？
找一找图画里一共有几种动物？
四、总结提升
1、说一说你怎么才能到上课不溜号呢？
2、提升注意力的方法有很多很多，听课要做到：一看、二听、三说、四记、五想，也就是眼到、耳到、口到、手到、心到。
2、上课不溜号
听课要做到：一看、二听、三说、四记、五想；
板书设计
也就是眼到、耳到、口到、手到、心到。
教学反思
影壁山学校小学部
三年［心理健康］学科第
二学期教案
课
题
3奇妙的一分钟
知识与技能
教学目标
过程与方法
记住一些有关惜时的格言、谚语。
知道现实生活中，时间意味着胜利，时间意味着财富。
课时
第一课时
备课人：
刘敏
情感态度与价值观
懂得时间是宝贵的，一去不复返。时间也是公平的，每人每天都有24小时。
教学重点
教材分析
教学难点
教师准备
教学准备
学生准备
表格
教
学
过
程
主
案
副案（教师个性化修改）
第一次
一、猜一猜。（谜语导入，激发兴趣。）
师：老师知道同学们都非常喜欢猜谜语，下面老师就说一个，你们来猜，好吗？
没有脚，快步走，无人能够把它留，没有手，本领大，能让青丝变白发。\同学猜谜语
板书：
时间
二、说一说。（了解学生对时间的原有理解程度。）
1．让同学说说表示时间的词都有哪些?(年、月、日、时、分、秒。)
教学环节
2．请同学试着用\时间\一词说一句话。
三、看一看、听一听、做一做。（使学生初步感受时间的重要性）
1．
看一看
出示日历
提问：今天是几月几日？
请同学用红笔圈出今天的日期。
出示闹钟
观察闹钟
提问：现在是几点？
第二次
使学生感受到时间的宝贵。
闹钟
要珍惜时间，抓紧时间不浪费，学习、做事不拖拉。
请同学在日期旁边记下此时此刻的时间
2．
听一听
师：现在让我们一起来听一听时钟的脚步声。
同学听
3．做一做
师：让我们用一分钟的时间来做一些事情。
分组让学生分别写字、做算术题、画画、读课文等。
提问：说一说，在一分钟里，你都做了哪些事情？
小结：
时间对于我们来说十分重要。那么，我们应该怎样珍惜时间呢？对待时间的态度不同，会有什么不同的结果呢？
3奇妙的一分钟
板书设计
教学反思
影壁山学校小学部
三年［心理健康］学科第
二学期教案
课
题
3奇妙的一分钟
知识与技能
教学目标
过程与方法
课时
第二课时
备课人：
刘敏
知道现实生活中，时间意味着胜利，时间意味着财富。
知道现实生活中，时间意味着胜利，时间意味着财富
情感态度与价值观
让学生热爱时间，珍惜时光。
教学重点
教材分析
教学难点
教师准备
教学准备
学生准备
教
学
过
程
主
案
副案（教师个性化修改）
第一次
一、激趣导入
1.听故事
（这则小布叮木偶剧，才不会硬性地告诉宝宝，珍惜时间、珍惜生命等等大道理，而是以好玩的小布叮梦游故事，带着宝宝跟着小布叮的步子，一起经历奇妙的旅行，引导宝宝也和小布叮一样，认识到：要好好的珍惜时间，这样时间爷爷、时间宝宝都会很高兴的呢！在看木偶剧的同时，帮助宝宝和小布叮一样，养成爱惜时间的好习惯哦！）
教学环节
2.有一句话\一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴\。谁来说一说，你现在是怎样理解这句话的含义的？
二，探究新知
想一想一分钟有多长，你在一分钟里能做多少事？
如：跳绳
写字
踢毽子
3.小结：
第二次
让学生能够合理搭配时间，珍惜时间
闹钟
懂得时间是宝贵的时间真是太宝贵了，珍惜时间就是珍惜生命、胜利和财富；浪费时间就是在浪费最宝贵的生命。时间真是无价之宝呀！
三、运用拓展
1.分析
出示闹钟
提问：现在几点了？
从开始上课到现在已经过去了×分钟了，刚才画在日历上的时间还能回来
吗？为什么？
2.老师计时一分钟，学生利用一分钟做自己喜欢的事情，感受一分钟的长短。
3.小组交流：
（1）说说你的感受，你平时在乎过这一分钟吗？
（2）在平时的学习工作生活中，你有过浪费时间的现象吗？
（3）今后你打算怎样珍惜时间？
（4）制作一份自己的时间表。
4.小结：
我们应该珍惜时间，学习做事不拖拉、不磨蹭，做到今日事，今日毕。
板书：不拖拉
不磨蹭
今日事今日毕
七、总结提升
时间是无价之宝，对于每个人都非常重要。让我们从现在开始，珍惜时间，抓紧时间，做到今日事，今日毕。
探究活动：
1．
回家后，请爸爸妈妈讲讲他们小时候是怎么对待时间的，现在又是怎么对待时间的，有什么感受。
2．
课间，采访高年级同学，先请他们用时间一词说一句话，然后请他们谈对时间的感受，再和他们交流对时间的看法。
教学反思：
通过这节课的教学，主要是让学生懂得时间的重要性，让学生能够懂得应该珍惜时间，懂得珍惜时间的重要性，使学生具有一定的时间观念，学会抓紧时间。
板书设计
3奇妙的一分钟
教学反思
影壁山学校小学部
三年［心理健康］学科第
二学期教案
课
题
4考试焦虑怎么办
知识与技能
课时
第一课时
备课人：
刘敏
让学生知道焦虑是人生的正常现象，学会战胜焦虑的方法，迈向成功。
帮助学生以积极的态度面对焦虑，教学目标
过程与方法
情感态度与价值观
正视自己的情绪。。
教学重点
教材分析
教学难点
教师准备
教学准备
学生准备
教
学
过
程
主
案
副案（教师个性化修改）
第一次
一、激趣导入
1、师以故事《莉莉怎么了》导入。
2、听了故事说说你认为莉莉怎么了？？？
板书课题《考试焦虑怎么办》
教学环节
二、探究新知
出示情景一：李小龙，学校学生，从小学一年级到现在一直是班上的干部，受到师生的喜爱，谁知在前不久的班干部竞选中，他却落选了。这突然的“失宠”使他难以接受，心里像打翻了的“五味瓶”，情绪一落千丈，不愿讲话，不愿见人，学习成绩直线下降。
师：李小龙遇到了什么挫折？他是怎样做的？如果你是李小龙，你会怎么做？
生回答后教师小结：从小生活道路平坦，一旦自信心受挫，便产生极度的第二次
引导学生形成开朗，乐观，坚强的性格，形成正确的情绪观。
能够正确面对自己遇到的情绪。
失落，用不正确的方法对待不顺利的事情，自暴自弃。
指点迷津：学会大度豁达，保持心理平衡；善于积极转移，变通
进取。送你一句话：能够战胜自己的人，才是勇敢的人。
2．师：作为一个学生，一生要经历很多次考试，有时考得理想，有时考得不理想，这都是很正常的。但是张强就不这样认为。
出示情景二：小学六年级学生张强毕业考试失利后，留下一封信给家里人就离家出走了，信中说：“?我失败了，我这辈子完了，再没有任何希望了?”
师：
张强遇到了什么挫折？他是怎样做的？如果你是张强，你会怎么做？生回答后教师小结，出示课件：心理透视：把失败夸大，产生消极联想。指点迷津：学会正视失败，做好卷土重来的准备。送你一句话：也许在你的生活中足够的阴云，才能幻化出绚烂的晚霞。
三、运用拓展
同学们你们在考试郁闷与发哦过这样的事情？
你得hi怎们处理的呢？
四、总结提升
学习多棱镜后你有什么感受？
板书设计
4考试焦虑怎么办
教学反思
影壁山学校小学部
三年［心理健康］学科第
二学期教案
课
题
4考试焦虑怎么办
知识与技能
课时
第二课时
备课人：
刘敏
让学生知道焦虑是人生的正常现象，学会战胜焦虑的方法，迈向成功。
能够正确面对自己遇到的情绪，学会调控情绪的方法。
教学目标
过程与方法
情感态度与价值观
引导学生形成开朗，乐观，坚强的性格，形成正确的情绪观
教学重点
教材分析
教学难点
教师准备
教学准备
学生准备
教
学
过
程
主
案
副案（教师个性化修改）
第一次
一、激趣导入
师：情绪是丰富多彩的，在我们的生活中，让我们回忆一下，你曾经遇到过怎样的情绪，承受过怎样的后果，当时你心中的感受是什么，你是怎么做的，用小纸条写下来。
教学环节
2．从同学们的讲述中，我们发现了很多面对不同情绪的好方法。你考试焦虑过吗？
二、探究新知、（一）、小组讨论:考试焦虑的原因有几种？让我们一起探讨一下吧.
1、不能正确看待考试，心理压力超过心理负荷而造成过度紧张。
第二次
能够正确面对自己遇到的情绪，学会调控情绪的方法。。
使学生能够合理的调控情绪。
2、老师、家长对自己的要求过高，“念念不忘考不好看你怎么办。”
3、为了考试拼命
复习功课，以致睡眠不足。
4、担心考不出好成绩，背上了沉重的思想包袱。
（二）、说说你有什么看法？
1、小组讨论
2,、推荐小组成员汇报。
（三）、面对考试我们应该怎样做呢？
学习书上记一记，学会调控自己的焦虑。
三、运用拓展
测一测你有没有考试焦虑的情绪p15四、总结提升
1．收集名人、伟人自我调控情绪，取得成就的事例。
2、说一说你有什么收获？
板书设计
教学反思
4考试焦虑怎么办
影壁山学校小学部
三年［心理健康］学科第
二学期教案
课
题
5失败是个好老师
知识与技能
教学目标
过程与方法
课时
第一课时
备课人：
刘敏
懂得“失败是成功之母”的道路，遇到困难和挫折不灰心，不气馁，保持乐观的情绪。
能分析自己遇到过的失败的原因，从中总结经验，吸取教训，找到解决的办法。
情感态度与价值观
让学生认识到失败不可怕，学会自我战胜挫折。
教学重点
教材分析
教学难点
教师准备
教学准备
学生准备
搜集名人从失败到成功的故事和关于成败的名言。
教
学
过
程
主
案
副案（教师个性化修改）
第一次
一、激趣导入
（一）录像导入，再现生活中“失败”的经历
1、看录像导入：同学们，我们先来看一段有趣的录像。（点击“宝宝学走路”的录像）
说说你看到了什么？学生回答
教学环节
师小结：是啊，我们看到小宝宝在学走路的时候一次次地摔跤，可他不害怕，而是一次又一次勇敢地爬起来……同学们，当我们面对失败时，又是如何对待的呢？
这节课，我们就来谈谈“面对失败……”这个话题。
二、探究新知
回忆自己失败的经历
师：在我们的学习和生活中，你一定经历过不少的困难和挫折。让我们先来回顾“自己经历
第二次
从失败中总结经验，在今后的生活中能落实到行动中。
了解班中学生面对学习、生活中的困难和挫折的态度。
在困难和挫折面前不气馁，保持积极乐观的情绪。
过的那些失败……”
（1）学生讲述自己失败的事例、失败时的心情、自己的态度
（教师引导学生从“学习、考试”、“参加某个比赛或活动”、“学习某项技能本领”等方面去回顾，并根据学生回答随机点评）
（2）小结：听了大家的交流，我们发现：生活的道路真的是坎坷不平，各种大大小小的困难和挫折会随时随地出现在我们眼前，挡住了我们前进的方向，我们为此感到难过、伤心、甚至苦恼。
（二）、《试失败的小刚》
师过渡：你怎么看小刚的做法，你打算怎么劝诫他，如果是你会勇敢地面对困难和挫折，最后取得成功吗？
三、运用拓展
1、阅读《毛毛的心事》。
2、你想对故事中的毛毛说些什么？
3、你知道面对失败我们该怎样做吗？把它写下来。
四、总结提升
1、展示你收集的战胜失败的名言。
2、说说你在今天的学习中有什么收获？
板书设计
5失败是个好老师
教学反思
影壁山学校小学部
三年［心理健康］学科第
二学期教案
课
题
5失败是个好老师
知识与技能
教学目标
过程与方法
课时
第二课时
备课人：
刘敏
遇到困难和挫折不灰心，不气馁，保持乐观的情绪。
能够正视自己的失败，从而找到解决方法。
情感态度与价值观
树立乐观向上、不怕困难的心态。
教学重点
教材分析
教学难点
教师准备
教学准备
学生准备
采访同学、老师、爸爸妈妈或亲友从失败走向成功的事例。
教
学
过
程
主
案
副案（教师个性化修改）
第一次
一、激趣导入
课前，我们调查了同学、老师、爸爸妈妈、亲友……，他们是怎样从失败走向成功的？从他们的故事中你懂得了什么？让我们在四人小组内交流交流吧！
1、小组交流课前的采访记录。（师巡视）
2、全班交流：身边人的故事，他们转败为胜靠的是什么？
（师点评：勇敢面对、不灰心、勤奋、做事认真、耐心、细心……）
教学环节
二、探究新知
名人故事给我的启迪
出示——“名人头像”（爱迪生、诺贝尔、李四光、刘翔、杨利伟、成龙）
师：认一认，说说他们的名字。
师：科学家们为我们人类作出了巨大的贡献令我们敬佩和羡慕；刘翔大哥哥登上高高的冠军领奖台时，我们羡慕；杨利伟叔叔成为我国第一个登上太空的人，我们羡慕；电影明星成龙
第二次
从失败中总结经验，在今后的生活中能落实到行动中。
了解班中学生面对学习、生活中的困难和挫折的态度。
在困难和挫折面前不气馁，保持积极乐观的情绪。
武艺高强、演艺高超，我们佩服。你知道他们的成功是怎么得来的吗？
师：是经过无数次的失败和挫折得来的呀！现在就让我们去了解他们成功背后的故事。读爱迪生的故事。
1、学生听爱迪生的故事。
2、交流：你认为爱迪生成功的秘诀是什么？
（1）同桌交流；（2）全班交流；
出示爱迪生的头像及他说的两句话：
①我不是失败一百次，而是成功了一百次……
②失败也是我所需要的，它和成功对我一样有价值。）
3、学生交流课前、采访同学、老师、爸爸妈妈或亲友从失败走向成功的事例。
4、游戏体验并谈体会。
（1）体验游戏“你能坚持多久”——抗眩晕
全体学生起身离开座位，身子下蹲,低头,双手交叉摸住耳朵,闭眼在原地转圈……
（2）请学生谈游戏体会。
（3）师总结：刚才的训练，杨利伟叔叔他们每天训练5分钟，一天转3000圈。
师：从名人身上，我们明白了：面对失败不害怕、不灰心，乐观有信心，坚持不懈地朝着目标努力就一定能成功。（板书“不害怕、不灰心、乐观、坚持不懈、分析原因、成功、目标）
三、运用拓展
1、交流：“我能转败为胜”：（找原因、想办法、采取行动……）
2、制作信心卡：让我们做一张自信卡，写上激励自己的话语，以后当我们再次面对失败和挫折时，就让这张自信卡激励我们、勉励我们，走向成功！（播放《真心英雄》）
3、交流自信卡。
四、总结提升
师：同学们，失败不要紧，失败并不可怕，面对失败重要的是去分析原因，找到解决的办法，从中总结经验，吸取教训，“吃一暂长一智”，找到解决问题的办法，这样才能到达成功的顶峰。让我们大声自信地说一声：失败是个好老师！
5失败是个好老师
板书设计
教学反思
影壁山学校小学部
三年［心理健康］学科第
二学期教案
课
题
6、学会赞美他人
知识与技能
教学目标
过程与方法
课时
第一课时
备课人：
刘敏
通过本节课的活动，使学生能正确认识自己，接纳自己。
认识到赞美别人在人际交往中的魅力，学会发现别人的优点。
情感态度与价值观
掌握一些赞美别人的方法和技巧，体会愉悦的情感。
教学重点
教材分析
教学难点
教师准备
教学准备
学生准备
教
学
过
程
主
案
副案（教师个性化修改）
第一次
一、激趣导入
启发谈话，歌曲导入。
1．暖身操：<<蜗牛与黄鹂鸟>>
2．启发谈话，导入新———学会赞美他人
教学环节
二、探究新知
1、寻找优点，激发情感，尝试赞美，情绪体验
每个同学身上都会有许多优点，值得大家学习。努力发现别人的优点，学会赞美他人，自己也会进步。
2．把写有他们的优点的优点卡，贴到这棵大大的优点树上。
3、以优点树上的一个学生为例，去夸奖和赞美他。我问：“大家发现了他的优点，谁来夸夸
第二次
学会用真诚、积极的态度赞美他人。
歌曲<<蜗牛与黄鹂鸟>>使学生善于欣赏他人，赞扬他人。
他？”相机指导学生掌握赞美的技巧。
4、让学生同桌互相夸奖。（使每个人都能感受到赞美的愉悦，人人都获得情感的体验。使孩子们都能清醒地认识到每个人都有自己的闪光点，从而都能正确地认识自己、接纳自己、评价别人。同时，也进一步使学生们感受到赞美的魅力，不仅可以给人带来温馨和快乐，而且也能激发人的自信和希望，体会到赞美是桥梁和纽带，为建立良好的人际关系，进行健康的人际交往打下良好的基础。）
三、运用拓展
1、在赞美别人时，应注意什么？
（板书：使学生在欣赏中体会到对别人的赞美方法：
A．看着对方，面带微笑；B。态度真诚，发自内心；C。实事求是，用词准确。
2、大家体验得到别人的赞美心里有什么感受？
四、总结提升
1、你在用心发现别人的优点时，有什么体会？
（有一种乐于欣赏别人优点的心态，还要敢于当面赞美对方。）
2、与同学们分享你得学习收获。
6、学会赞美他人
板书设计
教学反思
影壁山学校小学部
三年［心理健康］学科第
二学期教案
课
题
6、学会赞美他人
知识与技能
教学目标
过程与方法
课时
第二课时
备课人：
刘敏
通过本节课的活动，使学生能正确认识自己，善于发现他们优点。
认识到赞美别人在人际交往中的魅力，学会发现别人的优点。
情感态度与价值观
掌握一些赞美别人的方法和技巧，学会处理人际关系。
教学重点
教材分析
教学难点
教师准备
教学准备
学生准备
教
学
过
程
主
案
副案（教师个性化修改）
第一次
一、激趣导入
我们来做一个小小的游戏，这有一个盒子，里面放着一些纸条，上面写着每一位小朋友的名字，我请一位小朋友来抽一个，看能抽到谁的名字？）
1．指名抽，学生从中抽出一个同学的名字。
教学环节
2．下面请全班同学来帮他找一找优点。
3请这名收到赞美的同学说说感受。
二、探究新知
1爸爸、妈妈、老师每天都在为我们操劳着，请你为他们每人写一句赞美的话。
2、学生写赞美卡片。
3、想知道别人眼中的你是怎样的吗？问问周围的人吧，或许他们会有和你不一样的看法。
第二次
学会用真诚、积极的态度赞美他人。
纸条
使学生善于欣赏他人，赞扬他人。
小组活动交流别人眼中的我
4、正确认识自己，学习他人的长处，改正自己的缺点。
三、运用拓展
1、你手中的赞美贺卡送出去。
2、你学会了哪些赞美技巧，得到了怎么的体验？
四、总结提升
1、你能做到正视自己吗、你能听取他人的意见吗？
2交流你的学习感受。
师总结：春风，它能使人温馨和快乐，请不要小看赞美，因为赞美是力量，它可以激发自信和希望。赞美也是心灵的阳光，没有阳光，我们便不能生长。因此，愿赞美的力量激励每个人进步。
6、学会赞美他人
板书设计
教学反思
影壁山学校小学部
三年［心理健康］学科第
二学期教案
课
题
7、友谊需要呵护
知识与技能
教学目标
过程与方法
课时
1课时
备课人：
刘敏
引导学生认识到什么是真正的友谊，提高学生交往的能力。
培养学生正直、诚实的良好习惯。
情感态度与价值观
使学生懂得真诚是赢得友谊的一个重要因素。
教学重点
教材分析
教学难点
教师准备
教学准备
学生准备
教
学
过
程
主
案
副案（教师个性化修改）
第一次
一、激趣导入
同学们，你们喜欢交朋友吗？你认为什么样的人才能成为你的朋友？
这交朋友也有方法。这节课我们学习第七课《友谊需要呵护》（板书课题：友谊需要呵护）
二、探究新知
教学环节
1.读一读《楼道里的广告》。
2.读了这则广告你有何感受？为什么钱买不到友谊？
通过读《楼道里的广告》，目的是让学生懂得只有真心对待朋友，才能成为真正的朋友。钱是买不到友谊的。
3、你知道为什么小小说钱买不到友谊吗？
4、怎样做才能长久地维持已建立的友谊？
第二次
培养学生正直、诚实的良好习惯。
图片、资料
引导学生认识到什么是真正的友谊，提高学生交往的能力。
1.与朋友避免情绪激动的争论。
2.遇到问题时，多站在对方的立场上考虑问题。
3.避免直接指责对方。
4.朋友之间要保持一定的距离。
让学生敞开心扉，畅所欲言说出自己的择友观点，通过小测试，了解学生交朋友的情况。对分数高的给予鼓励，分数低的引导学生学会交朋友，提高交往能力。
通过让学生交流与朋友之间发生的争吵，使学生学会反思，体会当时的心情，化解朋友之间的矛盾。
学生交流化解矛盾的方法，使学生提高了交往的能力。
引导学生怎样做才能比较长久地维持已建立的友谊。
三、运用拓展
1、集训营测一测你怎样呵护和友谊。
2、说一说对朋友敞开心扉说一说自己快和烦心的事。
四、总结提升
1、记住有关友谊的名言。
2、说说你的学习收获。
7、友谊需要呵护
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教学反思
影壁山学校小学部
三年［心理健康］学科第
二学期教案
课
题
8心里话说出来
知识与技能
教学目标
过程与方法
课时
1课时
备课人：
刘敏
通过学习，让学生懂得倾诉是一种宣泄情感的好办法，使学生从小注意保持健康的心理和乐观向上的心态
指导学生学会选择正确的倾诉对象和倾诉方式解决自己身边的问题，帮助学生表现出心里有话想倾诉的意愿。
情感态度与价值观
使学生掌握倾诉的方法，学会与人交流，做一个快乐的小学生。
教学重点
教材分析
教学难点
教师准备
教学准备
学生准备
教
学
过
程
主
案
副案（教师个性化修改）
第一次
一、说烦恼，引出课题
1．向学生倾诉自己的烦恼。（倾诉后，师的表情由忧伤变为开心）
师：谢谢同学们，老师现在心里舒服多了。憋了几天终于舒畅了，看来有话还是需要说出来。
2．板书课题：心里话儿说出来
教学环节
二．活动探究，学会倾诉
1．探究倾诉的好处。
（1）课件演示一颗装满各种各样开心事、烦心事的重重的“心”，把事情说出来后，出现卡通心行的笑脸。然后，教师组织讨论：把开心事说给大家听有什么好处？把烦心事说给大家听又有什么好处？
（2）展示老师和妞妞收到的纸条，上面写着什么？
第二次
掌握用正确的方法宣泄情绪与人沟通。
知道向人倾诉，与人沟通的好处。
（3）讨论：说出心里话还有什么好处？
（4）小结：倾诉是一种宣泄情感的好方法。在必要的时候，说出自己的心里话不但可以减轻心理压力，消除烦恼，还能增进感情，有益于身心健康。当你需要帮助的时候，还会得到更多人的关心和支持呢！
2．学会选择倾诉对象。
（1）引入：当你有心事的时候，你愿意将心里话向谁说呢？为什么？
（2）师生共同探讨最合适的倾诉对象。
3．温馨提示，行为导向。
（1）学生思考：心里话是不是可以对谁都说？
（2）课件演示《狼外婆的故事》。
（3）学生说一说：为什么不可以随便对别人说心里话？
4．设立“知心信箱”
6．总结：当我们有心事的时候，心里话最好向值得信任的人诉说，说出难过的原因，说出开心的理由。心情就会轻松很多。
7、当你有心理话时，你会怎么办呢？你愿意向谁说呢？
三、运用拓展
1、猜猜看小虎会像谁倾诉呢？为什么？
2、说说你有心事的时候会向谁倾诉？
四、总结提升
学会倾诉，是保持身心健康的好办法。但是，做一个聪明的倾诉者除了要会选择合适的倾诉对象外，还要学会选择倾诉的方式，善于选择倾诉的时机。
8心里话说出来
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教学反思
影壁山学校小学部
三年［心理健康］学科第
二学期教案
课
题
9我不再害羞了
知识与技能
课时
正确认识自己，增强学生的自我认识。
克服害羞心理。
1课时
备课人：
刘敏
教学目标
过程与方法
情感态度与价值观
培养学生良好的心理素质和坚强的性格
教学重点
教材分析
教学难点
教师准备
教学准备
学生准备
教
学
过
程
主
案
副案（教师个性化修改）
第一次
一、激趣导入
生活中，每个人的性格都不一样，有的人活泼大方，有的人害羞胆小。平时在与人交往中，每个人都可能又害羞的时候，你是个害羞的人吗？什么时候害羞，什么原因导致的？想一想把它写下来。
教学环节
完成书33页的问题。
二、探究新知
1、读《害羞的君君》。
2、想一想妈妈让君君把故事讲给客人听时，她为什么不肯讲？你能说出三条吗？
3、现代社会生活中，害羞会给人带来什么影响呢？他对我们有哪些好处？有哪些坏处？和同学说说你的看法!
第二次
使学生能够正确认识自己，克服害羞心理。
通过本课学习培养学生良好的心理素质和坚强的性格。
4、请学生先在小组内说一说自己有没有害羞的时候，为什么害羞？
把自己的小故事讲给同学们听一听。
5、组织学生进行讨论：害羞有什么害处？
6、学生汇报，教师对学生的发言进行总结。
三、运用拓展
1、组织学生进行讨论：如何克服害羞心理？
2、学生汇报，教师进行总结。
四、总结提升
1、展示自己克服害羞的小妙招
2说说你本节课的收获?
9我不再害羞了
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教学反思
影壁山学校小学部
三年［心理健康］学科第
二学期教案
课
题
10警惕陌生人
知识与技能
教学目标
过程与方法
课时
知道生活中的陌生人是存在一定危险的。
学会和陌生人交往。
1课时
备课人：
刘敏
情感态度与价值观
学会识别身边的骗子，保护自己。
教学重点
教材分析
教学难点
教师准备
教学准备
学生准备
教
学
过
程
主
案
副案（教师个性化修改）
第一次
第二次
学会识别身边的骗子，保护自己。
知道生活中的陌生人是存在一定危险的。
一、激趣导入
1、故事引入：有人跟踪怎么办？
2、讨论：这个小朋友的做法对吗？
3、假如是你，你会怎么办？
4、总结：生活中总是好人多，但也会有坏人。在与陌生人打交道时，我们要学会教学环节
辨别，懂是友善，勇敢和机智。
二、探究新知
1、多棱镜——从陌生到熟悉
交流：我们应该怎样与陌生人交往
学生发表自己的见解
2遇到陌生人开车向你打听道路你打算怎么办？
结合图画说说你的想法
3、牢记警察叔叔的告诫。
4、警惕“狼外婆“还记得狼外婆的故事吗？
生活中也有很多狼外婆的故事—谨慎助人。
1）分析，讨论：别人要你带路，怎么办？两种办法哪种好，为什么？
2）小结：帮助别人要看清对象，要有限度。
5、小组
三、运用拓展
1、拒绝诱惑
1）模拟情境：陌生人请小孩吃饮料。
2）发表看法：你觉得小朋友的做法对吗？为什么？
3）生活中还有类似的事情发生过吗？
2、1、接到陌生人的电话怎么办？请生上台表演。
2、路上有人跟踪怎么办？
3、分组表演模拟情境。
四、总结提升
你学会了哪些有关与陌生交往的方法？
板书设计
10警惕陌生人
教学反思
影壁山学校小学部
三年［心理健康］学科第
二学期教案
课
题
11让爱住我家
知识与技能
过程与方法
教学目标
体验感恩，让学生学会如何从现在做起，从点滴做起，以实际行
情感态度与价值观
动来回报父母。
教学重点
教材分析
教学难点
教师准备
教学准备
学生准备
教
学
过
程
主
案
副案（教师个性化修改）
第一次
一、激趣导入
家，是我和家人共同生活的地方。在这里，我们一起经历了许多故事，有欢乐、有悲伤、有激动、有烦恼，他们都是令人难忘的，让我们一起来分享你家难忘的经历吧!
1、学生自由交流
教学环节
2、说说从这些事中你感受到了什么？
板书课题：让爱住我家
二、探究新知
一、拥抱幸福，心存感恩
（一）孩子的幸福时光
第二次
使学生懂用实际行动回报父母的爱。
《时间都去哪了》
让学生从点滴小事中体会父母的爱。
课时
1课时
备课人：
刘敏
联系实际，让学生深刻体会到父母对自己的爱。
体验亲情的无私和伟大，即让学生懂得为什么要感恩父母。
同学们上台分享生活照片，畅谈我的幸福时光。
（照片解说）
看着这些照片，听着队员们的讲述，我觉得我们真的太幸福了，从小到大，父母为了我们的幸福生活不断播种，可谁曾了解过这幸福种子背后的故事呢？请跟着我共同走进父母收获幸福种子的田地。
（二）父母的辛勤劳作
播放视频《父母工作场景》，对比我们的幸福时光。
你想对父母说些什么？
（三）多棱镜——深情的目光
故事的事也发生在你身上了吗？你体会到他们的爱了吗？
你打算把回报给他们了吗？
三、运用拓展
1、调查父母的生日。
2、送一份能表达爱的生日礼物。
四、总结提升
1、制作一张精美的感恩卡，写下心里话。
2、交流如何让你的家里充满爱。
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11让爱住我家
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