教研组长先进事迹材料(XXX)
优秀教研组长先进事迹材料
勤勉探索，追求卓越
XXX，现年51岁，现担任XXX组长及九年级化学课教学。参加工作30多年来，一直能够做到爱岗敬业、为人师表、脚踏实地、追求上进、刻苦钻研，在教育教学的各项工作中取得了突出成绩，得到了各级领导、学校师生的好评。现就一年来的教育教学工作简单总结，不当之处，恳请领导老师们批评指正。
一、积极投身化学教学改革，教学实践中勇于探索，不断创新。
我作为一老教师从不倚老卖老，经常能够虚心地向身边具有丰富经验的老教师特别是化学教师请教，研究他们教学中的成功之处，同时加上自己的努力钻研，勇于探索，使我的化学教学水平不断提高提高，业务能力不断增强。
开学初学校领导又安排我担任了九年级的2个班的化学教学任务及化学教研组长。在化学教学工作中，一直遵循的是“备好课是上好课的前提”，我虽然从事多年的九年级化学教学工作，但每次上课前都要根据学生的基础、特点认真的备课，以提高课堂效率。平时注意研究和把握中考动向，教学实践中勇于改革“满堂灌”的化学课堂教学模式，尝试“小组合作、自主研究”教学模式。化学学科是初三学生新加的一门自然科学，教师感到化学“难教”，学生感到化学陌生“难学”。面对这一现象，作为化学教研组长的我结合生活实际和生活中一些屡见不鲜现象，在教学中逐步渗透化学知识，让学生感到好奇，从而调动学生研究化学的兴趣，逐步实现“学生怕学”到“学生乐学”的转变，并保持了这一研究的积极性于整个化学研究之中。由于我在化学教学中的努力探索、不断创新，我所担的九年级化学学科在历次的全市统一学情检测中成绩都位于全镇第一。在教研组全体成员的努力下期末统考教研组成绩位于全市所有初中第四。下学期一模统考中教研组成绩位于全市第三，中考中我们化学教研组综合成绩列全市第一，得到市教研室领导的高度赞扬。
二、关爱学生发展，从不放弃一个学生。
我长期担任九年级的化学讲授，在化学讲授中我从不放弃一个学生。在讲授中留意因材施教，对于基础差的学生，开始给他们提问一些简单的问题，布置一些稍微容易的功课，等到他们把任务完成，我会抓住他们的闪光点赐与表扬勉励，耐心细致地做好他们的思想工作，使他们感遭到老师对他们的关爱，享受父母般的温暖。在我的帮助下，这些学生看到了自己的长处，树立起了研究的信心，研究不断进步，成就逐步提高。由于我和同学之间的关系融洽，因此学生们都喜爱研究化学这一学科，使我所教的学科成就稳步提高，稳居第一。
三、积极开展有效的教研活动，提高教师的业务能力。
县级优秀教研组长成红艳事迹材料
成红艳，女，洋县桑溪镇中心小学语文教研组组长，多次被评为学校优秀教师和先进个人，2014年在全县教师说课大赛中荣获三等奖，2015年3月在全县赛教中荣获一等奖。
自2012年担任教研组长以来，遵纪守法，热爱教育事业，安心本职工作，做到教书育人，关心学生的全面发展，教研兴教，关注教师的成长，教研成绩显著。
一、认真踏实
落实管理
在落实常规管理方面，本组以教研处为指导，坚持教研与教学同步，为教学服务，两者有机结合，和谐统一。为了改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平，提高课堂教学效益，创建高效课堂。重点抓“四坚持”：
1、坚持每周星期二下午的集体教研制度。
这是交流经验、提高认识的一个大好机会，教研组有效地运用这宝贵的一个多小时，真正发挥了它的作用，围绕新的课程改革，结合课题实验或教材、课标进行集体备课，观看录像，进行课堂教学、课时设计，在活动中带领教师学习新大纲，了解新教材，为自己今后的教学指路。在讨论中，在交流中，每一位教师不知不觉地吸收了他人的长处。老教师从年轻教师的谈话中学到了新理念、新方法，年轻教师从老教师的谈话中学到了宝贵的教学方法以及驾驭课堂应变能力的方法。
2、坚持每年一次的教师赛课制度。
语文组都坚持开展每年一次的赛课活动：通过体现教研课题思路，展示研究成果的专题汇报课；体现集体智慧和青年教师改革意识的“创新课”；体现以老带新，辐射经验的“示范课”等活动，推动教师围绕科研课题，勤于学习，善于进取，勇于实践，不断总结，从而开掘学校教育科研的深度。
3、坚持听评课制度。
语文组组除要求老师自己钻研业务外，还注重相互学习，相互听课，听课节数每一学期不少于20节，通过听课、评课，对诸如教学内容安排是否恰当，难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透，是否符合素质教育的要求，老师的教学基本功等方面进行中肯，全面的评论、探讨，在教学研究上与教师进行具体磋商和指导，指出成功与不足之处，提出努力的方向，研究对策，很好地提高了课堂效率，提高教师的教学研究能力。
4、坚持期初计划、期末总结制度。
学期初，根据学校工作方案，制定教研组计划，期末要认真总结教研教改的情况，做好总结工作，要求人人撰写经验总结或论文。
二、长期不懈
夯实教研
通过多年的教育教学，坚持以人为本的教学思想，树立了“以教师为主导，以学生为主体”的教学意识，创设了宽松和谐的课堂教学氛围，促进了学生全面和谐地发展，教学效果较好，得到学校领导的高度评价。
三、和谐发展
培养新人
语文组教研组是很团结、很和谐而凝聚力的，大家在一起共事都感到很快乐，遇到事情一起想办法，一起分担，一起享受，就像亲热的一家人一样。另外，语文组年轻教师多，有生机有活力，是教研组的生力军和未来的希望，她们工作热情高，就是缺乏教育教学经验和引导。因此加强教研组成立“青蓝工程“对”走出去“”请进来“的方式对年轻教师进行帮扶，培养使她们迅速成长，于是教
研组召集全体组员学期初制定帮扶计划，明确培训责任，采用一帮一的形式，新老教师“结对子”，老教师、骨干教师带一个年轻教师，年轻教师跟班学艺。
组内利用教研活动时间，培训青年，给他们压担子，加任务。集体备课，他们主讲；上开放课，他们先行；评课交流，他们先讲。让他们在教研活动中充分展示自己的才华。对他们在集体备课中遇到的问题、在上开放课中碰到的困难、在评课交流中无话可说的情况，老教师对他们进行指导、释疑、引导，这样使青年教师学到了在书本上学不到的知识和技能，促进了青年教师专业成长。
四、课题研究
提升专业
我深知课题研究是教师成长不可缺少的平台，通过研究，教师的业务水平、教学艺术都可以得到提升。本学期确定了以高校课堂为契机的“如何提高小学中高段学生阅读能力的研究“同时积极组织鼓励教师积极参加课题研究。课题研究，来自课堂，来自教学实际，通过对教学问题的研修，让老师们解决了教学中的困惑，为自己积累了丰富的教学经验，对科学课的教学质量的提高，学生的科学素质的提高起到了促进作用。
五、创新活动
促进学生
语文教研组不仅仅注重老师的成长，更关注学生的发展，不仅仅是课堂关注学生，更注重课外的学生活动，真正做到关注学生的思维，为学生的终身发展服务。科学教研组近年来开展了丰富多彩的语文学科活动：经典诵读、创书香校园读书活动、成语接龙、百次过关等等，通过抓学生的学科活动，培养了学生的各种能力，提高了学生的语文素养。
“学高为师，身正为范”，“路漫漫其修远兮“在今后的教研组工作中，我会以上下求索的精神不断提高自身业务，更好地做好语文教学研究工作和语文教学管理工作，为党的教育事业奋斗不息。
优秀教研组事迹材料
优秀教研组事迹材料
在日常的学习、工作、生活中，许多人都写过事迹材料吧，事迹材料有两种用途：一是宣传典型，二是评选先进。想拟事迹材料却不知道该请教谁？以下是小编精心整理的优秀教研组事迹材料，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
优秀教研组事迹材料1我们英语教研组根据学校教科研计划、教学五认真实施方案，课堂教学改革实施方案，结合本组教师的特点，做了大量具有实效性的工作。取得了突破性进展，具体表现在：
一、领导重视，机构健全，结构合理
我们年级组现有成员6名教师，其中有大本学历的教师1名，大专学历的教师5名。文化程度高，研究能力强，年龄结构合理，为开展教科研工作提供了保障。校领导非常重视，经常深入到教研组中，做了大量的指导工作。为开展教科研工作提供了帮助。
英语教研组组织机构：
领导：戴俊红
组长：张亚琴
组员：；雍秀兰；虞萍；张双花；张丽；王薇
二、教研组工作特色
1、集体备课
我们按照学校的工作计划，把每个单元的一、二课时拿出来集体备课，集思广益，由主讲人那出初稿，平行班教师再讨论，修改，最后形成一份更完善的教案，进行教学。其次，设计出配套的课时练习，环环相扣，优化了教学效果。
2、活页备课
活页备课这一项一直是我们学校的特色。我们的英语备课也是受到了市专家肯定的。我们除了认真备课外，课前还认真预设问题，设计有效的教学手段与方法，提高课堂的有效性。课后及时反思教学过
程，撰写教学后记。
3、教研课
教研组安排组员人人参与上课，听课，评课活动。组长上好示范课，骨干教师完成汇报课，以“以老带新”的方式，提高新教师的教学水平。在听课，评课中互相学习，互相提高。教研组充分发挥集体力量，形成合力。
三、教研组工作成果
1、团体荣誉
本教研组获“丹阳市青年文明号”称号。
2、教师个人获奖
组长张亚琴，在基础教育课程改革工作中，被评为“丹阳市课改先进个人”。
在“新秀杯”赛课中，张亚琴老师获一等奖。
在镇江市“新课程，新课堂，新走向”优质课比赛中，张亚琴老师获三等奖。
我们组员中有二位教师受镇政府表彰，获“镇先进个人”。
在教科研中，教师积极开展实践与总结，有3篇论文获省市级一等奖；有8篇论文获省市级二等奖；10余篇论文获省市级三等奖。
3、教师辅导学生奖
在丹阳市中小学生才艺特长系列比赛活动中，有2名学生演讲比赛分获二、三等奖；英语短剧比赛获小学组二等奖。
获“江苏省小学英语听力和阅读能力测试”团体二等奖。其中有26名学生分获一、二、三等奖。
在丹阳市四年级英语词汇比赛中，有24名学生获奖；在五年级英语语法比赛中，也有24名学生获奖。
4、教学质量奖
在二0xx年度第一学期全市五年级英语统考中，取的了第9名的好成绩。
我们教研组具有较强的教学研究能力，具有较强的开拓创新精神，具备了优秀教研组所需的各种条件。特提出申报优秀教研组的评选
优秀教研组事迹材料2众所周知，教学是教育的生命，是学校的中心工作，它关系着教育、学校的发展。教研组虽然是学校的最小组织单位，但它却是学校完成教学任务的重要组织之一，在提高教学质量的过程中教研组担当着不可替代的作用。玉华小学中高段数学教研组共有9人。我们在专家引领、同伴互助、自主学习的校园文化氛围中分享成功体验，感受成长的快乐。
一、在“研”中分享
“教研组教研”是教师与新课程的对话、教师与自身的对话、教师与教师的对话、教师与学生的对话。对话之中，共享知识、共享经验、共享智慧、共享快乐。教研活动不仅仅是一种制度、一种方法，更是一种人与人之间的平等的合作和精神交流，通过对教学问题的深入思考获得教师教学行为的改善和专业水平的提高。在长期的实践中，我们逐步摸索出五段式校本教研模式：
理论提升——分析总结——教学引领——精彩设计——实践反思
即：10分钟的学习分享；20分钟左右的教学经验与教训分享；50分钟左右的一周教学引领；40分钟左右精备一节课，订好做课教师和授课时间，大家一起看课研究；看课之后的反思研究。
这个过程就是由“？”不断向“！”转化的过程。在此过程中，不断提升理论修养，不断积淀教学思考，不断提高专业能力。
作为教师成长的最佳载体——课例研讨是数学教研组教研的基本形式。也是教师普遍参与，受益最大的成长途径，它使许多问题、议题以真实形态表现出来。如课堂提问有效性，以课为例，研究起来就有了把手。
我们深入开展观摩研讨活动，组织教师开展个性化课例研究，案例分析，使研究、学习和教学合一，鼓励教师撰写课后反思、教学一得、教学随笔。以上学期为例：三月份：教研组分学段专题研究课；四月份：数学教研组联合体展示课；五月份：数学教研组精品课展示；六月份：数学教研组校内评优课，常年开展骨干开放课活动，给教师提供均等的展示和诊断机会。
“教研”是一种发现。引导教师发现教学实践中的问题，以问题为牵引，把教师的创造潜能诱导出来，将教师的生命感、价值感从沉睡的自我意识和心灵中“唤醒”。“教研”是一种思考。“校本教研”是教师对学生学习规律、教学目标、文本材料的综合、深入的思考。“教研”是一种发展。“校本教研”强调的是教师通过不断的思考来改善自身的教学行为，将教师周而复始的重复性工作变成螺旋式上升，从中让教师感受到成功的"快乐，工作的价值和生命的意义。延缓或抵消教师的职业倦怠。促使教师形成一种新的“视界”，产生创造的兴趣和冲动。“教研”是一种分享。“教研”是教师与新课程的对话、教师与自身的对话、教师与教师的对话、教师与学生的对话。对话之中，共享知识、共享经验、共享智慧、共享快乐。
二、在“题”中解惑
“研究”就是解决问题的过程，数学组教研就是在一定的组织内，通过研究要解决教学中产生的问题。这些问题具有日常性、随机性，问题的解决依赖于理论指导、经验点拨、反思自悟、同伴借鉴等，其成果可能就是一个小方法、小策略，甚至是一句话、一个活动等。另外，教研组的草根性，决定了其途径是多渠道、随机、灵活的，是以解决当下问题或即将面临的问题为主要任务的。闲课、集会前、校园里相遇，都会看到数学教研组相互间的研究，办公室里不时会有争得面红耳赤的老师在追根问底弄个明白。它在教师成长过程中属于基础研究，入门阶段。引导教师深入思考、理论性思考、有个性的发展则需依赖校本专题研究。
要加强教师之间的专业切磋、协调和合作，通过互相交流、互相启发、互相学习、互相促进、共同分享经验、研究问题，最终达到共同提高。还可以通过“以老带新”的办法，我们组有3位市级骨干，1位区级骨干，2位校级骨干，通过发挥名师、学科带头人和骨干教师的积极作用，克服各自为阵、孤立无助的弊病。“时间少实践多，理论少经验多，信息少体验多”，这“三多三少”是很多一线教师职业生存的真实写照。打破这一僵局，必须找准切入点。我们数学教研组根据教师教学中的困惑，征求教师们对教学工作的意见和建议，及时梳
理，协助教师的困惑转变为教师的研究专题。只有自然生长出来的课题才是真实的，才能解决实际问题，才能激活教师的研究热情，形成良好的科研氛围。以本学期为例，开学初，我们根据上学期在小组合作策略的研究方面取得的成果的基础上，结合学校的“在小组合作下，通过几何直观操作，促进数学模型建立”大研究方向，确立以“在小组合作下，通过几何直观操作，促进抽象思维能力的提升”和“在小组合作下，通过几何直观操作，促进问题解决能力的提升”分别为中高段数学组的小研究专题。
三、在“教”中成长
在团结和谐、合作共赢的教研氛围中，教师也在不断地成长，组内教师把自己的教学反思积累下来，把精心设计的教案整理出来，发表在在自己的博客中，在《大连教育》《读写算》等多处发表，与同行分享自己的教育所得。磨课的过程更是成长的过程，几年来我们组的闫霞等5位老师先后在区级教研课中做课，省级优质课2节，年轻教师更是快速成长，涌现出像张婷婷、王丽丽、张玉娇这样的教学新秀，获得区级优质课4节，市级优质课2节。团队的力量是强大的，合作的结果是共赢的，几年来在区里举行的教学质量检测中，我们数学组的成绩稳中有升，不断提高。
教学还在继续，我们的数学教研组的合作也还在继续，相信我们的共同努力，一定会换来累累的教学硕果。
优秀教研组事迹材料3我们五年级数学教研组共有五人，组长冀丽芳，组员张素仙，范月英，樊文兵，张华老师。在区教研室指导下，在学校领导关心支持下，积极进取，团结协作，勤恳耕耘，默默奉献。以高度的责任心与精神风貌，精彩地完成了学校交给的各项任务。全组成员认真履行教师职责，扎实开展素质教育，积极探索新课标的课堂教学模式，不断提高教育教学质量，逐渐形成自身特有的教研组文化，为我校数学教学做出了应有的贡献。为此，我们决定申报优秀教研组。
一、提高师德修养，塑造良好形象
全组成员敬业爱生、默默奉献，团结协作，模范的遵守中小学教
师职业道德规范。认真学习并贯彻党的教育方针，重视理论学习，更新教育观念，刻苦钻研教学理论，积极研究教学规律，探索课堂教学模式。并勇于在平时的教学中实践。形成和谐的学习型、研究型集体。
二、严格规范常规教研活动，提高教研活动质量
我们全组成员严格按照市区中小学教学常规要求，每学期开始，我们就有目的有重点地制定教研组工作计划。对于各级教研活动我们都是准时积极的参加；每周三下午，按时有效的进行集体备课，周四下午进行教研活动，教研组要求所有成员尽可能做到教学进度统一，内容要求统一，重点难点统一，作业训练统一；因此天天早上，我们几人商讨一天的教学进度，在本节课中有可能遇到的问题，重难点及解决的方法，上完课后把问题整理出来，什么是学生不理解的，什么样的题是容易错的，有针对性的练习，极大的提高了课堂教学效率。在课堂教学过程中我们坚持先周备课、认真备好教案。认真上课，提前候课，从不迟到。作业批改、课后辅导、成绩考核、计划总结都认真完成。在我们的共同努力下，我们年级的数学成绩一直令学校家长都满意。
三、扎实开展课堂教学实践研究
课堂教学是我们工作的重中之重，为提高课堂教学的有效性，我们加强重点与难点的研究讨论，把课堂教学的目标从传统的知识传授转变到实际能力的培养着重培养学生的解决实际问题的能力。极力倡导推行“朴实、扎实、平实”的数学课。
四、构建和谐，谋求发展
新课改倡导团队精神，让教师在同伴互助中成长。团结协作，乐于奉献是我们教研组的特色。我们的教研组就如一个温馨的大家庭，有成绩共享、有困难齐帮、有疑惑同商。我们彼此之间相处非常融洽：老教师无私奉献，有求必应，年轻教师虚心好学，有疑必问。老教师的敬业精神、年轻教师的开拓精神在我组内互补互进。我组教研课，大家总能放下自己手里的工作，围坐在一起，帮助开课老师分析改进，群策群力，毫无保留。“一人光荣，我组光荣，我组光荣，人人光荣。”成了我组的“组训”。因此，组内形成了互敬互助、互帮互学、团结协作、和谐奋进的良好工作氛围，组内老师真正拧成了一股绳，有着极强的凝聚力。由此，本组的教学、教研水平不断提高，教学质量蒸蒸日上。
五、利用网上教研，增强教学研究能力
我们全组成员十分重视网上教研，对于教学的网站一直关注，充分利用上面的教学资源，认真学习上面的优秀文章和案例，有力地指导了我们的教学工作。同时我们自己也建立了交流研究园地，成立了自己的博客，供我们在业余时间学习交流。
六、继承努力，进一步人文教育及特色
在全体成员的努力下，我们逐步形成了团结、奉献，有活力有激情的教研风格；不怕困难，勇于面对挑战的教研特色。面对机遇与挑战，我们教研组坚信：只有团结一致，求实创新，才能为提高全校的数学教学质量作出更好的模范带头作用，才会迎来窑上更加灿烂的明天！
优秀教研组事迹材料
优秀教研组事迹材料范文（通用6篇）
在平时的学习、工作或生活中，大家或多或少都会用到过事迹材料吧，事迹材料是对先进集体、先进人物的模范事迹进行综合整理所形成的总结性书面材料。那么什么样的事迹材料才是规范的呢？下面是小编整理的优秀教研组事迹材料范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
优秀教研组事迹材料
篇1许昌高中地理教研组是一个勤勉务实、与时俱进的团队，也是一块团结协作，有利于青年教师成长的沃土。在学校领导的关心心支持下，全组成员认真履行教师职责，积极探索新课标的课堂教育模式，扎实开展素质教育，不断提高教学质量，逐渐形成自身特有的教研组文化，为我校的教学工作做出了应有的贡献。
一、踏实敬业，团结和谐
地理教研组现有教师14人，均为本科以上学历，老、中、青三个层次，年龄结构合理。组内高级教师5人，中级教师4人，初级教师5人，为青年教师的快速成长打下了良好的基础。
1、踏实敬业
xx年地理学科刚刚恢复高考，由于历史的原因，我校仅有2名地理教师，担任全校三个年级的地理教学工作。xx随着学校扩招，虽有新的教师加入，但工作量仍大大超出了国家要求，在担任教学工作的同时，有的教师兼任班主任，有的则参与学校的管理工作，任务重，压力大。在这种情况下，地理组教师仍毫无怨言，勤勤恳恳，保质保量的完成工作任务。
2、团结和谐
地理组是一个气氛融洽，人际关系和谐，学习氛围浓厚的团队。教师治学严谨，彼此之间经常开诚布公地探讨和交流，在课间，在教研活动时间，回家的路上，甚至是回家后还用电话等通讯工具进行交流。不仅仅是工作上，生活中组员们也是互相帮助，老教师经常关心
年青教师的生活，帮助其解决后顾之忧，使年青教师能把更多的精力投放到工作之中，尽快成长。
二、加强学习，提升理念
如何让地理组教师提高整体素质，适应课改形势，是摆在我们面前亟待解决的问题。为此教研组采取了集中学习、个人自学和外出学习等方式，让老师们经历从“理论指导”到“示范引路”，从“课堂实践”到“反思总结”，从“研讨交流”到“总结提高”的学习过程，有效地提高组内教师的专业水平。
1、大力开展集中学习
地理组的集中学习分为两部分，一是每年8月初的校本培训，二是每学期周二下午两节的教研活动。
教研组利用每年的校本培训时间，集体学习《新课程标准》，探讨各种教学模式，针对当前地理教学中的重点、难点问题进行深入研究，促使教师互相交流，取长补短，共同提高。
教研组每周二开展一次教研活动，以两种形式进行。其一是由一名老师主讲，内容可以是剖析教材，疑难习题，也可以是教学手段方式的新变化等，教研组的教师共同面对主讲教师提出的问题讨论并解决；其二，组内每位教师每学期上一节示范课，组内成员全部参与听课，听课后集体讲评，讨论本节课所适用的最佳教学模式。
为激发学生的学习兴趣，提高课堂效率，我们组共同研究、讨论，提出了一种新的课堂模式，并使之成熟化，得到市教研室的肯定，课堂效率明显提高。
2、加强个人学习
活到老，学到老，在提高学生成绩的同时，不少教师也加强了个人修养、能力的提高。地理组先后有5人参加在职研究生班的学习，并以优异的成绩取得了毕业证。另外每年都有教师参加省内组织的教改培训及各类研讨会。同时阅读大量教学文献，观看教学录像。通过学习、撰写心得体会等途径进一步转变教育观念，把握课改内涵，提高业务能力。
3、统一组织外出学习
教研组还采取“走出去”的学习方式，每学期组织教师赴省内外各校听课、考察。几年来先后组织教师到黄冈、衡水、郑州、信阳等地名校观摩学习，通过聆听全国著名专家的讲座，观看优秀课例，加深对新课程的理解，领会新的教学方式方法。教研组还要求外出学习的教师在学习结束后完成一份学习情况介绍或一篇学习心得体会，在教研活动时进行汇报。
三、锐意进取，成绩卓着
在全体组员的共同努力下，地理教研组近几年来取得不错的成绩。
1、提升了教学成绩，提高了学生的地理素质
（1）20xx、20xx、20xx连续三年在市教委组织的三次模拟考试中，地理单科成绩均名列第一，20xx年均名列第三。20xx年至20xx年文科综合成绩列全校总成绩排名第一。20xx、20xx、20xx、20xx年先后有8名学生文科综合高考成绩进入全市前十名。
（2）提升了教师科研水平
地理教研组李晓丽老师、赵凯老师曾担任《点拨与训练》主编，祝泽宇老师主编《志鸿优化设计》，全组成员每年编写校本教材，个人发表论文百余篇。
（3）培养了大批优秀的教师
地理组有省级骨干教师1人，市级骨干教师1人，市级优秀教师2人，市级优秀班主任2人，教坛新秀2人。组内成员获得省优质课一等奖1人次，省优质课二等奖1人次，三等奖1人次，市优质课一等奖9人次，基本功大赛一等奖1人次，校内一等奖若干。
（4）实施了课题研究
许昌高中地理教研组成许昌学院地理系联合进行课题研究，省社科联课题项目1个，市级科研项目1个。
四、百尺竿头，更进一步
虽然我们取得一定成绩，但与兄弟单位相比，仍存在有许多不足，为此，我们还将在以下几方面继续努力：一是进一步提升地理教研组的整体实力；二是进一步优化校本教研，推进新课程改革；三是进一步优化课堂教学质量和深化学风建设；四是进一步加大校本课题的研
究力度。我们坚信，只要我们脚踏实地，一步一个脚印，带着饱满的热情，树立创新管理，求实进取，不断探究学习的精神，许昌高中地理教研组一定会取得新的更大的成绩。
优秀教研组事迹材料
篇2孙志国，现任张楼乡油坊小学语文教研组长。负责学校的教研工作，参加工作以来，一直爱岗敬业，勤奋踏实，追求上进，努力钻研，在教育教学各项工作中取得了突出的成绩。
我校以新课程为契机，立足本校实际，以问题牵动管理，以务实求真为理念，以培养研究型、学习型、创新型教师队伍为目标，以优陪重用骨干教师、引领新教师、转变老教师为原则，以提高教育教学质量为宗旨，扎扎实实开展校本教研工作。
一、加强制度管理，确保“校本教研”有序进行
1、建立校本教研，研讨和学习制度。
规定每周一下午教师进行集体备课，组长提前一周布置备课内容，确定中心发言人，全组每人（粗备）——集体研讨——个人细备——梳理成文——课后反思，由校长、教导主任和学年组长负责，认真组织年组教师进行集体备课，并对不同层次的教师进行有针对性的辅导。每月进行两次业务学习，加强教师教育教学的理论基础。
2、建立每学期的教学展示课活动制度。
每学期每位教师都要在全校进行教学展示。要求同学科、教师必听，课后所有授课教师、听课教师进行反思、研讨，找到每位教师的闪光点和不足，在交流研讨中得到提升。另外，教学校长、教导主任在平时要对教师进行随堂听课，并进行当堂验收，抽查课堂的达成度，位每位教师打出综合档次。
二、深入研究，提高“校本教研”的工作实效
（一）、加强校本教研理念
我校的校本教研工作本着抓实、抓具体的态度，以问题牵动管理，以教学过程中教师所面对的各种具体问题为对象，研究和解决实际问题，提高教师素质，促进每个学生的发展。
（二）、抓准常规教学问题
多年来，语文学科的教学是我校的长项，每位班主任教师都有自己独特的课堂教学模式，学生的语文思维能力也在不同的学习模式中得到提高，但是作为小学班主任只具备较强的教学能力是不够的，还要有厚实的语文教学功底，培养学生的语文综合能力。所以我校确定了教研工作的主题：让长项更长，短项不短，在不断深化加强数学教学的同时，优化语文课堂教学，培养学生的综合素质。
三、注重实效的教研活动
发现问题就要采取快捷、有效的办法解决问题。所以，我校开展了一系列扎实有效的教研活动，以此来促进教师语文教学能力的提升。每次组织的教研活动都主题鲜明，有针对性，有实效性，形成系列化，我们的风格就是务实、具体，让每位教师在活动中有所收获，有所提升。
为了提高语文课堂教学的质量、培养学生的语文能力，解决学生学习语文时所遇到的问题及教师在教学中的困惑，我们将语文教学分为“阅读教学、作文教学、略读课文教学”这三部分进行深入研究。每学期确定一个研究主题，分五个环节进行，即：教师自学、专题培训、引路课、课堂教学轮听、反思研讨。
第一环节：教师自学。布置教师假期自学研究主题的相关内容，将学习内容记在自学笔记上，学期初由学校进行统一检查。这样做既使教师在参加教研活动时奠定厚实的理论基础，也为开学后的教研活动做好充分的准备。
第二环节：专题培训。由业务领导、骨干教师主讲，围绕教研的主题，结合学校实际、学生实际、课堂实践等方面对教师进行专题培训，解决教师在实际教学中的困惑、解决教师的教学所需，通过培训进一步加强教师的理论基础，使教师有自己的教学思路，为课堂教学打下稳固的基础。
第三环节：引路课。由骨干教师做课堂教学展示，为全校教师引路。
第四环节：教学轮听。在骨干教师做示范课后，对所有教师的教学水平进行全校拉练，要求每位班主任准备一节关于教研主题的教学
展示课，进行全校轮听。每天进行一个年组，要求同年组教师必须互听，其他年组教师争取互听，主管领导深入各班听课，了解教师的实际课堂教学水平，及时反馈、指导，给每位教师打出档次，记入学期末教师综合目标。
第五环节：反思研讨。在活动之后，进行反思研讨，是对活动的一个升华，使教师对自己的课堂教学进行深入反思，在反思中提升。此环节分两部分：自我反思和听课后反思。反思自己教学中的闪光点和得与失，汲取其他教师的教学经验、方法，剖析教学中的问题，取长补短；领导点拨指导，教师间研讨交流，解决实际问题，促进、完善语文课堂教学。
在教学中踏踏实实，勤勤恳恳，在过程中肯下工夫，真抓实干，才会真正的有所收益，才真正的有效。教研工作更需要这种踏实的精神，把每个环节做实、做具体，从而提升教学质量。
我因自己的努力工作和突出成绩而受到了各方面的一致好评：2009获得市先进工作者光荣称号；年终考核多次被评为优秀。
优秀教研组事迹材料
篇3新塘小学综合组是一个年轻有活力的教研组，组内有8位任课教师，其中40周岁以下的教师有7人。太仓市学科带头人1人，校级骨干教师3人，多人肩负着学校的重任岗位，在学校的建设中起着重要作用。
一、加强师德建设——打造凝聚力团队
走进新塘小学综合组，会有一股浓浓的温馨气息扑面而来，组内教师互相帮助，互相关心，互相促进，尤其在09年太仓举行40周岁以下教师参加基本功比赛期间，三位体育老师挤出时间坚持刻苦练习，团结协作，取长补短，共同提高。严红芬老师获得一等奖，陈德明老师获得三等奖。这种强而有力的凝聚力是综合组的最突出的优点，组内教研风气浓厚，教学研讨深入开展，彼此之间经常开诚布公地交流、探讨问题，关系和谐，由此形成了组内教师治学严谨的作风。每位组员都有强烈的责任感和使命感。
二、建设新型组织——打造一流师资队伍
在课程改革深入推进的今天，综合组一次次深切地感受到“教而不研则浅，研而不教则空”。在市级学科带头人陆永梅老师的引领下，积极开展公开课展示活动。陆老师08—09年四次执教太仓市级公开课，杨艳老师执教市级公开课二次，陈德明老师一次执教太仓市级公开课，严红芬二次执教集团公开课，多人上校级公开课。陆咏梅老师是位科研型的教师，论文先后发表在国家级刊物一篇，省级三篇，太仓市级7篇，获奖的论文有国家级二篇，分别为一等奖和二等奖，省级获奖多篇；太仓市教学能手严红芬老师以陆老师为榜样，积极撰写论文，省级刊物发表一篇，省级获奖3篇，苏州市级一篇，并在太仓市中小学教师优秀读书评比活动中，荣获一等奖；太仓市教坛新秀杨艳老师一篇论文获全国三等奖，一篇获省金帆杯二等奖，二篇论文分别获得苏州市级二、三等奖；陈德明老师也有多篇论文在大市级获奖，一篇论文发表在《教师教育论坛》；新教师在浓浓的科研氛围中不甘落后，陈忠祥老师一篇论文获省级三等奖，张少伟老师一篇论文发表在《太仓教育》。近几年，综合组共主持三项太仓市级课题，一项已顺利结题，一个科研型的组织在新小悄然崛起。
三、开展多彩活动——打造学校特色项目
综合组教师虽然多人担任多种岗位，且课务量大，但他们克服困难，任劳任怨地发挥各自优势，开展丰富多彩的校级兴趣小组，并组织参加各级比赛，获得优异成绩。陆咏梅老师所带的学生在苏州市20xx“我爱祖国海疆”海模赛获得一等奖三名，三等奖二名；在江苏省“我爱祖国海疆”海模赛中获得一等奖一名，二等奖二名，三等奖一名，她还多次组织学生参与江苏省金钥匙比赛，二人次获得省特等奖，在江苏省七巧板竞赛中获得团体一等奖。陆老师还被评为“苏州市优秀科技辅导员”、“第14届青少年科技模型竞赛活动优秀辅导员”。这些骄人的成绩激励着同组成员，体育教师指导的学生在太仓市级的比赛中曾获得田径团体总分第三和第六名的好成绩，冬季三项比赛每年都会进入团体总分前六名，小足球也获得市第三、四名，排球最好成绩定格在太仓市第三名。在太仓市级的广播操比赛中获得二等奖……艺术老师指导的课本剧《爱的篇章》获市级二等奖。
综合组全体教师团结协作、勇挑重担、刻苦钻研在教育教学工作中取得了较大的成绩。他们将一如既往，在过去取得的一些成绩的基础上，再创佳绩，再攀新高。
优秀教研组事迹材料
篇4我们五年级数学教研组共有五人，组长冀丽芳，组员张素仙，范月英，樊文兵，张华老师。在区教研室指导下，在学校领导关心支持下，积极进取，团结协作，勤恳耕耘，默默奉献。以高度的责任心与精神风貌，精彩地完成了学校交给的各项任务。全组成员认真履行教师职责，扎实开展素质教育，积极探索新课标的课堂教学模式，不断提高教育教学质量，逐渐形成自身特有的教研组文化，为我校数学教学做出了应有的贡献。为此，我们决定申报优秀教研组。
一、提高师德修养，塑造良好形象
全组成员敬业爱生、默默奉献，团结协作，模范的遵守中小学教师职业道德规范。认真学习并贯彻党的教育方针，重视理论学习，更新教育观念，刻苦钻研教学理论，积极研究教学规律，探索课堂教学模式。并勇于在平时的教学中实践。形成和谐的学习型、研究型集体。
二、严格规范常规教研活动，提高教研活动质量
我们全组成员严格按照市区中小学教学常规要求，每学期开始，我们就有目的有重点地制定教研组工作计划。对于各级教研活动我们都是准时积极的参加；每周三下午，按时有效的进行集体备课，周四下午进行教研活动，教研组要求所有成员尽可能做到教学进度统一，内容要求统一，重点难点统一，作业训练统一；因此天天早上，我们几人商讨一天的教学进度，在本节课中有可能遇到的问题，重难点及解决的方法，上完课后把问题整理出来，什么是学生不理解的，什么样的题是容易错的，有针对性的练习，很大提高了课堂教学效率。在课堂教学过程中我们坚持先周备课、认真备好教案。认真上课，提前候课，从不迟到。作业批改、课后辅导、成绩考核、计划总结都认真完成。在我们的共同努力下，我们年级的数学成绩一直令学校家长都满意。
三、扎实开展课堂教学实践研究
课堂教学是我们工作的重中之重，为提高课堂教学的有效性，我们加强重点与难点的研究讨论，把课堂教学的目标从传统的知识传授转变到实际能力的培养着重培养学生的解决实际问题的能力。极力倡导推行“朴实、扎实、平实”的数学课。
四、构建和谐，谋求发展
新课改倡导团队精神，让教师在同伴互助中成长。团结协作，乐于奉献是我们教研组的特色。我们的教研组就如一个温馨的大家庭，有成绩共享、有困难齐帮、有疑惑同商。我们彼此之间相处非常融洽：老教师无私奉献，有求必应，年轻教师虚心好学，有疑必问。老教师的敬业精神、年轻教师的开拓精神在我组内交融，互补互进。我组教研课，大家总能放下自己手里的工作，围坐在一起，帮助开课老师分析改进，群策群力，毫无保留。“一人光荣，我组光荣，我组光荣，人人光荣。”成了我组的“组训”。因此，组内形成了互敬互助、互帮互学、团结协作、和谐奋进的良好工作氛围，组内老师真正拧成了一股绳，有着极强的.凝聚力。由此，本组的教学、教研水平不断提高，教学质量蒸蒸日上。
五、利用网上教研，增强教学研究能力
我们全组成员十分重视网上教研，对于教学的网站一直关注，充分利用上面的教学资源，认真学习上面的优秀文章和案例，有力地指导了我们的教学工作。同时我们自己也建立了交流研究园地，成立了自己的博客，供我们在业余时间学习交流。
六、继承努力，进一步形成的人文教育及特色
在全体成员的努力下，我们逐步形成了团结、奉献，有活力有激情的教研风格；不怕困难，勇于面对挑战的教研特色。面对机遇与挑战，我们教研组坚信：只有团结一致，求实创新，才能为提高全校的数学教学质量作出更好的模范带头作用，才会迎来窑上更加灿烂的明天！
优秀教研组事迹材料
篇5一、基本情况
哈四中数学组现有教师23人，全部本科以上学历，其中研究生学
历3人。高级教师7人，中级教师7人，在这23人中，有全国奥林匹克高级教练员，省数学兼职教练员，市数学兼职教练员，也有市高考指导小组成员。其中省级数学骨干2人，省数学教学能手3人，市数学学科带头人1人，市级骨干教师8人，区级骨干教师5人。组里只有5名男教师，是一个以女教师为生力军的教研组。平均年龄31岁，现有10人担任班主任工作，数学组有共产党员11人。九位教师获得过省、市级以上各种荣誉，是一支素质高、理念新、能力强、有朝气、并充满人文精神的团队。我们本着“为学生的终身发展奠基”的教学理念，不仅出色地完成了数学课的`知识传授，更重视对学生各方面能力的培养。是一个在学校的各项工作都能起到先锋模范作用的优秀教研组
二、无私奉献、模范作用
数学教研组有10名党员教师，他们时刻用党员的标准严格要求自己。全组教师忠诚人民的教育事业，认真学习党的方针政策和各种政策法规，恪守师德规范，爱岗敬业，诚实守信，遵纪守法，团结协作，坚持师德为先、教学为主、育人为本，面向全体学生，关心学生，尊重学生，建立民主、平等、融洽的师生关系。数学组的全体老师都认为，师不可以不德高。因为没有高尚的品德，岂能安贫乐道？没有高尚的品德，岂能“化作春泥更护花”？数学组人人都在无私地、用自己的辛勤的汗水如春雨般滋润着每一位接受教育的学生的心田。
组里全体教师不论年近半百的老教师，还是教龄只有几年的年轻教师，个个都是“工作狂”。每个人都把教学工作自觉地看成是教书育人的终生奋斗目标，当作是一项事业来干，而不只是当成养家糊口谋生的手段。为了工作，每个人是小病连医院都不去，有了比较严重的病也尽可能地一拖再拖，坚持给学生上好每一节课。姜筱筠、王英老师在身患疾病的情况下一度带病工作，李颖健老师也身体欠佳曾晕倒在三尺讲台上；程琳老师怀孕期间一直上班并担任班主任工作，仍然每周上十几节课，并从不迟到不早退，一直坚持到学生高考报完志愿，第二天就生孩子。宋延祥、庞铃老师是班主任，由于家里老人有病，每天晚上都要在医院护理老人没办法休息，白天仍坚持上班所以
几度累得犯病，但他们从没有任何委屈；徐玉顺老师连续几年高三，过多的压力和繁重的工作，使她体力早就透支，累得经常胸痛，有时晚上睡不好觉，但还是坚持上好每一节课，使学生在高考时取得了满意的成绩；王兆兰老师有高血压和动脉硬化，可是仍坚强地每天都出现在三尺讲台上，从不舍得耽误学生的一节课！孙丽梅、毛利佳都是高三教师，为了不影响学生，他们都是在新婚第二天就开始上课，谭跃峰老师妻子生孩子都没时间去照顾，把妻子送回老家生孩子，由于那里医疗设备太差，孩子黄疸偏高却没有相应的治疗险些造成危险。这样的事情在数学组举不胜举，组里的老师每个人都有一个感人肺腑的故事。这些老师真的做到了青春无悔，人生无悔！用各自的汗水和热血，以忠诚人民的教育事业的实际行动，来续写着人生的新篇章！也正因此，全组教师获得了上百人次的省、市、区、校各级荣誉称号，如：省模范教师、省巾帼标兵、市模范教师、市师德先进个人标兵、“三育人先进个人”，市优秀班主任标兵、优秀共产党员、优秀教师、模范党员、先进工作者等。
三、校本研修求真务实、效果显著
1．严格的校本研修管理制度
数学组制定了教研组学年度校本研修工作计划，目标明确，切合实际，具体可行；有教研组校本研修工作制度；研修活动做到定时间定地点，有分工、有记录。
2．成效显著的教研活动
“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。数学教研组正是通过教研活动这个源头，使教研活动有了源源不断的活水。教研组按学校要求定期开会，研究讨论、指导、总结、强化过程管理，注重资料积累，有详细的活动记录。教研组能主动、及时发现并善于组织团队研究、解决教学中的问题，通过活动促进教研组成员共同进步。
我们教研活动的特点是：
1紧紧围绕“六个一”开展教研组活动
数学组每个老师在每学期都要撰写一份创新教学设计，并积极参加校、区、市、省举办的各级教学设计大赛，有多人获奖，李颖健、谭跃峰、姜筱筠、王英、张峰和等十余名老师都在全国或省级大赛获奖。组里每个老师在每学期都要上一节有自己风格、特色的研究课，李杰、于腩、王英、程琳还作了省级、市级研究课。组里老师和他们共同探讨，首先确定主题，由教研组长、备课组长、骨干教师和上课教师本人一起研究，根据教学目标，教学大纲，教材内容，学生的认知水平和执教者的教学风格，精心研制拟订出研究活动应达到的合理的、明确的目的和要求。使每一节研究课都是执教者的最精彩的表现。组里每个备课组每学期至少要编制一套高水平的、具有开放性的试卷或高水平的评价材料；每个阶段新课结束就由老师轮流出题，考试前组里老师就对试题进行探究，考试结束后大家一起研究，对试卷进行质量分析，对于学生失分的试题去分析原因，是老师教学中的问题，还是出题者对学生了解不够，从而吸取教训提高试题质量。
在每学期要针对学习数学有困难的同学进行个别辅导，使全组教师都能完成一个辅导学生的成功案例；我们针对我校学生基础教差，数学能力比较弱，对于教材和习题集进行重组，每学期都建一个重组教材或开发课程的资源包。
2集体备课注重实效
数学组教研活动求真务实，发挥集体备课的优势，每周的教研活动定时间，定内容，定主讲人，同学年组的人先各自备课，然后由主讲人以单元说课的形式，一说教学目标，对于教学中的三维目标，不仅重视知识与技能目标，我们更重视过程和方法，情感态度与价值观这二维，因为大多数教师对于知识与技能目标掌握还好，也比较重视，可现代教育是为学生的终身奠定基础，所以我们在备课中发展新课改可是剖析教材、疑难习题、或新课改的业务学习等，备课组的教师共同面对主讲所提出的问题，讨论并解决。为及时有效解决教学中遇到的问题，他们也经常不定时间不定地点地进行集体备课。
高三备课组在徐玉顺、宋延祥等老师的带领下，注重对教材、习题集重组，建立了自己学年的资源包。
优秀教研组事迹材料
篇6教学工作是学校工作的中心，教学质量是衡量一个学校办学水平
和效益的主要标志，切实有效地提高教学质量，提高学生的综合素质是社会的要求、家长的希望和学校教师的立足之本。因此，英语教研组的工作指导思想是以市教育局的工作设想为指导，以全面提高学生的综合素质为根本宗旨，全面推行课程改革，创设良好的英语学习氛围，加强英语教研组青年教师的队伍建设，促使我校英语教学工作再上台阶。英语组全组教师一直严格要求自己，注意团结，分工协作，努力把教研工作做得有声有色。2012年自新校创办以来我校积极开展创建“先进教研组”活动，我校外语组全体教师更是带头投入到创建工作中去，重教书，更重育人，努力培养出更多更优秀的创新人才。回顾一年的创建工作，根据我们英语学科的特点，以争创“先进教研组”为契机，全面实施素质教育、立足岗位、立足课堂、团结协作、勤于奉献，在学校树立了新时代下教师所具有的良好形象。
一、为人师表，勤于职守。
教师被喻为“太阳底下最光辉的职业”、“人类灵魂的工程师”，理应注重师德师表，为人楷模。我们外语组全体教师能全身心地投入到教育教学中去，以为国家培养出更多高素质的人才为己任。抓住机遇，努力促进教育教学改革，以素质教育为目标，注重理论的学习与研究，积极参加各种业务上的函授、培训等学习，极大地提高了我们外语组教师的自身理论素养，极大地推动了外语组的教科研活动，成为学校教育教学改革的先锋。同时，本教研组在校长室的领导下，全员投入，制定了一系列切实可行的创建计划，统一思想，明确目标和创建职责。以“爱生、敬业、奉献”的教风为师德建设目标，认真开展“爱业、爱校、爱生”的三爱活动和“严谨、博学、活泼、高效”的师表工程，形成了一个奋发进取的教育教学氛围。本组的每位教师能高标准，严要求，以极大的热情投入到“先进教研组”的创建工作中来，创下了一系列的可喜的成绩。在各级各类评优评先活动中，本组有20多人次荣获各类荣誉称号。其中，张敏雯被评为“江苏省和谐教育优秀教师”，徐莉芳老师被评为“苏州市学校红十字工作先进个人”，陈岳庆、唐卫英老师被评为常熟市教育系统优秀党员，唐卫英老师被评为苏州市优秀班主任，陶友红、陈肖芳老师被评为常熟市优
秀班主任，袁丽华记常熟市三等功，唐卫英、谢明芬、顾玲老师被评为常熟市教育先进工作者，本组教师所任班主任班级先后都被评为优秀班集体。
二、能者为师，提高教师自身素质。
良好的师德师表，还必须有较高的“授业解惑”的师能为后盾。俗话说，教师要想给学生提供一杯水，自己本身首先要有一桶水为条件。新形势对教师提出了更高更新的要求。要想不落伍，唯有不断学习。为此，提高教师素质，就成了创建工作的重头戏。
首先，提高业务进修。本组教师全部达到本科学历，本科率为100%。徐莉芳、金辉老师已完成了教育硕士课程的学习，马文丽老师教育硕士在读，张敏雯老师被任命为江苏省和苏州市教育学会外语专业委员会会员、常熟市英语学科带头人，江苏省和谐教育优秀教师，袁丽华、徐莉芳、邓丽玉、倪远霞等4人被任命为常熟市英语学科带头人，孙平、吴慧英、唐卫英、顾玲、陈燕、陶友红、陈岳庆等8位老师被任命为常熟市英语学科教学能手。学科带头人和骨干教师占外语组全体教师的45%。唐卫英参加了新课程骨干教师省级培训、“中小学课改执行能力骨干高级研修班”。吴慧英和陶友红老师参加了常熟市的教师研习班。
第三，注重教育教学研究。
在具备了较好的理论基础和教学功底的基础上，本教研组的各位教师以极大的热情投入到教科研中去。在教育和教学工作中，取得了优异的成绩。积极参加课题研究，有国家级子课题《学校科学与技术学习环境创新对英语学科自主学习方式的影响》，有苏州市级课题一个《英语“任务型”教学中培养包括学生国际意识在内的综合能力的研究》，常熟市级课题两个《多维课堂教学目标的设立及实施的有效性研究》《任务型英语教学模式的设计与实践》。两个常熟市级课题已通过验收，苏州市课题《英语“任务型”教学中培养包括学生国际意识在内的综合能力的研究》和常熟市级课题《新课程改革下，在英语教学中培养学生自主学习习惯的研究》已完成中期汇报。从xx年下半年开始，我们撰写了很多高质量的教育教学论文，并多次在市级和
大市级获奖或发表。
优秀事迹材料范文-省级优秀教研组事迹材料范文
盐城市初级中学荣获江苏省优秀教研组荣誉称号。该物理教研组长期坚持“立足理论探究，打造教研特色”，经过多年努力，成长为一个积极向上、好学勤奋的集体，一个教科研气氛非常浓重的集体，一个团结合作、乐于奉献的集体。这支教研团队共有27名老师，其中正高级老师1名，高级老师6名；江苏省特级老师1名，盐城市教学能手9位，盐城教坛新秀2名。长期以来，该教研组本着“格物致知”的理念，以培养学生结实的根底知识为前提，努力培养学生动手和创新思维才能，认真讨论物理教学过程中遇到的问题，在互相商讨和交流过程____同进步、共同进步。自____年我校开展省规划办初中专项课题“学生社团在提升学生幸福指数中的作用研究与理论”研究始，该组老师积极参与，根据学生兴趣要求成立了“探究与发现”社团，以培养学生的动手才能和创新思维为目的，极大地激发了学生热爱科学、热爱自然的兴趣。经过多年探究，以进步才能素质为目的、以激发兴趣为出发点，以学生自我组织、自我施行、自主管理为主要方式的物理社团活动成为学校施行素质教育重要内容。同时，该组开发的校本教材《生活中的物理知识》〔后更名为《探究与发现》〕切合实际、生动有趣，从生活走向物理，从物理走向社会，引导学生理解科学技术与社会的联络，使用效果良好。在长期的教学理论中，副校长薛和平、组长张晓玲带着全组老师共同努力，逐步形成了“教学严谨、追求卓越、团结协作、传承优良”的教研组风气，对盐城市初级中学的物理教学产生了深远的影响，在全市物理教育界广受好评。此前，该教研组曾于____年被江苏省教育学会物理教学专业委员会授予“江苏省教育学会物理教学专业委员会系统先进集体”荣誉称号。
优秀教研组事迹材料
篇一：优秀教研组申报材料】
团结奋进积极进取
先进教研组申报材料
巴彦淖尔市临河区第三小学
年级教研组
组长：武俊霞
2012年
11月
在区教研室指导下，在学校领导关心支持下，积极进取，团结协作，勤恳耕耘，默默奉献。以高度的责任心与精神风貌，精彩地完成了
学校交给的各项任务。全组成员认真履行教师职责，扎实开展素质
教育，积极探索新课标的课堂教学模式，不断提高教育教学质量，逐渐形成自身特有的教研组文化，为我校数学教学做出了应有的贡
献。为此，我们决定申报先进教研组。现在，我将我们教研组建设
发展情况作简要汇报：
一、基本情况介绍
我们教研组现有教师
9名，其中语文教师
6名，数学教师有
3名年
龄在
40岁以上的的教师有两名，30至
40岁的教师有
7名，她们都
能独立处理教材和娴熟驾驭课堂教学的能力，具有较好的教学素质。
这
9位成员都好学上进，均具有大专以上的学历，全组人员整体素
质高，业务能力强，具有一荣俱荣，一埙俱埙的观念，加上我们组
成员以中青年为主，又有多年从事教学研究工作的学校领导作指导，教师干劲足、热情高、教研氛围十分浓厚。这些优势为我们组顺利
开展教研活动、提高教研质量奠定了坚实的基础。平日里，大家都
积极参与教育教学改革与实践，认真学习现代教育理论，努力学习、掌握现代教育技术，可以说我们教研组是一支战斗力较强的团队。
二、教育教研情况
（一）立足校本培训，促进教师专业成长
“问渠哪得清如许，为有源头活水来
”，教师如果不学习，教研活动
就会成
“无本之木，无源之水。
”为了有效促进研修，提高素质，我
们组采用
“自我研习
+同伴互助
”的校本培训模式。自我研习强调教师
的个人反思。我们组全体教师坚持写教学反思，通过反思表达自己
对教育的理解，增长教师的思考力和感悟力。同伴互助即把个体的研究引向集体的研究，这也是我们教研组的基本组织形式。
此外，我们也常争取机会让每个成员有机会
走出去”学习，或请专
家到我校给我们传经送宝。今年，教研组里高继娥、宋吉燕被派往
包头、杭后等地进行学习学习，取经，力争提高自己的教育教学水
平，回来后向全校语文教师汇报学习心得，并且自己实践教学了一
节课，和同仁们展开研讨。武俊霞老师参加了全市思品课竞赛活动，也取得了优异的成绩，宋吉燕老师参加了临河区数学教学竞赛，取
得了优秀能手的称号。
在传统的校本培训之外，我们也引进信息新技术，搭建网络学习平
台。我们教研组每个成员都积极的参与博客建设，不断的上传资料、参与讨论。在培训学习中，我们也力争在区级的各级各类教研活动
上台实践，以促进我们专业成长。
（二）开展教研活动，提高教师教科研水平。
教研活动是我们成长的舞台，努力提高教科研水平是我们的目标。
每学期的教研组活动，我们每个人均会积极参与，共同学习。
为了有效开展教研活动，每学期初，我们一起讨论分析情况，才制
定切实可行便于落实的教研组工作计划。每学期的教研活动形式，我们都尽量做到形式的多样，研讨的有效。我们的活动形式除了公
开课课堂研讨、教学沙龙、理论学习外，还有观看名师录像课、教
学质量分析、课题研究汇报等。
教研活动时间一般定于每周三、四的下午，每次教研组活动，由主
持老师根据学期初制定的教研主题，自选内容，提前一两天分发相
关的材料，组长要求所有成员做好参与发言准备。在每次活动中，大家都能各抒己见，发表意见，有所感悟。
如每次的课堂研讨课活动时。由教研组长作好通知、安排等工作，使参与教研活动的人数最多，保证本组教师全部参加。课
后教研
组长主持组织评课、说课。因为都是在教学第一线的教师，而且相
互了解相通，在评课中，都能直言不讳的进行评价与指正，所以在
每次教研活动后，在教师中都能引起广泛讨论，在讨论中碰撞出了
无数教学灵感的火花。这不仅是对上课教师的一种帮助，对全体教
师也是一次又一次的提高教学水平的学习。应该说每次的教研活动
的效果都是比较好的。我们的教研活动是一个教师互相学习、互相
展示的舞台；更是一个教师积累教科研素材的资料案例库。在每次
教研活动中，我们十分重视资料的收集。每次教研活动，组长负责
做好活动纪录，收齐好材料，如课堂研讨课详案执教反思主评评课
等，并在期末时对所有的材料进行整理汇编，教与教务处存档。
（三）狠抓常规教学，规范教学常规管理
（1）、坚持每月进行一次教案、作业批改、学困生辅导等方面教学
常规的全面检查。每学期，我们都严格遵守学校教导处的各项制度，制度中对教师的备课、上课、批改作业、辅导等都做了详细严格的要求。每月教研组都要根据相关要求进行认真的检查、记载和反馈。
对检查中发现的个别存在的问题，教研组长及时、当面的与成员进
行交流、探讨，以求教学常规的更规范。
（2）、坚持抓好听课，我们要求每位教师每学期听课都要达到
16节以上，并要有详细的评课。我们每个人《业务学习笔记本》《教
研活动记录本》各一册，要求成员平时都能积极参加学校组织的理
论、业务学习，并认真做好学习笔记，学期末要上交这两本册子，以检查存档。
（3）、坚持写好教学反思。要求每位教师每月交一篇教学反思和一
篇教学随笔，要求有内容、有质量，能真正从课堂上去感悟一些
东西。这么多年来，每位教师都能坚持写教学反思和随笔，通过不
断总结自己的教学情况，努力提高自身的业务能力。
（四）、优化课堂教学，构建基本课堂教学模式。
新课程极力倡导构建自主、合作，探究的学习方式，我们教研组在
新课标指引下，开展了《构建
“自主探究
合作交流
”教学模式的实践
与研究》的课题研究，研究中摸索出了
“自主探究，合作创新
”的基
本教学模式。基本模式是
“自学质疑
——
激趣导入
——
合作交流
——
反馈归纳
——
深化创新
”，在小学中高年级运用后，收到了很好的效
果，学生的探究能力得到了较好的培养，学习效率也得到了提高。
我们参与实践课题研究能力可以说不高，但我们参与课题研究的热
情使高涨的，我们将在实践中不断的探索总结教学规律、教学模式，力求探寻最优教学模式，以期待提高教学质量。
（五）、大力开展课外阅读、组织丰富语文综合活动。
《义务教育语文课程标准》强调，要培养学生广泛的阅读兴趣，扩
大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书，并规定义务教育阶段课外阅读总量应在
400万字以上，背诵古今优秀诗文
240篇以上。为了有效地落实新课程的理念，全
面提高学生的语文素养，我们在学校的指导下，每天下午课前十分
钟让学习朗读校本教材中的诗句，同时每天给学生布置一项读书任
务，要求其每天读一个小故事，逐渐培养学生的读书习惯。
三、教研成效
在教育教学中，我们每个成员尽心尽职工作，努力提高专业素养的同时，也在不断的提升自己的师德水平。教研组内人人比先进，学
先进，在一系列的教育活动中，我们组教师的职业道德有了长足进
步，，涌现了许多先进个人，宋吉燕老师连续三年被评为校级优秀
教
【篇二：教研组申报省优秀教研组综合材料】
负重尤知征途远
不用扬鞭蹄自奋
慈利六中，一所传承百年、薪火永传的老校，是溇澧农家子弟追求
知识、放飞梦想的地方。它背后虎头山的气脉与旁侧溇江水的毓秀
在这里神息相通，孕育并锻造了一支朴实至纯、自强不息的老师队
伍，他们不嫌弃农村环境的闭塞与落后，不在乎山乡留守孩子的学
业基础薄弱与行为修养的缺失，不畏惧新课改新高考的艰难与挑战，本位思想做人，创新思维做事，让一批批农家孩子走出了山门，融
入到了外面瞬息万变、日新月异的大世界。这其中，语文教研组的老师们更是佼佼者，他们团结协作，互帮互助，紧紧围绕基础教育
课程改革，为了一切学生的全面发展，努力创新语文教学，提高教
学质量，已成为学校里战斗力最强的一个团队。
一、团队基本情况
慈利六中语文组现有
17位教师，平均年龄
35.8岁，其中高级教师
4人，中一教师
6人，中二教师
7人，湖南省优秀远程教师
5人，市
级优秀教师
1人，县级骨干教师
2人，全组成员互敬互助，互帮互
学，有明确的工作目标和开拓进取精神，积极参与教育教学改革与
实践，学习现代教育理论，掌握现代教育技术，严谨治学，是一支
素质高、实力强的语文教师队伍。
二、团队奋斗目标
“引导每个孩子健康成长，主动发展，全面发展，努力让自己成为一
名学生喜爱、家长尊重、同事信任、领导放心的好教师。
”这，就是
慈利六中语文教师共同追求的目标。围绕这一目标，全组教师崇尚
高尚师德，以中华文字、文化、文学的魅力张扬个性化的人格感染
力，引导学生向知书达理、文明懂事的路子迈进。
三、团队精神理念
鲁迅曾赞誉泥土
“譬如想有乔木，想看好花，一定要有泥土；没有泥
土，便没有花木；所以泥土实在较花木还重要
”，这种默默无闻、无
私奉献的精神恰是慈利六中语文组的集体写照，教书育人已经不仅
仅是他们的职
业,更是他们内心的事业和责任，他们发扬着无私奉献的敬业精神、刻苦钻研的进取精神、高度负责的求实精神、团结互助的协作精神
以及敢为人先的竞争精神，充实地走过每一天，每一月乃至每一年。
正是有这些精神支柱的支撑，组内
成员为人师表，勤于职守，全身
心地投入到教育教学中去，以为国家为民族培养出更多高素质的人
才为己任。他们抓住新课改机遇，努力促进教育教学改革，以素质
教育为着眼点，注重理论的学习与研究，积极参加各种业务上的函
授、培训等学习，提高自身理论素养，推动语文教研活动，成为学
校教育教学改革的先锋。近些年，在各级各类评优评先活动中，组
内有
10多人次荣获各类荣誉称号。其中，组长涂丽平连续
4年被评
为优秀教研组长，吴轶云被中国教育学会、中国基础教育研究所授
予“全国基础教育教育科研先进个人
”，涂丽平等
4人被评为
“湖南省
远程教育教学优秀教师
”，张文炎老师被评为
“张家界市优秀教师
”，杜有初等
3人被评为县级骨干教师，吴轶云被张家界市人民政府评
定为二等功，杜有初老师被评为慈利县教育系统优秀党员，于丹等
4人被评为学校优秀班主任，卓志斌等
4人获学校高考突出贡献奖，卓建国等
7人等受到慈利县人民政府的嘉奖。
四、团队阵地建设
（一）从学习中汲取力量，在学习中提升素养
一个好的语文教师应该是时刻与教改发展最前沿的理念保持一致，站在大语文观的高度，引导学生从生活的方方面面去学习语文，运
用语文。由此，慈利六中语文教研组积极组织教师学习了新课程建
设的体系知识，明确新课程教育教学的基本理念，尤其是在和陈旧
观念的比较中改进自己的教育教学策略，使自己的教育教学活动与
时代与生活与学生与社会要求贴得更近一些；学习研讨了《高中语
文新课程标准》，弄清楚现代高中学生毕业与升学在语文知识、能
力、情感诸方面的要求，做到因材施教，有的放矢；学习讨论了
《国家中长期教育发展纲要》、新的《教育法》《教师法》、《中
小学教师职业道德规范》等等，坚持集中学习与个人自学相结合，每周集中一次进行业务学习，平时进行个人自学，每人每学期都有
5000字以
上的业务学习笔记，不断增强作为现代教师应有的责任感和素质意
识。除了这些教育教学理论的学习，语文组还开展多种形式的培训
活动，切实抓好新课程的培训和学科专业培训，增强课改的紧迫感
和责任感，使每一位教师树立全新的教学理念，积极参与课改实验。
学校曾多次派语文教师赴福建、山东、北京、上海以及省内的长沙、张家界、岳阳等地参加研讨活动或观摩名师精品课，效地提升了教
师的专业能力。正是勤于学习，大家的业务水平提高很快，在慈利
县组织的两次全县高中教师业务考试当中，六中语文组无论是个人
成绩还是全组的各项综合指标都走在了兄弟学校的前列。
（二）向教研活动要进步，以教研活动促成长
每学期开学初教研组都能制定出切实可行的教研计划，经过全体语
文教师会议上审议通过，然后在一个学期的工作中按部就班，循序
渐进，认真落实好组内的教育教学交流、研究与探讨活动，集中精
力抓好每一堂标杆课、示范课、探究课以及公开交流课
等，让每个
老师既是上课的主角更是评课的主角，鼓励每位教师畅所欲言，各
抒己见，从而让语文课更实在更生动更有激情。尤其是语文组年轻
教师新手教师多，他们知识丰富，能力强，反应快，但是驾驭课堂
的经验相对不足，所以，组内每年都成立帮扶对子，一个老教师带
一个新手教师，帮带有计划，有活动记载，有总结。教研组把教研
活动重点一直放在狠抓课堂教学上，定期组织老师们开展研讨活动，上公开课，教研课，比赛课，骨干教师领头，率先垂范，其他教师
纷纷行动，积极进行
“说、授、评
”活动
,使组内教研活动蔚然成风。
特别是这两年中，我们教研活动每次都有主题，每次都侧重某一方
面的研究，老师集体备课制定切实可行的学讲稿，上完课后，集体
评课，写出教学反思，使我校在问题解决、学困生转化、课堂教学
实践等方面都有了更深层次的研讨。这些活动的开展有效地提升了
教师的教学能力，涂丽平组长执教的《将进酒》获得市三等奖，在
全县青年教师教学比武中，于丹老师执教的《哀江南》获二等奖，而在学校举行的一年一度的青年教师教学比武活动中，组内有
3名
教师获得过一等奖，5名教师获得过二等奖，一批批新
手教师年轻教师逐渐成了学校教学的中流砥柱。
（三）认真抓好课题研究，稳健步入课改轨道
自
2007年开始，慈利六中语文组承担了由中央教科所批准立项的重点课题《传统文化与语文教学》的子课题《语文教学中弘扬传统
文化的途径》的研究与实验，全组
17名教师人人参与，围绕课题实
验的主题，大家从现代文教学、古诗词教学、文言文教学以及作文
教学等各个方面探索有效渗透中观传统文化的途径，形成了一套比
较系统的教学方略，积累了宝贵的课堂教学经验，组内共有
17名教
师提交了经验文章、教学案例和教学光盘，其中获一等奖
15篇，二
等奖
18篇，三等奖
7篇；组织学生积极参加地方传统文化的调查研
究，形成了涉及多个领域的调查报告篇，其中《悲欢离合
“交响乐
”》
被编入调查报告作品集中；组内教师群策群力，主编了校本教材
《亲近传统，珍视自我》，并邀请到《新读写》杂志社社长、中央
教科所《传统文化与语文教学》首席副组长钱汉东先生为之作序，发放到每个学生的手中，引导他们吸收其营养精华，后被课题组评
为课题成果二等奖。整个课题已经完成了中期实验任务，取得了一
系列研究成果，不仅一大批学生在传统文化的浸染与熏陶中大大提
高了语文成绩，提升了个性思想修为。学校在大课题组中期整体评
估当中被评为优秀，2009年度被评为优秀实验学校，有吴轶云老师
被评为优秀实验学校校长，涂丽平老师被评为优秀课题组长，王永
贵等老师被评为优秀实验教师。
（四）严密落实课堂常规，科学提高教学效率
慈利六中语文教研组长期以来都是有分管教学副校长分管的一个组，所以在教学常规建设方面就有着更严更高的要求，在教育教学中，语文教师做到
“五认真
”，即认真备课，不
照搬照抄备课用书，注重
实用性，层次性，备出自己的风格和特色
,，备出教学中的得失反思；
认真上课，要求教师执行教管要求，必须站在教改的前沿，把新的教育思想，教育方法渗透到每一节课中，坚持课堂教学面向全体学
生，力求做到目标明确，内容正确，方法恰当，组织严密，效果优
良，课堂教学时一律使用普通话，不接听手机，不擅自离开教室；
认真辅导，要求教师充分培养学生特长，着力
张扬学生个性发展；认真批改，强调作业分层布置，一日作业不超
时超量，作业批改及时规范，及时反馈，重视对学生的个别辅导，不歧视不厌恶；认真考核，考试或者检测题型尽量开放，摈弃死记
硬背知识的试题类型，探索多角度的“实践型
”考试。此外，教研组
积极配合学校教务处，坚持每月进行一次教案与作业的全面检查，对照《慈利六中课堂教学常规管理制度》，详细记载每位教师一月
教学常规方面的优劣；坚持抓好听课，教研组一周两次公开课，要
求每位教师都要积极听课，每位教师每学期听课都在
15节以上；要
求教师坚持写好教学反思，规定每个教学单元结束都要写一篇教学
后记，不断总结自己的教学情况，努力提高自身的业务能力；积极
鼓励教师不断总结教学经验，每学期每人都能写一篇有观点的备忘
录或教学反思；坚持集体备课制度，做到每个月一次集体研讨、集
体备课活动，便于提高教学效率。
（五）丰富课外活动形式，开拓学生语文视野
慈利六中语文备课组是学校里面非常活跃的一个教研组，教师年轻，思维开阔，精力充沛，常常能够开展一些为学生所喜欢参与的课外
活动，让学生在活动中增长见识，在活动中学会做人，学会治学，学会成事。首先是课外阅读活动，慈利六中高中学生每周两节固定
的阅读课，由语文老师组织到阅览室自由阅读，教师指导做好笔记
写好心得，开阔学生知识面，提高学生的阅读能力和鉴赏水平。其
次就是开展样式多样的语文实践活动，比如围绕着学生最感兴趣的网络文化问题和学生该如何科学上网的话题，语文组组织了大型的辩论赛，在高一高二两个年级的辩手激烈对决中，学生受益颇多；
围绕着
“争做一个守纪、懂事、文明高中生
”的话题，语文组组织学
生写作高中生文明三字经，并以此为主要内容进行书法比赛，学生
热情参与，好作品精彩纷呈；围绕着感恩教育，语文组组织了以
“孝
为主题的大型演讲赛，引导学生感恩父母，孝敬父母，为父母分忧
解难，勤俭诚信，发奋读书；围绕着课本涉及到的诗文内容，为提
高学生普通话水平和情感交流能力，语文组一年举办一次朗诵会，比如今年十月就举办了
“一脉诗香，伴我成长
”的朗诵会，很多高一
新生脱颖而出；为了提高
【篇三：优秀教研组事迹材料】
优秀教研组事迹材料
——许昌高中地理教研组
许昌高中地理教研组是一个勤勉务实、与时俱进的团队，也是一块
团结协作，有利于青年教师成长的沃土。在学校领导的关心心支持
下，全组成员认真履行教师职责，积极探索新课标的课堂教育模式，扎实开展素质教育，不断提高教学质量，逐渐形成自身特有的教研
组文化，为我校的教学工作做出了应有的贡献。
一、踏实敬业，团结和谐
地理教研组现有教师
14人，均为本科以上学历，老、中、青三个层
次，年龄结构合理。组内高级教师
5人，中级教师
4人，初级教师
5人，为青年教师的快速成长打下了良好的基础。
1、踏实敬业
1999年地理学科刚刚恢复高考，由于历史的原因，我校仅有
2名地
理教师，担任全校三个年级的地理教学工作。
2000年后随着学校扩
招，虽有新的教师加入，但工作量仍大大超出了国家要求，在担任
教学工作的同时，有的教师兼任班主任，有的则参与学校的管理工
作，任务重，压力大。在这种情况下，地理组教师仍毫无怨言，勤
勤恳恳，保质保量的完成工作任务。
2、团结和谐
地理组是一个气氛融洽，人际关系和谐，学习氛围浓厚的团队。教
师治学严谨，彼此之间经常开诚布公地探讨和交流，在课间，在教
研活动时间，回家的路上，甚至是回家后还用电话等通讯工具进行
交流。不仅仅是工作上，生活中组员们也是互相帮助，老教师经常
关心年青教师的生活，帮助其解决后顾之忧，使年青教师能把更多
的精力投放到工作之中，尽快成长。
二、加强学习，提升理念
如何让地理组教师提高整体素质，适应课改形势，是摆在我们面前
亟待解决的问题。为此教研组采取了集中学习、个人自学和外出学
习等方式，让老师们经历从
“理论指导
”到“示范引路
”，从
“课堂实践
到“反思总结
”，从
“研讨交流
”到“总结提高
”的学习过程，有效地提
高组内教师的专业水平。
1、大力开展集中学习
地理组的集中学习分为两部分，一是每年
8月初的校本培训，二是
每学期周二下午两节的教研活动。
教研组利用每年的校本培训时间，集体学习《新课程标准》，探讨
各种教学模式，针对当前地理教学中的重点、难点问题进行深入研
究，促使教师互相交流，取长补短，共同提高。
教研组每周二开展一次教研活动，以两种形式进行。其一是由一名
老师主讲，内容可以是剖析教材，疑难习题，也可以是教学手段方
式的新变化等，教研组的教师共同面对主讲教师提出的问题讨论并
解决；其二，组内每位教师每学期上一节示范课，组内成员全部参
与听课，听课后集体讲评，讨论本
节课所适用的最佳教学模式。
为激发学生的学习兴趣，提高课堂效率，我们组共同研究、讨论，提出了一种新的课堂模式，并使之成熟化，得到市教研室的肯定，课堂效率明显提高。
2、加强个人学习
活到老，学到老，在提高学生成绩的同时，不少教师也加强了个人
修养、能力的提高。地理组先后有
5人参加在职研究生班的学习，并以优异的成绩取得了毕业证。另外每年都有教师参加省内组织的教改培训及各类研讨会。同时阅读大量教学文献，观看教学录像。
通过学习、撰写心得体会等途径进一步转变教育观念，把握课改内
涵，提高业务能力。
3、统一组织外出学习
教研组还采取
“走出去
”的学习方式，每学期组织教师赴省内外各校
听课、考察。几年来先后组织教师到黄冈、衡水、郑州、信阳等地
名校观摩学习，通过聆听全国著名专家的讲座，观看优秀课例，加
深对新课程的理解，领会新的教学方式方法。教研组还要求外出学
习的教师在学习结束后完成一份学习情况介绍或一篇学习心得体会，在教研活动时进行汇报。
三、锐意进取，成绩卓著
在全体组员的共同努力下，地理教研组近几年来取得不错的成绩。
1、提升了教学成绩，提高了学生的地理素质
（1）
2006、2007、2008连续三年在市教委组织的三次模拟考试中，地理单科成绩均名列第一，2009年均名列第三。
2005年至
2011年文科综合成绩列全校总成绩排名第一。
2005、2006、2008、2009年先后有
8名学生文科综合高考成绩进入全市前十名。
（2）提升了教师科研水平
地理教研组李晓丽老师、赵凯老师曾担任《点拨与训练》主编，祝
泽宇老师主编《志鸿优化设计》，全组成员每年编写校本教材，个
人发表论文百余篇。
（3）培养了大批优秀的教师
地理组有省级骨干教师
1人，市级骨干教师
1人，市级优秀教师
2人，市级优秀班主任
2人，教坛新秀
2人。组内成员获得省优质课
一等奖
1人次，省优质课二等奖
1人次，三等奖
1人次，市优质课
一等奖
9人次，基本功大赛一等奖
1人次，校内一等奖若干。
（4）实施了课题研究
许昌高中地理教研组成许昌学院地理系联合进行课题研究，省社科
联课题项目
1个，市级科研项目
1个。
四、百尺竿头，更进一步
虽然我们取得一定成绩，但与兄弟单位相比，仍存在有许多不足，为此，我们还将在以下几方面继续努力：一是进一步提升地理教研
组的整体实力；二是进一步优化校本教研，推进新课程改革；三是
进一步优化课堂教学质量和深化学风建设；四是进一步加大校本课
题的研究力度。我们坚信，只要我们脚踏实地，一步一个脚印，带
着饱满的热情，树立创新管理，求实进取，不断探究学习的精神，许昌高中地理教研组一定会取得新的更大的成绩。
优秀教研组先进事迹
ΦАψ槌傻囊υ诮萄Эа芯槟诮淌ψ?;二、主要事迹1、积极探索，积极实施二期课改组内教师任教的《信息技术》课程作为二期课改的试点在二年前提前使用新教材，全体教师改革旧有的教学模式，积极倡导探究型课堂氛围，注重培养学生的动手能力和学生能力，使学生在各方面全面发展。
龚建华老师的区内示范课《数据库中数据的输入》获得专家的好评，羊俊老师连续二年参加中青年老师大奖赛获二等奖。
2、齐心协力，引导学生个性化发展电教劳技组全体老师努力实践以“超市”理念推动学校自主拓展型课程建设工作，6位老师开设了5门拓展型课程，所开设的课程受到学生的欢迎，对在学习中表现突出的学生还进行重点辅导，在04、05二年内学生参加竞赛多次获奖。
特别是张鸿飞指导的学生在中国智能机器人大赛国际赛制机器人灭火比赛中04年获团体二等奖、2名学生获个人二等奖，05年获团体一等奖，4名学生获一等奖；在上海市青少年电子模拟探雷竞赛中04年获团体第一名，6名学生获各项奖项，05年获团体第二名，6名学生分获各项奖项。
参加网页制作拓展型课的学生在04年参加区网页制作比赛获二等奖。
3、以科研促教学，提升整体水平通过教育科研全面提高业务素质是信息技术教研组教师的共识。
他们先后参与了《推进中学劳动技术（电子技术）课程改革的思考与实践》、《教学素材库的规划和建设》、《新形势下劳动技术教育内容、途径与方法的改革研究》、《教学素材库的维护和应用研究》、《高中班集体自主管理经营的研究与实践》等市级课题和校本科研课题的研究，获得了一批阶段性成果。
全组老师共撰写教学论文20余篇，编制相关软件10余个。
张鸿飞、蔡玉琪二老师连续二年获教科研先进个人，教研组05年获教科研先进集体称号。
组内教师撰写的论文04年有二篇获区级二等奖，05年获区级二等奖三等奖各一篇，二年中另有获校内评比获奖的论文五篇。
4、建设校园网，成为教育信息化的中坚力量电教劳技教研组的全体教师为教育信息化做出了卓越的贡献。
他们根据学校的实际和信息科技的发展，做好校园网的规划和建设工作。
在学校的计算机及网络改造升级中，尽量用最少的钱添置更多更好的设备。
建立了以信息技术为核心的现代学校教育设施保障体系，做到科学与实用并重、硬件与软件并举、借鉴与创新并行、发展与辐射并兼。
初步实现学校教育网络化、信息化和数字化。
他们担负着校园网的建设和维护工作，校内拥有的200多个信息点均可上网浏览，同时拥有2个多媒体教室、2个多功能教室教室、2个计算机专用教室、一个电子备课室，可供使用的计算机达到188台。
这些设备正发挥出强大的教育服务功能，并初步实现了信息管理人员专业化、教育教学现代化、行政办公自动化的学校办学任务。
5、推广信息技术，师资培训成效显著第1文秘版权所有电教劳技教研组的老师都精通计算机网络技术，每年都开设信息技术的培训课，从最基本的文字输入和上网开始，把现代网络技术的基础操作传授给其它教师。
先后开设了多种形式的培训课，使本校的非计算机教师也能熟练地应用计算机网络进行教育教学。
通过他们的努力，学校教育、教学及管理上所要生成的文字材料或表格、档案、学籍、成绩、教学课案等都实现了电子化信息管理。
至今，使用电脑和网络进行多媒体教学的教师自制多媒体课件的人数达到了80以上，部分教师能独立制作体现学科特点和教师风格的个人网页。
6、立足本职，服务社区电教劳技组的老师不仅认真做好本职工作，还热心为社区奉献自己的爱心与技术。
＊＊＊老师为师生和张堰地区的居民义务修理电脑；***老师为师生义务修理文曲星、好易通、复读机等634人次（有记录），利用业余时间为师生和居民
修理各类家用电器200多次；******连续三年在暑假期间为镇政府进行《百万家庭网上行》和《信息技术进我家》的培训，培训人次达850人；****老师认真做好一线教师课堂教学的信息采集工作，平均一学期拍摄四、五十节的教学课实录并做好存档。
为学校教学科研提供了第一手的资料，平时注重校园内部教师素材库的资料采集和积累；****老师经常利用休息时间指导财务同志保障学校财务软件的正常运作。
优秀教研组先进事迹
【市优秀教研组——坪上镇中心小学语文教研组先进事迹材料】优秀教研组事迹材料
【市优秀教研组——坪上镇中心小学语文教研组先进事迹
材料】优秀教研组事迹材料
市优秀教研组——坪上镇中心小学语文教研组
先进事迹材料
坪上镇中心小学语文教研组全体成员团结协作、互帮互助,紧紧围绕基础教育课程改革,为了一切学生的发展,努力创新语文教学,提高教学质量,已成为学校里战斗力最强的一个团队.语文教研组现有18位教师,其中小教高级教师9位.本组有着很强的年龄结构优势——有经验丰富的中老年教师,更有敢于创新的青年教师.因此,教学工作中,大家善于合作,能集思广益、群策群力,更能扬长避短,充分发挥每位教师的潜能,每位成员都制定了个人的发展
规划,有着明确的工作目标,教育教学中,严谨治学,充分体现了尽心
尽职、开拓进取的精神.平日里,大家都积极参与教育教学改革与实践,认真学习现代教育理论,努力学习、掌握现代教育技术.二、几点具体做法
（一）立足校本培训,促进教师专业成长
“问渠哪得清如许,为有源头活水来”,教师如果不学习,教研活动就会成“无本之木,无源之水.”为了有效促进研修,提高素质,我们组采用“自我研习+同伴互助”的校本培训模式.自我研习强调教师的个人反思.全体组员坚持写教学反思,通过反思表达自己对教育的理解,增长教师的思考力和感悟力.同伴互助分为日常性和定期性两种:（1）随堂课探讨,教师结对,问题会诊等是教师群体同伴互助的日常行为.（2）定期性的同伴互助包括公开课探讨、理论专题学习、同构异课等方式.在这些活动中,教师围绕教育教学典型问题展开深入细致的研讨,提高教研活动的有效性.此外,教研组也常争取机会让本组成员有机会“走出去”学习.
（二）开展教研活动,提高教师教科研水平.教研活动是教师成长的舞台,努力提高教科研水平是大家的目标.每学期的教研组活动,组内每个人均会积极参与,共同学习.为了有效开展教研活动,每学期初,大家一起讨论分析情况,才制定切实可行便于落实的教研组工作计划.每学期的教研活动形式,都尽量做到形式的多样,研讨的有效.活动形式除了公开课课堂研讨、理论学习外,还有观看名师录像课当场写评课稿、命题讨论、教学质量分析、课题研
究汇报等.教研活动时间一般定于每周三下午,每次教研组活动,由主持老师根据学期初制定的教研主题,自选内容,提前一两天准备相关的材料,组长要求所有成员做好参与发言准备.在每次活动中,大家都能各抒己见,发表意见,有所感悟.如每次的课堂研讨课活动时,由教研组长作好通知、安排等工作,使参与教研活动的人数最多,保证本组教师全部参加.课后教研组长主持组织说课、评课.因为都是在教学第一线的教师,而且相互了解,在评课中,都能直言不讳的进行评价与指正,所以在每次教研活动后,在教师中都能引起广泛讨论,在讨论中碰撞出了无数教学灵感的火花.这不仅是对上课教师的一种帮助,对全体教师来说也是一次又一次提高教学水平的学习机会.应该说每次教研活动的效果都是比较好的.教研活动是一个教师互相学习、互相展示的舞台；更是一个教师积累教科研素材的案例库.在每次教研活动中,也十分重视资料的收集.组长负责做好活动纪录,收齐好材料,如课堂研讨课详案,执教反思主评评课稿、专题讨论资料、质量分析材料等,并在期末时对所有的材料进行汇编,交与教务处存档.（三）狠抓常规教学,规范教学常规管理
（1）、坚持每月进行一次教案、作业批改、学困生辅导等方面教学常规的全面检查.本学期,学校重新修订了《教学常规管理制度》,制度中对教师的备课、上课、批改作业、辅导等都做了更详细更严格的要求.每月教研组都要根据相关要求进行认真的检查、记载和反馈.对检查中发现的个别存在的问题,教研组长及时与成员进行当面交流、探讨,以求教学常规更规范.（2）、坚持抓好听课.语文组要求每位教师每学期听课都要达到
15节以上,并要有详细的评课.且每人一本《教研组活动记录本》,要求成员平时都能积极参加学校组织的理论、业务学习,并认真做好学
习笔记,学期末上交《教研组活动记录本》,教研组检查并量化赋分.（3）、坚持写好教学反思.要求每位教师每月教学反思数量要达
当月教学总量的三分之一,并至少写四篇篇幅较长、有质量的教学反思.这么多年来,每位教师都能坚持写教学反思,通过写教育反思,不
断自己的教学情况,努力提高自身的业务能力.（四）、加强理论学习,提高业务修养
为了确保学习效果,语文组采用多样化的学习形式.首先,认真学
习把握《新课程标准》,体会其中的“精华”所在.每学期每次活动的第一项内容绝大多数都是组织教师认真学习业务知识.除此之外还要
求教师以自学的形式不断的进行业务学习.在学习中准确理解课程标
准所倡导的教学理念和教学策略,不断更新自身的教育观念,转变教
学思想,坚持一切“以学生为本”,探究新的教学模式,转变学生的学
习观念,为教师们更好地投身于新的一轮课程改革,打下坚实的理论基础.每年订阅《小学语文教师》都是雷打不动的事.三、重实效、开创性的开展活动
（一）强调课后辅导及作业批改的质量
批改作业是教学工作中的一件繁重的工作,每天都要用大量的时间来批改作业,采用的形式是统批、面批、学生互批、讲评等,每位老师还都利用中午午休及下班后的时间针对学习成绩差、有困难的学生进行个别辅导,工作态度令人钦佩.教学质量测查反馈分析、期末质量分析等踏实的教学常规取得很好的成效,对学困生和特长生,教师有效开展分层辅导活动.在作业设计和布置上采用分层作业设计,也取得了很好的成效.（二）“青蓝工程”活动有特色,青年教师成长快
一直以来,学校领导都非常重视青年教师的成长,“青蓝工程”活动在我校开展得有声有色,并取得了良好的效果.教研组先确立“青蓝工程”互助对象,让中青年教师和经验丰富的“老”教师形成“青蓝工程”的互助体.青年教师随时可以去听“老”教师的课,也可以随时请教教学中
遇到的各种问题；同时“老”教师也会认真听青年教师的课,并要求从教学设计的拟定到教学过程中各个环节的落实,都提出
中肯的意见或合理的建议,给青年教师留下一片广阔的学习空间.另外,语文组还为他们创造校内公开课、校际公开课的教学机会,让青年教师在这些活动中不断检验自己、展示自己,从而提升自己.到了期末的时候,语文组要求“青蓝工程”成员撰写出活动小结,确保了这项活动的实效性.这种“青蓝工程”的方式让这些青年教师从思想态度的转变、教学方法的使用和整个课堂的驾驭能力等各个方面都有了长足的进步.显然,青年教师的快速成长,提高了整个语文组的实力,为语
文组教学质量和教学水平的提高提供了切实的保障.在这里,尤其值
得一提的是学校的青年教师杨艺珍和肖婷婷,她们勤学好问,经常向
有经验的老教师取经.所以在短短的几年内就迅速成为学科骨干教师.这一切无不证明“青蓝工程”活动是成功的,这种方式是可取的,它将成为或已经成为语文组活动方式的一大亮点,一大特色！
四、教研特色
大力开展课外阅读、有效提高语文素养:《义务教育语文课程标准》强调,要培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本
的书,并规定义务教育阶段课外阅读总量应在400万字以上,背诵古
今优秀诗文240篇以上.为了有效地落实新课程的理念,全面提高学
生的语文素养,语文教研组制定了《创建书香校园方案》,给各班下发了《小学课外阅读优秀书目推荐目录》,让各班指导学生广泛阅读课外书籍.学校每周开设1节阅读课,要求学生平时认真读书,搞好积累,写好心得体会,通过开展读书实践活动,如低年级的“亲子阅读”,中高年级的读书竞赛、读书交流、读书成果展示等活动营造了良好的读书氛围,培养了学生的阅读兴趣.为了把这项活动真正落到实处,在每学期的语文竞赛和期末考试中考察学生课外阅读的情况,为了把课外阅读活动做为学校的一个课题,一个特色,一个品牌,把它做大、做强,语文组10位老师参加了市级课题《挖掘古典文化资源,提升学生文化素养》的研究,并且取得了较好的成绩.更值得一提的是,为了扎实推进“师徒结对”活动,学
校启动“生活,因读书更精彩”青年教师读书沙龙活动,加快青年教师成长的步伐.这些活动的开展有力调动了广
大教师、家长和学生的积极性,目前一个热爱读书,营造书香校园的良好氛围正在形成.五、教研成效
在教育教学中,语文组每个成员尽心尽职工作,努力提高专业素养的同时,也在不断的提升自己的师德水平.教研组内人人比先进,学先进,在一系列的教育活动中,教师的职业道德有了长足进步,涌现了许多先进个人:张美姣老师在全国青少年五好小公民“复兴中华,从我做起”__活动中,辅导学生段浩东获得征文特等奖,并在《湖南教育》
上发表文章《打开学生的心窗》,《教室里流行的怪帽子》.周金飞老师在新邵县第五届科技创新大赛中获优秀辅导员奖,在教育教学工作中,成绩突出,被评为县优秀教师,并被授予坪上镇二0一三年度“教学能手”荣誉称号.蒋淑梅老师在全县中小学教师限时备课评比活动中获小学语文组一等奖,在全县中小学生“礼仪之美”知识竞赛中,被评为辅导员,她的《清华伟新扶贫班主任心得体会》获湖南省教育教学改革发展优秀成果奖三等奖.盛惠娟老师在xx年度教育教学工作中,被评为县优秀教师,在新邵县第四届科技创新大赛中被评为优秀辅导员,在班级管理工作中成绩突出,被评为县优秀班主任.姚玥岚老师的《新课标改革下的语文教学反思》获湖南省教育教学改革发展优秀成果奖二等奖,在xx年新邵县小学科学优质课竞赛活动中获一等奖,并被评为县优秀班主任.杨艺珍老师的《浅谈“美”在教学中的有效性》获湖南省教学改革发展优秀成果奖三等奖,并被评为镇优秀.杨志兵老师在xx年新邵县小学语文习作竞赛中获一等奖.内容仅供参考
优秀教研组事迹材料
教研组作为学校的重要组成部分，主要是为学校教学的质量和效果提供支持。在管理、教学和科研等多个方面协助学校工作，是学校管理团队的重要一员。下面，我要介绍的是我所在学校的教研组。
一、背景
我所在的教研组是初中英语教研组，人员较多，囊括了各个年龄段的老师，涉及到各个年级的教育、教学、科研等方面。他们既各有特色，又相互协作，推动了学校英语教育的综合水平。
二、组织结构
初中英语教研组共有20名教师，其中8名为高级教师，5名为特级教师，7名为一级教师。团队中的高级和特级教师拥有着丰富的教学经验和较强的教研能力，他们在教学和教研方面发挥了重要作用。教研组领导人拥有丰富的管理经验，在组织和协调团队的发展方面尤其熟练。
三、教研活动
教研组每个学期都有不少于20次教研活动。在活动的流程中，大家首先进行所在年级课程标准的研讨，并根据标准确定本学期的教学目标。接下来，教研组组的成员就会结合自己的教学经验和最新的教学技巧，制定相应的教学方案和课堂活动。在教师集体备课和上课的过程中，教研小组指导和监督，以确保
教育质量、教学效果和教育价值的实现。
此外，教研组成员还要通过学术会议、讲座、测评和研工组会来深化自己的教学研究。
四、教研成果
自组建之初，初中英语教研组就以凝聚团队力量为核心，积极探索管理、教学等多个方面的方法，培养师资队伍、加强教师训练和提升教育水平，旨在为学生提供高质量的教育和学习环境。多年来，团队合作不断强调理论和实践的结合，实现了许多教育目标和教育改革的出类拔萃的成果。
在学科如英语的阅读、听、说、写等方面，教研组领导人以及每个成员都交出了一份优秀的成绩单。例如，在阅读方面，我们团队开发了一整套完善的课程，旨在提高学生的语言基础和阅读技巧。我们还开设了语言实践课程，鼓励学生用英语交流。为了帮助学生在体育、音乐和科技方面取得好成绩，我们还在搭建课程框架，以此开设了相关的课程。
总之，我们初中英语教研组以领导力、教学能力和教育水平高超的教师组成，组成的势头强悍，有头有尾，相互补充，实现了真正的相互合作，这就是我们坚定的信念，也是最大的优势。
优秀教研组组长先进事迹材料
优秀教研组组长先进事迹材料
优秀教研组组长先进事迹材料
xx老师是xx市xx中学一名优秀的青年教师，现担任学校史地教研组组长。参加工作九年以来，**老师爱岗敬业，勤奋踏实，追求上进，努力钻研，在教育教学各项工作中取得了突出的成绩。一、投身教学改革，勇于探索实践
作为一名青年教师，xx老师能够虚心地向富有经验的老教师学习，同时自己也认真钻研，精益求精，因而在业务上迅速成长起来。
参加工作第三年，他就勇挑重担，担任了高三历史教学任务。他注意研究和把握高考改革动向，注重提高课堂教学效率，加强习题训练的有效性和针对性，逐渐形成了自己的教学特色。在教学实践过程中，他总结发明了高三历史“一遍清教学法”。即适当放慢教学速度，讲授新知识时力求深而透，帮助学生建立完整的知识体系。同时习题训练保证质量，力求少而精，突出能力培养。跟传统的历史三轮复习教学法相比较，这一教学方法既大大提高了学生的学习兴趣，又使他们终于从茫茫题海中解脱出来。实践证明，这一教学方法是成功的，符合高考选拔的要求，也符合我校学生的实际情况。11998年他所带班级的历史高考成绩为分，超过市重点平均分3分；年为分，超过市重点平均分分；年为分，超过市重点平均分分。
洋泾中学是全国现代教育技术实验学校，对于应用现代教育技术，探索新的教学模式工作一直高度重视。在这一方面，**老师也一直走在学校前列。xx老师一方面积极参加各种形式的培训班，努力提高计算机应用能力，一方面认真学习和吸收先进的教育理论和思想，逐渐探索出富有特色的“高中历史网络教学模式”。年5月，在洋泾中学“应用现代教育技术，探索开放自主教学模式”全市范围的教学展示活动中，**老师执教的历史课《南京大屠杀》，让学生带着一定的问题上网查阅资料，自主学习，完成教学任务。整个教学过程既体现了以建构主义的先进教育理论为指导，又充分发挥了现代教育技术的巨大优势，学生学习的主体作用得到充分体现，因而受到市里电化教育专家的一致肯定。本节课的课件也在市里评比中获得了二等奖。20xx年月，xx老师《洋务运动》一节课代表上海市参加全国历史教学课评比活动。在充分体现“高中历史网络教学模式”优越性的同时，他又引导学生在网上对洋务运动的历史地位问题展开了热烈的讨论，从而将研究性学习和“高中历史网络教学模式”结合起来，因而在评比活动中荣获全国一等奖。20xx年月，在洋泾中学“现代教育技术与学科教学相整合、研究性学习和基础课程相整合”公开展示活动中，**老师的《历史人物的评价》一节课充分体现了洋泾中学和史地教研组在研究性学习中的探索和思考，得到市里专家的好评。为了将网络教学推广到日常教学，20xx年，xx老师又创建了颇受学生欢迎的中学历史学习网站。
二、关心学生成长，善于引导指南
王某某是一个性格外向的男生，热爱集体，乐于助人，很受老师喜欢，但是社会交往却比较复杂。而且他的学习成绩一直不理想，每次考试总在班级倒数三名之内。第二个学期初，在周记里他写道：“别人都在为了前途而奋斗。我已经不用奋斗了，我的前途很明确，那就是“家里蹲大学”。在大家看来，他是属于“无药可救”了，从策略上讲可以放弃了。但是**老师始终认为他的本质还是好
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的，能不能考进大学，继续在一个比较好的环境中学习成长，甚至对他的一生发展都会产生重要影响。为此，张老师多次和王某某促膝谈心，以自己的成长经历帮助他重新树立信心。（在高中时，张老师的数学十分薄弱，也曾经灰心失望。但是经过努力拼搏，数学成绩大幅度提高，最终考进北京师范大学继续学习）同时张老师又通过多次家访，帮助家长重拾信心。工夫不负有心人，王某某最后以骄人的成绩考进了上海师范大学，学的是自己最喜欢的电子计算机专业。每每讲到这些事情，**老师总会说：“我是他们的班主任，我要对我的每一个学生负责。”
在担任班主任工作期间，**老师力求以身作则，用自己的一言一行影响学生，感染学生。他十分注意发挥班委和团支部干部的骨干带头作用，十分注意班级良好班风和学风的形成。1998年月，他所带的高三（）班荣获浦东新区先进班集体和上海市先进班集体的光荣称号。在1998年的高考中，高三（）班高考升学率达到％，所有同学全部考入大学。
三、争做优秀党员，乐于吃苦奉献
作为一名共产党员，**老师始终坚持以高标准严格要求自己。每一年，在学校开展的教学改革展示活动中，几乎都能看到他的身影。从年至今，他连续七年担任高三毕业班的教学和教育工作，虽然很苦很累，但兢兢业业，毫无怨言。1998年，**老师因为腰部肌肉拉伤，严重化脓，站立行走都十分困难，晚上睡觉只能趴在床上。医生建议住院治疗，但是被他拒绝了。整整一个多月，他每天就靠吃止痛片来镇痛，始终没有离开自己的讲台，没有离开自己的学生。担任高三历史教学工作以来，每次的测验卷，**老师几乎都能做到当天批改完
优秀教研组组长先进事迹材料毕，第二天及时讲评。随着近年来加选历史的同学越来越多，批改完试卷的时间也逐渐由原来的晚上十一点发展到现在的凌晨一两点钟。
**老师几年来的努力工作和突出成绩也受到了各方面的一致好评。1998年，他被破格评为中教一级；年、年连续两年获得洋泾中学先进工作者和优秀毕业班主任的光荣称号；年月，浦东新区社会发展局为他记大功一次；年月，获得浦东新区新长征突击手称号；年月，获得上海市优秀园丁奖；年获得上海市优秀教育工作者称号；20xx年被评为浦东新区十佳师德标兵
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