道德与法治教研培训心得体会

下面是小编为大家整理的道德与法治教研培训心得体会,供大家参考。希望对大家写作有帮助!

道德与法治教研培训心得体会6篇

第1篇: 道德与法治教研培训心得体会

《道德与法治》培训心得体会

我很荣幸的参加了“道德与法治新教材的培训”。在三天的时间里，主要听了教育专家老师的讲座 ,受益不浅,感受颇深.现就学习主要内容和学习感受做以下汇报。

一、人教版课标教材特点回顾

1、突出背景，强调本质，注重应用，使学生感到学习是自然的，水到渠成的，使教材具有“亲和力”

2、改进教材呈现方式，以恰时恰点的问题引导教学活动，体现学习方式的转变

3、强调基础性，坚持“四基”不动摇，为学生终身发展打好基础

4、重视思想方法，立足学生发展，提高教科书的“思想性”

5、加强不同领域内容之间的联系，突出教科书的联系性

6、体现政治学科的科学价值和文化内涵，反映政治学科在其它科学和文化进步中的作用

7、积极探索政治课程与信息技术的整合，适当体现信息技术的应用

8、体现层次性和选择性，将配套教材作为教材建设的有机组成部分

总之,课标教材特点现代性---更新知识载体，改变思想方法，引入信息技术。

课程性质变化主要体现有两个方面：

1、以学生生活为基础；

2、以学生思想品德发展为根本目的。

对新课标的重要修改有：

1、彰显生命教育主体；

2、突出法制教育；

3、强化公民意识教育；

4、加强媒体素质教育；

5、增加“了解文化的多样性和丰富性”，尊重不同文化；

6、新增“要求学生增强与家人共创共享家庭美德的意识和能力”；

7、增加“增加知道人生而平等”；

8、补充“了解不同劳动和职业的特点及其独特价值”“工匠精神”；

9、增加“体会承担社会责任”；

10、重视代际间的双向互动和共同成长。

二、教材修订的实际做法

1、调整结构、增减内容，构建符合教学逻辑和学生心理的教科书体系

合理的结构体系是教科书育人的载体，通过教科书的体系结构，学生可以看到政治思想是如何构成的，浩如烟海的政治知识是如何被选择和组织起来的。因此，教科书的体系结构构建，体现了教科书的育人价值。

从各领域内容的前后顺序、内容之间的协调与配合，政治内容与相关学科内容的配合，学生的认知特点等角度，调整了不合理的内容顺序，构建更加符合教学逻辑和学生心理的教科书体系，以利于学生理解政治知识。

2、加强学习方法的引导，使学生逐步领悟政治研究的“基本套路”，加深对政治核心内容的理解

在教科书编写过程中，我们特别注意挖掘政治核心知识蕴含的思维教育价值，加强学习方法的引导，以问题引导学习，使学生经历政治概念的概括过程、政治原理的抽象过程，从中体会政治的研究方法，领悟政治研究的“基本套路”。这有利于学生形成对政治的有一定深度的整体认识，从而体现政治教学的育人价值。

3、反映背景、重视过程、加强应用，使学生获得政治的基本思想

使学生获得政治的基本思想是政治课程的重要目标，也是提升学生政治素养的重要标志。政治思想是政治学科发生、发展的根本，是探索研究政治所依赖的基础，也是政治课程教学的精髓。

概念和原理的引入强调它的现实背景或政治理论发展的背景，让学生感到知识的发展是自然而水到渠成的；
以问题引导学习，使学生经历政治概念的概括过程、政治原理的抽象过程，从中体会政治的研究方法；
通过解决具有真实背景的问题，让学生感受政治与生活及其他学科的联系，体现政治的模型思想，发展学生的应用意识。

4、发挥章引言的“先行组织者”和章小结的“概括提升”作用，体现知识的整体性

引言是全章起始的序曲，是全章内容的引导性材料。好的引言，对于激发学习兴趣、加强基本思想教学、培养发现和提出问题的能力等都有重要作用。

为更好地发挥章引言的作用，修订版教科书着重从本章内容的引入、本章内容的概述、本章方法的引导等角度组织相关内容。在具体处理中，不追求“实际问题——政治问题”的单一模式，而是结合具体内容以自然的方式引入。

5、加强探究、重视“综合与实践”，积累政治活动经验、培养创新意识

修订版教科书非常重视学生创新意识的培养，在内容的呈现上努力体现政治思维规律，倡导探究式学习，给学生一条观察事物（情景）、发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的线索。

教科书从知识内容的发展脉络、核心概念、思想方法、学习过程等方面考虑，在一些关节点上设置“思考”“探究”“归纳”等栏目，使他们通过观察、实验、比较、归纳、猜想、推理、反思等理性思维活动，促使学生领悟政治的本质，提高政治思维能力，积累政治活动经验，培养创新意识。

总之，教师要不断深入钻研教材，读出教材的本意和新意，把握教材的精髓和难点，把教材内化为自己的东西，要强调教材的基础性地位和主干性作用，超越教材的前提是源于教材，必须对教材有全面准确的理解，真正弄清楚教材的本义，尊重教材的价值取向．只有这样才能更好地落实新课标，才能进行高效的课堂教学。

第2篇: 道德与法治教研培训心得体会

《道德与法治》培训心得体会

蘑菇峪小学王春红

通过《道德与法治》新教材培训，让我不断深思自己多年的教学。多年来一直按部就班的教学，很少去真正的思考教学真正的目的，思想品德学科的真正目的。《道德与法治》学科培训激发了我深入去思考。

一，首先是思想上的转变。

现实中，思想品德一直被认为是副科，学校、家长、学生，甚至连我们自己也这么认为。参加培训以后，我现在非常自责，我觉得我以前的想法是多么的错误啊，上好思品课也是很关键的事情。我们的教育恰恰缺乏的就是对孩子的思想上、心理上、行为上的教育。育人先育心，一味的抓高分，升学率，使我们的孩子失去了快乐，失去了个性的发展，也更失去了我们中国几千年来的传统美德。现在的孩子不知道感恩的很多，不讲诚信的很多，不文明的很多，不勤俭的很多……所有这些难道不值得我们反思吗？我想通过这次学习首先值得反思的就是我们的教育，我们的思品教师，我们得自己把思品当回事，我们必须把它上好。

二，教材的变化

这次新课标培训，我们的教材又有了新的变化，它更加人性化，贴近学生的实际，更加贴近社会，贴近生活。它充分挖掘教材资源、充分挖掘学生资源以及充分挖掘社会资源。学生的主体性充分得到发展。

三，课堂的变化

教材增加了大量的学生日常所见所闻，要求学生感悟。以往的一言堂、填鸭式的教育太陈旧了，新课程要求教师要善于学习、广泛汲取，合理利用教材现有教育资源与合理扩充。讲究的是师生的互动，生生的互动。我们应充分利用各种资源，结合新课程的特点，加强学生活动设计与研究，教学中努力创设宽松、愉悦、和谐、平等的课堂氛围，吸引学生参与。

四，树立不断学习的观念。

在这次培训中，我认真审视自己，未知领域无穷尽，我想只有不断学习才能适应这个飞速发展的社会的需要，才能在自己的工作中游刃有余，真正地作到以“学生为本”，为学生服务。以上是我对这次培训的一些肤浅认识，总是心中有很多话，确实无文彩表达。这次培训应该说是非常及时的，相信此次的学习，能在自己今后的常规教学工作中发挥重要作用。总之，教师要不断深入钻研教材，读出教材的本意和新意，把握教材的精髓和难点，把教材内化为自己的东西，要强调教材的基础性地位和主干性作用，超越教材的前提是源于教材，必须对教材有全面准确的理解，真正弄清楚教材的本义，尊重教材的价值取向．只有这样才能更好地进行高效的课堂教学。

第3篇: 道德与法治教研培训心得体会

道德与法治心得体会

2017年9月12日,我有幸参加了《道德与法治》新教材的培训活动，此次培训是由经验丰富的孙彩平老师、李伟老师和安子琴老师给我们讲解。

培训中，我在孙老师的讲解下对新课标有了较深入的理解。可以说新课标最大的贡献就在于德育回归了生活。它强调没有脱离生活的道德，道德产生于生活，只有在生活中才能不断发展和完善人的道德。在不一样的地区，不一样的家庭，不一样的人群，对于道德就应该有不一样的标准。教学我们一定要根据学生易感知的生活实际去进行教育，不可一味地用自己的思想实际去臆想和构建孩子的实际生活。课上学习尽量舒服化，并让学生动手又动脑的学习兴趣，因为学习姿势越自在，听课效果越高效。

新教材内容的编写重点在知识、技能与能力的关系上，采取的内容编列策略是知识、技能引领，活动穿插，在学习知识、技能中来培养学生学习的兴趣。同时，在解决日常问题的活动过程中适时地结合学生身边的例子加以讲解，这样有助于提高课程教学的整体效果。教学内容的设计与选编符合国家对课程标准制定要求，教材内容丰富，难度适中，对有关基本知识编排和叙述，正确、合理、也符合科学性。教材中的知识点相比以前老版的《思想品德》来说较新颖、实用。通过学习，使我清楚的认识到新教材的内容是由哪些单元组成，各单元又有哪些知识点的组成，以及知识点之间的联系与区别，李老师和安老师老师所提供的知识框架对我们理解教材把握教材有着非常重要而又深远的意义。

通过老师的经典剖析，使我认识到应该怎样突破新教材的重点难点；
怎样才能深入浅出；
怎样才能顺利打通学生的思维通道、掌握一定的学习要领，形成良好的政治素养；
怎样才能将一个个知识点贯穿于我们的日常教学过程中。我已经认识到在教学过程中，学生应主动学习，教师处于主导地位，加强对学生能力的培养。新教材贵在强调以学生为主体，充分让学生在通俗易懂但却蕴含人生哲理的知识点中轻松愉快的提高内在的政治素养，形成科学合理的人生观，价值观。

此次培训，受益匪浅，在三位老师精彩的讲述中令我对新教材有了一个深入的了解，这将成为我在以后的教学中能够正确掌握新教材的重难点、驾驭道德与法治课堂的宝贵经验。

第4篇: 道德与法治教研培训心得体会

《道德与法治》培训心得体会

德江县第八小学 张旭锋

我于8月5日到第八小学参加了由教育局组织的五年级《道德与法治》网络培训会。会议由王若军校长组织，参会人员有全县各小学教师代表。上午9:00—11:30听取了一小王梦雪教师的讲座，讲座内容为小学《道德与法治》五年级教材整体思路及五年级上册教材解读，培训教师的培训讲座循循善诱、娓娓道来，从她的身上，透出一种知识的力量，教育艺术的魅力。通过培训，使参与者对今后的《道德与法治》教育教学有了全新的感悟。

一、小学《道德与法治》教材的特色

突出了教材是儿童的，不是成人的，体现在教材贴近了儿童语言，以儿童为主体，走进儿童生活，解决儿童困惑。坚持以儿童生活为基础，关注儿童的经验，激发学习兴趣，贴近儿童的学习特点和发展需求，改进教材的呈现方式，低年级教材还适当采用儿童绘本的形式，引导儿童主动地、生动活泼地学习。向教师开放：要求教师对教材再创造，遵循儿童道德自主发展的规律和特点，通过设计，给儿童留下自主思考的学习空间，较好地处理了道德认知必要合理的传授与道德能力自主建构之间的关系，促进儿童在自主学习中提高道德水平、增强法治意识。

二、认识到整体把握《道德与法治》新教材的重要性

整体把握新教材不仅可以提高教师自身的素质，也有助于培养学生学习政治的积极性。只有让学生具备良好的文化素养才能使他们更好地适应社会的发展与进步。只有清晰地认识并把握好课程知识的主线，才能更好地将知识有机地联系起来。教学中必须依据教科书，善于运用教科书的内容，不宜盲目抛开教科书另行其道。要能够抓主线、突重点用好教材，学会根据标准，针对学情，调整教材，能更新资料，结合生活，注重运用补充教材。

三、认识到应该如何掌握新教材中的重难点。

   

《道德与法治》的编写是按儿童的生活路径，以儿童的成长与发展的生活逻辑为核心设计的。教材中的主体是儿童，教材的内容是儿童的生活。教材关注学生的整体成长、生活；
了解学校生活的两个主体生活方式；
学会玩，并且有意义地玩；
学会主动思考，树立正确的学习观，有想法的参与学习。整本教材洋溢着对自然和生活的热爱，从多元的生活世界，力图体现多元、开放、平等、包容的价值观。新教材具备了以儿童的生活视角和路径，形成生活内容和教学相统一的叙事逻辑，教材力图体现和谐与温暖的情怀，体现着人与人、人与自然、人与社会之间和谐与温暖的关系。学生从课本中能学会做事、主动思考、积极参与学习，让自己努力从适应制度走向自理、自律、自觉、自主。  

四、新形式下，品德课教师要提高专业素养。

 党的十八大就提出“立德树人”，十八届三中全会提出“加强社会主义核心教育和法制教育”，十八届四中全会提出“把法制教育纳入国民教育体系，从青少年抓起，在中小学设立法治知识课程”。我们要学习和贯彻党和国家的要求，具有德育的敏感性。要学习心理学和教育学，了解儿童的心理特点，以及道德教育的发展规律。学习和知道一些法律常识，成为一名学法、知法的、懂法、守法的教师。

这次新教材培训，虽然培训只有短短的一天，但通过王老师深入浅出的讲解，使参训者把握了教材的编写意图、框架结构，更深刻地理解了教材包含的教育理念，帮助我们更好的做好《道德与法治》课程的教学工作，并以此作为对小学生进行德育教育的主阵地。作为教师的我们要充分认识《道德与法治》课程的重要意义，改变教学方法，以儿童的社会生活为主线，将道德、行为规范和法制教育，爱国主义、集体主义和社会主义教育等有机融合，引导学生通过与自己生活密切相关的社会环境、社会活动和社会关系的交互作用，不断丰富和发展自己的经验、情感、能力、知识，加深对自我、对他人、对社会的认识和理解，并在此基础上养成良好的行为习惯，形成基本的道德观、价值观和初步的道德判断能力，为他们成长为社会主义合格公民奠定基础。

第5篇: 道德与法治教研培训心得体会

小学道德与法治教材培训心得体会

小学道德与法治教材培训心得体会

小学道德与法治培训心得体会 ( 一)

法制安全教育十分重要， 开学初，我们依据上级指示精神把安全 法制工作放在各项工作的首位， 时刻对学生进行安全法制教育， 不能 松懈，做好法制安全工作是确保财产及师生人身安全、 维护社会稳定 的头等大事，是做好教育、教学工作的前提，进一步抓好这项工作， 做到有章可循， 有法可依。

所以对孩子进行法制教育是预防犯罪的基 础，有利于促进学生全面发展健康成长，我班在学校统一安排下，根 据本班实际，做了以下几个方面工作：

(1) 利用晨会、班队会时间组织学生学习《义务教育法》 、《未成 年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》以及《小学生守则》 、《小学生 日常行为规范》 和学校系列规章制度的学习， 使学生明确各种常规要 求，也使学生受到系统的法律知识教育， 良好的心理素质培养和高尚 的道德引导。

(2)坚持将法制教育与课程教学有机结合，渗透到课堂教学的全 过程。通过品德与社会课、 晨会课、班队活动等对学生进行系统的法 律知识传授， 在各相关学科的教学中， 充分挖掘教材里涵盖的法制教 育内容，结合教学活动对学生进行法律常识和法制意识的培养。

(3)组织观看法制教育资料片和爱国主义教育影视片。并选择一 些典型案件，引导学生熟悉、分类、判断，然后结合一些案例讲解有

关法律知识。教育学生遵纪守法，崇尚科学，反对邪教，增强了学生 的安全意识和自我保护意识。

(4)组织学生阅读法制教育和爱国主义教育书刊。向学校图书室 借阅健康有益的书刊， 以丰富学生的科学文化知识， 培养学生的科学 精神、法制意识和热爱祖国的道德情感。

(5)将有关法律知识的宣教融入班会，使学生在生动活泼的班会 上中受到法的熏陶。

(6)加强交通安全知识教育。认真学习交通安全的法律法规，遵 守交通规则，加强安全意识，树立交通安全文明公德。

(7)家校合作，要求家长不但要学习法制知识，在家庭中自己的 言行要为孩子树立良好的榜样， 在孩子面前不要有不文明、 不道德的 言行。更不要在家里传播不健康内容， 让他们在良好的育人环境中健 康成长。

通过以上措施，使同学们明白了自己应该享受的合法权利与义务， 有效提高了学生的法律意识，自觉约束自己行为，争做学法、知法、 懂法、守法的好学生。

小学道德与法治培训心得体会 ( 二)

我校依然把加强对少年儿童的法制教育、 预防和减少年违法犯罪 工作纳入德育教育、 精神文明建设、 小学生日常行为规范教育的治理 规划之中，广泛动员教师、 学生家长和组织全社会力量，开展法制宣 传教育工作， 从源头上遏制了青少年学生违法犯罪的增长势头。

本学 期，我校在预防学生违法犯罪工作中，结合六五普法工作，全面贯彻

了法制教育的各类文件， 法制教育取得了一定成效。

现就我校本学期 的法制教育工作作如下小结：

一、强化领导、认识到位，制定宣传教育齐抓共管的机制，为做好学

动员组织学校教师、 家长积极参与法制宣传教育， 形成齐抓共管的局 面。并将学校法制宣传教育列入教师的考核目标， 形成了统一规划部 署、检查考核制度，明确各位教师的责任 ; 从组织领导、健全制度、 注重教育内容和方式方法等方面法制教育进行布置， 动员社会各界参 与，形成了较浓厚的氛围。聘请法制副校长，举办专题法制讲座，讲 解相关的法律法规。

经过多年的实践， 我校建立健全了学校法制教育 的领导体制和工作机制，形成了校长监督、司法行政部门指导、德育 处组织班级具体实施、 师生共同参与、全社会各方面配合的工作格局。

实践证明， 这种领导体制和工作机制符合客观实际， 是开展学校法制

教育，预防学生违法犯罪的重要保障。

二、以充分利用好学校主阵地的资源，加强法制宣传教育。

校为主阵地， 突出对学生从正面加强法制宣传教育。

使与学生学习和 生活相关的法律法规得到广泛普及。

充分利用课堂进行法制教育， 组 织学生认真学习了《九年义务教育法》 、《国旗法》、《国徽法》、《预防 未成年人犯罪法》、《未成年人保护法》、《治安管理处罚条例》、《环境 保护法》等法律法规。通过讲解这些法律、法规，使学生了解了我国 法制体系，增强学生的道德观念、法制观念。能够自觉地用法律法规 来约束自己，用法律法规来保护自己。同时，利用电视、黑板报、等
阵地对在校学生进行法制宣传教育。

大量的法律、 法规都是通过这些 阵地向学生进行宣传的， 通过组织学生观看法制电视节目， 阅读法律 书籍，使对学生的教育内容更充实、更具有说服力、更加形象生动。

从而加强学生的自我教育，提高他们守法的自觉性。

我校在教育方法上注重传授法律知识与提高法律意识相结合 ; 法 制教育与思想品德教育、学生日常行为规范教育相结合 ; 普法教育与 依法执教相结合 ; 课堂教育与课外教育相结合 ; 形成了我校的法制教 育特色。

三、结合学生特点，组织学生开展各种活动，做到内容丰富，并坚持

扣时代主题是我校法制教育取得良好教育的关键。

掌握学生的生理和 心理特点是开展好法律教育的前提，只有这样，才能做到有的放矢。

现阶段学生的生理、心理成熟早，自控能力较差，存在“世界唯我独 尊”的不良心理。

针对这些特点，我校法制教育有针对性地开展了一 些活动，结合学生特点， 根据讲解的法律条文结合学生身边典型案例 进行讲解，深入浅出、浅显易懂，学生容易接受。

举办普法“黑板报、手抄报”比赛活动。让学生自主动手，培养 了学生创造能力，同时也受到法制教育，激发学生守法的自觉性。

通过多种形式的法制教育， 使与学生生活、学习密切相关的法律、 法规得到基本普及。

并组织学生积极撰写征文， 激发了学生学法用法 的积极性。比如通过升旗仪式，开展国旗法教育，提高学生爱护国旗 的意识。再如，召开了主题为“思想道德教育和法制教育”的主题班 会，以案讲法，以事论理，提高学生法制教育意识。

小学道德与法治培训心得体会 ( 三)

让孩子生活在法制教育的蓝天下学校是育人的基地， 校园是缩小 了的社会，以法治校、以法治教、依法育人、育人尊法是当前教育和 教育管理的规范之一，如何让我们的教育对象知法、懂法、守法，如 何让孩子们生活在法制教育的蓝天下，让他们健康成长，迅速成材， 也是当前教育工作的重要内容， 特别是我们正处在法律日趋完善， 人 们的法制观念日渐增强的时势下，在学校中有计划、有步骤、有措施 地开展法制教育已是势在必行、切不可忽视的了。本学期以来，我校 有计划地开展了一系列的法制教育，也取得了一系列的成绩。

1、建立班子：
(1) 搞好学校的法制教育跟搞好所有的教育一样， 首先要有一个得法、得力的安全小组。这在我校心中已形成了共识， 故经郑重考虑，由校长亲自主帅，德育教导具体操作及大、中队辅导 员、校外辅导员等 4多人组成了法制教育领导班子。

(2) 每周一次， 定期召开例会，研究法制教育工作，使法制教育按计划、有步骤、有 节有序地健康开展， 并及时总结反馈上一周的工作， 调控下一目的工 作。

(3) 为了端正思想，更好地、更有效地组织、指导好学校的法制 教育、法制教育的安全小组成员也经常组织先行学习、重复学习，以 保证班子人员弄懂、吃透法律精神，能更好地把握法的尺度，提高学 校法制教育的工作的能力和实效。

2、形成一个氛围，在进行法制教育的时候，我们根据以往进行

各种工作中得来的经验， 感觉到要搞好法制教育， 也首先要营造一个

氛围。通过宣传， 作一些必要的舆论工作。因此学校对法制教育作了 广泛的宣传， 这里不仅是指教师对学生的宣传教育， 也包括对教师的 宣传，其中对教师的宣传尤为重要，只有让教师学好了、弄懂了，才 能通过教师更好地向学生宣传，对学生进行教育。

对教师进行宣传 召开教师例会，宣传普法的历史意义。

通过学习了《青少年保护条例》、

环境保护法》、《交通法规》、《教育法》、《教师法》等法规，使教师 较深刻地掌握了与小学生相关的、 或者关系较密切的法律， 有利于教 师对学生进行有目的、 有效果的法制教育， 更使广大教师认识到对学 生的教育，除了要教给学生文化知识，学会一些劳动技能外，也必须 掌握一些小学生应掌握的法律常识， 让他们自小树立法制观念， 养成 遵纪守法的好品德。

这样提高了教师对学校法制教育的认识， 促使教 师产生进行法制教育为已任的共鸣，进而更有效地搞好法制教育。

3、对学生进行宣传

(1) 对学生的宣传，我们一改以教师般成人宣传式的方法，先是 通过红领巾广播、晨会、升旗仪式进行，并且运用了“三结合”的方 式：师生结合、讲演结合、事例结合。因为光是宣传途径改变、形式 不变的话，作为教育对象的小学生，还是较难理解、接受理性很强的 条文，很难真正理解看来较枯燥的道理和规定的， 因此我们宣传的方 法有时是师生问答式，有时是用小品的方式来明理，有时是举例子、 讲故事来明理。这样形式灵活、多样的宣传收到了较理想的效果。

(2) 利用少先队黑板报进行宣传，并根据宣传、学习的进程，收 集学生中学习的体会及涌现出的好人好事， 刊载在黑板报上， 激励学 生学习的积极性，将学校的法制教育推向前进。

⑶学校特别重视学科教学中结合，渗透法制教育。因为在小学 的教材中，有许多地方蕴藏着法制教育的哲理和契机，因此在教学中, 教师可有机地，顺其自然地，恰如其分地进行法制教育，特别是思品 课更是进行法制教育的最佳教材和最佳时机。

4、校园环境宣传在进行法制教育中，我们也相当重视环境的渲

染。我们在各班的黑板报上，以法制教育为主题，摘录一些法制方面 的内容，登载一些学习法制和小结、经验，提出一些相关的供思考、 辨析的事例，以促进法制教育结合法制教育，巩固法制教育的内容。

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第6篇: 道德与法治教研培训心得体会

道德与法治培训心得体会

道德与法治培训心得体会

广东省河源市紫金县苏区镇小学刘丽芬

从2018年9月6日至21日，2018年10月15日至28日，我有幸参加了“2018年中小学紧缺与薄弱学科乡村教师《法治教育骨干教师培训》培训”。本次培训分两期进行，第一期在韶关学院进行为期16天的集中学习，第二期在广州、中山等地跟岗学习。在集中学习期间，我聆听了很多专家教授的精彩讲座，他们从多方面来阐述，教学语言幽默，问题剖析深入，使我对统编教材《道德与法治》的编写指导思想、教育主题、整体理念、教学方式等有了更深的了解，教育观念进一步得到更新，受益匪浅。

在跟岗期间，我们深入到“番禺区沙湾中心小学”“石碁中心小学”“市桥中心小学”“市桥实验小学”，听了学校领导对德育方面工作的经验介绍，观摩了”道德与法治”优质课。通过学习观摩，我对学校德育工作的开展有了进一步的了解，对“道德与法治”课的授课有了更深的理解。以下是本人这次《道德与法治》培训跟岗学习的几点体会：

一、指导思想明确

小学道德与法治的编写是以马克思主义为指导，充分吸收十年德育课程改革成果，满足少年儿童思想道德成长需要，促进小学生基本文明素养，以反映人类文化成果为核心。编写目的在于同世界性学校德育变革相接轨，以顺应时代的变化，推动社会主义核心价值观进教材，进课堂进头脑，新教材内容的设计重点在知识、技能与能力的关系上，采取的内容编写策略是知识、技能引领，活动穿插，在学习知识、技能中来培养学生学习政治的兴趣。

二、教育主题鲜明。

小学低年段《道德与法治》的教育主题是适应新生活、养成好习惯、奠基公共意识、培养学生的公共意识、追求创新生活。

首先，孩子从幼儿园到小学一年级是一个重要的转折点，将会引起所处的环境、所受的教育以及人际关系等方面发生巨大变化。新教材的改编是为了培养儿童做好心理准备、从而更好地适应新生活。其次，儿童在适应了校园新生活的基础上，针对这一时期的学生发展中存在的突出现实问题——好习惯缺失，引导学生养成生活习惯，培养孩子的生活能力，也是非常重要的。再次，学生公共意识培养，是学校德育应该破解的重要课题。作为文明社会的每个公民都有责任和义务维护公共安全，恪守公共道德。最后，创新是人类的一种创造新活动，是人们的一种生活追求，它应当回归生活，走进生活，成为生活的常态。新教材从小学生的实际生活出发，带领学生从课堂走向创新，追求创新生活。

二、教育理念创新。

小学《道德与法治》教材编写首次提出教材是儿童的，不是成人的；
是生活的，不是学科的；
使用生活语言，不是书面语言；
是开放的，不是封闭的；
是融合的，不是割裂的。新教材的内容是儿童生活，语言是儿童语言，他遵循教育规律，坚持社会主义核心价值观，培养有爱心、有责任心、具有良好行为习惯和个性品质的儿童，关注学生的整体成长、生活，倡导学生学会玩，并且有意义地玩，学会主动思考，树立正确的学习观，有想法的参与学习。教材中所呈现的材料都是儿童熟悉的生活事件，这样孩子就能够在典型的生活事件中发现自己的生活，将自己的生活引入到教材中去，与教材中的儿童生活发生交流和对话。教材还遵循孩子生活经验中的感受，依据现实理性发展的可能，帮助孩子在行动中实现对生活的内在意义与内涵的理解与超越，通过行动将自己对情感的新体验，对生活的新理解。改变生活状态，回归儿童生活是课程标准的核心理念，也是最近十年来德育理论与实践探索的重大成果。部编新教材以生活德育论为指导思想，以儿童为主体，对生活德育论进行创造新运用，使孩子改变他原有的经验性的生活。养成生活方式，不是完成书面试卷。教材是依据儿童多层次的生活结构，以及在其成长中逐步拓展和递进的生活延展而展开的。目的是让学生在学习中逐步形成良好的生活方式。新教材还在时间、空间上向老师和学生开放。让学生回望过去，立足当下，规划未来，同时走进课堂、走进学校、走进家庭、走进社区。新教材体现多学科话题的融合。而不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容，而是着眼与儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。新教材还体现人与世界的融合，人与自然、家庭、社区、国家的一体化，多元素质的深度融合。教材面向不同生活、不同文化情境中的儿童，力求适合不同文化环境中的儿童学习的张力。最终达到多元文化的融合。多民族文化的融合、城乡生活方式的融合、主流与特殊群体的融合。

三、教学方式合理。

1、新教材采用绘本故事的形式编写，使学生更好地走出书本走向生活，在生活中学习。通过深入浅出的、道德的，科学的、生活的启蒙教育，引导儿童热爱生活，向生活学习，学习做人。

2、新教材主导学生在活动中领悟。开设丰富多彩的活动，使学生更好地在活动中领悟书本的意义与智慧，积累更多的经验。努力创设适宜的活动环境与条件，灵活多样地运用教学活动和组织形式，结合实际地培养儿童的品德、儿童的好奇心，引导儿童探索的欲望，是新教材教学方式的又一特点。

3、向榜样学习。新教材增强了榜样故事的宣传，塑造了一个又一个的学习榜样，积极引导学生开展榜样学习活动，为小学生的健康人格成长地树立了更好榜样。

4、新教材中有大部分的留白，使学生在学习的过程中进行辨析与反思。这是之前的教材里从来没出现过的，意在引导创造性地使用教材，并结合本地区和儿童的实际，及时地把社会中新的信息，科学技术的成果，儿童生活中新的问题和现象等收到课程中去，更好地提高品德教育的针对性，突破性，已达到更好的效果。

30天的培训学习，在韶关学院的精心组织下，在多位专家教授细心讲授和耐心指导下，在多位学生助理的帮助下，在与学员们的积极讨论中，我收获颇多，受益匪浅。一种全新的教育理念在我脑海中植根，一种合理的教学方式会拉近我与学生的距离，通过本次的培训学习，我既开拓了视野，又增长了知识，在今后的教育教学工作中，我会充分运用本次培训所学，更好地完成每一项工作。

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