幼儿园疫情防控主题班会教案
一、班会主题：
疫情防控人人有责，安全教育牢记于心
二、活动背景：
疫情尚未终止，防控仍在进行，为保证师幼生命安全和健康，我们幼儿园特展开疫情防控主题班会。
三、班会目标：
1、通过本次主题班会活动，使幼儿园进一步了解疫情防控普基本知识，从而增强幼儿的安全防护意识。
2、通过本次主题班会活动，引导幼儿科学认识疫情，科学认知病毒，从而养成相信科学、讲求卫生的良好习惯。
四、活动进程：
（一）关于疫情防控的幼儿安全教育
1、班主任跟幼儿强调在校的日常防护措施，坚持佩戴口罩，保持手卫生及时消毒，定时开窗透风以及做好自我健康监测、就餐等问题，若有发热、咳嗽等症状及时上报。
2、午餐期间，实行一人一桌，保证学生不密集、不扎堆。
3、谨记“常透风、勤洗手、戴口罩、少出门”预防新冠肺炎12字诀。
（二）关于疫情防控的幼儿心理教育
1、提示幼儿不造谣、不传谣、不信谣。
2、引导幼儿坚决克服侥幸心理，提高谨慎。
（三）关于疫情防控的幼儿健康教育
1、鼓励学生以积极参加体育文艺活动，提高身体素养。
2、在日常生活中要注意个人卫生，保持环境清洁，常常锤炼身体。
3、积极接种新冠疫苗。
（四）制作防控宣传绘画和手抄报
班主任安排幼儿们用心制作防控宣传绘画和手抄报，共同为祖国加油！为美好的未来加油！
（五）教育幼儿掌控戴口罩的方法
班主任跟幼儿示范正确戴口罩的方法。
1、先分清口罩的上下部分，内外部分是什么样子的。
2、接着找出哪里是上缘部分，将上缘贴紧鼻梁，下缘贴近下巴。
3、然后将两边挂耳固定。
4、接着用手固定鼻梁处，下缘包裹下巴。
5、再用手按压鼻夹，贴合面部。
6、最后脱口罩时，用手轻轻脱下。记得一定要将口罩丢进垃圾桶，还要将手洗得干干净净的。
五、总结：
疫情就是命令，防控就是责任。期望通过本次主题班会，幼儿加深了对疫情防控知识的认识，增强了疫情防疫意识。
2020年幼儿园开学第一课疫情主题班会教案及防控知识教育教案
一、活动背景:
2020年,因突发疫情,幼儿经历了一个特殊的寒假,重大事件呾环境变化必然会给幼儿习惯、认知呾情绪等方面带来变化,引起幼儿的疑惑呾不安。作为幼儿园老师不应该强化这种不安。通过本次班会,要做到让幼儿初步了解发生了什么事儿,告诉孩子怎样保护自己,建立讲卫生的良好习惯,从而树立信心、积极行动,为自己呾他人的健康尽一份力!
二、活动目标:
1.了解什么是新冠状病毒及其危害。
2.大胆学念儿歌,掌握保护自己的方法。
3.提升我保护意识,将所学知识应用到日常生活中。
三、活动准备:
1、有关新型冠状病毒、传播途径、预防方法等知识。
2、准备预防病毒必须的洗手、开窗"戴口罩等相关动作图片。
四、活动过程:
(一)导入:浸长的專假
教师戒家长引发思考:这个寒假大家都被关在家里了,大街上空荡荡的,你们知道是为什么吗?
学生发言(1、2、3、4)
解答疑惑:原来是新型冠状病毒迅速传播到我们城市的每一个角落,为了阻断病毒的传染,我们每个人才待在家里减少出门。
(二)了解什么是新冠状病毒
1、出示图片:病毒说:我的样子,就像是一朵长满花瓣的花,所以我就叫长得像花冠的病毒。
2、冠状病毒新冠病毒来自于野生动物,偶然的机会,人接触了野生动物,所以这个病毒就跑到了人们的身上。
(三)了解新冠状病毒的危害
鼓励小朋友们大胆地说出自己所看、所感的生活经历。
1、你们知道它会对我们造成多大的危害吗?(人的身体难以抵抗这种病毒的感染,就会生病,会发烧、咳嗽、呼吸困难,有的人会病得徆重,甚至危及生命。)
2、人们都是怎么保护自己的呢?(不幼儿一边回忆之前家人呾老师采取的办法,引导幼儿自己想出预防方法:如勤洗手、打开窗户通通风、人多不去凑热闹、外出可以戴口罩等,并出示相应图片)
3、衔接:看来,小朋友们都非常勇敢,新冠病毒虽然徆可怕,但是我们能够一起想办法戓胜它。下面我们一起
为有?保证事情或?作开展的?平质量，就常常需要事先准备?案，?案指的是为某?次?动所制定的计划类?书。?案要怎么制定呢？下?是店铺收集整理的幼?园疫情防控班会?案（精选11篇），仅供参考，?家?起来看看吧。 幼?园疫情防控班会?案1 结合?前国家冠状病毒疫情的实际情况，依据区教委下发的《XX区新型冠状病毒疫情防控?作组?作?案》通知要求，为切实做好新型冠状病毒的有效预防?作，我园?部教师遵守纪律、坚守岗位、忠实履职;特制订《XX幼?园新型冠状病毒防控?作?案》。 ?、指导思想 按照国家、市、区、区教委的统?部署，坚持统?领导，全体?员相互配合;科学防控，快速应对;预防为主，防治结合;群防群控，分级负责;加强宣教，全员参与，坚决执?各项要求，切实维护本园教职?的?体健康和?命安全。 ?、?作?标 全?做好新型冠状病毒感染疫情防控?作，采取及时、有效的防控措施，做到早发现、早报告、早隔离、早治疗，控制疫情在园所传播和蔓延，保障幼?、教职员??体健康和?命安全，维护社会稳定。 三、?作组织
(?)疫情防控园所?作领导?组
1.领导?组成员及职责 组长：XX幼?园园长 职责：全?指挥、领导、统筹疫情防控过程中幼?园各项体?作的安排，传达上级要求，及时采取应急措施。 副组长：XX幼?园副园长 职责：负责疫情?作中相关数据的调查、统计、核实、准确上报等?作。物资的配给?作。 副组长：XX幼?园副园长 职责：(1)负责疫情的防控?作等各类?案的撰写及梳理。(如有疫情发?：做好跟踪式了解疫情情况、补充性报告。)
(2)?常管理：督促相关?员严格执?各项要求，做好出?登记及消毒?作。 组员： 保教主任：XX 职责：幼?延迟开园的教育教学推进?作 保教主任：XX 职责：建?防控期间的教职?信息台账，进?教职?情况追访、登记?作 科研负责：XX 职责：(1)建?防控期间的幼?信息台账，进?出京幼?情况追访、登记?作。
(2)做好全园幼??体状况统计追访、登记?作。 保健医：XX 职责：做好疫情防控消毒?作。 会计：XX
职责：负责消毒?具、物品的资?配给?作。 库管：XX 职责：必要消毒设备、?具、物品的及时购买及配备。 班组长：XXXX(各班级班长) 职责：(1)负责本组教师、幼?外出?员的追访、登记及后期体温检测?作。
(2)各项信息的准确报送?作。 后勤组长：XX 职责：负责本?组?员的追访、登记及各项信息报送及接收、传达、带领执?。 四、具体?作措施
(?)加强领导 ?度重视新型冠状病毒疫情防控?作，实?园长负责制。成?相应的领导?组，制定?作?案。明确职责任务，全?落实防控措施。全?做好新型冠状病毒疫情的预防和救治?作。
1.加强?常管理 层级管理 园所：
1.成?相应?作?组，制定“新型冠状病毒防控”、“延迟开学”、“防风险”、“特需?童管理”等多项?作?案，做好事先筹划、过程清晰。
2.全?启动“零报告”和“双报告”制度，明确职责任务，全?落实防控措施。保障各项数据准确统计、及时上报。
3.针对疫情防控?作开展，明确责任?，将各层级教职?分成?组，形成组内监管下信息的统计、追查，确保上报信息、教职?台账信息的真实有效。
4.及时传达各项要求，督促教职?关注?体健康、科学防控。
5.依据区教委防控办的防护办法指导教师、家长做好?常防控?作。
6.发?特殊情况?即汇报、7.做好门卫管理，对于安保?员进?疫情接待培训。将上级防?疫情?件下发并解读，监督保安认真执?。形成空港?幼疫情防控阶段的来?登记制度，严格执?出?、园门管理登记、检验流程?作。不轻易接待来访?员等。对来园?员进?测量体温、登记，发现疫情及时上报园领导。指导保安每天??例适宜的消毒液擦拭??的住处及门把?等。
8.疫情期间保证幼?园信息公开透明。
9.做好疫情防控期间防护物资的使?。 保安：
1.严格控制外来?员进?园所。
2.本园教职??园需按程序进?体温测量、登记?作，并在测试前确保??已做好安全防护。
3.??外出和进?公共场所时要采取必要的防护措施。
4.做好每?相关负责区域的卫?及消毒?作并做好记录。 伙房?员：
1.做好?堂的卫?消毒?作。
2.做好餐具的消毒?作。
3.做好?品的卫?保障?作。
4.严格按带量进?制作，确保伙?营养均衡。 值班?员：
1.做好每??作的梳理?作。
2.根据上级要求随时完善疫情防控的上报追访资料。
3.关注幼?、教职?的实际情况。
4.发现问题及时有针对性进?处理及解决。
5.发现疫情及时隔离及做好善后?作。 严格执?相关精神及要求
1.按要求参加各种视频会议，接收各项?件信息，并认真学习、严格执?。
2.通过视频、微信等多种?式，使会议精神与要求及时传达，各项情况上报、排查准确、及时。
(?)疫情发?管理 疑似新型冠状病毒病例(幼?)
(1)成?传染病应急领导?组 组长：XX 职责：?旦发?疫情，第?时间启动传染病应急防控?案，做好总指挥?作。 副组长：XX 职责：实时纪录突发事件的发展过程，提供真实材料，按规定拟稿上报。 副组长：XX 职责：确保病?隔离后，班级?作的后续开展。其他幼?的隔离组织。 组员：XXXX
(2)建?保障机制 安全保卫?组 负责?：XX 职责：在突发疫情的前期处置过程中，负责现场警戒、秩序维护、?员疏散等。 医疗救护?组 负责?：XX 职责：第?时间上报幼?园园长及疾控中?相关部门，做好??防护的同时按要求指导做好隔离消毒组织院前紧急救护，配合专业救护?员做好转诊?作。 后勤保障?组 负责?：XX 职责：负责现场救援物资的配送、供给，?常应急物资储备。 现场清理?组：保育员
做好??防护，协助医护?作者对患者活动过的场所进?消毒，并实?室内强制通风。 幼?园疫情防控班会?案2 ?、指导思想 为了提?我园预防和控制突发传染病的能?和?平，指导和规范各类传染病突发事件的应急处置?作，减轻或者消除突发事件的危害，保障全体教职员?以及幼?的?体健康与?命安全，维护幼?园正常的教学秩序和校园稳定，根据《中华?民共和国传染病防治法》、《突发公共卫?事件应急条例》等法律法规和规范性?件，结合本园实际，贯彻落实防治传染病，本着"科学预防、依法管理、分级负责、快速反应"的?作原则，全?落实"早发现、早报告、早隔离、早治疗"的?作要求，实现对传染病的控制，特制定本应急?案。 ?、可能引发的幼?传染病 突发传染病事件可分为甲类传染病、?类传染病、丙类传染病 三、预防措施
1、幼?园建?各项卫??作责任制，明确各部门?作职责。
2、卫?保健?师和班主任密切配合做好每天晨检?作，保健?师在晨检中应做到?摸、?问、三看、四查，并认真填写幼?全?观察登记表，保证幼?园预防疾病控制?作的顺利开展。
3、幼?园所有?作?员上岗前需进?体检，持健康证?可上岗；幼?在?园前必须进?健康检查，经检查合格?可?园。
4、幼?园开展预防宣传教育?作，定期进?有关预防传染病的知识培训，保证每周的健康教育，教会师??般防病知识，培养良好的个?卫?习惯。
5、幼?园学习场所、?活场所要通风换?和定期消毒。
6、班主任应加强对幼?的巡视，发现传染病病例或凝视病例，班主任应在第?时间向分管保健?师或应急领导?组组长或副组长报告，不得隐瞒实情，分管保健?师应在第?时间到达发病班，及时采取隔离措施，同时根据幼??园报名表上提供的紧急联络?信息与之联络医院诊治。其原则是：早预防、早发现、早报告、早诊断、早治疗、早隔离。
7、按疾控制定的《各类物品消毒?法》做好各项预防性消毒?作。 四、处理程序
1、在确诊传染病后，根据传染病上报制度，幼?园应在第?时间内电话向有关部门，详细填写病例基本情况传报单。
2、对疫情班要保健?师应做到单独进?晨检，不可与正常班并在?起晨检。在晨检中应特别注意疫情班传染病的发病特征。
3、患者必须及时隔离，并及时了解换情况；严格掌握患者病愈返校的隔离期限，病愈者返校须持医院医?出具的返园证明?可?园；
4、对疫情班分管卫?保健?师在控制疫情期间应与班主任密切配合，每天做好家访?作，对幼?进?健康监测，及时掌握疾病发?情况，落实各项应急预防和控制措施并对传染病疑似幼?做好观察记录；
5、分管卫?保健?师应开展疫情班消毒隔离指导?作，并负责指导和督促落实各项预防控制措施；
6、开展相关疾病的防治宣传教育活动，如出专栏、上课、发放宣传资料等；
7、在疫情期间有病例发?的班级停?使?幼?园公?教室等；疫情班暂停师?集体性活动，疫情班的所有?具、餐具都必须单独消毒，不可与正常班相混，消毒剂量和时间严格按各传染病的规定要求进?消毒，防?疫情的进?步蔓延；
8、疫情班班级做到该班幼?不插到正常班去、也?新进幼?插?此班、也不和其他正常班并班进?教学活动。
9、疫情班隔离期应?最后?例病例发病后最长潜伏期内?新发病例可结案，?可结案?结。
10、加强全园的消毒?作：按疾控制定的《各类物品消毒?法》做好各项预防性消毒?作。
11、疫情班的幼?出?园舍有专?通道，不得?其他班幼?所?的通道。 幼?园疫情防控班会?案3 ?、报告及处理程序
1、幼?园如有传染病发?，必须?即向园长室报告，幼?室?即向疾控中?、镇教管办和教育局安全办报告。
2、幼?园在12?时内写出事故书?报告，逐级上报。
3、报告内容：传染病名称、发?时间、地点、?数。传染病控制情况以及报告?、报告单位。对事故现场的情况变化，幼?园仍作补充报告。 ?、指挥机构和职责
1、安全专?莫?来同志任总指挥，全?负责事故的处置?作，及时听取事故情况报告，视情况作出启动应急预安决定。
2、园长为副总指挥，负责事故现场的救援、调查和善后等?作。
3、预防与控制传染病指挥组成员如下： 组长：莫?来 副组长：彭本芳、李雪琴 组员：蒋莉、彭朝霞、肖亚葵、李彩阳 三、现场应急处置
1、?即启动应急预安。
2、指挥部根据传染病类型，开展处置?作，及时听取、了解情况，采取相应措施，全??作。
3、确定由保健?师组织调查，保留原始资料（现场原始照?、?字等记录），保护现场或保留物样，不擅?为事故定性。
4、?即送病?隔离，有效控制疫情。
5、召开安全领导?组及全体教师会议，通报时间情况，稳定??。
6、及时求得当地公安的协助，作好幼?园秩序的稳定?作。
7、召开家长会，通报事件经过，稳定家长情绪，做好传染病的防治的宣传?作，增强家长卫?防疫意识和?我保护能?。
8、在相关部门的指导下，迅速、严格、彻底全?做好环境消毒?作。
9、冷静?对媒体采访，有专?接待，加强门卫的管理，不得把?关?员放进幼?园。
10、全体教职员?必须坚守各?岗位，未经允许，不得擅?发布误导消息，共同维护稳定。 幼?园疫情防控班会?案4 为科学有效地做好幼?园新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控?作，提?防控和应对能?，有效预防和控制疫情在幼?园的传播、蔓延，保障??教职?、幼?的?体健康和?命安全，维护正常的教育教学秩
序，根据《中华?民共和国传染病防治法》、《突发公共卫?事件应急条例》等法规，根据国家、省市等各级?政部门对新冠肺炎疫情防控?作的要求，结合幼?园实际情况，制定本?案。 ?、?作?标
1、普及新型冠状病毒肺炎的防控知识，提?师幼、家长的防控意识和防控能?。
2、完善新型冠状病毒肺炎疫情信息监测报告?络，严格落实“?报告、零报告”制度，做到早发现、早报告、早隔离、早治疗。
3、建?快速反应机制，及时采取有效的防控措施，预防和控制新型冠状病毒肺炎疫情在幼?园的发?和蔓延。 ?、?作原则
1、预防为本，及时控制。认真开展排查?作，强化信息的?泛收集和深层次研判，做到早发现、早报告、早隔离、早治疗。
2、部门联动，群防群控。主动加强与区（县）疾控中?、区（县）教育局、所属社区的沟通联系，建?全园信息排查上报?络，形成部门联动、群防群控的处置?作格局。
3、统?指挥，快速反应。成?幼?园疫情防控领导?组，?旦出现疫情，确保发现、报告、指挥、处置等环节的紧密衔接，做到快速反应，正确应对，处置果断，?争把问题解决在萌芽状态。 三、组织机构及责任分?
1、新冠病毒肺炎疫情防控?作领导?组 组长：全?负责幼?园各项防控?作部署和督查 副组长： 主要组员：保教主任、后勤主任、园长助理、卫?保健主管、保健医?、各班主任
2、疫情报告?组 组长：负责每?疫情信息审核及上报区教育局 副组长：副园长、保教主任、卫?保健主管，协助组长负责疫情信息上报和资料整理?作 成员：各班班主任
3、疫情处置组 组长：负责疫情突发事件应急处置领导?作。 副组长：副园长、保教主任、后勤主任、园长助理、卫?保健主管，协助执?园长负责疫情突发事件应急处置相关?作 成员：保健医?、班主任，负责疫情突发事件应急处置具体?作
4、宣传组 组长：副园长，负责疫情防控?作进程的宣传 副组长：保教主任，负责对幼?和家长的宣教；卫?保健主管，负责从卫?保健的?度开展全园防控?作宣传（含微信公众号、电?屏、发放宣传资料） 成员：保健医?、各年级组长、教研组长，协助开展全园疫情预防宣传?作；各班班主任，负责本班疫情预防宣传?作
5、后勤保障组 组长：（后勤主任），负责疫情防控所需??、财?、物?的后勤保障
副组长：后勤主任，协助组长负责防控物资准备、园舍和?品安全管理、公共区域消毒等后勤和安全保障?作 成员：后勤?作?员，负责疫情防控后勤保障具体?作
6、卫?消杀组 组长：后勤主任（保健医?），负责指导和检查全园卫?消毒?作副组长：保健医?，协助组长负责全园卫?消毒?作的指导和检查 成员：保洁员、门卫、?堂管理员、各班保育员，负责执?或督促执?全园的卫?消毒?作 三、?常?作要求
1、加强疫情监测 （1）建?幼?园健康监测站。制定并严格执?《幼?园新冠病毒肺炎疫情防控期门卫管理要求》，在门卫处建?幼?园健康监测站，配齐设备，培训门卫。从即?起，所有?员?园?律须在幼?园健康监测站测体温、验?份和登记，体温正常?可?园。 （2）做好教职?的健康监测。开学前，每?开展教职??体健康状况和出?状况摸排，进?“?报告”“零报告”。开学后继续开展每?教职?健康状况摸排，所有教职??园前须在门卫处测量体温。幼?园制作《教职??园晨检体温监测台账》，记录全园教职?每?体温等健康数据。 （3）做好幼?的健康监测。?是把好晨检关。修订并执?《防控新冠肺炎晨检制度》，保健医?和班主任共同把好幼??园晨检关，做好来园幼?的健康检测。?是做好幼???健康观测和记录。开学后，保健室医?、班主任加强每天晨午检及全?健康观察。?旦有异常，班级在班务?志做好登记，同时上报保健室。三是依照早发现、早报告、早隔离、早治疗的?作原则，对因病缺勤的幼?进?登记并及时与家长联系，了解情况并及时报告保健室。四是制定《幼??园晨检体温监测台账》，每?记录全园幼?体温等健康数据。
2、做好信息上报 （1）建?信息排查上报?络，每?及时收集幼?、教职?的?体健康数据向有关单位报送。 （2）开学前，各班主任每天上午10点前对班级师?及家长情况摸底，并统计报告给幼?和家长疫情信息收集?（保教主任）；?会?组长每天对教职?情况摸底并于中午12点之前统计报告给教职?疫情信息收集?（副书记）。两位疫情信息收集?分别将师?情况报执?园长，由执?园长负责每天中午11点前审核信息后上报区（县）教育局。值班园领导每?负责全园师?新冠肺炎疫情防控监督，每天下午5点前由值班园领导在附幼?部群通报。 （3）开学后，每?10：00之前，完成全园幼?及教职?的健康数据整理并逐级上报。幼?及家长的健康数据的上报流程为：班主任→幼?和家长疫情信息收集?（保教主任）→执?园长→总园并区教育局。教职?健康数据的上报流程为：医务室及?政值班?员→教职?疫情信息收集?（副书记）→执?园长→总园并区（县）教育局。 （4）明确区（县）教育局和所在社区新冠肺炎疫情报告联系?和联系电话，做好联防联控。
3、开展疫情防控宣教 （1）密切关注新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控形势的发展变化，及时掌握信息，向教职?和家长及时传达。 （2）制作《xx新冠病毒肺炎疫情防控?册》（电?版）《xx疫情防控实操图册》（纸质）等资料，开学发放?每位教职?和家长?中。 （3）制定《xx疫情防控宣传?作?案》，从党?部、?政管理、卫?保健、亲?游戏指导等四个层?推出专题微信公众号。 （4）组织教职?专题培训，学习疫情防控知识和幼?园疫情防控制度要求，并进?相关考核。
（5）各班组织幼?开展预防新冠肺炎专题教育和?命健康教育，将内容落实到周计划中，注意培养幼?良好的个?卫?习惯和公共卫?意识，注重增加幼?体育锻炼和户外活动时间，提?幼?抵抗?。 （6）督促组织教职?加强体育锻炼，养成良好的个?卫?习惯，提倡合理营养，不断增强体质，不与传染病?接触。 （7）通过微信公众号、电话联络等?式做好延迟?园幼?的家教指导和?理抚慰，同时宣传幼?园的防疫?作成效。
4、夯实后勤保障 （1）制定《xx新冠肺炎疫情防控物资预算清单》，依据清单，保健室与后勤部门提前采购防控所需要的消毒物品、洗涤?品、?罩、红外体温测量仪（每班配备1台）、医?护?镜等物资，建?好领?台账。 （2）按照标准在园内增设废弃?罩专?垃圾桶，将?次性?罩垃圾进?单独处理，严格做好垃圾分类。
5、做好卫?消毒?作 （1）实??周?次?扫除，班级与公共区每天按《xx新冠肺炎防控期间卫?消毒标准》进?清洁消毒。 （2）要求教职?做好个?卫?和防护，按照新冠肺炎防控要求注意开窗通风，带?罩、勤洗?、不串班，严格落实各项?作流程中的防控要求。 （3）卫?保健室指导后勤部门做好?型玩具和公共区卫?消毒?作；指导、督促、检查班级各项预防措施的落实情况。
6、切断传染源，疏散?群，防?交叉感染 （1）制定《xx新冠肺炎疫情防控期间门卫管理办法》，严格执?校园24?时门禁管理，切断外来传染病源。 （2）制定《教职?返岗管理办法》《教职?返岗承诺书》，摸底并确定教职?分批返岗安排。开学前向教职?发放《健康卡》、《承诺书》，返园前14天《健康卡》情况正常，签署承诺书的?可返岗。有以下?类情况必须延迟返岗：①居住疫情发??区的必须延迟返岗。②乘坐公共交通?具返长的必须延迟返岗。③具有发热咳嗽症状的必须延迟返岗。④具有疫情区或疫情接触史必须延迟返岗。 （3）做好幼?分批?园安排，向每个家长发放《健康卡》《承诺书》，返园前14天《健康卡》情况正常，家长签署承诺书的幼??可报到返园。有以下?类情况必须延迟报到：①具有发热咳嗽症状的幼?必须延迟报到。②具有疫情接触史且隔离未过14天的幼?必须延迟报到。③市内居住在有疫情发??区的幼?必须延迟报到。④疫情区或途径疫情区返长的幼?必须延迟报到。 （4）制定《xx疫情期幼?来离园管理办法》《幼?来离园期间安全护卫?作安排》，严格按照相关要求进?来、离园管理。开学后直?疫情结束前，家长?律不进?园区，更不能进班，孩??园?理，由安全护卫队负责安全护卫。离园时则分时分流，由班级教师分别将孩?送到前门和后门，与家长进?“秒应”?程序?接触交接。同时，新学期报到当天，家长提前与班级教师联系，家长分时间段来园，在园门?将床上?品进?交接并办理报到?续。 （5）疫情期结束之前，禁?开展聚集性的活动，避免集中开会和学习，充分利??播和?络进?办公。 （6）选择远离教室且通风情况良好的地?建?隔离室。为隔离室配置防护服、消毒?品、记录本等必备设施。安排保健医?为隔离室负责?。 四、应急措施 幼?园?旦发?突发新型冠状病毒肺炎疫情，应采取以下应急措施：
1、疫情报告 （1）幼?或教职??旦出现新型冠状病毒肺炎病情，应及时就诊并向幼?园请假，不得带病?园、上班。康复后，经保健医?核实医院开具的康复证明?可?园、上班。 （2）发现幼?或教职?在园出现疑似新型冠状病毒肺炎病情，应区分是否有疫区或疫情接触史，如有则马上启动幼?园公共卫?突发?案，逐级上报。
2、疫情处置 （1）发现发热或有疑似症状者，应区分是否有疫区或疫情接触史，如?则?刻就医（幼?由家长陪同），如有则采?防护设备马上隔离，同时报告所在社区和区（县）教育局，由社区联系疾控?员将患者接到?定点医院就医。 （2）发?疫情后，做好密切接触?员统计与隔离，配合防疫部门做好疫情消毒处置。 （3）发?疫情后，?刻停课，所有师?隔离进?医学观察，幼?园负责每?追踪和情况上报。 五、责任追究 发现相关?员有以下?为的，由相应纪检监察部门依法处理：
1、不执?本?案有关信息报送制度，瞒报、缓报、谎报、漏报本单位或区域新型冠状病毒感染肺炎突发公共卫?事件的；
2、对新型冠状病毒感染肺炎突发事件的组织处理不当的，特别是存在拖延、回避等不负责任?为的；
3、事件发?后，上级对事件组织调查时，不予配合、弄虚作假、设置障碍或授意他?作假的；
4、其他失职、渎职?为导致本单位出现或扩?新型冠状病毒感染肺炎的。 幼?园疫情防控班会?案5 为了提?我园预防和控制突发流?性疾病和传染病防治卫?事件的能?，最?限度消除疾病带来的威胁，确保幼?园师?的??健康和?命安全，确保教育教学?作的正常开展，XXXX幼?园结合??实际情况，根据《中华?民共和国传染病防治法》《突发公共卫?事件应急条例》等法律法规的有关条款，特制定出本应急?案 ?、?作?标
1、在幼?家长中加?各种突发流?性疾病和传染病防治知识的教育?度，提???幼?的?我保护意识。
2、坚持每天做好流?性疾病和传染病防治事件的信息检测报告，做到早发现早报告早治疗。
3、建?快速反应和应急处理机制，及时采取措施，确保突发性疾病和传染病在校园蔓延。 ?、?作原理
1、预防为主、常抓不懈。 幼?园是各类疾病?发的场所，?旦出现疏忽和遗漏，就会带来不可抵挡的危害，幼?园师??命健康就会受到极?的威胁，因此，幼?园的传染病防控?作应该是不可疏忽的重要?作之?，针对当前各种传染病?发情况，应加?宣传?度。宣传防范传染病和传播性疾病的知识，提?幼?的防护意识和校园公共卫??平，全?杜绝传染病在园的传播，必要时实?长效机制，常抓不懈，毫不放松，真正做到有备?患。
2、依法管理、快速反应。 严格执?国家有关法律法规，对突发性流?病和传染病的防预、疫情报告控制和救治?作实?依法管理，对于存在瞒报和忽略等违法?为，依法追究责任。幼?园成?突发性疾病和传染防治领导?组，针对
可能出现的传染情况，建?预警机制和医疗救治机制。要坚决做到快速、及时、完善、稳妥地处理，强化各?投?，增强应急能?，最?限度的确保幼?园师?的安全。 三、组织管理 成?预防和控制传染病疾病应急处置?作领导?组 组长：XXX（园长） 副组长：XXX（副园长） 成员：XXX 幼?园成?以园长为组长的预防和控制传染病应急处置?作领导?组，具体负责落实幼?园突发事件防治?作，主要职责如下：
1、根据上级教育主管部门的有关精神和本地?的实际情况，制订出本园突发流?性疾病和传染病的预防处理?案，2、健全和落实突发事件责任制，检查督促幼?园各班级预防突发事件措施的落实情况，责任到?
3、?泛深?班级，定期开展突发性流?疾病和传染病的防治宣传教育?作，在幼?学习?活中普及突发事件预防知识，提?幼?的应急处理能?。
4、建?和完善幼?的每?的晨午检记录，及时掌握幼?的?体状况针。对可能出现了突发性流?疾病和传染病坚决做到：及时发现、及时治疗等?系列的反应措施，确保幼?园的教育教学的正常运转和幼?园师?的?体健康。
5、如发?流?性疾病和传染病，要及时向上级以及有关主管部门汇报，并配合有关医疗部门做好防治?作。
6、所有应急?组领导成员的通讯?式，要24?时保持畅通 四、突发事件的应急反应 根据《全国突发公共卫?事件应急?案》的规定，将突发事件的登记分为?般突发事件、重?突发事件和特?突发事件，结合本园的特点和实际，在必要时启动相应的突发事件应急?案，做出应急反应。
1、在地区发现属于?般突发事件的疫情，启动第三级应急相应。?是?即启动???报告制度和加强疫情的通报，?是加强幼?园各个班级以及园内外公共设施的卫?状况检疫?作，积极采取消毒措施确保幼?园的安全，三是加?对园进?进出?员的检查?作，最?限制的防治疫情进?校园。
2、发?重?突出事件的疫情启动第?级应急相应。?在园内开幼?园的幼?定时检测，检查?体状况，发现健康问题，及时排查和及时救治，?及时向上级有关部门报告，三是加强加?对幼?园的消毒?度，配合上级医疗有关部门做好隔离?作，最后及时通告疫情防控情况。
3、所在地区发?特?突发事件，应启动第?应急相应。?封闭式管理，严格控制外来?员进?幼?园，?全?掌握进出幼?园?员的情况，发现问题及时上报，三幼?园加?监测防控?度，对幼?园各个公共设施、场所进?彻底消毒，确保校园安全。四加?防控和监测?度，做好疫情的防控情况公布。
4、园内出现疫情后，应启动应急?案，针对感染的幼?和?师及时进?隔离，同时向上级有关部门通报情况，加??度排查幼?园的感染?数，有关部门到来后，通过排查对幼?园师?进?检测，对幼?园进?隔离，杜绝感染者离园，根据疫情的发展状况制定出解决?案，最?限度的控制和消灭疫情的扩散，维护幼?园的安全。 幼?园疫情防控班会?案6 ?、防控?作?标
1、普及新型冠状病毒肺炎的防控知识，提???师?的防控意识。
2、完善疫情信息报告制度，做到早发现、早报告、早隔离、早治疗。
3、建?快速反应机制，及时防控疫情的发?和蔓延。 ?、组织机构与分?
1、成?疫情防控?作?组，明确职责，落实任务。 成员名单及职责如下： 组长：xxx，全?负责防控与应急?作。 副组长：xxx协助组长，主管幼教中?防控与应急?作。 成员：xxx防控与应急?作。 三、各幼?园?常防控?作
1、做好每?疫情(教?、幼??员)统计?作，严格执?疫情?报制度，不得漏报、迟报、瞒报、错报，数据及时上报联盟组组长，配合区教委做好联防联控?作。
2、各班主任每天上午??点前在班长群?上报班级幼?有?发热情况。
3、完成每?两次体温检测：?园时、下午午睡后各?次。
4、完成每?消杀?作。 四、预防办法和措施
1、利?多种媒介，幼?监护?每天上报幼?及家?情况。
2、加强对个?健康?活习惯、防护措施等宣传，如：外出戴?罩、加强消毒、打喷嚏捂住??、尽量不外出、经常洗?等。
3、注意增减?物和均衡营养，加强锻炼，保证?够休息，增强体质。 五、如果突发新冠肺炎疫情，?即启动分级响应机制
1、蓝?预警：幼?园单个班出现2名(含)发烧?童时，?即请幼?家长接回并上报。
2、蓝?预警：幼?园单个班出现3名以上(含)、5名(含)以内发烧?童时，?即请幼?家长接回并上报，建议关闭该班。
3、橙?预警：幼?园单个班出现5名(含)发烧?童时，?即请幼?家长接回并上报。关闭该班。
4、红?预警：幼?或教职??旦出现新冠肺炎疾病疑似或者确诊病例，建议关闭幼?园。 六、防控?作信息报告机制
1、幼?、?作?员出现发热等症状时，应及时就医并向班主任汇报;幼?园及时向疫情防控?作?组汇报，经医院诊断排除传染病后才能回校上课、上班。
2、启动?报告制度，对发病幼?及早隔离，学校各班级、各部门应严格按程序逐级报告，确保信息畅通。
3、幼?园实?24?时值班制度，加强校内幼?的疫情通报?作。
4、加强对发热病?的追踪管理。疫情流?期间，教室、专?教室等公共场所必须加强通风换?，并采取必要的消毒措施。
5、防控信息报告程序：?先向幼?园负责?报告，然后向分管处长及教育局、疾控部门报告，明确疫情报告的范围和内容，做到早发现、早报告、早隔离、早治疗。 幼?园疫情防控班会?案7 为了有效预防，及时控制和消除传染病在我园发?、流?，保障师?员?的?体健康，维护我园正常
教育教学、科研秩序。根据《中华?民共和国传染病防治法》结合我园具体情况，特制定本?作?案。 ?、本?案中所称传染病是指《中华?民共和国传染病防治法》中规定的法宝管理的甲?丙传染病。突发公共卫?事件是指突然发?的、造成或者可能会对公众健康严重损害的重?传染病疫情、群众性不明原因疾病、重??物中毒和职业中毒是及其它其它公众健康的事件。 ?、传染病防治?作?案
(?)指导思想和?作原则 传染病防治?作在园党政领导统?领导下，接受教育局、卫?局等部门业务指导，实?预防为主、防治结合、分类管理的原则。
(?)组织领导 我园由分管园长负责全园?常传染病防治?作。开展预防传染病健康教育，组织园内各办公室搞好我园的环境卫?及消灭?害、蚊、蝇等病媒昆?，以及其他传播传染病和患有?畜共患传染病的动物。组织对公共卫?设施的监督管理，保障饮??卫?、?品卫?，对?堂实?卫?监督。园保健室承担责任范围内的传染病防治管理任务，建?传染病管理的规章制度。
(三)预防
1.利??络、宣传橱窗、版报、等宣传阵地，开展健康教育。在幼?中开设健康教育课，开办健康教育讲座。利?多种形式加?健康教育?度，增加师?员??我健康知识，养成良好的卫?习惯，增强?我保健能?。
2.搞好园公共场所环境卫?，消灭?害、灭蚊、灭蝇。对?员密集的教室、?堂、幼?午休室、办公室、会议室、定期进?消毒。
3.加强?堂卫?的监督检查?作。定期组织对园内环境卫?、?堂卫?督查，对存在的总是提出整改意见并督促及时实施整改。
4.保障饮??卫?符合国家卫?标准。总务处定期组织对供?系统进?清洗消毒。
5.定期组织师?员?体检。保障师?有病早发现、早诊断、早治疗。
6.按国家计免制度对幼?进?甲、?肝疫苗接种，并逐步开展风疹、?痘、流感、流腮等疫苗的预防接种?作。
7.对发现的传染病?、病原携带者和疑似传染病病?，在治愈或排除传染嫌疑前，不得从事易使传染病扩散的?作和学习。幼?必要时可让其回家治疗。
8.园保健?员要不断学习更新传染病防治知识，提?诊疗?平。
(四)疫情报告
1.园师?员?发现传染病?或疑似传染病?时都应?即向园保健室报告。
2.实??诊负责制。在发现传染病?、疑似传染病?时，必要按照规定时限：甲类传染病(包括?类传染病按甲类传染病管理的病种)，6?时内报告;?类传染病12?时内报告，丙类传染病24?时内向负责传染病管理的前段时间报告。并填报传染病报告卡，向疾控中?报告并同时上报园有关领导。根据传染类别、发病?数、病情等疫情程度，逐级上报。任何?不得瞒报、谎报、缓报疫情。?经发现将视情节后果追究责任，直?依法追究刑事责任。
(五)控制
1.?法确诊的甲、?类传染病及疑似病?，均应?即安排转定点医院进?步明确诊断，必要时住院隔离治疗。园医应跟踪了解病?诊断和治疗情况。
2.对被传染病病?、病原携带者、疑似传染病病?污染的场所、物品，园保健室指导相关?作?员做好终末消毒处理。与传染病?或疑似病?密切接触者，园保健室应采取必要的检查和预防措施，并进?医
学观察。
3.园保健室要做好??防护?作和医务室内的消毒?作，尽量避免发?室内感染，千万传染病的扩散。
4.?旦发?传染病暴发流?或接到市、区疾控中?的传染病疫情预警报告，园保健员应?即上报园有关领导。与当地卫?局、疾控中?、教育局的专家共同研究后向园领导建议是否启动《突发公共卫?事件应急?案》。 幼?园疫情防控班会?案8 ?、指导思想 以各级通知精神为指导，在上级部门的周密部署下，坚持预防为主，防治结合。切实可?的抓好防控?作的组织与落实。采取有效措施，控制疾病的发?和蔓延。 ?、组织机构 （?）成?传染病应急?作领导?作?组，积极开展传染病的控制、宣传?作，采取相应的措施，严防传染病的发?。 组长： 副组长： 组员：各班班主任、班?师、其他?作?员
1、实?24?时值班制。应急?组成员?机24?时开通，保持应急联络畅通。
2、实??问负责制。不推诿，及时处理突发事件（如第?时间紧急上报；拨打紧急救护电话；稳定教职?及幼?情绪、与幼?家长联系等）。 三、传染病应急?作机构及职责 （?）组长、副组长负责防治?作的组织协调、沟通联络；监督全园教师防范新型病毒情况。 （?）副组长xxx落实每?12：00前上报?作。 （三）后勤主任xxx指导全园教职?做好班级、园内环境、教室内及厨房的消毒?作，指导教职?了解传染病消毒隔离要求，落实督查全园防治新型病毒?作的物质储备；负责防治疫情?作保障、交通、通讯等。 （四）保健医?负责对幼?进?严格晨检、和幼??体异常状况上报，发现有疑似症状的幼?，请家长?即带离就诊或回家观察。 （五）各班班主任负责幼?午检及全?观察?作。做好缺勤幼?的追踪及因病缺勤幼?的监测?作，每天15：00前详细记录在册并交到保健医处。发现疑似病例和本班幼?出现传染病疫情时，及时上报，同时班上?即采取消毒隔离等防控措施。对家长进?防治新型病毒的知识普及宣传。提?家长、幼?关注???体健康的意识。 （六）各成员负责本班的"通风、卫?消毒?作。对园内公共区域楼梯扶?、门帘、墙裙、成?卫?间等进?每?消毒?作。 （七）?堂?员严格落实?品卫?制度。 四、?常?作要求 （?）晨检?作：负责?为保健医?。对来园幼?进??腔、体温排查，发现有疑似症状的幼?，请家长?即带离就诊或回家观察。各班教师在门?接本班幼?，家长?律不得?园。保健医必须佩戴?罩、?次性?套、隔离服、体温计、?电筒。?罩、?套每天更换，如遇疑似病例须及时更换；体温计、?电筒每天做好消毒?作，如遇疑似病例须及时消毒；隔离服须每天清洗暴晒。
（?）幼?的午检及全?观察?作：负责?为主班教师
1、每天午睡前及午睡后进?体温检测，并做好记录。
2、全天重点关注服药?的精神状况，如：饮?、睡眠、??便、活动等。 （三）消毒?作：负责?为?活?师、?堂?员
1、班级认真开展好环境卫?及幼??具、玩具的消毒?作。 （1）早、中晚开窗通风每次不少于30分钟。 （2）中午起床、晚上离园后开紫外线消毒灯20――30分钟。 （3）离园前对桌椅、地?、?龙头、楼梯扶??1：100配置消毒液?抹布进?擦拭消毒。 （4）玩具、图书，进?晾晒、或消毒液配?浸泡、擦拭消毒。 （5）地?及厕所：请按照1：50的?例配置消毒液，按照地?随脏随拖厕所随?随冲随消毒的?法，每天?少两次对厕所和地?进?消毒。 （6）餐具：每餐?完后，请?师务必将餐具送厨房蒸车??温消毒。 （7）?杯：每天孩?离园后，请?师将?杯放班级消毒柜进?消毒。 （8）??：每周两次将??投放在1：200?例配置的消毒液中浸泡半?时，然后清洗?净?晒晾?。 特殊情况：若班内出现疑似患?，幼?进?户外活动，?活?师进?彻底消毒。
2、?堂加??品要确保煮熟煮透，保持?堂环境清洁，严防?源性疾病的发?。 五、应急处理办法
1、班级教室发现在园幼?出现疑似症状，?即上报园长，第?时间带?保健室观察隔离，同时通知家长来园接幼?去就诊。并带领本班幼?到单独指定区域活动（?廊），?活?师对班级进?全?消毒。班主任随时与家长联系，了解幼?病情。
2、班主任要对缺课的幼?进?跟踪调查，如果经医院诊断为病毒病例或疑似病例的，要按照有关规定将本班级教师、幼?进?隔离，同时?即向疾病预防控制中?和相关教育部门报告。康复出院的幼?要留在家中休息1?3周，病情确定?反复?可回园。
3、疑似患?经医院诊断排除新型病毒后，家长需持就医病历交由保健医鉴定?误后?可?园，病例须复印存档。
4、对家庭成员中有新型病毒病?的幼?，如果有密切接触，必须隔离观察2周，待未出现发热、咳嗽等呼吸道症状后?可?园。
5、经医院诊断为新病毒病例或疑似病例的患者所在班的幼?，要全部离园回家观察，观察1?2周后?异常情况才能?园。注：班主任接到有确诊病例后，须第?时间上报园长，并在园长指导下通知班级其他家长将幼?接回家，并做好解释以及安抚?作。
6、?旦出现新病毒患者，该患者活动过的室内场所要在疾病预防控制机构的指导下，由有关专业消毒?员及时进?终末消毒。根据卫?部门《消毒管理办法》的有关要求，接到新型病毒疫情报告后，应在6?时内采取消毒措施。
7、在新型病毒防治?作期间，执?“零报告制定”。从20xx年1?23?开始，各班级必须在每天9：00前将本班师?缺勤情况上报，若有发病情况须每天9：00前填写《幼?新型病毒防治情况记录表》，在10：00再次确认?误后交保健医处。
8、为防?传染，各班教师、幼?不得串班，交叉使?玩具、餐具等物品。 六、应急处理程序
发现?烧、咳嗽病?（责任?：班主任或?活教师）→?即将病?护送?应急隔离室（责任?：班主任或?活教师）→向幼?园预防?作领导?组成员汇报（责任?：保健医）→通知家长带患?到指定医院就诊（责任?：班主任）→?即打电话上报教育部门、疾控中?→对与症状者接触者不可离开本班教室（责任?：班主任、保健医）→对有症状者去过的地?进?消毒（责任?：?活教师）→在区疾控中?的指导下对密切接触者进?医学观察?周（责任?：保健医、幼?家长）→宣传教育、安定??稳定幼?园秩序绝不允许校内?员擅?离校、校外?员随意进?（责任?：安保?员）。 对于正值寒假期间的孩?，提醒家长也要积极预防；
1、要留?孩?的饮?结构，不要暴饮暴?，注意营养均衡；
2、尽量不要带孩?到?些?多、拥挤的公共场所，?如：超市、商店等，外出戴?罩；
3、家中要注意及时开窗通风，进门前先洗?；
4、带孩?去亲戚家串门时，家长要留意孩?接触的?群，特别是有感冒症状者，需要保持?定的距离；
5、观察孩?的健康状况，如出现发热、咳嗽的症状及时就医，并上报给班主任?师；
6、在家?，同样需要保证孩?在幼?园中规范的作息时间，每天睡眠充?。 幼?园疫情防控班会?案9 为了提?我园预防和控制突发流?性疾病和传染病防治卫?事件的能?，最?限度消除疾病带来的威胁，确保幼?园师?的?体健康和?命安全以及教育教学?作的正常开展，xxx幼?园结合??实际情况，根据《中华?民共和国传染病防治法》、《突发公共卫?事件应急条例》等法律法规的有关条款，特制订出本应急?案。 ?、?作?标：
1、在幼?家长中加?各种突发流?性疾病和传染病防治知识的教育?度，提???幼?的?我保护意识。
2、坚持每?天做好流?性疾病和传染病防治事件的信息检测报告，做到早发现、早报告、早治疗。
3、建?快速反应和应急处理机制，及时采取措施，确保突发性疾病和传染病在校园?蔓延。 ?、?作原则
1、预防为主，常抓不懈 幼?园是各类疾病?发的场所，?旦出现疏忽和遗漏就会带来不可阻挡的危害幼?园师?的?命健康受到极?威胁，因此幼?园的传染病防控?作应该是不可忽视的重要?作之?，针对当前各种传染疾病?发的情况，应该加??度宣传防范传染病和传播性疾病的知识，提?幼?的的防护意识和校园公共卫??平，全?杜绝传染病在校园的传播，并且要形成长效机制，常抓不懈，毫不放松，真正要做到有备?患。
2、依法管理、快速反应 严格执?国家有关法律法规，对突发流?性疾病和传染病的预防、疫情报告、控制和救治?作实?依法管理，对于存在的瞒报和忽略等违法?为依法追究责任。幼?园成?突发性疾病和传染防治领导?组，针对可能出现的传染情况，建?预警机制和医疗救治机制，要坚决做到快速、及时、完善、稳妥的处理，强化??、物?、财?储备，增强应急处理能?，最?限度保证幼?园师?的安全。 三、组织管理
(?)成?预防与控制传染性疾病应急处置?作领导?组 组长：xxx 副组长：xxx
成员：各班幼?教师 幼?园成?以xxx园长为组长的预防和控制传染病应急处置?作领导?组，具体负责落实幼?园的突发事件防治?作。主要职责分?如下：
1、根据上级教育?政主管部门的有关精神和本地?的实际情况制定出本园突发流?性疾病和传染病的预防处理?案。
2、健全和落实突发事件责任制，检查、督促幼?园各班级预防突发事件措施的落实情况，责任到?。
3、?泛深?班级定期开展突发流?疾病和传染病的防治宣传教育?作，在幼?学习?活中普及突发事件防治知识，提?幼?的应急处理能?。
4、建?和完善幼?的每??次的晨午检记录，及时掌握幼?的?体状况，针对可能出现的突发流??疾病和传染病，坚决做到及时发现、及时救治等?系列的反应措施，确保幼?园的教育教学秩序的正常运转和幼?园师?的?体健康。
5、如发?流??疾病和传染病要及时向上级有关主管部门汇报情况，并配合有关医疗部门做好防治?作。
6、所有应急?组领导成员的通讯?式要24?时保持畅通。 四、突发事件的应急反应 根据《全国突发公共卫?事件应急?案》的规定，讲突发事件的登记分为?般突发事件、重?突发事件和特?突发事件，结合本幼?园的特点和实际，在必要时启动相应的突发事件应急?案，作出应急反应：
(?)所在地区发现属于?般突发事件的疫情，启动第三级应急相应，?即启动???报告制度与加强疫情的通报，?是加强幼?园各个班级以及部门的公共设施的卫?状况检疫?作，积极采取消毒措施，确保幼?园的安全。三是加?对校园进出??员的检查?作，最?限度防?疫情进?校园。
(?)所在地区发?重?突发事件的疫情，启动第?级应急响应，?先在校园内开幼?园的幼?开展定时测量检查?体状况，发现健康问题及时排查和及时救治，并及时向上级有关部门报告;三是加?对幼?园的消毒?度，配合上级医疗部门做好隔离?作，最后及时通告疫情防控情况。
(三)所在地区发?特?突发事件，启动第?级应急响应，?先实?封闭式管理，严格控制外来?员进?幼?园，?是全?掌握流动进出幼?园?员的情况，发现问题及时上报;三是幼?园加?对?度对幼?园各公共设施的消毒?度，确保校园安全。四是加?防控和监测?度，并做好疫情的防控情况公布。
(四)园内出现疫情 幼?园出现疫情后要启动应急?案，针对感染的幼?或者?师要及时进?隔离，同时要向上级有关管理部门通报情况，另外加??度排查校园的感染?数，有关部门到来后，通过排查对幼?园师?进?检测，对幼?园进?隔离，杜绝感染者离校，根据疫情的发展的状况制定出解决?案，最?限度控制和消灭疫情的扩散，维护幼?园的健康。 幼?园疫情防控班会?案10 为做好疫情防控过程中的消毒防护?作，有效预防疾病发?，保障师?员?的?命安全与?体健康，依据哈尔滨市预防疾病消毒等相关条例制定本办法(试?)。 ?、新型冠状病毒感染的肺炎流?期间，公共场所采取环境清洁和消毒相结合?式做好防控。 ?、在校内公共场所(教室、体育场所、图书馆、?堂等)??位置放置快速免洗?消毒液，并有醒?标识提?进??部卫?消毒。 三、校内公共场所应每天通风，保持空?流通。每??少开窗2次，每次30min以上;通风条件不良的建筑，可采?排?扇进?机械通风换?。
四、每?对公共设施进?250mg/L-500mg/L有效氯溶液喷洒消毒。 五、通风条件较差的室内场所，尽量减少?员进出。可采?紫外线灯定期照射消毒，可根据实际需要调整消毒频次。 六、清洁?员需每??作前接受体温检测，体温不超过37.3℃?可开始?作。?作时须佩戴?罩和?次性橡胶或乳胶?套，?作结束后保存好消毒?品，并按要求对消毒场所做好记录。 七、校园内公共区域设置?罩专?回收箱，对?罩回收箱实施定时消毒(1次/4?时)，并每天按照医疗垃圾实施处理，师?将佩戴过?罩废弃到专?回收箱内，独?隔离场所产?的垃圾要?医疗废物专?袋及时清运。 ?、公共区域未清运的垃圾要置于有盖的桶内，每天?有效氯含1000mg/L的含氯消毒液喷洒垃圾桶内外表?等。 九、学?寝室、教室、楼道、公共浴室、洗?间等公共区域，每?上、下午进?两次250mg/L-500mg/L有效氯溶液喷洒消毒及通风。 ?、?堂要每餐对餐具进?彻底消毒，公共区域使?期间保持开窗通风，每??少2次;就餐桌椅每??少2次250mg/L-500mg/L有效氯溶液擦拭消毒。 ??、管理部门要加?检查?度，对未按照规定执?的部门和个?要追究其相关责任。 幼?园疫情防控班会?案11 为切实保障师幼?体健康和?命安全，细化落实幼?园开学后各种疫情突发事件应急处置措施，并结合本园实际，制定本演练?案，指导幼?园开展疫情防控实战演练活动。 ?、演练分组及?员职责 当?值班园领导xxx副园长担任演练现场总指挥，统?调度，指挥应急处置，对重?问题进?决策。相关演练?员分成六个?作组： （?）综合协调组
1、?员组成 组长：xxx 成员：xxx
2、主要职责
①负责现场调度、秩序维护、后勤保障、效果评估等?作；
②根据上级教育主管部门及疾控部门的指导和建议，确定是否停课以及停课的时间，班级或年级范围等；
③综合评估各环节?作，提出改进意见，不断优化应急处置流程。 （?）疫情监测组
1、?员组成 组长：xxx 成员：xxx
2、主要职责
①负责全校师?晨午检、教学过程中体温监测；
②疫情发?后，负责设置警戒区域，排查患病幼?的活动轨迹和接触对象情况，确定确切接触者；
③对患病幼?情况持续关注，每天加强疫情防控与巡视，对其班级及幼?园其他幼?加强后续观察和情况排查。 （三）救治处置组
1、?员组成 组长：xxx 成员：xxx
2、主要职责
①疫情发?后，?即组织患病幼?隔离和初步诊断救治；
②利?校园?播通知各班幼??即停?室外活动，回到班级；
③确保发热幼?隔离通道和其他师?疏散通道相互独?，避免交叉感染。 （四）对外联络组
1、?员组成 组长：xxx 成员：xxx
2、主要职责
①出现疫情后，及时联系定点医院，并通知幼?家长；
②按规定向上级教育部门、疫情防控部门报告情况；
③协助上级有关部门做好疫情防控、调查和环境污染消除?作。 （五）消毒防疫组
1、?员组成 组长：xxx 成员：xxx
2、主要职责
①负责对出现疫情症状幼?经过的通道及该可能接触过的物品进?应急消毒；
②根据有关规定做好相关班级、卫?间、公共场所等消毒?作，并在幼?离开隔离观察室后对留观室进?终末消毒，同时做好记录。 （六）宣传教育组
1、?员组成 组长：xxx 成员：xxx
2、主要职责
①负责疫情发?后引导控制舆论，稳定师?及家长情绪；
②对隔离进?医学观察幼?进??理疏导，引导幼?不恐慌、不猜测、不传谣，保持积极健康的?态。 ?、典型场景及处置流程
演练项?包括幼?园疫情防控?作部署、幼?健康监测、应急隔离、疫情上报、疏散转移、密切接触者的调查、应急消杀等环节。主要场景设置如下： （?）每?例会演练，详细部署全园当?疫情防控?作
1、综合协调组牵头组织，各组派员参加，幼?园疫情防控领导?组成员参会。
2、各组汇报前??疫情防控情况和当??作安排；对幼?园应急预案提出优化建议。
3、领导?组讲评前??防控?作落实情况，提出需改进地?；并针对当?教学?作和幼??活实际，部署防控?作安排，交待注意事项。 （?）开学?园演练，明确师??园流程以及注意事项
1、模拟开学当?，值班?师、保健?师、保安要提前换好防护服，戴好?罩、?套和护?镜，各组按职责分?开展?作。
2、幼??园时间安排： ?班，8：00?园；中班，8：30?园；?班，9：00?园。 ?园时要督促幼?和家长戴好?罩，家长和幼??拉?排成两队，?家前后保持??左右间距，按指定通道排队进?园园。综合协调组要维护好现场秩序，禁??关?员进?园园。
3、各班?园时依次?过测温区，疫情监测组教职?验证幼?健康卡和开学前15天健康记录表，并在两边?测温仪对幼?和家长逐个进?体温检测记录，对幼?的书包、?物等物品进?消毒。体温正常、?其他症状者，有序进???班级。家长送到校门?迅速离开，不逗留。
4、体温异常的幼?由救治处置组带?隔离区，送?复测区，由保健?师再次??银温度计对幼?体温进?检测。同时将此?经过的通道消毒并封闭。家长来到等候区，疫情监测组给家长消毒，并让家长签字，并向幼?家长了解孩?近14天内有?疫情重点地区旅居史、途经史或有确诊、疑似病例接触史。隔离幼?经再次体温检测正常的进?班级，体温不正常的由对外联络组联系上级部门专车负责接?，并及时向疫情防控领导?组报告幼?情况。
5、如果体温异常幼?在开园当?被确诊或被诊断为疑似病例，幼?园应启动应急处置流程。 （三）每?晨检演练，发现?幼?出现发热等疑似症状
1、参与晨检的疫情监测组?师提前到达幼?园，进?消毒、体温检测等环节处理，做好幼?晨检准备。
2、幼?到达校门处，按照《疫情防控?作预案》中规定的各班级?园次序，在规定通道按??以上间隔距离有序进?园园。
3、综合协调组?师要引导幼?按指定专属通道排队，前后保持??距离，有序进?测温区；及时疏散来护送的家长，不聚集。
4、疫情监测组?师对到校幼?依次进??部消毒、健康情况询问等，待幼?进?指定通道?，晨检?师检测幼?体温，检测体温正常的幼?迅速按照指定通道进?教室。
5、在演练中，发现?名幼?在体温检测过程中出现异常，疫情监测组?师?即向当?值班园领导（现场总指挥）报告。
6、总指挥?即指令救治处置组?师?穿隔离服、佩戴?罩，携带测量设备快速到达晨检区，对幼?症状进?再次核实，核实后：体温37、3℃，?即将该幼?带?幼?园隔离室进?应急隔离。总指挥?即向幼?园疫情防控领导?组组长xx园长报告情况。
7、幼?园疫情防控领导?组组长xx园长启动应急处置流程。 （四）课间活动演练，发现?幼?出现咳嗽等疑似症状
1、上课前，消毒防疫组负责对所有教室门把?、?廊地?、卫?间等重点部位进?搽拭或喷洒消
毒，补充卫?间洗?液。
2、课间休息，上卫?间时需经当班保健?师批准，分批分开（保持1?间距）按规定路线到卫?间，?便后要?洗?液清洗?部，再按规定路线返回教室。
3、?课间活动时，保健?师打开教室所有门窗进?通风，让幼?保持间距分批到指定区域开展适度体育锻炼，?班在活动场滑滑梯区域，中班在活动场荡秋千区域，?班在活动场升旗台区域。
4、课间活动过程中，发现?幼?精神萎靡，并伴有咳嗽等疑似症状，随后?师将该幼?迅速带离?空地区域，并将情况报告到当?值班园领导（现场总指挥）。
5、总指挥?即指令救治处置组?师?穿隔离服、佩戴?罩，携带测量设备快速到达该?所处位置，对幼?症状进?再次核实，核实后：体温37、6℃，?即将该幼?带?幼?园隔离室进?应急隔离。总指挥?即向幼?园疫情防控领导?组组长xx园长报告情况。
6、幼?园疫情防控领导?组组长xx园长启动应急处置流程。 （五）中午就餐演练，发现?幼?出现腹泻等疑似症状
1、幼?、教职?错时就餐、分散就餐，时间安排： ?班，11：10——11：30； 中班，11：30——11：50； ?班，11：50——12：10； 教职?，12：10——12：30。
2、开饭前，幼?间隔1?排队进?间隔?龙头洗?，保健?师进?七步洗?法指导，洗?后??部烘?机烘?，分两队排列取餐，队伍间隔在1?以上。
3、幼?避免?对?就餐和扎堆就餐，就餐间隔在1?以上，就餐中不交流、少说话，避免交叉感染。
4、?餐结束后，佩戴好?罩，检查桌?保持?净，按??距离排队，将剩饭菜倒进泔?桶，餐盘、餐具分类送到相应回收桶。
5、就餐过程中，发现?幼?出现腹泻等症状，随即对该?进?体温测量，显?37、8℃，值班?师?即报告当?值班园领导（现场总指挥）。
6、总指挥?即指令救治处置组?师?穿隔离服、佩戴?罩，携带测量设备快速到达该?所处位置，对幼?症状进?再次核实，核实后：体温37、4℃，?即将该幼?带?幼?园隔离室进?应急隔离。总指挥?即向幼?园疫情防控领导?组组长xx园长报告情况。
7、幼?园疫情防控领导?组组长xx园长启动应急处置流程。 （六）下午放学演练，发现?幼?出现呕吐等疑似症状
1、放学时，为避免幼?和家长??积群体接触，幼?园分时段、分年级、分班级实?错峰放学： ?班，16：15放学；中班，16：30放学；?班，16：45放学。
2、各班级按照规定时间准时放学，班级间间距为10?左右。班主任严控时间点，将幼?有序送?指定接送点，确保幼?安全。
3、放学前，班主任对幼?进??分钟防疫和安全教育提醒。每??队都安排值班领导、?师护送，综合协调组在?门?指挥疏导过往车辆。家长全部按照指定区域在园外等候，杜绝?员聚集。
4、在放学过程中，某班发现?幼?出现呕吐，体温测量为37、9℃。值班?师?即报告当?值班园领导（现场总指挥）。
5、总指挥?即指令救治处置组?师?穿隔离服、佩戴?罩，携带测量设备快速到达该?所处位置，对幼?症状进?再次核实，核实后：体温37、5℃，?即将该幼?带?幼?园隔离室进?应急隔离。总指
挥?即向幼?园疫情防控领导?组组长xx园长报告情况。
6、幼?园疫情防控领导?组组长xx园长启动应急处置流程。 三、幼?园应急处置流程
1、发现报告。?旦发现疑似症状幼?，值班?师或班主任?即向当?值班园领导报告情况，值班领导待核实情况后，向幼?园疫情防控领导?组汇报，由领导?组组长启动应急处置流程，综合协调、疫情监测、救治处置、对外联络、消毒防疫、宣传教育各组当班教职?按照职责分?开展?作。（各组迅速进?岗位）
2、应急隔离。迅速将患病幼?带到隔离室观察，稳定幼?情绪后，对疫情幼?进?初步救治。患病幼?所在班级其他幼?停?校内常态活动，转移到备?教室，消毒防疫组对该班教室进?消毒。（救治处置组、消毒防疫组）
3、送医救治。?即通知幼?家长，由家长?驾接幼?去医院就医；如果家长不能及时赶到就拨打120；如120遇突发情况不能及时赶到，迅速调?幼?园专?车辆将其送往定点医院发热门诊。（综合协调组、对外联络组）
4、全?排查。排查发热幼?的活动轨迹、上学所乘交通?具、?园晨检或就餐过程周围?员，确定密切接触者；同时对患病幼?所在班级?师及其他幼?进?体温测量、记录。（综合协调组、疫情监测组）
5、疫情上报。如幼?被确诊为疑似病例或确诊病例，及时将感染情况和排查情况上报校疫情防控领导?组，由领导?组第?时间上报区教体局和疾控中?；并将密切接触者排查情况通报相关师?家长及所在街道（社区）。（综合协调组、对外联络组）
6、应急消毒。?即对隔离观察区、疫情幼?活动区域进?应急消毒处理。（消毒防疫组）
7、综合评估。综合上级教育主管部门及疾控部门的指导和建议，确定是否停课以及停课的时间、班级或年级范围，并将意见报告幼?园疫情防控领导?组，由领导?组最终决策。（疫情监测组、综合协调组）
8、舆情控制。加强校园舆情管理，引导全校师?不单独接受采访或对外谈论，不拍摄和发布相关视频，不主观臆测、夸?其词，不以个?名义向外提供信息，以上级部门正式发布的信息为准。
9、善后?作。对需观察隔离的师?设置专门的隔离区，负责安排好被隔离?员的?活必需品的供给，做好跟踪观察做好?理疏导，做好患者师?亲友的接待、安抚?作；对其所在班级其他幼?也要做好跟踪，提??常体温监测频次。
10、恢复教学。在未全?停课情况下，做好教学?作安排，确保教学活动的正常进?；同时对外发布告警信息，尽量避免或减少外来?员进?园区。 四、总结反思及改进提? 演练结束后，综合协调要梳理演练现场体温检测、发热幼?留观等待区观察、幼?园应急响应、疫情处置规范化?作和各部门间的协调能?等??存在的薄弱环节，收集教职?提出的意见建议。 针对问题，进?步优化流程、完善预案、增强配合、积累经验，全?提?幼?园应急指挥和组织协调能?，确保开学后疫情防控?作万??失！【幼?园疫情防控班会?案（精选11篇）】
新冠疫情防控主题班会教案
【班会背景】：
在停课不停学的下，自X月9日以来各学校的线上教学的开展已经持续了一个星期之久。许多学校都晒出了自己学校的学习时间表，学生学习时间节奏非常的紧凑。在疫情面前，学生不能做两耳不闻窗外事的书生，更应成为有责任担当、有社会价值认同的公民。为此，召开本次主题班会。
【活动主题】：
《疫情中的力量》
【活动时间】：
X月XX日上午
【活动对象】：
班级全体学生
【活动方式】：
QQ群视频电话，有摄像头、电子白板模式。
【班会目标】：
1.通过寻找隐藏在疫情中的力量，了解各行业人在疫情中的辛勤付出，以及无私奉献的精神，增强学生对行业的认同感。
2.通过对疫情中力量的深入挖掘，理解科学技术的重要
作用，树立人生观和价值观，并在实践中区积极践行。
【班会准备】：
1.素材搜集（逆行者的图片、岗位坚守的图片、社会爱心捐助的图片等）
2.背景音乐：《团结就是力量》等。
3.制作PPT
【班会过程】：
引言：每当遇到危险的时候，我们都会遇见逆行者。今年在疫情面前“逆行者”成为最流行的词汇，也是最感人最美的词汇。今天就让我们一起走进这些最美的逆行者去寻找力量。
一、教师展示：
最美逆行者：钟南山院士资料最美逆行者：
李兰娟院士资料最美逆行者：
医务工作者师:在这场战疫中，两位院士和一个XX一医生，他们的逆行感动了。请同学门谈谈对他们的认识，他们的美体现
了怎样的力量？（学生自由发言，教师时刻关注学生的论述，并有针对性的对学生进行价值的引导，让讨论更加的深入有深度。同时，可引导学生进行思想的碰撞，在思想碰撞中升华对信仰认同和理解。）
二、团结的力量
教师展示：百姓向疫区捐款的图片、向疫区捐蔬菜的图片、向疫区捐食物图片、向疫区捐医疗器械图片等。
师：同学们，这些也是最美的逆行者。看到这些图片和资料之后，大家有何感想呢?你是否被图片中的场景感动过?请大家说一说。（学生在诉说的过程，再一次进入到场景中，在参与中升华自己的认知和情感的释放，有利于形成正确的认同。）
师：一方有难八方支援，当疫区遇到困难的时候,打出“加油”等口号。
三、坚守的力量教师
展示:警员站岗排查测体温的图片、工厂生产医疗物资的图片、生活物资保障的图片、志愿者服务的图片等。
师:很多人没有去疫区，但在疫情中坚守着自己的岗位，他们是我们身边最美的人，是背家而行的逆行者。
师:他们中或许有你的父母或者是你的亲人，能说说他们的故事吗？（教师让学生寻找身边最美的逆行者，学生通过寻找身边的逆行者，去发掘职业的意义与价值，深刻理解行业的作用。在引导的过程中，教师要注意行业宽度，不能只限医生等，还应包含于环卫工人、菜场的商贩等，避免造成价值的错误认知，让学生产生错误的认知。）
师：岗位坚守是一种社会责任，是对社会的关爱。
四、自觉的力量教师
展示：出门戴口罩的图片、遵守居家生活的图片等。
师:在疫情发生之后，号召出门佩戴口罩、尽量不要出门、不聚会、不走亲戚等，阻断病毒的传播途径。
师:在各级的号召下，表非常的自觉，自觉的执行力超过外国人的想象，纷纷为点赞。
师：我们的同学也是其中的一员，下面就说说我们自己的故事吧！（教师引导学生说说自己在疫情防预中的故事，体现学生作为公民参与社会事务的责任感,体现主人翁意识，引导学生作为一名公民要有大意识、责任意识。）
师：自觉是一种行为，更是一种力量，希望同学们在家里自觉做好自己的事情，既要自觉遵守社会规则又要为明天而积蓄力量；既要自觉学习又要承担公民责任，成为自觉的人。
结束语：在战疫情的行动中，处处都有力量。相信在不久的将来一定会春暖花开。感谢疫情中的力量，让我们温暖、感动，更充满希望！本次班会到此结束。
疫情防控主题班会教案
一、教学目的：
1.使学生了解新冠。
2.型冠的临床表现及传播途径。
一、教学重点：
怎样预防新冠
二、教学难点：
注意卫生，开窗通风，正确洗手。
三、教学用具：
媒体、黑板
四、教学内容及过程：
1.什么是新冠
是一个大型病毒家族，感染者表现从感冒到重症疾病不等，如中东呼吸综合征（MERS）和严重急性呼吸综合征（SARS）。新冠是以前从未在人类中发现的病毒新毒株。
2.新冠患者临床表现一般症状：
发热、乏力，呼吸道症状以干咳为主，并逐渐出现呼吸困难。部分患者起病症状轻微，可无发热。严重者：急性呼吸窘迫综合征、脓毒症休克、难以纠正的代谢性酸中毒、出凝血功能障碍。
3.新冠的传播途径
新冠可能通过飞沫传播和接触传播。飞沫传播：病人或病原携带者在呼气、喷嚏或咳嗽时，病毒经口鼻排出，易感者吸入后可引起感染。接触传播：易感者直接或间接接触携带病毒的分泌物、血液、体液或排泄物时，有可能造成感染。
4.防控措施
（1）远离传染源
通过正规渠道，关注新冠疫情报道，避免前往正在发生疫情的地区。避免到封闭、空气不流通的公众场所和人多集中地方，必要时请佩戴口罩。需要乘坐公共交通工具时，建议佩戴外科口罩。杜绝捕猎、贩卖、、加工、食用野生动物，避免在未加防护的情况下接触野生动物或养殖动物。尽量避免前往售卖活体动物（禽类、海产品、野生动物等）的市场。不屠宰或食用病、死禽畜或野生动物。养成良好安全饮食习惯，处理生食和熟食的切菜板及刀具要分开，家中肉蛋要充分煮熟。避免近距离接触任何有发热、咳嗽等症状的人，陪护就医时，一定要佩戴好合适的口罩。
（2）注意卫生
咳嗽和打喷嚏时使用纸巾或屈肘遮掩口鼻，防止飞沫传播。不要随地吐痰，应将口鼻分泌物用纸巾包好，弃置于有盖垃圾箱内。保持手卫生。双手减少接触眼、鼻及口。咳嗽、饭前便后、接触或处理动物排泄物后，要用流水洗手，或者使用含酒精成分的免洗洗手液。（教学生洗手的方法，洗手方法歌）：
①冲水再用除菌皂。
②揉搓指缝不能少。
③手心手背要搓洗。
④再把泡沫都冲掉。
⑤毛巾擦手要做到。
⑥避免与他人共用水杯、餐具、毛巾、牙刷等物品，保持家居、餐具清洁，勤晒衣被。
疫情防控主题班会教案
一、班会主题：
共防时疫，同赴未来
二、活动背景：
新冠无情、人有情。在突如其来的疫情面前，我们没有退缩，而是勇敢面对困难；我们没有恐慌而乱，而是团结一致；我们没有自私，而是肩负责任；我们没有添乱，而是严格遵守规定。我们坚信，在我们的坚定信念下，我们必定可以打赢这场没有硝烟的战争！团结就是力量，这就是和我们胜利的武器。
新冠疫情反反复复，从没远离，我们要有常态化的预防心理，不能侥幸大意。近段时间，我国不少地方又有疫情反弹的景象，这又给我们每个人带来了新的挑战，因此，我们要强化疫情防控意识，阻止疫情通过校园传播扩散，保障校园、家庭和学生健康安全。
三、班会目标：
1.通过本次主题班会活动，引导学生加强新冠防范知识的学习，提高学生的个人防范意识，牢固个人日常防疫方法，养成良好卫生习惯。
2.通过本次主题班会活动，引导学生进一步了解抗疫中的感人事迹，领悟到抗疫英雄的伟大，领悟到无数逆行者的无畏，从而帮助学生树立正确的人生观、世界观、价值观。
四、活动过程：
（一）播放振奋抗疫精神歌曲
班主任：你们听，这是激昂的音乐，让我们所有人产生强烈的自豪感，让我们全身充满抗疫的激情。
（二）观看防疫知识课堂视频，重点学习正确洗手和正确戴口罩。
1.按照“七步洗手法”用皂液和流动水进行洗手（洗手至少30秒以上）；如果没有流动水洗手，就使用免洗手消毒剂对手表面进行认真揉搓。
2.熟读七步洗手诗:
掌心相对指并拢，相互揉搓多几遍；
手心手背黑白配，指缝交叉用水洗；
掌心相对手交叉，干净卫生好习惯；
手指弯曲关节处，旋转揉搓要仔细；
手掌握住大拇指，正确姿势要记住；
指尖并拢立手心，消灭污垢不能懒；
其中三步最重要，洗手一定不能忘；
七步洗手姿势对，不给病毒从口入。
3.正确科学地佩戴口罩是防控疫情最基本的有效措施
之一，不仅有利于个人防护，也有利于保护他人，所以要正确佩戴口罩，预防病从口入。
（1）戴口罩前，先认真观察口罩，辨别清楚，请将口罩鼻夹侧朝上、深色面朝外。如口罩无颜色区别，可根据口罩皱褶判断，皱褶处向下为外。
（2）严密合戴口罩时，将手指置于金属鼻夹中部，一边向内按压，一边顺着鼻夹两侧移动指尖，直至将鼻夹完全贴紧鼻部，口罩与面部完全贴合，不留缝隙。戴口罩时，要将口罩盖住口鼻和下巴；要将口罩压实鼻夹；
（3）口罩要定期更换，一般情况下不能重复使用；
（4）打喷嚏或咳嗽时不用摘下口罩；
（5）在戴口罩过程中，如果发现自己很不舒服，应立即前往空旷通风处摘除口罩。
五、总结
疫情就是命令，防控就是责任。希望通过本次主题班会,同学们能够真正严格落实学校防疫要求，重视疫情防控，做好个人防护，从自身做起，做到疫情防控。
疫情防控主题班会教案
一、班会主题：
伴爱前行，繁荣强盛
二、班会背景：
一场突如其来的新冠疫情，打乱了我们原有的生活节奏，各省市区启动重大突发公共卫生一级响应。在这场战“疫”中，84岁老人钟南山前往一线；数百台机器、四干余名工人争分夺秒修建医院；成千上万的物资调配XX；各地纷纷采取有效措施控制疫情蔓延，落实到户，精准到人；各界人士踊跃捐款捐物……看着新闻报道的这一件又一件事，无不时刻感动着我们。无论是医护工作者夜以继日的辛苦付出，还是亿万众志成城的相互支持,都让人热泪盈眶。
三、班会目的：
培养学生家国情怀，增强爱国精神
三、战“疫”
1.观看视频。
2.面对这样突然而袭的疫情，无数的人们不计报酬，不论生死赶往一线，他们身上体现了怎样的精神品质？你认为了面对疫情除了勇气还应该具备哪些？
二、你的样子
1.交流最令你最感动的人和事。
2.展示你写给白衣天使们的信、书法作品等形式表达对对奋战在一线的战士们的尊重和敬重。
3.赞一赞不愿留下姓名的老人等等。
三、敬畏生命
1.面对突然爆发大面积新冠事件，我们要正确认识病毒，认识人类行为对病毒传播的影响，建立相关健康与安全的认识，掌握科学的防疫知识才能更有效的保护自己，爱护他人。
2.交流关于病毒，你已经知道什么?你想要知道什么?你通过一些方法学到了什么？
3.反思此次疫情的产生与人类行为之间的关联？人类应该如何更好的与动物相处？
四、相邀未来
思考你是谁？未来你想成为谁？怎样成为?
面对这样一场突袭而来的疫情，我国自古就有无惧风雨、不畏艰险的英雄气概。一方有难，八方支援，众志成城，共克时艰这些都是最宝贵的精神。在这样的一个大下，参与这样一个主题班会教育课十分有意义。本节班会课从疫情总体介绍到各方驰援，从引导学生认知病毒，尊重科学的态度以及激发自己从小立大志的精神升华，全面而有侧重的让学生认识到疫情是一次祸患，也是一次教育，教会我们珍爱生命，遵守规则，懂得爱与责任。
五、班主任总结
没有安定富强团结，哪来的安稳幸福温情的家。一个具有强大凝聚力的大国是无数幸福小家的坚强保障。越是这样
的危难时刻，越是能感知来自这个民族的力量；越是在无情的祸患面前，越是能感受这两个字带来的温暖与美好。有的齐心协力，有公开透明的信息，有细致的防护准备，科学的预防治疗，强有力的科学保障，这场战争，我们没有理由不相信：我们一定会挺过去,我们一定可以打赢这场没有硝烟的战争，迎接我们的一定是美丽的春天。
做好常态化疫情防控主题班会教案
一、教学对象：
全体学生
二、教育目标：
1.知识目标：学习新冠的预防，校园健康及安全，懂得个体生命至上的内涵；解生命之间的休戚与共；既珍惜自己的生命，也尊重他人的生命，敬畏大自然中的生命。
2.能力目标：学会结合新冠疫情下的社会热点观察、思考敬畏生命的表现和意义，明白读书的意义，初步形成对现实生活的复杂情形作出合理判断的能力。
3.情感、态度和价值观目标：培养感受生命、热爱生命、敬畏生命的情怀；提高敬畏生命的意识，积极追寻生命的美好
三、班会流程
1.“新冠”知多少
同学们一起了解新冠的概念、感染新冠会出现的症状。感染后如何应对等专业知识，纠正了我们许多知识上的误区，帮助我们能更冷静应对疫情。
病毒是一种微小的非细胞生物,在世界上还没有人类的时候，毒就早己经存在了，他们无处不在，从外太空到海底，从郁郁葱葱的森林到干早的沙漠，全是病毒的领地。你们看这是显微镜下出现的新型病毒的模样，它的形状像一个皇冠。所以世界卫生组织在今年1月12日命名这个新病毒为新冠，这种新型病毒，原本一直寄生在野生动物身上,它和我们人类各自存在互不打扰，而我们人类中的有些“大人”去吃了那些携带了病毒的野生动物就感染了这种病毒。那些被感染的人，刚开始几天，也许并不感到难受，他们仍然像一个健康人，去上班、去逛街、去和朋友们聚餐，甚至还会搭乘飞机、火车去更远的地方出差、旅行。于是这种冠状病毒就像搭乘在一辆四处行驶的交通工具上一样，从一个地方到另一个地方，从一座城市到另一座城市。我们的嘴巴和鼻子、眼睛就像是几道敞开的大门，在人群密集的地方，新型冠状病毒很容易就通过触摸和唾液的飞沫，从一个人传播到另一个人，在被感染的几天之后,新冠就开始发威啦，被感染的人会开始出现头晕、发烧、咳嗽、呕吐等等症状。
2.大家分享下自己对疫情的认识和做法（居家、上学、在校的个人防护措施）
（1）养成洗手好习惯。疫情期间个人的防护办法之一就是要养成洗手的好习惯。众所周知，手上有很多的细菌，特别是在疫情期间，经常出门在外，手上容易沾上很多细菌，为了不让这些细菌到处传播，建议回到家里后一定要养成洗手的好习惯，回家了用洗手液把手洗干净，按照正确的洗手方法洗，让细菌无藏身之地。
（2）出门就把口罩戴。疫情期间个人的防护办法之二就是出门要把口罩戴。在疫情期间，为了自身的安全，建议出门的时候，一定要把口罩戴上，这是为了自身的安全，也是为了别人的安全，同时也是为了响应号召。到了夏季，可能戴口罩会很热，但是为了身体健康，到那些公共场合，还是得认真戴上口罩。
（3）少去聚集打堆堆。疫情期间个人的防护办法之三就是要少去聚集打堆堆。疫情期间，为了大家的安全，为了减少交叉传播，建议没有特殊情况的时候少去人多的地方聚集，也少去人多的地方打堆堆。人多了，人挤人，就容易给细菌可乘之机。
（4）衣服物品消毒。疫情期间个人的防护办法之四就是衣服物品勤消毒。到了人多的地方，或者去了公众场合，建议回家后，积极对衣服和物品进行消毒，消毒的时候要注意掌握到正确的方法，千万不要为了消毒，却把衣服物品毁
坏了。而且消毒的时候还得要注意安全，千万不要引发一些安全事故。
（5）身体不适及就医。疫情期间个人的防护办法之五就是身体不适要及时就医。在疫情期间，身体不适的时候，千万不要硬抗，因为身体是抗不过病情的，为了避免病情加重，也为了自己安心，建议身体不适的时候，做好防护措施就及时去医院就诊，千万不要为了所谓的安全就拒绝就医，以免引起身体的不适，或者造成更为严重的后果。
（6）开窗多通风。疫情期间个人的防护办法之六就是开窗多通风。疫情期间，千万不要为了所谓的病情，就把门窗紧闭，因为这样做，不但阻隔不了病情，反而还可能让家里不通风，滋生一些细菌，给家人的身体带来不适感。甚至让免疫力低下的人生病。
（7）没事尽量少外出。疫情期间个人的防护办法之七就是没事尽量少外出。疫情期间，都在积极号召民众无事的时候尽量不外出，不要聚集。所以作为普通民众，假如没有什么要紧的事，不需要必须外出的话，建议尽量不外出，待在家里即是保护自己，也是负责任的做法，也是在为疫情的防控做贡献。
（8）与人保持安全距。疫情期间个人的防护办法之八就是与人保持安全距。疫情期间，假如却是有事需要出门，在外面的时候，要记住和人群保持安全距离，尽量不要挨得
太近，一般安全距离在一米左右。所以为了大家的安全，建议和别人保持足够的距离。
小结:
希望所有同学能够明确这次疫情的传染性和严重性，务必做好个人防范措施，不可存在任何饶幸心理，服从学校管理,能不外出就不外出必须外出时请务必佩戴医用外科口罩，从外地回来的学生要在家做好自我隔离，确保没有感染风险，积极配合学校检查工作，填写相关表单数据，服从学校安排，为科学防疫做出自己的贡献。
疫情防控主题班会教案
学习目标：
1.通过课中的看录像、看照片，让学生对新冠的发生、传播等有全面的了解；让学生知道讲究卫生的重要意义。
2.通过小组讨论、演讲各类发言等形式激发学生讲究卫生，培养学生养成良好的个人卫生习惯，促进学生的身心健康发展，全面提高学生身体素质的决心。
3.培养学生拥有安全意识和防止传染病的方法。
学习重点：
引导学生了解新冠的相关知识、症状以及预防措施。
学习难点：
加强学生的卫生防控意识，提高学生的自我保护能力，能加强学生的卫生防控意识。
学习过程：
一、谈话导入：
同学们，我们因为一场突如其来的疫情，延长了假期，今天才重回校园。你们知道什么是新冠吗？它们是怎样传播的？预防的措施有哪些？这节课我们就一起来研究这些问题。
二、介绍新冠的相关知识。
新冠是一种传染性疾病，它是乙类传染病，按照甲类传染病进行管理。
这种疾病主要的临床症状包括干咳、发热、乏力等，少数患者出现流涕、鼻
塞的症状，还有的.患者会出现呼吸困难、急性呼吸窘迫综合征等。
新冠的症状：
1.临床表现为发热、乏力等全身症状，并伴有干咳。
2.同学们需要警惕的异常症状详细如下，如果出现，请立马就诊：
1）咳嗽，咳痰；
2）发热（体温＞38℃）;
3）日常活动或休息时出现呼吸困难；
4）深呼吸时感到疼痛；
5）心跳加快；
6)感冒或流感好转后，突然病情恶化；
三、预防新冠，我们该这样做。
1.饮食和新冠之间可能存在着很大的关联，因此我们在饮食上面要多注意，吃得安全。近期应该减少外出就餐，尽量在家里自己做饭吃，另外不要吃一些野生动物，吃常规的肉类和蛋类即可，并且食物要彻底的煮熟了之后再吃。
2.如果身边已经有感冒患者了，对于这些人群，我们应该做到尽量少接触。呼吸道疾病的症状其实很类似的，非专业人员无法分辨，所以安全起见，凡是咳嗽、发热、打喷嚏的人我们都要少接触。
3.不管是家里还是在学校，每天都要多次换气，换气可以保持空气的流通，如果空气中有一些病菌也可以在换气的过程中得到控制，有些人会用醋熏，其实是没有效果的。另外还要注意保持室内的整洁，有垃圾要立马处理。
4.注意呼吸礼仪（打喷嚏要用纸巾或手肘捂住，立马洗手，有咳嗽或喷嚏要戴口罩）。
5.尽量避免到人多拥挤和空间密闭的场所，如必须去要佩戴口罩。
6.出现呼吸道感染或新冠症状立马到正规医疗机构就诊。
四、标准洗手方法
同学们要勤洗手，建议使用7步洗手法。
第一步：首先要掌心相对，手指并拢相互揉搓；
第二步：然后洗背侧指缝，手心对手背沿指缝相互揉搓，双手交换进行；
第三步：洗掌侧指缝，双手交叉沿指缝相互揉搓；
第四步：洗拇指，一手握另一手大拇指旋转揉搓，双手交换进行；
第五步：洗指背，弯曲各手指关节，半握拳把指背放在另一手掌心旋转揉搓,双手交换进行；
第六步：洗指尖，弯曲各手指关节，把指尖合拢在另一手掌心旋转揉搓，双手交换进行；
第七步：后要洗手腕、手臂揉搓手腕、手臂，双手交换进行。
“疫情防控”主题班会教案《疫情让我们明白什么——生命教育》
“天下兴亡，匹夫有责”。自新冠疫情爆发以来，我国各地下下一心地抗击疫情。
这其中涌现出了一批批的抗疫先锋、时代英雄、最美逆行者，对青少年的人生观、价值观、世界观的改变有着积极的作用。与此同时，本应在教室里奋笔疾书、求知若渴的同学们，此时却不得不转变学习方式，一方面利用各种形式关注疫情发展，另一方面又要适应“自我监督”之下的网课学习生活，在这样的特殊时期，同学们除了静静呆在家里居家、外出戴好口罩、回家及时洗手，除了完成线上学习、勤于锻炼之外，是否在这个漫长又寒冷的假期里好好思考过一生命的意义是什么？生命存在的基本条件是什么？生命存在的最大危险是什么？我们该如何反省并改正我们对生命的认知和行为……
1.科学认识病毒，不恐慌、不畏惧，做好健康防护。给学生树立正确的价值导向，引导学生尊重、崇敬一线抗疫人员，对他们的付出给予认同反感谢。
2.引导学生正确认识这场“战疫”，激发学生的热情，树立学生强烈的自豪感和自信心，做自己该做的事情。
3.通过这次疫情，让学生思考生命存在的基本条件是什么？生命存在的最大危险是什么？了解生命之间的休威与共，既珍惜自己的生命，也尊重他人的生命，敬畏大自然中的生命。
4.引导学生积极改变自己的人生观、价值观、世界观，通过本次疫情，领悟到自己要刻苦学习、不断强大自己，争取成为有用的人才。
5.制作班会课PPT,并收集准备疫情相关照片、音乐和视频，撰写班主任寄语。
6.利用微信公众号推文、抖音短视频向学生推送疫情之下普通“逆行者”的抗疫事迹，让学生在课前产生共情。
7.邀请部分学生提前创作宅家生活相关话题的短视频，如：我劝老人戴口罩、减少外出、返乡隔离、我帮家人抢购口罩等话题。
开场：同学们，我们是幸运的，也是幸福的。当我们在家中上着网课，殊不知有多少人在我们负重前行，请回头看看那些跟我们一样普通而平凡的人们，看看他们为我们做了什么。
（一）疫情之下英勇救疫的“他们”以时间为线索，放一组抗击疫情的相关图片。
通过图片和简洁的文字，回顾疫情期间社会、医护人员、基层干部群众等都在行动，成为支撑起我们安全的坚强后盾。
（即可以让我们学生了解疫情的相关信息，又可以引起共鸣，向我们的英雄们致敬。）
（二）疫情起源人类的无知。
播放人类食用蝙蝠、华南海鲜市场内的野生动物贩卖、偷猎并食用野生动物果子狸的图片。通过图片引出疫情爆发依然起源于人类贪食野味，非点的教训被人们抛之脑外，他们依然贩卖野生动物，吃蝙蝠、蛇、刺猬等。近日，在疫情如此严重的时候，是人性里的贪婪，因一句“野味更补”而在疯狂的边缘试探，最终自食恶果，还让无辜万万百姓遭殃。让学生感受到人类对大自然中的野生动物缺乏敬畏之心，从而失去自己的生命，体现了人类的无知，在大自然面前的渺小。
（三）敬爱生命是我们的天职。
播放各种植物、动物、人类宝宝的图片通过图片引出人类生命的起源和延续是个无法解读的奇妙存在，安全是人类存在的首要条件，自由是人类存在的终极追求，为了生存的安全和生命的自由，人类一直在研究、在享受、在抗争、也在承受，我们都必须为生存的安全、生命的自由、为人类的延续而尽心尽责。人类生活在与其他物种共处的大自然中，必须互相尊重，和谐相处。不仅人类是命运共同体，整个自然界都是命运共同体：通过一张漫画：一条搁置在山顶上的平衡木两端，一端是举着枪的猎人，一端是张着血盆大口的黑熊。“枪响以后”或“扑噬以后”一定两败俱亡。这幅漫画告诉我们人类与其他物种间的平衡是多么的必要和奇妙，也警示我们打破这种平衡的危险和绝望。
不仅人类是命运共同体，整个自然界都是命运共同体。如何与自然和谐相处,如何与其他物种和平共处，如何更智慧地辨析个人与自然之间的因果，更深刻地把握自我和世界之间的关系，是警示我们必须思考和践行的严肃话题。
（四）敬畏自然是我们的生存王道。
播放播放森林大火的照片，播放火山喷发，南极企鹅宝宝饿死等图片人类的生命有时十分顽强，有时又十分脆弱，面对强大的自然和可怕的病魔，人类不少时候是被欺负的弱小者。与人
类相比，引发瘟疫的病毒才是先到者，它们***亿年前就已经来到这个星球。很多时候，我们的弱小甚至无知并不是生存的障碍，野蛮和傲慢才是危险的根源。因此我们必须克服自大心理，避免盲目心态。敬畏自然，友好对待其他物种才是我们安全生存、生命自由的王道。
（五）感恩生命守护人是我们生存的道德。
播放白衣天使工作、取下防护设备后的脸、在抗疫情中牺牲的医护人员图片当巨大的疫情不期而至时，我们的白衣天使、我们的安全守护神逆向而行，用自己的生命建筑起一道守护我们生命的安全墙。医疗和治安这两个离民生最近的行业，太平时期是受伤害和诋毁最多的行业，当灾患来临时，是他们主动请缨，第一时间驰援灾区，救治危重。我们必须集体反省，集体忏悔，对勇士们表示歉意和敬意。感恩、敬重舍命救命的勇士是一个社会、一个公民文明水平的标志，也是人类抵御疫情的一堵精神围墙。感恩守护我们生命的人，是我们生存的道德，用感恩去擦亮生命的价值。
（六）要永远热爱自己的家国和。
这场祸患面前，我们所展现出来的气魄和精神，足以让全世界震撼。告诉孩子们这个世界，不是没有黑暗，而是有人把它挡在了你看不见的地方；哪有什么岁月静好，只不过是有人替你负重前行。
（七）我们应该怎么做。
播放学生创作的宅家生活相关话题的短视频。从我做起，从现在做起，从小事做起。
1.树立正确的生命观念。敬爱生命、敬视其他物种的生命、敬畏大自然应成为我们生存的准则。从我做起，从现在做起，从小事做起，应成为我们行动的原
则。
2.增强鲜明的公众意识。如果祸患来临，谁都不可能真正置身外。抗击祸患是每个人的事。面对突如其来的祸患我们要学着做吹哨者，至少要为勇敢的吹哨者呐喊。如果无法做得更多，那就让我们当个平凡且善良的公民，站在正义的一边，不给别人添乱。
3.提高良好的科学素养。不少祸患的发生和蔓延往往跟大众的基本科学素养缺乏直接相关。我们年轻一代的世界公民，需要掌握必要的科学知识和防范对策,需要具备基本的甄别真假信息的能力，而且能担负起向社会大众普及基本科学知识和对策的任务。科学知识的普及与大众科学素养的提升是预防疫情发生和蔓延的防火墙。
4.养成良好的行为习惯。民众的卫生习惯体现文明水平，也影响着人类的生存安全和生命质量。大疫是大考，我们要用良好的卫生习惯来作答，用自觉的生活态度来保证。勤锻炼、细防范、多约束是当下我们需要身体力行的任务。
我希望，我亲爱的孩子们，承担着美好未来的你们，能从这场战役中，汲取精神伟大的养料，塑造自己积极健康的人格，树立正确的三观意识。要知道，危难之际，能拯救你的，永远不是所谓的明星、网红；要知道，祸患面前，能义无反顾挡在你前面的永远是那些默默无闻的无名英雄。所以，孩子们，从今天开始，老师希望你们能重新审视这个世界，重新审视自己的内心。问问自己，我们要做怎样的人？问问自己，我们要追什么样的明星！孩子们，人生的每个阶段都有不同的使命，现在学习就是我们作为学生的使命，而自律就是在该做的时候做，不管你喜不喜欢，都去做你应该做
的事情。你现在偷过的懒，都会在日后成为最深的遗憾。
趁着青春好年华，认真去生活，认真去学习。请永远记得：你们的样子，就是未来的样子！
新冠预防控制主题班会教案
教学目标：
1.了解认识新冠的症状及一些热点问题。
2.掌握预防新冠的一些方法，并能在生活中做到。养成个人良好地卫生学习习惯。
3.心理上做到不惧怕，能正确认识到新冠的可防可控，在实际生活里能够做到不散布不实信息。
教学过程：
一、认识新冠及其症状
1.什么是新冠？
利用图片介绍新冠，指出新冠是自然界病毒之一。冠状病毒是一个大型病毒家族，有多种不同的种属，可分别感染人、动物和禽类等。在此之前，已知可感染人的冠状病毒有6种，感染后发病的严重程度从普通感冒到重症疾病不等。新冠是指以前从未在人类中发现的冠状病毒新毒株，此次发现的新冠为首次发现人类感染。
2.新冠有哪些症状？
新冠临床表现为发热、乏力等全身症状，伴有干咳；部
分患者逐渐出现呼吸困难，严重者表现为急性呼吸道窘迫综合征、脓毒症休克、难以纠正的代谢性酸中毒和出凝血功能障碍。部分患者起病症状轻微，可无发热。
二、新冠的治疗及传播途径
1.感染了新冠能治好吗？
目前对于新冠所致疾病没有特定的治疗方法。但许多症状是可以处理的，因此需根据患者临床情况进行治疗。多数患者预后良好，少数患者病情危重，甚至死亡。
2.哪些人容易感染新冠？
通过什么途径传播？有没有发现人传人的情况？在确诊的病例中，目前已发现医务人员感染病例和社区传播。现有的调查结果表明：有持续人传人的风险。
3.什么是密切接触者？
为什么要对密切接触者医学观察14天？
如果密切接触者在观察期间发病，如何进行排查和诊治？
目前，本次疫情所定义的密切接触者是指：与患者共同生活、同室工作学习、同室居住的人员，在诊治病例时未采取有效防护措施的医护人员、照料人员，未采取有效防护措施的实验室检测人员，同病房的其他患者或陪护人员，与患者乘坐同一交通工具并有近距离接触人员，由疾病控制专业人员判定的其他接触情形。参考其他所致疾病潜伏期、此次
新冠病例相关信息和当前防控实际，将密切接触者医学观察期定为14天，并对密切接触者进行居家医学观察。在观察期内，一旦发现密切接触者出现发热、咳嗽等异常临床表现，会及时将密切接触者送至医疗机构进行排查、诊治等。
三、新冠的日常预防措施
1.公众怎样预防新型？
播放新闻片段并加以总结，期间播放预防新冠短片，帮助学生记忆。新冠状可防可控。预防应重点做好以下几点：
（1）勤洗手、注意呼吸礼仪（打喷嚏要用纸巾或手肘捂住，及时洗手，有咳嗽或喷嚏要戴口罩）；
（2）居室多通风换气并保持整洁卫生，用75%酒精或84消毒液消毒；尽可能避免与任何表现出有呼吸道疾病症状（如发热、咳嗽或打喷嚏等）的人密切接触；
（3）尽量避免到人多拥挤和空间密闭的场所，如必须去佩戴口罩；
（4）不要去野生动物市场，避免接触活禽野鸟；
（5）坚持安全的饮食习惯，尽量避免接触和食用野生动物，食用肉类和蛋类要煮熟煮透。
（6）出现呼吸道感染或肺炎症状及时到正规医疗机构就诊，如近期（2周内）到过疫区或接触过类似病例，应主动告知医生。
（7）最重要的原则：早发现，早隔离。居家隔离室最
重要的最基本的防护措施。
（8）科学对待新冠是可防可控的，没必要恐惧。
2.现在有没有预防新冠的疫苗？
针对新冠，目前已经研制出可用疫苗。预防接种，人人有责。
疫情防控主题班会教案
一、班会主题：
伴爱前行，繁荣强盛
二、班会背景：
一场突如其来的新冠疫情，打乱了我们原有的生活节奏，各省市区启动重大突发公共卫生一级响应。在这场战“疫”中，84岁老人钟南山前往一线；数百台机器、四干余名工人争分夺秒修建医院；成千上万的物资调配XX；各地纷纷采取有效措施控制疫情蔓延，落实到户，精准到人；各界人士踊跃捐款捐物……看着新闻报道的这一件又一件事，无不时刻感动着我们。无论是医护工作者夜以继日的辛苦付出，还是亿万众志成城的相互支持,都让人热泪盈眶。
三、班会目的：
培养学生家国情怀，增强爱国精神
三、战“疫”
1.观看视频。
2.面对这样突然而袭的疫情，无数的人们不计报酬，不论生死赶往一线，他们身上体现了怎样的精神品质？你认为了面对疫情除了勇气还应该具备哪些？
二、你的样子
1.交流最令你最感动的人和事。
2.展示你写给白衣天使们的信、书法作品等形式表达对对奋战在一线的战士们的尊重和敬重。
3.赞一赞不愿留下姓名的老人等等。
三、敬畏生命
1.面对突然爆发大面积新冠事件，我们要正确认识病毒，认识人类行为对病毒传播的影响，建立相关健康与安全的认识，掌握科学的防疫知识才能更有效的保护自己，爱护他人。
2.交流关于病毒，你已经知道什么?你想要知道什么?你通过一些方法学到了什么？
3.反思此次疫情的产生与人类行为之间的关联？人类应该如何更好的与动物相处？
四、相邀未来
思考你是谁？未来你想成为谁？怎样成为?
面对这样一场突袭而来的疫情，我国自古就有无惧风雨、不畏艰险的英雄气概。一方有难，八方支援，众志成城，共克时艰这些都是最宝贵的精神。在这样的一个大下，参与这
样一个主题班会教育课十分有意义。本节班会课从疫情总体介绍到各方驰援，从引导学生认知病毒，尊重科学的态度以及激发自己从小立大志的精神升华，全面而有侧重的让学生认识到疫情是一次祸患，也是一次教育，教会我们珍爱生命，遵守规则，懂得爱与责任。
五、班主任总结
没有安定富强团结，哪来的安稳幸福温情的家。一个具有强大凝聚力的大国是无数幸福小家的坚强保障。越是这样的危难时刻，越是能感知来自这个民族的力量；越是在无情的祸患面前，越是能感受这两个字带来的温暖与美好。有的齐心协力，有公开透明的信息，有细致的防护准备，科学的预防治疗，强有力的科学保障，这场战争，我们没有理由不相信：我们一定会挺过去,我们一定可以打赢这场没有硝烟的战争，迎接我们的一定是美丽的春天。
疫情防控主题班会教案
一、活动背景
2020年的新春，注定铭心刻骨。面临新冠疫情肆虐，全民上下一心全力以赴打响了抗击新冠疫情情阻击战。在这场没有硝烟的战役中，我们看到了向危险进逆行的白衣天使、义无反顾冲上一线的工作人员、用肩膀托起火神山、雷神山
奇迹的建设者，无数的志愿者、爱心人土为抗击疫情竭尽全力。他们让世界再一次看到了国人的家国之爱。当硝烟渐渐淡去，广大师生也将回到久违的校园，本次班会要通过发挥学生的主动性，让学生主动参与，从切身体会出发,经过教师的引导提升认识，树立榜样,进而转化为学习报国实际行动的目的。
二、活动对象
全体学生
三、活动目标
1.了解疫情期间涌现出的各种感人事迹，受到爱的教育。
2.了解全民万众一心抵抗疫情的氛围，激发爱国情怀。
3.清楚知道作为一个学生在疫情防控期间应该做什么。
四、活动准备
收集感人材料，制作多媒体课件
五、班会流程
1.“新冠”知多少
同学们一起了解新冠的概念、感染新冠会出现的症状。
感染后如何应对等专业知识，纠正了我们许多知识上的误区，帮助我们能更冷静应对疫情。
2.科学认识新冠
病毒是一种微小的非细胞生物，在世界上还没有人类的时候，毒就早已经存在了，他们无处不在，从外太空到海底,
从郁郁葱葱的森林到干早的沙漠，全是病毒的领地。你们看这是显微镜下的新型病毒的模样，它的形状像一个皇冠。所以世界卫生组织在今年1月12日命名这个新病毒为新冠，这是目前我们已知道的第七种可以感染人的冠状病毒。这种新型病毒，原本一直寄生在野生动物身上，它和我们人类各自存在互不打扰，而我们人类中的有些“大人”去吃了那些携带了病毒的野生动物就感染了这种病毒。那些被感染的人，刚开始几天，也许并不感到难受，他们仍然像一个健康人，去上班、去逛街、去和朋友们聚餐，甚至还会搭乘飞机、火车去更远的地方出差、旅行。于是这种病毒就像搭乘在一辆四处行驶的交通工具上一样，从一个地方到另一个地方，从一座城市到另一座城市。我们的嘴巴和鼻子、眼睛就像是几道敞开的大门，在人群密集的地方,新冠很容易就通过触摸和唾液的飞沫，从一个人传播到另一个人，在被感染的几天之后，新冠就开始发威啦,被感染的人会开始出现头晕、发烧、咳嗽、呕吐等等症状。
新冠疫情防控主题班会教案
教学目标：
1.了解新冠的相关知识。
2.掌握预防新冠的方法。
3.对学生进行心理疏导教育和敬畏生命、敬畏自然的教育。教学过程：
一、了解新冠的相关知识
1.什么是新冠？
（1）学生讨论：结合假期所接触到的防疫知识，学生讨论讲解什么是新型冠状病毒。
（2）播放课件，系统了解。
2.新冠有哪些症状？
（1）请学生用自己假期所接触到的知识进行讲述。
（2）观看视频系统了解。
3.新冠的治疗及传播途径
（1）感染了新冠能治好吗？
了解数据变化，解读新冠。(课件出示)
（2）新冠的传染途径
学生利用自己所办的手抄报的内容进行讲解，后借助课件进行系统讲解。
（3）什么是密切接触者？为什么要对密切接触者医学观察14天？如果密切接触者在观察期间发病，如何进行排查和诊治？
（4）什么是无症状感染者？如何找到无症状感染者？对无症状感染者如何防控？
二、新冠的日常预防措施
1.如何防范新冠？(学生谈经验，教师总结)
（1）课余时间减少外出，尽量不去人员密集或通风不良的场所，如剧场、电影院、商场等。
（2）如果发现自己出现发热、咳嗽等可疑症状时，需及时通知学校并就医。
（3）从疫情发生地返校或出现疑似症状的学生应进行居家或集中隔离，同时通过手机等其他非接触途径向学校进行报告。
（4）在教室、图书馆、等人员密集场所应佩戴口罩，尽量少参加大型活动。
（5）咳嗽、打喷嚏时使用手帕或纸巾掩面，避免飞沫喷溅,且要避开直对他人。
（6）在教室上课或在宿舍休息时应定时开窗通风，气温合适时，每日开窗2?3次，每次20—30分钟。
（7）饮食要清淡，不要太油腻，摄入食物的种类要尽量丰富，减少生食摄入，生吃瓜果要洗净。
（8）劳逸结合，减少久坐，适度进行运动以增强身体的抵抗力。
（9）保持规律的作息习惯和充足的睡眠。
三、保护自己，从敬畏自然、敬畏生命做起
1.面对新冠，我们不怕(结合大数据分析，新冠可防可控，给学生树立积极心态)。
2.观看蝙蝠、穿山甲的故事，对学生进行生命教育。
四、班主任总结
枪声响起，就没有赢家，唯有敬畏自然、热爱生命的人，方能爱护自己，坚持锻炼，健康饮食，才能走得更远!
疫情防控主题班会教案
一、活动背景
在疫情到来的时候,我们身边出现了不同的英雄。我们举办以抗议为主题德育教育班会,应引导学生汲取榜样的力量，成为一个有家国情怀，懂得感恩的人。
二、班会主题
抗击疫情，从我做起
三、设计依据
新冠疫情爆发初期，为阻止疫情伤害的身体健康，作为个人的我们响应号召，不聚集、少出门、戴口罩。孩子是未来，应当让他们认识到疫情中的事与情，从中学会感恩与担当。
四、活动目标
知识与能力：
通过本次活动，让学生了解“新冠”，防疫中采取了哪些行之有效的措施。过程与方法。
通过本次活动，让学生认识到在防疫过程中，作为个人应该怎样做。
情感、态度与价值观：
通过本次活动，使学生认识到身边的抗议英雄，从中学会感恩与责任。
五、活动准备
1.选择一名主持人，并将活动流程告诉他。
2.收集抗击疫情中感人的画面及视频。
3.收集疫情到来时采取的措施。
4.制作心里话小卡片。
5.让学生利用网络收集疫情中感人的事件。
六、活动过程
1.主持人宣布班会主题《抗击疫情从我做起》，主持人讲解本次疫情的时间与部分节点事件,让学生对抗击疫情在大层次上有所了解。
2.观看抗击疫情中的感人画面及视频，由班主任负责播放疫情中白衣天使抗击疫情的瞬间、前线记者直播瞬间、外卖店老板无私捐赠、快递小哥爱心传递等等。
3.讲解“新冠”的相关防疫知识，班主任讲解“新冠”病毒的基本知识做讲解，同时针对疫情防控个人应该如何做，展开讲解。比如多通风、少聚集、出门戴口罩等。
4.通过防疫感恩片段与学生进行沟通，让学生交换之前
收集的疫情感恩事件，给予学生一定的时间进行交流，并达成感恩身边人的共识。
5.让学生在心里话小卡片上写上想要对“他”说的话，通过观看与交流的方式，让学生对本次班会主题进行思考，并将自己想要对疫情中的某一个人想说的话写到卡片上。
6.宣布班会结束。
七、预计效果
学生能够在活动中学会感恩与责任，在学习中更加努力，在生活中能够感恩父母、老师、同学等等。
八、检验方法
1.观察学生近期的学习情况。
2.与家长电话沟通，了解在家情况。
疫情防控主题班会教案
一、班会主题：
防疫知识进课堂，守护健康快乐成长
二、活动背景：
当前，国内新冠疫情仍存在，个别地区防疫形势比较严峻。为进一步落实好当前新冠的防控工作，提高学生防疫意识，为进一步增强全体师生的防疫安全意识，提高学生的自防自护能力。特此，我们开展疫情防控主题班会。
三、班会目标：
1.通过本次主题班会活动，引导同学们科学面对疫情,增强自护意识，承担防疫责任，履行防疫义务。引导同学们增强集体观念和集体荣誉感，增强班级的凝聚力，提高学生关心集体、融入集体、建设集体的主动性与积极性。
2.通过本次主题班会活动，使同学们深入认识新冠，并掌握预防技能，将防疫防控记心头。树立底线思维，筑牢责任之堤。
四、活动过程：
（一）如何正确认识及预防此次疫情？
1.提高警惕性，必须充分认识到当前疫情防控形势的复杂性和严峻性，目前，疫情发展正处于关键时期，持续时间
不能预测，请全体同学始终保持高度警惕，不要掉以轻心。切勿大意。
2.增强责任感，必须克服麻痹思想、厌战情绪、侥幸心理和松劲心态，切勿松懈。
3.提高积极性，必须坚信科学，不散布不实信息，坚决维护好前一阶段所取得的来之不易的疫情防控成果，切勿添堵。
(二)如何进行正确个人防护？
1.讲科学、强免疫。保证健康饮食，饮食营养均衡、适度运动锻炼，坚持规律作息，不熬夜，保证睡眠充足，保持良好心态，加强室内锻炼，保持良好饮食和卫生习惯，提高自身抵御疾病的免疫力。
2.在室内必须要勤通风，保持室内空气的流通。勤洗手，餐前、接触垃圾后、外出归来要洗手。掌握正确洗手的方法，使用肥皂和流动的清水洗手每次搓手不少于20秒。如果出门在外不方便找到清水和肥皂，那么可以使用含有70-80%酒精的免洗洗手液。
3.戴口罩是阻断呼吸道分泌物传播的有效手段。出门便坚持佩戴口罩，有序入校保持一米间隔；严格“两点一线”,错峰返校，严格按照学校规定，不能去校门外的店铺，娱乐场所等人员密集场所。
4.每天自查“两码”，坚持到校前家庭测温，有异常务
必及时与班主任老师报备。
5.学校实行分时分段进餐制，错峰就餐，以班级为单位排成两列纵队，要保持一米间距，进入食堂后，然后按照地面指示标志直往窗口打饭。
在排队打饭时注意地面标识，其间要保持一米的间距。杜绝走“回头路”，按照标示单向行走，领餐后到的座位就餐，单人单桌、同向而座，不能面对面而坐着就餐。
进餐期间，不能说话、聊天。用餐后，第一时间戴好口罩，将餐具放置到回收点，安静地从“出口处”离开食堂，其间也要保持一米的间距。
6.已在疫区或近期有过密切接触的，请主动采取居家或集中隔离观察等措施。如有疑似症状，请及时到医院就诊。如被疾控部门告知是密切接触者、疑似病例或确诊病例，请不要恐慌，积极配合相关部门的排查、隔离和诊治，并在第一时间告诉班主任。
7.在疫情防控期间，如何进行心态调整？
正确认识疫情性质和流行情况；对于焦虑的情绪不必要过于紧张，要正确地接纳焦虑、恐惧等应激情绪；自我调整心态，自己给自己打气，进行自我暗示，树立坚定信念；跟家人及亲朋友好友多沟通多交流，倾诉心内的焦虑，以便获得心理支持；应该建立积极的应对方式；如果心理有严重的焦虑现象，造成寝食难安，便要跟家长沟通，在家长的帮助
下，寻求专业的心理援助。
（三）出现疑似症状应急处置的方法
养成检测体温的习惯，一旦身体出现感冒、发烧等异常情况要及时向老师和学校报备，听从学校安排。
疾控中心提示：若家庭成员出现新冠可疑症状，如发热、咳嗽、咽痛、胸闷、呼吸困难、轻度纳差、乏力、精神稍差、恶心呕吐、腹泻、头痛、心慌、结膜炎、轻度四肢或腰背部肌肉酸痛等症状时，应根据情况及时就医。
（四）同学们进行疫情防控期间的故事分享，分享自己的感想和身边的经历。
五、总结：
目前，疫情尚未结束，防控不能放松。疫情防控，从我做起。我们既要充分认识疫情防控的特殊性、复杂性及不确定性，又要客观理性对待，做到不疏忽、不松劲、保持信心、坚定决心，每个人是自身健康的第一责任人，务必做好自我防护，坚持疫情防控常态化，继续做好个人防护。
疫情还未过去，我们每个人都应该保持严格的防护措施，不能掉以轻心，不能轻易脱掉口罩，应该进一步科学应对、为思想穿上“防护服”、战胜疫情！
疫情防控从我做起主题班会教案
一、教学背景
20XX年终究是难忘的一年，面对疫情的时时更新，看着不断增长的病例数据,着实让每个远离病毒的人们揪心和担忧。阴霾总会过去，因为有一群最美的医护人员，他们奋战一线，无私忘我;有一群执着钻研的科研者，他们反复试验，决不放弃；有一群大爱无疆的志愿者，他们测温送暖，随叫随到。国之艰难，匹夫之责!面对加长版居家，居家时间延长，“宅”便成了全班同学的共同话题。让我们一起来聊聊疫情，“宅”出人生之味：惊、慌、赞、哀、叹，让宅而不“窄”。
二、教学对象
学生
三、教学目标
1.培养学生的社会责任意识，感悟人生。
2.体悟疫情背后的人情人暖，引发学生对生命、责任、舍得、爱的思考。
3.引发学生对社会现象的评论，引导学生树立正确价值观。
四、课前准备
调查了解近期学生的学习和家庭的生活情况；收集当前疫情发展的相关数据;整理病毒传播的相关知识；收集相关图片、照片、视频；制作PPT。
五、活动过程
（一）“惊”一只蝙蝠所引发的了解“新冠”的起始
出示蝙蝠等照片。
事发地：海鲜市场
病毒寄宿者：猎捕而来的野生动物、蝙蝠等
导火线：买一一卖
设计意图：从事件承载的几张关切性照片入手，让学生通过视觉抨击，激发思维火花的同时，同时引出课题为下面环节做铺垫。
（二）“慌”串数据所辐射的追踪“新冠”的发展
出示疫情传播实时数据、动态图等。
从色彩的深浅变化感知；
从数据的变化感知；
从物资的需求程度感知；
学生写下自己的感悟。
设计意图：从事件变化的几张关切性照片入手，让学生感知事态的发展。
（三）“赞”群人所在起的阻击“新冠”的战士
出示为抗击疫情有所为的正能群像照片和视频，学生写下自己的感悟。
设计意图：从患者、医者、社会志愿者、各地爱心人士的事迹入手，通过真人、真事唤起学生的真情，体悟疫情背
后的人情人暖，同理激发社会使命感，引发学生对生命、责任、舍得、爱的思考。
（四）“哀”种负能所折射的出示阻碍疫情控制“有所为”的负能形象。
吐口水现象；
不戴口罩现象；
“闯关”现象等。
学生写下自己的感悟。
设计意图：从抖音网红负面视频入手，引发学生对社会负能现象的评论，并发表自己的感悟，同时引导学生树立正确价值观。
（五）“叹”所凝聚的有一种精神叫科研：有关钟南山的照片、视频
有一种职业道德叫使命感：有关医护人员的照片、视频。
有一种情怀叫大爱无疆：来自社会各界的声援。
疫情防控主题班会教案
【教学目的】：
1.通过学习，让学生了解新冠的症状、病毒的传播有哪些途径。
2.了解日常防护的重要性，采取适当的防护措施，并做
好防护。
【教学重难点】：
1.如何预防新冠。
2.新冠的症状表现及新冠的预防方法。
【教学准备】：
1.收集整理关于预防新冠的知识、图片、视频。
2.多媒体课件。
【教育主题】：
一、课题导入
孩子们，这个假期大家己经感受到了和往年的不一样，爱动的我们被爸爸妈妈告知：“不能出门”。那是因为一种病毒破了我们的正常生活。他的名字叫“新冠”。
二、活动过程
（一）关于新冠的事例通报
（二）从事例中引导学生认识什么是新冠？新冠全称为流行性感冒，是新型病毒引起的急性呼吸道传染病，具有很强的传染性。新冠有甲、乙、丙三型。
（三）新冠与普通感冒有什么不同及如何传播的呢？
新冠与普通感冒是两个完全不同的概念。而我们平时讲的感冒，多是指普通感冒，俗称“伤风”，其特征是：病因复杂多样，包括多种病毒、支原体和少数细菌等，都可以引起感冒。感冒每次发病可由不同的病原引起，所以有些人一
段时间内可以反复多次患感冒，但一次新冠流行通常为同一种病毒引起，患过新冠或注射过新冠疫苗的人通常短期内不会反复患新冠。在症状方面，新冠常表现为严重的呼吸道症状并容易引起一些并发症，而普通感冒症状轻微，多以咽痛、咳嗽、鼻塞等呼吸道症状为主。普通感冒的病原多达百余种，无法控制疫苗进行特异性的预防;新冠可根据引起的病毒的种型，注射相应的疫苗得到有效预防。
新冠的传染源主要是病人和隐性感染者，新冠以空气飞沫直接传播为主，也可通过被污染的物品通过手间接传播。人群对新冠普遍易感,病后有一定的免疫力，对同一型的新冠，免疫力可维持较久,对同一亚型的变种间也有交免疫力。由于新冠不断发生变异，故可引起反复感染发病。新冠全年均可发病，以冬春季节多风。
（四）新冠如何预防？（讨论式讲解）
新冠为乙类法定报告的传染病。隔离病人是减少传播的有效途径，隔离期为1周。流行期间尽量少去公共场所，室内注意通风。公共场所可用，也可用食醋熏蒸。病人的用物可曝哂2小时或煮沸消毒。新冠可通过注射疫苗预防，尤其适用于老年、婴幼儿和体弱多病者。
新冠的预防措施有（讨论后总结）：
1.勤开窗户，保持寝室、教室的空气流通。每天通风至少2次，每次不少于20分钟。其次，保持居室的清洁卫生，尽量少开空调。
2.注意防寒保暖并勤哂被褥。
3.注意个人卫生，要勤洗手，常用冷水洗脸，不随地吐痰、不随便拧鼻涕以减少空气飞沫传播新冠。
4.加强体育锻炼，积极参加课外活动。
5.饮食合理，多吃蔬菜水果，多喝热开水。
6.劳逸结合，睡眠充足，不要熬夜。
7.若有鼻塞、咽痛、发烧、头痛等上呼吸道症状时，要及早就医。
8.尽量少到人群拥挤的公共场所。
9.学校应加强晨检，发现新冠病人要及时隔离和治疗，以减少传染源的存在。
10.及早做好新冠疫苗的预防接种工作。
（五）建议同学们应该怎么做
1.注意卫生的保洁；
2.注意宿舍的通风；
3.课后加强锻炼；
4.注意早晚温差变化，做好保暖；
5.感觉身体不适马上就医；
6.多喝水。
（六）戴口罩的详细方法
外出前往公共场所、就医和乘坐公共交通工具时，佩戴
医用外科口罩或N95口罩。戴口罩是阻断传播的有效手段。应选择医用外科口罩，佩戴时，要将嘴、鼻、下颌完全包住，然后压紧鼻夹，使口罩与面部完全贴合。分清楚口罩的内外、上下。（浅色面为内，应该贴着嘴鼻，深色面朝外，金属条鼻夹）一端是口鼻的上方。要定期更换、不可戴反。
三、教师小结：
在当前疫情还未结束的情况下应该怎么做？
做好常态化疫情防控主题班会教案
一、教学对象：
全体学生
二、教育目标：
1.知识目标：学习新冠的预防，校园健康及安全，懂得个体生命至上的内涵；解生命之间的休戚与共；既珍惜自己的生命，也尊重他人的生命，敬畏大自然中的生命。
2.能力目标：学会结合新冠疫情下的社会热点观察、思考敬畏生命的表现和意义，明白读书的意义，初步形成对现实生活的复杂情形作出合理判断的能力。
3.情感、态度和价值观目标：培养感受生命、热爱生命、敬畏生命的情怀；提高敬畏生命的意识，积极追寻生命的美好
三、班会流程
1.“新冠”知多少
同学们一起了解新冠的概念、感染新冠会出现的症状。感染后如何应对等专业知识，纠正了我们许多知识上的误区，帮助我们能更冷静应对疫情。
病毒是一种微小的非细胞生物,在世界上还没有人类的时候，毒就早己经存在了，他们无处不在，从外太空到海底，从郁郁葱葱的森林到干早的沙漠，全是病毒的领地。你们看这是显微镜下出现的新型病毒的模样，它的形状像一个皇冠。所以世界卫生组织在今年1月12日命名这个新病毒为新冠，这种新型病毒，原本一直寄生在野生动物身上,它和我们人类各自存在互不打扰，而我们人类中的有些“大人”去吃了那些携带了病毒的野生动物就感染了这种病毒。那些被感染的人，刚开始几天，也许并不感到难受，他们仍然像一个健康人，去上班、去逛街、去和朋友们聚餐，甚至还会搭乘飞机、火车去更远的地方出差、旅行。于是这种冠状病毒就像搭乘在一辆四处行驶的交通工具上一样，从一个地方到另一个地方，从一座城市到另一座城市。我们的嘴巴和鼻子、眼睛就像是几道敞开的大门，在人群密集的地方，新型冠状病毒很容易就通过触摸和唾液的飞沫，从一个人传播到另一个人，在被感染的几天之后,新冠就开始发威啦，被感染的人会开始出现头晕、发烧、咳嗽、呕吐等等症状。
2.大家分享下自己对疫情的认识和做法（居家、上学、在校的个人防护措施）
（1）养成洗手好习惯。疫情期间个人的防护办法之一就是要养成洗手的好习惯。众所周知，手上有很多的细菌，特别是在疫情期间，经常出门在外，手上容易沾上很多细菌，为了不让这些细菌到处传播，建议回到家里后一定要养成洗手的好习惯，回家了用洗手液把手洗干净，按照正确的洗手方法洗，让细菌无藏身之地。
（2）出门就把口罩戴。疫情期间个人的防护办法之二就是出门要把口罩戴。在疫情期间，为了自身的安全，建议出门的时候，一定要把口罩戴上，这是为了自身的安全，也是为了别人的安全，同时也是为了响应号召。到了夏季，可能戴口罩会很热，但是为了身体健康，到那些公共场合，还是得认真戴上口罩。
（3）少去聚集打堆堆。疫情期间个人的防护办法之三就是要少去聚集打堆堆。疫情期间，为了大家的安全，为了减少交叉传播，建议没有特殊情况的时候少去人多的地方聚集，也少去人多的地方打堆堆。人多了，人挤人，就容易给细菌可乘之机。
（4）衣服物品消毒。疫情期间个人的防护办法之四就是衣服物品勤消毒。到了人多的地方，或者去了公众场合，建议回家后，积极对衣服和物品进行消毒，消毒的时候要注
意掌握到正确的方法，千万不要为了消毒，却把衣服物品毁坏了。而且消毒的时候还得要注意安全，千万不要引发一些安全事故。
（5）身体不适及就医。疫情期间个人的防护办法之五就是身体不适要及时就医。在疫情期间，身体不适的时候，千万不要硬抗，因为身体是抗不过病情的，为了避免病情加重，也为了自己安心，建议身体不适的时候，做好防护措施就及时去医院就诊，千万不要为了所谓的安全就拒绝就医，以免引起身体的不适，或者造成更为严重的后果。
（6）开窗多通风。疫情期间个人的防护办法之六就是开窗多通风。疫情期间，千万不要为了所谓的病情，就把门窗紧闭，因为这样做，不但阻隔不了病情，反而还可能让家里不通风，滋生一些细菌，给家人的身体带来不适感。甚至让免疫力低下的人生病。
（7）没事尽量少外出。疫情期间个人的防护办法之七就是没事尽量少外出。疫情期间，都在积极号召民众无事的时候尽量不外出，不要聚集。所以作为普通民众，假如没有什么要紧的事，不需要必须外出的话，建议尽量不外出，待在家里即是保护自己，也是负责任的做法，也是在为疫情的防控做贡献。
（8）与人保持安全距。疫情期间个人的防护办法之八就是与人保持安全距。疫情期间，假如却是有事需要出门，在外面的时候，要记住和人群保持安全距离，尽量不要挨得太近，一般安全距离在一米左右。所以为了大家的安全，建议和别人保持足够的距离。
小结:
希望所有同学能够明确这次疫情的传染性和严重性，务必做好个人防范措施，不可存在任何饶幸心理，服从学校管理,能不外出就不外出必须外出时请务必佩戴医用外科口罩，从外地回来的学生要在家做好自我隔离，确保没有感染风险，积极配合学校检查工作，填写相关表单数据，服从学校安排，为科学防疫做出自己的贡献。
新冠预防控制主题班会教案
教学目标：
1.了解认识新冠的症状及一些热点问题。
2.掌握预防新冠的一些方法，并能在生活中做到。养成个人良好地卫生学习习惯。
3.心理上做到不惧怕，能正确认识到新冠的可防可控，在实际生活里能够做到不散布不实信息。
教学过程：
一、认识新冠及其症状
1.什么是新冠？
利用图片介绍新冠，指出新冠是自然界病毒之一。冠状病毒是一个大型病毒家族，有多种不同的种属，可分别感染人、动物和禽类等。在此之前，已知可感染人的冠状病毒有6种，感染后发病的严重程度从普通感冒到重症疾病不等。新冠是指以前从未在人类中发现的冠状病毒新毒株，此次发现的新冠为首次发现人类感染。
2.新冠有哪些症状？
新冠临床表现为发热、乏力等全身症状，伴有干咳；部分患者逐渐出现呼吸困难，严重者表现为急性呼吸道窘迫综合征、脓毒症休克、难以纠正的代谢性酸中毒和出凝血功能障碍。部分患者起病症状轻微，可无发热。
二、新冠的治疗及传播途径
1.感染了新冠能治好吗？
目前对于新冠所致疾病没有特定的治疗方法。但许多症状是可以处理的，因此需根据患者临床情况进行治疗。多数患者预后良好，少数患者病情危重，甚至死亡。
2.哪些人容易感染新冠？
通过什么途径传播？有没有发现人传人的情况？在确诊的病例中，目前已发现医务人员感染病例和社区传播。现有的调查结果表明：有持续人传人的风险。
3.什么是密切接触者？
为什么要对密切接触者医学观察14天？
如果密切接触者在观察期间发病，如何进行排查和诊治？
目前，本次疫情所定义的密切接触者是指：与患者共同生活、同室工作学习、同室居住的人员，在诊治病例时未采取有效防护措施的医护人员、照料人员，未采取有效防护措施的实验室检测人员，同病房的其他患者或陪护人员，与患者乘坐同一交通工具并有近距离接触人员，由疾病控制专业人员判定的其他接触情形。参考其他所致疾病潜伏期、此次新冠病例相关信息和当前防控实际，将密切接触者医学观察期定为14天，并对密切接触者进行居家医学观察。在观察期内，一旦发现密切接触者出现发热、咳嗽等异常临床表现，会及时将密切接触者送至医疗机构进行排查、诊治等。
三、新冠的日常预防措施
1.公众怎样预防新型？
播放新闻片段并加以总结，期间播放预防新冠短片，帮助学生记忆。新冠状可防可控。预防应重点做好以下几点：
（1）勤洗手、注意呼吸礼仪（打喷嚏要用纸巾或手肘捂住，及时洗手，有咳嗽或喷嚏要戴口罩）；
（2）居室多通风换气并保持整洁卫生，用75%酒精或84消毒液消毒；尽可能避免与任何表现出有呼吸道疾病症状（如发热、咳嗽或打喷嚏等）的人密切接触；
（3）尽量避免到人多拥挤和空间密闭的场所，如必须
去佩戴口罩；
（4）不要去野生动物市场，避免接触活禽野鸟；
（5）坚持安全的饮食习惯，尽量避免接触和食用野生动物，食用肉类和蛋类要煮熟煮透。
（6）出现呼吸道感染或肺炎症状及时到正规医疗机构就诊，如近期（2周内）到过疫区或接触过类似病例，应主动告知医生。
（7）最重要的原则：早发现，早隔离。居家隔离室最重要的最基本的防护措施。
（8）科学对待新冠是可防可控的，没必要恐惧。
2.现在有没有预防新冠的疫苗？
针对新冠，目前已经研制出可用疫苗。预防接种，人人有责。
疫情防控主题班会教案
一、活动背景
在疫情到来的时候,我们身边出现了不同的英雄。我们举办以抗议为主题德育教育班会,应引导学生汲取榜样的力量，成为一个有家国情怀，懂得感恩的人。
二、班会主题
抗击疫情，从我做起
三、设计依据
新冠疫情爆发初期，为阻止疫情伤害的身体健康，作为个人的我们响应号召，不聚集、少出门、戴口罩。孩子是未来，应当让他们认识到疫情中的事与情，从中学会感恩与担当。
四、活动目标
知识与能力：
通过本次活动，让学生了解“新冠”，防疫中采取了哪些行之有效的措施。过程与方法。
通过本次活动，让学生认识到在防疫过程中，作为个人应该怎样做。
情感、态度与价值观：
通过本次活动，使学生认识到身边的抗议英雄，从中学会感恩与责任。
五、活动准备
1.选择一名主持人，并将活动流程告诉他。
2.收集抗击疫情中感人的画面及视频。
3.收集疫情到来时采取的措施。
4.制作心里话小卡片。
5.让学生利用网络收集疫情中感人的事件。
六、活动过程
1.主持人宣布班会主题《抗击疫情从我做起》，主持人
讲解本次疫情的时间与部分节点事件,让学生对抗击疫情在大层次上有所了解。
2.观看抗击疫情中的感人画面及视频，由班主任负责播放疫情中白衣天使抗击疫情的瞬间、前线记者直播瞬间、外卖店老板无私捐赠、快递小哥爱心传递等等。
3.讲解“新冠”的相关防疫知识，班主任讲解“新冠”病毒的基本知识做讲解，同时针对疫情防控个人应该如何做，展开讲解。比如多通风、少聚集、出门戴口罩等。
4.通过防疫感恩片段与学生进行沟通，让学生交换之前收集的疫情感恩事件，给予学生一定的时间进行交流，并达成感恩身边人的共识。
5.让学生在心里话小卡片上写上想要对“他”说的话，通过观看与交流的方式，让学生对本次班会主题进行思考，并将自己想要对疫情中的某一个人想说的话写到卡片上。
6.宣布班会结束。
七、预计效果
学生能够在活动中学会感恩与责任，在学习中更加努力，在生活中能够感恩父母、老师、同学等等。
八、检验方法
1.观察学生近期的学习情况。
2.与家长电话沟通，了解在家情况。
疫情防控主题班会教案（共三篇）
疫情防控主题班会教案一
［教学背景］:
20**年的春节因为一位不速之客的到来而变得特别。在这个没有硝烟的战场上，我们看到了日日夜夜奔赴在医院走廊、病房路上的医护工作者们，我们看到了药厂里为连夜赶制缓解病情药物和防护口罩的工人们，我们看到了巡走在大街小巷各个角落忙碌消毒的清洁人员等等，这么多勇敢无畏的人在努力，为的是让疫情早日过去，为的是拯救更多人的生命，但也有人把别人的生命当儿戏，随意对待。因此，使同学们认识到，我们在学校时要注意个人卫生和防护，在家里同样要养成良好的卫生习惯，这是预防病毒的关键。
［活动时间］:-年-月-日
［教学对象］:班级全体同学
［教学目标］:
1.学生了解什么是新型冠状病毒、病毒的传播途径。2,懂得健康的重要性，养成良好的卫生习惯。如：勤洗手。
3.掌握日常预防方法，学会正确佩戴口罩。
［教学重难点］:掌握正确的洗手方法，并练习、实践。
［课前准备］:资料调查，收集视频、图片、故事，制作课件。［教学过程］:主持人（老师或同学）
引入：
1.同学们，今年的春节我们过的跟以往不太一样，你们知道发生了什么吗？（一场流行病）
2.同学们知道这种病的名字叫什么吗？（新型冠状病毒）这种病可不像我们平时的小感冒，它比较严重。（展示各省市每日数据）所以我们更要谨慎对待。表现为咳嗽、发热，呼吸困难、浑身无力、深呼吸时感到疼痛等等，出现以上症状我们就要及时去医院。
3.病毒是我们看不见的，这种隐性的东西是通过飞沫传播，所以我们一定要（戴口罩）。
一、引出本次班会的内容;新型冠状病毒来袭，如何正确做好个人防护是大家非常关心的问题。为了更好的预防新型冠状病毒、保证学生身体健康,特别召开主题集会。
二、简要介绍一下新型冠状病毒防护知识
（一）洗手篇
1、如何保护自己，远离新型冠状病毒的肺炎传染？（1）
勤洗手。使用肥皂或洗手液并用流动水洗手，用一次性纸巾或干净毛巾擦手。双手接触呼吸道分泌物后（如打喷嚏后）应立即洗手。（2）保持良好的呼吸道卫生习惯。咳嗽或打喷嚏时，用纸巾、毛巾等遮住口鼻，咳嗽或打喷嚏后洗手，避免用手触摸眼睛、鼻或口。（3）增强体质和免疫力。均衡饮食、适量运动、作息规律，避免产生过度波劳。（4）保持环境清洁和通风。每天开窗通风数次不少于3次,每次20-30分钟。户外空气质量较差时,通风换气频次和时间应适当减少。（5）尽量减少到人群密集场所活动，避免接触呼吸道感染患者。（6）如出现呼吸首咸边完状如咳嗽流洋发执笔应民家隔离休自持续发热不退或症状加重时及早就医。
2、正确洗手需掌握七步洗手法：
（1）双手手掌心相对，手指并拢相互揉搓。
(2)掌心对手背沿手指缝相互揉搓，接着两手交替。
(3)掌心对手背沿手指缝相互揉搓，接着两手交替。
(4)五指并拢半握拳，放在另一手的掌心旋转揉搓，然后两手交替。
(5)一手握住另一手的大拇指,在手掌中旋转揉搓，然后两手交替。
(6)一手握住另一手的大拇指，在手掌中旋转揉搓，然后两
手交替。
3、哪些时刻需要洗手?①触摸传递物体前后;②在咳嗽或打喷嚏后；③在制备食品之前、期间和之后；④吃饭前；⑤上厕所后;⑥手脏时;⑦在接触他人后；⑧接触过动物之后；⑨外出回来后。
4、旅途在外没有清水，不方便洗手，怎么办？可以使用含酒精消毒产品清洁双手。冠状病毒不耐酸不耐碱，并且对有机溶剂和消毒剂敏感。75%酒精可灭活病毒，所以达到一定浓度的含酒精消毒产品可以作为肥皂和流水洗手的替代方案。
(二)口罩篇
1、口罩该怎么选?选择一：一次性医用口罩，连续佩戴4小时更换，污染或潮湿后立即更换；选择二:N95医用防护口岸，连续佩戴4小时更换,污染或潮湿后立即更换。
棉海绵罩均不推荐一
2、正确使用医用口罩的使用方法：。1、佩戴口罩前后必须清洁双手，应依照包装指示佩戴口罩，包括固定紧口罩的系绳,让口罩紧贴面部。如果口罩戴得太松，与脸面不贴合，空气会从侧面空隙中进入，无法达到预防效果。2、一定要把嘴与鼻子全部遮住，有的人只把嘴遮住是不正确的，因为鼻子才是人体空气进出的主要途径。3、口罩不能两面轮流戴，因为朝外的一面容
易吸附病菌，如果没有清洗干净就把朝外的一面再朝内戴，容易感染病菌。4、有得人容易出汗而润湿口罩，口罩一湿，就不能有效抵御病毒的入侵，这时应换干净口罩。最好多准备几个口罩,便于更换和洗涤。5、戴口罩不宜时间过长，一般6小时为上限,否则，长时间呼吸不到新鲜空气，会使自身抵抗能力下降。如想摘下口罩换换气，须到没有病毒感染的清洁区和人群不集中的地方。
3、特殊人群如何佩戴口罩？（1）孕妇佩戴防护口罩，应注意结合自身条件,选择舒适性比较好的产品。（2）老年人及有心肺疾病慢性病患者佩戴后会造成不适感，甚至会加重原有病情，应寻求医生的专业指导。（3）儿童处在生长发育阶段，其脸型小，选择儿童防护口罩。
三、小结：只要同学们注意讲卫生，认真做好预防工作，就可以将病毒拒之门外。疫情防控主题班会教案二
一、活动意图
疫情期间，我们普通人都减少外出集体在家防疫新冠病毒,但有一群人他们不畏危险冲在了一线，为我们建起了一道安全防线，他们是和平时期的英雄。
我们以为的岁月静好，是因为背后有人替我们负重前行，成人可以借此教育契机带着孩子们了解事情的发展，认识那些为了
大家舍小家的英雄，让孩子们知道英雄都是来自普通人，激发他们的感恩之情。
二、活动目标
1.了解病毒的严重性，知道一线人员的危险与艰苦。
2.学会通过谈话、收集资料等方法去了解事物。
3.感受逆行者的奉献精神，萌生敬佩、感恩之情。
三、活动准备
PPT课件、有关一线人员的视频、照片、新闻等内容。
四、活动过程
1、教师和幼儿交流疫情的事情，让幼儿表达自己的想法
(1)你了解的事情是什么样子的？
(2)你对这些事情有哪些想法？
2.教师和幼儿一起观看相关PPT课件,视频、新闻、图片，了解一线战疫人员的艰辛和伟大。
(1)你看见这些信息，有哪些想法？
(2)一线很危险，他们为什么逆行而上？
(教师可以引导幼儿明白，大家做事情，有的是职责所在,有
的是为了情怀信仰，不同的人有不同的追求，是普通人，更是伟大的英雄)
3.学习PPT课件《最美逆行者》，了解哪些人或者职业是最美逆行者，在背后默默为我们美好生活而战斗着教师可以和幼儿一起交流，了解当时发生什么，有哪些人或者群体做了什么等等,让幼儿从中感受到逆行者的含义。
(医护人员、物质运输人员、防疫基层排查人员、火神山建设者、志愿者等等，成人还可以根据孩子信息接受能力，一起延伸了解非典、四川地震、凉山火灾、天津大爆炸等等)哪些故事或者瞬间触动你，为什么？
4.请孩子谈谈自己的感受。
(1)你有什么话想对他们说？
(2)如果你面临这样事情，你会怎么选择？为什么？
5.职业畅想，引导幼儿思考，塑造价值观
(1)你未来想成为怎样的人？
(2)为此你需要做些什么？
五、活动反思：
这次活动是成人与孩子之间的一次对话，教师也好，家长也好，我们都可以通过这样的形式和孩子进行一场关于逆行者们的谈话，聊一聊和平时期的英雄，让孩子知道他们的付出，他们的伟大，学会感恩，如果能因此在孩子心中种下一颗小小的想为他人、为集体、为国家奉献小力量的种子，就更好不过了。
英雄其实不需要做惊天动地的大事，也是从普通人中走出来的，怀有一颗责任心，一颗敬畏心，一颗同理心在需要自己的时刻献上一点力量，这就够了，而我们的孩子就是未来时代的新的力量，所以希望在现在特殊的时刻，他们能看见、听见、并记住。疫情防控主题班会教案三
一场突如其来的疫情，打破了原本应该充满祥和欢乐的节日氛围，那些不断跳动的数字，那些不断闪现的镜头，那些不断更新的消息，这场疫情每时每刻的变化都在牵动着亿万国人的内心。疫情的来临，不仅威胁着公众身体健康，也影响着公众心理健康，特别是居家隔离期间学生的心理健康。
一、疫情时期，学生的心理可能出现哪些不良反应？
在疫情防控这一特殊时期，孩子们的正常生活被打乱，精心策划的家庭旅行没有了，春节的各种聚会取消了，不能约上三五小伙伴一起玩乐，并且还要经常被逼着洗手、戴口罩，学校推迟了开学这种长时间在疫情阴影下、没有任何心理准备、与外人隔绝的居家生活，确实会给人们带来紧张、恐慌的心理。而中小学生正处于认知能力发展过程中，对社会化的需求在增加，情绪有较多体验但控制能力不足的阶段，对于疫情的关注加之生活空间
的缩小会让学生在认知、情绪、行为、人际交往和躯体方面产生一些不良反应。这些不良反应包括：
在认知上，可能因为过多摄入疫情相关新闻和真假难辩的消息而无法对疫情作出科学的判断，甚至会出现灾难化的想法；
在情绪上，会出现无聊、烦躁、憋屈、消沉、抑郁、易怒、恐惧等各种不同的困扰；
在行为上，会无所事事，懒于学习、不思读书或沉迷手机游戏网络电视；
在人际交往上，会产生人际交往范围极窄（缺少同伴交往）、交往能力和欲望都下降、易与家人争吵等问题;
在躯体化反应方面，可能会出现无明显原因的疼痛问题、消化系统问题、饮食问题和睡眠问题，也可能因为对疫情的担忧出现过度关心自己的身体症状或出现反复洗手、消毒等行为。
二、面对疫情，家长应该如何做好孩子心理防护？
（一）留心观察，及时掌握情况
新闻、网络、视频关于病毒、疫情、死亡的消息铺天盖地的袭来，一下子让这些涉世未深的小朋友们感受到了巨大的不确定性和恐惧。在这种情况下，他们的焦虑、恐惧就有可能通过反常的行为表现出来。比如：晚上频繁醒来、哭闹，害怕一些莫名其
妙的事情；总是问妈妈、爸爸，你不要离开我好不好！出现严重的分离焦虑；他们对事物小心翼翼，饭量减少。或者，突然变得很胆小，平常很喜欢玩的玩具或游戏都不愿意参加了；还有可能出现尿床、反复吸允手指、咬指甲这样的行为。出现以上反常情况，家长要特别注意！
（二）自我调节，控制自己情绪
一是不能将焦虑、恐惧的负面情绪传染给孩子。只有家长表现得从容淡定，孩子才能从你的身上获得更多放松的信息。同时,也要允许孩子表达恐惧，当他们感到害怕的时候，耐心的倾听,陪伴。而不是迫不及待地想要劝他们不害怕，这会起到相反的效果。
二是对孩子要包容、有耐心。与孩子相处的时间越长，难免会产生更多摩擦，要对孩子进行合理引导、耐心教育。晨昏颠倒、游戏过度是许多孩子身上容易出现的现象，对此，父母要保持平和的心态，不要对孩子发火，也不宜立即将孩子的生活安排得满满当当。适度打游戏不仅能增进孩子生活的乐趣，也能促进孩子之间的交流。玩手机也是00后少年的重要行为特征，通过手机孩子可以获得很多信息，学到更多的东西，但完全沉湎其中是万万不可取的，父母要控制好孩子的游戏时间，并关注游戏内容。
（三）以身作则，做好自我管理
孩子是家长的一面镜子，家长是孩子的第一任老师，孩子每时每刻都在模仿家长的行为。在行为习惯和情绪调适上，家长都需要做好榜样，保持理性，积极应对，规律生活，给孩子传递战胜疫情的信心。在行为习惯上，要合理安排自己的时间，不做手机的奴隶。均衡饮食，给自己和孩子提供丰富的营养餐食，彻底煮熟所有食物。在情绪调适上，需要接纳自己的负面情绪，并且尝试用正向的思维去思考，让生活充满正能量，也给孩子带来温暖与信心。
（四）创新方式，教给孩子防护知识
在孩子问到疫情的详细问题时，家长应用有趣的、具体的、积极的语言，给孩子解释病毒及其防护方法，给孩子带来稳定的情绪。
用正确的方式，向孩子传递关于疫情的信息，而不是只让他们看新闻，或者听大人说：哪个地方的情况又更严重了。对孩子最好的知识普及的方式就是减少孩子直接接触新闻的机会，给他们讲相关的儿童故事或者绘本。通过孩子喜欢的故事主人公，通过隐喻的方式把对抗病毒的知识和当前的疫情告诉他们，是最容易让儿童接受的方式。
（五）关心孩子，陪伴孩子快乐成长
在这段时间里，家长和孩子相处的时间变长，不仅需要关心
孩子的身体健康，也需要关注孩子的心理动态。可以每天晚上抽出时间与孩子谈心，了解孩子这段时间的感受和困惑，给予孩子需要的帮助。在空闲时间，可以陪孩子进行一些亲子活动，放松心情。玩玩具、读绘本、唱歌、文字接龙、下棋、观看优秀影视作品等等，还可以带着孩子一起做家务、搞卫生。让孩子的生活被有趣的游戏与活动占据，这非常有利于分散他们的注意力，从而体会当下生活的乐趣，这样自然而然就放松下来了。
（六）因势利导，加强孩子德育教育
家长应利用疫情防控的契机开展科学教育、健康教育、社会教育、人生观教育、生活教育等，可以和孩子一起探讨科学和科学家的价值、什么样的人生最美、什么样的行为值得颂扬等等。中华民族扶危济困、无私奉献的精神就是非常好的教育资源，这次抗疫中无数医护人员为了抢救病人而争分夺秒、奋不顾身，社会各界踊跃捐款捐物等，都是对孩子进行人生观、价值观教育极为生动的教材。此刻，设身处地、换位思考、角色扮演等是家庭教育最好的方式。
三、面对疫情，学生应该如何做好自身心理防护？
（一）劳逸结合，做好假期计划
延长的假期给了我们更多自我支配的时间，还有不少的同学趁着这段时间弯道超车。所以，在假期要做好详细规划，划分学
习时间、休息时间、娱乐时间，屏蔽电子产品的干扰，按照日程表安排每日的生活学习，给自己更多的生活掌控感，让自己在假期中有所成长。同时，在家里也可以进行适度的体育锻炼，例如跳绳、仰卧起坐、健身操等，增强免疫力。
（二）调适心情，做自己情绪的主人
在这段时间里，我们难免会产生负面的情绪，可能会焦虑紧张或者觉得空洞无聊，及时觉察自己的心情，通过写日记、与他人倾诉等方式抒发，或者通过听音乐、做运动等方式缓解。允许自己存在负面的情绪，不需要一味排斥它或者进行自我贬低。我们的计划可能被打乱，生活方式也让我们感到不适应，像以前一样保持平稳的情绪状态是很难的，但如果我们排斥自己的焦虑,会让自己更加焦虑，进入死循环。同时，尝试以积极的方式去应对：虽然没有办法按照原定的计划进行，但是我可以重新制定计划，虽然疫情让人恐慌，但我相信我可以照顾好自己。我们可以肯定自己度过这段日子时付出的努力，肯定自己面对负面情绪的勇气，肯定自己积极正向的思维，看到自己的力量和能力。
（三）保持联络，与家人朋友倾诉自己心情
虽然不可以走访亲友，也不可以和好朋友一起游玩，但是我们还可以通过线上的方式和他们保持联系。和家人、朋友通过视频的方式拜年，聊聊大家的近况和最近的心情，互相给予支持和鼓励，一起度过这段日子。现在短暂的分别是为了以后更好的重
逢，等到疫情过后，我们再一起相聚！在家里，与父母相处的时间变多，可以多和父母聊聊天，了解一下他们以往的趣事，倾诉一下自己的烦恼，走进彼此的内心。也可以帮助父母做一些力所能及的家务，或者一起包包饺子，享受其乐融融的生活。
（四）及时求助，加强与父母老师沟通
如果发现自己的不良情绪已经影响到正常的生活和睡眠，无法用自己内在的力量来自我调节了，应及时通过和父母沟通，或通过网络与老师交流自己内心感受，通过家长老师寻求专业的心理援助，让专业的咨询师陪你走过这一段路。
四、面对疫情，学校和老师应该如何做好学生心理防护？由于各地延迟开学，只能通过网络对学生提供心理疏导服务和心理咨询，一些常规的心理健康教育方式如心理健康教育课程、团体辅导、面对面的心理咨询都不能使用，这对学校心理健康教育提出了许多挑战，但这不等于学校和教师在心理健康教育方面不可为。
（一）开展在线心理辅导
学校在开展心理健康教育时，可采用科普教育和专业辅导相结合、个人辅导和家庭辅导相结合、各种服务平台和网络通信手段相结合的思路和方式，通过电话、QQ、微信等网络手段提供在线心理辅导服务。学校可以为学生和家长编写疫情期间心理调适
的在线读本，可以通过网络建立班级群或更小的学生群开展在线心理课堂。当然，还可为学生建立心理危机服务热线和平台，把电话提供给学生和家长，让他们随时拨打。当然，在提供心理服务的过程中，要遵守伦理，流程专业规范，避免对受助者的二次伤害。
（二）关注重点学生心理
学校和教师一方面要关注所有学生的心理健康问题，另一方面要对一些重点人群进行重点关注：一是父母是确诊患者及在疫情防控一线人员的学生；二是身边有确诊病人或疑似病人的学生;三是疫情重点区域的学生；四是初三、高三即将参加升学考试的学生；五是原来就有心理健康问题的学生或自身性格比较敏感、比较容易受外界影响的学生。此外，一些特殊家庭的学生如家庭不健全、没人照料或父母自身有不良心理的学生等等。
（三）多措并举做好防护
第一，学校和老师要让学生在疫情期间留意自身的身心变化。要让学生知道，在疫情压力下可能会出现焦虑、恐慌、愤怒和烦躁等各种不良情绪，这是人面对应激事件的正常心理反应，不必过于敏感和紧张。
第二，可以让学生掌握一些简单的心理调节方法，如深呼吸放松法肌肉放松法蝴蝶拍等或用运动、音乐、倾
诉来转移注意力、增加积极体验。
第三，发布疫情防护知识、心理科普类文章等，指导广大青少年学生正确看待和接纳自己在本次疫情中的心理状态，学习如何在疫情中提高心理免疫力，增加心理韧性，进行自我心理保健。引导广大青少年学生定时关注官方通报，停止频繁了解信息，避免灾难化思维，积极面对自身情绪变化，遇到问题及时寻求家长、老师帮助。
第四，特别重要的是，要做好家校合作。及时通过家长微信群、QQ群等平台加强与家长的沟通联系，了解学生在家学习、生活状况，引导教育广大家长合理安排学生生活起居，积极开展亲子游戏。
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