**小学2021春季开学疫情防控应急处
置演练方案
为防止春季开学返校期间新型冠状病毒疫情扩散和反弹，统筹推进疫情防控，全面落实上级提出的疫情防控要求，进一步规范疫情防控工作的重点环节流程，让每一名师生熟知疫情防控的基本要求和应急处置的具体过程，做到早发现、早报告、早隔离、早诊断、早治疗，促进学校疫情防控和救治工作的科学化、标准化、程序化，全面提升学校疫情防控能力，保障师生生命安全和身体健康。根据《*指办发（2020）*号**市不明来源新冠肺炎本地病例应急处置实施方案》、《关于做好全区2021年春季学期开学疫情防控工作的通知》要求，结合学校实际特制定本次方案。
一、演练分工及主要职责
**校长担任演练现场总指挥，统一调度，指挥应急处置演练，对重大问题进行决策。相关演练人员分成六个工作组：
.综合协调组
组长:****
组员：**、****
职责：协调校内相关部门做好疫情防控应急演练工作，及时收集、汇总演练过程中的信息，及时总结点评，跟踪指导，全面指导学校开展演练工作。
.舆情管控组
组长：****
组员：**、**
严格监控舆情动态，及时准确核实处理不良信息，协调校内媒体及时通报学校采取的防控措施。
.师生演练组
组长：**
组员：各年级主任、处室主任、各班主任
职责：组织各处室教职工（包括保安和伙房员工）、各班级学生，按照演练方案，对在校园内不同场景出现的师生发热、咳嗽、腹泻等异常情况，科学、有序的开展应急处置演练。
.后勤保障组
组长：****
组员：后勤团队
职责：做好疫情防控演练所需物资的储备；指导、检查各班级、各处室的通风、消毒工作，对校园内出现异常情况的公共区域及时开展卫生消杀工作。
.医疗救护小组
组长：****
组员：校医**
职责：对体温超过37.3度，或出现咳嗽、腹泻、浑身乏力等症状的师生进行体温复检和流行病学调查，对疑似病例，按照应急处置流程，马上逐级上报，并配合专业医护人员开展工作。
二、演练场景及演练流程
整个演练分为4个场景，每个场景由相关领导和老师负责。
场景一：教师入校异常演练
演练领导：****
演练时间：8：30-8:5演练地点：学校大门口
演练人员：全校师生员工、全体保安、校医
人员分工：值班领导(**)；北路队测温(**)；测温室(**)；大门口(**)；复检区(**)；测温房消毒(**)；发热教师模拟(**)；外来人员模拟(**)
演练流程：
(一)外来人员入校演练：
(1)保安外来人员发现有不佩戴口罩、体温超标、不出示健康绿码、有咳嗽症状者，口头提示禁止入校。
(2)外来人员不服从管理准备强行入校，处理如下：
对车辆不开启防撞桩；
对个人使用钢叉、辣椒水等予以现场制服；
同时启动与公安联网的一键报警装置并及时报告分管
领导**（电话：**）o
（二）发现教师体温异常演练：
教师南北两侧分别一路纵队入校，前后间隔1米、佩戴口罩、进行体温检测。
.校门口测温房检测点值班教师（**）发现到校教职
员体温超标后，口令式指导其规范佩戴好口罩，到校门口的复检区并马上报告当日值班领导（**）。
.**老师组织测温室内教师原地待命，其余南路队教师由值日保安（**）在测温房北侧用测温枪测温后入校。
.值班领导将异常人员带离后，提醒在场人员做好个人防护，注意规范佩戴口罩，勤洗手，减少人员接触，注意观察自身状况。在没有接到排除信息前，有关现场人员不得随意走动。
若同时出现多人体温超标，校内留观区内只留一人，第2人送至大门口路东，如再出现，余下人员在大门口临时留观点东侧间隔2米，排队进行复检。对复检出现体温超标的检测点，马上停止使用，统一用1.OOOmg/升的84消毒液进行消毒处理，2小时后方可使用。
.复检区内校医**用水银温度计对体温异常的教师进行两次腋下复检，两次体温检测需要用水银体温计，水银体温计每用完一次消毒一次（两次测温间隔10分钟）。
（**）,
并将教师送至临时留观区，询问近期接触史(详见学校发热病例流行病学调查承诺书)o
.体温仍然超标的教师,**老师电话联系**主任
(1)如无接触史，且一般情况较好的，无需就诊:就地处置，教师回家，居家密切观察体温恢复正常后复学复课。需就诊:教职工自行到医院就诊。做好测温房及临时隔离点消毒，其他人员保持正常教学生活秩序。诊断为新冠确诊、疑似或无症状感染者立即上报、做好防护，配合做好流调、密接管理，按照疫情应急流程进行处置。
(2)有可疑流行病学史或可疑症状，教职工告知家属，**主任联系定点医院、安排专车专人转移到医院，核酸检测采集检测样本后接回家中等待检测结果。学校派一名教师自驾到妇幼，并与救护车、监护人和妇幼保健院做好对接，收集好门诊病历、辅助检查报告、学校发热病例流行病学调查承诺书，送交保健室统一存档。其他接触人员做好登记，其他人员保持正常教学生活秩序，做好场所消毒通风、消毒。
(3)新冠确诊、疑似或无症状感染者立即上报、做好防护，配合做好流调、密接管理，按照疫情应急流程进行处置。
(4)其它疾病，按相应疾病治疗。
场景二：日常课堂教师异常演练
演练领导：**
演练时间：8：50-9：1演练地点：各年级一班教室，音乐组在一年一班，美术
组在二年一班，体育组在三年一班，总务处在四年一班
演练人员：全体教职工
人员安排：上课（异常）教师（各年级二班数学教师）留观室（**）消毒教师（王海涛）
演练流程
（二）突发教师呕吐情况。
.教师上课时呕吐，自己马上戴好口罩并指导学生全部戴好口罩，打电话通知班主任老师。上课老师用浸透1000m1./L的84消毒液的抹布（或纸）覆盖呕吐物。异常教师打电话通知校医，远离他人自行到就近留观室（餐厅南留观室）。
.异常教师离开后，班主任老师老师组织学生带到备用教室，做好个人防护，注意规范佩戴口罩，减少人员接触,注意观察自身状况。在没有接到排除信息前，有关现场人员不得随意走动。
.班主任电话上报**（**）安排专门人员及时处理呕吐物，做好消毒。
.校医**用水银温度计对体温异常的教师进行两次腋下复检，两次体温检测需要用水银体温计，水银体温计每用完一次消毒一次（两次测温间隔10分钟）。
.校医询问近期接触史（详见学校发热病例流行病学调查承诺书）。
A.如无接触史，且一般情况较好的，无需就诊：就地处置，教师自行回家，居家密切观察恢复正常后复学复课。需就诊:教职工自行到医院就诊，做好临时隔离点消毒，其他人员保持正常教学生活秩序。诊断为新冠确诊、疑似或无症状感染者立即上报、做好防护，配合做好流调、密接管理,按照疫情应急流程进行处置。
B.有可疑流行病学史或可疑症状，教师告知家属、**主任联系定点医院、安排专车专人转移到医院，核酸检测采集检测样本后接回家中等待检测结果。学校派一名教师自驾到妇幼，并与救护车、监护人和妇幼保健院做好对接，收集好门诊病历、辅助检查报告、学校发热病例流行病学调查承诺书，送交保健室统一存档。班级学生由班主任或配班老师组织在备用教室暂时隔离，统一进行心理疏导、舆情处置后集中医学观察，在没有接到排除信息前，有关人员不得随意走动。
C.新冠确诊、疑似或无症状感染者立即上报、做好防护,配合做好流调、密接管理，按照疫情应急流程进行处置。
D.其它疾病，按相应疾病治疗。
场景三：办公室、餐厅等其它场所教师异常演练
演练领导：**
演练时间：9:10-9:3演练地点：办公室
演练人员：全体教师
人员安排：模拟异常教师(每办公室1名教师)，校医(**),消毒(**)
演练流程：
(一)午检发现体温超标
(1)教职工及后勤人员，如晨检、午检发现体温237.3°C,或在校工作学习期间自感不适；
(2)自行前往就近留观室，同时报告学校校医**(电话:**)；
(3)异常人员带离后，余下人员到备用地点暂时隔离，在没有接到排除信息前，有关人员不得随意走动；
(4)校医**用水银温度计对体温异常的教职工进行两次腋下复检，两次体温检测需要用水银体温计，水银体温计每用完一次消毒一次(两次测温间隔10分钟)。
(5)校医询问近期接触史(详见学校发热病例流行病学调查承诺书)。
A.如无接触史，且一般情况较好的，无需就诊：就地处置，回家居家密切观察体温恢复正常后复学复课。需就诊:教职工自行到医院就诊，做好临时隔离点消毒，其他人员保持正常教学生活秩序。诊断为新冠确诊、疑似或无症状感染者立即上报、做好防护，配合做好流调、密接管理，按照疫情应急流程进行处置。
B.有可疑流行病学史或可疑症状，教师告知家属、**主任联系定点医院、安排专车专人转移到医院，核酸检测采集检测样本后接回家中等待检测结果。学校派一名教师自驾到妇幼，并与救护车、监护人和妇幼保健院做好对接，收集好门诊病历、辅助检查报告、学校发热病例流行病学调查承诺书，送交保健室统一存档。班级学生由上课教师或配班老师组织在备用教室暂时隔离，统一进行心理疏导、舆情处置后集中医学观察，在没有接到排除信息
前，有关人员不得随意走动。
C.新冠确诊、疑似或无症状感染者立即上报、做好防护,配合做好流调、密接管理，按照疫情应急流程进行处置。
D.其它疾病，按相应疾病治疗。
场景四：餐厅工作人员出现异常演练
演练领导：**
演练时间：9:30-9:5演练人员：全体教师、餐厅工作人员
人员分工：就餐人员（全体教师）；异常人员（王玲滋）演练流程：
（1）餐厅职工在工作期间如出现发热、恶心、呕吐或其他不适症状；
（2）餐厅负责人口令式指导不适者带好口罩，将其带
领至就近留观室，同时报告校医**（电话：**）；
(3)异常人员带离后，提醒现场相关人员做好做好自我保护，在没有接到排除信息前，有关人员不得随意走动,离开现场。相关就餐区域将停止使用。
(4)余下处置流程同上述第4.5条。
三、出现确诊病例应急处置演练
如学校接到疾控部门的确诊病人通报，则按病例管理流程，积极主动配合疾控部门开展流行病学调查，并按要求对疫点进行终末消毒、师生健康监测、隔离密切接触师生等措施，并开展分类管理处置。
.做好终末消毒工作。
消毒人员穿水鞋、防护衣、戴胶皮手套，使用1.OOOmg/升的84消毒液，对教室、餐厅、宿舍等公共区域进行喷洒消毒。一律采用正进退出的方式，先喷洒一遍消毒液，再用布擦拭一遍，然后进行二次喷洒消毒。封闭半小时后，再开窗通风半小时以上。
.如发现的输入性病例，经流行病学调查，其他师生与病例无密切接触的，未发生校园内部传播的，经专家评估后,维持正常的教学秩序。学校加强对出入校园人员的体温及健康状况监测，最大程度地减少人员集聚。
.如发现的输入性病例，经流行病学调查，与病例有接触的师生涉及到班级、办公室、食堂或其他校内公共场所的;或学校发生聚集性疫情的，可能发生校园内部传播的，根据区疫情处置领导小组组织对疫情处置的范围和扩
散的风险评估，报请上级主管部门决定是否停课、封校、停学以及复学等事宜。
.对需要集中隔离医学观察的学生，学校将安排教师配合家长做好隔离学生的学业辅导与心理安抚工作，其他善后处理将参照《**省中小学校突发新冠肺炎疫情应急处置办法》进行。
四、出现确诊病例后全员核酸检测演练
如果出现师生确诊病例，学校将第一时间启动联防联控机制，配合上级有关部门，对全校师生进行全员核酸检测，流程如下：
.检测指挥组长：**
副组长：**
组员：**
.医院对接：**
.检测地点：学校餐厅
.检测顺序：一年级、二年级、三年级、四年级、五年级班主任（随学生检测）；
文印室、一年级、三处、校长室、二年级、三年级、四年级、五年级非班主任教师教师；
保安、餐厅工作人员。
.检测路线：
自教室或办公室排队带出后，一路纵队自餐厅南门进，北门出。
教师：所有教师以年级组为单位，由组长老师负责，一路纵队保持一米间距自办公楼南门带出至餐厅，检测结束后,自办公楼北门带回各自办公室。
学生：各班级在班主任老师组织下，一路纵队保持一米间距自教学楼南门带出至餐厅，检测结束后，自教学楼北门带回各自教室。
.桌椅准备：**
.师生组织：各处室主任、各班主任
.舆情管控：**
.检测要求；全员自觉参加；有序排队，间距一米，不聚集，不扎堆；不信谣，不传谣。
.检测结果汇总上报：**
五、总结反思及改进提高
演练结束后，综合协调组全面梳理演练过程中存在的薄弱环节（体温检测、发热师生留观区观察、学校应急响应、疫情处置规范化工作和各部门间的协调能力等方面），收集教职工提出的意见建议，及时进行评估，深入分析查摆问题和不足。
针对问题和不足，认真制定整改措施，进一步优化流程、完善预案、增强配合、积累经验，全面提高学校应急指挥和组织协调能力，确保学校疫情防控工作万无一失！
春季开学防疫安全演练工作方案
一、整体安排
为保障3月30日高三学生、4月7日初三学生顺利返校复课，按照上级文件精神和我校春季开学工作方案，决定在我校学生返校前进行防疫安全全程模拟演练。
1、时间：3月26日15时
2、集合地点：学校大门口
3、参演人员：全体行政人员
高三、初三全体班主任
张炜颖
保安三名
二、演练流程及注意事项：
1.启动仪式：所有参练人员26日15时在学校门口集合列队。范战胜校长做动员讲话，强调所有人员提高思想认识，明确各自职责，并宣布演练正式开始。
2.进入校园体温监测。（XX负责）
学校门口入口处设置红外体温监测设备，对进入学校大门的所有师生进行体温监测。体温正常（不高于37.2）的方可进入校园。
对全体教师进行一码通扫码确认，绿码方可通行。
1）
安保处负责控制人流密度，保证师生进入校园人与人保持安全距离不小于1米。
2）
鲜林英负责教师一码通绿码确认。（保安）
3）
高三年级主任XX和政教处XX老师负责监控体温。若有体温异常的，拒绝其进入校园。并由XX老师带至隔离观察室张
XX老师处，做进一步检测。
3.全体师生晨午检。（XX提前联系总务处拿两把测温器）
高三
初三各设立一个教室
1）
班主任在学生进校门前率先进入教室，打开门窗进行通风。
2）班主任和班长组织学生保持安全距离有序进入教室，有序就坐。点名考勤，检查是否有缺勤学生，并报备校医务室XX老师。
3）由班主任持体温枪对全体学生进行体温检测，班长随时做好记录。将记录及时报送医务室。
4.上课及发热疑似紧急处理流程（XX负责）
1）上课前，代课教师（）检查学生佩戴口罩情况。并点名考勤。对缺勤学生要跟踪问询。向班长确认是否向医务室报备。
2）上课过程中，有学生（）汇报发热不适。代课教师（）停止授课。用体温枪连测三次并大声口报体温。确认系体温异常，立即电话联系校医务室XX老师。
3）校医赶往事发教室，同时电话告知政教处XX。在校医和政教处巨刚陪护下，将学生带至中院隔离观察室。
4）科任教师联系班主任进班，安抚学生情绪。班长打开备用教室，有序组织学生进入备用教室。
5）政教处XX通知消杀人员苏师带设备进入涉事教室和沿途路线立即进行消杀作业。
6）隔离室XX对学生进行必要的问询并作登记。班主任联系家长到校，带学生赴医院就诊。（学生若是住校生，联系家长的同时学
校负责带学生去定点医院就诊）
7）政教处XX向校长XX汇报有关情况。疫情上报员XX联系体卫科通报情况。
8）校长向教育局汇报情况。
5.课间疏散及如厕演练（XX两个年级各一名班主任，其他老师分别在各自班级）
课间活动，由代课老师（）会同班长组织学生分批次离开教室，安排需如厕的学生优先出教室。避免在教室门口出现拥堵现象。
班长（）演示手卫生--------七步洗手法。
6.午餐配送、分散用餐（XX负责）
1）用餐前，食堂工作人员将各班饭菜按班摆放整齐。（食堂提前准备好餐盒，打印好各班标识）
初三高三四名班主任扮演领餐学生在食堂领取饭菜（如有缺位其它老师顶上）
2）班主任对学生进行有效分流，保证学生一人一桌，分散就坐，距离间隔1米以上，避免面对面用餐。
3）分餐人员（食堂工作人员及班主任）戴手套、配口罩为大家分餐。班长负责协助。
4）就餐完后，收拾好厨余垃圾进行分类投放。
7.错峰放学（XX负责）门卫打铃
1）不同年级发出不同放学信号（巨刚）。
2）第一遍信号，初三高三1班2班学生放学。第二遍信号，初三
高三3班4班学生放学。（两遍铃声间隔2分钟）
3）在楼梯口、大门处安排人员，维持秩序，确保学生之间的安全距离和避免拥堵现象的发生。
8、学生进入公寓（XX）
1、要求：1、必须是住宿生才可进入宿舍。2、宿舍管理员对进入的学生进行逐个测温，体温正常者方可进入。体温异常者先进入隔离室，通知家长和班主任以及疫情报告员。等待家长带其就诊。
3、为更好的做好疫情防护工作，学校建议有条件的学生在家居住；住校生需要进行入住登记和二次体温检测。（公寓管理员负责学生体温检测和登记）
4、住校生实行封闭式管理，出入要进行身份核验、体温检测，未经学校批准不得擅自离开校园。住校生严格按照疫情期间相关管理要求，不串门、不聚会、不扎堆。严禁非住校生、家长及无关人员进入学生公寓。学校将对公寓进行一日二次消毒杀菌工作。
演员道具
准备宿舍1间（4人总务处人员）宿舍临时隔离室。消毒人员苏师穿好防护服带消毒设施先在校门口等候
三、补充说明
1、演练在学生不在校的情况下进行。
2、所有参演人员着工装参加演练。
3、每一项演练内容，有明确角色扮演的人员以外，均客串学生。
4、演练摄影、宣传：XX5、总务准备体温枪2只，分发餐食设备一套，餐盘等。
西安市第XX中学
2020年3月25日
3月30日正式开学人员安排表
1、学生入校（大门口）每天两名值班人员（XX）两名保安和门卫（XX负责教师测温一码通），后面以此类推。
2、门口观察区负责人（XX）。
3、观察室负责人（XX）
3、进入班级4名班主任负责清点学生人数和学生晨午检，刘松检查。
4、上课及课间紧急处理（XX）按流程处置。
5、课间学生疏散及如厕（XX
每天高三1名老师执勤）
6、学生用餐配送（XX食堂工作人员
班级分餐学生各班主任提前安排上墙。）
7、学生放学（两名值班人员、两名保安、当天晚自习教师）
开学防疫知识指南
新型冠状病毒肺炎疫情的“雾霾”还未完全散去，在接下来迎接开学和开学以后的日子，家长、学生和学校该如何科学防疫呢？
不断滚动的疫情新闻，不但让很多成年人慌了神，而且让不少长时间呆在家里的孩子疑惑、恐惧。非常时期，家长如何帮助孩子排遣忧虑，以积极心理状态度过疫情期？给家长们提供以下一些建议，帮助大家做好自己孩子的心理防护。
1.保持适度的紧张和警觉
面对病毒疫情传染的不确定性，焦虑和恐惧属于正常反应。从人类进化和个体生存的角度来看，焦虑和恐惧都有积极的适应意义，它们使人们迅速警觉，调动机体的能量，规避可能的风险。灾难时期，家长要保持适度的紧张和警觉，给孩子明确的暗示：疫情未缓解，户外还不安全，出门玩耍有传染风险！这样便于孩子老老实实呆在家里，通过学习和游戏来渡过危机时间。
2.亲子一起主动获取权威信息
关于疫情的知识和信息铺天盖地，真假莫辨，信息过载严重。这不但让获取有效信息的成本提高，甚至还会引发知识焦虑。要减少信息过载的不良影响，就要学会过滤和利用信息。家长可以和孩子一起讨论：获取真实和权威的信息的途径，比如政府的官方网站的文稿，专业机构和科学家的科普文章等等；验证信息真伪的方法：通过网络搜索引擎等多途径交叉验证，通过权威人士验证等等。
主动获取信息合理的时间节点。引导孩子寻找有效信息，学会获
取科学正确信息的手段和方法，有利于培养孩子的批判性学习习惯。这种习惯对孩子的自主学习、创造性学习能力的培养至关重要。
3.学习自我防护的知识
对照国家卫健委，疾控中心等权威部门发布的疫情防护手册，学习相关的自我防护知识，练习相关的防护技能。尤其重要的是家长要带着孩子反复示范练习戴口罩、消毒等个人卫生和防护方法，把书上的东西变成孩子自己的知识和技能，起到举一反三的效果。
4.关注孩子，多与孩子沟通互动
请耐心倾听你的孩子，了解你的孩子在害怕什么。用孩子能听懂的话语沟通，需要告诉孩子，传染病不是今天才有，曾经有过，将来也会有，人类曾经很多次一起努力战胜了传染病。保持孩子规律的生活作息，为孩子制定合理的学习计划，保持生活的一贯性和稳定性，能帮助孩子保持心理稳定。和孩子一起做做运动（比如在家转呼啦圈，跳蹦床，下楼跑步、打球等）；
和孩子们一起下厨，学一道新菜，做一道甜点；去了解一下孩子的兴趣爱好，和他/她一起玩玩乐高，拼拼高达，看看漫画，打打游戏，了解一下二次元，在家里COSPALY动漫里的人物；和孩子一起整理手机和电脑里的照片，制成相册，回顾你们的故事。
5.允许孩子有情绪，帮助孩子情绪管理
长时间被动宅在家，活动受到限制，孩子难免会有情绪，这个时候我们首先需要允许孩子有情绪，帮助他合理地宣泄自己的情绪。教孩子管理情绪，不是说要让孩子压抑、控制自己的情绪，而是说要在
正确理解情绪、体察、接纳孩子真实情绪的基础上，让孩子学习掌握调节不良情绪的有效方法和技巧。教会孩子识别自己的情绪，孩子能准确识别的情绪越多，他就越能准确地表达自己的情绪。会表达自己的情绪了，孩子才可能会有能力沟通，才能想办法处理。当然，也有的时候，仅仅是宣泄出来，情绪就解决了。
6.强化生命教育，培养敬畏心.通过一些新闻报道和科普材料，启发孩子想象和感受生命的脆弱和疾病的痛苦。让孩子知道健康的重要性和生命的不可逆性。
利用丰富的科普材料，和孩子一起学习病毒及相关疾病的知识，培养孩子对大自然的敬畏和保护自然生态的意识。同时启发孩子：人类对病毒对自然的认识还很肤浅，尚有待于科学家去进一步探索。这样循循善诱，激发孩子对大自然的好奇心，培养他们对科学的兴趣，给幼小的心田里埋下科学的种子。
7.让孩子明白相互协作的重要性
封闭期间，由于缺乏户外活动和同伴交往，孩子会有诸多不适，家长可以针对这些反应启发孩子体会和感受社会交往对个体正常生活的必要性。和孩子一起讨论，让他们认识到，正是因为有医务人员冒着生命危险夜以继日地抢救，才可能使病人获得康复；正是因为防疫人员的辛勤工作，疫情才正在被一点点控制并且趋于减退；正是因为有警察叔叔的日夜执勤巡逻，我们的社会才能保证基本的秩序；正是因为有发电厂工人在坚持劳动、通讯业行业员工在精心保障，我们才有可能在明亮温暖的房间里，通过网络通过电视学习知识、保持沟
通和了解疫情。
通过讨论和做一些角色扮演的家庭小游戏，让孩子领悟到：社会是个整体，社会上的人是相互依存相互支持的，社会的运转有序，还需要有政府的统筹和指挥。我们每个人做好自己该做的事情，就是在为社会做贡献。
疫情期间校门准入制度
学生复课。根据重庆市教委及县教委有关文件精神，按教育部“五个一律”要求，我校疫情期间校门出入管理如下：
一、校内人员进出校门
1、校园人员为教职员工、本校学生及4月16日前登记在册的外来租房人员。
2、学生进出校门需持班主任开具的请假条。门卫值班人员见条登记、开门、放人出校。此类人员持证返校时，门卫值班人员测量体温正常、核对人员、登记完毕方可放人入校。
3、教职员工按照朱衣中学出勤规定进出校门，每次进入时必须在校门测量体温正常并登记。
4、外来租户人员进每三天可以出校采购一次生活物资，每次限一人佩戴口罩出行，三小时内返校。返回时必须测量体温登记。过时不归，视为外来人，参照外来人员入校办法进入。
5、外来租户人员因工作出行，持所在单位有效证明，每天仅限一次进出，进出时必须在校门测量体温，登记。
二、校外人员入校
1、学校安排到校工作人员，仅限本人，禁止携带家属及其他人员入校。
2、到校检查工作人员；原租居住校内，但在4月16日前未登记在册人员。此两类人员进入校内，需持有学校有公章证明或校长电话联系方可进入。
3、为学校运送物资人员，必须总务处通告门卫室后，保安测试体温正常，登记后人员戴口罩，车辆消毒后方可入校。
4、学生家长为学生送物品时，只放在门卫室，由保安消毒后转交学生，禁止家长入校。
5、其他人员一律禁止入校。
三、违规处理
疫情当前希望大家理解和支持！对不听劝阻，强行进出校门，将按照有关规定上报教委和公安机关从严从重处理!本校教职员工离退休人员违反规定将于年度考核、师德师风、绩效等挂钩处置！
外来租户人员违反规定，将限三日内搬出朱中校区，租房教师受连带处罚！
**教职工、学生晨午晚检制度和健康巡检制度
根据《学校卫生工作条例》、《传染病防治法》等上级文件精神，为增强学校疾病预防与控制力度，提高师生防病能力，保障师生身体健康，及时发现情况并及时处理，防止传染病的发生，结合我校实际情况，制定学校教职工、学生晨午晚检制度和健康巡检制度。
一、晨午检内容
身体不适或有发热（额头温度≥36.8℃或腋下温度≥37.3℃，后者更为准确）、乏力、干咳、鼻塞、流涕、咽痛、畏寒、胸闷、气促、腹泻等各种与新冠肺炎疫情相关的感染症状。
二、晨午检判断方法
检查时应认真、细心，通过一看：仔细观察学生的面色（红润，尚可，一般，差）、精神状态（好，较好，一般，差），二听：听患病学生、其家长和同学的阐述；三问：每天了解特殊症状、因病缺课学生的家庭情况，家中有无成员发热，是否有疫情接触（不可隐瞒），四联系：对没来校的学生，班主任要打电话了解情况并登记。
三、学生晨午晚检工作细则
1.学生晨检和午检工作由生活教师负责，学生出寝室时，校医检查体温，询问状况，情况正常的，发放检查正常卡片，凭卡片出寝室门。
2．学生晚检工作由班主任负责，晚自习下课时逐一检测体温，询问状态，正常学生回寝室。
3.每天检查情况，由班主任指定同学进行记录。
四、教职工及家属晨午晚检工作
1.校外教职工进出校门时，由进门通道口由值班校警负责检测，并做好记录。
2.校内教职工上班时，由校医***负责检测，检测点为学校搭建
的“自建小区体温监测点”。
3．校内家属凡离开教师公寓区进入校园，就要进行检测登记。
4.食堂员工结合食堂晨会，由卞晓云负责每天上下班检测，并做好记录。
五、健康巡检工作
1.寝室门口有专人负责值守，每层楼有人巡视，发现学生精神状态不佳，立即进行询问了解，并进行体温检测。
2.教师和值班人员教学区巡视，发现学生精神不佳，立即进行询问了解，并进行体温检测。
3.各部门负责人要关注本部门人员健康状况，如有异常，要及时询问了解，并进行体温测量。
六、体温异常学生处理
1.进行检测人员要做好被检学生及其他学生心理安抚工作。
2.通知学校疫情防控应急小组人员到场处理。教学区通知**，生活区通知**。
3.在做好防护情况下，应急小组人员安排消毒人员到场消毒，送学生到学校隔离室交由校医处理。
七、责任落实
1.实行晨午晚检责任追究制度，并严格按照有关法规处理学校卫生工作。
2.班级学生常规晨午晚检记录本由班主任统计并向**汇报。紧急情况，直接向**汇报。
3.教职员工晨午晚检情况由**和**向**汇报。紧急情况直接向**汇报。
八、本制度自发布起实施，以确保学校正常教学秩序。
表1安徽省校园晨午（晚）检学生登记表
检查日期：年月日检查人员签名：
姓名:年级、班级
师生类别
家长联系电话
检测体温
有无发热、咳嗽等呼吸道症状
有无呕吐、腹泻等消化道症状
有无其他身体不适症状
性别:年级_________；班级
?学生；?教职员工；?外来人员
℃
?有；?无
?有；?无
?有；?无
表1安徽省校园晨午（晚）检教职员工登记表
检查日期：年月日检查人员签名：
姓名:部门、办公室
类别
联系电话
检测体温
性别:部门_________；办公室
?教师；?总务人员；?外来人员；
℃
有无发热、咳嗽等呼吸道症状
有无呕吐、腹泻等消化道症状
有无其他身体不适症状
?有；?无
?有；?无
?有；?无
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开学复课疫情防控应急处置演练方案
开学复课疫情防控
应急处置
演练方案
为做好疫情防控工作，防止疫情在学校发生和蔓延，全力维护广大师生的身体健康和生命安全，维护学校正常的教育教学秩序和社会稳定，保证有序复学复课及开学后的教学秩序，让所有教师掌握防疫期间学校检疫消毒、学生上学、处理突发疫情事件的能力，结合我校实际情况，特制定本工作方案。
一、演练背景
为做好我校疫情防控和应对准备工作，科学规范、合理有序开展疫情防控处置工作，全面提高我校突发公共事件的应急处置能力，控制传染病的传播，切实维护全体师生的身体健康和生命安全，依据《**市疫情防控工作方案》《**市学校**疫情应急处置措施与流程》等文件精神，决定举办**疫情应急处置演练活动。
二、演练目的通过本次演练活动，检验学校对突发**疫情应急工作准备情况；检验学校的指挥协调、应急组织能力；检验学校对**疫情应急处置工作程序及已经处理的掌握程度，重点在发现风险、应急响应、报告流程、隔离处置、就医程序、个人防护及环境消杀等方面；检验学校在突发等公共卫生事件中1的应急处置能力。切实提高**疫情的应急处理和救治水平，完善组织机构，检测信息报告，强化预警预测，提高实践技能，提高疫情处理和控制疫情、舆情扩散的能力，迗到了锻炼队伍、提升水平、协调一致和未雨绸缪的目的。
三、演练原则
预防为主、防练结合；针对重点、规范措施；协调配合、加强监测；反映迅速，注重预警。
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四、组织机构
为科学、规范、有序进行疫情防控演练，保证高质量如期完成预订任务，迖到预期演练的目的，特成立演练指挥小组（负责演练活动的组织实施）
和演练考核小组（负责对演练活动进行考核，发现演练过程中存在的不足等）。1.演练指挥小组
组
长：
***副组长：
***、***成员：
各小组成员、保卫人员、生管人员、党员先锋
队、部分师生。
2.演练考核小组
组
长：
***副组长：
***、***成员
：
行政
人
员3?录像：
***;照相：
***、***24?新闻稿件：
***、***5?微信宣传：
***、***6.演练场景：
校门口2个，1个有
“三史
”，1个无
“三
史
”；教室1个有
“三史
”；宿舍：
男生1个无
“三史
”，女生1个有
“三史
”；食堂一楼
1个无
“三史
”，二楼1个
有
“三史
”。五、演练情境
场景一：
校门口1.参加人员
：
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保安、值班行政1名（***)、党员先锋
队1名（***)、校医***医生、教师9名（***、***、***、2.具体流程3***、***、保安把守体温监测门，4名学生（***、***、***、***)依次间隔1米有序通过体温监测门。
(2)前2名（***、***)体温检测无异常；第3名学
生
（***)体温出现异常情况，体温检测门显示37.5度，保
安
（***)立即阻止该学生
（***)进入校门，并由***带到
旁边，简要询问该学生14天内有无疫情重点地区旅居史、途经史或有确诊、疑似病例接触史
（简称
“三史
”，下同）。(3)该学生
（***)无三史且无家长接送，***简单询
问
“三史
”，***报告学校分管领导***副校长（报告内容：
**副
校长，在校门口发现一名学生体温37.5度，无
“三史
”经历），***立即引导该学生至学校的临时隔离室（帐篷）等候，***通知班主任（*林），班主任
（***)电话通知学生家长（***)，校医再次测量体温和健康问询，班主任做好登记上报晨检。初步排查病因后，由家长领返就近到定点医疗机构发热门诊就诊，班主任做好后续跟踪。
(4)第4名学生
（***)有家长
（***)摩托车接送，体温检测门显示37.5度，保安
（***)立即阻止该学生
（***)进入校门，并由***带到旁边，简要询问该学生14天内有无
“三史
”
。确认有
“三史
”，***立即引导该学生至学校的临时隔离室等候，***通知班主任，***医生立即拨打120通
知定点医疗机构（报告3精品资料欢迎阅读
内容：
市医院，**一
中校本部在校
门口发现一名学生体温37.5度，有
“三史
”
经历，请派车4接诊），***报告学校分管领导***副校长（报告内容：
**畐(校长，在校门口发现一名学生体温37.5度，有
“三史
”经历，已带到临时隔离室），学生由120接走就诊，班主任和家长另外搭车前往医院
（不同车）。同时，***副校长向**校长汇报（报告内容：
校长，在校门口发现一名学生体温37.5度，有
“三史
”
经历，已由市医院120接走就诊），**校长将初步情况上报（报告内容：
在校门口发现一名学生体温37.5度，有
“三史
”
经历，已由市医院120接走就诊）***立即通知总务处进行环境消杀
（体温门、隔离地点、相关人员进行洗手等）（报告内容：
副校长，在校门口发现一名学生体温37.5度，有
“三史
”
经历，已由市医院120接走就诊，请对周边环境进行消杀）。场景二：
教室51.参加人
员：
科任教师（***)、值班行政（***)、校(氺氺氺、木木木、氺木木、木木木、氺氺氺、木木木、2.具体流程：
(1)任课教师
（***)发现学生
（***)身体出现不适，经测温后体温出现异常情况，迗37.5度，任课教师
（***)立即引导该4精品资料欢迎阅读
学生至临时观察室（梯级教室1)等候，并通知
班主任
（***)到位，班主任通知家长（没有
“三史
”
接触6的家属）（***)到临时观察室外等候。任课教师
（***)同
时要求全班同学原地安静自学。
(2)校医
（***医生）对学生
（***)测量体温和健康问
询后，确认有
“三史
”
情况，***医生立即拨打120通知定
点医疗机构（报告内容：
市医院，**一中校本部在教室发
现一名学生体温37.5度，有
“三史
”
经历，请派车接诊），班主任报告**副校长（报告内容：
**副校长，在高三年
（1)班发现一名学生体温37.5度，有
“三史
”
经历，科任老师
已经带到临时隔离点）。120车接走学生就诊后，班主任和
家长搭乘不同车辆前往了解跟踪病情。
***副校长向**校长
汇报（报告内容：
校长，在校门口发现一名学生体温37.5度，有
“三史
”
经历，已由
市医院120接走就诊），**校长
将初步情况上报
（报告内容：
在高三年
（1)发现一名学生
体温37.5度，有
“三史
”
经历，已由市医院120接走就诊)(3)***通知总务处做好后勤保障和教室及周边的环境
消杀，接触人员应自我远离其他人员。（报告内容：
副校
长，在教室发现一名学生体温37.5度，有
“三史
”
经5精品资料欢迎阅读
历，已由市医院120接走就诊，请对临时隔离点进行消杀）。(4)班主任要负责全程跟踪学生病情。
7场景三：
宿舍1.参加人员：
生管老师（***、***)、值班行政
（***)、校医***医生、教师7名
（**、**、***、***、***、***、2.具体流程：
(1-1)生管老师
（***)发现学生甲
（***)身体出现不
适，经测温后体温出现异常情况，达37.5度，生管老师
（***)立即引导该学生至临时观察室（梯级教室1)等候，并通知8班主任
（***)到位并通知家长
（***)到临时观察室外等候。
(1-2)校医
（***清珍）对学生甲
（***)测量体温和健
康问询后，确认无
“三史
”
情况，班主任向**副校长汇报（报告内容：
**副校长，在男生102发现一名学生体温37.5度，无
“三史
”
经历，生管人员已经带到临时隔离点）
。由班主任（***)协助家长
（***)护送学生到定点医疗机构发热门诊就诊。
(2-1)生管老师
（***)发现学生乙
（***)身体出现不
适，经测温后体温出现异常情况，达37.5度，生管老师
（***)立即引导该学生至临时观察室（梯级教室1)等候，并通知班主任
（***)到位并通知家长（没有
“三史
”
接触的家属)(***)到临时观察室外等候。
(2-2)校医
（***清珍）对学生乙
（***)测量体温和健
康问6精品资料欢迎阅读
询后，确认有
“三史
”
情况，***医生立即拨打120通
知定点医疗机构（报告内容：
市医院，**一
中校本部在宿
舍发现一名学生体温37.5度，有
“三史
”
经历，请派车接
诊），班主任报告**副校长（报告内容：
**副校长，在女生102发现一名学生体温37.5度，有
“三史
”
经历，生管人员已经带到临时隔离点）。120车接走学生就诊后，班主任和家长搭乘不同车辆前往了解跟踪病情。
***副校长向**校长汇报（报告内容：
**校长，在女生102发现一名学生体温37.5度，有
“三史
”
经历，已由市医院120接走就诊），**校长9将初步情况上报（报告内容：
在女生102发现一名学生体温37.5度，有
“三史
”
经历，已由市医院120接走就诊）至**(3)学生甲（乙）未诊断前，所有接触人员（宿舍的其
佘同学）
不得离开宿舍。
(4)***通知总务处做好后勤保障和教室及周边的环境
消杀。（报告内容
：
**副校长，在宿舍发现一名学生体温37.5度，有
“三史
”
经历，已由市医院120接走就诊，请对临时隔离点进行消杀）。(5)班主任要负责全程跟踪学生病情。
101?参加人员：
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食堂工作人员（***、***、***、***)、值班行政1名
（***)、校医***医生、教师4名（***、***、***)2.具体流程：
(1-1)食堂工作人员（***、***)发现学生甲
（***)身体出现不适，经测温后体温出现异常情况，迗37.5度，食堂工作人员
（***)立即引导该学生至临时观察室（梯级
教室1)等候，并通知班
主任
（***)到位并通知家长
（***)到临时观察室外等候。
(1-2)校医
（***清珍）对学生甲
（***)测量体温和健康问询后，确认无
“三史
”
情况，班主任向**副校长汇报（报告内容：
**副校长，在食堂一楼发现一名学生体温37.5度，无
“三史
”
经历，食堂人员已经带到临时隔离点）
。由班主任
（***)协助家长
（***)护送学生到定点医疗机构发热门诊就诊；(2-1)食堂工作人员（***、***)发现学生乙
（***)身体出现不适，经测温后体温出现异常情况，迗37.5度，食堂工作人员
（***)立即引导该学生至
临时观察室（梯级
教室1)等候，并通知班主任
（***)到位并通知家长（没有
“三史
”
接触的家属）（***)到临时观察室外等候。
(2-2)校医
（***清珍）对学生乙
（***)测量体温和健
康问询后，确认有
“三史
”
情况，***医生立即拨打120通11知定点医疗机构（报告内容：
市医院，**一
中校本部在食
堂发现一名学生体温37.5度，有
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“三史
”
经历，请派车接
诊）班主任
（***)向**副校长汇报（报告内容：
**副校长，在食堂一楼发现一名学生体温37.5度，无
“三史
”
经历，食堂人员已经带到临时隔离点）。120车接走学生就诊后，班主任和家长搭乘不同车辆前往了解跟踪病情。
***副校长
向**校长汇报（报告内容：
**校长，在食堂二楼发现一名学生体温37.5度，有
“三史
”
经历，已由市医院120接走就
诊），**校长将初步情况上报
（报告内容：
在食堂二楼发现一名学生体温37.5度，有
“三史
”
经历，已由市医院120接走就诊）至**市医院（电话：
****-********)和教育局(***,***********)(3)***通知总务处做好后勤保障和教室及周边的环
境
消杀，接触人员应自我远离其他人员。（报告内容：
副校
长，在宿舍发现一名学生体温37.5度，有
“三史
”
经历，已由市医院120接走就诊，请对临时隔离点进行消杀）。(4)班主任要负责全程跟踪学生病情。
12防疫演练筑防线
未雨绸缪保安全-------xx中心学校防疫安全演练总结
全国人民在党中央的坚强领导下，勠力同心、众志成城，使新冠病毒引发的肺炎疫情得到了有效的遏制，全国范围内的防疫阻击战、攻坚战已经取得了阶段性的胜利。但是随着国外疫情的急精品资料欢迎阅读
剧爆发，导致目前我国肺炎疫情防控形势依然严峻。为科学、有效、精准防范疫情，为全面复学做好保障工作，永丰中心学校在市教育局的领导下，全面展开行动，迅速进行了防疫安全演练。现将此次工作总结如下：
一、准备充分
校领导班子经过紧急磋商、精心筹划，永丰中心学校迅速制定了一套切实可行的应急防疫演练预案，准备好所需物质，并将一切人员安排确实敲定。
二、动员
得力
在演练之前，学校召开了应急防疫演练工作会议，由杨校长传达、部署、落实上级文件精神，以切实提高全校教职员工对当前防疫严峻形势的认识，增强疫情防控工作的紧迫感和责任感。然后由分管领导具体安排此次防疫演练的工作细节，确保认识到位、措施到位、组织到位、责任到位、演练到位。
三、演练成功
场景一:教师和学生进入校园之前要进行严格的体温测试，拒绝体温偏高的师生进入校园，为全校师生建立第一道安全防线。
在检测体温过程中，发现一名学生体温异常，由专人马上将他带到无人区，并通知学校保健教师。保健教师到来后，又对该名同学
复测体温，结果显示正常。经交流、分析后，保健教师认为该生是由于过于紧张而导致当时体温偏高，没什么问题，可以进入校园。
场景二:学生有序进入班级后，再次进行体温检测，为师生健康建立第二道防线。然后上课，学生之间间隔为将近两米远。
场景三:学生间操期间，无接触分散进行体育锻炼。
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场景四:上课期间突发疫情，任课教师发现一名学生表现异常，出现发烧和干咳症状，考虑到本班已有一名同学因发烧请假，该教师立即将患病学生带往隔离室，并马上通知年级组长、保健教师、分管领导和该生家长。然后，由年级组长将学生带到操场开阔地带，同时
派人将该班门关上，窗户打开通风，避免班级和走廊形成空气对流；此时保健教师接到电话后，迅速穿好防护服，进入隔离室，打开窗户通风，等待患病学生到来。然后，得知疫情的校长将此事上报给教育局，同时打电话叫120救护车将患病学生借走。在患病学生被拉走的同时，为避免引起邻班学生的恐慌，学校心理健康教师马上进入班级，对学生进行心理疏导、安抚。
历经一个多小时，永丰中心学校的防疫安全演练顺利结束。最后由学校杨校长进行总结。
生命重于泰山；疫情就是命令；防控就是职责。此次疫情安全演练不仅为全校师生的身心健康筑起了一道坚固防线，也让所有教职员工明确并掌握了处理应急公共卫生事件的应对措施。尤其是杨校长的讲话更具有温暖人心、鼓舞人心、振奋人心的力量，使教师们更加坚定了抗疫必胜的信心。所有教师都期待着:在九年学生即将复学之时，学校一定会以最安全、最温暖、最热情的怀抱迎接孩子们平安归来！
11
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学校开学复课前新冠肺炎疫情防控应急演
练方案
学校开学复课前新冠肺炎疫情防控应急演练方案一、演练目的意义针对当前新全球冠肺炎传染病防控形势日趋严峻，为完善和健全分工明确、通力合作的联防联控机制，认真贯彻落实教育局文件精神，有效预防和积极应对传染病的发生，适应传染病发生时的应急救援的需要，提高应对突发新冠肺炎疫情事故的指挥协调、快速反应、高效处置能力：
做到早发现、早报告、早隔离、早诊断、早治疗，促进学校防控和救治工作的科学化、标准化、程序化。保护广大师生的身体健康，切实提高全员防控能力，有效阻止传染病的传染源，保障学校教育教学工作的有序开展，特举行疫情防控应急演练。
二、组织机构组长：
xx副组长：
xx成员：
xx引导员：
xx值班领导：
xx隔离室观察人员：
xx校门口测温组：
xx物资负责人：
xx消毒组：
xx疫情报告负责人：
xx疫情演练监督负责人：
xx疫情演练信息上报人员：
xx三、演练策划组组长：
xx副组长：
xx成员：
xx其承担的任务主要包括：
确定演练目的、原则、参演的人员;确定演练的性质与方法，选定演练的地点与时间，规定演练的时间尺度和公众参与的程度;确定演练实施计划、情景设计与处置方案，审定演练准备工作计划和调整计划;检查和指导演练准备与实施，解决演练准备与实施过程中所发生的重大问题;协调各类演练参与人员之间的关系;组织演练总结与追踪。
四、应急演练参与人员按照应急演练过程中扮演的角色和承担的任务，将应急演练参与人员分为演习人员、控制人员、模拟人员、评价人员和观摩人员，这五类人员在演练过程中都有着重要的作用，并且在演练过程中都应佩戴好口罩，相关人员穿戴好隔离服、防护服等服装。
1.演习人员按该疫情防控应急预案规定所有内部应急组织和人员其承担的任务主要包括：
排查救助疑是病人，及时上报;保护公众安全健康;与其他应急响应人员协同应对重大事故或紧急事件。xx成员：
xx其承担的任务包括：
2.控制组组长：
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确保应急演练目标得到充分演示;确保演练活动对于演习人员具有一定的挑战性;保证演习进度、解答演习人员疑问和演练过程中出现的问题;保证演练过程的安全。
.评价组组长：
xx成员：
xx其承担的任务：
观察演练人员的应急行动，并记录其观察结果;在不干扰演练人员工作的情况下，协助控制人员确保演练按计划进行。
.模拟人员场外应急组织模拟人员：
xx模拟病员：
xx五、演练地点时间时间：
2020年xx月xx日上午8:30分地点：
校门口隔离室前、隔离室中、初中教学楼及校园其他防控部位。
观摩人员：
所有参演人员。
六、演练内容（一）学生佩戴在校门专用通道测量体温，前后相邻两个间隔一米，有序在校门口排队。在校门口体温监测点发现xx学生体温异常或有呼吸道疾病症状。
演练流程一：
步骤：
.当高三（1）xx个学生经测温设备初次筛查，发现测得此名学生体温38.2摄氏度。此时立刻终止其他学生测温。值班主任xx立即将3精品资料欢迎阅读
情况报告给当天值班领导xx。
.值班领导xx指示另一位穿戴好防护装备主任xxx将该同学带到应急隔离室，同时专业消毒人员对测温通道、此学生到隔离室的途径路线及时喷洒消毒液。
.保健老师xx用水银温度计对该学生二次体温检测，询问当前身体状况、近期行程状况（有无疫情重点地区旅居史、途经史或有确诊、疑似病例接触史），并在《校园疫情突发情况登记表》记录。
.经过5分钟，测温显示该学生体温为38.2，值班主任xx立即报告值班领导xx，xx校长立即联系乡镇疫情防控处置机构，派救护车来学校，联系总务处安排人员消毒，联系家长到定点医院。
.总务处指派消毒人员对校门口相关区域、隔离室、相关物品进行消毒。并对一次性防护服、口罩等进行消毒，装入专用垃圾袋，防止病毒再次传播。
.班主任xx对该名学生情况登记并上报因病缺课记录。
.疫情上报负责人xx上报县教育局。
演练流程二：
步骤：
.消毒药水的正确配兑。由后勤xx老师、xx师傅演示。对每升浓度250--500毫克的次氯酸钠消毒液按1:100（1升消毒液兑水100升）。浓度75%的消毒用酒精不能再兑水稀释。
.参观学校洗手池。
.参观疫情防控物资储备室演练流程三：
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开学后，老师上课中发现疑似疫情者，我们学校作出以下应对演练措施。
步骤：
.在上课时发现一名学生高烧、咳嗽，立即联系班主任xx。
xx老师同时稳定班级秩序，带领班级其他同学转移至指定教室上课。
.班主任即刻带领该学生至原行政楼一楼最东边的隔离室。保健老师xx用水银温度计对该生二次体温检测，发现体温仍然异常，咳嗽不止，询问当前身体状况、近期行程状况（有无疫情重点地区旅居史、途经史或有确诊、疑似病例接触史），并在《校园疫情突发情况登记表》作详细记录。
.学校应急小组领导立即亲临现场指挥，要求疑似传染病者立即戴防护口罩、手套，在第一时间内利用学校隔离室进行隔离观察。当天值班领导xx立即联系乡镇疫情防控处置机构，派救护车来学校，联系总务处安排人员消毒，联系家长到定点医院。
.现场副组长迅速向全体师生公布病情感染源及其采取的防护措施，让广大师生了解情况，安定人心，维护学校稳定。
.现场消毒组对传染病病人所在班级教室、宿舍或办公室及所涉及的公共场所进行消毒。由隔离室观察人员对与传染病人密切接触的学生、教职工进行隔离观察，并做好人员登记。防止疫情扩散，迅速切断感染源。
.如传传染病、染病烈性感染，请示政府和教育部门，决定是否5精品资料欢迎阅读
实行全校停课。并采取一切有效措施，迅速控制传染源，切断传染途径，保护易感人群。
.配合疾控中心进行疫情处理和流行病学调查，对传染病人到过的场所、接触过的人员，以及患者的家庭成员、邻居同事、同学进行随访，并采取必要的隔离观察措施。
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小学（幼儿园）开学复课前疫情防控演练工作方案
小学
（幼儿园）2020年开学复课前疫情防控
演练工作方案
为认真做好全市教育体育系统新冠肺炎疫情防控工作，保障学校师生生命安全和身体健康，切实做好开学前各项准
备工作和开学后各项防控工作，认真落实《**市教育局关于
做好2020年学校春季开学有关准备工作的通知》《**市2020年学校春季开学准
备情况督查细则》文件精神。根据文件精
神制定疫情防控方案，**学校将于
2020年**月**日组织开
展疫情防控应急演练活动，演练计划如下：
一、演练目的为了有效控制新冠肺炎在学校的传播，保
护广大师幼的身体健康，切实提高全员防控能力，保
障学校教育教学工作
有序开展。
二、演练前期准备1.加强领导
分工明确成立***学校开学疫情防控演练领导小组
组
长：
***副组长：
***、***成
员：
***、***、***、全体班主任
具体分工，总指挥、疫情上报员（***)，现场消毒员、体温测量员（***)，疫情观测员（***)，维持秩序员
（***)12.演练动员培训
演练前，学校新冠肺炎疫情工作领导小组多次召开会
议，制定讨论学校疫情防控工作的各种
预案。
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预案制定依据政策：
国务院联防联控机制【2020】28号
文
件
《
关
于
依
法
科
学
精
准
做
好
新
冠
肺
炎
疫
情
防
控
工
作
的通
知》附件9《**新冠肺炎疫情防控技术方案》，**卫生健康委
妇幼健康处下发《**新冠肺炎疫情防控工作手册》，其他相
关的上级文件。强调岗位职责，明确具体要求，不断细化、并让全体教职工知晓、记牢，力求有执行、有监督、有审核、有报告。
本次演练做出了精密安排和部署，对参加演练的教职工
介绍了整个应急演练流程，并对各个环节工作要点作了详细
说明，明确到责任人，确保演练安全有效。
3.物资准备
测温仪、防护服、口罩、医用手套、护目镜、消毒液、喷雾器等。
三、具体演练过程
为了使演练贴近学校实际更具操作性，学校对开学复课
过程进行了细化和分解，根据学校
实际设置了不同的场景。
1.所有参与演练人员到位。
2.复学后师生到校入校。
校门口消毒，师生入校，有序通过测温通道测温，并检2查询问登记学生健康状况。入校后学生间距1米排队，按照
各班教学楼位置在指定线路行进到各个班级。
预设场
景：
有1学生测温询问发现有发热咳嗽症状，值
班领导、志愿者医护2精品资料欢迎阅读
人员迅速带到隔离室，进行紧急临时隔
离、测温、询问病史、接触史、外出旅行史等，同时上报疾
病控制中心，有家长接送的有家长带到发热门诊就医，无家
长接送的立即联
系家长，等候专业人员处置，申请安排急救
车辆送学生至**县人民医院发热门诊。
3.班主任晨午检
。（检查健康卡，填写晨检单，因病追
踪登记册等，晨检信息上报政教处）。预设场景：
发现有1学生测温询问发现有发热咳嗽症状，班主任上报学校，并联
系医护人员迅速带到隔离室，进行紧急临时隔离、测温、询
冋病史、接触史、外出旅行史等，同时上报疾病控制中心，有立即联系家长，等候专业人员处置，申请安排急救车辆送
学生至**县人民医院发热门诊。
4.教师正常上课。（师生全程带好口罩）5.课间休息、上厕所。当堂课教师督
促并安排学生分批
错时有序上厕所，值岗教师到位监管，注意间距，便后洗手
液洗手。
6.当堂课教师课前巡视班级，观察询问学生健康状况，一
切正常就上课，发现学生出现异常，立即启动突发性公共
卫生应急预案，告知班主任，上报校长，再由校长上报教体3局主管领导，并给防疫部门打电话，联系家长，安排医护人
员紧急临时隔离、测温、询问病史、接触史、外出旅行史等，同时上报疾病控制中心，安排该班学生在本班待定，等候专
业人员处置，申请安排急救车辆送学生至**县人民
医院，学
校对发生疑似疫情班级警戒线隔离封闭。
7.放学离校。各负责人、值班教师、家长志愿者到执勤
点值班3精品资料欢迎阅读
做好错峰放学。班主任再次巡查询问学生健康状况，并做防控温馨提示，按照规定时间段、规定线路、规定顺序
有序错峰放学，保持1米距离。
四、、其他应注意的内容。
1.教室复查，定时检测，保持距离，科学防控。
2.学生进入校园后，在老师疏导下进入教室，班主任对
进入教室的学生逐一进行第二次体温检测，并填写晨记录
表。
3.对体温超标者，任课教师立即向疫情防控办公室主
任
汇报，由防护人员带离并对其采取隔离措施。班主任做好学
生病情追踪工作，留观室负责人对病人所在的教室、活动过
的场所进行空气消毒。
4.健康保障，大课间错时跑操，积极进行户外运动，强
身健体。
5.防控疫情，采取各年级上下午错时跑操，学校、各级
部、各班级举行其他体育项目及活动，列队单人前后左右保4持间隔不少于一米。
五、演练效果反馈
演练结束后，学校对演练效果进行了反馈。
***校长针
对演练过程中的细节和不
足，针对性地进行了讲解和说明；***主任对教师的应变能力提出了新要求；**校长对模拟演
练的效果予以肯定，对广大教师积极参与表示感谢，他强调
对演练过程中出现的问题要进行再研究、再部署，对学校开
学准备方案进行完善。
此次模拟演练根据既定规范和流程，有条不紊地开展处
置，进一步扎实细化学校疫情防控工作，全面提高了师生应
对新冠疫情反4精品资料欢迎阅读
应能力。面对防控新冠疫情，**学校将会做到
领导高度重视，防控举措扎实有效，责任明确，措施到位，经费充足，防护物资安排合理。
5木木木木木木2020年4月**曰
线上
教学和返校开学教学衔接计划
为了巩固延期开学期间的线上学习成果，保证开学后能在有限时间内完成2019——2020学年度下学期英语教学任务，保证教学质量，促进学生全面发展，对线上教学做出总结，并制定如下线上线下教学衔接计划：
一、梳理延期开学期间线上教学完成的教学内容1、课本内容：
九年级已经完成了新课内容，完成了专题的复习讲解，并完成了七年级上下册和八年级上册的复习内容。
2、任务布置：
配合线上教学内容，每天提出听课要求，并且要求学生们做好笔记，布置适量合理的作业，包括朗读背诵单词重点句子和重点课文，抄
写默写重点词汇巩固所学内容。
3.课堂学习和作业检查：
严格要求学生有效完成学习任务。每天按照
课程表时间和学习内容组织学生听看网课视频，要求学生看不懂的地方及时向我提问，并在线给予解答。要求学生每天把听课记录和作业拍照发给老师逐一检查，老师或及时点评或按照作业质量评价并记录，督促订正补充。从学生提供的听课笔记和作业照片来看，九7班绝大多数同学能按时5精品资料欢迎阅读
完成任务，大部分同学态度还是比较认真的，具备一定的自学能力。
二
、开
学
后
拟
采
取
的教
学
措
施
和
方
法
：
目前开学时间已经确定在4月13号，意味着复课后课时更短、教学任务
更重，为避免重复教学、浪费宝贵的时间，需要摸清情况、找出问题，精准施策，准备采取以下教学措施和方法：
1、摸底检测
鉴于英语学科的特殊性，学生的英语能力的提升渗透在课堂学习、课下听读写等面，老师仅仅依据一次或两次书面考试地成绩很难判断他们在这一个多月里的学习情况和学习效果，所以，准备采取多种形式、多种方法相结合地检测方法，以期能全面真实地了解孩子整体的学习情况。具体方法如下：
早读检测：
采用提问和听写相结合的方法，主要针对词汇的背诵默写和重点句的翻译掌握情况。通过检查检测情况决定后续是否还需花费时间，花费多
少，如何补漏。
课堂检测：
课前采用师生互动的方法，检查学生对重点词汇和短语等了解地程度，检查前期线上听课地效果，确定课堂教学的重点，整个课堂教学过程在老师都要随时检测对于难度较大地、学生似懂非懂的、自学不便发现地内容有针对性的补充教学，对于学生已经掌握到地少浪费时间。
作业检测：
复课后布置的课堂和家庭作业，老师的检查都应该更仔细更深入，6精品资料欢迎阅读
以便及时弥补线上听讲和老师授课的偏差。
单元检测：
根据教学进度利用测试卷对学生进行测试，批改并且评讲。要求学生做好笔记，不仅做好知识方面的查漏补缺，更重要的是端正学习态度。
教育学生成功的经验继续发扬，线上学习中出现的坏习惯及时改正，以最饱满的精神状态投入到接下来的学习生活中。
2、课堂教学
改变原来的按部就班式的教学思路，对延期开学期间已经学过的学生已经掌握的内容，加快教学速度；
对
后
面
的教
学
任
务
中
比
较
简
单
的内
容，适
当
加
快
教
学
速
度；
三是对于教学重点和难点的教学不能缩水，要抓住重点，深入突破，保证教学质量。先对线上教学过的内容进行梳理巩固，在进行纯新课的学习。
具体方法：
话题梳理：
每个话题教学开始之前先对整个话题的教学内容做归纳梳理。使学生整体了解每个话题的重点词汇和句子、语法、学习目标等，可以帮助学生在之前学习的基础上，更全面深入的理解本话题的主题内容，提高学生对基础知识的掌控能力。
对话和阅读教学：
在提高学生双基能力的基础上，加强对学生的对话和阅读教学。
百年大计，教育为本。疫情无情人有情，新冠病毒吓不倒勇敢的精品资料欢迎阅读
中国
人民，更难不倒勤劳的园丁们，作为教师的我们，相信只要勤于观察，用心思考，总结归纳，合理调整，使线上线下教学有效结合，就能确保完成下学期教学任务，将疫情给学生带来的影响降到最低点。
中小学和幼儿园2020年开学复课防疫防控安全演练方案（晨检、课间休息、午间就餐、午检、放学）
中小学和幼儿园2020年开学复课
防疫防控安全演练方案(晨检+课间休息+午间就餐+午检+放学）
为切实做好
2020年春季开学前的疫情防控工作，尽快
熟悉开学后各项防疫工作流程，保障开学后各项教育教学工
作顺利开展，确保广大师生生命安全和身体健康，模拟开学
后一天的各个环节以及突发应急事件时的工作流程，使一日
流程清晰化、规范化，提
高学校防范疫情和应急处置的能力。
学校组织开展新冠肺炎疫情防控应急演练桌面推演会议，就
演练的脚本、流程、人员分工、场景设定等环节进行了详细
安排和周密部署，确保正式演练的顺利进行。
一、晨检。
1.教职工入校晨检
场景1:教职工驾车入校测温
教职工驾驶车辆到达学校前，提前降下车窗降低车内温
度。到迗学校门口时主动停车，车内接受体温检测。检测人
员（保安1)负责测温，并做好记录。体温正常者开车缓慢
驶入学校，体温异常者自行开车去医院诊治，同时上报学校
办公室做好请假工作，上报教务处做好调课工作。
场景2:教职工步行入校测温
教职工到迗学校门口，接受测温，（保安2)测温，并填
写记录。体温正常者进入学校，体温异常者自行去医院诊治，尽量避免乘坐交通工具。同时上报学校办公室做好请假工
作，上报教务处做好调课工作。
学生入校前，需做好以下几点。
7:00食堂工作人员自检和互检体温，并做好记录。
7:10保安自检互检体温，并做好记录。
7:20保安为保洁校医检测体温，并做好记录。
7:30校医值班行政和值班教师，其到校协助晨检相关
人员检测体温，并做好记
录。
7:35所有人员器械在校门口各岗位就位。
保安持器械，与派出所社区工作人员分别到校外指定位
置维持秩序。
值周行政在校门口负责人员疏导。值周老师在热成像体
温检测仪屏幕前观看检测情况。校医站在体检检查区，准备
对晨检显异常情况进行应急处置。
7:40打开校门，学生错时错峰措施间隔约5分钟。
学生老师分两列纵队。直接经过体温监测区域进行体温
检测，注意前后间距，值周行政注意控管人数。体温正常的学生按照预设楼道和路线直接入校进教室。若学生在晨检中
出现体温异常（用水银温度计进行何体温复测）校医立即为
学生发放医用口罩，并督促其佩戴好，将学生带至观察室，并立即联系健康副校长及学生家长。
每节课的任课教师开窗开门通风，分管教学副校长，分
管安全校长助理，安全办主任和校医不定时巡视。
学生入校晨检
学生进入校园后，需按照各个年级各自专用通道行进，地面有醒目提示标识。学生到各教学楼前划定的指定
区域，按秩序保持一米间隔排队进行体温检测。发现体温异常学
生，用额温枪对学生再次体温检测。发现体温仍高于37.3度，由值班教师将体温异常学生带到学校门口
（原幼
儿园门卫
室）隔离室。值班教师电话通知年级主任；年级主任电话通
知班主任到场；校医到迖隔离室指导学生用免洗洗手液洗
手，用水银温度计对该生复测体温。校医确认体温超过37.3度后，详细询问学生密切接触人员情况及活动路线，并做好
相关记录。校医通知年级主任，班主任联系家长，并提醒家
长，须带学生到指定医院发热门诊就诊，不使
用公共交通工
具。班主任通知安全办，做好门口家长交接工作；安全办将
情况上报分管安全校长助理。校长助理将情况通知校长；校
长接到上报后，全面调度指挥工作，启动预案。学生家长接
通知后乘私家车
到达校门口，将学生带离前往指定医院。学
生接走后，后勤办对隔离室和学生所经路线全面消毒。班主
任做好发热学生的追踪、确认学生病症，并及时向分管领导
院诊断、密切接触者情况及学校应对工作。并向全体师生说
明情况及采取的措施，稳定师生、家长情绪。
二、课间休息。
学生应按要求分区进行户外活动，不同班级之间的学生
不串班年级活动进行区域划分
（负责大课间的体育教师事先
划分好区域）。如遇安全岗老师进行引导和
提醒。提醒不扎
堆保持间距。
三、厨房。
疫情期间，应更加注意食堂安全的管控，比如：
送货人
员的温度检测食品外包装的消毒厨房使用完毕后，每天的消
毒。食堂师傅上岗前和进入操作间前，会有至少两次的体温
检测。按规范着装穿工作服，戴口罩和工作帽，一切准备就
绪，方可进入工作。
现在主要就以下几个场景进行演练。
场景一：
拆分清洗切配。
加工前应认真检查待加工食品，发现有腐败变质的，不
得加工和使用。
食堂工作人员对蔬菜进行拆分清洗浸泡30分钟，再清
洗。
切配用于成双食品的容
器，不得直接放置于地面，以防
止食品受到污染。
生熟食品的加工工具及容器应分开使用，并有明显标
场景二：
烹饪过程，测中心温度。
烹饪前应再次认真检查待加工食品，在食品加工时，要
做到烧熟煮透。确保熟制食品的中心温度不低于70摄氏度。
加工后的成品优于未成型原料分开存放。
场景三：
配餐。
食物烧熟以后，立即装桶存放于配餐间。配餐间要有适
宜的温度，安装有空调设施，室内温度为23—21.5摄氏度。
从烧熟到食用的间隔时间不超过两小时。食品的中心温度应
保持在60摄氏度以上。
场景四
：
留样。
每餐次做到全品种留样，每样均在留样盒上填写标签各
流量菜品不少于125克，在冷藏温度条件下留样时间不少于
48小时，存放于专用冰柜。
场景五：
分餐与运送。
全校就餐区，由食堂工人送到各班教室。运送分餐人员，佩戴口罩和一次性手套。运送的食物器皿上加盖，或者使用
保鲜膜罩住菜品，使其在传送过程中无污染分送过程中尽可
能采用无接触配送的形式。（具体分餐计划由后勤办拟定。）
场景六：
清洗与消毒。
清洗环节，严格按照一洗二清三消毒四清洗餐具，清洗
水池应专用，食堂地面和可清洗的墙面，则用消毒剂分散或
湿拖作用30分钟后清水擦拭或冲洗洗净。食堂消毒，每天
至少一次，食堂工作人员还会定期进行培训学习。
四、午间就餐。
午餐时段按要求错时，就餐学生送餐工作，均由食堂工
人分批次送到各班教室。餐前学生依次排队用流水进行七步
洗手法洗手。疫情期间，用原始洗手液再次清洁。副班主任
戴口罩和手套分餐。班主任控制节奏，点名取餐排队取餐，学生间隔一米。
五、午检。
班主任对本班学生例行午检，副班主任所记录，若学生
在午检中出现发热症状，班主任
应第一时间联系校医，将学
生带至观察室，班主任联系分管副校长。班主任与发热学生
家长取得联系。
校医收到发热信息报告后，穿好防护服前往观察室，分
管副校长同时赶到观察室。副班主任安顿其余学生。带领学
生用免洗液洗手消毒，并带上口罩，再将学生带至备用教室，并关好门窗。
班主任将发热学生交给分管校长后，打电话通知后请进
行事发教室以及学生路线消杀。
学校后勤人员穿好防护服来到事发教室，按要求对地面
和室内空间进行喷洒消毒。对于室内用品表面进行擦拭消
毒。并填写应急消毒处理记录处理完毕后，关闭教室门窗30分钟
再打开门窗。
该班学生返回教室。分管校长询问学生的情况，比如近
期外出情况亲友走访情况，并告知有无接触疑似传染病患者
情况等等。
家长到校分管校长将发热学生送至门卫室和家长进行
交接。班主任对全班同学进行情绪安抚，同时将今天的情况
说明，编辑信息发至班级群。
六、放学。
全校学生错时段错年级错校门放学，值周行政、值周教
师和保安均提前就位。
正校门一至二年级放学，侧校门是三至六年级放学，异
常学生班级最后放学，班主任和副班主任一前一后带领学生
放学，注意
学生间距和行走速度。同时，各路段也有德育安
全岗安全值守提醒监督。
静校后学校工人将用含氯，每升250毫克，至每升500毫克的消毒器，对地面进行喷洒，对讲台、课桌椅、窗台、门窗把手，开关等高频皮肤接触的部位进行擦拭。
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