幼儿园党建创新案例6篇

篇一：幼儿园党建创新案例

　　

　　幼儿园党建创新案例

　　幼儿园党建与教育教学工作紧密结合

　　促进党组织建设与教育质量共同提高

　　基层党建案例

　　一、背景

　　幼儿园党总支作为党的基层组织，是党在幼儿园工作中的战斗堡垒，是党的全部工作和战斗力的基础，是党联系群众的桥梁和纽带。幼儿园的教育教学工作需要强有力的党建工作提供政治上的保障。然而，在幼儿园的实际工作当中，党建工作同业务工作以及幼儿园教育教学工作不能很好的有效结合一直是幼儿园党建工作的短板。为破解这种现象，我园党总支围绕“学习贯彻全会精神，提升党建思政水平，推进教育综合改革”的主题要求，扎实推进三基建设，认真研究，仔细谋划，紧密结合幼教工作实际，加大党员干部的培训学习力度；发挥党员的模范带头作用；改革评价内容，将完成教育教学的实际效果纳入对党员的考核评价当中。形成了党建与教育教学工作共同推进、同步发展的良好局面。

　　二、具体做法

　　（一）加强党员干部的学习、培训，不断提高党员和全体教职工的理论素质和业务水平

　　我园共有教职工52人，其中党员20人，占教职工总数的38.5%。党员的素质和能力直接关系幼儿园的教育教学质量和教育教学水平，而提高素质的主要渠道是学习、培训。党总支坚持不懈地抓好党员学习制度，全面提高领导班子成员和全体党员的2代化建设，带动群众为经济发展和社会进步艰苦奋斗，在生产、工作、学习和社会生活中起先锋模范作用。”这条规定给党员提出了明确的任务，那就是共产党员必须要做好本职工作，并且在做好本职工作中起先锋模范作用。作为在幼儿园工作的共产党员，必须明确自己的职责既是教书又是育人，就要在完成本职工作、教育科研引领以及教育教学中发挥模范作用。

　　1、在本职工作中发挥模范作用

　　党总支明确提出幼儿园一切工作要坚定不移的为教育教学服务，给全体党员也提出具体的要求：教育教学第一线的党员要认真地完成好自己的教育教学任务，行政后勤第二线的党员要热情地为教育教学第一线服务。我们始终按这种精神教育党员、要求党员、评价党员、检验党员，党员的先锋模范作用得到了很好的发挥。

　　2、在教育科研中发挥带头作用

　　党总支要求全体党员带头实现由经验型教师向科研型教师转轨，积极参加教科研活动，撰写教科研论文，走学习、科研、实践三结合之路。每学期的党总支工作计划，都明确向党员提出积极参加教科研的要求，每年党员总结时，要按规定汇报参加教科研的情况，党总支还定期对党员参加教科研的情况进行讲评，对做得好的同志给予表扬。

　　3、在教育教学各项活动中发挥模范带头作用

　　党总支要求党员教师要以教育教学为中心，发挥党员的先锋模范作用。积极参加幼儿园组织的“课例观察”、“园本教材开发”、5“师徒结对”、“家长开放日”等活动，激励党员教师勇挑重担，做教育教学改革的先行者、排头兵。一年来党员共上“优质课”、“展示课”、“家长开放课”30余节；现有园级教学新秀党员2人、园级教学能手2人；市级教学新秀党员1人、市级功勋教师党员1人；省级教学能手党员2人。充分发挥了广大党员干部的模范带头作用，同时也带动了全体教师们不辞辛苦，勤于奉献的良好工作格局，促进了幼儿园教育教学工作的快速发展。

　　（三）改革评价内容，将完成教育教学中心任务的实际效果纳入对党员的考核评价，全面提高教育教学质量

　　以往，评价党总支，一般的做法都是把党总支自身建设和幼儿园的实际情况分开，侧重于党总支的自身建设而忽略幼儿园教育教学情况；评价考核党员，一般也是重视党员的思想政治觉悟、道德水平、服务意识等，很少把党员教师的教育教学水平，尤其是教学效果作为考核内容。这种评价考核没有把党建与幼儿园中心工作有机结合起来，不利于教育教学质量的提高。

　　幼儿园党总支充分认识到这一点，在党组织自我评价时改变原来的自评方法，做到既评价支部自身的组织建设、思想建设和作风建设的情况，还要评价党总支围绕幼儿园中心抓好党建的情况，幼儿园教育教学的实际情况，用完成任务的实际效果来评价组织建设。对党员个人的考核评价从“德、能、勤、绩”四方面来进行，侧重“绩”，把完成中心任务的实际效果作为重要标准。一线党员要看完成教育教学的情况，行政后勤的党员要看为教育教学第一线服务的情况。

　　为达到评价的真实性，充分体现评价的公平、公正，促进评6价效果的达成。我园领导班子经常深入课堂听课、深入班级参加班会、参加教研组活动，调查研究了解党员教育教学情况，分析教育教学质量，提出针对性强的改进措施，坚决保证党员带头完成各项教育教学任务。评选优秀党员重点针对完成中心任务的实际进行评选，并注意倾斜第一线党员。通过改变党组织自评办法和改革党员评价考核内容，使党组织建设与幼儿园教育教学中心工作有效的结合在了一起，大大提高了教育教学效果。

　　三、启示

　　抓好新时期的党建工作是一门科学，也是一门艺术，只要我们在实践中去认真摸索，勇于实践，就能找到有效的途径和好的工作方法。实践证明，将党建工作与幼儿园教育教学中心工作有机结合，大力加强党员干部的培训学习，提高党员和全体教职工的素质和能力；努力发挥共产党员在完成教育教学中心任务中的模范作用；改革评价内容，将完成教育教学中心任务的实际效果纳入对党员的考核评价，形成党建与教育教学工作共同推进、同步发展的良好局面，从而达到全面提高教育教学质量的目的。

篇二：幼儿园党建创新案例

　　

　　幼儿园课程创新设计案例

　　主题：幼儿园课程创新设计案例

　　要求：

　　1.案例内容应包含以下要素：课程主题、目的、教学活动、教学方法、教学成果。

　　2.案例字数在1500字左右，采用简明扼要的风格，不使用任何网址链接和图片。

　　3.排版格式要优美、整洁，结构清晰。

　　案例：

　　课程主题：小手工——自制毛绒公仔

　　目的：通过小手工专题教学，培养幼儿的想象力、创造力、动手能力和合作意识。

　　教学活动：制作毛绒公仔

　　教学方法：

　　1.引导幼儿进行创意想象

　　首先，老师向孩子们介绍小手工专题，并让幼儿展示自己的手工作品，激发孩子们的兴趣和热情。接着，老师向幼儿展示毛绒公仔的图片，并讲解制作过程，帮助孩子们理解整个制作过程，并激发他们的创意想象和热情。

　　2.制作过程中的教学指导

　　在制作过程中，老师对孩子们进行制作技能指导和教学示范，比如：如何在布上画出形状，如何剪裁，如何缝制等。一般在课堂中进行集体操作，老师参与指导。同时，老师在制作过程中引导幼儿互相交流，帮助彼此解决制作过程中遇到的困难。

　　3.制作过程中的团队合作

　　在制作过程中，老师通过组织游戏和互动环节，帮助孩子们增强团队合作意识，促进彼此之间的交流和合作，提升整体制作效率。

　　教学成果：

　　通过本次小手工制作活动，孩子们在老师的带领下，深入学习了小手工的基本技能，通过创造性的活动提高了幼儿的手工动手能力，锻炼了孩子们的动手能力，同时也激发了幼儿的创造力和合作意识。孩子们收获了自制的毛绒公仔，并在毛绒公仔制作过程中体验了不同的情感体验，培养了积极向上的情感体验，提升了他们的幸福感和自信心。此外，在制作过程中，老师也锻炼了幼儿园老师的组织协调能力，技术指导能力和教学实践能力，提升了老师的教学水平，也同时带动了整个幼儿园的教学氛围。

篇三：幼儿园党建创新案例

　　

　　幼儿园“三会一课

　　”创新工作案例

　　为进一步强化“三会一课”制度的质量，我园开展了多种形式的教育培训，使大家明确“三会一课”的内容和要求，掌握组织“三会一课”的程序和方法，提高了实践工作能力，创新“三会一课”制度，使组织生活更加富有活力，进一步推动了党建工作的有效开展，一是党务公开化，通过“三会一课”，幼儿园的重大决策上下结合、党内公开，让广大党员享有了充分知情权、监督权，如推荐入党的积极分子、发展党员、推荐优秀党员等。二是党员组织生活化规范化，按照《党章》要求，通过认真开展批评与自我批评、公开处理等多种措施。三是党员组织生活常态化，每月确定一个主题，不拘形式、注重实效，推进我园组织生活会常态化开展。

　　一、坚持实处着力，理顺组织关系。落实“三会一课”制度，前提是保证党员参与。结合“两学一做”活动，严格按照党章落实党内生活制度，组织政治理论学习，开展党员志愿服务，鼓励引导党内发挥作用，为幼儿园的发展献计献策，研究党员关心关注的重大问题，合理安排时间。根据幼儿园工作实际，灵活安排时间，确保每个党员都能按时参加，确定每周一为党员学习日，全体党员集中学习。

　　二、严密组织，保证质量。一是明确每季度开展一次“党课”，党支部书记王凯亲自授课，授课内容主题鲜明、内涵丰富、思想深刻，全体党员认真听课，并撰写心得体会，结合“两学一做”学习专题，每月组织开展相关专题的讨论会，每名党员撰写讨论发言材料，引领党员群众自觉参与到“两学一做”中来，真正读懂、学会、悟透党章党规、系列讲话精神；二是学习内容丰富，学习内容多元化，学习内容紧扣当前形势。

　　三、学习要求，每次会议和党课都要做好会前准备和会议记录，完善会议程序，提高会议内容和党课的质量，严肃纪律，党员若有事不能参加会议，必须提前请假，对擅自缺席党课或未请假的党员，应及时进行教育批评。坚持每月集中学习，组织党员集中收看党史讲座、党建专题片等，增强“三会一课”的吸引力，不断提高党员队伍的综合素质，将党员的参会纳入当年考核，每月公示考核结果，合理运用党员评优定先的结果，促使党员管理逐步走向规范化、常态化。

　　四、全面促进，一是促进党员素质的提高，内容丰富的“三会一课”，将使党员在党性意识明显增强，素质显著提升，党员参与率将会大幅提升，主动参与，积极奉献，发挥先锋模范作用，努力实现“三会一课”形式，使组织生活更加有活力，能更进一步推动我园党建工作更好更快的发展。

篇四：幼儿园党建创新案例

　　

　　XX年幼儿园党建工作计划

　　党建，即党的建设的简称。党的建设即马克思主义建党理论同党的建设实践的统一，马克思主义党的学说的应用.XX年幼儿园党建工作计划，小编为大家推荐。

　　XX年幼儿园党建工作计划一:

　　20xx年实幼党支部工作的指导思想是：在市教育局党委的领导下，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,认真贯彻落实党的十六届五中、六中全会精神，以争创五好支部为动力,与时俱进，开拓创新扎实推进幼儿园党的思想建设,组织建设和作风建设,切实加强党员的先进性教育，增强党组织的创造力、凝聚力和战斗力，立足“四个创新"，深化幼儿园党建工作，为全面实施素质教育提供思想和组织保证。

　　一、创新领导工作机制，加强党的思想建设

　　1、积极开展中心学习小组的活动。做到支委带头学习好、领会好、掌握好马列主义、邓小平理论和“三个代表”重要思想、十六届五中、六中全会精神，自觉贯彻党的路线、方针、政策。

　　2、深入学习贯彻胡锦涛总书记在福建视察时的重要讲话精神，学习贯彻胡锦涛总书记社会主义荣辱观总要讲话精神，深入开展以“八个为荣、八个为耻”为主要内容的社会主义荣辱观教育活动。学习贯彻省委七届十次和市委六届十二次全会精神，学习“十一五”规划《纲要》。

　　3。认真组织学习，扎实推动学习活动的开展。认真制定学习计划，并按计划组织党员学习，在学习内容上，包括党的基本理论、专业知识和业务技能、现代幼儿教育知识;在学习方式上，包括个人自学、集体学习、岗位培训、继续教育等;在学习方法上，通过讲座辅导、观看录相、学习测试、知识竞赛、交流心得做学习笔记等形式抓好学习教育活动，每人撰写2篇学习体会。同时，在学习中，切实把经常性的学习教育活动与当前中心工作、教学工作有机地结合起来。

　　4.加强和改进党员教育培训工作.我们将学习贯彻十六大精神与党员培训工作有机结合起来,采用专题辅导的形式对党员进行培训.通过培训进一步领会“三个代表”重要思想和十六大精神的内涵，提高党员的理论水平。并将学习与实际工作结合起来指导实际工作，在工作中贯彻十六大精神，增强广大党员的责任感和使命感。

　　5、以开展读书活动为载体引导教师向专业化发展。要求党、团员在学习活动中积极带头,配合行政举办一次大型的读书对话活动。

　　6、开展建党85周年和长征70周年纪念活动.通过广泛开展座谈会、重温入党誓词、参观革命纪念观等形式多样的教育活动，讴歌党的丰功伟绩,增强党员的理想信念。

　　二、创新组织工作机制，加强党的组织建设

　　1、以创建“党建工作先进单位”为载体，紧紧围绕教育局党委的工作中心任务深入开展创建活动.

　　（1)通过多种形式,继续开展“教育兴衰，我有责任"活动.

　　(2）结合“党员增素质，支部增活动"活动，认真做好各项工作，迎接全市创建“党建工作先进单位”活动考核、评选工作.

　　2、坚持“三会一课”制度,加强管理，抓好落实，确保学习时间、资料,效果到位，改进形式，提高效率。

　　3、落实党建工作目标责任制。深入学习宣传贯彻中央《条例》和省、市委实施办法。继续做好新党章的学习工作，对新党章进行认真解读，把握精髓,用新《党章》和《条例》规范党组织和全体党员的行为。落实局机关党委

　　4、认真做好党员的发展工作，严格按照“坚持标准、保证质量、改善结构、慎重发展”的要求,严格履行发展工作程序，认真按照《关于进一步规范发展党员工作程序的通知》要求，严格履行发展工作程序,认真实行发展党员公示,预审等制度，把好党员“入口关”，提高党员发展工作质量。并加大在优秀青年和业务骨干中发展党员工作的力度。并为党、团员和要求进步的教工上党课。

　　5、继续做好一年一度的民主评议党员工作,采用个人自查-—集体互评—-评议三结合的方法，使每位党员能够及时

　　发现自己存在的问题,并加以解决，更好地发挥先锋模范作用，保证党组织的先进性。

　　6、认真组织开展党日活动.通过开展党员岗位承诺制、党员义务服务、主题活动、参观考察等形式活动，丰富党建活动内容,增强党组织的凝聚力。

　　三、创新服务发展能力，加强党的作风建设

　　1、切实加强师德建设。通过开展“教育兴衰，我有责任”活动,以“创优良作风、树师德风范"为主题，规范教师行为，继续开展评选“幼儿最喜欢的保育人员”活动，塑造幼儿心目中的好教师形象。树幼教行业新风。

　　2、继续深入贯彻《公民道德建设实施纲要》的系列学习活动，激发教工人人争做“爱国守法、明礼诚信、团结友爱、勤俭自强、敬业奉献”的好公民.

　　3、实践“三个代表”，牢固树立全心全意为人民服务的旨意，多倾听教工呼声,为群众办实事、办好事,解决处理好教职工在学习、生活中遇到的各种困难,继续开展“送温暖、献爱心”，“结对子、一帮一”活动。

　　4、开展“区、岗、人、题”活动.即:“区”每个党员明确自己的责任区；“岗”每个党员要把自己的岗位创立成模范岗;“人"每个党员明确教师的联系人；“题"每个党员在教育、教学中有自己的研究课题。

　　5、领导干部要成为新课改的领路人。领导班子成员要

　　以真抓实干、求真务实精神去研究学科专题,指导教学工作。每位领导要负责一个课题的研究指导工作。

　　6、干部成为教育教学的带头兵.幼儿园中层以上领导要积极带头学习钻研幼儿教育理论,并与实践相结合，带一门学科，成为骨干教师。

　　7、开展党员亮点活动.以“一位党员一面旗帜"为目标,每位党员通过民主评议和评先活动，找出自己的亮点,相互学习，相互促进。

　　8、执行党员干部管理责任追究制.继续做好行风建设工作。实施“五个一”工程，即:抓住一个“学习教育"重点；开展一个“师德教育"活动；搞好一次“珍爱岗位”座谈会;收看一组“师德启示录”；开展一次“爱心教育”交流会。

　　9、执行党员干部管理责任追究制.继续做好党风廉政建设工作。

　　（1）.深入扎实地开展党风党纪与宣传与教育工作XX最新幼儿园党支部工作计划XX最新幼儿园党支部工作计划。通过组织党员学习《条规》，《条例》《关于建立健全教育制度监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》组织观看警钟案例等多种形式，提高宣传教育的效果，使党员严以律己，防微杜渐，廉洁自律.

　　（2）通过演讲会、报告会等形式,继续加大力度做好作风建设工作,以“双增”活动为契机,加强师德师风建设,开

　　展承诺服务活动,要求党员带头给家长、给幼儿一个良好的服务承诺.

　　（3）完善园务公开，民主管理制度，及时公开教职工、家长所关注的热点问题，增强管理的透明度。

　　XX年幼儿园党建工作计划二：

　　一、指导思想：

　　以推进中学地理素质教学为工作中心，以现代教学观念为实践指导，切实落实学校在各项工作的要求，加强现代化多媒体教育手段、教学模式的理论性和实践性研究探索。用党的先进性理论指导工作作风。

　　以继续创建优秀教研组为动力,团结组员，总结经验，发挥优势，改进不足，集全组教师的工作力和创造力,努力建好地理教学网站,使地理教研组焕发出新的生机与活力。成为全娄底市，乃至全省、全国有名的地理教研组。

　　二、重点工作：

　　（一）加强教研组建设

　　1、整体构建教研组，进一步规范教研组活动制度：每月召开一次全组教师全体会议；提高教研活动的实效性,每次活动有主题、有针对性,通过一系列活动将全校地理教师凝结为一个整体,强化整体意识，发挥整体作用，实现智慧共享.

　　2、强化备课组长的责任意识:在统筹全组工作的前提下，备课组长分工负责。具体安排为：

　　高一：吴伯平

　　高二：石振欢

　　高三：李建雄

　　3、加强教师教学基本功培训

　　（1）以备课组为单位提高教师基本功。

　　（2）带好青年教师，建立师徒对子：胡跃军——吴伯平老师带教

　　（3）教研组长组织骨干教师，配合教务处加强地理课堂教学的检查与督促。

　　(二)加强对本组教学科研课题的研究及管理

　　1、鼓励全组教师做有追求、有激情、有理想、有阅读的习惯、有写作习惯的研究型、学者型教师。

　　（1）有位教育名家说：我常常想两个问题:第一,我能够做什么；第二，我怎样把我能够做的尽可能做好？所谓“有追求"，就意味着不断地给自己提出新的目标，让自己的每一个工作日都充满创造的乐趣。“有追求"还意味着不断拜师求学，不断地接受新知。

　　(2）地理教师应该是一个有激情的，而又见多识广的人。很难设想一个埋头苦干,不举动接受新知识的人，能够在讲气象灾害时联想到9月2日的美国“卡特里娜”飓风给美国带来的250亿美元的损失，激情缘起于新闻。紧跟时代，走进学生的心灵，把学生感兴趣的引入课堂，让课堂充满生机

　　和活力。

　　(3）一伟人说过：“人不过是自然界一只最脆弱的芦苇，但这是一只会思考的芦苇。人因思想而伟大XX年

　　幼儿园党支部工作计划XX年

　　幼儿园党支部工作计划。”教师首先是知识分子，地理教师更应该以知识分子为荣，因为古时就有“上知天文，下知地理"来形容一个人的渊博知识。而知识分子的特点是富有社会责任感，而且善于独立思考。

　　（4）教师应当读四类书：(XX年幼儿园中班下学期工作计划）一是经典教育理论，二是教育报刊，三是科技博览，四是写中学生或中学生写的书.

　　2、各备课组老师要积极支持和参与学校教务处的各项常规活动,确保常规教学：全期每个老师听课不少于10次，作业批改不少于10次,小考不少于2次，高三小考每月不小于2次，教师备课要求按课时备，做好期中、期末考试，高三月考的命题及评卷工作

　　3、积极参与我组的科研课题

篇五：幼儿园党建创新案例

　　

　　4篇党建创新工作案例

　　近年来，**县全力推进学校党建工作与教育教学等业务工作协同推进、互促共赢，有效助推学校整体工作创特色、出实效、上水平。

　　通过打造河西寄宿制学校“儒雅教育”和“民族团结教育”、**寄宿制学校“法治校园建设”等校园文化建设品牌，切实强化了校园文化建设在学校规范办学和教育教学中润物细无声的作用；全面推进全县幼儿园和中小学教育教学改革。以县城规模学校为核心，辐射带动辖区和生源片区乡村学校建设，实现“校联体”成员学校教育资源优质化、教师交流常态化、教育管理规范化、教师队伍专业化、学校发展特色化的“五化”教育教学改革模式，科学推进城乡教育一体化发展。

　　为持续深化“名师工作室”党建品牌，启动了“名师工作室导师团”活动，聘请省内教育系统的11名教育教学专家，定期到各中小学指导教育教学研究工作；对有3名以上正式党员的民办幼儿园和校外培训机构，及时单独组建党组织。通过成立联合党支部、选派党建指导员等方式优化党组织设置，确保每名党员都能纳入组织管理、参加组织生活，实现了党的领导、党的建设和党的工作在全县民办学校全覆盖。

　　党建创新工作案例

　　近年来，**市以办好群众家门口的事、让群众生活更方便更舒心更美好为目标，坚持问题导向，强化机制建设，注重载体创新，以构建更高效的基层管理体制为重点，有效扩大基层群众需求意见的“穿

　　透力”，不断夯实为民办事的执行力，着力打通基层治理“最后一公里”，在为民办事中提升城市基层党建的整体效应。

　　打造线上线下为民服务“双通道”。线上，通过建设“智慧社区”和“为民**”平台，进一步完善为民服务的时效性和全面性。一方面，网格长通过“智慧社区”

　　手持终端将收集到的问题时间逐级上报，层层记录纪实，避免问题“无疾而终”，推动解决；另一方面，通过“为民**”这一直接面向群众、服务群众的信息平台，居民群众可以直接在平台上反映问题、表达诉求、咨询政策，打通了网上办事服务的新路径。新冠疫情防控期间，通过“智慧社区”和“为民**”，妥善解决了群众居家隔离期间买菜难、接种疫苗难、政策知晓难等问题。线下，通过不断完善网格制度建设，使网格长、网格员有更多的时间投入到为民服务一线，进一步强化了服务效果。网格长、网格员通过走街串巷及时发现网格中存在的隐患和问题，积极协调相关单位部门快速解决井盖损坏、墙体脱落、杂物堆放等困扰居民的烦心事、操心事，为居民办成一件件“暖心事”。

　　打造圈里圈外为民办事“双模式”。按照网格中问题的解决难易程度，分别构建“居民自治生活圈”和“行政管理划分圈”为民办事“双模式”。“居民自治生活圈”即建立社区党组织领导下的小区党组织、居民自治组织、社会组织和物业公司“1+4”基层组织架构，使居民直接参与到网格治理中，对于邻里纠纷、小区设备维修等在社区内就可以解决的“小”问题，党组织牵头、社会组织和物业协助、居民协商在网格内予以解决。今年以来，中心城区80个社区累计召

　　开协商议事会343次，协商解决了居民关心关注的326个具体问题，推动了城镇社区的和谐稳定。“行政管理划分圈”即以旗县市区为单位，建立“社区—街道—旗县市区指挥中心—各相关单位”四级协同办公新模式。以旗县市区指挥中心连接起办理解决问题的相关部门和收集上报问题的街道社区，畅通了问题办结渠道，实现了随时随地发现问题、及时处理问题、逐级提交问题、限时办结问题，彻底解决了过去居民反映的问题在街道社区出现“中梗阻”、进展缓慢的现象。过去需要一周才能办结的事件，现在15分钟内办理部门就能回应，72小时内就可以办结，极大提高了解决城镇居民反映难点问题的时效性。

　　打造社区机关为民服务“双融合”。为了转变过去社区身在服务群众第一线却因资源、职能限制为民办事“不尽人意”，机关单位资源职能丰富但直接面对群众少、难以精准发力为民办事的现象，**市结合文明城市创建工作，在市县两级机关事业单位全面开展在职党员进社区活动。通过机关事业单位和包联街道社区对接，以需求、资源和项目“三张清单”为抓手，开展党建联建、文明教育、扶贫帮困、环境治理、矛盾化解等工作，形成了“社区+物业+包联单位”的长效服务机制。集宁区新华单体楼年久失修、环境较差，包联单位市住建局领导干部走访调研后，多方协调供热、供水以及施工单位，对居民楼进行了修葺，使没人管的老旧小区换了“新貌”，居民拍手称赞。“三张清单”工作机制实施以来，市区两级492个单位党组织与街道社区对接，建立资源清单557项、需求清单689项、对接项目420项。

　　党建创新工作案例

　　**市**县在推进农村基层网格化治理工作中紧紧围绕实际实效，积极探索适合本地实际的农村基层网格化治理模式、机制、路径，以“五个坚持”为基本方法，构建起全面覆盖、运转有效、推进有力的农村基层网格化治理体系。

　　坚持高位推动，强化基本保障。把党建引领农村基层网格化治理作为书记工程，县委书记亲自调度，先后主持召开县委常委会、党建工作领导小组会，就推进农村基层网格化治理工作进行专题研究。各乡镇党委分别召开党委会、工作调度会30余场次，由乡镇包村领导带队，深入全县600余个自然村逐村摸底数、查实情、问民需、健机制，对全县农村常住的34150户、84881人逐人登记造册，对21322户、56003名阶段性回村居住人口信息进行有效掌握，提出了针对性管理措施。全县104个村级党组织积极承担基础职责，直接领导推动网格化治理向纵深发展，从网格员选聘、上岗培训到网格体系的整体构建、党员群众的积极参与，开展了大量富有成效的工作，为网格化治理奠定了坚实基础。

　　坚持务实探索，搭建基本框架。一是扁平设置网格。以自然村或村民小组为基本单元，综合考虑地理布局、辖区人口、服务半径等因素，划分基础网格843个，取消中间层次、缩短管理过程、提高管理实效。二是完善服务网络。按照1名网格员一般包联15户左右标准，建立“1+N”网格员联户制度，坚持就亲、就近、就便，通过网格员和包联户双向选择，构建起全面系统的网格包联体系。三是加强组织

　　覆盖。基本网格党员完成划分后，同步设立网格党小组，对于党员不足3人的网格，联合其他网格，建立联合党小组，全县共建立网格党小组613个，实现网格治理党的组织和工作全覆盖。

　　坚持力量下沉，建强基本队伍。一是择优选聘。依托设岗定责、承诺践诺，将有履职能力的1700余名在家党员、400余名优秀村民代表、致富能手选聘为基层网格员，共选聘网格员2137名，实现了“优秀力量带网格”。二是到位包联。全县31名县处级领导干部分别包联乡镇、村，81名乡镇党政领导班子成员包联村和基础网格，536名村干部进入网格并兼任党小组长，形成全县上下齐抓共管、层级负责、力量下沉基础网格的整体格局。三是联合引领。发挥党建联合体成员党组织作用，在全县各乡镇的12个党建联合体的127个县乡机关、企事业单位党组织主动承担网格党建、治理、服务等方面职责，解决工作难题400余件。四是明责担当。本着简便易行、责能配位原则，各乡镇分别建立了网格员责任清单、阶段性任务清单和激励性考核评价办法，同步明确包联领导、联建党组织责任，使各类网格工作主体行为有规范、工作有标准，为作用发挥提供了有力保障。

　　坚持多网合一，完善基本职能。一是充分整合资源，横向实现多网合一。结合基层治理实际，围绕群众需要，在网格内设置基层党建、意识形态、信息采报、积分评定、人居环境整治等11项具体服务职能，为工作开展指明方向。二是调动部门参与，纵向实现服务到底。将21个县直部门、乡镇各职能站所直接对接网格，根据单位工作职责明确服务内容，同时将乡镇站所工作人员直接编入网格，制作入户

　　连心卡，注明联系方式，缩短服务距离。三是开展典型试点，探索有效治理模式。在**乡**村、**乡**村、**村等6个村开展积分评定试点，以网格为单位，通过网格员初评、网格长复评、“四议两公开”核准等程序，对全体农户进行积分评定，积分评定情况及时公布公示，接受各方监督。四是配套相关举措，构建善治乡村。坚持试点先行、逐步推开，探索将村规民约、负面清单等社会治理手段与网格化治理有效融合，在试点村评定积分的同时，通过党建引领，建立代表全体村民意志的村规民约，对于尽基本社会责任、做文明守法村民等事项作出具体规定，将打架斗殴、寻衅滋事的13户村民纳入负面清单，做到惩戒极少数、教育一大片的良好效果。

　　坚持稳步推进，健全基本制度。一是建立岗位公示制度。在村党群服务中心、村民小组醒目位置设置网格化治理公示牌，对网格划分、党组织设置和网格工作人员姓名、电话、职责等基本信息进行公示。二是建立把关推荐制度。通过“四议两公开”，建立村规民约，由网格员对所包联村民申请的低保政策、五保待遇、各类补贴进行第一道把关，并向村级组织进行推荐，没有经过网格员推荐的申请，原则上不应研究和批准。三是建立激励促动制度。由县委、县政府建立网格化治理奖励资金，根据各乡镇网格化治理运行情况和工作成效，差异化划拨奖励资金，用于对网格员工作的奖励激励，不断促动网格工作有效开展。

　　党建创新工作案例

　　今年来，**县积极开展“机关党建质量提升年”活动，通过抓责任强落实、抓学习强素质、抓创建强规范，着力破解机关党建“灯下黑”问题。

　　点亮“机制灯”，明确党建责任。研究制定出台《**县坚持清单式管理强化党建责任制的十六条措施》《关于组建县直机关党委（党组）的通知》等制度，与40个县直机关党支部签订机关党建工作目标责任书，做到责任明确、任务具体、责任到人，形成人人担责负责的良好局面。

　　点亮“学习灯”，提升党务水平。严格落实学习制度，采取集中学习、研讨交流、知识测试等方式，定期对党支部学习情况进行督查，督促机关党员干部自觉把学习贯穿于日常工作生活和党性锻炼的全过程。采取“请进来、走出去”相结合的方式，举办县直机关党支部书记和党务工作者培训班，全面提升基层党务工作者的工作能力和业务水平。

　　点亮”创建灯”，强化队伍建设。实施党支部活动阵地“十有”“四统一”工程，创建双规范党支部建设，制定基层党组织工作“一本记”和党组织标准化工作手册，认真执行以“三会一课”为基础的组织生活制度，提升日常党内组织生活质量，依托**县党性教育基地，积极开展“讲党课、读经典、强党性”系列主题党日和“基层党组织书记话党建暨党建情景模拟课堂”等活动，不断提高党建专业化能力。

篇六：幼儿园党建创新案例

　　

　　中小学党建工作的基本情况、存在问题、具体做法和典型案例报告

　　根据省委组织部《关于开展民办学校、中小学校党建工作专项督查的通知》（陕组通字38号）文件要求，为不断提高系统党建工作的科学化和化水平,努力提高学校党建工作的针对性和实效性,我局围绕“全面从严治党、加强学校党建、发挥堡垒作用”三大核心任务，通过听取、座谈交流、查阅材料和实地查看等方式,对各基层党组织进行了深入专题调研和深刻的剖析。现将县中小学党建工作的基本情况、存在问题、具体做法和典型案例报告如下。

　　（一）简况：我县31所中小学设党支部，共有正式818人，其中在职党员352人，离退休党员412人，预备党员7人；流动党员47人；民办幼儿园一所，于xx年2月开园招生，未成立支部。

　　（二）党建工作存在的问题

　　1、领导思想不重视，认识不到位。

　　通过本次调研发现，我县学校的党员干部普遍政治站位不高，党性不强，党建工作与业务工作普遍存在“两张皮”现象，重业务轻党务，对党的经常性建设抓得不够，党建工作目标不明，安排部署不及时，措施不实，不能充分发挥"双重"领导的职能作用，事业心、责任感有所淡化，工作热情有所下降。

　　2、学校党建工作比较薄弱，基层党支部的作用和功能“弱化”。

　　部分学校党支部在自身能力、工作手段、参与决策等方面，存在着不适应新形势、新任务、无抓手等问题。从党支部自身看，“无人

　　理事”问题比较突出。从党支部功能定位上看，一些基层支部功能定位不明确和功能转换不到位，多数认为书记是一个养老职位，只享受职务待遇而不履行职务职责，导致党建工作拖延滞后。

　　3、学校党员教育活动不开展，党建工作能力很一般。

　　部分基层学校党员干部认为基层党员教育活动难搞，个别党员干部不愿意做党务工作，主要把精力集中放在抓业务、抓教育，对党建工作只是应付、被动地去做，多数学校没有专门的党员活动室，和党务公开栏，有些学校的党建资料几乎是空白，制度、计划、总结等最基本的资料都不完善；再者在党建工作上组织不力，抓得不紧，在上缴党费问题上就存在很大的问题，多数支部不按月收缴党费，三番五次的催促之后才收缴；再加上部分党员干部的理论水平和自身能力不高，在传达贯彻上级决策安排时，层层打“折扣”；如多数学校专题民主生活会和组织生活会、民主评议党员等工作普遍不规范、不详细、资料归档不全，有的把党务会开为行政会，民主评议党员走过场，把民主评议会开成评先评优会，三会一课等组织生活制度执行的不到位。

　　4、学校对自身党建工作历史性资料的收集是空白，除了近年新建学校能够说清本支部的成立时间，大多学校对本支部成立时间都是不详；还存在着支部公章管理不规范问题，有的支部有专用公章，有的没有，有的丢失，而且公章管理不规范，不是专人负责。

　　2019年县教育局党总支积极顺应新常态，牢固树立问题导向、目标导向、实效导向三统一，充分发挥党建的全面引领与根本保障作用，以“全面从严治党、加强学校党建、发挥堡垒作用”三大核心任务为

　　主线，坚持相融共进，协调联动，努力把党的政治优势、组织优势转化为推动学校科学发展、和谐发展的强大动力。具体的创新做法可以归纳为以下三点。

　　（一）、强学习

　　以我县“三强两提升”实践活动为契机，扎实推进党建工作。各学校在持续抓好“两学一做”的深化拓展的基础上，扎实开展“三强两提升”主题教育实践活动，首先是强化学习，各支部以“三会一课”为基本制度，以党支部为基本单位，把“两学一做”、“三强两提升”融入日常、抓在经常；各支部每月至少开展一次集中学习，做到有学习计划、有学习制度、有专门学习记录，强化学习，不断提高自身素质；定期学习党的理论，学习业务，进行专题研讨和学习总结，其次是严肃组织生活，注重党建工作过程性资料的积累，实施“痕迹纪实”的管理。

　　（二）、抓落实

　　首先要“抓班子”，强责任，党要管党,从严治党,关键在各级支部书记；各支部书记不抓党建工作，就没有履行好党建第一责任人的职责，党建第一责任人的职责要以落实党建工作责任制为载体；书记是管党治党的领头人，是党建工作的第一责任人；只有书记的第一责任落实好了，班子成员和广大干部的责任才能落实。现在，有的书记还存在一些模糊认识，重发展、轻党建，重眼前、轻长远；督促各学校书记必须把抓党建作为份内之事、应尽之责，一心一意谋发展，聚精会神抓党建。

　　其次是“带队伍”，充分发挥基层党组织的战斗堡垒作用，把党建工作列入各单位工作重要的议事日程，精心组织、周密安排，做到有计划、有措施、有检查、有总结。各学校应进一步理顺学校党、政、团等方面的关系，做到分工明确，责任到人，目标一致，互相协调，确保党建工作的有序开展。按照“控制总量，优化结构，提高质量，发挥作用”的总要求，培养入党积极分子，发展优秀教师入党，做到思想上教育、政治上关怀、工作上培养、组织上关心、有专人培养联系。

　　再次，要加大学校党支部组建力度，选优配强党支部书记，规范落实党建工作。注重选拔党性强、懂教育、会管理、有威信、善于做思想政治工作的优秀党员干部担任党支部书记；各学校应推行党支部书记、校长双向进入、交叉任职，办学规模大、党员人数多的学校，应配备熟悉党务工作、有较强组织协调能力的专职人员，全力抓好党建工作；指导和督促每个党支部健全并落实三会一课、民主生活会、组织生活会、民主评议党员、谈心谈话、主题党日等基本组织生活制度，坚持制度，提高活动质量，规范党费收缴管理工作，确保党支部组织生活规范、正常开展。

　　最后，落实好三张清单。各学校建立支部党建任务清单、问题清单和整改清单，要对照清单，坚持问题导向，以建促改，进一步查找工作中存在的突出问题，以“钉钉子”的精神，逐项研究，逐一破解。

　　（三）、健体制

　　1、健全完善学校党建工作管理体制。首先，明确管理主体，按照与教育管理体制相适应、管党建管业务相结合的原则，各学校党建工作一般由县党委组织部门、县直工委或教育行政部门党组织统一领导和指导。其次，规范隶属关系，各学校党组织关系一般隶属于县党委组织部门、县直工委和教育行政部门党组织，所在乡镇(街道)、村(社区)党组织协助管理。最后，健全工作制度，局总支会加强对各学校党建工作的指导、督促和检查，并纳入教育督导内容，与教育教学业务同部署、同落实、同考评，建立党建工作联席会、例会等制度，加强直接联系和分类指导，推动工作落实。

　　2、抓好党支部分类定级工作。按照“领导班子好、党员队伍好、工作机制好、工作业绩好、群众反映好”的要求，采取基层党支部自查、党总支调查、县直委核查的方式，对教育系统各支部进行百分制评分。80分以上为“优秀”、60-80分为“合格”、60分以下为“不合格”。坚持“抓两头、带中间”，注重发挥先进的示范带动作用，突出整顿软弱涣散党组织，使先进的更先进、中等的争先进、后进的赶先进。一类支部重在巩固提升上求突破，二类支部的重在“比、学、赶、超”争上台阶，三类支部重在转化整治上有新貌。通过分类定级，找准定位，查找问题，解决问题，完善制度，不断加强和改进基层党组织建设。

　　(四)、树典型

　　通过加强“三项机制”的贯彻运用，及时有效地把“三项机制”与干部选拔、考核奖励、评优树模等相挂钩，着力整顿一批软弱涣散

　　党组织，选优配强支部书记，力求做到有支部不缺书记，有书记班子健全、有班子职责分明、有职责开展活动、有活动务求实效。并通过抓一批落实“三项机制”的典型案例，以创先争优为载体，树立一批典型个人，每个支部都从不同角度树立各自的典型，加大培养、提高和宣传工作的力度，用典型引导全系统党员先锋模范作用的发挥；用案例教育广大干部，并将好的经验和做法及时上报上级有关部门。

　　通过县直委把县中学、县二中、县三中、实验中学打造为县党建示范点的契机，积极探索“品牌党建”工作思路，在建载体、抓示范、树典型上下功夫、求突破，创建一批把业务工作与党建工作紧密结合的党支部示范点，充分发挥先进典型的示范带动作用。

　　尤其是县中学在贯彻落实《关于加强中小学校党的建设工作的意见》中，典型示范和引领带动作用较强，对加强我县中小学党建工作具有很好的借鉴意义和推广价值。其具体做法是：

　　1、健全党建工作机构

　　利用2018年11月支部委员会换届的契机，充实支部班子成员，使之人员、年龄、性别结构科学合理，队伍年轻化、知识化，更具活力。新一届支委是学习型服务型创新性组织，必将充分发挥学校党组织战斗堡垒作用和党员先锋模范作用。

　　2、完善管理体制，扩大党的组织和党的工作覆盖

　　党支部下设三个党小组，行政组、理科组、文科组。进一步加强教师的师德师风建设，开展师德师风演讲比赛，组织全校教师师德师风承诺。强化学校行政领导班子建设，保证能干事，干成事的同志配

　　备到领导岗位。促进了管理层的年轻化，增强了活力。抓规范，促公开，坚持校务会一周一议;重大事件的决议、教师的职评表彰群策群议，及时公开;抓细节，严管理，严格执行《陕西省中小学管理规范》。

　　3、党组织发挥政治核心作用，加强党组织书记队伍和党员队伍建设

　　全面贯彻执行党的理论和路线方针政策，贯彻执行党的教育方针，依法治校，规范管理，确保办学方向。党政同岗，一岗双责。书记队伍党性强、懂教育、会管理、有威信、善于做思想政治工作。党员教师和积极分子要主动学习，培育和践行社会主义核心价值观，提高政治思想觉悟，突出服务意识、奉献精神，争先创优，做一个合格党员。县中学现有省教学能手付春明、曹娟老师2名老师（都为党员），市教学能手6名，县级名师3名，县级学科带头人6名;县唱红歌歌咏比赛县中学荣获一等奖，教师节节目《金鸡山下写风流》荣获一等奖等。其中党员占一半以上，一个党员就是一面旗帜。

　　4、抓好德育和思想政治工作

　　深入开展“两学一做”学习教育、“三强两提升”、“长征精神”“两会精神”等一系列主题教育活动，推进“两学一做”学习教育常态化。引导党员教师自觉学习《党章》、《条例》和《准则》，增强“四个意识”，加强理论学习。党支部将党小组的划分与年级管理相配套，采取定时间、定地点的方式，保证“三会一课”制度的落实。定期召开党员大会、支委会、党小组会，在组织形式上，开展组内学习、网上学习、家庭学习、社会实践活动等，使组织生活生动活泼、富有实效。同时采用多种形式上党课，每次党课之后都要求党员写反思写体会。组织开展多种形式的社会实践活动。组织全体党员教师到县佛殿堂烈士陵园开展祭扫烈士陵园、看家乡活动，向烈士敬献花篮，重温入党誓词，感受家乡变化。组织全体党员教师到县中心广场参加建党97周年活动，组织全体党员深入扶贫点一线开展扶贫慰问活动。开展了党员公开承诺，重点开展一是关爱留守儿童;二是党员示范课;三是一帮一带;四是党员亮牌示范等活动。

　　5、落实党务工作机构、人员、经费、阵地

　　2018年11月选出的新一届支部委员会成员分工明确，责任到人，同时强化问责制度。加强党员队伍管理，特别是离退休党员的管理，做到常联系、常走访，关心其学习和生活。做好发展党员的教育管理工作，严格党员标准，抓好入党积极分子培养，重视发展优秀青年教师、学科带头人入党，健全把骨干教师培养成党员、把党员教师培养成教学管理骨干的“双培养”机制。充分利用“党员活动室”开展县中学人人讲党课系列活动。

　　6、加强廉政教育，进一步加强党的作风建设

　　领导班子成员带头深入教学第一线，参加听课、评课，组织教学分析会，提高管理水平和业务能力。进一步加强党风廉政建设，认真贯彻执行党风廉政建设的有关规定，建立健全党风廉政建设责任制，开展了“承诺践诺评诺活动”，增强了党员服务基层，服务群众、服务发展的意识。进一步深化“廉政文化进校园”活动，通过开展党员

　　主题活动室、组织观看廉政书画展等形式，加强廉政教育，培养党员廉洁自律的良好品质，从而奠定终身廉洁做人的品格。

　　总之，县教育局党总支一定紧扣“围绕业务抓党建，抓好党建促工作”这一思路；以学习为抓手、以制度为保障、以促进工作为标准，今后要不断创新，拓宽工作面，让《意见》在学校工作中发挥更重要的作用；使党支部的思想组织、作风建设力度得到了进一步加强，让党组织的凝聚力、吸引力、战斗力得到提升。学校党支部还需进一步探索党建工作的新路子，切实加强组织建设和党风建设，不断总结经验，围绕学校教育教学中心任务，全面正确而又切实有效地寻找新时期党建工作的新途径，带领全体党员勤奋务实、开拓进取，使学校党建工作迈上新台阶，用实际行动迎接党的十九大的召开。

　　县教育局党总支

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