新时代大学生在扎实推进共同富裕中所作所为（全文）

下面是小编为大家整理的新时代大学生在扎实推进共同富裕中所作所为（全文）,供大家参考。希望对大家写作有帮助!

新时代大学生在扎实推进共同富裕中的所作所为5篇

【篇一】新时代大学生在扎实推进共同富裕中的所作所为

如何看待自己的所作所为作文

【篇一：我的责任心作文】

篇一：关于责任的作文

关于

责任的作文

关于责任的作文（一）

“责任”虽然只有两个字，但是它却关系着一个人的一生，它是人生中一个不可缺失的部分。

人们如果缺失了它，生命将变得不再完整。每个人身上都有自己所肩负的责任，所以，我也

有自己所肩负的责任。

星期三下午，夏老师请班中几个作文写得好的同学把自己的作文抄好上交，要张贴在班级展

览窗上。班干部黄温茹拿来了一本崭新的信纸，从里面抽了三张递给了我，请我抄作文。但

是，我想：一篇作文最少也有400个字，那样抄不得累死人，谁受得了啊，反正全班那么多

人，缺我一个也没什么关系。于是，我把纸还给了黄温茹，尽管她再三请求，但我还是维持

着原来的想法。黄温茹立刻就把这件事告诉了夏老师。顿时，夏老师的脸色马上由晴转多云

了，板着一张脸生气地说：“班级的事情哪有不做的呢？给我把第一单元课文抄一遍！”我愣

住了，久久地呆在了那里??

当我看到其它同学在抄作文，而我却在抄课文时，我的心比针扎、火烧、刀割还难过，一颗

颗豆大的眼泪从脸上齐刷刷地掉了下来，陷入了沉思之中：这是一个完整的班集体，不是我

一个人的世界。班级就像一个大家庭，其他的人都在为班级的荣誉而努力奋斗，惟独我在这

里偷懒，作为班级的一员，不为班级做事情，这是哪个班级都不允许发生的事，连一个班级

成员应尽义务都没做到，我还算有责任感吗？??

我终于在泪水的陪

伴下抄写完了课文，经历了这件事情，让我感到了什么是真正的责任，让我知道了怎么做一

个有责任意识的人。

关于责任的作文（二）

爸爸常对我说：“一个人，要有责任心，要对自己的所作所为承担责任！”我很疑惑，责任真

的那么重要吗？

有一次，我们玩扔石头的游戏，看谁扔得远。我们在一处平坦的地方，准备好石头，往远处

扔去。小曼先扔，她扔了过去。该我了，我用力一扔，比小曼扔得远。正在我庆幸的时候，

“哗嚓”一声，邻居家的瓦碎了。原来，我把石头扔到人家的房顶上了。

“那户人很少在家

里居住，打碎他家的瓦，他应该不会介意吧！”我心想。可是，万一他的家具被雨水淋湿了、

坏了怎么办？爸爸不是让我要有责任心吗？

我回家后，告诉了

爸爸。爸爸说：“咱家还有多余的瓦可以赔给人家，但你不能白拿，得用钱来买！”

“我怎么会有钱？”我想。爸爸又说：“我知道你没钱，可你可以在家做家务挣钱啊！”

于是，我开始了做家务历程。

我做了一个月，才做够50元。谁叫我不勤快，做一个月才凑够数！

后来，爸爸帮那户人家补好了房顶。我也真正懂得了什么叫责任。

一次偶然的机会，我在街上看到一位流浪的老奶奶。她跪在地上，双手支撑着身体，面色苍

白，头发凌乱，衣服上补丁很多。面前摆着一个破罐子。破罐子里显然没有几块钱，我走上

前去，放下了几元钱。她急忙道谢。这一刻，我想到了责任，老人的儿女没有尽到赡养老人

的责任和孝心。

只要每个人多一点责任心，世界将会变得更加和谐与温馨！

关于责任的作文（三）

真的会被大众耻笑，未必。——题记

众所周知，有一个励志故事：小鹰在出生后不久就会被老鹰推下悬崖“扫地出门”，这是

为了锻炼小鹰的独立能力、为了锻炼小鹰的飞行能力，以便小鹰成为可以啸傲九天的王者。

这篇故事被人们称赞，人们还以此教导孩子要独立，面对难题要学会克服不要想着父母的帮

助。可是老鹰的做法正确吗？大家的回答一定是：正确。可是从另一个角度分析老鹰并没有

承担起自己的责任啊，它将小鹰推下山崖就是不负责任的表现，难道不是吗？

人们为什么称赞老鹰做的正确，只是因为它锻炼了小鹰。是的，这是不可否认的。它是锻炼

了小鹰但同时它又犯下了怎样的错误，而这些错误怎样夸口，这些错误导致了多少悲剧的发

生，这些错误又怎样被人“称赞”。你可曾考虑过？你又曾考虑过你曾经做过多少这样的自欺

欺人的似乎是负责任行为？

梁启超的《最苦与最乐》中提及到：“承担责任是每个人应该做的，它会使人开心、愉快。”

“承担小责任有小快乐，承担大责任有大快乐。”“责任概含了人一生的全部。”他提及了很多

关于责任的看法，提出了许多关于不负责任要付出的代价与负责任的优点、好处。但他自己

履行到自己应负的责任了吗？可以说没有。但他还是被后人称赞，为什么？只因为他是戊戌

六君子之一，他为中国的发展奠定了基础。

我们要真正的负起责任，不是去模仿负责任，不是欺骗自己与他人，不是视它为负担。责任

始于生而终于死，认清责任的真谛吧，不要再被自己欺骗！

篇二：有关责任的作文

有关

责任的作文

有关责任的作文（一）

从政治书上，也许

有些人会大概了解什么是负责，可有多少人尽了自己的责任呢？万棵小草学会了责任，它们

尽情的释放无限的生命力，为春天增一丝绿意；
棵棵大树学会了责任，它们努力地伸展着自

己的枝叶，为夏天送去一片绿荫。那么做为人类的我们，更应该学会责任。

鲁迅学会了责任，

他知道自己身为中国人，就有责任为国家效力，在国家危难之时，他毅然放弃了学了许久的

医学，而从事文学，成了伟大的革命家、思想家和文学家。他所写的文章激励了中国人民，

使他们从麻木中清醒过来，为祖国作出了杰出的贡献。由此可见，学会负责的人必定会被

人们所信赖，也能使自己有所成就，使自己问心无愧。

作为学生，我们要

负起学习的责任，那么我们就要认真听讲，做好笔记，高效率的完成家庭作业并相应的做些

拔高难题；
作为子女，我们要负起孝敬父母的责任，那么我们就要尽最大的力量为父母做事，

还需要自立自强，少让父母操心；
作为一个社会公民，我们要负起守法爱国的责任，那么我

们就不能打架闹事，而应该自律，并多做有益与国家的事。

朋友们，让我们学

会负责，做个负责的人，让我们能问心无愧的拍着自己的胸脯大声说：“我是一个负责的人！”

学会负责，使人与

人之间多份信任；
学会责任，使自己更自信；
学会责任，使社会更加和谐！朋友，学会负责

吧！

有关责任的作文

（二）

人，从来就不轻松。

因为每个人都负有一份责任。——题记

昨天

陈涉为

拯救生活在暴秦统治下的劳动人民，毅然发动起义，震动了秦朝统治；
康有为、梁启超为拯

救日渐衰败的清王朝，竟然发动了公车上书，立志变法；
孙中山为了救民于水火之中，救国

于危难之中，四处呼吁，决定发动辛亥革命，结束了中国两千年的封建统治。回望过去，历

史上确实有不伟人担负起拯救国家、拯救民族的责任。不管他们是否成功，至少他们毅然肩

负起这份责任的勇气是伟大的。

今天

人类遇到了太多的

不幸和悲哀。当特大洪水到来的时候，是解放军担起了保卫人民、保卫家乡的责任；
当‘非

典’到来的时候，是医生和护士担起了控制疫情、救治病人的责任。正义的人民是坚强的勇

敢的，不管我们所处的这个星球上发生了什么灾难，总有人奋不顾身地投入战斗，为拯救人

类不停地工作，他们是高尚的，伟大的。明天

我们不知道明天会

发生什么，但是我们知道，我们经历了这么多灾难，就什么也不怕了。就算，明天会有更大

的风雨，我们也能笑着走过，担负起自己的责任，不会有人会躲闪和逃避，因为我们每个人

都负有一份负责。

不管地球怎么转动，

生活总要继续。不管将来有什么样的责任在等待着我们，我们会用肩膀去扛起那份责任，为

别人，也为自己，尽一份责任，我们每个人都会尽力去做，而且做好！

有关责任的作文

（三）

责任常常是双向的。父母对儿女有养育的责任，子女对父母有报答的责任；
个人对社会有奉

献的责任，同时，社会对未成年人有义务教育的责任??只有能够承担责任的人，才会被人称

为勇者。古人常以“天下兴亡，匹夫有责”为训，才有历史上种种惊天动地之举，而不能承

担责任的就一定是懦夫。

一个11岁的美国

小男孩在踢足球时，不小心将邻居家的玻璃打碎，邻居愤怒不已，向他索赔12.5美元。这

12.5美元在当时可是一个天文数字，足够买下125只能生蛋的母鸡了。小男孩把闯祸的事情

告诉了父亲，并且忏悔。见儿子为难的样子，父亲拿出了12。5美元，说：“这笔钱是我借给

你的，一年之后，你要分毫不差的还给我。”小男孩赔了钱后，就开始了艰苦的打工。终于，

经过了半年的不懈努力，他把这笔“天文数字”换给了父亲。这个小男孩就是后来的美国总

什么是责任。”

是呀，责任是诚信

的表现，更是一种勇者的表现。只有勇于承担自己的过失，你就是一个有责任的人，就是一

个勇者！

篇三：责任作文素材

作为

在这个现代化时代，有一个新名词慢慢的被社会所认识，那就是“90后”。而我也是其中的

一员；
这一代“新生儿”对各种事物都有着自己独特的理解。这种理解通常是被社会所不认

可的；
因为在大人们看来，这是一种不负责任的表现。可他们没有注意过90后是怎么看待责

任的。

作为一名90后，我

对责任有着自己的认识和看法；
最初认为责任是一个日后能够立足于社会，获得事业成功的

重要品质。托尔斯泰认为“一个人若是没有热情，他将一事无成，而热情的基点正是责任。”

美国“西点军校”还将责任二字作为校训，不难想象责任不是一个甜美的字眼，因为有时会

让人觉得它是硬施加给你的，是必须要做好的，它是有着岩石般的冷峻。但这只是我对责任

的初感，随着年龄的增长，我已经从少年变为了青年，在老师的启发下，我对责任又有了新

的理解；
老师告诉我们责任没有那么复杂，它只是一种简单的自我的使命。因为在付出责任

的同时也会得到回报，使自己的心灵世界温暖起来。一个人必须有责任，不管你做什么，都

要努力一天比一天更好。

作为一名90后，我

认为处处皆有责任，包括一些平常不起眼的小物件；
例如说拖鞋。仔细想想，每当回到家时，

第一件事就是要换鞋，从那时起，拖鞋便履行着它所应有的责任，让人体会到家的温馨；
把

冷漠留给自己，把温馨曾与他人；
予人玫瑰，手有余香。这就是一种“没有生命”的责任。

作为一种“有生命”的物体——‘人’，也在时时刻刻的履行着自己的责任。一个真实的小故

事，说的是一个公交汽车司机在拉运乘客途中，突然心脏病发作，极度痛苦，公共车面临失

控的危险，但他仍坚持着做完了三件事：一是把车慢慢靠到路边；
二是踩下刹车；
三是打开

车门，看着乘客一个个都下去了，才无力地爬在方向盘上，永远的睡着了~~虽然他的心跳停

止了但他的责任却延续着他的生命，让我们永远记住这个“负有生命”的责任。让中国人从

这两则故事里学到在责任感上的差距。

作为一名90后，我

们要清楚我们现在的责任；
我认为我们现在最重要的是把学习当作一种责任！读好书是对自

己负责。我们中的大部分同学，已经或者正在长大。长大就意味着肩上多了一副担子，身上

多了一份责任。长大了，就意味着要对自己负责。我们不可能一辈子在父母长辈的庇护下过

日子，我们终有一天要自己面对外面的世界，面对社会，面对人生。今天社会的瞬息万变、

竞争激烈，我们只有好好读书，才能依靠自己的实力立足于其中，使自己能在高手如云的社

会中，行走自如。好好读书，是对父母负责。从牙牙学语到亭亭玉立，从蹒跚学步到一表人

才，父母为我们付出了太多艰辛的劳动，尽管有时候，我们对父母的爱理解的还不够，但它

是神圣的、崇高的。父母爱孩子是一种天性，我们尊敬父母则是一种责任，一种义务。任何

一个顶天立地、堂堂正正的人，都不会也不能回避这种责任。父母没有要求我们回报，他们

唯一的心愿就是要我们好好做人，好好学习，我们进步了，父母就开心了，我们成功了，父

母就幸福了。我们现在能做的，就是交上一份能让他们从心眼里笑出来的答卷。读好书，也

是对祖国的责任。一个人，总是要有一份爱国之心，那样才能在全世界60亿人中找到属于自

己的位置。相信你如果拥有了强烈的责任心，就会感动你身边的人，总有一天也会像“感动

中国”获奖者一样，感动中国每一个人。

作为一名90后，我

们应该知道责任是一种民族精神，以一种精神来传承着中华儿女的美德。在我国传统的节日

——清明，人们通常会祭扫祖先的灵墓，目的是在传承每一家生生不息的家风和美德；
很多

学校，也都以不同的形式，举行各式各样的纪念活动，目的是缅怀着建设新中国的革命先辈。

继承着我们中国团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大精神，就是让我们这些当

代中国人，能够永远地烙印着爱国主义情怀，把我们都培养成具有爱国主义的中国人。有的

同学说：什么是爱国主义啊？对中小学生来说，爱国主义就是爱家庭、爱学校，爱父母、爱

老师、爱同学，简单来说，就是我们要做一个有责任感的学生。用责任来弘扬民族精神??

作为一名90后，我

常常被老师和家长说生活在一个幸福的时代，可你们没有想过我们

的感想，我们虽然幸福，可对于你们来说，我们缺少了旧时代的朴实纯真，全国上下的人都

想着“为人民服务”，全都是大公无私；
而相对于我们而言，从小就看透了人心叵测，人与人

之间的尔虞我诈，勾心斗角。随之而来的就是更多的责任：个人责任，家庭责任，职业责任

和长大后的社会责任，乃至于对于人类的责任??

虽然一路走来，只

是学生；
活到现在，还是学生；
可我不求有功，但求无过~~在90后眼里处处皆责任，自然作

为90后的我们也了解现在自身的责任，因为我们知道责任是一种民族精神；
这就是现在的

90后对责任的认识。仅仅想通过这篇文章，让全社会能理解现在的90后对责任的看法；
同

时号召全社会对责任都怀有一种舍我其谁的信念；
同时，心中存有继续前往的使命感，责任

感！

劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时，劝君珍惜青春的责任。在芙蓉纷飞季节里，青春灵动的

生命在这座城市里轰轰烈烈地展开了一场拯救友谊，完成在责任的运动。与其说是运动，倒

不如说是战争，与拥有非法智慧者的战争。也许，这未免有着一些年少童话的幼稚。然而，

在这本书里，正义与邪恶的斗争已经不再是永恒的话题。相比较之下，我们这些青春承载者

的责任在书中更加显眼，更为突出。偶然的再次相遇，原被时间埋没的记忆重新苏醒，而等

待着的，是另一场惊心动魄。在背叛友谊的平静与服从内心的危险中艰难抉择；
在朋友的猜

疑与敌人的诱惑中左右彷徨；
在生的痛苦与死的解脱中进退维谷。生活中，书中的情景若隐

若现。我们无时无刻不在品尝着生活的滋味，担负着生命的责任。因为对父母的责任，我们

呱呱落地；
因为对社会的责任，我们日夜苦读；
因为对朋友的责任，郭周宁愿选择死亡；
同

样因为对自己的责任，桑薇信守对生的承诺。

所谓责任心，是指

个人对自己和他人，对家庭和集体，对国家和社会所负责任的认识、情感和信念，以及与之

相应的遵守规范、承担责任和履行义务的自觉态度。责任心与自尊心、自信心、进取心、雄

【篇二：我终于战胜了自己作文3篇】

作文一：我终于战胜了自己 欧阳沛沛 从前，我是一个害怕困难的人，父母经常批评我，于是，我决定挑战自己。

有一次，我和家人一起登山。起初，我劲头十足，赶过了几个小伙伴。但随着山路越来越陡，我的冲劲渐渐小了。走了不一会儿，我已汗流浃背，“呼哧、呼哧”地直喘气。于是就在山腰上的亭子里歇了下来。

坐在凉亭里，山风阵阵吹来，我感到特别凉爽、舒适。亭子里还有许多人，有的人擦把汗、喝口水或吃点干粮，又毫不犹豫地登山了有的人仰望山巅，面呈难色，原地徘徊着有的人望着山巅叹着气，摇着头，溜了下山。

我仰望顶峰，它仍然隐现在云雾深处。到顶峰还有多少路？我想打退堂鼓了。我想“只有登上山巅才能眺望群山大川，纵观风云变幻，照相留念，那才不枉此行。”于是我鼓足劲儿往上爬。但走了不到十来步，就一屁股坐在地上，我实在走不动了。

“这么快就走不动了？”爸爸问道。“让我再休息一会儿。”我说。这时，发软的腿和自身的惰性沉重地羁绊着我。我犹豫着，上山的路是那样的陡峭、曲折。而下山的路，既省力又顺溜。但是如果不继续攀登不是半途而废了吗？ 这时，一股要克服困难的决心鼓励着我，我向自己发出了警告：做事一定要坚持到底，绝不能半途而废！ 经过一番努力，我终于登上了顶峰。在这里耳听松涛和流泉，极目远眺，一幅广阔迷人的图画尽收眼底。群山连绵起伏，好似奔腾的绿色涌浪，而那涌得最高的浪头被棉花般的白云包围着，若隐若现。美丽极了！我终于战胜了自己，这使我明白到：做事一定要坚持到底，如果半途而废，最终还会一事无成。

作文二：我终于战胜了自己 大脉中学七年级一班 赵祚凯 有一次，我和家人一起登山。起初，我劲头十足，赶过了几个小伙伴。但随着山路越来越陡，我的冲劲渐渐小了。走了不一会儿，我已汗流浃背，“呼哧、呼哧”地直喘气。于是就在山腰上的亭子里歇了下来。

坐在凉亭里，山风阵阵吹来，我感到特别凉爽、舒适。亭子里还有许多人，有的人擦把汗、喝口水或吃点干粮，又毫不犹豫地登山了有的人仰望山巅，面呈难色，原地徘徊着有的人望着山巅叹着气，摇着头，溜了下山。

我仰望顶峰，它仍然隐现在云雾深处。到顶峰还有多少路？我想打退堂鼓了。我想“只有登上山巅才能眺望群山大川，纵观风云变幻，照相留念，那才不枉此行。”于是我鼓足劲儿往上爬。但走了不到十来步，就一屁股坐在地上，我实在走不动了。

“这么快就走不动了？”爸爸问道。“让我再休息一会儿。”我说。这时，发软的腿和自身的惰性沉重地羁绊着我。我犹豫着，上山的路是那样的陡峭、曲折。而下山的路，既省力又顺溜。但是如果不继续攀登不是半途而废了吗？ 这时，一股要克服困难的决心鼓励着我，我向自己发出了警告：做事一定要坚持到底，绝不能半途而废！ 经过一番努力，我终于登上了顶峰。在这里耳听松涛和流泉，极目远眺，一幅广阔迷人的图画尽收眼底。群山连绵起伏，好似奔腾的绿色涌浪，而那涌得最高的浪头被棉花般的白云包围着，若隐若现。美丽极了！我终于战胜了自己，这使我明白到：做事一定要坚持到底，如果半途而废，最终还会一事无成。

作文三：我终于战胜了自己 1107 谭炫 今天的天气非常炎热，打开的窗子透不进一丝风来。

考场上，我如一座山，紧紧的竖立在椅子上，望着天花板发着呆。面对最后一道数学题，我束手无策，我那蠢的像木头一样的大脑没有有点思路。看着考卷上的那道难题，我的心顿时有了种忐忑不安的感觉 。

周围好静呀！只能听到“刷刷刷”的写字声。我真羡慕那些同学，他们写的是那样流利！监考老师背靠着椅子假装闭上了眼睛，前面一个同学把手伸进了桌内慌张的翻着课本?? 我这时非常的急燥，心想着上帝呀！请保佑我，我就这一次！这时我的手不由自主的伸进了课桌，紧张的行动着。这时，监考老师突然睁开眼睛，我赶紧缩回手，只见我的心在瘦骨嶙峋的胸腔里“咚咚”直跳。

我深深的吸了口气，努力使自己镇静了下来，集中精力，认真的检查了起来。可那道难题仍像“鬼神”缠绕着我，让我的思路更加不清晰。还记的爸爸曾经说过，如果这次考试再给我考砸你就等着回来挨我的“皮带抄肉丝吧”想到这里我的心有了种恐惧感。这种恐惧使我的手再次伸入了桌内，当我的手又一次触到课本时，我突然发现我的好朋友肖玉丰正在朝我看。

顿时我浑身冒出了冷汗。我看到了他那惊愕的眼神我忽然感到我的所作所为是多么的可耻。啊！我觉悟了！ 起风了，只听到窗外的樟树“刷刷”的响，那微风像一双温暖的手，拂掉了我心中的燥热，我顿时精神大好，思路也渐渐的清晰气来，慢慢的我心中的那个鬼神已消思那道难题也没成问题 走出考场，我更加轻松了，这是我人身中让我非常自豪的一件事，因为我战胜了自己！ 点评：仿例文很成功，心理描写很不错。

【篇三：作文】

1、阅读下面的文字，按要求作文。

有一天，我的老师问我们：“学校教学楼的勤杂工叫什么名字？”我们答不上来，尽管每天喝着他烧开的茶水，走过他清扫的楼道，甚至会时常漫不经心地将衣物丢放于他的斗室。老师说：“你们该记住他的名字。人生如旅行，你们会遇到许许多多的人，或许每个人都是重要的，都值得你去注意、关心，哪怕回报一个微笑。”

请研读上面的材料，自选角度，写篇一少于800字的文章。要求：1立意自定；
2文体自选；
3题目自拟；
4不少于800字；
5不得抄袭。

写作点拨

这是一则新材料作文训练题，它要求同学们认真研读材料，从中找出适合自己写同时又能切合题意的话题。仔细分析可从以下三个方面着手：一是可以从“回报”这一角度来立意行文，从自己的体验出发，将别人对自己的恩泽化为回报来进行深情的表达即可；
二是可以从“平凡”这一角度来行文运思，侧重于写平凡中见伟大，表现平凡人做的平凡事，但可以体现出不平凡的价值；
三是可以从“关注”这一角度来行文，提醒人们要多多关注生活中的点点滴滴，多多感悟对人生、对社会有益的东西。

2、阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的作文。

材料一：“古惑仔”一词，常用来指称黑道上的混混，如果用一个书面词来代替，则首推“流氓”。最近，北京大学古代文学博士、首都师范大学文学院讲师檀作文耸人听闻地提出了“李白是唐朝排名第一的古惑仔”的论点，并专门著书《大唐第一古惑仔李白实录》。

对此，作家陆天明表示，这种玩弄知识、投机取巧的做法值得人们怀疑和沉思，“我认为是该有人站出来说话的时候了”。当听说此观点提出者说竟是北大博士生时，陆天明更是无比惊讶，“他这样的做法和芙蓉姐姐没有什么差别，有很大的欺骗性，在自己的祖宗头上动土，简直就是耻辱” 。

材料二：最近，山东阳谷县与临清市争相打起“金瓶梅”文化牌，两地在开发“金瓶梅”的形式上都利用了西门庆和潘金莲等人物大做文章。在阳谷县狮子楼旅游城内，“潘金莲”是旅游城公开招聘的，身份是“影区形象大使”；
“武大郎家”对面是“王婆茶坊”，茶坊内，西门庆初次幽会潘金莲的蜡像塑造得惟妙肖。临清文化城内，还有“武大捉奸”等节目，邀请游客参与表演并拍摄成光碟。

读了上述材料，引起了你怎样的联想和思考？请在准确理解材料的基础上，选择一个角度，写一篇议论文。自主立意，自拟标题。

写作点拨

颠覆经典文本，重编轻浮故事，借龌龊文学形象，打发展旅游招牌。两者有个共同点：那就是寻求“卖点”！从文化本身来说，这是从垃圾中淘金，是一种文化堕落，一种文化危机。从社会影响来说，糟蹋名著，误导世人，不仅是对传统文化遗产的背叛，更会造成年轻人理想信念的缺失。追求文学的通俗化，追求经济效益，都不能把传统的民族文化踩在脚下。

思路设计一：在进行“生态环境”的同时，我们要大力倡导“文化环保”，为我们的子孙后代创造绿色的文化环境，健康的生存空间。

思路设计二：对历史文化要有敬畏之心

文化遗产充满了鲜活而富有个性的生命风采，是本民族最基本的识别标志，是民族发展的精神动力。在工业文明迅速发展，全球经济一体化的大趋势下，强势文化对弱势文化进行侵蚀，会导致民族文化的消亡和流变。因此，文化遗产是维持民族发展的生命线。经典是一个时代精神的缩影，经典与孕育它的民族、地城以及创作人一起构成文化综合体。我们不能肤浅地理解经典的思想，更不能以草率的态度去改头换面。无形文化遗产的保护是一项培育人的工程，我们既不能把它当作古董把玩，也不能目光短浅地指望它们不断给你增长物质财富。

思路设计三：不要把垃圾当“卖点”

任何一个民族都有自己独特的文化记忆。这种记忆通过一个个文化符号形象生动地表现出来。“西门庆”“潘金莲”在中华民族的文化系统中，也有自己的位置——他们是淫靡、好色的代名词。承认《金瓶梅》这部小说整体上的文学成就，并不意味着这部文学作品所反映的特殊文化在今天有弘扬的必要。旅游影区以人文景点作为文化载体，不仅仅是为地方财政提供税源，更重要的是传承文化，弘扬社会美德。“引导人”“鼓舞人”，进而“塑造人”。开发文化资源、发展文化产业当然在找“卖点”但不要在历史的垃圾里淘金！

3.阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。

辨证唯物主义告诉我们：事物是发展变化的，看人要因时、因事而异，不能带上成见、偏见。在学校里有些老师对待优生宠爱有加，可有些优生到大学里竟至于变坏犯法，令教师难以置信；
而有些差生却卧薪尝胆，冰冻三尺，终于学有所成。社会上也有不少类似的事情。曾经和现在没有什么必然的联系，改变靠自己，不能把别人看死，不要把自己看低。

4、阅读下面的文字，按要求作文。

一匹骆驼应小狗的请求带着它穿过沙漠到森林参加动物跳高比赛，途中骆驼的耐力使小狗十分羡慕。比赛开始后，看到小狗跳得又高姿势又优美，骆驼十分羡慕。他觉得自己比小狗高大得

多，理应跳得更高。它模仿着小狗跳高的姿势，但还没跳起来就狼狈地摔在地上，几乎爬不起来。得了冠军的小狗很看不起骆驼。骆驼觉得自己非常失败，难堪地离开了森林回家了。小狗得意地带着跳高冠军的奖杯回家，但没有骆驼，它又渴又累地倒在了沙漠中。

要求全面理解材料，但可以选择一个侧面，一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体(诗歌除外)，确定标题；
不要脱离材料的含意作文，作文不要少于800字。

材料的主要对象是小狗和骆驼，故事的结果是获得跳高冠军的小狗没有了耐力见长的骆驼的帮助而累倒在沙漠中。分析其主要原因：小狗只看到自己的长处而没有看到自己的短处，同样骆驼也是如此。由此我们可以往人生方面去想，很自然地就可以得出要发挥自己的长处，或取长补短的观点来。

5、 阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。

根据下面的材料，按要求作文。哈尔滨某公司到省人才中心招聘时，应聘这很多，但招聘单位却只留给应聘者一个座位。在应聘者抢占座位做准备时，一位叫张媛媛的大学生却几次主动让座，让别人先面试。到她面试时，公司负责人对她的条件虽挺满意，但认为她过于谦让，不适合到销售部工作。该公司负责人认为，谦逊的确是种美德，但面对激烈的市场竞争，公司更需要锐意进取的员工。而张媛媛认为不具有良好的道德修养的人，怎能干好工作。此事在哈尔滨引起纷纷议论，有人说公司的要求是符合市场经济的要求；
有人则认为张媛媛的做法是正确的，应该继续保持这种美德。请你结合上述材料，谈一谈传统美德与竞争意识的关系。文体不限。字数不少与800字。

写作点拨

对上述两个基本看法可以选择其中一个赞成它并加以分析论证，要观点鲜明，不要模棱两可。如要谈传统美德与竞争意识的关系，可以上升到一定的哲理高度，竞争应以人为本，具备传统美德的人最具竞争力。如果记叙，那可以选择一位儒商比较恰当。

6、 阅读下面的文字，根据要求作文。

紫藤萝和牵牛花，没有挺拔的躯干，却凭借枯树和篱笆，以昂然之姿向世人展示了自己的美丽；
篱笆和枯树，本无美景可言，却凭借牵牛花和紫藤萝，成就了一道到风景。对此，人类社会又何尝不是如此?

全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定标题。不限文体；
字数800以上；
不要脱离材料内容或其含意范围作文，不要套作，不要抄袭。

写作点拨

此题出得极美不仅材料意境很美，其内涵也很丰富，给人良多启示。审题时要注意材料中双方的依存关系，即二者的关系，另外也要注意材料的倾向性。立意可以选择以下角度：（1）助人亦助己（2）双赢（3）借助外物成就自我。

7、阅读下面的文字，按要求作文。

从前有位农场主巡视谷仓时，不慎将一只名表遗失，因遍寻不获，便定赏金，要农场上的小孩帮忙寻找，谁能找到手表，奖金500美元。众小孩在重赏之下，无不卖力搜寻，奈何谷仓内到处都是成堆的谷粒和稻草，大家忙到太阳下山仍无所获，结果一个接着一个都放弃了。只有一个贫穷小孩，为了那笔巨额奖金，仍不死心地寻找。当天色渐黑，众人离去，杂沓人声静下来之后，他突然听到一个奇怪的声音。那声音“滴答、滴答”不停地响着，小孩立刻停下所有的动作，谷仓内更安静了，滴答声也响得更为清晰。小孩循着声音，终于在诺大漆黑的谷仓中找到了那只名贵手表。

请根据以上材料，自定立意，自选文体，自拟标题，写一篇不少于800字的作文。写作点拨

根据材料，我们很容易看出来，那位小孩能找到那只名贵手表的原因，是“谷仓内更安静了”。我们就可以把这个材料作文转换为以“静”为话题的话题作文。这样，可以立意的角度就明确了。可以是“静水流深”，也可以是“宁静以致远”等等。

8、阅读下面文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。

思路点拨：比尔盖茨取得成功很大程度上是因为他确立了科学的人才观。无论干什么事业,人才都是成功的保障。如果你想修长城，人才就是基石；
如果你想建大厦，人才就是栋梁；
如果你想成就事业，人才就是保证。古今中外，治国也好，治家也好，得人才者得天下，失人才者失天下，这是一个谁也否认不了的真理。

9、可怜的驴子背着几袋沉甸甸的盐，累得呼呼直喘气。突然，眼前出现了一条小河，驴子走到河边冲了冲脸，喝了两口水，这才觉得有了力气。它准备过河了，河水清澈见底，河床上形状各异的鹅卵石光光的，看得清清楚楚。驴子只顾欣赏美景，一不留神儿蹄子一滑，摔倒在小河里，好在河水不深，驴子赶紧站了起来。奇怪!它觉得背上的分量轻了不少，走起来再也不感到吃力了。驴子很高兴：“看来，我得记住，在河里摔一跤，背上的东西便会轻许多!”不久，又运东西了，这次驴子驮的是棉花。前边又是那条小河了，驴子想起了上次那件开心的事，心里真是高兴：“背上的几袋东西虽说不重，可再轻一些不是更好吗?”于是，他喝了几口水，向河里走去。到了河心，它故意一滑，又摔倒在小河里。这次驴子可不着急，它故意慢腾腾地站了起来。哎呀，太可怕了，背上的棉花变得好沉呀!比那可怕的盐袋还沉几倍。试自选一个侧面、一个角度构思作文。

思路点拨：没有一成不变的事物，也没有放之四海皆准的真理，必须用发展变化的眼光去看待事物。抱着旧观念、旧框框去看待新情况，必然会碰壁。

10、阅读下面的文字，按要求写一篇不少于800字的文章。

古时候有个很有才能的人在朝里做官。一天，他接到皇帝旨意，安排他去放牛。这个人并不觉得委屈，而是一心一意地放养牛群。他早起晚睡，把牛喂得个个体格健硕，毛色顺亮。皇帝见他不计得失，不图名利，把养牛这样的小事都做得如此好，于是便委以大任，让他担任宰相。一下子从一个放牛的变为万人之上、一人之下的重臣，这个人依然全心为公，为人谦逊，一点架子也没有。他还常常深入民众中，了解民间疾苦，深得百姓爱戴，政绩非凡。

思路点拨：诸葛亮《诫子书》中提到：“毋以恶小而为之，毋以善小而不为。”一个人要建功立业，需从一件件平平常常、实实在在的小事做起。那种视善小而不为，认为做好小事属“小儿科”与“低层次”眼高手低的人，那种长明灯前懒伸手、老弱病残不愿帮的“不拘小节”的人，要成就大业也难矣。肯以办大事的心情来做小事，并且以伟大的志向来从事卑微的工作，这就是成功者得以成功的秘诀。

11、阅读下面一段材料，写一篇不少于800字的作文。

世界歌王帕瓦罗蒂到北京来那一次，顺便去了趟北京音乐学院。很多有背景的人都想让他听听自己子女的歌唱，帕氏耐着性子听，不置可否。这时窗外一男生引吭高歌，唱的正是名曲《今夜无人入睡》，他就是黑海涛。他知道自己没有面见帕氏的背景，于是凭歌声推荐自己。帕氏很是欣赏，了解之后亲自为黑海涛联系出国深造事宜，后来还亲自给意大利总统写信，让黑海涛如愿参加在意大利举行的世界音乐大赛，并获得了名次。

要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自定立意，自拟标题，文体不限；
不要套作，不得抄袭。

12、阅读下面的文字，按要求写一篇不少于800字的文章。

有人曾问三个砌砖工人：“你们在做什么？”

第一个工人说：“砌砖。”第二个工人说：“我正在赚工资。”第三个工人说：“我正在建造世界上最富特色的房子。”

简短的回答，使各人的工作态度跃然纸上：第一个工人是为工作而工作；
第二个工人是为赚钱而工作；
第三个工人则是为创造目标而工作。据说到了后来，前两人一生都是普普通通的砌砖工人，而第三个工人则成了有名的建筑师。

要求：全面理解材料，可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；
不要脱离材料内容或其含意范围作文，不要套作，不得抄袭。

13、阅读下面的文字，按要求写一篇不少于800字的文章。

【篇二】新时代大学生在扎实推进共同富裕中的所作所为

《扎实推动共同富裕》心得体会
共同富裕是社会主义的本质要求，是中国式现代化的重要特征。深刻认识共同富裕是中国式现代化的重要特征，有助于在发展进程中揭示中国式现代化的“历史规定”，更好理解中国式现代化新在何处，认清中国式现代化新道路与西方现代化道路的重大区别，对于全面建设社会主义现代化国家具有重要意义。
中国共产党一经诞生，就把为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴确立为自己的初心使命。在追求现代化的历史过程中实现共同富裕，体现着中国共产党人始终不变的初心使命。我们党团结带领人民在探索现代化道路过程中，向着共同富裕目标不断迈进。
新中国成立初期，毛泽东同志指出：“现在我们实行这么一种制度，这么一种计划，是可以一年一年走向更富更强的，一年一年可以看到更富更强些。而这个富，是共同的富，这个强，是共同的强，大家都有份。”
改革开放后，邓小平同志指出：“社会主义的本质是解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕”“一个公有制占主体，一个共同富裕，这是我们所必须坚持的社会主义的根本原则”。
中国特色社会主义进入新时代，习近平总书记强调：“我们追求的发展是造福人民的发展，我们追求的富裕是全体人民共同富裕”“我们必须把促进全体人民共同富裕摆在更加重要的位置”“推动人的全面发展、全体人民共同富裕取得更为明显的实质性进展”。一代又一1/3

【篇三】新时代大学生在扎实推进共同富裕中的所作所为

《扎实推动共同富裕》心得体会
共同富裕是社会主义的本质要求，是中国式现代化的重要特征。习近平总书记强调：“必须把促进全体人民共同富裕摆在更加重要的位置，脚踏实地，久久为功，向着这个目标更加积极有为地进行努力。”在迈向现代化的过程中，我们始终坚持以人民为中心的发展思想，始终坚持发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享，追求“让改革发展成果更多更公平惠及全体人民”的共同富裕，彰显了正确的发展观、现代化观。实现共同富裕不仅是经济问题，而且是关系党的执政基础的重大政治问题；
不仅是发展目标，而且是我们党坚持全心全意为人民服务根本宗旨的重要体现。
改革开放后，我们党深刻总结正反两方面历史经验，认识到贫穷不是社会主义，打破传统体制束缚，允许一部分人、一部分地区先富起来，推动解放和发展社会生产力。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央把逐步实现全体人民共同富裕摆在更加重要的位置上，采取有力措施保障和改善民生，打赢脱贫攻坚战，全面建成小康社会，为促进共同富裕创造了良好条件。现在，我们正在向第二个百年奋斗目标迈进，适应我国社会主要矛盾的变化，更好满足人民日益增长的美好生活需要，必须把促进全体人民共同富裕作为为人民谋幸福的着力点，不断夯实党长期执政基础。
正确认识历史方位和发展阶段，是我们制定路线方针政策的根本依据。考虑到我国仍处于社会主义初级阶段，仍是发展中国家，发展不平衡不充分问题仍然突出，因此促进全体人民共同富裕是一项长期1/3

【篇四】新时代大学生在扎实推进共同富裕中的所作所为

公开课记录表
科目_思想品德___级别_市级_执教人__张吉刚__班级__301
授课时间：__2010____年__11__月_24_日星期__三__第__十三_周第__三__节教材__思想品德第三单元第七课第二框走向共同富裕的道路_教材地位及简要内容：
本课是初三思想品德第三单元第七课第二框题内容。主要讲述两个问题：我国的分配制度与目的；
让一切创造财富的源泉涌流。教材承接上一课我国的经济制度而来，从知识上来讲是生产结束后，进行生成成果分配这一环节的内容。本课知识的体系为如何分配、分配目的和如何创造财富，这一逻辑过程。
教学目标：
（一）知识目标
１.社会主义初级阶段的基本分配制度。
２.健全按劳动、资本、技术、管理等生产要素按贡献参与分配的制度。３.共同富裕是社会主义的根本原则，但实现共同富裕需要一个过程。４.尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造。（二）能力目标
１.从我国多层次生产力水平、人民群众多样化物质文化需求出发，理解坚持和完善社会主义分配制度的必要性。
２.结合我国生产力发展不平衡、地理位置等方面的情况，体会实现共同富裕是一个过程的道理。３.从激发社会活力，提高人民群众的生产积极性角度，明确尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造，让一切创造财富的源泉充分涌流的现实意义。（三）情感、态度与价值观目标
１.认同现阶段我国基本经济制度和基本分配制度，自觉做到“四个尊重”。二、学生分析
1.学生的问题：共同富裕是社会主义的根本原则，为什么现实社会中还存在着贫富差距、地区差距？学生心中会产生不理解和困惑，不能够体会出中国特色社会主义制度的优越性。
2.学生的需要：学生渴望从课堂上了解自己国家、自己城市在共同富裕和奔小康的道路上的进程，能够获得比文本知识更多的课外内容，老师在讲课前要注意收集相关的资料。让学生真正弄清楚“科学技术是第一生产力”的科学内涵、从而树立“尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造”的意识。
教学重难点：
（一）重点：社会主义初级阶段的基本分配制度；
尊重劳动，尊重知识，尊重人才、尊重创造，一切劳动、知识、技术、管理和资本的活力竞相迸发，一切创造社会财富的源泉充分涌流。
（二）难点：能结合我国生产力水平、教育科学文化水平、地理位置等方面的情形，体会共同富裕是一个先富带后富、共奔富裕路的过程；
从有利于调动广大人民群众的积极性和体现社会主义优越性这两个方面，体会“在分配中，既要提倡奉献精神，又要落实分配政策”的辩证统一性。
实验仪器或课前准备多媒体课件学法指导
基本上按照“读一读——议一议——辩一辩——做一做”这一过程。目的是为了学生在了解知识的同时，培养分析材料的能力。


教学过程
复习导入：
上节课我们学习了我国的基本经济制度：①请大家大家回忆一下我国的基本经济制度②说说公有制经济主要表现为哪几种经济成分？③说说非公有制经济主要表现为哪几种经济成分？
小结：这些具体的经济成分，面对市场，遵循同样的规则，平等竞争，犹如八仙过海，各显神通，组成“合力”，有力地推动了我国社会、经济的发展。
过渡：随着经济的快速发展。我国的经济总量在世界各国中的排序稳步上升，今年第3季度的国内生产总值（GDP）又超日本，位居世界第2。
经济学家们往往把国民收入总量比喻成“蛋糕”，GDP就是反映国民收入一个主要统计数据，经济学家又把收入分配比喻成“切蛋糕”，那么这个蛋糕该怎么切呢？
①平均切可不可以？会有什么结果？能不能用史实来说明？（降低人们的生产积极性，阻碍社会生产力的发展）②想切多少就切多少可不可以？会有什么结果？为什么？（生产力水平还不够高，劳动产品还没有极大丰富。）
③既然平均切、按需切都不合适，那该怎么切呢？我们从昨天同学们做的作业中去找找答案！
出示调查作业及结果：①从调查结果中你得到了什么信息？（人们合法收入的来源是多样化的）。
②从同学们调查的收入来源中我们进一步来思考，人们到底凭什么得到合法收入的？（教师结合PP，根据学生的回答进行副板书：劳动、资本、管理、技术。）
小结：由此可见，人们的收入是凭自己付出的劳动、资本、技术、管理等得到的。（这就是切“国民收入总量”这块蛋糕的方式。
出示：我国的分配制度是以按劳分配为主体，多种分配方式并存。解读“分配制度”：
①何为“按劳分配”？（以劳动者个人向社会提供劳动数量的多少和质量的高低为标准，多劳多得，少劳少得，有劳动能力者不劳不得）。
②为什么要以按劳分配为主体？（这与我国的经济制度有关。出示经济制度）公有制为主体（公有制的特点生产资料和劳动产品归全体获一部分人民共同所有）决定了其分配时主要是“按劳不按资”。
③多种分配方式并存，多种分配方式又指哪些方式？（点副板书总结：就是各种生产要素按贡献参与分配，如：劳动、资本、技术、管理都是生产要素的内容）而多种分配方式并存是由多种所有制经济共同发展决定的。
④所以，我国基本经济制度决定我国的分配制度。

过渡：按照这样的分配制度来切蛋糕（收入分配）又会带来怎样的结果呢？
①调动人的积极性和创造性，促进社会生产力的发展；

▲此话怎讲？（因为按这样的分配制度，那些付出更多劳动，尤其是掌握复杂劳
动能力的人，掌握一定资本和先进技术、先进管理经验的人，就会获得相应较多的收益分配。）
▲由此，同学们有没有发现创造社会财富的源泉到底是什么？
▲那么要让这些创造社会财富的源泉充分涌流，我们这个社会该怎么做呢？（不管
学生怎么说，都可引导到“四个尊重”。）我国的这项分配制度就充分体现了“四个尊重”。
▲这对我们同学又有什么启示呢？（尊重他人的劳动成果，努力学习，增长才干；

培养自己多方面的能力，敢于创新、勇于实践。）
②出现收入分配的差距。
▲为什么？（个人的差异如劳动技能、智力水平、拥有的资金„„，地区的差异，
如东部地区相对西部地区有较雄厚的资金、人才、技术„„，城市相对农村也是如此。）
▲现在世界各国往往把基尼系数作为衡量居民收入差距的重要指标之一。（0.3-0.4属于分配比较合理；
0.4-0.5表明收入差距过大，超过0.5则意味着已经出现了两极分化。副板书）2010年，我国已经达到0.48以上。
▲这样的收入差距会带来怎样的后果呢？（会让一些人感到心里很不平衡，就像社
会稳定；
也会社会有效需求的增长，妨碍经济持续发展。）适度的收入差距是保持效率的必要条件，但超过合理限度，则不仅损害公平，也破坏效率。
▲而这样的收入差距也与社会主义本质不相符。
解读“共同富裕”：①共同富裕等于„„？为什么？（结论：共同富裕是社会主义的根本原则，但实现共同富裕是一个过程。）
②实现共同富裕是一个过程，那么这个过程又是这样的呢？（联系分配制度带来的第1个后果）点明这就是实现共同富裕的必由之路。
③说说为实现共同富裕，防止收入差距过大，国家采取的积极举措。
（收入分配制度改革作为“十二五”的核心议题，要依法保护合法收入，要取缔非法收入，要整顿不合理收入，要调节过高收入，要保障收入者的基本生活。如果说做大社会财富这个“蛋糕”是政府的责任，那么，分好这个“蛋糕”就是政府的良知。）
小结：这些举措的实施将有利我们实现共同富裕、会让我们的社会更加公平、防止两极分化，实现社会公平，有利于和谐社会的构建。


板书设计：
现阶段的分配制度
基本经济制度
走共同富裕的道路
收入分配中应注意的问题
先富带后富，共奔富裕路
实现共同富裕的途径共同富裕的内容国家如何做？
让创造财富的源泉涌流
个人如何做？


课后反思
1.要为知识建立一定的结构体系，厘清各知识点之间的逻辑关系，这是老师在备课过程中规定动作。这样做不但使我们的教学内容更具科学，更准确的把握各个知识点，也使我们的执教过程变得更为顺畅。比如，本课内容围绕共同富裕这一主题，分别有三块内容：现有的分配方式（制度）、走共同富裕的道路，让一切创造财富的源泉涌流。三个内容相互之间可以建立这样的关系：现在分配制度目的是为了实现共同富裕，要实现共同富裕必须让一切创造财富的源泉涌流。让一部分人先富起来，帮助和带动后富，最终实现共同富裕。这提示我，在教学过程中，我们要深入研究教材知识点的同时，更需要关注各个知识点之间的联系，并为它们建立起彼此因果关系。同时老师不但要关注眼前的教学的内容，还应关注与之相关的其它知识点，比如高中的政治课本内容等。
2.思想品德课要注重对学生的价值引导。一节好的思想品德课，不但要让学生知道到理论知识，而且要在学生心中扎下思想的萌芽，行动的指针。本课中，老师可以抓住以下几个价值点：先富者带后富者体现出来的奉献精神；
先富的途径诚实劳动、合法经营告诉我们要有诚信守法的意识；
国家为我们创业提供了一切有利条件，作为我们就必须努力工作，实现心中的理想。
3.课堂教学要了解目标达成度。在每节课的结束时，老师要为学生整理所学知识留有时间。比如，可以通知结构式的板书来揭示知识点之间的联系，引导学生从整体上对教学内容的认知，或者提出问题，引起学生头脑风暴，对所学内容进行质疑与辨析，进而强化对知识点的理解与把握。
组内听课教师(签名
备课组长小结评议：

姜山镇实验中学质量管理中心制

【篇五】新时代大学生在扎实推进共同富裕中的所作所为

新时代共同富裕的理论发展与实现路径

作 者：韩文龙;祝顺莲

作者机构：西南财经大学经济学院经济系 出 版 物：马克思主义与现实 年 卷 期：2018年 第5期
摘 要：共同富裕既是社会主义的本质要求,也是新时代中国特色社会主义的价值目标和实践追求。新时代的共同富裕是在继承和发展经典马克思主义理论基础上,结合中国实践发展的阶段性特征而创新和发展的。新时代实现共同富裕已经具备了一定的经济、政治、社会、文化和生态条件,需要从解决社会主要矛盾入手,创新其实现途径。具体来说,要在坚持党的集中统一领导和中国特色社会主义发展道路,以及解放生产力、发展生产力和保护生产力基础上,进一步实施区域协同发展战略,解决地区发展不平衡问题;要实现城乡融合发展,解决城乡发展不平衡问题;要实现收入分配调节战略,解决不同群体之间的收入差距问题;要坚决打赢精准扶贫攻坚战,消灭绝对贫困。
页 码：31-37页
主 题 词：共同富裕;理论发展;发展阶段性;实现路径

相关热词搜索： 所作所为 新时代 扎实 新时代大学生在扎实推进共同富裕中所作所为 新时代大学生在扎实推进共同富裕中的所作所为 当代大学生对共同富裕的理解