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青年学生应该如何在古今中外的文化成果交流互鉴中,增强并推进文化自信自强4篇
第1篇: 青年学生应该如何在古今中外的文化成果交流互鉴中,增强并推进文化自信自强
如何增强青年文化自信作者:郭议来源:《广告大观》2019年第05期
摘要:我们要坚持道路自信,制度自信,理论自信,最根本的还有一个文化自信。“根本”一词体现出文化自信在国家现实发展中的地位和重要性。文化自信是更基础、更广泛、更深厚的自信。是一个国家,一个民族对自己历史文化的肯定,是对自身文化传承的信心,也是对未来发展的需要。
关键词:文化自信;民族自信;青年文化自信
引言
高校青年学生中,对于我们的历史文化应该以什么样的态度对待,如何从延续民族文化血脉中开拓前进,在这过程中我们又应以怎样的自信去面向世界,面向未来,还仍存在疑惑。所以此次的研究目的主要是探究青年学生如何学习、实践、传播中华优秀传统文化,讲好中国故事。
一、坚持文化自信面临的现状
(一)社会主义新时期对青年的价值选择提出新要求
没有高度的文化自信,没有文化的繁荣兴盛,就没有中华民族伟大复兴。深刻诠释了新时代中国发展与文化自信之间的内在逻辑。党的十八大提出“两个一百年”奋斗目标,而现在,我们比历史上任何时期都更接近实现中华民族伟大复兴的目标,比历史上任何时期都更有信心,更有能力实现这个目标。
(二)西方文化的影响
说到西方文化的影响,我们不禁会想到“崇洋媚外”一词,对于西方文化渗透所带来的危害,我国文化安全主要是文化霸权主义扩张所造成的现实危害。
不知道大家发现没有,青年人的审美逐渐西化,衣服穿supreme、off-white、stussy,似乎更能获得同龄人的认同感,自从2017年一档《中国有嘻哈》的综艺节目上映,将融合与沉淀了嘻哈文化、街头文化的美潮成功输入国内,西方文化以品牌为载体渗透于我们青年一代的思想之中。不仅如此,西方的圣诞节、情人节、万圣节等节日越来越受年轻一代人的关注和追捧,但是相比于中国的春节、元旦节、中秋节等一系列传统节日观念被逐渐淡化,这是一个名族信念感、凝聚力、认同感的丧失。
第2篇: 青年学生应该如何在古今中外的文化成果交流互鉴中,增强并推进文化自信自强
青年学生如何坚定文化自信
习近平总书记指出:“青年一代有理想、有本领、有担当,国家就有前途,民族就有希望。中国梦是历史的、现实的,也是未来的;
是我们这一代的,更是青年一代的。中华民族伟大复兴的中国梦终将在一代代青年的接力奋斗中变为现实。”这段重要论述深刻阐述了青年作为一个特殊的群体在国家强盛与民族复兴中的重要角色和不可替代的作用。
青年要想成为国家强盛和民族复兴的生力军与主力军,必须要以共同的理想和信仰为内在驱动力。青年人的共同信仰集中体现在对“四个自信”的认同和坚守上。在庆祝中国共产党成立95周年大会上,习近平总书记首次把“文化自信”与“道路自信、理论自信、制度自信”并提,将文化自信与“三个自信”有机一体,并强调文化自信是一个国家、一个民族发展中更基本、更深沉、更持久的力量。从这个意义上说,青年的文化自信就是激励他们报效国家,投身于民族复兴伟大事业的精神动力。
黄大年同志曾经对学生说,“你们一定要出去,出去了一定要回来;
你们一定要出息,出息了一定要报国”。他之所以能这样勉励自己的学生,正是因为他年轻的时候就在毕业纪念册上写下这样的留言:“振兴中华,乃我辈之责”,他想把自己的这种爱国情怀传递给学生,让他们成为民族复兴的中流砥柱。他在接受采访时说,“我觉得对我来说很简单,因为简单的根源就是情结问题,惦记着养育我成长的这片土地。我们国家从一个大国向一个强国迈进过程中,它需要很多很多像我这样的回来参与建设。”他之所以仍然惦记养育自己的土地并回到祖国参与建设,最根本的原因还是他对于国家的热爱和眷恋。这种热爱和眷恋其根源还是对中国文化的自信,对中国特色社会主义的道路、理论和制度的自信。如果没有这样的自信,他也无法在身处异域的情况下有效地抵御其他文化的不良影响,更不会放弃国外的优厚条件,毅然回到祖国的怀抱,把自己所学交付给祖国。新中国成立后,很多像黄大年一样的海外科学家也正是源于对中国文化的自信和对民族复兴的坚信才回来报效国家的。
肩负民族复兴使命的当代青年,和其他社会成员相比,除了要具备必要的知识与技能之外,更需要有着极高的文化自信心。因为他们在学习和生活中会接触到来自不同国家和地区的文化,受到这些文化的强烈冲击,如果他们对中国文化缺乏足够的自信心和归属感,就可能会迷失在这个多元的文化浪潮中,找不到自己正确的文化方向,甚至还会盲目崇拜和追求外来文化,妄自非议与贬低中国文化,进而影响到他们的人生定位和价值取向。因此,全面提升青年的文化自信势在必行,刻不容缓,当然这种文化自信的提升也不是一朝一夕的事情,而是一个潜移默化的认知过程。作为青年汇集的各教育机构肩负树立青年文化自信的重任,更应该努力搭建提升学生综合文化素养的平台,使学生能对中国的传统文化、革命文化和当代文化都有全面和深入地理解与认识,同时还要构建提高学生文化差异意识和辩证看待中外文化能力的平台,使学生可以在同一个平台上认识中外文化,在中外文化的接触和碰撞的过程中更加深刻地感受到中国文化的独特魅力。只有搭建这样的文化平台,才能提升当代中国青年的文化自信,构建充满希望和朝气的精神家园,从而承担起民族复兴的伟大事业。
第3篇: 青年学生应该如何在古今中外的文化成果交流互鉴中,增强并推进文化自信自强
青年学生如何坚定文化自信
文化是一个民族的精神和灵魂。
一个强大的国家通常具有很强的文化自信心和民族尊严,从而增强了民族凝聚力,并使该国充满创造力。
在当今世界,综合国力的竞争体现在政治,军事,技术,文化等各个方面。
文化软实力的提高反过来又可以促进硬实力的提高,维护国家安全和社会稳定,改善国家形象,促进人的全面发展。
文化代表着民族身份和民族形象。
青年学生成为大学生后,我们应该进一步增强责任感和使命感,抓住难得的机遇,肩负振兴中华的重任。
为了增强我国的文化软实力,我们必须:
一,构建社会主义核心价值体系,其基本内容包括以马克思主义指导思想为基础的价值体系,以中国特色为主题的社会主义共同理想,民族精神实质和时代精神,以及社会主义荣辱观。是社会主义先进文化的精髓;
2.要继承中国传统文化,必须充分了解传统文化,充分理解中国传统文化的价值,深刻挖掘民族文化的本质,选择其本质,消除其糟粕,使其适应时代特征。并与现代文明和谐相处。自觉实现民族文化与现代化的和谐联系;
3.借鉴世界文明成就和异质文明成就,我们应尊重和吸收大多数国家和国际社会公认的文明规范,价值观,理想信念,并将其作为建设新文明的重要资源。价值共识。不仅顺应了全球化时代的潮流,而且保持了清醒的民族意识。通过文化碰撞和融合,各个民族建立了和谐多元的世界文化体系。
(四)加快文化产业发展。文化产业是在市场经济条件下解放和发展文化生产力,实现文化软实力的物质化和有效载体的必然途径。
(五)提高文化创新能力,继续推动文化内容形式,体系,机制和沟通方式的创新,创造有生命力的文化产品,满足人民的精神文化需要。时代正在呼唤年轻人坚定地履行其新的历史使命。大学生是年轻人,他们有更多机会接受现代知识教育,是社会主义制度的受益者。在从广大青年学生中受益的同时,他们也应该是社会主义建设的实践者。他们应本着对国家和人民负责任的精神,进一步增强责任感和使命感,抓住难得的机遇,敦促振兴中华文化并欢迎他们。新挑战的重担已成为社会主义文化建设的骨干力量,为增强中国的文化软实力和实现中华民族百年的文化大国梦想做出了贡献.
青年是民族文化建设的主力军。提高大学生对民族文化的自信心,有利于增强他们的民族文化认同感,促进大学生的道德素质和个人修养,建立大学生的民族文化价值观。因此,我们应该从学校,家庭,网络和社会等多个方面入手,以提高大学生的民族文化认同感,帮助大学生增强民族文化自信心。
文化意识和自信心不仅包括对长期积累的优秀民族传统的熟悉和热爱,还包括对传统文化的创造性促进和发展,这在文化的继承和创新中得到体现。在当今全球化的发展中,人才的培养也必须国际化。培养大学生的文化意识和自信心意味着在继承和发扬传统文化的基础上,以世界观,正确看待外国文化,容忍和尊重不同文化,吸收人类的最佳文明成就。全人类为了引导大学生批判性地吸收外国文化,合理选择其本质,消除其浮渣。增强大学生价值选择的自主意识,在面对多元文化冲突时理性选择他们的个人价值目标,有意识地统一他们的个人价值取向和社会主导价值,增强对社会主义的信念。
第4篇: 青年学生应该如何在古今中外的文化成果交流互鉴中,增强并推进文化自信自强
文化是一个国家、一个民族的灵魂。文化自信作为习近平新时代中国特色社会主义思想的重要议题,其本质是一种积极的文化心态、自觉的文化认同和坚定的文化信仰。中国特色社会主义文化自信是巩固主流意识形态地位的重要武器、繁荣社会主义先进文化的重要条件、实现中华民族伟大复兴的重要基础。新时代中国青年是社会主义事业的接班人,同时是社会主义文化强国建设的生力军。
“青年是整个社会力量中最积极、最有生气的力量,国家的希望在青年,民族的未来在青年。”习近平总书记在纪念五四运动100周年大会上,阐明了青年对于国家和民族的重要意义,并指出,“把青年一代培养造就成德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,是事关党和国家前途命运的重大战略任务,是全党的共同政治责任”。大学是国家人才培养的主要机构,立德树人是其根本任务,其培养对象——大学生正值青年时代,培养和造就青年一代是大学的光荣职责。文化的魅力在于其精神特质和呈现形式,在于其强大的生命力和持久的引领力,大学要积极开展文化及文化自信教育,探索“以文化人以文育人”的方法策略,用中华民族伟大复兴中国梦鼓舞大学生,用社会主义核心价值观培育大学生,用习近平新时代中国特色社会主义思想武装大学生,用文化自信教育工程塑造大学生。
国家富强、民族复兴、人民幸福的中国梦是近代以来中华民族的最高追求。中国梦是国家梦、民族梦,也是家庭梦、个人梦,只有每个人努力实现小梦想,才能汇聚成伟大的中国梦。作为最具活力的青年群体,大学生不仅是造梦者,更是圆梦人。习近平总书记在党的十九大报告中强调青年的作用:“中国梦是历史的、现实的,也是未来的;
是我们这一代的,更是青年一代的。
中华民族伟大复兴的中国梦终将在一代代青年的接力奋斗中变为现实。”大学要用中国梦鼓舞大学生,通过展示改革开放以来的沧桑巨变、当前发展的巨大成果,使大学生充分感受国家的发展和进步;
通过使命教育和责任教育使大学生铭记自己在中国梦实现过程中的重要作用,发挥他们的主观能动性,促进他们主动进行自我修炼、自我提升;
用社会主义先进文化为大学生提供精神引导,激发精神动力,引导和鼓舞他们用自己的行动贯彻社会主义先进文化,发展社会主义先进文化,在文化自觉中不断提升文化自信。
文化自信的核心在于对其价值观的自信。作为文化的核心部分,价值观在文化自信中发挥着至关重要的作用。社会主义核心价值观是在新的历史时期,在国家、社会、个人三个层面上对社会主义核心价值观进行的深度提炼,是我国文化发展的坚实基础,是社会主义先进文化的核心精神。大学生的世界观、人生观、价值观尚未真正成熟,在文化多样化、价值多元化的冲击下,容易出现价值观念异化、行为失范等问题。
因此,大学要用社会主义核心价值观培育大学生,通过理论学习,让他们熟知社会主义核心价值观的具体内容;
通过课堂教学、校园活动、社会实践等,让他们体悟社会主义核心价值观的深刻内涵和价值要求;
通过选树典型,营造浓厚氛围,引导他们自觉践行社会主义核心价值观,进而使他们的价值体系更加健全、理想信念更加坚定。
一、中国传统文化与西方文化的比较
(一)处世与思想追求
中国的传统文化中,中国大一统的政治方面讲究的是“中庸”“执中”“致和”的处世态度,这一理念也成为了中华民族的情感心理原则,但由于生活中缺乏了对人们公平竞争、进取精神这两大观念的培育,社会不看重对社会平等、公平、公正、正义等价值观念的追求。而西方文化经历了文艺复兴,在欧洲中世纪宗教统治中,帮助人们引导人们的去建立了一定的生活态度、观念,主要表现为重视实际生活,反对禁欲理念;重视积极乐观,反对落后悲观;强调性格发展,提倡人性自由;运用教育等手段来发挥人的主观能动性,利用知识尊重客观规律改造现实世界。
(二)科学理性精神
尊重神明,君权神授,君王即天子。历代封建君王,都主张文化专制主义,政策不利于民,甚至掀起文字狱。儒家经学是中国长期以来以将其为主流的一个重要思想理论。政治力量将“经学”推动起来,使其渗透精神和物质文化的各个领域中,经学通过它自成的体系,其地位在其他任何知识之上,排斥科学,一味独立,不重视科学技术和经济发展。这些都在一定程度上阻碍了人们对科学思想的追求,“唯上”“唯书”,感性过分大于理性,知识和智慧在伦理面前显得无足轻重,重道轻器,权力大于科学。这些都是传统文化的不科学的一面因此有人称中国的传统文化就是“盲从文化”。
从总体上来说,西方文化较为崇尚理性。古希腊著名思想家教育家亚里士多德曾经提出“吾爱吾师,但更爱真理”。文艺复兴呼吁人们重视科学研究,反对先验论;对待事物要有探求精神,对一切事物都要追根究底,不断探索真理,重视对人们的知识教育,提出“知识就是力量”。教育和自然科学、民主政治、经济这三大发展是西方文化的成功验证,也极大地推动了人们对于理性的认识。
二、当前青年对待中国传统文化与西方文化的现状
(一)对中国传统文化的认知不深
认知-认同-自觉-自信,是文化自信生成的心理过程。由此可见,青年对中国特色社会主义文化认知不深是其文化自信基础不稳的首要原因。首先,部分青年对中华优秀传统文化了解的并不深刻。大多数青年对中华优秀传统文化的了解仅限于课堂所学,只是皮毛而已。他们只知道中华优秀传统文化对整个中华民族意义重大,却不清楚中华优秀传统文化的具体表现,甚至连一些最基本的文化常识都不熟悉。其次,部分青年对中国革命文化存在误解,缺乏深刻的认识。新时代的青年是改革开放的享用者,在家庭的呵护下成长,缺乏历练,难以体会到老一辈革命家用鲜血凝成的革命精神,更是对“革命”二字较为陌生。
(二)西方意识形态的强势渗透
随着改革开放的深入推进和对外交往的扩大,特别是互联网的快速普及和以微博、微信、抖音、今日头条等为代表的新媒体的迅猛发展,在国际舞台中占据优势地位的西方文化汹涌而来、泥沙俱下,对我国经济社会发展产生了广泛而深刻的影响。当代青年由于知识文化程度较高、思想观念较为活跃,因而成为西方文化的易感群体,也成为中西方意识形态较量中的首要争夺对象。西方意识形态的渗透具有复杂性、隐蔽性。
三、新时代青年如何坚定文化自信
作为当代青年,我们必须加强对民族文化和语言的研究和传承。
更多的接受中国优秀传统文化的影响,阅读更多有关中国古典选集的文章,并探索人类之美,道德之美,个性之美,性情之美和自然之美。
中国是礼仪之邦,崇尚尊老爱幼,勤俭节约等文明风尚。在接受外国文化的同时不能改变中国最基本的文化传统。在研究期间应对其进行维护,并在整个维护过程中对其进行改进和扩展。
(一)对中华优秀传统文化的自信
加强青年对中华优秀传统文化的自信,一方面是由中华优秀传统文化的地位和重要价值决定的。中华优秀传统文化是反映中华民族精神风貌的优秀民族文化,是坚持和发展中国特色社会主義文化的精神之源。它对于丰富治国理政理念、提升文化担当等具有重要意义。
近年来,党中央高度重视中华优秀传统文化。习近平总书记还以中国特色社会主义文化的渊源为突破口,要求我们继承并弘扬中华优秀传统文化。在党的第十九次全国代表大会上,习近平总书记明确指出,“推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展”。另一方面,部分青年青年对中华优秀传统文化认知程度不深、情感态度不坚定、践行力不够,要求当代青年要加强对中华优秀传统文化的自信。
(二)对当代西方意识形态渗透的警惕
社会存在决定社会意识,中国特色社会主义文化与西方文化都是由一定的社会存在决定的。这也就决定了西方文化与中国特色社会主义文化有明显的不同之处。一是西方文化强调个人主义,而中国特色社会主义文化强调集体主义,坚持大一统。纵观中国史,从秦始皇一统天下、加强中央集权到汉武帝“罢黜百家、独尊儒术”,以及今天党中央强调的和谐社会的构建等,处处体现着大一统的思想。
二是立场不同。当个人利益与集体利益发生冲突时,中国强调个人利益服从集体利益。这使得中国各民族在灾难面前可以紧紧地团结在一起,实现了从站起来到富起来。而西方恰恰与中国相反,表现为个人利益大于集体利益。三是西方人有较强的自我中心意识、独立意识,他们重视事物的发展变化和多样性,而中国就比较注重集体意识。四是,西方文化具有独立性与开拓性。
一方面,这种开拓精神促使西方的政治体系不断完善和发展;另一方面,这种开拓精神在某种程度上表现为征服性。而中国特色社会主义文化处处体现着“求同存异”、“和而不同”等理念。因此,对于新时代的青年而言,要辩证地看待当代西方文化,既看到西方文化中某些合理的能够为我所用的存在,又看到其糟粕的或不适合我国国情的部分,进一步增强文化自信、坚定理想信念。
(三)树立的正确文化价值导向
首先,年轻人必须有意识地传承中国优秀的传统文化概念,并弘扬先进的社会主义文化。年轻人需要以社会主义的核心价值观为指导,以便他们可以利用传统文化来“古为今用”,而可以利用西方文化來“洋为中用”。文化的传承和弘扬以对文化的认识和选择为前提。因此,年轻人应该多读一些有关中国优秀传统文化的书籍,学习更多关于中华民族的历史。他们尤其需要更多地了解现代中国。那些屈辱的痛苦历史,经历的流血与泪水的故事,以及新中国在现代化和社会主义改革中的奋斗与发展的历史。
年轻人只有充分了解中国的文化和历史,才能实现对中国文化的认知和理解,在当今的多元文化的背景之下,他们才能正确面对传统文化的选择和西方文化的影响。坚持取其精华、弃其糟粕,有意识地选择自己的民族,国家和党派所宣称的主要文化和优良文化。在日常生活和学习中,年轻人除了要加强对专业技术和科学知识的学习外,还需要加强对中国优良文化的学习。其次,年轻人必须建立正确的文化价值观,积极参与中西文化的交流,并在交流和对话过程中建立他们的文化自信。
当今世界呈现的是一个经济全球化的局面,在此背景之下,西方国家已竭尽全力通过各种渠道渗透到我国,特别是对于年轻人来说,他们推广所谓的生活方式和他们的先进价值观,以期将其殖民化。青春。年轻人需要警惕中国文化受到西方文化的侵蚀,积极参与中西文化之间的交流与对话,然后建立自己的文化自尊。年轻人需要创造出多种多样的文化,这些文化平等且具有精确的文化价值,从而导致社会发展的重要价值。
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