《马诗》通过马表现贤才的雄心壮志及其怀才不遇的愤慨;《石灰吟》突出了石灰不怕击打、不怕烈火,甘愿粉骨碎身而把白白的粉末奉献给人们的特点;《竹石》突出了竹子扎根于岩缝之中坚韧不拔的特点。以下下面是小编为大家整理的2023年度部编版六年级下册语文第10课《古诗三首》同步练习题及答案,供大家参考。
【导语】《马诗》通过马表现贤才的雄心壮志及其怀才不遇的愤慨;《石灰吟》突出了石灰不怕击打、不怕烈火,甘愿粉骨碎身而把白白的粉末奉献给人们的特点;《竹石》突出了竹子扎根于岩缝之中坚韧不拔的特点。以下是为大家精心整理的内容,欢迎大家阅读。
部编版六年级下册语文第10课《古诗三首》同步练习题及答案篇一
1.根据语境,给下列字选择正确的读音。
(1)一群小燕(yān yàn)子飞过燕(yān yàn)山山脉,飞向梦想起航的地方。
(2)战士们锻炼起来劲(jìn jìng)头十足,将来一定是一支劲(jìn jìng)旅。
2.比一比,组成词语。
络( ) 捶( ) 凿( ) 焚( )
洛( ) 锤( ) 函( ) 烫( )
3.给下面的诗句选择正确的修辞手法。
A.拟人 B.比喻 C.夸张 D.排比
(1)大漠沙如雪,燕山月似钩。( )
(2)咬定青山不放松,立根原在破岩中。( )
4.品读诗句,完成后面的练习。
“何当金络脑,快走踏清秋。
(1)“何当”的意思是( )。
A.何时将要 B.什么时候 C.当时
(2)这两句诗中的“_______”表达了作者无限的企盼之情。“_______”象征受到了重用,“_______”形象地暗示出骏马轻捷矫健的风姿。
千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。
(3)由“千磨万击”想到了成语_______。
(4)诗句的意思是______________________________________
(5)诗句赞美竹子________的精神品格。
A.无私奉献 B.坚韧顽强 C.硬骨头
5.比较阅读古诗,选择恰当的诗句填空。
《马诗》《石灰吟》和《竹石》三首诗都表达了诗人的爱国情怀和远大的志向。但表达的情感却又不同。表现诗人渴望建功立业的诗句是______________________;表现诗人在困难和打击面前毫不动摇的诗句是______________________;表现诗人坚守高洁情操的诗句是______________________。
A.粉身碎骨浑不怕,要留清白在人间
B.何当金络脑,快走踏清秋
C.千磨万击还坚劲,任尔东西南北风
6.诵读古诗,理解诗意,回答问题。
石灰吟
____________,
烈火焚烧若等闲。
粉身碎骨浑不怕,
____________。
(1)把诗句补充完整。这首诗的作者是______(朝代)诗人______。
(2)诗句中加点字解释错误的一项是______。
A.若:好像
B.等闲:平常
C.浑:浑浊
(3)诗句_______________写出了石灰的特点。
(4)这首诗吟的是石灰,表达的是作者怎样的志向?请用一个四字词语说明这种写法。
______________________________________
(5)在括号内选择适当的关联词语将句子衔接起来。
千锤万凿, 烈火焚身, 粉骨碎身,我 要留清白在人间。
A.即使 B.不管 C.无论 D.也
7.对比阅读,完成练习。
房兵曹胡马
【唐】杜甫
胡马大宛名,锋棱瘦骨成。
竹批双耳峻,风入四蹄轻。
所向无空阔,真堪托死生。
骁腾有如此,万里可横行。
(1)解释词语:
锋棱:____________________
堪:____________________
(2)诗的前四句写马的____________________,后四句写马的____________________。
A.精神
B.形态
(3)分析加粗诗句,完成练习。
这两句诗描写了胡马的____________________和____________________。
其中“____________________”一词写出了马的疾驰。在这两句中,____________________是静态描写,____________________是动态描写。
(4)诗的后四句与李贺的《马诗》中的诗句:____________________,____________________。都表现了诗人渴望为国建功立业的远大抱负。
(5)这首诗和李贺的《马诗》在表达方法上的相同点是( )。
A.比喻的手法
B.托物言志
C.以景写情
参考答案
1.(1)yàn yān
2jìn jìng
2.联络 洛阳 捶打 锤子 开凿 信函 焚烧 烫人
3.(1)B
(2)A
4.(1)B
(2)何当 金络脑 踏清秋
(3)千锤百炼
(4)千万次捶打至今还非常坚韧,任凭你东南西北风。
(5)B
5.BCA
6.(1)千锤万凿出深山 要留清白在人间 明 于谦
(2)C
(3)要留清白在人间
(4)托物言志
(5)AAAD
7.(1)像刀锋一样突出分明.甚至可以
(2)BA
(3)动作 两耳 四蹄轻 竹批双耳峻 风入四蹄轻
(4)何当金络脑,快走踏清秋
(5)B
部编版六年级下册语文第10课《古诗三首》同步练习题及答案篇二
一、阅读下面一首诗,完成第1~2题。
马诗
李贺
大漠沙如雪,燕山月似钩①。
何当金络脑②,快走踏清秋。
【注释】①〔钩〕古代一种兵器,形似月牙。
②〔何当金络脑〕意谓企盼把良马当作良马对待,以效大用。
1.这是一首边塞诗,由哪些事物景象可看出?
_________________________________
2.这首诗表达了作者怎样的思想感情?哪两句表达更为明显?
___________________________________
二、阅读下面一首诗,完成第1~3题。
竹石
清郑燮
咬定青山不放松,
立根原在破岩中.
千磨万击还坚劲,
任尔东西南北风.
(1)解释重点字词。
咬:_______________________
坚劲:_______________________
任:_______________________
(2)这首诗写的是生长在什么地方的竹子?( )
A竹林里
B深山里
C破岩中
(3)咬定青山不放松,立根原在破岩中。这两句诗中的“咬”“立”这两个动词,运用得很好。请你谈谈好在哪里?
______________________________________
(4)结合课文说说这首诗的写法是什么?表现了作者什么形象?
______________________________________
【答案】
一、
1.由大漠、燕山、钩、马等景象可看。
2.这首诗表达了作者渴望早日建功立业的思想感情,“何当金络脑,快走踏清秋”这两句表达更为明显。
二、
(1紧紧扎根在土里;坚定强劲;任凭
(2)C
(3)运用拟人的修辞手法,很形象。写出了竹子不屈不挠,刚毅顽强的性格。
(4)借物喻人,托竹抒情。表现了作者不向恶势力低头,铁骨铮铮的形象。
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