高一年级生物常见误解知识点

不去耕耘，不去播种，再肥的沃土也长不出庄稼，不去奋斗，不去创造，再美的青春也结不出硕果。不要让追求之舟停泊在幻想的港湾，而应扬起奋斗的风帆，驶向现实生活的大海。高一频道为正在拼搏下面是小编为大家整理的高一年级生物常见误解知识点,供大家参考。

　　【导语】不去耕耘，不去播种，再肥的沃土也长不出庄稼，不去奋斗，不去创造，再美的青春也结不出硕果。不要让追求之舟停泊在幻想的港湾，而应扬起奋斗的风帆，驶向现实生活的大海。高一频道为正在拼搏的你整理了《高一年级生物常见误解知识点》，希望对你有帮助！
　　
　　【知识点】

　　1.病毒具有细胞结构，属于生命系统最基本的生命系统是细胞

　　2.将人的胰岛素基因通过基因工程转入大肠杆菌，大肠杆菌分泌胰岛素时依次经过：核糖体-内质网-高尔基体-细胞膜，合成成熟的蛋白质。原核细胞无内质网、高尔基体

　　3.没有叶绿体就不能进行光合作用蓝藻、光合细菌能进行光合作用

　　4.没有线粒体就不能进行有氧呼吸需氧型原核生物可在细胞质基质、细胞膜上进行有氧呼吸

　　5.线粒体能将葡萄糖氧化分解成CO2和H2O葡萄糖需在细胞质基质中分解成丙*酸才能进入线粒体，∵线粒体中不存在分解葡萄糖的酶

　　6.细胞膜只含磷脂，不含胆固醇动物细胞膜上含胆固醇，它会影响细胞的刚性

　　7.细胞膜中只含糖蛋白，不含载体蛋白、通道蛋白

　　8.只有叶绿体、线粒体能产生ATP，细胞基质不能产生ATP细胞质基质进行有氧呼吸、无氧呼吸第一阶段能合成ATP

　　9.只有动物细胞才有中心体，忽视低等植物也有中心体中心体存在动物细胞和低等植物细胞

　　10.认为所有植物细胞都有叶绿体、液泡根据分生区无叶绿体、液泡

　　11.无氧条件下不能产生ATP、不能进行矿质元素的吸收外界氧气浓度为“0”时，进行无氧呼吸产生少量的ATP用于主动运输吸收矿质元素，吸收速率大于零

　　12.氧气浓度越低越有利于食品蔬菜保鲜、种子储存水果、种子的储存：低温、低氧;水果还需适当的湿度

　　13.测量的CO2量、O2量为实际光合作用强度外界吸收的CO2量和释放到外界的O2量代表净光合作用速率

　　14.黑暗中生物不进行细胞呼吸活细胞在任何时候都进行呼吸作用

　　15.黑暗中生物还能进行光合作用光合作用一定需要光照，暗反应也需要光反应产生的ATP、[H]推动进行

　　16.温度越高农作物产量越高温度过高，呼吸作用增强，光合作用减弱，有机物的积累量减少

　　17.细胞越大物质交换效率越高细胞越小物质交换能力越强

　　18.酶只能在细胞内发生催化作用酶是活细胞产生的，可在细胞内发挥作用，也可以在细胞外发挥作用

　　19.细胞都能增殖、都能进行DNA复制，都能发生基因突变。高度分化的细胞不能进行细胞增殖;进行细胞增殖的细胞一定需要进行DNA的复制;DNA复制的过程可能发生基因突变，但不一定发生∵基因突变具有低频性

　　20.生物的遗传物质都是DNARNA病毒的遗传物质是RNA，除此之外，细胞结构生物、DNA病毒的遗传物质都是DNA

　　【学好高一生物的方法】

　　一、观察比较法

　　生物学是实验科学，观察是获得生物知识的重要环节。在生物实验中，一般是先用肉眼、再用放大镜、最后用显微镜。用显微镜观察也是先低倍，后高倍。例如，对植物根尖的观察，就是先用肉眼观察幼根，根据颜色和透明程度区分根尖的四部分，然后再用放大镜观察根尖的根毛，最后用显微镜观察根尖的纵切片，认识根尖各区的细胞特点。另外观察要有目的、有顺序、有重点、有疑问。如观察生物群落，目的是了解群落的成员、数量及其关系，顺序从植物到动物再到微生物。植物又由乔木灌木草本苔藓、地衣，有重点即通过解剖观察、套袋实验观察等看动植物关系，观察时多思考，如植物分层、错落有致有何意义等。每一次的实验都认真细致的观察，有效地发挥观察在生物实验学习中的作用。

　　二、知识归纳法

　　教师授课尤其是新授课，一般是分块的，生物知识既有各自的独立性，又存在着内部联系，学生在学习过一段知识之后，应及时进行归纳、总结，以各知识点间的联系为线索，构制知识网络，形成知识体系。常见的归纳方法有图示法、提纲法和列表法。图示法一般用于归纳几个知识点间的联系。提纲法适用于单元总结，而列表法则更适应于期中或期末复习。

　　三、科学记忆法

　　生物中要记忆的东西很多，生物概念和用语等记不住是造成某些学生学习被动、学习效率低的一个重要原因，因此，掌握一些科学的记忆方法，提高记忆能力是很有必要的。记忆是学习的基础，是知识的仓库，是思维的伴侣，是创造的前提，所以学习中依据不同知识的特点，配以适宜的记忆方法，可以有效地提高学习效率和质量。

　　四、灵活运用

　　这是学好学活生物的关键，认识的目的在于应用。灵活运用知识才能记得牢，学了才真正有用。运用知识解理论题或解决生产、生活中的实际问题，例如：学过传粉和生物的性状后，我们应该考虑冬季吃的番茄，黄瓜等蔬菜都是在大棚里生长的。如何解决授粉问题?应该考虑在大棚内养蜂，进一步想大棚蜂的性状如何?由于大棚内一年四季都有植物开花，人长期在大棚内劳作，因此培养的大棚蜂应该具有不冬眠，不蜇人，与人亲和力较好的性状。

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