下面是小编为大家整理的公司对公司发文涵解决问题(2022年),供大家参考。希望对大家写作有帮助!
公司对公司发文涵解决问题3篇
1、光明小学积极开展节水活动。今年计划节约用水万吨,去年节约用水量是今年的。去年节约用水多少万吨?
2、新华学校合唱社团和书法社团共有115人,其中合唱社团的人数是书法社团的。
合唱社团和书法社团各有多少人?
3、一个游泳池有两根进水管,如果单开这两根水管,一根4小时可注满全池,另一根6小时可注满全池。两管同时打开,多少小时可注满全池?
4、小亮上次数学竞赛的成绩是85分,这次成绩提高了10%。小亮这次得了多少分?
5、我国的淡水鱼大约有700种,比海洋鱼类少65%。我国的海洋鱼类大约有多少种?
6、一块长方形草坪,宽是120m,宽比长短。这块草坪的面积是多少平方米?
1、小明看一本故事书,已经看了全书的,正好45页。这本书一共有多少页?
2、玩具厂原来生产一个布娃娃的成本是36。进行技术改造后,成本降低了,现在的成本是多少元?
3、小英家十月份用水12吨,比9月份节约了。九月份用水多少吨?
4、六年级(5)班一共有学生56人,其中男生人数是女生人数的。男生和女生各有多少人?
5、乘坐空调公交车每人需投币2元,如果刷IC卡,则每次扣费1.6元。刷卡比投币便宜了百分之几?
6、解放军进行野营训练,原计划今天比昨天提速25%,实际又比计划减速8%,实际速度是昨天的百分之几?
1、学校运来一堆煤,用去1.5吨后,还剩下这堆煤的40%。用去了这堆煤的百分之几?这堆煤原有多少吨?
2、水果店有苹果500千克,香蕉比苹果少,水果店有香蕉多少千克?
3、光明小学在植树节期间栽种了135棵树苗,其中的成活了。同学们在成活的树苗中又挑选了作为重点观察树苗。重点观察的树苗有多少棵?
4、某花圃示范区菊花和玫瑰的种植面积一共55公顷,其中玫瑰的种植面积是菊花的。玫瑰和菊花的种植面积分别是多少公顷?
5、小小超市周二全天的营业额是1200元,比周一全天的营业额多20%。周一全天的营业额是多少元?
6、商场搞促销活动,某品牌的电视机进行促销,降价10%。在此基础上,商场又返还售价6%的现金。此时这个品牌的电视机,相当于降价百分之几?
1、王村去年种小麦50公顷,今年比去年多种10公顷。今年比去年多种百分之几?
2、水结冰后体积将增加,一桶20L的水完全结冰后,它的体积是多少立方分米?
3、甲、乙两地相距240千米,一辆汽车第一小时行了全程的,第二小时行了全程的。这辆汽车前两个小时一共行驶多少千米?
4、妈妈买了一些苹果,吃了,还剩39个。妈妈一共买了多少个苹果?
5、王大伯计划在640平方米的塑料大棚内种黄瓜和西红柿,种植面积的比是5:3,两种蔬菜各种了多少平方米?
6、一批零件,甲每天完成零件总数的,乙每天完成零件总数的。两人合作,几天可以完成?
1、超市购进120袋面粉,已卖出,卖出多少袋?
2、昨天水果店卖出苹果120千克,比橘子多卖出25%。卖出橘子多少千克?
3、六年级共有学生279人,其中男生和女生的比为5:4,男生和女生各有多少人?
4、一本故事书有60页,一本科技书的页数比故事书多30%。一本科技书有多少页?
5、一辆电动车原价1880元,降价后价格为1598元。这辆电动车的价格降低了百分之几?
6、六年级有75人参加听写大赛,其中男生人数是女生的,男生和女生分别有多少人?
1、某市郊区去年绿色蔬菜总产量460万千克,比今年少20%。今年绿色蔬菜总产量是多少万千克?
2、淘气一家三口、笑笑一家四口和毛毛一家二口到餐馆用餐,餐费总共是270元。三家决定按人数分摊餐费,每家各应付多少元?
3、芝麻的出油率是45%,2t芝麻可以榨油多少吨?
4、一份稿件,李明每小时打这份稿件的,张成单独打完这份稿件需要4小时。如果两人合打这份稿件,几小时能完成?
5、某工厂六月份用水75t,比五月份节约21t。节约了百分之几?
6、养鸡场去年出栏4200只鸡,今年出栏的只数比去年增加了15%。养鸡场去年和今年共出栏多少只鸡?
1、一种钢笔原来单价是8元,降价后每支只卖了原价的75%。这种钢笔现价多少钱?
2、某种童装现价每套40元,比原价便宜20%。这种童装原来每套多少元?
3、长江小学一至六年级共有学生360人,一至五年级的总人数占全校的80%,六年级有学生多少人?
4、用一根96cm长的铁丝,按长、宽、高之比为5:4:3剪断后焊接成一个长方体框架。这个长方体的体积是多少立方厘米?
5、某件商品原价2500元,商店先提价10%,又降价10%。现价是多少元?
6、某工厂六月份用煤100吨,由于采取了节能措施,七月份比六月份用煤减少了5吨。比六月份减少了百分之几?
1、育新小学有920名学生,是龙泉小学学生人数的,龙泉小学有多少名学生?
2、一个平行四边形,底是2m,高比底长,这个平行四边形的面积是多少平方米?
3、小明、小刚两名同学参加晨练,小明跑了1200m,比小刚少跑了,小刚跑了多少米?
4、小强家的鸡舍占地面积是16㎡,扩建后占地面积是20㎡。现在鸡舍的占地面积比原来增加了百分之几?
5、李奶奶生病住院,按新农合政策医院给李奶奶报销了医疗费的70%,保险公司又给李奶奶报销了余下医疗费的17%。李奶奶的医疗费一共报销了百分之几?
6、小红和小丽一起剪了39朵花,小红和小丽剪花的数量比是5:8.她们各剪了多少朵花?
列方程解决问题教学反思
首先,在学用方程解决问题之前,必须让学生熟练理解方程的意义。1)把含有未知数的等式叫做方程。2)其中最关键的理解是,在等式的基础上含有未知数。
其次,要正确理解实际要解决问题的题意,分析各数量之间所包含的关系,根据关系用文字和数字列出准确的等式关系,反复琢磨自己所列出的等式关系,并验证。
最后,将未知数X通过解设引入的方程中,作为重要的方程成员,利用列出的等式关系将需要的未知数及各数字带入等式中,准确地列出方程,并且计算出方程的解,再一次将方程的解带入原方程进行验证,完全符合等式关系后,作答。
列方程解决问题教学反思二
列方程解决实际问题,是现在教材中使用比较多的一种解决逆思维的实际问题的解题方法,它改变了以往解决逆思维题目用算术方法解答而学生很难理解的困惑,它符合学生的认知规律和知识基础,易于学生运用知识的正迁移、结合思维方法正确解决此类的实际问题,学生学得轻松、灵活、有效,很好地提高了课堂教学的效率。
解决实际问题首先要引导学生分析题目的条件和问题,找出题目中的关键句,根据关键句找出题目中的直接的相等关系,这样可以便于学生列出方程,解答问题。如:例1中的关键句:“大雁塔的高度比小雁塔高度的2倍少22米”,根据这句话学生的思维就会直觉的写出这样的相等关系:“大雁塔的高度=小雁塔的高度×2-22”。如果小雁塔的高度不知道就可以直接写出方程,这样问题就很快解答了;
通过学习和思考,学生就会很快掌握类似这样的“一个数比另一个数的几倍多几(或少几)”的实际问题,学生就会根据自己的理解和直觉思考用“一个数=另一个数×倍数±几”这种相等关系,如果另一个数是1倍数不知道,可以用方程直接解答。因此学生如果学会抓住关键句分析与思考,能很快提高我们的课堂教学的效率,提高学生的解题能力,对学生的直觉顿悟思维有很大的促进作用。
在分析关键句的同时,我们不能仅仅局限于会解答实际问题的层面上,要通过找出关键句、用语言分析关键句,提高学生的思维能力,让学生在学习的过程中关注他们探究知识的方法和过程,理解学生的思维方法,通过交流与学习相互补充和提高。因此,在教学这部分知识的同时,我多次通过语言表达训练学生分析关键句、列出相等关系的口头表达能力。
在教学中,发现让学生用别的等式来表示大雁塔和小雁塔高度之间的关系时,有些学生就出现问题了,只能说明学生对数量关系的理解还是很表面化的,思维还不够活跃。作业中,少数学生格式还是会出现问题。
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