老师个人找问题,补短板

下面是小编为大家整理的老师个人找问题,补短板,供大家参考。希望对大家写作有帮助!

老师个人找问题,补短板4篇

【篇1】老师个人找问题,补短板

20XX关于找短板补短板心得

补短板并非一劳永逸之事，要杜绝“一阵风”吹过。下面是小编为大家带来的找短板补短板心得，希望对你有帮助。

20XX关于找短板补短板心得【1】

全市党员干部，在“两学一做”学习教育中，开展了“找短板、补短板、强短板”活动，各级党组织和广大党员、干部积极响应、踊跃参与，取得了初步成效。

一是聚焦重点“找短板”。从小康建设、发展需要、民生改善等多维度对标找差，明确县(区)重点围绕工业发展、居民收入、民生改善、环境保护等排定3-5个主要短板;市直各部门各单位围绕中心、服务大局，结合工作职能，排定1-2个亟需突破的工作短板，并要求每个短板制定总体目标、年度目标和补强措施。截至目前，各县(区)、各市直单位共查找短板170个，其中县(区)35个，市直单位135个，初步建立了短板体系。

二是挂图作战“补短板”。明确“找补强”工作为“两学一做”关键在“做”的重要动作。对找出的短板事项深刻加以剖析，精准查找薄弱环节，深入分析短板产生的根源，对症下药，制定工作方案，明确年度目标，细化补齐举措，坚持项目化推进，切实“种”好自家的”责任田”。目前，各地各单位均已针对查找出的短板制订了补强短板的措施，并将再细化、再聚焦，坚持边补边找、以补促找，确保每个措施都能取得实效。

三是久久为功“强短板”。把短板思维融入日常工作，坚持边补边找，以补促找。在“常”“长”二字上下功夫，把找短板贯穿于补强短板的全过程，并推动活动向基层延伸，做到全覆盖、无死角。立足更高定位，创新机制，整合资源，持续用力，打造特色，使短板变强板、劣势变优势，增强核心竞争力。同时，将之纳入“两学一做”学习教育的重要考核内容，对照补短板”时间表”“路线图”开展专项督查，倒逼工作落实。

20XX关于找短板补短板心得【2】

“十三五”时期，是绍兴实现教育现代化的决胜期，也是全面适应发展新常态、续写绍兴教育新篇章的关键期。我们将以“率先实现教育现代化、建成现代教育强市”作为绍兴市“十三五”教育发展的第一要务，全面贯彻落实此次全省教育局长建培训班精神，整体规划，锐意创新，明确“时间表”和“路线图”，分步实施，多措并举，加快推进绍兴教育现代化。

一是进一步明确党委政府创建教育现代化的主体责任。把教育现代化创建实绩纳入区、县(市)政府年度岗位目标考核，合力推进区域教育现代化。完善工作目标责任制、监督检查和考核评价机制，将任务层层分解，逐级落实。按照“摆问题”与“明目标”相结合的要求，坚持问题导向，针对教育的薄弱环节和发展的薄弱区域，聚焦重点，进一步统一思想、明晰路径、破解难题，整体提升教育现代化水平。

二是进一步补齐绍兴教育的发展短板。针对全市教育现代化创建工作中的“短板”，全面实施提升“短板”的工作举措。推进优质普惠，补学前教育之“短板”。争取20XX年，全市普惠性幼儿园在园儿童覆盖面达80%，等级幼儿园比例达95%，等级幼儿园在园儿童覆盖率达98%，基本满足学龄前儿童“有园入、入好园”的需求。对标优化配置，补教育资源之“短板”。实施薄弱学校改造工程，从推进乡镇教育现代化水平着力，加大全市“教育优质均衡示范乡镇”创建力度，进一步缩小校际、城乡、区域差距，完善城乡教育一体化发展格局，促进义务教育优质均衡发展，争取到2020年创建率达80%以上。深化内涵发展，补齐优质学校之“短板”。开展全市“现代化学校”创建，引导学校在标准化基础上推进优质化、特色化、个性化发展，促进学校变革转型和追求卓越，争取到2020年创建率达80%以上。

三是进一步创设现代化创建的良好氛围。推进教育现代化建设，不仅需要整体统筹的顶层设计、求真务实的现实行动，也需要社会各界的大力支持。推进教育现代化关乎千家万户，涉及人民群众的切身利益，我们将进一步借助各种新闻媒介，大力宣传各区、县(市)推进实施教育现代化的方针政策和重大举措，及时报道创建工作进展情况特别是典型经验做法，正视工作推进中遇到的问题和困难，积极争取全社会的理解与参与，让教育现代化建设家喻户晓、深入人心，为教育现代化建设营造浓厚的争创氛围。

20XX关于找短板补短板心得【3】

当前基层党组织都要找准定位、理清思路、创新举措，坚持“归零”视角和“升级”思维，摸清基层党建底子，开展找补短板工作，更好谋划落实加强基层党组织建设，为推进“点线建精 整片建强”的目标提供内生动力。

一、瞄准标准点，开展对标找短板。找准短板是精准发力的前提，明确基层党建达标村和基层党建精品村的标准，对标开展“找亮点 找短板”的“双找”工作。围绕基层党建服务中心大局、基层组织建设、基层干部队伍建设、党员发展教育管理、党员干部联系服务群众、基层组织规范运行以及基层基础保障等十方面内容，以党支部为单位，各基层党组织书记为第一责任人，开展“树标杆 补短板 促发展 求突破”活动 ，找深、找准“短板”。

二、对准问题焦点，完善机制定短板。构建分层分类查找机制，通过定群体定方法的开展查找，主要通过问卷调查、实地查基层、上门走访、召开多层面座谈会、个别约谈等载体，认真听取党员、种养能手、“两代表一委员”、群众的意见，发动群众帮助查找、深入基层调研一线查找、对照先进地区自己查找等。如在软弱落后村广泛听取群众的意见，在党建精品村听取发展带头人的意见。构建典型引路工作机制，通过典型引路，构建抓点带面，突出查找工作的实效。基层党委书记围绕“如何做一名合格党员”的主题，在全体基层党组织负责人中上了一堂找短板、补短板的“特殊党课”，明晰制约基层工作的根本性、引领性、关键性的短板，结合“分享十分”的中层干部论坛，推出线上工作找补短板的典型座谈，并由相关领导干部进行点评。构建线片联动机制，开展以联片片长为主进村入户蹲点调研，结合“五水共治”、“畜禽整治”、“ 环境整治”等重点工作查找党建工作短板，以线上分管领导为主的分线工作短板查找，结合各线工作落实的难点村、先进村对照找党建工作短板。

三、找准结合点，对号入座补短板。通过召开线片结合的专题会，破解“补短板”的难题，对各线和各片查找和存在的“短板”，进行梳理并科学归类，对内容进行简明扼要提炼，做到有数据，有案例。对经梳理后的问题，全面分析“短板”产生的根源，研究提出补齐“短板”的对策措施，做到一村一策，精准施策。把查找“短板”与谋划“十三五”规划、开展“两学一做”学习教育等相结合，对查找出的基层党建短板进行提炼，建立工作责任清单，明确量化目标和时间表路线图责任人，实行销号管理，使之成为落实工作、推动发展的抓手。

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【篇2】老师个人找问题,补短板

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“学先进、找差距、补短板”活动

唯有登高才能远望、唯有学习才能进步，以我单位“主题教育活动”为行动指导，秉持“学先进、找差距、补短板”的原则，以“走出去，带回来”为主要目标，于X年X月X日XXX在XXX的带领下，以实地参观、现场交流的方式和我单位一线先进部门进行了学习交流。

此次活动主要对一线先进部门的以下各方面的管理方式方法作了详细的学习交流：

1、安全管理：如何在生产工作中将隐患排查及危险源辨识工作落在实处、如何提高员工的安全意识。

2、内部管理制度：了解XX部门每一个内部管理制度的针对性，以及如何保证制度的良好执行的方法。

3、班前后会值派班：班前后会会议的流程、班前后会会议的侧重点、会议内容的闭环及验证方式方法。

4、部门基础建设：了解XX部门如何合理提升员工基础以及基本功，如何在日常工作中渗透部门自己的文化，参观了一线区队会议室、值班室。

5、部门班组建设管理：交流如何提高班组成员执行力，交流如何提高班组建设的优秀率。

6、部门创新管理：学习聆听XX部门创新管理机制以及部门管理者如何对引导员工进行创新。

7、教育培训：如何切实将每次部门内部培训落到实处，切切实实的让每一次培训学习都起到应有的作用。

见贤思齐，三人行必有我师，择其善者而从之，其不善者而改之，交流学习活动结束后，XXX针对交流学习活动迅速召开了讨论会，会议讨论了我们单位在安全、生产、培训、创新、班组建设等方面的管理方法理念与XXX部门的不同之处以及我们的差异所在，会议确定了我们由此次交流活动“带回来”的东西，并确定了具体负责人。

它山之石可以攻玉，2018年是我单位深化发展非常重要的一年，在这一年我们不仅有产量目标而且有利润目标，双重的目标即使我们的压力也是我们的动力，相信通过此次“学先进、找差距、补短板”活动能够使XXX管理百尺竿头更进一步、通过管理的提升为我单位XX工作提供更加有力的保障。

【篇3】老师个人找问题,补短板

深入开展“查问题、找不足、补短板”活动方案

根据《XX省脱贫攻坚领导小组关于印发深入开展“查问题、找不足、补短板”活动方案》《XX市脱贫攻坚领导小组办公室关于印发深入开展“查问题、找不足、补短板”活动方案》和《XX县开展扶贫领域作风问题专项治理实施方案》要求，在XX年脱贫攻坚“春季攻势”和扶贫领域作风问题专项治理工作动员部署自查自纠期间，深入开展“查问题、找不足、补短板”活动。为开展好此次活动，结合我镇实际，特制定如下方案。

一、工作目标

将“查问题、找不足、补短板”活动作为“春季攻势”的一项重要工作，严肃对待、迅速行动、举一反三，全面细查深查精准扶贫精准脱贫工作中存在的问题和不足，全面分类梳理，深挖问题产生的根源，建立问题台账和责任清单，及时制定整改方案、拿出过硬的整改措施，明确整改时限，加强督查督办，确保整改实效，坚决防止和纠正形式主义、官僚主义、不正之风和腐败问题，确保扶贫领域作风问题专项治理工作取得阶段性成效。

二、工作任务及分工

围绕扶贫领域作风问题专项治理实施方案中列出的“四个意识”“政策落实”等十大类问题，以及XX年扶贫审计、专项督导和“回头看”发现的重点问题，结合国家和省级交叉考核、第三方评估反馈的情况，全面深入查问题、找不足、补短板。

（一）查找和整改脱贫攻坚政策落实不精准的问题。（责任站所室：脱贫办、党群办、村建办、科教文卫办、计生办、民政所、财政所、农技站、道安办、劳保办）

1.建档立卡贫困人口未及时享受到住房、教育、医疗、低保等扶贫政策；

2.涉农资金没有实质性整合，流于形势，或扩大整合范围；

3.扶贫小额信贷资金使用不精准，户贷企用、违规用款、存在风险，对贷款贫困户分红比例明显偏低。

（二）查找和整改项目建设中存在的问题。（责任站所室：党政办党群办、村建办、科教文卫办、计生办、民政所、财政所、农技站、道安办、劳保办）

1.招投标、政府采购、一事一议、民办公助实施不规范；

2.公告公示制度落实不到位；

3.扶贫项目开工不及时或推进缓慢、未按规定进度完成项目建设；

4.扶贫项目建成后闲置、未发挥效益；

5.基础设施等项目配套设施不完善。

（三）查找和整改住房安全中存在的问题。（责任站所室：脱贫办、村建办）

1.易地扶贫搬迁、危房改造等对象不符合政策，超规模、超计划搬迁；

2.住房选址不科学，存在地质灾害隐患；

3.新建住房面积超标；

4.建新不拆旧；

5.贫困户负债建房；

6.政策混用，扩大易地扶贫搬迁政策适用范围。

（四）查找和整改贫困识别退出不精准的问题。（责任站所室：党群办、党政办、村建办、科教文卫办、计生办、民政所、财政所、农技站、道安办、劳保办）

1.未严格按照省级文件要求，做到扶贫对象“应纳尽纳、应录尽录、应扶尽扶”；

2.未综合考虑住房安全、医疗、教育、饮水安全等因素，“三保障”未完全达标就脱贫；

3.把项目投入和预期收入算成当年实际收入，搞“算账脱贫”；

4.低保贫困户脱贫收入计算时，未按省级文件要求，进行收入计算和补差，未能真正实现“两线合一”，有疑似算账脱贫、数字脱贫现象。

5.脱贫质量不高，存在返贫风险。

（五）查找和整改帮扶措施不精准的问题。（责任站所室：农技站、党群办、财政所、脱贫办）

1.帮扶措施简单化、短期化，缺乏针对性和长远考虑；

2.产业扶贫项目一刀切，论证不充分、监管不力、效益不佳；

3.扶贫产业园区（基地）、扶贫龙头企业、专业合作社与贫困户未真正形成利益联结机制，带动贫困户脱贫增收面窄力弱。

（六）查找和整改资金使用管理中存在的问题。（责任站所室：党群办、脱贫办、村建办、农技站、民政所）

1.贪污挪用、截留私分、虚报冒领扶贫资金；

2.扶贫资金分配和拨付不规范，资金滞留或结余较大；

3.超范围超标准使用扶贫资金；

4.社会帮扶资金用于非扶贫领域；

5.利用危房改造资金开展“五改三建”，涉嫌挪用、套取资金；

6.提前实施的危房改造项目，改造完工后，补助资金迟迟未兑现；

7.地方政府以脱贫攻坚名义借债发债，但未使用在精准扶贫精准脱贫项目上。

（七）查找和整改帮扶工作不到位的问题。（责任站所室：党群办、党政办）

1.干部不驻村、在帮扶工作上用心用力不够；

2.帮扶单位发挥部门优势不够；

3.帮扶工作合力不强。

（八）查找和整改工作作风中存在的问题。（责任站所室：党群办、脱贫办）

1.对脱贫攻坚政策和标准理解不准确、执行不到位；

2.责任心不强、责任不落实，工作大而化之，脱贫质量不高；

3.第一书记不清楚本村党员情况，村组干部不清楚贫困户是否享受低保，乡镇干部对乡情、村情不熟；

4.脱贫攻坚的实际工作情况、文字档案资料、明白卡和《扶贫手册》的同一指标信息数据与国家系统、省“六有”平台数据不完全一致，户档资料与实际情况矛盾；

5.搞形式主义、官僚主义、数字脱贫。

三、工作流程及时间安排

（一）自查阶段（2月13日-2月20日）。各责任站所室按照以上8类问题，结合本站所室的职能职责，认真、深入且全面地梳理脱贫攻坚工作中存在的问题，并将问题整理为《责任站所室问题清单》（附件1），于2月20日下午下班之前报送至脱贫办。

（二）汇总复查阶段（2月20日-3月1日）。各责任站所室结合问题汇总清单，抽调业务骨干，组成问题复查组进行行业内全面问题清查，并探讨问题解决措施、立即整改，将整改情况整理汇总成《责任站所室问题核查及整改清单》（附件2），撰写“查问题、找不足、补短板”活动有关情况报告。经单位负责人签字后，于3月1日下午下班之前报送至脱贫办。

四、工作要求

（一）高度重视，严肃对待。各站所室要严格按照省市县各级党委政府的决策部署，提高政治站位，坚持问题导向，树立质量意识，以高度的责任感和使命感，以严肃认真的态度，扎扎实实开展好本次活动。

（二）强化领导，落实责任。各站所室要围绕“八个方面”的问题进行自查，并整改落实。各牵头部门要严格履职，围绕牵头内容，充分协调好各责任单位开展检查，查找工作不足，完成问题整改。各责任单位要发挥好责任主体、工作主体作用，切实加强领导、认真研究，精心组织、明确任务，强化督查、强力推进，及时将工作情况报牵头部门。

（三）深查严改，务求实效。按照“发现问题、形成问题清单，研究问题、形成措施清单，解决问题、形成成果清单”的方式，进村入户深入查摆问题，认真分类梳理，深挖问题根源，形成问题台账和责任清单，逐一分析研究，拿出过硬的整改措施，明确整改责任和整改时限，做到找问题不留死角、定措施不留空白、抓整改不留盲区。

【篇4】老师个人找问题,补短板

“学先进、找差距、补短板”活动

唯有登高才能远望、唯有学习才能进步，以我单位“主题教育活动”为行动指导，秉持“学先进、找差距、补短板”的原则，以“走出去，带回来”为主要目标，于X年X月X日XXX在XXX的带领下，以实地参观、现场交流的方式和我单位一线先进部门进行了学习交流。

此次活动主要对一线先进部门的以下各方面的管理方式方法作了详细的学习交流：

1、安全管理：如何在生产工作中将隐患排查及危险源辨识工作落在实处、如何提高员工的安全意识。

2、内部管理制度：了解XX部门每一个内部管理制度的针对性，以及如何保证制度的良好执行的方法。

3、班前后会值派班：班前后会会议的流程、班前后会会议的侧重点、会议内容的闭环及验证方式方法。

4、部门基础建设：了解XX部门如何合理提升员工基础以及基本功，如何在日常工作中渗透部门自己的文化，参观了一线区队会议室、值班室。

5、部门班组建设管理：交流如何提高班组成员执行力，交流如何提高班组建设的优秀率。

6、部门创新管理：学习聆听XX部门创新管理机制以及部门管理者如何对引导员工进行创新。

7、教育培训：如何切实将每次部门内部培训落到实处，切切实实的让每一次培训学习都起到应有的作用。

见贤思齐，三人行必有我师，择其善者而从之，其不善者而改之，交流学习活动结束后，XXX针对交流学习活动迅速召开了讨论会，会议讨论了我们单位在安全、生产、培训、创新、班组建设等方面的管理方法理念与XXX部门的不同之处以及我们的差异所在，会议确定了我们由此次交流活动“带回来”的东西，并确定了具体负责人。

它山之石可以攻玉，2018年是我单位深化发展非常重要的一年，在这一年我们不仅有产量目标而且有利润目标，双重的目标即使我们的压力也是我们的动力，相信通过此次“学先进、找差距、补短板”活动能够使XXX管理百尺竿头更进一步、通过管理的提升为我单位XX工作提供更加有力的保障。

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