2023中学意识形态领域突发事件应急预案(详细版)目录
4.其他意识形态领域的突发事件。
组”为指挥和领导核心、其他各部门协同配合的处置工作格局。
主任,日常工作由其他处室主任共同承担。学校应急领导小组办公室的主要职责:履行值守应急、信息汇总、综合协调职能,发挥运转枢纽作用。及时收集和分析相应的信息和工作情况,提出处置意识形态领域突发事件的指导意见和具体措施报学校应急领导小组;研究决定对外公布、公开与事件有关信息的口径及发布时间、方式;确保以最短的时间、最快的速度,发布最新的消息,消除舆论不良影响;事后及时进行总结和反思,并追究有关责任人的责任;督导、检查校内各部门落实意识形态领域突发事件应急处置工作的情况。
析掌握师生中思想动态中倾向性,苗头性的问题。做到见微知著,未雨绸缪。强化信息的广泛收集和深层次研判,争取早发现,早报告,早控制,早解决。
性质等基本情况,并及时以信息形式报告。信息内容要客观翔实,不得主观臆断,不得瞒报、漏报、谎报。(2)保密:要针对意识形态领域突发事件的情况,按照保密工作的各项要求,确保整个事件的信息处理过程不出现失密、泄密情况。(3)续报:在事件情况发生变化后,应及时续报事件有关变化的情况。2.信息报送机制(1)紧急电话报告系统接到意识形态领域突发事件情况报告后,学校应急领导小组办公室按信息报告程序报学校主要领导和分管领导,同时将信息通报相应的部门和负责人;把校领导做出的处置批示或指示及时传达给有关部门。(2)紧急文件报送系统意识形态领域突发事件执行电话报告后,学校应急领导小组办公室应立即书面正式报应急领导小组组长、副组长,通知相关应急处置部门,并按照预案和领导要求开展工作。重大事件信息,学校应急领导小组办公室要根据校领导意见,以信息专报形式报告上级主管部门。3.应急信息的主要内容
(1)事件发生的基本情况,包括时间、地点、涉及人员、影响程度;(2)事件发生起因分析、性质判断和影响程度评估;(3)学校和相关部门已采取的措施;(4)校内外公众及媒体等各方面的反应;(5)事态发展状态、处置过程和结果;(6)需要报送的其他事项。
集团2023年度意识形态工作计划
2023年度,我们集团将积极推进意识形态工作,为企业的长远发展打下坚实的理论基础,为企业员工的思想引领提供有效的支持。本文将从以下三个方面展开2023年度意识形态工作计划。
一、加强企业文化建设
企业文化是一家企业的精神文化基础,也是企业发展的重要支撑。在2023年,我们将进一步加强企业文化建设,倡导“团队合作、奋发向上、诚信守约、社会责任”的核心价值观,将其贯穿在企业各项业务中。同时,将进一步规范企业行为,加强德、智、体、美的全面教育,使企业成为一个有温度、有情怀、激励个体和集体的和谐文化氛围。
二、扎实推进工会组织建设
工会是中国特色社会主义制度的重要组成部分,也是企业员工根据自身利益寻求发展的权利保障组织。我们将提高工会组织建设的重要性,通过组织职工文化、技术培训、娱乐活动、心理健康等工作,巩固职工掌握企业发展的知情权、参与权和监督权。同时,加强与全体职员之间的沟通交流,让他们真正感受到组织的温暖和关爱,增强工会组织的凝聚力、造就企业和谐稳定的发展环境。
三、推动新时代思想引领
新时代的经济和社会变革发生了翻天覆地的变化,我们不仅要适应新形势,还要在新时代背景下推动思想引领。我们将策划并实施一系列主题宣传活动,通过红色基地旅游、爱国主义教育、法治宣传等方式,为员工带来深刻的民族精神和文化内涵,引导他们秉持正确的价值观,树立正确的人生观和世界观。
结论
在2023年度,我们将继续加大意识形态工作的推进力度,加强企业文化建设,推动工会组织建设,引领新时代的思想发展。坚信在大家的共同努力下,企业一定会取得更加辉煌的业绩和发展成果。本文是一篇关于集团2023年度意识形态工作计划的文章,围绕加强企业文化建设、推进工会组织建设和推动新时代思想引领三个方面展开。其中,加强企业文化建设是企业长远发展的重要支撑,规范企业行为、加强全面教育是具体实施的重点。而扎实推进工会组织建设也是一项必要工作,通过与全体职员沟通交流、巩固职工权益,增强工会组织的凝聚力。最后,推动新时代思想引领可以通过一系列主题宣传活动,让员工秉持正确的价值观、树立正确的人生观和世界观。
总的来说,集团2023年度意识形态工作计划旨在为企业的长远发展打下坚实的理论基础,为企业员工的思想引领提供有效的支持。通过加强企业文化建设、推进工会组织建设和推动新时代思想引领三个方面的工作,可以对企业员工的思想进行引领和塑造,营造一个和谐稳定的发展环境,有利于企业的长远发展。相信在全体员工的共同努力下,企业定能取得更加辉煌的业绩和发展成果。
XXXX小学2023年工作计划
一、指导思想
加快完善德智体美劳全面培养的育人体系,促进学生健康成长全面发展。落实“双减”,以全面提高教育教学质量为重点,以实施素质教育为目标,以整体推进课堂教学改革为中心,扎扎实实开展教学工作,实施规范、科学、精细化的教学管理,探索建立完善的教学质量评价体系,全面提升教师业务潜力,加强过程管理,注重质量管理,向过程要质量。
二、重点工作
扛大旗,明方向。围绕立德树人的根本任务,把政治建设放在首位,全面贯彻党的教育方针,全面推动思政课建设;修订课程方案、课程标准,启动教材各学科教材编修,为人才培养定标准,优体系,确保为党育人、为国育才不走偏。安全、健康和稳定是基石。意识形态阵地管理、新冠肺炎疫防控和教育舆情引导之弦继续绷紧;体育、美育、劳育、心理健康教育齐发力,师生身心健康可持续发展。“双减”工作是重中之重。“双减”督导明确为教育督导“一号工程”。
三、具体实施
1.师德师表强素质:自律与自查
加强自身修养,树立新风,推动形成严的氛围,优化政
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治生态和育人环境。
坚持三重一大制度
2.建立新型师生关系
各学科加强培训,加强师生关系、家校关系建立的技术性指导。师生之间的交流应是朋友般的交流,师生交流更多的是商量与切磋,补充与讨论,倾听与沟通,尊重与信任,平等与合作。
3.抓教学常规管理。全面落实教学课程计划,加强对教研活动和教师备课的指导,保证充足的教研时间,以提高效率。做学科教研活动计划,重点安排好每周校本教研主题、主讲。内容以“理解力发展教学”研究为主,另加一个环节,结合学习方式进行以下内容
(1)学科内党员和组长交流,每天所教班级或岗位师生身心健康做巡视指导并记录特殊案例;
(2)师德与安全:每月一次教研时间学习或现场发现解决问题;
(4)每月一次领读者和运动展示(交流落地的办法)
严格课堂教学常规管理,发挥“1234”视导、每月亮点我欣赏活动,提高备课、听课、批改作业等常规检查的实效。
211改版:执教教师提前24小时公示(点点云校)一张上课照片听课教师1张听课照片+线上评课互动。
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4、新课程新课标新理念---双基到核心素养核心素养就是必备品格、关键能力,这已经成为共识。
5.抓教学研究,凸显学科特色,加强备课理解力发展教学研究,彰显学科特色
语文:凸显语文要素读品悟一体,教学评一致”
数学:基于真实情景,解决真实问题,诠释真实生活英语:“5+20+10”模式大单元作业链接生活
音乐:因“乐”而动
体育:五维评价一级一技
美术:全员美育、全程美育
科学:格物致知;
信息:信息赋能、智创未来
道德与法治:生活点滴皆德育
综合实践:以劳育人匠成于心
心理:游戏体验朋伴成长
6.加强对作业精选布置、批改、反馈的研究与监控。
在作业布置上,把握巩固学情、诊断学情、分析学情等功能,依托“智慧作业”等信息化手段,采用“精准诊断+个性推送+自选拓展”的作业形式,有效提升作业质量。在考试环节,升级学校考试命题中心,将研究核心由原来的考什么、怎么考转变为研究如何降低考试压力、改进考试方法,以“开准化验单”为导向,精雕每一道题、每一个选项,确
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保学校考试指向教学的重要环节、学生的课堂表现,实现考试的高质量、高效能。
在前期省视导基础上,继续做下册教材训练点、知识点梳理,各学课汇集成册形成资源包。
胜利作业总要求:作业要精选精编,认真批改,讲评到位,做到有发必收、有收必改、有错必纠、有练必评,任课教师和学生要建立错题档案,抓实学生的错题订正,提高目标达成度;
7.做读书领领者
继续做好全学科阅读活动,与学生一起走进阅览室。语文教师继续进行15分钟大声朗读训练,本学期各学科进行读书习惯培养策略交流、整本书阅读策略交流、学科阅读策略交流。
8.重视评价
重视学生综合素养评价
9.实施青年教师培养工程,通过学习、实践、研讨等形式,不断发现能人,培养能人,鼓励能人,搭建平台,训练培养一批青年教师,使其牢固树立名师意识,打造名师带名校效应。继续进行青年教师基本功训练,上好月展示课;组织好名师巡讲,教学风格鲜明凸显。
10.促进学生身心健康全面发展,实现儿童青少年总体近视率下降
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践行健康第一理念,实施学校体育和体教融合改革发展行动计划,强化学生体质健康促进工作,实现儿童青少年总体近视率比2022年下降。改进学生心理健康教育工作,实施学生心理健康促进计划,做好科学识别、实时预警、专业咨询和妥善应对。
11.智慧校园建设:智慧教学
12.继续推广普及国家通用语言文字,推进普通话教育,实施国家通用语言文字示范培训计划。传承弘扬中华优秀语言文化,实施中华经典诵读工程、古文字与中华文明传承发展工程、中华思想文化术语传播工程、中国语言资源保护工程,组织好中华经典诵写讲大赛。
13.继续开发“好玩”的课程,“润”出学科素养
重构“好玩的胜利课程”,更好地体现又学习又要玩耍的胜利宽基教育新样态,充实宽基课程体系的建构。“胜利娃看世界”五个百工程,对接Ip课程(人与自我人与自然人与社会人与世界)
14、加强艺体卫工作,继续做好社团工作,培养全面发展的人才。把课堂还给学生,让课堂充满生命活力;把班级还给学生,让班级充满成长气息;把创造还给教师,让学校充满生机勃勃。
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