学校落实双减政策汇报
学校落实双减政策汇报（精选5篇）
现如今，我们在越来越多的地方看到各种不同形式的汇报，汇报可以是任务开始前，也可以是任务结束之后进行的，每个阶段的汇报重点不一样，每次提笔要写汇报的时候都毫无头绪？以下是小编整理的学校落实双减政策汇报（精选5篇），欢迎阅读与收藏。
学校落实双减政策汇报1为了进一步丰富课后服务的形式，拓展课后服务的内涵与外延，促进学生德智体美劳全面发展，我校在做好作业辅导的同时，大力实施了劳动教育。劳动教育是中学教育不可缺少的重要组成部分，是全面贯彻落实教育方针，实施素质教育、提高学生总体素质的基本途径。劳动教育具有培养劳动技术技能、技术素养的主要功能，同时还具有以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳益美和以劳创新等促进学生全面发展的综合功能。
一、开设劳动技术课程，培养学生基本的劳动技能和树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念。
二、组织学生参加学校实践基地劳动，让学生动手实践、出力流汗，接受锻炼、磨砺意志，培养学生正确的劳动价值观和良好的劳动品质。
三、每月组织全校学生进行宿舍内务、教室环境整理大评比活动，每年5月份组织住宿生“洗一洗”活动，培养学生自理能力和良好的卫生习惯。
四、倡导学生积极主动参与家庭劳动，自己衣服自己洗，自己能做的事情自己做，帮爸妈洗洗碗、扫扫地、帮助父母做家务、参与家庭劳动，通过家长的潜移默化、言传身教养成从小爱劳动的习惯。
五、八年级学生自发自愿收集废品（废纸箱、废纸、塑料瓶）活动，学校积极引导，大力支持，学生收集废品，美化了校园环境，创造了财富，让他们认识到辛勤劳动是一切幸福生活的源泉。
六、组织评选最美劳动者，教育引导广大青少年牢固树立以辛勤
劳动为荣、以好逸恶劳为耻的劳动观，大力弘扬崇尚劳动、热爱劳动、辛勤劳动、诚实劳动的劳动精神。
列夫·托尔斯泰说过：“人的幸福存在于生活之中，生活存在于劳动之中。”在“双减”政策背景下，我校坚持让劳动教育变加法，为学生成长“赋能”，积极探索劳动教育的新路径，通过多种形式，帮助学生提升劳动技能，让学生乐享劳动，收获幸福人生。
学校落实双减政策汇报220xx秋季学期开始，飞云镇中学积极响应“双减”政策，成立“双减”工作领导小组，多次组织召开行政会议，分析解读政策文件、凝聚思想共识、制定落实工作方案，全方位、多举措，抓落实、促成长。
一、强化教研力度、锻造育人技能
教而不研则浅，研而不教则空。要让“双减”落地生根，就要在研中学，在学中思，在思中悟，在悟中行。一是学校组织一线教师集中开展了希沃电子白板应用技术能力培训，鼓励教师充分利用希沃、平凉智慧教育云平台、101教育等优秀教学资源；二是以教研组为单位开展了全县基础教育改革现场会校内二次培训会；三是搜集整理了县内优秀教师课堂大赛视频，分学科进行了观摩，分享了学习心得。四是随着新的课程方案及课程标准的出台，学校先后组织道法、语文学科教师聆听了邱晓强、刘真福两位专家对20xx版课程方案和课程标准的独家解析，安排全体教师定时定点分板块学习新课程标准。
二、聚焦“三思”课堂，培育核心素养
一是加大行政督课和教师推门听课力度，进一步加强课堂教学实效，上好“常态课”。二是以学科骨干教师示范课，送教下乡教师的观摩课，薄弱学科教师的汇报课，后疫情时期学校优质课大赛等活动为载体，通过教研组集中研讨，不断探索实现有思考、有思维、有思想的三思课堂，培养学生关键能力和必备品格。
三、优化作业设计，健全管理机制
为减轻学生作业负担，贯彻落实“双减”和“五项管理”新要求、新标准，制定了《飞云镇中学作业管理制度》《飞云镇中学作业日公
示制度》和《飞云镇中学学生个性化作业设计方案》，实现了作业设计的针对性、目的性，实践性和趣味性，促进学生思考、理解、探究，让学生感受到作业的乐趣。全面推行分层作业，解决“优秀学生吃不饱和边缘生吃不了”的问题。促进学生对知识做到举一反三、触类旁通，真正实现“减负不减质”。
四、做实课后服务，提升服务质量
结合学校实际情况和师资特长，充分考虑学生兴趣，学校开展了作业辅导、自主阅读、优秀影视欣赏、少年宫社团活动等几大方面的课后服务工作。具体为课后服务一，安排教师提供个别作业答疑辅导，帮助学生完成当天课后作业。课后服务二，学校分级开展自主阅读、优秀影视欣赏、少年宫社团等活动，陶冶了学生情操，激发了学习兴趣。
五、丰富课间活动，增强健康体魄
为保障学生人人参与30分钟的阳光体育大课间活动，养成良好的体育锻炼习惯，提高体质健康水平。学校分年级开展了激情跑操、乒乓球赛、羽毛球赛、跳绳比赛、音乐欣赏等活动，孩子们乐享其中，既锻炼了身体，又丰富了学生的课余生活。
坚守教育沃土，让“减负”落地生根、开花结果是新时代飞中每一个教师的使命和责任。飞中人定当不忘初心、砥砺奋进，为学生的全面发展主动作为、奋发进取。
学校落实双减政策汇报3为了贯彻落实好国家“双减”政策，太平镇崖窑小学坚持以学生发展为本，通过“提高职业道德水平、提高课堂教学效率、提高作业设计质量、提高学校管理效能；丰富课后服务内容”的“四提高一丰富”举措，有效减轻了学生过重课业负担，提升了教育教学质量，促进了学生德、智、体、美、劳全面发展。
一、提高教师职业道德水平
1、强师德。教师是人类灵魂的工程师，教师承担着用灵魂塑造灵魂，用人格塑造人格的神圣使命，师德是根，是强校之本，也是教师的立身之本。教师的政治信仰、思想观念、工作态度、价值取向、目
标定位是做好工作的基础。所以我们要求教师首先要有坚定的政治信仰，必须拥护党的领导，牢树“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”，贯彻落实党的教育方针。再是要有端正的工作态度。热爱本职，乐业奉献，有事业心和工作责任感。为此，我们以干部作风大整顿和师德师风专题学习教育为契机，认真贯彻落实《学区党总支深化拓展师德师风专题学习教育实施方案》和《学区党总支深入开展干部作风大整顿活动实施方案》，结合我校实际，认真落实了学习教育、自查自纠、整改落实、巩固提高四阶段的工作，达到了预期的目标。
2、练师能。新时代的教育向教师提出了更高的要求。教师不仅要有良好的师德，而且应具有广博的专业知识和较强的学习能力、熟练的业务能力以及良好的心理素质和自我调节能力。为此，我们以引导教师更新教育理念、提高业务能力，促进教师成长为目标，积极开展校本培训与教研教改工作。学理论：组织教师学习新教法和新的教学思想以及新的教材观，教师观，学生观，指导教师树立正确的教育理念；学教材：要求教师自学新课标、熟读教材，组织教师通过说课、研课等研讨交流活动。帮助教师熟悉所教教材的编排体系，知识框架，目标要求及重难点。学教法：一是学习新的教学模式与教学策略，学习掌握一堂好课的课堂教学结构、环节及要求，逐步改进教法、更新课堂教学模式，打造高效课堂。二是组织教师网络听课，借助国家中小学网络云平台和教育资源公共服务平台中的同步课堂，在对比中，发现问题，看到差距，边听、边学、边反思、边改进。三是开展校内互听、互评活动，以组织课堂教学讲赛、同课异构等方式，针对具体的教学案例、教学情境，采用观课、说课、评课、磨课等方式，研究改进教法，探索学法，切实提高课堂教学效率。对新入职的两名青年教师和薄弱学科教师，班子成员、骨干教师结对帮扶，一对一指导帮助他们查缺补漏，改进教法，提高效率。
3、铸师魂。为了凝心聚力，组建一支团结和谐、有朝气与活力的教师队伍，教育引导教师端正工作态度、树立坚定的事业心与工作责任感。一是用人之长，合理分工，凡事做到公平公正。学校的课程分
配、责任分但和临时性工作安排都充分考虑教师的能力、特长与爱好，各尽所能，充分征求个人意见，在教师自觉、自愿的基础上安排与分配学校工作，保证让每一位老师有足够的精力和时间来完成所分担的工作任务。教师的工作分配，课程分担尽量做到均衡合理、公平公正，不强人所难，让教师心服口服、无怨言。教师及班子成员之间，分工不分家，对教师所分担的工作任务，依据工作量、难易程度、时限要求，随时进行调整，班子成员挑重担，为教师构建了一个公平、和谐、快乐、安定的工作环境。二是正确评价：不断修订与完善学校考核评价制度，教师出勤考核、周考核、班级周考核、常规检查评比，绩效考核、评优选先全部公开。接受大家的监督，力求公平公正。对教学效果的评价，不以成绩与名次做定论，主要比进步、看成长。把各项工作的安排布置、检查指导、考核评比有机结合起来，做到有头有尾，善始善终，每一项工作有定论有说法，避免了干与不干一个样，干多干少一个样。
二、提高课堂教学效率
课堂是学校教学质量的主阵地，只有课堂教学效率得到根本提升，学生在课堂上最大限度自主学习，当堂学懂练会，才能杜绝“课内不足课外补”的不良现象。基于此认识，崖窑小学多措并举，着力打造高效课堂。
1、抓备课。实行“四备一反思”。备教材：要求教师自习研读课标、教材，明确目标、要求与重难点，梳理知识点，找准切入点，弄清楚教什么。备学生：吃透学生底子，弄清楚优等生、中等生与学困生，掌握学生知识积淀与学习基础，了解所受知识与学生生活实际之间的联系，分层设置预习作业，为分类施教做好准备。知道给谁教，教到什么程度。备教法：在熟知教材、学情的基础上，精心设计教学策略，教学策略设计要紧盯生情特点，以学生为主，着力构建生本课堂，策划好教学流程，并熟记于心。知道怎么教。备教学具：看课件、看微课、看习题、看配练。提前准备好课件、图片、教具、学具、题卡。力求直观、具体、实用、可操作。清楚用什么教。一反思：反思当堂教学的经验与不足。反思教学过程中的各个环节中的问题与缺陷，看哪些环节可以省略，哪些环节需要改进，边反思，边整改，力求省时、精练、高效，尽可能做到堂堂清、节节清，避免课内不足课外补。
2、抓教改。课堂教学做到六个“转变”。一是师生角色的转变。由教师为主体、为主演的课堂变为学生为主体、主演的课堂，变为教师是课堂的组织者，是课堂的导演，教师绝不是主演。这样可以充分发挥学生的主体性、主动性、积极性，让学生成为课堂学习的真正主人。二是教学目标的转变。由“应试训练”为主体的单一提高分数为目标的课堂变为以提升学生“核心素养”为目标的课堂。将“六大核心素养”作为为课堂教学的中心目标，也作为评价课堂教学的标准。三是教学模式的转变。由教师讲解为主的满堂灌、满堂问、填鸭式的单一模式变为学生主动学习为主的自主学习、合作学习、探究学习等多种模式的课堂。学生由被动学习变为主动学习。四是教学思路的转变。学生死记硬背为主变为让学生学会学习，学会发现问题、思考问题、解决问题的方法，让学生学会思维为主。变“带着知识走向学生”为“带着学生走向知识”。五是教学程序的转变。由“先教后学”变为“先学后教”。六是教学手段和教材的使用方式上的转变。由单一的“一支粉笔，一本教材”的单一手段变为现代信息化的多种手段并用的教学行为。
三、提高作业设计质量
1、思想认识要到位。不论老师、学生。要清楚为什么要做作业，为谁做作业，该怎样做作业。作业不是完任务，不是做给别人看的。作业必须有，必要的训练、练习、读、写、背、抄、记必须有，减负不是取消作业，而是减轻学生过重的作业负担。要珍视学生的作业，要批阅、要更正、要纠错、要讲评。作业负担要减轻，但减负不减质量。
2、减负措施要到位。不布置机械、重复，无实际意义的作业；不搞文字搬家，照搬照抄。<配套练习>上的题就填在书上，书本上的填空、连线、选择、判断、涂色、填表、绘图等能在书上直接填的就填在书上，不要搬到本子上；不得用作业惩戒学生，这会适得其反；不得用手机布置作业；不能超标超量，侧重“双基”，适度拓展。以课
本为主。网络、媒体课件仅供参考，不得照搬；不搞一刀切，不搞题海战术，针对生情分层设置，分类布置。作业设计要突出重难点，明确设计意图，做到有目的，有针对性，要少而精。对学困生作业数量可减少，作业时间可延长。要留给学生足够的作业时间。
3、作业辅导要到位。课堂、自习和课后服务时间是专门的作业辅导时间，要合理安排，科学利用。采用师生、生生互动帮扶等措施，做好学困生的指导与帮扶工作。
4、批阅讲评反馈要到位。作业要全收全改，精批细改，要严、要细。要求学生作业要认真、细心，教师要做好表率。讲评要细，要多表扬。
5、作业管控要到位。学生课内作业一律在校内完成，一二年级不布置家庭作业，三至五年级家庭作业总量不得超过一小时。学校设立家庭作业公示栏，学生家庭作业，实行教导处审核，每天公示。学校利用教研活动，开展作业设计展评，作业设计专题研讨，学生作业展评等活动。发放意见征求书，广泛征求家长、学生的意见与建议，不断改进作业题型与方式，尽可能满足学生的实际需求。
四、提高学校管理效能
学校良好的管理机制是形成“双减”工作深入推进的强大动力，崖窑小学小学创新思路措施，在“双减”背景下开创了学校管理新局面。健全管理制度。围绕“双减”“五项管理”“课后服务”等教育举措，学校新修定了《学校教学常规管理细则》、《教师周量化考核细则》《课后服务实施方案》《“五项管理”工作制度》《作业管理制度》等一系列制度，并及时修订完善年度考核、师德考核、评优选先等办法和细则，为“双减”工作推进提供制度保障。靠实管理责任。充分发挥班子成员管理职能，校班子成员“包班包科“，细化责任，实行网格化管理。班子成员每天课后服务时间要进班抽查部分学生作业，了解作业布置和完成情况，发现问题及时反馈给相关学科教师，教导处每天必须按时审核检查各科作业公示情况。学校每学期组织4次以上作业全面检查，每次检查要有方案，有记录、有通报评比。校长不定时抽查部分班级、部分学生或某个年级个别学科作业情况，动
态监管掌控。加强问题整改。学校以“干部纪律作风大整顿”“师德师风专题教育”“干部作风建设提升年系列活动”为契机主题，对“五项管理”“双减”“课后服务”落实情况坚持督查通报、记载考核，建立台账，限期整改确保了教育改革举措落细落实。
丰富课后服务内容：崖窑小学每天安排两节课后服务时间，第一节为作业辅导时间，一二年级语文2节、数学2节，趣味阅读1节。三至五年级语文数学各2节，英语1节。主要用于指导学生完成作业，学生自主作业，老师巡回指导。第二节为社团活动时间。崖窑小学社团活动坚持“不求精彩，但能多彩，各尽所能，全员参与”的宗旨，成立了一个韵律操社团和一个合唱社团两个大社团，根据学生的兴趣特长与爱好，跨班组合，建立了乒乓球、跳绳、棋艺、舞蹈、书画五个小社团。每周安排一节大社团活动，其他为班级社团活动时间。教师依据特长分工负责，组织带领学生参加活动。坚持每学期举办一次小学生趣味运动会、一届校园文化艺术节活动，一次读书节活动，一次课后服务成果展评活动。以活动为载体，交流展示成果，让学生感受成功与收获的喜悦，激发学生兴趣。学校修订艺术教育成果考核办法，将课后服务成果纳入监测考评，从而保证了活动成果。
风正好扬帆，奋辑正当时。崖窑小学的全体师生精神振作、信心满满，在新时期教育改革政策的指引下，以培养全面健康发展的学生为己任，必将迈出新的步伐。
学校落实双减政策汇报4为贯彻落实好国家“双减”政策，促进学生德、智、体、美、劳全面发展。根据各级教育主管部门有关文件精神，我校结合实际制定并实施了系列“双减”工作，现总结汇报如下：
一、具体做法：
（一）强化教师队伍建设，提高师德修养。
结合县局、学区安排的“师德师风专项整治”活动，利用每周日例会集中进行政治学习，强化教师师德素养。引导、要求教师关爱每个学生，不得体罚或变相体罚学生，注重学生的心理健康教育，关注、减轻学生的心理负担。
（二）加强作业管理，督促教师优化作业设计。
1、学习“双减”政策关于作业方面的要求的文件，学校开学初完善了作业管理办法、作业公示制度，对每天的正式作业、家庭作业教导处、校长审核签字后进行公示，有效对作业总量进行监控。一、二年级不布置书面家庭作业，三、四年级书面家庭作业不超过45分钟，五、六年级不超过60分钟。
2、注重作业优化设计研究，提高作业设计质量。将作业设计纳入教研体系，系统设计符合年龄特点和学习规律、体现素质教育导向的基础性作业。4月8日，学校利用教研会开展了“双减背景下，如何优化作业设计”主题研讨会，鼓励布置分层、弹性和个性化作业，坚决克服机械、无效作业，杜绝重复性、惩罚性作业。另外，我校王兰、马文艳、杨红英、赵兰荣四名老师在《泾川教研》平台发表了关于“双减背景下，作业设计研究”的文章。
3、开展作业展评活动，深化作业管改。4月12日，教导处组织开展了学生作业展评活动，展评内容包括正式作业、配套练习册、家庭作业、特色作业等。在展评中，发现各级各科作业都能体现题型精选、适量、难度适中的要求，教师评阅细致。
4、要求教师利用课堂教学时间和课后服务：
（一）时间，加强学生作业指导，着力培养学生自主学习和时间管理能力，指导学生在校内完成书面作业。
（二）不给家长布置作业或要求家长批改作业，不用手机布置作业。
（三）聚焦课堂教学质量，提升教师教学能力提升。
1、严格根据《义务教育课程计划》，开齐开足课程，严格按照课表进行教学。学校在校务公开栏上公布课表、作息时间表，主动接受社会、家长的监督。
2、优选教学方法，提高课堂教学效率。学校利用3月中旬的课堂教学讲赛、“青蓝工程”、“教师教学能力提升”等系列教学活动，将“‘双减’背景下，如何提高课堂教学效率”作为长期教学研讨话题。
3、优化学习方式，提高学生学习效率。积极探索、践行“三思”课堂。在第五周和第六周，组织进行了五年级语文同课异构和五一班数学公开课教学。活动结束后，进行“双减背景下，如何构建三思课堂”主题研讨，引导教师要坚持以课标为导向、以课程为内容、以课堂为核心，关注学科核心知识结构，关注学生课堂思维发展。语文学科重基础规范的养成，重个性化体验感悟、表达；数学学科提倡独立探究与合作交流相结合，重视思维训练和实践能力的培养。
4、学习《新课程标准》，明确教学方向。在2022年版的《义务教育课程标准》发布后，我校利用周三的教研会组织了《课程标准》培训学习，从第十二周开始，已经完成了《课程实施方案》、语文、数学课标的学习，后续会继续组织进行。
（四）依托乡村少年宫，丰富课后服务内容。
学校利用乡村少年宫建设，校外聘请专业老师，开设了古筝、架子鼓、电子琴、竖琴、沙画、吉他、篮球、足球、经典诵读等多个社团，将社团活动与课后服务相结合，倡导学生根据自己爱好和特长积极参与活动，有效提升了学校课后服务的质量和水平，逐步形成“全面发展、特色发展”的培养方式，促进了学生健康发展。
（五）持续抓阅读，注重学生内涵发展。
一是学校的图书室、班级的图书角为学生提供充足的读物，保证学生的读书时间，坚持每天的.晨诵、午读、暮省制度。
二是开展了丰富多彩的读书活动，促进学生读书习惯养成。本学期，学校组织开展了三次“校长读书会”活动，以班为单位开展了“寒假阅读成果展评”、“传承文明”主题经典诵读、“我最喜欢的一本书”、“读书演讲”等活动，以及“争做新时代好少年”、“清明节读书”、“民族团结一家亲”等主题主题征文。
（六）保证体育活动时间和睡眠时间。
学校严格执行一二年级每周四节体育课、三至六年级每周三节体育课的课程标准要求，每天上午二十分钟的大课间以集体课间操为主，内容也是不断注新，下午十五分钟的大课间以学生自由活动为主。4月26日，学习举行了趣味运动会，为体育特长学生提供了展示平台，也
引导、激发学生重视体质发展。
我校的住校生每天下午的晚自习时间是两节，从六点四十到八点，八点二十学生就寝，到第二早上七点二十起床，学生的睡眠时间达到了十一小时，得到了充分保障。
（七）做好“双减”政策宣传，形成家校合力共育。
学校通过张贴发放宣传单、致家长的一封信、班级微信群等方式，向家长解读“双减”政策并介绍学校的落实情况，取得家长对“双减”的理解和配合，避免从家庭角度增加学生过重的课业负担；主动征求来自家长的意见，交流教育学生自觉学习的有效方法，以形成家校教育合力，共助学生健康成长。
经过探索与实践，学校“双减”工作落地生根，成效初显。孩子们学在校园、乐在其中，在活动中收获了成功的喜悦，有效促进了学生全面发展、健康发展、和谐发展，为学校内涵发展奠定了基础。
二、存在问题：
1、教师负担重、压力大。
在减轻学生课业负担的同时，对教师的要求也是越来越高，比如课堂教学和作业设计研究、课后服务资料收集，以及各类要应对的检查验收，都无形中增加了教师的工作量，在加上我校住宿生多，难管理，教师的工作负担比较重。
2、学校师资力量薄弱，特色活动缺专业老师指导。
我校的老师大多是师范类院校毕业的学科教师，现在只有一名美术专业老师，音乐、体育方面专业老师欠缺，有些活动开展难度大，比如二胡、口琴、竖琴等乐器有，却没有老师会教。
3、功能室数量不足，活动场地欠缺。
学校的教学用房共十六间，教室是十间，剩下的会议室、微机室、实验室、架子鼓、电子琴、古筝，其他的活动无场地开展（如吉他、二胡等）。而且估算下学期学生数还会增加，这也从一定程度上制约了学校发展。
三、今后努力方向：
1、努力探索、形成“三维课堂”，全面育人。第一课堂（教室）
聚焦不折不扣落实好国家课程；第二课堂（校园）着力培养学生消化课堂知识、增强兴趣爱好和综合素质拓展的能力与素养；第三课堂（校外）放手让学生在走近大自然和社会实践中得到锻炼，促进学生健康成长，切实保障基础教育高质量发展。
2、继续提升课后服务质量，培养学生全面发展。
一是下学期打算打造特色班级活动，有班主任根据实际进行初步计划，学校审核、统筹，建设有特色的班级活动，提升班级活动质量。
二是在继续做好古筝、架子鼓、电子琴、吉他社团的建设外，要想办法启动少年宫配备的二胡、口琴、竖琴等社团，充分发挥活动育人的作用。
3、借助校本教研活动，持续做好教学研究。
一是在课堂教学方面多钻研，让课堂效率不断提升。
二是在作业管理方面多探索，让作业设计不断优化。
三是在教材编排方面多学习，让课程标准不断落实。
总之，我校将一如既往地秉承立德树人的初心，以服务好家长、学生为宗旨，把开展好课后服务作为一项重要工程来抓，切实增强教育服务能力。并以“双减”为抓手，探索减负增效的育人路径，让学生在学校的学习生活中享受幸福，健康成长。
学校落实双减政策汇报5在“双减”政策的引领下，为了进一步为学生的成长搭建广阔的平台，促进学生综合素质的全面提升，丰台镇中学将“加强学生美育指导、开发学生潜能，发展学生个性，让每个孩子都能得到全面发展”作为对学生的培养目标。同时，为了落实立德树人的根本任务，积极探索“五育并举，全面发展”的育人途径，结合学校实际情况，积极利用好课后服务，开设了多元校园特色课程。
以德为纲浇灌心灵
在“双减”背景下，针对目前农村留守儿童和离异家庭儿童增多的现状，丰台镇中学自本学期开学起，就以年级组为单位，每周举行“道德大讲堂”，通过宣讲“文明有礼、自强自立、诚实守信、尽责奉献、孝老爱亲、助人为乐”等中华传统美德，倡导“自强、厚德、崇俭、尚义、守信、明礼、报国、尽孝”的道德规范，引导未成年人树立“心向党、爱劳动、有礼貌”的价值追求，培养孩子们形成乐观进取的生活态度和正确的人生观、价值观。从而营造健康、和谐、阳光的校园育人氛围，办有担当有温度的教育。
以体为本强健体魄
身心健康是个体发展的基石，体育锻炼不仅能够使学生的体质得到增强，而且还可以促进学生智力的发展。因此，以增进学生的身心健康为宗旨，开展各种多样的校园体育文化活动，培养具有创新精神和实践能力的新一代学生是当前学校教育的迫切需要。丰台镇中学严格执行教育部“学生每天体育锻炼不少于一小时”的标准，不仅保质保量上好每一节体育课，还组建了篮球、乒乓球，羽毛球等体育运动社团，课后服务时间段的社团活动课上，分别由专业老师组织，并和学生们一起进行训练。
以美为要陶冶情操
美术、书法、音乐、舞蹈等课程不但能使学习变成一种充满快乐和探索精神的成长之旅，同时又提高了学生们鉴赏美、追求美和创造美的能力。丰台镇中学一直重视学生们的艺术教育，除了开足开好这些课程，学校每个班级均根据本班学生兴趣爱好增加了班级特色活动。
每周的班级特色活动中，孩子们要么用自己的小手刻刻画画，印制出一张张艺术美感的.图画；要么闻着墨香、挥着笔毫，在行云流水之间领略书法的巨大魅力。要么琴响筝鸣，引吭高歌；要么身姿婀娜，翩翩起舞。班级特色活动内容丰富，形式新颖，特色鲜明，不仅促进了学生的全面发展，也充分挖掘了学生的潜能，既为他们提供了放松大脑，放飞心情的空间，又为他们提供了展示才华的舞台能够充分展现各班的班级风貌和学生们的艺术才华。学生在丰富多彩的活动中，真正实现身动、心动、脑动、情动、意动、手动的多元融合体验。孩子们遨游在艺术的海洋里，唱响着多彩的童年，丰盈着内心。“以美启智，以艺塑魂”，使学生们在艺术的熏陶中不断提升自我素质，从而培养气质美、性格美。
以劳为重身体力行
劳动教育是素质教育的重要组成部分，没有劳动教育是不完整的教育。丰台镇中学坚持“以劳育人，以劳促体，以劳促智，以劳促素”。充分利用农村学校的优势，在学校周边设立了劳动实践基地，让学生们体会劳动的辛苦和不易，培养学生们吃苦耐劳、艰苦奋斗的精神，为学生的成长赋能。并且要求每一位学生周末回家，必须帮助家长从事田间劳动，不论是酷热难耐的蔬菜大棚里，还是林荫遮蔽的果园里，都留下了他们活泼的身影。
通过一系列积极有效的活动，丰台镇中学有效落实“双减”政策，极大地增强了学生的自信心，促进了学生德、智、体、美、劳全面发展，不但形成了良好的学习氛围，而且如今已经成为了丰台镇中学课后延时服务特色之一，受到了广大师生和学生家长的一致好评。
义务教育双减政策的?得体会范?（精选6篇）义务教育双减政策的?得体会范?（精选6篇） 当我们受到启发，对?活有了新的感悟时，?得体会是很好的记录?式，这样可以帮助我们总结以往思想、?作和学习。那么?得体会怎么写才能感染读者呢？下?是?编为?家收集的义务教育双减政策的?得体会范?（精选6篇），仅供参考，?家?起来看看吧。 义务教育双减政策的?得体会1 双减政策对学校和?师提出了更?的要求，学校和?师必须努?适应新的要求。就语?来说，只有加强教师培训，更新教育观念、?法、评价?式，提?课堂教学质量、课后作业的品质，学?的负担才会真正的减轻。 提?课堂教学质量，作业要减负，先得在课堂上弄明?。要提前备课，集体研讨，改变教学形式，形成?套有效的教学设计、课件。同时，教研组的各位成员也要分?开发阅读教材，开出系列化的阅读导读课，配套的背诵、习字练习，这样?向全体的规范化、个性化、配套化的设计才能真正的全?提?课堂质量。 提?课堂效率。?如语?学科的作业总是机械性抄写的多，作为语??师，要在充分调研学?的基础上，针对学情教学，带领学?提前预习，紧扣教学?标，课堂抓能?训练，扎实的提?语?课堂教学的效率，让学?课后能轻轻松松地做作业。 减轻学?的作业负担，?先要培养学?良好的作业习惯，先复习，再写作业，作业必须在规定时间内完成。同时，每级教师要集体研讨作业布置。不要杜绝?效作业，分层布置作业，课后服务巩固时能够精准的练习，可以做到?批?改，学?也就不会觉得作业难、作业多了。 更重要的是要培养学??律、?效的意识。我们将共同努?，引导孩?在校?觉?律地完成学习任务，然后同时也要德智体美劳共同发展，让学?在学校快乐学习，在家快乐成长。 义务教育双减政策的?得体会2 从应试教育到素质教育，再到双减，中国教育?迎来了伟?的变?。那么什么是双减政策呢？从通知来看，双减?是减轻学?过重的作业负担，?是提升学校课后服务?平。其中以“全?规范校外培训?为”为主要抓?正在紧锣密?的进?中，在全国进?“双减”政策推?。政策中还提到要保证学?的睡眠时间，学?在校的学习时间也有不同学段的限制。这样，既可以避免上学?峰期?产?的交通堵塞，也可以避免学?家校往返途中产?的安全问题。 这样来看双减需要?个宽松的外部环境?态系统，需要形成合?才能减轻负担，才能提??师??的专业本领，也对?师提出了更?的要求。
“双减”的前提是课堂增效，课堂增效的起点是教师对课标、教材研读、把握、执?，教师要做课标忠实执?者，教材创造性解读、使?者。脑中有“纲”(课程改?纲要)、胸中有“标”(课标)、腹中有“书”(教材?次消化适合学情解读)、?中有“?”、?中有“法”、?中有“技”。教师要有“不是教教材，?是?教材教，?课标教”的意识。关注从学科教学意识到课程意识转变，关注校本课程开发与实施，关注学校整体课程体系建构与推进。 教师要与班主任、同学科教师、跨学科教师通?协作，建?积极的相互依赖的关系，双?成为“双减”的合作者。与同课教师?道深度参与集智备课，发挥群体?脑智慧，集智备课。备课组长提出备课
时的困惑和问题。在集智研讨基础上，拿出可视化成果：单元规划表(框架)，单元课时教学任务活动创意表，分课时教学设计教案。与班级任课教师?道共同制定学习规则，培养学?的内在秩序感，共同助?学?习惯养成。同时与本班课任教师合作，借助班级作业协调员，控制作业总时长，彻底减轻学?过重作业负担。与跨学科教师协作，积极尝试跨学科内容整合，开展拼教、拼研、项?学习等，尽?全?提升探究性、合作性作业设计与实施能?。 教师应充当课堂的组织者、学习的点燃者、困惑的点拨者、?命的点化者，扮演的是平等中的?席??。故教师与学?课内外相处时要学会沟通、学会表达、学会换位思考。
“双减”要求教师放?、放权，要求学?学会?律、?控，学会?主学习、个性化学习。要让学?潜意识跳出固定型思维?向成长型思维，这就要求教师要感染、熏陶、培养“明?”。可见构建新型师?关系显得多么重要！ 通知中提到“明?”的范畴，应该有这样的?层含义：明学，思维?较清晰，元认识?平较?；?律意识、?控能?强；动?能?、创新能?、解决实际问题素养?。明标，对“为什么学习？学习终极?标是什么”等有深度认知。明世：责任、担当、改变世界是发?内?追求，??价值意义?常明晰。?句话要让学?成为“双减”最直接、最?受益者。
“双减”，减的是负担，增加的是?师??的专业本领。要倾听教育外部的声?，不要?我设限，让思维发散，让认知升级，构建新的思维模型，未来的学校将是?个学习综合体，有多元化的服务平台共同兴办教育、参予教育改?。在“双减”政策推?的过程中，校外培训机构会逐步融汇于校内课后服务市场。作为?线教师，我们应该看到：?多数的学校既没有课外服务的专业师资，?没有课后服务中的专业课程，远?不上校外培训机构在这??的成熟度和专业发展?平。因?，学校校内课后服务的推?势必会与校外培训机构共同携?，促进教育未来的发展。 义务教育双减政策的?得体会3 双减政策“五项管理”对于切实减轻学?过重课业负担，提?教师课堂教学效率，避免校外办学机构“喧宾夺主”、还学?快乐健康的童年有积极的意义。我们积极贯彻落实“双减”政策，做好课后服务等“五项管理”，切实提?课堂教学质量。 ?是关于?机管理。通过召开班会、联系家长等形式及时宣传相关的政策规定，告知家长管理好?机，尽量减少学?接触?机的时间。除了学校特殊要求必须??机完成的安全作业等任务，坚决不给学?布置必须??机完成的作业。对学?带?机和电话?表?校园进?了严格的管理。 ?关于学?睡眠。?学?每天睡眠时间10个?时。及时关注学?睡眠时间，与家长做好沟通，保障学?充?睡眠。程度较弱的学?作业速度很慢的，?师会特殊对待，布置简单的作业，以保证学?的充?睡眠。 三是关于读物的管理。按照教育部下发的不得推荐或选?为中?学?课外读物12条负?清单，我们及时清查图书室、办公室、教室等处的书籍，严格按照规定管理。班级成?了图书?，和图书管理员。学?完成各项作业之后，中午时间和延时时间可以借书阅读。对学?课外阅读的内容、数量、梯度等作出明确要求。 四关于作业??。我们每天严格落实作业时间，作为班主任，每天不仅要负责语?学科，还要协调各科的作业时间，作业总量控制在1?时。各科?师在上完课之后就提前布置了家庭作业，每天下午延时时间学??半以上都能完成所有家庭作业，?且有的疑难题?学?也可以随时在?师指导下解决。个别参加社团的学?和作业速度较慢的学?也能回家后迅速完成。 五是学?体质??。本学期每周都有三节体育课，每天上午20分钟课间操，下午延时1?时阳光体
育活动课，活动形式多样化，眼保健操、集体跑步，做操训练，以及跳绳打球等项?，?以使学?每天运动量达标。 义务教育双减政策的?得体会42021年8?，中共中央办公厅、国务院办公厅出台《关于进?步减轻义务教育阶段学?作业负担和校外培训负担的意见》，我校积极响应国家“双减”政策，落实减负保质，致?于提升课堂质量，向40分钟要?效。在双减政策下，如何优化作业管理和设计路径，激发学?创造性和积极性，也成为了每?个?师要认真思考的问题。 ?先，我们应该考虑作业设计的?的。作业的设计究竟是出于激发学?的学习兴趣，巩固所学知识，还是出于“应试”的?的，为了考试??量做题，或者为了应付学校的检查。此外，如果?份作业单的设计，所有学?都会做，那么可以说这份学习单就是失去了它存在的意义。好的作业应该是符合学?“最近发展区”的，是有?定的难度的，是孩?借助?架，通过??的努?，跳?跳能够摘到桃?的。因此，作业的设计要让孩?们潜?会?、?主探究、合作学习，是可以让他们去挑战的。 在作业设计中我们要明?，不是做得越多、花的时间越多就越容易学好，在合适的时间内学习“少且重要”的数学才是数学课的理想状态。有时过多机械重复同?平的练习，会让学?对学习产?厌倦，甚?迷失好奇?，反?“熟能?厌”。华罗庚曾说：“学数学不做题，等于?宝??空返。”在信息化的今天，要帮助学?找到“题海”已不是难事，难的是为每?个学?找到适合成长的“题组”。“双减”?件明确要求：系统设计符合年龄特点和学习规律、体现素质教育导向的基础性作业。?励布置分层、弹性和个性化作业，坚决克服机械、?效作业，杜绝重复性、惩罚性作业。
“双减”?件对作业批改也有细致具体的要求：教师要认真批改作业，及时做好反馈，加强?批讲解，认真分析学情，做好答疑辅导。?件还特别提到：不能要求家长批改和不得要求学??批?改。毫?疑问，批改作业属于教师的?作，“精选、先做、全批”是教师作业布置的基本准则，教师也不会要求家长和学?批改作业来减少??的?作量，但学?因此就放弃作业的“?我检查”，家长就对孩?的学业“放任不管”，这就是对?件的误读。任何关于学?成长的?作，都离不开学?主体的?主和家校合作形成的合?才能取得更好效果。作业的批改看结果也要看过程。?师批改的?个简单的分或者“×”，反映不了学?学习过程的经历和收获，还会掩盖学?作业过程?热的思考、丰富的情感和真切的体验。在批改时，尽量多?些?励，多?些尊重。有时?句话，?以?励学?的?志；?个符号，可以缓解学?的焦虑；?个图?，能激活学?的思路。 总之，在“双减”政策之下，我们要正确解读?件精神，提???的课堂教育教学质量，提升??的作业设计能?。在减负的同时，不减教学质量，更好地完成教学任务。 义务教育双减政策的?得体会5“双减”政策?落地以来，已经成为社会关注的焦点。我们知道“双减”指的是有效减轻义务教育阶段学?过重作业负担和校外培训负担。那么，“双减”的实质就是提?教学质量，?抓好这?步的关键在于教师。对于??教师??，“双减”意味着教师教育?涯中即将踏上新的征途、迎接新的挑战。那么，在“双减”政策之下，?为?名初中英语?师，如何成为?名合格的好?师？我有如下?点反思。 ?、创造?效课堂。 双减政策下，务必提?课堂效率，这要求我们课前备课要精准、优化。课堂效率是课堂教学的?命，教师在备课中应有针对的备课，在教学中也应有针对性的教学。在教学中应看到学?的个体差异，承认学?的能?差别，做到因材施教，分类指导。 ?、强化课堂检测。
课堂检测能真实、快速反映出学?对所学内容的掌握情况。利?堂清来复习并强化所学内容，是我们英语组的??特?。每堂课新授内容之前三分钟对学?进?堂清摸底，能够帮助学?查漏补缺，夯实基础，为新授课内容起到了很好的铺垫作?，从?帮助学?循序渐进掌握知识。课堂检测的形式可以都多样化，也可以在课中或课上最后?分钟进?。学?的课堂检测是创建?效课堂的.?个重要部分，只有课前精?备课和钻研重难点，课堂检测才能取得良好效果。 三、加强作业管理。 作业布置形式多样化，采?分层作业和素养作业等多种形式。素养作业包括绘制?抄报、制作思维导图和录制?视频等。作业布置时，切忌只布置单调的书?作业，应该增加更多的实践性、操作性等体验类作业。各种体验类作业形式不仅是学?所喜爱的，?且还可以激发学习困难?的学习兴趣。 ?为教师，我们要在教育教学?作中全?落实双减政策，努?使??成为?名快乐幸福的好?师。让我们坚守初?、?体??，让教育回归到最本真的状态。 义务教育双减政策的?得体会6 今年8?国家颁布出台了“双减”政策并迅速落地。这是党中央、国务院从为党育?、为国育才的战略?度，为落实?德树?根本任务、发展素质教育，昨天我也认真观看了杨雄专家的讲座，使我感受颇深。 ?先我们家长要明?教育的本质是什么。基础教育必须坚持教育的公益属性，不能把“良?的事业＂，变为“逐利的产业”，更不能成为?些?逐利的?具。从维护公平正义来讲，教育公平是社会公平的基?，教育不能成为奢侈品，更不能让优质教育成为少数有钱?的“专利＂。 ?是对家庭教育观念的纠偏。由于长期受到应试教育的严重?扰，带来了?系列教育观念的扭曲。实施＂双减＂政策的落地能极?的缓解家长和孩?的焦虑。 第?，纠正育?初?之偏。教育的本质是?德树?，不是应试竞争的“跑马场＂。减轻学?过重的作业和校外培训负担，?出＂短视化、功利化”教育的困境。 第?，纠正违规竞争之偏。不少地?、不少学校、不少家庭，为了在升学竞争中抢得先机，坚信所谓“不让孩?输在起跑线上”，各种违法违规教育?为??其道。实施“双减＂政策，就是依法依规治教，恢复和重建良好教育?态。 第三，纠正超前学习之偏。学校教育是专门的教育机构，承担着国家培养和教育下?代的公共职责，?校外教育则是学校教育的有益补充。遗憾的是，当下的校外教育俨然成为了学校教育的另外?个实施主体。各种培训机构实施“超前学习＂超标学习＂，成为赢得客户的不?法门。实施“双减＂政策，要调整优化学?的学习和?活结构，既要做好减轻学?过重的作业和校外培训负担的“减法”，?要做好促进?童全?发展、个性发展的＂加法＂。 三是对教育?法再认识。功利化、短视化的中?学教育，相信＂时间+汗?”，不尊重教育规律，不相信教育科学。实施“双减”政策，是对教育规律的回归。 第?，坚持全?发展规律。“减负”从根本上说，是要优化学?的成长环境，改变单?的应试教育局?，保障学?的德智体美劳全?发展，这本?既有利于学?的健康成长，也有利于提?学?的学业成绩。 第?，坚持??和谐发展规律。现在，不少家长缘于对??未来教育前景的不确定性，患上了严重的“教育焦虑症＂，导致了中?学?的过度教育，其重要表现就是通过给孩?报各种各样的培训班，以增加对未来所谓优质教育追求的安全感。这种过度教育不仅违背教育规律、危害?童的??健康，甚?
以牺牲孩???健康为代价。 第三，坚持知?合?规律。中?学?的学习，不仅需要掌握书本知识，更需要通过实践活动，促进其智慧的发展。实施“双减＂政策，必须调整中?学的教育活动结构，在减少?量单调、重复、低效的知识学习负担的同时，着?加强学?的综合实践教育。 第四，坚持因材施教规律。实施“双减”政策，必须优化课内外教育结构，在满?学?教育需求侧上下功夫。中央要求“?励?持学校开展各种课后育?活动，满?学?的多样化需求＂。这?，必须科学定位和整体优化学校教育课程育?体系和学校课后育?体系的关系。 作为家长，?先要克服??的焦虑，培养家庭正确的教育观念，引导孩?多元化发展，有健康的体魄，阳光的性格，建?良好的家庭教育氛围，做好家校结合，为孩?共同创造?个良好宽松的成长氛围。
学校贯彻落实“双减”政策工作情况总结
为全面贯彻落实《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》工作部署，充分发挥学校教书育人主体功能，促进学生全面发展，XX学校积极学习相关政策、多次组织召开教师会议，并结合我校学情组织开展了“双减”工作，在政策学习、作业布置、延时服务、课堂提升和休息保障等方面均积极改，现对这一阶段我校“双减”政策落实情况做如下总结。
一、多次学习研讨，凝聚家校共识
“双减”政策落地后，学校第一时间发布文件，火速成立学校“双减”领导小组。该领导小组由校长、课程教学中心成员、教研组长及各班主任组成。校“双减”领导小组多次召开教师会议，分析解读政策文件，凝聚全体思想共识，制定落实方案，并全过程、全方位监督，确保全员参与，保障落实。
同时，为密切“双减”新背景下的家校沟通，推进家校协同育人共同体建设，我校利用家长会、家访、发放传单等多种形式，向家长、学生宣讲素质教育观、全面发展观，努力形成减负共识，合力做好双减工作。
二、优化作业设计，健全管理机制
为减轻学生作业负担，贯彻落实“双减”作业新要求，我校制定《XX学校关于切实减轻学生课业负担实施方案》、《XX学校作业管理实施方案》、《XX学校作业布置与批改制度》、《XX学校学生作业公示制度》等一作业相关新方案，着力健全作业管理机制，提高作业设计质量，确切落实“双减”作业新标准。
在作业制定方面，我校积极参考《XX市义务教育学校学科书面作业设计指引（试用）》、《关于推送XX市中小学在线教学资源包的通知》，各个学科组积极推送资源包和设计指引，发挥作业诊断、巩固、学情分析等功能，严格杜绝重复性、惩罚性作业。
在作业总量方面，我校建立落实作业统筹制度，实行班主任负责制，确保每一班、每一生都达到“一、二年级学生不留书面家庭作业，三、四、五、六年级书面作业总量不超过60分钟”的基本要求。
在作业内容上，确保难度不超课标，积极推动实行基础性必做作业与拓展性选做作业相结合的弹性作业机制，音乐、美术、体育、劳动及科学等学科布置适量的实践性作业。同时学校出台加强中小学生作业、睡眠、手机、体质、读物管理等“五项管理”的落实意见，扎实推进以“减作业、增睡眠，减补习、增运动，减刷题、增实践”为重点的减负行动。
三、拓展服务渠道，提升延时质量
为满足学生多样化学习需求，有效实施各种课后育人活动，我校面向全校学生开展课后延时服务，由学生及家长自愿选择参加。
首先，根据调查问卷进行合理安排，组织学生开展自主作业、自主学习、自主阅读、自主合作探究活动，安排在岗教师提供个别作业答疑辅，尤其是对个别学习有困难的学生提供辅导（不占用正常的教学时间，不作为正常教学和学科课程的延伸，不进行集体教学或“补课”）。
其次，为促进学生全面发展，促进学生多方面综合能力素养的提升，我校根据已有资源和学生需求，开设29项目42个社团，学生参与率达90%以上。
四、改教学模式，提高教学质量
在课堂教学方面，进一步加强课堂教学改力度，上好“常态课”。努力深化推行学校“全人成长”的课堂教学模式，确保学生的主体地位。
同时，积极组织交流活动。建立由校领导和学校中层组成的“成长课堂”课堂教学实践深入研究领导小组，开展推门听课、骨干教师示范研讨课、同伴互助小组、青年教师教学比武等一教研活动，逐步形成高效课堂教学模式，以此提高全体教师的课堂驾驭能力。
此外，结合我校优势项目，强力打造基于社区资源的项目式学习，为师生搭建提升综合素质的平台。
五、保障休息权利，增强健康体魄
为保障学生休息权利，我校建立学生睡眠质量监督机制，确保学生每天不少于9小时高质量睡眠。并尽全力保证学生参与“校园体育一小时”活动参与率达到100%，推动健康生活习惯养成。
我校全面贯彻教育方针，组织开展“双减”工作，着眼建设高质量教育体系，并取得了一定的成效。接下来，我校将坚持以思想为指导，持续发挥学校教育主阵地作用，不断改进“双减”落实工作，促进学校教学质量和服务水平进一步提升，加速构建教育良好生态，成为名副其实的“家门口的好学校”。
镇中心小学2023年落实双减工作情况报告
为深入贯彻落实教育主管部门《关于进一步减轻义务教育阶段学生负担和校外培训负担的实施意见》等“双减”文件精神，XX小学积极响应号召，切实减轻学生过重的课业负担，提高课堂教学效率，充分发挥学校在课后服务中主渠道的作用，真正让“双减”政策在基层学校落地见效。
一、政策学习，提早谋划知双减
学年伊始，学校主要领导便成立“双减”政策学习专班，组织签署《落实“双减”工作承诺书》，研究制定具体方案部
署。副校长徐夏芬带领全体教师详细解读“双减”政策要求，指出学校落实双减政策的关键是“减负提质”，在减轻学生负担的同时提升育人质量，促进学生全面发展。
学校结合教学实际制定了《减负提质工作方案》《作业管理办法》《“课后托管服务”实施方案》《劳动教育工作方案》等一制度文件，形成了常态化的工作模式，让教学任务开展有规可依、有章可循。
二、作业管理，减量提质重设计
如何让学生从传统作业的束缚中解放出来，全面提升素养、释放个性，是“双减”政策落实过程中绕不开的命题。我校从作业设计入手，精心思考、用心谋划，通过作业设计“四步走”--明确各年级作业内容、明确作业设计要求、明确作业批改标准、明确作业评价体系，使作业减量增质，让学生在实践中体验各个学科的独特魅力。
三、教学改，项目拓展强创新
各学科老师跳出书本，激发学生内驱力，根据学科特点，设计形式多样的有趣、有味、有料的作业类型，引导学生从实践体验中促发“深度探究”。通过团体协作，实施项目化学习，让老师与学生共同成长。
本学年我校基于“地方、教师特长、学生特点”合理安排拓展课，开设了妙笔生花、点钻成画、清歌妙舞等各类拓展课程，学生根据自己的爱好参与到拓展课中，充分发展学
生的个性，为学生的成长搭建宽阔的平台。
四、课后托管，提升服务见温情
1.以评促学，以评促教。
学校将每周三设定为“无作业日”，课后托管服务时间进行过关小练习，由学科教师根据本阶段学习内容自行命题，教研组审核后由教务处统组织，各学科教师根据过关结果查漏补缺，以评促学，以评促教。
2.以辅促学，以点带面。
我校学困生较多，课后托管基本服务时间，语数英科多位老师进班辅导，对课堂遗留问题查缺补漏，对课后作业答疑解惑，让孩子们高质量、高效率地完成课后练习，从繁重的作业负担中解放出来。
五、多措并举，五育推进助成长
在全面落实“五育并举”的教育环境中，我校积极转变传统考核方式，低段年级举行趣味游考活动。本学年学校以“喜迎虎年”为主题组织非笔试性期末游考，各科老师为小朋友精心设计了“XX”等10多项游戏，切实提高学生的综合素质。
本学年我校劳动实践教育基地正式完工并向所有班级开放，基地设有蔬菜区、果树区、班级区、教师区等功能区，老师和学生不仅参与劳动，还进行研究性学习，以蔬菜种植、养护、收集、制作等项目化活动为载体，创新性地浸入劳动
教育，培养学生的劳动能力和劳动精神。
本学年我校组织五六年级的孩子赴“建珊家庭农场”进行研学，孩子们在农场中做植物轧染、打糍粑、挫稻草绳、挖番薯，通过实地观察、动手参与、体验互动，培养了学生独立生活、劳动勤学的能力，同时在团队活动中激发了集体荣誉感和合作精神。学校通过实践研学，真正做到了为学生课业负担做“减法”，为学生健康成长做“加法”，有效助力“双减”落地。
自“双减”政策出台以来，XX小学全面贯彻立德树人、五育并举的教育目标，围绕学生课堂学习、作业质量、体质健康、延时服务等多个方面采取了一行动举措，让政策落地见效、让校园生活更有品味。接下来，我们将继续努力，认真学习借鉴他校经验做法，进一步提高政治站位，切实强化责任落实，不断深化课堂改，强化差异化教学和个别化指导，在减负教育改之路上不断探索，办满意的教育，助学生健康的成长。
中小学落实“双减”工作情况汇报
XX区始终把教育事业作为最大的民生工程来抓，切实将教育事业摆在优先发展位置，坚定不移地实施“教育强区”战略，实施“双减”政策以来，坚持以“减负提质”为目标，把“双减”工作与常规管理紧密结合起来，实施“1311”工作模式，即：一套机制，三个提升，一个治理和一活动。助推“双减”政策在XX落地见效，夯实教育高质量发展基础。
一、建立一套完善的工作机制
“积力之所举，则无不胜也”，完善的机制是工作形成合力的保障。我区成立“双减”工作领导小组，以教育高质量发展为核心，凝心聚力打好教育翻身仗，制定并完善了《进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的工作方案》、《加强“五项管理”工作实施方案》、《校外培训机构专项治理工作实施方案》、《中小学生作业管理制度》《中小学生作业公示制度》、《中小考试管理制度》、《中小教师作业设计展示活动方案》、《推门听课“12345”工程实施意见》等一工作机制，从管理、教研、考核、评价等方面全方位做实顶层设计，为提升学校管理内涵，实现教育高质量发展提供机制保障。
二、强化三个提升
一枝独放不是春，百花齐放春满园。XX区牢牢抓住“三个提升”（提升作业管理水平、提升课后服务水平、提升学校教学质量），让“双减”政策在全区义务教育学校绽放花蕾。
（一）提升作业管理水平。“双减”政策出台后，我多次召开专题会议研究部署，聚焦提高作业管理水平拿出实招、硬招、真招。各校严格按照作业总量和作业时长的规定，设计分层作业，布置弹性作业、个性化作业。并在每个班级内设置作业公示专栏，对每一天、每一个学科教师布置的家庭作业的内容、用时等进行公示。在开展教师培训中把作业设计纳入重要课题，在开展优质评比活动中，把作业设计作为重要的指标依据，区教研室以优化作业设计为主题开展教研活动，以“作业设计展示大赛”来检验教研成效，今年10月在红湖中学开展了“双减”现场会，红湖中学分享了“作业管理五个常态化”机制；12月在XX区第一小学开展了以评价为主题的“双减”现场会。学校分享了以以探索假期作业重构、实施“五育并举”为轴心的改成效。
（二）提升课后服务水平。2021年9月，XX区义务教育阶段学校按“一校一案”实施课后服务，严格执行“5+2”模式，区教科出台了《课后服务实施方案》，以“大阅读、大美育、大书法、大体育、大创客”五大行动为抓手，第一节辅导学生完成作业，第二节是开展课外活动，如自主阅读、体育、艺术、播音主持、科技创新活动，以及娱乐游戏、拓展训练、开展社团及兴趣小组活动等形式，不仅让学生“吃饱”还要让学生“吃好”，让家长把目光从校外培训机构转移到校园内来，我区从2021年春季在城区试点，秋季在全区义务教育学校铺开，许多学校以形成了自己的。如，XX区实验小学的花式跳绳走上了赛事，XX一小的社团丰富多彩，黎
阳学校、逸夫小学创客（人型机器人）在全市比赛中成绩斐然，红湖中学的“一班一品”深受学生喜爱……这些充分显示我区课后服务水平和质量。
（三）提升学校教学质量。实施减负的关键在于提升学校的教学质量，提升教学质量关键在于课堂效率。我区针对当前课堂教学不高的问题。整合各级名师工作室、专兼职教研员力量，以“精准教学”主题教研推进课堂教学活动，通过“集体备课”“示范研讨”“教学竞赛”“推门听课”“网上巡课”方式推进课堂教学改。一是以“精准教学”助推课堂效率。2021年，开展专题培训，阐释“精准教学”教研主题，在“一校一策”、“一科一策”上做文章，进一步明确教案、课件、集备、上课等的规范，抓好课堂教学、作业管理，打造高效课堂，提高课堂效益，切实减轻学生过重课业负担。二是以“教研联合体”落实精准理念。根据就近和强弱搭配的原则，全区14所中学按年级语数外大学科教师分为6个集备组，小学按语数大学科单位分为10个集备组，小学科分10个集备组开展“大集备”活动，今年暑期完成所有科目的集备，经专家组审核、修正之后下发至学校，作为教师上课的重要参考，在减轻了教师备课的负担的同时，规范了全区各学科教学的精准度，有效地提升了教师的专业化水平。2021年，24名中小学（特校）教师参加了市级13个学科的优质课评选，获得一等奖10人、二等奖10人、三
等奖4人的成绩。XX区第一小学、红湖中学成为省级校本研修示范校。三是以“推门听课”规范教学行为。以检视教师课堂教学上存在的问题为导向，不定期组织网上巡课、推门听课活动，促进教学精细化管理，通过正视不足，加强整改，助推全区教育教学质量快速提升。2021年，我区开展推门听课280节，网上巡课307节，推门听课、网上巡课常态化，对于听课中发展存在问题的教师当场反馈，对于不负责的教师开展提醒性约谈，进一步规范了全区教师的教学行为，有效把控了常规课的教学效率。
三、抓牢一个专项治理
独木不成枝，单丝难成线。XX区充分整合各部门对校外培训机构开展综合整执，成立了以分管副区长为组长，相关部门领导为成员的专项治理领导小组，按照分类治理的原则，定期开展专项综合治理工作，指导校外培训机构转型为非盈利性机构，并与银行联合对校外培训机构收费进行管理；加大对无证校外培训机构办学、违规广告治理，引导校外培训机构参与“双减”政策中来。通过治理，截至目前，XX区学科类校外培训机构11家，停办3家，转型7家，压减的幅度达到90.9%，机构所有教师均持有《教师资格证》，无财政供养人员从业情况。
四、开展一课外活动
问渠哪得清如许，为有源头活水来。“双减”工作的落
实，让教育回归本真，让教学回归常识，让学生静下心来读书。开展丰富多彩的课外活动是全面推进素质教育，提升学生素养的必要手段，是学生课堂学习的补充和延伸。XX区以课外活动为载体，把学生从过重的负担中减出来的时间于活动之中，既培养学生综合素养，又丰富了学校的文化内涵。
一是统筹推进全区文体活动的开展。我区以青少年活动中心为龙头宫，制定《XX区2021年校园文化艺术节实施方案》，开展了全区教育系统“体艺操展示大赛”、“合唱比赛”、校园足球赛、校园篮球赛、田径运动会、书画比赛等大型活动；二是全面推进学校课外活动开展。各学校以“我们的节日”为主题，开展了校园艺术节、运动会、唱红歌、诵读等活动；三是以课后服务为抓手开展活动，开展了社团展示、手工制作、劳动实践等活动，特别是劳动教育在各学校大放光彩，2021年12我区在XX一中召开了“劳动教育”研讨现场会。通过丰富多彩活动的开展，全区各学校文化内涵得到的提升，民族文化进校园彰显了多姿多彩，如齐伯的苗族文化、白云的布依文化、羊昌的书法文化、天龙的屯堡文化等等，一校一品，一校一特的校园文化格正在形成。
鲜花在前面，责任在肩上。“双减”工作只有起点，没有终点，实施“双减”工作以来，我们在取得一定成绩的同时，也清醒地认识到存在的师资不足，城乡之间发展不平衡，教师负责增加，融合资源不足等问题。下一步，我区将进一
步规范常规管理，强化师资建设，提升办学内涵，完善评价机制，推进学校教育教学健康持续发展，努力办好让满意的教育，实现教育高质量发展。
落实“双减”工作情况报告
“双减”工作开展以来，努力落实“双减”、结合“五项”管理要求、“课后服务”工作本质，按照学校实施方案，不断通过各种活动载体，研讨实施各项活动，减轻学生的作业负担，丰富学生的课外活动，促进学生健康快乐成长，提高综合素养。现结合开展的工作实际，不断总结提升，充分认识，高度重视，调整方案，研讨过程，做以下报告：
一、落实新政，让思想在学习中彻底洗礼。
深入了解“双减”政策，才能正确地落实政策。主要针对的是义务教育阶段的学生，一是减少校内作业负担，二是减少校外补课。学校组织教师学习“双减”工作意见，省、市“双减”工作要求，更新陈旧观念:讨论制定本校“双减”工作实施方案、“课后服务”工作实施方案、“五项管理”实施办法，宣传“双减”工作的重大意义，明确学校“双减”工作内容、在双减下，家长应承担的责任。
二、聚焦教学，让能力在课堂中有效提升。
紧抓质量提升这个“魂”，专注教研，在提升课堂教学
效率上积极探索。立足课堂主阵地，以生为本分准备，精心设计，训练到位，上好每一节常态课，努力打造充满“掌声、笑声、辩论声”的高效课堂。
三、优化作业，让学生在练习中有效巩固，作业设计多样化。
作业不要机械的抄写，要少，要精练。体现多样化，让学生在最短的时间内，写的轻松，学得快乐，不断获取更多的新知识。听一听、画一画、做一做、背一背，体现层次性。
四、拓宽渠道，让活动在校园中丰富多彩。
我校硬核“双减”减负不减质。“双减”之后，学校开足体育课，保证学生每天在校锻炼不少于1小时，学生有更多的时间进行锻炼，真正做到“文明其精神，野蛮其体魄！”让学生们首先做个健康的人！
五、“双减”让学生与书香相伴成长。
“双减”政策落实后，学生们从沉重的课业负担中挣脱出来，有充足的时间在书海里遨游，学生们在阅读中思考，每天坚持课外阅读，有助于学生学业及心理健康的发展，我们在班级中大力开展阅读活动，引导学生在选书、读书、藏书中与书籍交朋友，养成良好的阅读习惯，让每一个学生都实现“开卷有益”。
我们要不断总结经验，把学生的发展放在首位，全面落实教育方针，落实“立德树人”根本任务，促进学生全面健
康发展。
2023年小学落实“双减”工作总结
为有效减轻学生过重作业负担和校外培训负担，全面推进素质教育,切实减轻学生过重的课业负担，提高课堂教学效率，促进学生全面、健康而有个性地发展，一阶段以来，我校落实“双减”工作阶段总结如下：
一、实行“双减”工作承诺制
我校组织开展“双减”活动，调动教师参与“双减”工作积极性，规范教育教学行为，促进提升教育质量。要求教师保证遵守教师职业道德，坚决杜绝违规有偿补课行为。
保证“零起点”教学，做到应教尽教，坚决杜绝随意增减课时、提高难度、加快进度等行为；保证改进考试方法，降低学生考试压力，坚决杜绝违规统考、考试排名等行为；保证亲自批改作业，按要求控制作业量，坚决杜绝给家长布置作业；保证注重学情分析和差异化、个性化教学，提高课堂教学质量，坚决杜绝课上不讲课下讲。
二、学生作业管理情况
（一）减轻学生负担的核心是对课堂作业、双休日作业实行“三限”，即限份量、限数量、限时间。
1.“限份量”即对课堂作业、双休日作业、寒暑假作业
的总量进行限制，学科配套的课堂作业、双休日作业、寒暑假作业严格按照省规范化办学要求。
2.“限数量”即各科教师作业量必须严格按照学校规定布置，不准超量布置。
3.“限时间”即除一二年不留家庭作业外，各科布置的作业总量完成时间绝不能超过1小时。
同时，对布置课堂作业、双休日作业的学科明确限定为语文、数学、英语三科。规定外的学科，如果布置作业，必须让学生当堂完成，绝不留课外作业。
（二）任何年级、备课组和任课教师必须严格遵守学校制度和上级规定，依据学生学习和生活规律科学地执行课程和教学进度，不准要求学生利用课间、午休时间写作业、背课文等。
（三）严格按照教学计划的规定量布置课外作业。提倡为学生布置实践性、活动性及创新性作业，不布置重复性、机械性作业，严禁教师使用增加作业量的方式惩罚学生。学校要加强对各科作业布置的协调管理,切实控制每日各学科课外作业总量，要加强对教师布置课外作业量和批改课外作业情况的检查。
（四）学校、教师不得随意占用节假日、双休日、寒暑假组织学生集体补课、提前上新课；不准教师开办任何名目的有偿补课班，不准为社会上的有偿补课提供场所，教师不
得以任何名义参与社会有关部门和个人组织的任何形式的有偿补课，不准强迫或变相介绍学生参加社会上举办的补习班。
（五）探究“作业减负提质”创新方法
为进一步落实“双减”政策，加强作业管理，提升作业设计水平，使作业充分发挥育人功能，XX小学举行“优秀作业展评和案例交流”活动。
为减轻学生负担，学校在作业质量上做“乘法”：探索“基础+提升+”的作业模式，分层作业设计重视学生差异，力争为每个孩子提供适合自己的“作业套餐”。从“量”和“质”上转变作业布置模式，切实发挥作业的育人作用。数量上做“除法”：设立“作业日志”制度：每日记录作业内容、作业时长、完成情况等，教师针对作业布置定期反思，整改作业布置的内容和类型，不断优化作业设计，真正做到作业“减量不减质”。一、二年级严格落实不布置书面家庭作业的规定，以培养阅读兴趣、动手能力为主，设计了阅读存折、叶贴画等趣味活动；三、四年级组注重以生为本设置实践作业“观察日记”，并考虑学生和家长的实际情况进行分层作业；五、六年级则围绕课标、教材内容进行拓展，设计了“小说阅读锦囊”阅读卡、“功勋”人物资料袋等作业。
随着双减政策的推进，XX小学在深耕课堂的同时努力提升作业设计的质量，旨在培养学生良好的学习和作业习惯，丰富作业布置的内容和形式，真正让作业落实减负、提质、增效。
今后教学中我们将不断探索、改进和创新作业内容和形式，激发学生学习的兴趣，为每个学生提供思考、探究的时间和空间，让不同层次的学生得到不同程度的发展。
（六）作业管理的疑惑和建议
对今后作业管理的建议：一是严控作业量。要严格按照“双减”的要求，作业不要过多。各科之间要注意协调好，同一天作业都不要布置得太多。只有这样学生才能按时完成作业，并且质量才能有保证。二是作业难易程度适中。要让学生感到完成作业并不是一件很难的事，这样有利于提高学生完成作业的积极性。三是作业及时批改，及时反馈。学生们希望及时得到老师的评价，从中看到自己的进步，受到鼓舞。因此对认认真真完成作业的先进典型，要大力表扬。对于学习有困难的学生，只要他按时完成了作业，也应对他们进行鼓励，使其体会到战胜困难取得成功的快乐。
总之，提高学生作业的效益，促进学生身心健康成长，真正让作业成为提高学生能力，培养情感、态度、价值观的主要手段，让师生在作业的量与质中找到平衡点。今后，我们将继续用创新思维探索作业管理新方法，并应用到学校教育教学实际工作中，为“减负提质”走出一条新路。
三、减轻校外培训负担实施策略
做好学校课后服务工作，提升学校课后服务水平，满足学生多样化需求，是学校层面减轻校外培训负担所要做的重要工作。各校要依据本校实情，认真做好各项准备工作，制定确实可行的实施方案，确保按时在今年秋季开学后“全覆盖”开展课后服务。
(一)课后服务时间
1.星期一至星期五，每天不少于2小时
2.根据学校实际合理安排时间
（二）课后服务内容
遵循教育规律和学生成长规律，促进学生全面发展。课后服务主要内容是安排学生做作业、写字、自主阅读、体育、艺术，开展社团及兴趣小组活动、学生综合实践活动等各类校园活动。
文体活和兴趣小组活动：主要包括篮球队、足球队、合唱、陶笛、舞蹈、纸飞机、口风琴、我是主持人等。
（三）课后服务形式：分校级兴趣小组和班级兴趣小组，尽量满足不同孩子的需求。
（四）课后服务的要求
1.加强宣传
进一步做好学生及家长的宣传教育工作，做到公开、公正、透明，引导家长深刻认识普及课后看护工作的意义，坚持自愿原则，可通过致家长一封信或家长会形式，做好宣传
和调查工作。
2.及时整改
及时总结课后服务工作开展以来的成功经验和存在问题，做好自查自检工作。
3.常态检查
加强对课后服务工作的监督与指导，切实提高课后服务工作的质量。
4.提质增效
做好课内教学与课后服务内容的有效整合，提高课后看护质量，明确课后服务工作的“服务”定位，切实为学生减负，为家长减负。
学校贯彻落实“双减”政策情况报告
为践行“双减”政策，丰富学生的动手与实践能力，XX区城关小学内外齐抓多举措开展“双减”工作。
提升课堂教学质量，在深化教学效能上发力。学校通过教材教法研讨，优选教学方法，提高教学效能;通过片区联盟活动，群策群力，积极探索减负增效的新方法;落实培优与辅困相结合工作，减轻学生负担，满足不同学生需求。
提升作业管理水平，在减轻学生课业负担上发力。学校先后出台《X小学关于减轻学生课业负担监测制度及八项规
中小学落实“双减"政策实施方案（四篇）
和校外培训负担的意见》和XX省《关于进一步加强中小学生减负工作的实施方案》精神，深入推进素质教育，切实减轻学生过重作业负担，结合我中心校实际情况，特制定本方案。
一、指导思想
以新时代中国特色社会主义思想为指导，规范教育教学行为，确立“以学生发展为本”的素质教育理念；以“课程改革为契机”，深入研究课堂教学，提高课堂教学效率和质量，切实减轻学生过重的作业负担，有效提高学校教育教学水平，全面推进素质教育的深入实施。
二、领导小组：
组长：XXX组员：XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX三、工作原则
1.
坚持立德树人和全面发展同行的原则。坚持立德树人，落实“五育并举”，认真执行课程计划，科学合理设计和布置作业，切实减轻学生过重作业负担。
2.
坚持基础性和科学性并重的原则。学生的作业布置要基于课程标准、注重核心素养、体现课程性质。
3.
坚持多样性和发展性并举的原则。多布置适合学生年龄特点、贴近学生生活实际的实践性作业和过程性作业，逐步实现
作业形式多样化、个性化。
4.
坚持遵循教育规律、学生认知规律和身心发展规律相结合的原则。
四、工作基本要求
（一）
严格落实XX省《关于进一步加强中小学生减负工作的实施方案》、鞍山市《关于进一步加强和改进义务教育阶段学生作业管理的指导意见》精神和《海城市中小学减负工作落实情况导检查实施方案》的要求做好此项工作。
（二）
科学制定学校教学计划，保证开齐开足课程。要特别重视体育、音乐、美术、科学、综合实践等课程的开设，不得随意挤占课时。不得随意增减课程课时，不得随意增加课程难度，不得随意加快教学进度。坚决杜绝教师课堂上有意少讲、“课堂内容课外补”现象。
（三）
作业设计的要求
1.
科学、合理设计作业。学校各备课组必须坚持每周研究一次学生作业布置。作业要紧扣课程标准和教学进度，在作业内容、数量、要求等方面，经过组内成员集体讨论，提出学生作业周布置计划。最后由教务处和年级主任进行审批。
2.
丰富作业形式，按照“五育”并举为方针，每天要布置一定量的书面家庭作业外，也要布置一定数量的阅读作业、家务劳动和体育锻炼，每周布置一个音乐、美术方面的实践性作业。把预习类作业、巩固类作业与阅读、探究、实践、合作、体验等
类型作业相结合。
3.
尊重学生学习上的差异性，给学生分层设置选择的权利。提倡“必做作业+鼓励性作业+拓展性作业”模式，满足不同层次的学生的需求。
（四）作业布置的要求
1.
确保小学一、二年级不布置家庭书面作业，可在校内适当安排巩固练习；小学三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟，初中书面作业平均完成时间不超过90分钟。
2.
建立教师“提前试做拟布置的作业"制度。凡是要求学生做的作业，教师要先做一遍。教师在先做作业的过程中，掌握作业的难易程度、所需时间、规范要求、容易出错的地方和适宜的学生群体，做到布置作业适量且具有针对性，不得布置“繁、难、偏、旧”的作业，。
3.
坚决杜绝给学生布置机械性、重复性、难度过大的作业。不允许教师用增加作业量的方式惩罚学生。杜绝翻印配套练习或以套题、教辅练习代替作业的现象。
4.
杜绝教师“简单"、“粗放式”减负和“一刀切式”减负，要处理好面向全体和因材施教的关系，更要体现精准有效。
5.
规范书面《家庭作业本》。《家庭作业本》要表现日期、学科、作业内容，教师评价等内容。鼓励对家庭作业进行多元评价和多向交流。
6.
不得布置要求家长完成或需要家长代劳的作业，不得要
求家长批改教师布置的作业，不得要求家长通过网络下载并打印的作业，不得要求家长对书面作业检查并签字，7.
教师不得通过网络、微信群、QQ、钉钉APP等媒介布置家庭作业和要求家长打卡签到。
8.
严禁给小学生布置电子作业，加强对学生进行的用眼卫生教育。
9.
对参加学校组织校内课后延时托管服务学生，其书面作业理应在教师的辅导下，于当天在校内延时服务时间内完成。
（五）作业批改要求
1.教师要根据作业内容特点和学生实际选择合适的作业批改方式，做到有布置必收、有收必改、有改必评、有错必纠、纠必复批。
2.
作业批改教师要全批全改，提倡教师个别学生的作业进行面批面改。倡导教师对学生作业中的错误不只用“X”号做出标识，要同时给予相对应指导。
（六）
作业讲评要求
1.
学生作业情况，教师要及时反馈、及时讲评。对学生作业中的共性问题要集中讲评，个性问题要面批校正或予以个别辅导。对作业中存在的错误要求学生订正后，教师要进行二次批改。
4.通过度析、梳理学生作业存在的普遍问题和知识的薄弱环节，及时调整教学进程与教学方法策略，作为推进有效课堂教学
的依据和支撑。
（七）
作业管理要求
1.
加强集体备课制。学校要切实加强校本培训和校本教研，提高教师的作业设计能力，组织教师研读课程标准，梳理教材，明确学科知识体系和认知要求，掌握作业设计的依据和方法。
2.
实行作业统筹把关制。建立各学校教务处牵头、年组长协调、班主任负责、各科教师会商的工作机制，做好各学科作业的统筹平衡工作，确保作业量和完成时间的协调。
3.
建立健全作业评价体系。使用鼓励性语言，倡导阳光评价和多元评价，不断提高学生的实践能力、探
究能力、创新能力。
4.
各学校每学期开展一次优秀作业评选活动，学习交流，树立典型，取长补短，共同提高。
（八）
从严控制考试次数和内容，小学一、二年级每学期学校可组织1次统一考试，其他年级每学期不超过2次统一考试。考试内容严禁超出课程标准，考试命题理应由学校严格按照课程标准、教学内容及教学计划要求，科学把握试题的难度不出偏题、怪题。
（九）
严格考试结果使用。考试理应突出激励、反馈、调整和改进功能。学校和教师要重视对考试结果的分析，从中发现教学过程中存在的典型问题，提出科学对策。考试成绩实行等级评价，严禁以任何形式、方式公布学生考试成绩及排名。
五、实施措施
务教育学校管理标准》
,减轻学生课外负担、提升教育
理念，提高教育质量、完善教学常规，改进教学管理,1.学校领导小组要加强和改进学作业管理，落实《义
2.加强集体备课,落实作业设计集体备课制度,织教师研读课程标准,梳理教材，明确学科知识体系
学构建作业管理机制。
认知要求，理清学期目标、单元重点，做到备课组内业布置一致性，并在学校进行备案，严格教、学、评一致。
3.
坚决杜绝教师个人随意布置作业和对作业加量。组织教研组长、骨干教师进行作业管理，提高教师作业设计、布置、批改、反馈能力。
4.
各学校要把作业管理作为教学管理的重要内容，把作业评价纳入教师的业务考核体系。要定期对作业实施情况进行督查，及时发现和解决问题。
5.
中心校将定期对学生、家长进行问卷调查，如作业的数量、难度和教师批阅、辅导、落实等；对各学科之间在作业的数量进行调控，按实际情况进行调整作业数量和难度。
6.
各学校要通过家长学校和家委会等渠道引导家长履行家庭教育职责，理解作业设计、布置和批改等工作，支持配合学校、教师的作业管理要求。
7.
加大宣传力度，引导家长树立正确教育观和作业观，避免“校内减负、校外增负”现象。鼓励家长主动督促孩子按时完成“基础作业”，有能力的同学积极完成“鼓励性作业”，鼓励优秀的学生积极完成“拓展作业”。引导家长监督、帮助孩子养成良好作业习惯，着力注重孩子自主学习能力发展。
8.
指导家长合理安排孩子课余生活，避免造成过重校外学习负担，保证小学生每天睡眠时间很多于10小时。
六、督导检查
1.加强督导检查，将学校作业质量和作业负担等情况纳入考核内容。建立学生作业负担监测、举报、公告和问责制度。
2.
中心校不定期对学校学生作业情况进行检查、抽查，对严重违反《XX省义务教育阶段学生作业管理“十要求”》等作业管理规定、造成重大社会不良影响事件，要依法依规严肃处理并追究相关人责任。
3.
在督导检查过程中，要善于发现典型，推广经验,确保学校教育教学管理更加规范、高效。
XX中心校
2021年8月X日
篇二
为全面贯彻落实党的教育方针，积极响应中共中央办公厅、国务院办公厅“双减”政策（减轻义务教育阶段学生的作业负担、减轻校外培训负担），进一步规范学校办学行为，促进学生健康成长、全面发展，结合我校实际,特制定以下方案。
一、指导思想
学校认真、全面贯彻落实上级部门关于“减负”的文件精神，教学常规管理工作将在“实”字上下功夫，在“细字上做文章，积极落实《教育部等九部门中小学生减负措施的通知》中提出的30条具体措施，探索管理新方法，细抓严管。做好“减负”重要性的宣传工作，通过家校联合，发挥家庭、社会监督作用，学校
从规范办学行为入手，通过科学、合理安排学生作息时间，保证学生有充足的睡眠时间；提高课堂实效性和效率；严格控制家庭作业总量，让学生进行个性化、层次化、弹性化的作业选择，提高作业质量；减少考试次数；激发学生学习兴趣，给学生自由成长空间，促进学生全面健康发展。
二、组织保障
为把“双减”工作落实到位，我校特成立了“双减”工作领导小组。
组长：XXX副组长：XXXXXX成员：XXXXXXXXX、各校校长、各校教导。
学校党支部书记、校长亲自抓，以党建引领“双减”工作，分管副校长具体抓，所以成员密切配合把工作抓实抓细。
三、作业布置要求
1.
原则上一二年级不布置书面家庭作业、三至五年级每天书面作业完成时间平均不超过60分钟。
2.
一至五年级全面推行“周三无作业日”。
3.
严格执行“三不准”要求：学科教师不准向学生推荐教辅材料或强制学生购买课外读物；不准利用手机布置作业以及让学生通过手机完成作业；不准给家长布置作业以及要求家长批阅作业。
四、督查办法
1.
建立《小学家庭作业逐日登记簿》台账。登记簿每天由不同学习水平的学生如实记录各科作业的内容、类型、完成时长、批阅情况等，年级组长及时检查，学校检查组不定时抽查，督促各班各科作业科学规范。
2.
开设“小学家庭作业督查公示栏”。公示栏设在校园醒目位置，由值周领导每日随机抽查后进行公示。
3.
畅通“小学家庭作业督查反馈渠道”。一是设立专项督查反馈电话：XXXXX,并面向社会公开。教导处教师不定时通过电话询问调查家长，了解家庭作业情况。家长也能够通过电话反映家庭作业量的情况。二是搭建“小学家庭作业调查”网络平台，面向社会公开。家长可随时登录平台，无记名反映家庭作业情况。
五、保障措施
1.
开展作业研究作业是课堂的延伸与继续，是对知识的应用与迁移、巩固与发展。如何科学合理设计作业，将是教研活动的重要内容。例如，设计趣味性的作业，让学生乐在其中；设计开放性作业，给学生创造“跃起”的机会；设计分层性作业，满足不同学生需求；设计操作性作业，发展学生的空间观念和“多变”思维。
2.
加强管理协调小学班级作业管理实行“班主任负责制”。班主任每日了解本班级各科作业量情况，如发现问题应及时和科
任教师沟通，做出调整。
班主任安排学生每日如实记录《小学家庭作业逐日登记簿》，并公示在班级醒目位置，做到客观调控，把减轻作业负担落到实处。
3.
保障课后延时服务各班课后服务时间要指导学生认真完成作业，倡导对个别学习有困难的学生给予辅导帮助，通过开展体育锻炼、劳动服务、素养提升、社团活动等丰富课后服务内容，指导学有余力的学生拓展学习空间，提高课后服务质量水平，但课后服务时间不得讲授新课。
六、要求与建议
1.
培养孩子学习的自觉性。与孩子一起制定学习计
划，培养孩子按时做作业的习惯，独立做作业的能力。
2.
与孩子一起攻克学习难关。在孩子遭遇学习困难时，家长能够提供力所能及的帮助和指导，但需注重培养孩子独立思考的习惯。
3.
切忌主观臆断，随意给孩子布置作业，加重孩子学习负担。不要根据自己的爱好给孩子任意报兴趣班，占用孩子休息时间，增加孩子身体和心理负担。
今后，我校将落实“双减”政策作为常态化的一项重点工作，创新工作机制，创新工作思路，改革作业形式,探索减负增效举措，促进学生身心健康和全面发展。
XXXXX实验学校2021年9月x日
篇三
一、指导思想
为认真贯彻主管教育部门文件精神，全面推进素质教育，切实减轻学生过重的课业负担，提高课堂教学效率，促进学生全面、健康而有个性地发展；本着对学生未来负责的态度，进一步把上级关于“双减”的要求落到实处，科学把握“双减”的精神实质，特制定本方案。
二、领导小组
组长：校长
副组长：副校长
成员：全体教师
三、实施细则
(―)严格执行课程计划。
1.
严格根据《市义务教育课程计划》，开齐开足课程。
2.
教师严格按照各学科课时量安排教学，不得以任何理由增减课程和课时。
3.
任课教师严格按课表上课，遵守课堂秩序和教学规范，不得随意调课、占课，不得随意剥夺学生上课权。
4.
学校在校务公开栏上公布课表、作息时间表，主动接受社会、家长的监督。
5.
各科教学要严格按照市颁发的课程标准开展教学，不得
随意加深教学内容，提高教学要求。
(二)
加强有效教学研究。
1.
提高教研活动质量
(1)
各教研组认真制定教学计划和进度，确保日常教学活动的正常有序。
(2)
由教研组长负责，各教研组围绕本学期教学重难点积极开展各项教研活动。
(3)
本学期各学科以“向课堂教学要质量〃为主题,组织教师上公开课、空对空等教学活动，促进教师专业发展和业务水平的提高。
2.
提高课堂教学质量
(1)
优选教学方法，提高课堂教学效率。教学方法是教学过程中最活跃的因素。教师善于启发，学生才能善于主动思考、愉快学习。在讲解过程中启发学生思考生疑,促进知识迁移。为了保证课堂的有效、高效，每位教师在课堂中必须精讲精练。尽可能多的把时间留给学生，让学生进行多读精练。教师的语言要简练，与课堂教学无关的话不说，保证课堂教学的高容量性。
(2)
优化学习方式，提高学生学习效率。根据学生实际情况，引导学生掌握适合自己的学习方式。语文学科重基础规范的养成，重个性化体验感悟、表达；数学学科提倡独立探究与合作交流相结合，重视思维训练和实践能力的培养。
(3)
落实导优辅差工作，促使学生全面发展。减轻学生负
担，不等于降低教学要求，既要重视对“尖子生"的培养，组织他们参加多种活动，使他们的个性得到充分发展。又要特别重视对部分“差生”的个别辅导，及时帮助他们克服学习中的困难，迎头赶上。这样既减轻了大多数学生的负担，也满足了不同层次的学生对学习的要求。
3.
加强特色备课
(1)精心备课。采用集体备课与个人修改相结合的方式。教师以教研组为单位，在充分吃透课标、钻研教材、了解学生的基础上实行集体备课，形成教案。各教师在集体备课的基础上根据自己的教学特点、本班学生实际情况对教案进行调整和修改，努力提高课堂教学效果。
(2)精选教学内容。根据学生的实际需要，对所学教材的内容做出适当的调整与增删，以学生现有发展水平为出发点，着眼于学生将来的发展，使学生“满负荷”地学习，促使学生的潜能得到最大的发展。
4.
精心设计练习
老师精心设计课内外练习，减轻重复性作业、避免机械性作业。在“练"字上下功夫，练习贵在得法，重在教会学生练习的方法与技巧，使减负真正落到实处。根据学生的学情，分层设计作业，提倡设计可供学生自主选择的作业，使每个学生都得到不同的发展。严格控制作业量和作业时间。一、二年级不布置课外
书面作业，三至六年级学生书面作业时间平均每天不超过1小时。
5.
加强教学质量监控
“减负"不是取消考试，而是要求改革考试的内容与方法，使考试不再变成“学生的敌人"，符合教学规律的检测是必须的、必要的。我校将严格控制考试次数和难度，少考多练，提高学生的学习积极性，增强学生的成功感。
6.
积极开展各项竞赛
积极采取有效措施，努力做到减“负”不减“质”。通过认真的调查研究，制定切实可行的实施方案，并根据
学生的需求，让学生自由选择，在各门学科间开展相对应的活动，培养学生的兴趣爱好，丰富了学生的课余生活，让学生在活动中增长见识，拓宽知识面。
7.其他
培养学生良好的课外阅读习惯，促进课外的知识积累。加强家校联系，培养学生良好作业习惯，取得家长对“双减”的理解和配合，避免从家庭角度增加学生过重的课业负担；主动征求来自家长的意见，交流教育学生自觉学习的有效方法。
关爱每个学生，对学生要尊重、理解、以粗暴的态度对待学生，不得讽刺挖苦学生,生。倡导教学民主，建立平等的师生关系,（三）提高师德修养。
宽容，不得
不得歧视差
尊重学生的人格，对学生应坚持正面教育，肯定成绩和进步。不得体罚或变相体罚学生。注重学生的心理健康，通过谈心沟通，减轻学生的心理负担。
（四）保障学生睡眠时间。
1.教师、学生、家长都要懂得充足的睡眠对孩子成
长的重要性，学校建立学生睡眠质量监督机制。
2、教师不得占用学生休息和活动时间集中上课。
XXXXX学校
篇四
全面贯彻落实《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（以下简称“双减”）精神，扎实做好双减工作，规范办学行为，增强教学效益，促进学校内涵发展，根据县教育局有关文件精神，结合我校实际，特制定本实施方案。
一、指导思想
以党的十九大精神为指导，进一步贯彻落实有关“双减”工作的文件精神，切实减轻义务教育阶段学生过重课业负担有关规定为准绳，按照县教育局的相关文件要求，以切实减轻学生课业负担为突破口，以精致化管理为抓手，以课堂教学改革为主阵地，以强化德育、提升自主学习能力为重点，深入探索增效的策略、方法和途径，逐步建立和完善双减的长效机制，推进学校科学内涵发展，稳步提高素质教育实施水平。
二、具体实施
（一）强化责任，成立“双减”工作领导小组
组长：
副组长：
成员：
（二）
广泛宣传，正确认识“双减”辩证关系
1.
召开教师会议，组织学习“双减”工作的有关文件，领
会精神实质，深刻理解“双减”的长远意义；利用教师业务学习的时间，组织教师从理论与实践两个层面开展“一堂好课的标准”、“如何有效转化后进生”、“双减，切实推进素质教育”等专题研讨，辩证认识双减工作。
2.
利用家长会、家访、主题班会等多种形式，向家长、学生宣讲全面发展观，搞好双减的宣传工作，取得家长和社会的理解、支持和监督，形成合力共同做好双减工作。
（三）
落实“双减”，严格执行上级部门相关要求
认真贯彻执行省、市、县有关减轻小学生过重课业负担的政策和工作要求，认真执行相关双减规定，做到有布置、有落实、有反馈。
1.
根据上级“双减”精神，结合学校实际情况，进一步修改完善学校管理制度。
2.
学校对“双减”工作定期检查，并将结果存入资料档案。
3.
通过学生代表座谈会、家长会等渠道，听取学生、家长对“双减”工作的建议和要求，结合实际按上级规定不断改进。
（四）"增效"双减，标本兼治创新推进双减工作
1.
构建新的学科教学常规，规范教学行为。不断完善语文、数学、道德与法治、音乐等学科的常规制度，围绕教学认真细化每一条常规。组织全体教师学习各科常规管理制度，学习各科课程标准，明确各科、各学段的阶段目标，规范自己的教学行为。
2.
严格执行作息时间，落实大课间活动。严格控制学生在校时间。小学生在校活动时间每天不超过7小时。教导处要严格按照相关要求统一制定的“作息时间表”按时作息，并科学制定“课程表”和“课外活动安排表”，并将其公布在学校显眼的位置上，接受社会、家长监督。每天30分钟的大课间活动让学生在老师的组织下真正动起来，不断提高活动效率，保证学生每天体育锻炼很多于1小时。
3.
加大课程整合力度，开齐开足各科课程。在计划课程饱和、学生活动时间严格控制的前提下，根据学生发展以及学校特色发展的需求，科学设置学校各类兴趣小组，想方设法保证活动正常开展。
4.
优化作业设计，严格控制家庭作业量。按照“双减”政策的标准，特别是家庭作业要求一、二年级学生不留家庭作业。
5.
加强教学质量调研，提升教学质量。要加强各学科教学质量的调研工作，促进教学质量全面提高。做好各年级各学科的学困生跟踪，建立好学困生跟踪档案，制订方案，努力做好学困生转化工作。同时做好培优工作，使不同的学生都能获得尽可能大的发展。
6.
改革课堂教学模式，提高课堂教学效益。
(1)
进一步加强课堂教学改革力度，向课堂40分钟要质量，上好“常态课”，切不可因教师自身的原因，搞课堂不足课外补。
(2)
学校开展随堂听课，了解课堂教学现状，进行有针对
性的一对一指导，逐步形成课堂教学模式，以此提高全体教师的课堂驾驭能力。
(3)
充分发挥骨干教师的引领与辐射作用，在不同的范围内做好专题讲座，上好示范课，研究课，开展""同上一堂好课"的研究活动。
7.
进一步强化德育工作，培养学生良好的学习习惯。
(1)加强《小学生日常行为规范》和《小学生守则》的学习，通过品德课、晨会课以及平时的校内生活，让学生熟悉、了解《小学生日常行为规范》和《小学生守则》,并以此为指导，加强养成教育，培养学生良好的行为习惯、学习习惯和生活习惯。
(2)加强心理健康教育。心理健康教育已成为我校
德育工作一项重要的工作内容，认真做好全校学生的心理
健康指导并及时矫正某些学生的畸形心理，做好档案记录。同时扩大宣传阵地，充分利用黑板报等形式开设心理健康教育专栏，增强他们的抗挫能力和适合社会的能力。
8.加强教师队伍建设，提高教师对双减的执行力。
(1)
转变教师教育观念，爱护每一个学生，倡导教学民主，建立平等的师生关系，尊重学生的人格，对学生应坚持正面教育，肯定成绩和进步，指出缺点和不足，不得讽刺挖苦、粗暴压服，严禁体罚和变相体罚，把“双减”工作与禁止教师“有偿家教”结合起来。
(2)
要搞好校本培训活动，提高教师的综合教学能力，提
高课堂教学效益，不搞课外延伸(补课)，确保“双减”不减教学质量。加强教师教学常规的执行意识；加强教学研究，提高教师优化教学设计和课堂教学过程的能力；加强信息技术和学科教学的整合研究，发挥多媒体辅助教学的强大优势，优化教学手段，提高教师的有效教学能力。
三、保障措施
1.
学校将全面抓好检查考核工作。对双减工作的落实情况，学科老师进行全程性的自查，学校教导处进行经常性的检查，发现问题，及时整改。
2.
通过学生代表座谈会、家长会等渠道，听取学生、家长对“双减”工作的建议和要求，促进各学校的“双减”工作有效开展。
3.
学校将把“双减”工作作为教师工作考核的重要內容，纳入学期绩效考评工作。
XXXXX学校
2021年9月x日
2021—2022学年实验小学落实“双减”政策
实施方案（暂行）
为全面贯彻落实党的教育方针，积极响应中共中央办公厅、国务院办公厅“双减”政策（减轻义务教育阶段学生的作业负担、减轻校外培训负担），进一步规范学校办学行为，促进学生健康成长、全面发展，结合我校实际，特制定以下方案。
一、指导思想
学校认真、全面贯彻落实上级部门关于“双减”的文件精神，教学常规管理工作将在“实”字上下功夫，在“细字上做文章，积极落实“双减”政策中提出的具体措施，探索管理新方法，细抓严管。做好“双减”重要性的宣传工作，通过家校联合，发挥家庭、社会监督作用，学校从规范办学行为入手，通过科学、合理安排学生作息时间，保证学生有充足的睡眠时间；提高课堂实效性和效率；严格控制家庭作业总量，让学生进行个性化、层次化、弹性化的作业选择，提高作业质量；减少考试次数；激发学生学习兴趣，给学生自由成长空间，促进学生全面健康发展。
二、组织保障
为把“双减”工作落实到位，我校特成立了“双减”工作领导小组。
组长：校长
副组长：副校长
成员：教导处、教务处主任等6人
学校党支部书记、校长亲自抓，以党建引领“双减”工作，分管副校长具体抓，所有成员密切配合，把工作抓实抓细。
三、具体要求
（一）校外培训治理
1.组织全体教师学习“双减”政策，要求全体在职教师严禁到培训机构兼职，并签订责任书。
2．通过家长会、致家长一封信等手段，做好双减政策宣传工作。要求家长切忌主观臆断，随意给孩子布置作业，加重孩子学习负担。不要根据自己的爱好给孩子任意报兴趣班，占用孩子休息时间，增加孩子身体和心理负担
（二）作业布置要求
1.一、二年级不布置书面家庭作业，可在校内适当安排巩固练习；三至五年级每天书面作业完成时间平均不超过60分钟。
2.一至五年级试推行“周三无作业日”。
3.严格执行“三不准”要求：学科教师不准向学生推荐教辅材料或强制学生购买课外读物；不准利用手机布置作业以及让学生通过手机完成作业；不准给家长布置作业以及要求家长批阅作业。
四、督查办法
1.建立《实验小学家庭作业逐日登记簿》台账。登记簿每天由学生如实记录各科作业的内容、类型、完成时长、批阅情况等，并公示在班级醒目位置，学校检查组不定时抽查，督促各班各科作业科学规范。班级作业管理实行“班主任负责制”。班主任每日了解本班级各科作业量情况，如发现问题应及时和科任教师沟通，做出调整，把减轻作业负担落到实处。
2.开设“实验小学家庭作业公示栏”。公示栏设在班级醒目位置，由值周领导每日随机抽查。
3.畅通“实验小学家庭作业督查反馈渠道”。一是设立专项督查反馈电话，并面向社会公开。家长也可以通过电话反映家庭作业量的情况。二是搭建“实验小学家庭作业调查”平台，分管副校长、教导处教师不定时通过电话询问家长，了解家庭作业情况。并做好记录，及时反馈。
五、措施办法
1.加强集体备课，构建高效课堂
以学科教研组为单位，集体备课组为主阵地，继续实行个人备课和集体备课相结合，加强教硏组的合作交流，在共享集体备课教学设计的基础上，突出个性化教学设计。教师从教材处理、教学策略、拓展练习、课后反思四个方面加强自身素质提升，力争上好每一节常态课，不断提高课堂教学实效，构建高效课堂。
2.设计有效作业，加强管理协调
制定《实验小学作业管理细则》，并把作业设计作为本年度教研活动的重要内容。
（1）作业设计。作业是课堂的延伸与继续，是对知识的应用与迁移、巩固与发展。如何科学合理设计作业，将是教研活动的重要内容。例如，设计趣味性的作业，让学生乐在其中；设计开放性作业，给学生创造“跃起”的机会；设计分层性作业，满足不同学生需求；设计操作性作业，发展学生的空间观念和“多变”思维；设计学科校本作业，助力学科教学质量提升。本学期组织一次“双减”政策下如何开展学科作业分层设计研讨会、一次学科校本作业设计比赛、一次学期优秀校本作业设计展示。
（2）作业批改。按要求设置的作业要全批全改，无漏批、错批现象；批改一律用红笔，批改符号统一规范；对后进生作业要尽量做到面批；订正后的作业要及时进行二次批改；一般作业（除作文外）的批改要求当天完成。记录典型。及时做好学生作业的批改记录，记录独特的解题思路与方法，记录典型错例，作为辅导与讲评的依据。指出存在的不足，帮助学生找到纠错方法，使每个学生都能通过教师的作业评价语找到自己前进的方向。等级双评。书面作业要全面实行等级双评制度，一评作业的正确率，可分“A(优秀)、B(良好)、C(合格)、D(待合格)”四个等级；二评作业的态度与习惯，含书写端正、页面整洁、按时完成等，可分为☆☆☆、☆☆、☆三个等级，促使学生养成良好的作业习惯。
（3）作业展评。学生作业中独创的方法要及时推广、成果共享，对作业特别好或有进步的学生要及时当众表扬鼓励，定期进行作业展评，语、数、英每学期举办一次作业展评，其他学科每学期举办一次优秀作业展评。通过相互欣赏比较，发挥榜样的激励引领作用。
3.开展课后服务，提高服务水平
各班课后服务时间要指导学生认真完成作业，倡导对个别学习有困难的学生给予辅导帮助，通过开展体育锻炼、劳动服务、素养提升、社团活动等丰富课后服务内容，指导学有余力的学生拓展学习空间，提高课后服务质量水平，课后服务时间不得讲授新课。
今后，我校将落实“双减”政策作为常态化的一项重点工作，创新工作机制，创新工作思路，改革作业形式，探索减负增效举措，促进学生身心健康和全面发展。
实验小学
2021年9月8日
“双减”实施工作阶段性总结
为全面贯彻“双减”精神，促进学生全面发展和健康成长，结合“五项管理”要求课后服务本质，通过各种方式减轻学生负担丰富学生课外生活提升综合素养。
一、聚焦课堂提高质量
初步形成了自学、互学、点拨、检测的课堂模式。教师强化了目标达成意识，形成了“三讲”“三不讲”的常态，三讲:讲问题、讲思路与方法、讲规范。三不讲:不看不讲，不练不讲，不议不讲。真正从内心关注学生，把舞台让给学生。
二、优化作业设计实现减负目标
为切实减轻学生作业负担，贯彻落实“双减”工作作业要求，我校提出了“三提”“三控”的总体要求。“三提”:既提高作业设计水平，提高作业管理水平，提高课后服务水平。“三控”:控制作业总量，控制作业时间，监控作业批改水平。在作业布置上做到了分层布置作业:分为基础性作业，巩固性作业，拓展性作业，实现了后进吃得着，中等生吃的饱，优等生吃的好。批改作业做到精细化:做到了有发必收，有收必改，有改必评，有错必究。适时做出激励性评语，对错符号、日期明显。让作业真正成为学生能力提升的有益补充，而不是负担，最大程度上实现减负增效。
三、开展丰富活动促学生全面发展
延时服务以来，我校依据自身特点，创造性的开发了二胡特色课程、书法社团、飞碟杯社团、美术社团、涂鸦社团、跆拳道社团，学
生全员参与其中，在感受文化艺术魅力的同时强健体魄，发展了特长，提升综合素质。
“路虽远，行则将至；事虽难，做则必成”。学校是落实“双减”政策的“最后一公里”，下一步我们还将加强组织领导，深度细化责任，跟踪检查，及时发现问题，及时整改；巩固“双减”成果，深化教学改革，加强校本研修，不断探索，积极提高课堂效率和作业管理水平，提升课后服务质量。
“双减”实施工作阶段性总结
“双减”工作实施以来，XXX学校积极响应国家的教育政策，充分调动教师的积极性和创造性，按照“基础+特色”的思路，充分挖掘学校资源潜力，按本校实际情况设计课后服务项目，注重学生的个体差异和兴趣培养，构建形式多样，内容丰富的课后服务内容，把减轻学生的课业压力，激发学生的学习兴趣，解决家长的后顾之忧作为学校工作的重点，学校领导亲自上阵，教师积极探索，努力做到“减负，增质。”
一、健全管理机制，优化作业设计
为减轻学生作业负担，贯彻落实“双减”作业新要求，我校制定了《XX学校作业管理实施方案》、《XX学校作业管理细则》等相关制度，健全作业管理机制，提高作业设计质量，切实落实“双减”作业新标准，教导处认真组织教师以学科组为单位进行专题研讨，在作业形式、时间、评改、反馈等方面进行认真研究，确定作业的设计，明确作业的日常管理。真正实现“减负不减质”，各科分层作业除了课
堂分层作业，还根据学科布置了形式多样的特色作业，孩子们通过动手动脑，加深了学习体验。
一、作业的布置与实施
立足学生学习活动整体考虑，系统、科学、合理设计不同层次的作业，引导学生自觉预习、及时整理和巩固所学知识，并使知识转化为能力。切实减少简单记忆、机械重复的练习，精心选择与学生基础相适应的、重在迁移运用的作业。作业布置数量适当，难易适度，配置有梯度，以学生的认知能力、学习状况、实际发展水平为依据，要求教师不得布置超越学生能力的作业，布置重在促进运用与学生自我体验的实践性作业和重在合作体验的项目性作业;鼓励布置适量的实践性作业。加强了作业形式的灵活性和生动性，积极调动了学生的学习积极性和创造力。
二、作业的控制与审核
(1)加强作业质量监督。学科组长负责审查作业难易程度和配置梯度；教导处定期检查各年级作业布置和完成的质量及批改情况，及时提出相应整改意见。
(2)加强作业总量监控。每天任课教师填写作业布置单，由班主任汇总审核后教导处统一审核合格后张贴在教室并在教导处审核公示。每天由课服教师负责按作业单进行辅导完成。
三、作业的批改和讲评
(1)教师合理使用各种批改形式，批改采用等级制，用统一的批改符号及时批改作业，使用激励性、启发性、指导性批语，培养学生
良好的作业习惯。
(2)对布置的作业做到了全批全改，对学生作业中的错误，督促学生及时订正，并进行及时复批。同时认真分析学生错误的原因，反馈改进教学过程。
(3)加强作业讲评的针对性。面批与集体讲评相结合,及时向学生反馈作业批阅结果，共性问题集体讲评，个别问题个别辅导。作业讲评不就题论题，做到举一反三,加了强拓展和延伸，突出作业中难点的处理、疑点的解惑、关键点的拓展。
为了贯彻“双减”政策，提升学生学习的有效性，减轻学生的负担，增强教师设计作业和运用作业改进教学的能力，2021年11月20日，红山子学校开展了优化作业设计比赛。
本次比赛覆盖各个年级、各个学科，每位教师都参与其中。本次比赛要求作业设计要将兴趣性、操作性、层次性、创新性涵盖其中，培养学生的多种能力，使学生能够在作业中得到全面的发展。
三、科学合理安排课后服务工作
自开展课后服务以来，XXX学校以培养学生的兴趣、爱好，增加学生的课外知识，提高一定的技能，丰富学生的课余文化生活，给同学一个良好的学习环境为目标，精心设计各种活动内容，丰富社团的各种活动形式，使学生能够在社团活动中培养各项技能。根据我校寄宿校特点，在下午放学后时间段内开展了丰富多彩的课后服务活动，充分利用课后服务时间,指导学生认真完成作业,对学习有困难的学生进行实施辅导与答疑,为学有余力的学生拓展学习空间,开展了丰
富多彩的篮球、排球、舞蹈、音乐、美术、棋艺七个社团活动；每天安排1小时组织学生自主学习、自主作业、自主阅读，对学习有困难的学生进行补习辅导与答疑。学校根据学生和家长申请情况，统筹安排工作内容、活动场所、责任教师、管理措施，认真开展工作，提高教师工作主动性和积极性，提高工作质量，得到了家长和社会的认可。
20XX年XX月XX日，我校开展硬笔书法比赛活动。“用笔在心,心正则笔正”。这次比赛的举办,进一步弘扬了中华传统文化,增强了同学们对祖国语言文字的热爱,强化了以写字来育人的目的,既丰富了学生的校园生活,又培养了学生的书法兴趣和爱好。
四、小学一二年级乐考
为进一步落实“双减”政策和“五项管理”制度，切实减轻学生学业负担，提升学生的核心素养，我校在围绕“双减”政策下，并结合我校的实际情况，基于小学低年级学生身体发展特点，遵循低年级孩子活动学习认知规律和心理需求，采用乐考的方式，趣味化、游戏式检测学生的核心素养，增强孩子的过程体验、活动体验、幸福感体验。2022年1月7日我校在教导处组织下开展了一、二年级学生综合素质评价活动。
“双减”工作不是短期行为，必须常抓不懈，XXX学校在以后教育教学工作中，进一步规范办学行为，减轻学生过重课业负担工作，不断提高教育教学的业务素质，提高课堂的教学效益和教学效率，深化课程和课堂教学改革，为学生创新精神和实践能力的培养，提供良好的环境。
“双减”实施一周年工作总结
为全面贯彻落实双减政策，XX市教育体育局不断加大“双减”宣传力度，通过提升校内教育教学质量和课后服务水平，强化学校教育主阵地作用，协同有关部门深化校外培训机构治理，规范校外培训行为，切实减轻义务教育阶段学生校内作业负担和校外培训负担，促进学生全面发展和健康成长，有力推进“双减”工作落地见效。
在落实校内减负方面，结合学校及师生实际，严格规范办学行为，不断提高课堂效率和课后服务质量，通过校内减负提质，提升家长及社会满意度。
着力提升课堂教学质量。各学校严格按照教体局要求紧扣“提质减负”要求，聚焦教学课堂主阵地，通过提高教师业务能力、优化课堂教学质量等措施，力求让教育回归学校、回归课堂，真正实现以生为本、为学而教、教学相长，推动“双减”政策落地落实。
严格控制学生作业总量。加强统筹协调，鼓励布置分层、弹性和个性化作业，克服机械、无效作业，杜绝重复、惩罚性作业。
开展课后服务。出台《关于进一步做好中小学课后服务工作的指导意见》（XX教体〔2022〕XX号），进一步规范课后服务工作，丰富课后服务内容，提高课后服务质量，减轻学生校外培训负担。XXX中心学校被评为XXX省义务教育阶段课后服务示范校。
严格规范教师行为。不得以任何形式诱导、逼迫学生参加校外辅导培训，不得以任何形式为校外培训机构作宣传，严禁在职教师从事
有偿补课活动，不得到校外培训机构兼职。
引导家长拒绝非法培训。不参加休息日、节假日学科类培训，不参加无办学许可证的非法校外培训。
完善家校协同机制。明确家校育人责任，密切家校沟通，强化家校合作，形成育人合力。
在落实校外减负方面，按照国家法律法规和省市要求，严格规范和整治校外培训行为。一年来，经过各方不懈努力，我市义务教育阶段学科类培训治理成果不断巩固、隐形变异违规学科培训现象显著减少、培训机构资金监管提质增效、风险隐患防范化解平稳有序。去年年底，全市学科类培训机构“营改非”、学科类资金监管、教育部门指导价实现“全覆盖”。
严格审批登记，培训机构大幅压减。线上学科类培训机构压减率100%，线下学科类培训机构由40家压减至1家，压减率97.5%。市教育体育局联合民政、市场监管等部门开通审批注销“绿色通道”，加快推进“营改非”工作，1家学科类培训机构登记为非营利性机构，严格按照政府指导价收费。
严格风险管控，校外培训逐步规范。加强预收费资金监管。根据《XX省校外培训机构预收费资金监管暂行规定》，明确培训机构预收费资金纳入银行监管的方式和范围，有效防范培训机构“退费难”“卷钱跑路”等风险。截至目前，学科类培训机构预收费纳入银行监管工作已完成。
加强消防安全管理。全面落实教育部、应急管理部《校外培训机
构消防安全管理九项规定》，教育局等六部门加强联合监督检查，进一步压紧压实校外培训机构管理责任和主体责任，构建“横向到边、纵向到底”的校外培训机构安全责任体系。
加强平台推广应用。全面推广应用全国校外教育培训监管与服务综合平台，交易资金可以通过银行实现准确、实时的监管和划付，为参加校外培训的学生和校外培训机构提供了高效、安全、便捷的资金监管服务。
严格日常监管，校外治理成效显著。开展“校外培训整治攻坚年”活动，将校外培训治理纳入对“双减”工作持续推进作出系统安排部署。开展义务教育阶段学科类校外培训治理“回头看”，围绕“假注销、真运营”等“七看”，推动校外培训监管规范化、精细化。开展“监管护苗”专项行动，建立“两线四级”网格化校外培训监管体系，严厉打击隐形变异违规培训。在全市抗击疫情的关键时刻,发挥专长,全员上阵显担当，采取“日查+夜查”等方式，保证每日检查全覆盖。今年以来，累计排查校外培训机构48家次，查处隐形变异违规培训3起，持续巩固了治理成果。
XX市教体局将持续落实“双减”政策，优化课后服务，让学生健康发展，全面成长，办好人民满意有担当有温度的教育。
小学响应“双减”政策，落实“五项管理”致家长的一封信尊敬的家长:您好！
蝉鸣声响，荷池飘香，在举国欢庆伟大的中国共产党建党100周年之际，孩子们愉悦的暑假生活即将开始。为落实《中华人民共和国未成年人保护法》，积极响应国家“双减”政策（减轻义务教育阶段学生的作业负担、减轻校外培训负担），落实教育部有关中小学生作业、睡眠、手机、读物、体质“五项管理”工作要求，让我们家校携手，同向同力，合理安排孩子暑期生活，促进学生身心健康发展：
1.科学制定作息时间。保证孩子每天至少10小时的睡眠时间，养成科学健康的作息习惯，以促进孩子身心健康发展。
2.加强锻炼增强体质。坚持每天不少于一小时阳光体育运动，开展亲子体育锻炼活动，增进亲子关系，和谐家
庭氛围。
3.科学使用电子产品。暑假期间杜绝孩子沉迷于手机游
戏、手机上网及各种手机视频软件。4.慎选课外辅导。减轻学生校外培训负担是“双减”工
作的重要内容，要理性看待假期校外培训的作用，尊重孩子成长规律，杜绝超前超标增加学科类培训，严禁“校内减负，校外增负”问题发生，切实让孩子在暑假得到全面休整，以更好的精神状态投入到新学期的学习生活。
5.合理安排暑假作业。根据各学科的暑假作业，科学合理安排每日作业时间总量，为孩子留下充足的放松身心时间,做到劳逸结合，度过有意义的假期生活。
6.拓展阅读开阔视野。指导孩子阅读经典文学名著，陶冶孩子的情操，开阔孩子的视野，提升孩子的素养，健全孩子的人格，为孩子的全面发展奠定坚实的基础。7.提升艺术审美能力。掌握一定的艺术知识和技能，为孩子提供欣赏美、体验美的机会，鼓励孩子掌握「2项艺术特长，拥有创造美的能力。
8.广泛开展研学实践。走进体育馆、博物馆、科技馆等，进行形式多样地体验性学习，如领略祖国大好河山，了解民间风土人情，探寻身边红色精神等亲子实践活动，丰富孩子假期生活。
9.培养良好劳动习惯。指导孩子参与力所能及的家务劳
动，掌握劳动技能，养成劳动习惯。10.提高安全防范意识。快乐过暑假，“安全”不放假。
切实承担起安全监护责任，教育孩子树牢安全意识，珍惜生命，健康人生。
减轻义务教育阶段学生的作业负担和校外培训负担，落实“五项管理”，是社会、学校、家庭共同的责任，让我们家校携手，共同努力，尊重孩子的兴趣和选择，加强家校沟通交流，让教育回归本义，促进孩子的健康成长！
2021年中小学校落实‘‘双减""五项管理”致家长的一封信
尊敬的各位家长：您好！
在举国欢庆伟大的中国共产党建党100周年之际，孩子们迎来了愉悦的暑假。为积极响应国家“双减”政策，落实教育部有关中小学生作业、睡眠、手机、读物、体质“五项管理”工作要求，让我们家校携手，同向同力，合理安排孩子暑期生活，促进孩子们身心健康发展。I响应“双减”政策
教育部2021年工作要点中，明确提出“双减”的要求
和号召。“双减”即减轻学生作业负担和校外培训负担。孩子学业成长的关键是帮助孩子专注于校内课堂教学，养成其自觉、自律、自主的学习意识，发展学生学习自驱力，养成独立思考、有效学习的能力。家长应客观理性看待校外培训的作用。
为了让孩子都有一个平安、愉快、有意义的暑假，学校结合不同年龄段，布置了适量且针对性很强的作业，以进一步巩固孩子们在校期间的学习成果。同时，聚焦综合素质全面发展，学校号召全体学生积极参加“缤纷假期”十大工程，即便孩子不参加补习班，但却可以度过一个更充实更有意义的假期希望家长朋友们鼓励孩子积极参与！中学“五项管理”工作实施方案
为促进学生健康成长、全面发展，切实减轻学生过重课业负担，根据教育局加强中小学生作业、手机、睡眠、读物、体质管理工作会议精神，结合我校实际情况，制定“五项管理”工作实施方案。
一、成立工作领导小组组长：***
成员：***、***、***、***、各班主任
二、明确责任，抓实抓细
每项工作都由专人负责。分工明确，责任到科室，责任到人。学校对应成立了五个专项小组，每个小组必须有方案、具体措施，分别实行专项管理，同时加强沟通协作，整体推进。
第一小组：作业管理组负责人：***
责任科室：教导室、各年级组目标：明确作业管理要求，减轻学生课业负担。1、把握作业育人功能
作业是学校教育教学管理工作的重要环节，是课堂教学活动的必要补充。学校要遵循教育规律、坚持因材施教，严格执行课程标准和教学计划，布置科学合理有效作业，帮助学生巩固知识、形成能力、培养习惯，帮助教师检测教学效果、精准分析学情、改进教学方法，促进学校完善教学管理、开展科学评价、提高教育质量。2、合理调控作业总量
加强各学科作业统筹管理，严格按照有关规定要求，合理调控学生书面作业总量，每天书面作业完成时间平均不超
过1小时。完成书面作业主要靠课余时间，合理安排学生课余和自习课时间，严禁无故挪用、挤占；要指导学生充分利用自习课、校余时间，避免因学生课余作业时间过长挤占正常睡眠时间和体育运动时间，确保充足睡眠。周末、寒暑假、法定节假日也要控制书面作业时间总量。3、科学设计作业形式和内容
要依据学习内容，按照教学进度，设计符合学生年龄特点和认知规律的作业。要综合考虑作业的系统性、多样性和实践性，做到分类、分层布置作业，既要设计面向全体学生的巩固性作业，也要设计具有选择性、差异性的选择作业，提倡将家务劳动、综合实践及体育活动等纳入家庭作业内容。不得用手机布置作业或要求学生利用手机完成作业，严禁教师在微信群、QQ群等布置家庭作业；严禁机械重复性和惩罚性作业；不得给家长布置或者变相布置作业，更不得让家长代为布置作业。
4、规范作业批改教师要对布置的学生作业全批全改，不得要求学生自批自改，强化作业批改与反馈的育人功能。作业批改要正确规范、评语恰当。学校和教师不得要求家长代为批改作业，不将家长的签字作为评判学生完成作业的依据。特别要强化对
学习有困难学生的辅导帮扶。创造条件利用信息技术手段进行作业分析诊断。
5、强化作业分类指导教师要分类对学生加强学业辅导，对学有困难的学生加强帮扶，对学有余力的学生给予指导，帮助学生在完成作业中养成良好学习习惯，掌握科学学习方法。要特别关注不能正常完成基础作业的学生，为他们顺利完成作业提供必要的帮助。教师要指导学生充分合理利用
课外学习时间，加强自我管理，主动独立及时完成作业，不敷衍、不抄袭。
6、严格落实作业批阅责任假期作业教师不得要求家长检查批阅作业，不得要求家长在作
业上签字。7、对标依规，确保落实制定作业布置、批阅、检查具体细则，并作为考核指标。学校将面向家长、学生、教师开展不定期地随访或问卷调查，了解教师作业布置和学生作业完成情况，发现问题及时反馈，及时整改。
第二小组：睡眠管理组负责人：***
责任科室：总务处、教导室目标：保证学生睡眠充足，培养良好作息习惯。1、加强宣传教育
通过班谈课、集体活动加强学生关于睡眠方面的知识科普，引导学生养成良好的作息习惯。定期向家长宣传睡眠对学生身体发育以及学习的重要性，提醒家长在假期中不盲目让学生参加课外培训，避免学校减负、家庭增负。2、合理布置作业
布置作业坚持“难易适度、数量适当“的原则，不额外布置课后作业，避免挤占睡眠时间。3、培养良好作息习惯
严格按照学校制定的作息时间表作息，保证中午一个小时左右的午休，每天睡眠时间不少于9小时（春季作息起床时间为6：10,熄
灯时间为21：35；秋季作息起床时间为6：40,熄灯时间为21：35)
4、严格禁止加班学习
任何老师不得挤占学生午休时间，让学生阅读、背诵、作业等，充分保证学生午休；晚上21：35教学楼准时熄灯，学生寝室运用定时器开关灯，严禁任何学生开夜车。
第三小组：手机管理组负责人：***
责任科室：政教室、年级组目标：拒绝手机诱惑快乐充实学习1、加大宣传力度
利用国旗下讲话、班谈、板报、演讲、辩论会等形式的活动，引导每位同学从自身做起不带手机进入校园，学校制定了《校园手机管理办法》并在班级家校群中广泛宣传，坚决拒绝手机进入校园，并形成长效机制。2、严禁手机进校园
严禁学生将手机、平板电脑等电子产品带入课堂。为方便与家长联系，学校与电信部门联系，安装了30部公用电话，学生利用校园一卡通打电话。3、严格手机管理
学校不定期组织抽查各班学生带手机相关情况，做到有监督、有落实。值周教师巡查中发现学生持有、使用手机的，坚决予以收缴并交与班主任统一保管，每周上学时值周组在校门对学生携带手机进行收缴。
4、做好家校合作向家长宣传《关于执行“五项管理”规定》，号召家长以身作则,
引导学生健康使用手机，减少非学习目的的电子产品使用频次和时间。第四小组：读物管理组负责人：***责任科室：党总支、教科室目标：控制教辅种类，严格图书管理1、控制教辅种类
坚持一科一辅的原则。禁止教师、家委会推荐或要求学生统一购买其它种类的教辅资料。2、严格图书管理
严格遵守图书室、班级图书角增新剔旧、进室进班审查
制度，及时补充更新适合学生阅读的图书。3、强化督导落实
学校采取多种形式严查各班乱征订购买教辅资料、强制或推荐暗示学生在特定地方购买图书情况，一经学校发现将取消教师职务晋级、评先评优资格。
4、实行中学生校园读物黑名单明白制学校明确规定校园读物黑名单：黑色类文学、宗教类文学、地摊
类文学、黄色书刊等，国外书辑由党总支和语文教研组严格把关。并对学生手中的读物实行不定期检查，收缴上述书籍。
第五小组：体质管理组负责人:***责任科室：教导室、心理咨询室目标：加强体育管理，增强学生体质1、上好体育常态的两操一课
组织体育教师进行新课标培训，通过录制游戏或辅助练习的短视频，突破技能教授的重难点，让学生乐学、乐练，扎扎实实上好每一节体育课。指导学生规范上好早操、中操，做好两次眼保健操，定期给学生讲解爱眼护眼相关知识，引导学生多进行乒乓球、羽毛球、跳绳、跑步等运动，缓解学习疲劳。
2、建立体育心理档案开设足球、篮球、羽毛球、花样跳绳等体育特色技能课，指导学生掌握1至2项体育技能，关注学生心理健康，建立学生心理和身体健康档案。
3、设计个性化体育作业
围绕国家体质健康测试项目，每周给学生布置一定量的个性化体育作业，指导学生进行专项训练。针对不同年级制定不同的训练内容、训练目标和训练量，学生根据自身素质选择完成当日训练任务。
4、组织丰富多彩的体育竞赛活动以赛促学、以赛促练，结合运动会开展足球、篮球、长跑、跳绳、广播操比赛等体育专项运动竞技赛，丰富课余生活，提高学生身体素质。通过学校拓展课、体育社团、校队的专项训练，达到培优提升效果，发展学生体育特长。
三、工作要求
1、召开全校教师大会传达相关文件精神，学习工作方案，做到人人明确任务，全员参与管理；在班级家校群中转发上级相关文件和学校工作方案，充分调动社会力量，形成合力，齐抓共管。
2、坚持常抓不懈，定期对“五项管理”工作进行全面自查，对存在的问题及时整改，逐步完善各项管理措施。
高中体育“双减”政策实施方案
为全面贯彻落实党的教育方针，积极响应国务院办公厅“双减”政策，进一步规范学校办学行为，促进学生健康成长，全面发展，结合我校实际，特制订以下方案。
一、建立健全学校体育工作机制
学校领导非常重视学校体育工作，在校领导的指导下，认真落实《学校体育工作条例》。学校的体育列入学校教育、教学内容和工作计划，学校领导定期研究、检查体育工作，每学期听体育课不少于6节。
为保证全校体育工作的协同发展，学校领导非常重视学校体育工作，成立了以
组长：德育副校长
主管体育工作：高中德育主任
体育组长：
班级学生组织：年级主任、班主任管理组织班级学生调动、整体掌握班级学生当天运动身体情况。
全体组员负需明确各自职责，定期研究、解决体育工作中的问题，从组织上保障各项体育工作的落实。同时，把体育工作纳入学校教育工作计划，进一步加强对学校体育工作的规划和管理，充分保证学校体育课和学生体育活动，组织开展适合学校学生和专业需要的体育活动和竞赛。
二、坚持开满体育课时
学校认真贯彻各项体育法规和上级的有关要求，贯彻执行国家课程方案和课程标准，积极创造条件，努力搞好体育工作，初高中严格执行体育与健康(7—l2年级)课程标准》、《普通高级中学体育与健康教学大纲》、《学生体质健康标准》等法规、政策，每周开齐三节体育课，两节体育大课活，保证学生每天有一小时体育锻炼时间，体育课开课率达到l00％。
在体育课教学上，学校从主管校长、体育主管层层抓起，从课程设置、教学进度、教案书
写、课堂教学、成绩考核、达标测评，到评教评学，教学反馈等，形成了一套完整的管理制度。教案、进度，进行定期和不定期的检查；体育课，保证随时听；实行学生评教师，而且每节课有专门的学生记录教师上课情况，严格执行考试制度，所有这一切保证了我校体育课一直都很规范，且深受学生喜爱。
三、课外活动一小时体育活动计划
为了全面贯彻党的教育方针，落实《学校体育工作条例》，确实落实保证学生在校期间每天有一小时的体育锻炼时间，特制定2020-2021年度课外活动一小时体育活动计划方案
1、实施《国家学生体质健康标准》做好课间操、眼保健操评比工作，德育处体育组、校学生会联合管理，建立查、评、比制度。
2、落实国家规定的体育课程内容，根据国家对体育课程设置的规定，开齐上足体育课：初中阶段每周体育课3课时，每天7:10-7:30为各年级早锻炼时间，在每周设置两次体能锻炼1小时，年级体育教师集体组织安排锻炼。
3、高中阶段每周在3课时的基础上，每天17:00-17:30进行天天跑活动。学校要组织学生参加课外体育活动，按照班主任老师负责协调组织本班学生，体育教师负责活动内容安排与指导的原则，采取集中（全校、年级）与分散（班级、小组）相结合的方法开展活动并形成制度。
练习的形式：
（1）参加校棒垒球训练的学生由带队教师组织，加强梯队建设。
（2）班级按兴趣组成运动兴趣小组，班主任老师协调组织下，小组长带队练习
（3）学校有运动会、单项比赛时，准备期的练习由班主任组织学生集体练习。
4、认真实施《国家学生体质健康标准》，每学年对学生进行一次《标准》测试并按时上报测试数据。建立和实施《学生体质健康标准》测试报告书制度，测试报告书要作为学生成长记录或学生素质报告书的重要内容，并作为学生毕业、升学的重要依据。
5、举办以增强学生体质健康为主题的全校学生体育运动会（春季田径运动会）。同时，积极举办以年级为单位的，适合本校场地条件的，小型多样的体育趣味性活动。
8、加强对学生体育活动的安全教育，明确安全责任、制定安全措施，保证体育设施的质量，保障学生参加体育锻炼时的安全。购买校方安全责任险，积极引导学生家庭为学生购买意外伤害保险，为学校处理好意外伤害事故提供必要保证。
四、基础建设及教学条件
我校现有八名体育教师（中学高级1人、中学一级教师1人，中学二级6人），40岁以上教师2人，30岁以下教师4人，体育教研组有3人为党员，占组内人数的43%。每名党员都能在本职岗位中发挥先锋模范作用。每名教师在做好常规体育教学工作的同时，又有自己的专长项目，教师队伍以青年教师为主，年青教师精力充沛，思维活跃，为校本教材的开展与研发及课外体育训练提供了条件。教师个人专长分别有：篮球、网球球、田径、健美操、等项目。
按照《中学体育器材设施配备目录》、《小学体育器材设施配备目录》要求配备了体育器材，学校有300米环型田径场体育场地、两块篮球场、有形体房、室内羽毛球场一块；场地设施，体育器材完全达到国家器材配备目录要求，基本满足了学生体育课、课外体育活动和课余运动训练的需要。
我校历来重视体育工作，并把课间操作为学校对外展示的一个窗口来对待，每天充分用好25分钟体育大课间，认真组织学生做好广播操。体育老师、德育干部、班主任及学生会干部共同参与管理，把广播操评比纳入班级德育量化和学生体育考评量化。为提高我校广播操水平，我校在每年9月份—12月份抓普及、抓规范，促养成，开展不同形式的评优和比赛。
落实“双减”政策提高教育水平
【摘要】教育是有意识地以影响人的身心发展为直接目标的社会活动。“双减”政策正是遵循教育规律，减轻学生压力，促进学生德智体美劳全面发展，从而提高教育水平的有效方式。“双减”政策对学校、培训机构、政府相关部门提出了相关要求，要求减轻学生过重作业负担，提升学校课后服务水平，全面规范校外培训行为，提升校内教育教学质量，政府各部门协作落实“双减”政策等具体要求。本文主要是对“双减”政策的内容以及对其重要性，如何落实“双减”政策，提高教育水平的研究。
【关键词】教育;“双减”政策；作业负担；课后服务
一、“双减政策”的内容及其重要性
《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，即“双减”政策。“双减”政策贯彻党的教育方针，实现立德树人任务，从而明确发展方向，政策要求减轻学生过重作业负担，提升学校课后服务水平，全面规范校外培训行为，提升校内教育教学质量。落实“双减”政策，能促进学生的全面发展。能够减轻学生过重作业负担和校外培训负担，扭转“唯分数”“唯升学”的不科学的教育评价导向，避免功利化的教育，将闲暇的时间还给学生，引导学生有个性地发展，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。落实“双减”政策，能提高教育教学质
量，强化学校教育的主阵地。向课堂“45分钟”要效率，优化教学方式，强化教学管理，提升学生在校学习效率。“双减”政策所带来的这场教育的改革，功在当代，利在千秋！
二、如何落实“双减”政策，提高教育水平
为积极响应国家“双减”政策要求，切实减轻学生的课业负担，我校秉承“踏实严谨、创新进取”的校训，深入贯彻“阳光六年，幸福一生”的办学宗旨，积极打造“厚德博学，扬善追真”的校风，以“以德立校、阳光发展、依法治校、卓越学园”为治校理念，以培养“温文尔雅莘莘学子，全面发展阳光少年”为目标，努力构建“回归校园”课后服务体系，着力打造“双减双赢”的幸福教育。
我所处学校是一所充满生机活力的乡镇学校。教师队伍年轻化，教师学历达标率100%。学校严格落实教学常规，实施精细化管理，立足实际，开拓创新，积极响应国家“双减”政策要求，严格执行上级教育主管部门的课程设置方案，全面开足开齐三级课程。同时加强校本研究，努力探索提升学生素养的课堂教学策略。
学校教师深入挖掘课程资源，紧密结合实际，积极开发校本课程，力求切合不同年级学生的心理生理特点，融入校园生活，提升学生综合素质，传承传统文化。在此基础上，学校注重了家庭、校内外资源的开发和利用，以拓展学生的知识面。开发出了具有地方特色的学校课程，这既拓展了学
生的视野，也增加了学生对学校的热爱之情。
双减教学，作业不回家
减轻学生作业负担是学校落实“双减政策”的重要方法，我校根据学生的年龄特点和学习规律分层布置弹性和个性化作业。语数英主科率先减负，精简重点，创新作业，层次教学，给孩子负担放个假，作业不回家。学校在作业教学上，严格执行国家“双减”政策，学校全面压减作业总量和作业时长。一、二年级不布置家庭书面作业，小学三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟。学生的作业全部在课后服务时间完成作业，学生回家后只完成阅读、体育锻炼，家务活动等实践性作业。努力形成科学合理的作业管理制度，学生过重作业负担明显减轻。
学校要求全体教师在作业设计上力求科学，批阅要及时，有订正和二次批阅，并要有针对性、鼓励性评价。经过师生的共同努力，作业整洁认真，教师批阅及时，学校作业教学质量有了很大的提高。
课后服务，让学生回归校园
课后服务实施后，为学生自主完成学科作业提供了时间保障，每天的课后服务时间前半小时完成作业，后半小时开展对应年级的社团活动，各班根据社团课程授课的安排计划进行班级内的时间调控。
各班根据社团活动安排进行排课，保证孩子能够在各种
社团活动中，展现最美的一面，发掘自己的潜能，用心创造。
学校开展的课后服务特色课程，既迎合了家长忙碌无法陪伴孩子，又满足了学生的年龄发展特点，利用课后服务不仅为学生进行作业辅导和答疑，还开设了各种学生感兴趣的课程。不仅激发了学生的学习热情、发展个性特长，还促进了学生的身心健康成长。课后服务让学生真切的感受到了，学校是我家的快乐，“双减”课程开设后，学生是真的笑了，不用在家长诱逼下，上各种各样的辅导班，也不用在书山题海中度过难熬的一天，真的是发自内心快乐的童年。
“众志成城，何惧艰难险阻;齐心协力，方能百战不殆”。学校全体教师撸起袖子加油干，解放思想大胆干，开拓创新用心干，攻坚克难奋力干，上下同欲齐心干，不断提升办学水平，为积极推进高质量教育而努力奋斗，为办好人民满意教育而不懈拼搏!
相关热词搜索： 学校积极响应双减政策 响应 政策 学校版权所有:巨匠文档网 2010-2024 未经授权禁止复制或建立镜像[巨匠文档网]所有资源完全免费共享
Powered by 巨匠文档网 © All Rights Reserved.。冀ICP备20016797号