班主任管理班级案例推荐第1篇
案例概述
女生欧某,职教中心08春电子（5）班学生。高一开学报到时打扮特异：穿着时髦,戴着耳钉,涂着鲜艳的口红。开学后,班级进行学生日常行为规范养成教育,规定学生不准带手机进学校,结果她违规了。被班主任没收,并通知家长领取,来的却是舅舅,家长电话中说很忙,要等一段时间后才能来校。后来家长来了,交谈中得知家里开饭馆,生意红火,女儿上学的目的是有人看管,可减少他们的压力,至于孩子的学习,他们没有多大需求。高一后半学期,时有一段时间,欧某纪律散漫：上课无精打采,不交作业,爱和老师顶嘴,逃课,晚上钻空子外出上网,不参与班级卫生打扫。由于欧某父亲对孩子要求不高,所以,这次教育我选择了欧某母亲。通过电话,通报了孩子的在校表现,欧某母亲听后态度诚恳,表示愿意配合老师教育。可一两个星期过去了,欧某同学的违纪行为却现发展到有增无减的地步：逃课钻空子外出上网,还有了抽烟。我有些着急,再次拨通了欧某母亲电话。在我的强烈要求之下,母亲吐露了家庭实况,说欧某父亲在外面有了女人,正和自己闹离婚,两个人根本无法顾及孩子,她希望我这个班主任帮帮她,为她多管管女儿。
我的策略：
古人云："物有根本,事有始终,知所先后,则近道矣！"面对让我很伤透了心的欧某同学,在得知她的家庭境况后,我却对她产生了怜悯,我决定要帮其母好好教育下这个孩子。注意已定,我就对欧某同学的违纪行为了冷静分析,我认为引起欧某学生教育困难的原因主要有三：一是家庭因素。夫妻关系的不和谐对学生正常心理发育有不良影响,进而影响到孩子对人生的认知态度。
二是心理因素。孩子父母对孩子的期望值不高,从而造成了孩子学习动机缺乏,追求目标模糊,对知识渴求欲望不强烈。三是环境因素。家庭过多地给孩子提供优越的物质条件,使孩子丧失学习兴趣。
对此,我制定了如下的教育策略：
一、培养责任意识
欧某学生厌学上网抽烟不遵守纪律的行为,从另一个方面反映了她智商高,头脑灵活,接受新鲜事物能力强。她的这样表现让我想到了心理学上阐述个人行为的一段话--在社会上,每个正常人都存在着希望别人关注的内在心理需求,是学生,如果学习上不能出类拔萃,他们就会通过其他行为方式来引起老师的关注或同学的注意,以实现其自身某些方面需求的成就感。欧某的这些错误,是为了突出自我但却违背了正确的做人责任意识的行为,所以,我就抓准她身上想引人注意的这一点,采取把她当成人看的做法,对她耐心地进行责任意识教育,鼓励她做人要做一个对自己所做的一切负责任人,引导她明白一个人在人生发展中只有自己才能为自己终生负责的道理；同时,也教育她知道"老师和父母只是陪她走过人生一段路程的拐杖","只有自己才
会为自己年轻时候的不努力买单","一个人对别人的伤害远没有对自己的伤害大"等道理。其次,我瞅准她喜欢唱歌的嗜好,利用每日班级息会的平台,有意空出时间,让文艺委员带她给全班同学领教歌曲。起初,她没有自信,不大情愿,但在同学们热烈掌声下,她渐渐投入到了教歌的快乐中。一次,两次之后,她已变成了文艺委员的好帮手,能主动询问同学喜爱唱什么歌曲,然后借助自己的活动空间,尽快学会,并第一时间教给同学们唱,至此,欧某同学已真正体会到了成功的喜悦,真正实现了让人注意的目的。所以,现在,我就再也没有发现欧某同学上网抽烟不遵守纪律的行为。
二、培养学习兴趣
当欧某同学对教歌产生了浓厚兴趣并大受同学欢迎之后,我们师生的距离也渐渐走近了,所以,我借助时机,趁热打铁,和她一起为她制定了一张适合促进她其它方面全面发展的学习计划,并协同其他科任老师联手,用辅导表扬激励等方式,让她从学习中找自信快乐,以此来努力促进她实现从对音乐单一兴趣的需要转变为对各门课程的全面发展都产生浓厚兴趣的需要的目的。因为,老师用可以期待的目标激发学生,其激发出来的学生的广泛学习兴趣,是可以让学生的学习慢慢走上良性循环的轨道,学生一旦在慢慢征服自己的过程中体会到了成功的喜悦,他们就可以无往而不胜。欧某同学受这个计划的引导,在我和班级所有授课老师的努力下,她最给达到了对目前所学科目的全面兴趣。
三、净化教育环境
欧某同学父亲整天忙碌饭馆生意,对孩子和家庭很少关心,缺乏责任意识,这种家庭环境如果不改变,可能还会干扰孩子的成长,所以,在欧某同学有了全面进步后,我有了想改善欧某生活的家庭环境的打算。从和其父的接触中,我发现他是个直爽人,所以我也就用直爽来对待他。我经常和他电话联系,探讨男人的责任问题。我指出了他的缺点（不是个成功男人,事业不够大,家庭不够稳,孩子的前途不够理想）,并给他的惟我有钱的极度膨胀的自信心浇凉水,迫使他头脑冷静,让他真正树立对自己、对家庭、对孩子前途产生忧虑的责任意识的思想。实践表明,我的这一招很有成效,它不但帮助欧某父亲挽救了他们危机四起的家庭幸福,同时也彻底根除了可能再影响欧某同学上进的家庭隐患。通过以上的做法,现在,欧某同学跟以前比,仿佛变了个人：学习进步了,思想成熟了,处事稳重了,厌学上网抽烟不遵守纪律的毛病克服了。前不久,在学校举行的十佳歌手比赛中,她一唱夺得十佳歌手称号。上周一,学校为参加省技能大赛的学生举行的隆重颁奖会,在舞台上,我看她胸戴大红花,手拿荣誉证书,微笑着面对全校师生时,我心里也油然而生幸福的喜悦。
我的评点：
一、对欧某学生的教育成功让我看到,我们的职中学生不是教育不好的,而是也能教育好的。我们广大老师只要在教育中运用科学的方法,找到开启学生心灵之门的钥匙,充分发挥学生的主观能动性,再
辅以良好的教育环境,就能让如欧某这样的学生的生命之花和其他的孩子一样绚烂绽放在应该属于他们的世界里。没有教不好的孩子,只有不会引导的老师,医生治病讲究对症下药,老师讲课讲究切入点,教育学生,也要讲究问题切入点,要突破问题要害。对此,我坚相,我们广大职中教师,只要用心用情培养,真心诚意引导,我们就一定能把我们这些活泼可爱的孩子培养成为一个个心理健康、积极乐观、对社会有益的合格公民。十年树木,百年树人,我坚信,教育一个人成人,会远比考多少分、上什么样的大学重要。因为在我们的社会是,那些只会学习,不懂得关怀,对社会毫无热情的人是撑不起我们未来的蓝天的。
二、像欧某同学这样的学生在我们当今社会上还有很多,对他们的教育仅仅依靠老师单一方面的良心力量是远远不够的,它还需要我们全社会人们的共同努力。
三、欧某同学的现象表明,学生成人比成材重要,因为成材的学生未必能成人,但成人的学生必定能成材,所以,我们做老师的要有信心耐心热心,多多培养我们的学生首先成人！
班主任管理班级案例推荐第2篇
班级文化建设对良好班级形成和学生的主体发展有着不可估量的作用。“环境造就人。”它是学生受教育最直接、最重要的影响源之一,构建优秀班级文化,为学生的健康成长创造良好的环境,用文化的氛
围来熏染学生,最终使学生养成一定的文化素养。它是班级的灵魂所在,是班级生存和发展的动力和成功的关键。。
一、环境美德
班级文化对德育的影响不同于灌输,它把思想教育寓于各种具体可感情景中,具有一种无形的教育力量,“桃李不言,下自成蹊”,“随风潜入夜,润物细无声”。
良好的班风,丰富的文化生活,优美的班级环境,使学生像海绵吸水一样浸润其中,它的感染力像潜流,持久地影响学生的日常思想行为,促进学生个性发展。具有凝聚性。良好的班级文化像一块磁铁,学生通过班级和谐的心理氛围,良好的人际交往,得到鞭策和鼓舞,强化道德认同感,增大集体组织的强度。具有激励性。班级文化倡导正确的价值取向,健康的审美情趣,优秀的人格品质,形成一种催人向上的教育情境,无疑会激励学生努力进取、奋发学习、热爱生活、珍惜光阴。如一是班级的口号:创品牌班级,做优秀自己、班规“入班即静,入座即学”,班训、中华之崛起而读书,班级文明提示语:校园内秩序好,只许走不许跑,保持卫生,懂礼貌.等,要贴在教室的前方。二是教室四壁悬挂适合班级特征的名人名言如:珍惜时间、勤奋读书、励志成才等内容。教室四周展示学生有个性的作品等。三是办好黑板报,对黑板报的版面进行精心设计,让学生自主设计版头、版面、插图,黑板报内容要围绕班级特色文化建设,体现学生的个性和班级的特色。四是建立班级光荣榜和劣势,我们要抓住闪光点,充分调动学生的积极性,树立起学生的自信,培养健全的人格,建立“班级光
荣榜”,打造班级赏识文化,让学生在被赏识的积极氛围成长进步。光荣榜是动态的,内容是多元的,受表彰的可以是小队,可以是个人,如学习进步的,劳动积极的,助人为乐的,拾金不昧的,孝敬父母的等。做美德特色班级,针对班级内不同特点小组,选取不同组名,先后成立了“劳动卫生示范组”、“节约环保组”、“校园小卫士组”、“爱心手拉手组”、“雷锋组”、“文明礼仪组”.以
“劳动卫生示范组”为例,在每周的卫生评比中他们都名列前茅。不管室内室外卫生,打扫起来又快以又干净,组里每名同学都备有一套小撮子和小扫帚、一个方便袋。每名同学负责自己座位的清扫,每天有六名同学固定负责擦黑板、拖室内地面、拖室外地面。早上走进教室从来都是窗明几净,一尘不染。为班级创造了优美的学习环境,也从小培养了孩子良好地劳动卫生行为习惯。通过班级环境文化的建设,让每个学生置身于深厚的具有个性化的班级文化氛围中,给人一种精神上的振奋,从中不断吸取丰富的营养,成为美德少年。
二、环境励志
班级文化环境是一部多彩的立体教科书,具有潜移默化的教育功能。教室四周挂上学生们作品展抄写的“励志格言”
名人励志、励志为国,励志读书,岳飞的“精忠报国”,文天祥的“人生自古谁无死,留取丹心照青……”这一个个爱国故事深深打动了每一个孩子的心。名人往往是人们偶像,让学生寻名人足迹、读名人传记、讲名人故事、学名人言行,等内容融入到班级文化中。让孩子们时刻都牢记自己肩上
的使命,励志读书。每位学生的励志承诺或激情昂扬,或朴实无华,或深刻,或简单,但无一不是发自肺腑的人生承诺。使孩子们时时刻刻保持着一颗积极上进的心
所以在创造性的班级文化建设中,丰富班级文化的内涵,满足学生发展的内在需求,使每个班级都充满浓浓的文化气息与特色氛围,从而以特色班级文化建设提升校园文化品味,构建优秀的学校文化,凸显学校特色。
班主任管理班级案例推荐第3篇
案例：
一粒“子弹”飞来之后
去年冬天,在一次班会上,我正在向全体同学讲话。教室里静悄悄的,同学们都在认真地听着、思索着。正讲到关键处,突然“骨碌碌”地,一粒“子弹”（粉笔）直冲讲台飞了过来,全班同学哄堂大笑,严肃的气氛一下子就给冲淡了。
这是谁干的？太不象话了！在这种场合,这样故意捣乱,还有什么可说的？怎样批评都不会过份。可是,一看,出人所料,射出这粒“子弹”的,不是调皮生,而平时各方面表现都较好的学生吴×。
当时,摆在我面前的有两种处理方法,一是就事论事,不论犯错误者是谁,反正你违反了纪律,就应该接受批评；二是念其平时表现较好,初犯一次,不足为奇,放放手,过去就算了。
我没这么办。这两条办法我都没用。当时我脑子里闪过一个念头：吴×这个反常举动,必有缘故,不了解缘故,乱批一通,无的放矢,不会有积极的效果。
我冷静下来后,只说请他课后到我办公室去一下,班会接着进行下去了。
课后,吴×来到我的办公室,只见他二话不说,就哭了起来。问他为什么,他才抽抽噎噎地说：“家里没有人喜欢我,老师也不喜欢我了。你偏听偏信,只听我父母一面之词,我就是要故意给你捣乱,扫扫你的威信……”
他这么说,起初我感到莫名其妙。经反复询问,终于弄明白了,这是一个大误会。前几天我们召开家长会,吴×的妈妈拿着一封信,那是她准备寄出去的。吴×看到了,误以为是家长写给老师的“告状信”。之后,他又处处怀疑
老师对他有偏见,才产生了这样的对立情绪。
找到了缘由,解除了误会。接着,我又启发他分析了在课堂上违反纪律的性质和后果,向他进行了善意的批评教育。谈话进行得很顺利。
问题解决到这个程度,似乎可以说结束了。但,作为一个班主任,责任心提示我：问题远没彻底解决。一封“告状信”的背后是什么呢？
我反复深入到这个学生的家里了解情况。他父亲是位知识分子,“望子成龙”心切,管教孩子的方法不甚得当。再加上这个学生脾气倔犟,不服气,免不了经常遭到父母的打骂。久而久之,这个学生感到家庭不温暖,对父母产生了对立情绪和戒备心理。“告状信”的误会源于此。
家庭教育与学校教育有着不可分割的必然的联系。互相配合,能推动学生不断向上；否则,可能互相抵消。为此,我决定做好吴×的家庭工作,多次深入到吴家,说服家长改变对孩子的教育方法。为了使更多的家庭都能积极配合学校教育,我经常深入学生家庭,请一些教育子女得法的家长介绍自己的经验,互相交流心得。我还把有关这方面的经验或教训等印成材料送发给家长们。
不久,吴×的家庭关系发生了很大的变化,家长改变了教育方法,孩子转变了对父母的感情。吴×还专门找到我,检查了他那天向我发射“子弹”的错误,一场小风波,真正平息了。
这件事的处理过程使我加深了一点认识：
平时表现好的学生,一旦犯了错误,也要慎重对待。认为好学生偶犯错误,“不足为奇”,可以草草了事,是不对的。认为好学生犯错误“更不应该”,必须严批、严处理,这也不是全面的。我觉得,不论好学生还是差学生,对于他们所犯错误的缘由,都必须弄明白,这是进行有的放矢的教育所必须掌握的原则。对于好学生的偶发性错误,尤其要做到这一点。就象医生给病人看病,只有找到病因,才好对症施治。
要教育优秀生严于解剖自己
班主任要教育优生懂得山外有山、天外有天的道理,使优秀生明白,成绩能鼓励人,同时也会使人骄傲,不注意自己的修养就会落后,后进生经过努力也可以变成优生；教育优生学会有自知之明,严于解剖自己,不能只看到自己的优点和成绩,还要看到自己的缺点和不足,更要看到别人的长处,学习别人的长处,谦虚谨慎,戒骄戒躁,才能使自己立于不败之地。
对优秀生要因材、因人、因变施教
对虚荣心较强、对挫折承受能力较差的优生,要求班主任既要帮助他们树立正确的学习动机,又要帮助他们开展批评和自我批评。对他们的错误、缺点要及时批评,耐心教育；对他们的表扬要恰如其分,决不因偏爱而讲过头话。在表扬的同时,可分析其不足之处,指出应继续努力的方向,正视自己潜在的不足,扬长避短,不断前进。同时,还要引导他们自律和自治。由于优生身上具备大量好的心理素质和积极因素,有一定的评价和判断能力,故而具备进行自我管理、自我教育的条件。如果能及时地对他们进行自律、自治教育,养成他们自我管理的能力和习惯,其教育工作将收到事半功倍的效果。
要关注“灰色儿童”的发展
美国教育家把班级里的中等生称之为“灰色学生”。其实,中等生也只是教育者给部分学生的一种称谓,每个孩子都有他们的特长。目前,教育中忽视中等生的做法,实质上是教育的一种疏忽,教师们常常津津乐道的的经验是“抓两头带中间”,这“带中间”就使中等生被许多老师“一带而过”。还每个学生一个平等的受教育的机会、发展的机会,让中等生多表现自己,帮助他们获得各种成功的体验,这是促使中等生向更高目标迈进的行之有效的方法。
班主任管理班级案例推荐第4篇
案例：我们班有个学生孙某,这个同学在之前不关心集体,学习也并不好,但我并没有因为他这样而不喜欢他,我安排他做纪律委员,我发现他对工作十分认真,非常负责的维护班级的纪律。我在全班同学面前表扬了他,让全体同学都能向他学习,慢慢地他爱上了这份工作,也更加热爱我们这个班集体了。
在我心中,每个学生都有自己的闪光点,这就要求班主任老师细心的去发现,采用适合的方法去发扬。平等地对待学生就要看到每一个同学身上的优缺点,不能厚此薄彼。在学校里,衡量一个学生是否优秀的很重要的一个标准就是他们的考试成绩。在今天以考分为重的各种压力之下,教师也往往会自觉或不自觉地以成绩的好坏来区分学生之间的差异,这无形中就给学生造成了一种心理上的阴影,对于学生的个性发展是相当不利的。作为教师,应该承认每个学生都有发展的潜力,
“尺有所短,寸有所长”,每个学生发展的契机和条件都不尽相同。面对千差万别的学生,应该看到每个学生身上的发光点,全面地、辩证地认识学生。我们不应该歧视任何一个学习困难的学生,在班里避免用“学习差的同学”“学习好的同学”这样的字眼形容学生。对学习上有困难的同学,我们应该及时帮助他们找原因、不断调整学习方法。
优秀班主任工作案例经典
优秀班主任工作案例经典范文（通用15篇）
班主任的管理工作在学生的成长和学习过程中起着不可或缺的重要地位。今天店铺为你整理了班主任优秀工作案例，希望对你有用。
优秀班主任工作案例经典
篇120xx-20xx学年，是经济管理学院08财管搬到海甸校区的第一年。因为有余老师，班级同学很快就适应了新的环境，她总是在孩子睡后来到宿舍了解学生的情况，常给学生分析专业问题及就业的信息;分析校区差异，让学生尽快习惯海甸校区及海口的生活。晚上常常能在宿舍里见到余老师，余老师每次都是等孩子睡了才来宿舍，她常说“十点后来宿舍是最好的，大家自习回来了，这样就不占用大家的学习时间”。在余老师的精心引导下，班级的同学各方面情况良好，没有一名学生受到过任何处分。
余老师所带的这个班级很活跃，搞羽毛球、篮球等体育比赛，组织并编排了班级元旦晚会，组织烧烤活动等等。20xx年“5.25心理活动月”心理主题班会评选活动中获得一等奖;在海南大学经济与管理学院20xx年“5.25心理活动月”心理主题班会评选活动中获得优秀奖。班上同学中有23个人次获得一二三等奖学金及学校各项奖。
余老师特别关心同学。班上林同学一直睡眠不好，余老师对他特别关心，总是问同学他的情况如何，有没有好点等，同时也给他想办法、出主意，有时提供一些方法让他试着看能不好点;祝同学得了肺结核病，余老师不顾自己曾也得过这病，坚持到病房探望他，并给他带去年牛奶等营养品;谢同学因病手术，余老师那时正特别忙，她赶到医院时手术刚结束，余老师安排并确认了照顾她的同学，留下100元钱让同学买点吃才走。最令人难忘的是，20xx年3月14日，那是周末，一大早男生宿舍18-705的天花板掉下来，余老师第一时间赶到现场，并亲自检查其他几个宿舍的天花板情况，再次提示同学们一定要注意安全。
应学生的需要，她连续两年指导学生参加第五届和第六届全国大
学生创业设计暨ERP沙盘模拟经营大赛，连续两年获得了海南省“冠军”，并代表XX省和XX大学参加全国总决赛，第五届获得全国“三等奖”和第六届获得全国“优胜奖”。20xx年人力资源管理的几个学生慕名找余老师指导她们参加“挑战杯”比赛，余老师尽心尽力指导，最后，她所指导的团队获得海南省“特等奖”，并成为唯一进入全国总决赛的团队，最终获全国“银奖”
优秀班主任工作案例经典
篇2在炎热的夏季里结束了八年级下学期，作为八年级二班的班主任，双手放在讲桌上双眼扫视着空荡荡的教师，许多感慨涌上心头。
首先，班级管理方面较七年级有了很大的进步，鉴于学生年龄变大，渐渐懂事，不再采取强行手段，取代的是说教、引导、找学生谈心、与家长沟通等方法，收到了明显的效果，学生因故意违纪的甚少，出现坏习惯，经过说教都认真改正，班级秩序得到明显的好转，学生学习效率明显好转。
其次，由于中学生处于青春期，思想变化不稳定，男女打闹甚至早恋现象会频出，针对这一情况，我首先制定严格纪律，严禁男女生打闹、拉扯等；其次，加强监督，我本人时刻出现在学生接触场合，鼓励学生学习、看书；再次，我也经常找一些优秀的文章读给学生听，让学生树立远大的理想和奋斗目标，这样做法，我班在这一年内未出现一起学生早恋事件。第三，狠抓学生学习，我个人认为，只要学生整天投入紧张的学习中，也没时间和精力干别的事、做违反纪律的事，所以我要求学生晚上进宿舍时必须带一本书（历史、政治等教科书）。在闲暇之余看书，同时早晨6：10份必须进班而学校规定6：25进班，当然我会提前到班，使之成为我班的一个良好的学风，有效的提高班级整体秩序。
总之，在抓学生学习之余，我始终如一的坚持与学生之间的沟通和引导，最终由“我要求学习”到“我要学习”，诚然在这一年中仍有许多失误之处，比如学生缺乏与家长沟通、学生迟到旷课现象未能有效的制止，这都需要在今后的工作中加强改进。相信只要认真对待、只要努力管理，沟通引导，一定会有更加完美的收获
优秀班主任工作案例经典
篇3一、结合“清明节”开展了清明祭扫活动
提前做好了学生的思想动员工作，号召学生查阅资料，收集有关革命英雄人物的事迹，召开了主题班队会，会上同学们踊跃发言，充分感受到了我们今天的幸福生活来之不易。并决心今后一定会好好学习，使学生受到了良好的思想教育。
二、认真做好了卫生班的值日工作
结合以前工作中的不足，制定了新的措施，细化了人员的分工，并指派专人负责，我也深入到学生中去，虽时给予必要的指导，与学生在一起及时了解学生的思想状况，鼓励那些肯埋头若干的同学为其他同学树立榜样，通过不断的努力，学生的值日工作明显好转。
三、进一步做好了学生的安全教育工作
首先在全班开展了安全大排查，让学生查找学校或家里存在着哪些安全隐患并及时上报，并召开了主题班会，进行了火灾逃生安全演练，学生能按要求有秩序地跑出教学楼，演练效果好。结合校园周边环境特点，要求学生不要早到校，不要在大街上追打，避免发生意外。通过教育，学生的安全意识明显增强了。
四、认真做好了运动会前的准备工作
结合校运动会的比赛顶目及比赛规则，鼓励学生积极报名，并做好了选拔工作，及时上报了比赛名单，教育有比赛顶目的同学加强体育锻炼，为运动会做好准备。
五、结合上次听课给予的反馈情况，及时调整了思路
积极探索课堂教学改革，努力创建高效课堂，并在本校上了一节公开课，与同行交流，使我收获很多，同时也为今后减负打下了良好基础。
总之，本月工作中我收获很多，虽取得了一定成绩，但也存在着个别学生组织纪律差，集体观念不强等问题。在今后工作中，我一定会加倍努力，做好班主任工作。
优秀班主任工作案例经典
篇4一、幼儿情感方面：
从幼儿的情感开始，先育人再教学，教会幼儿懂礼貌、互助、谦让与等待，并要求幼儿用简单的英语与别人打招呼，让幼儿养成良好的日常行为习惯，主班工作计划。
二、幼儿生活方面：
从幼儿自理开始，因为一个寒假的生活，我个人认为有些孩子在家长的溺爱下，又会有依靠的心理，有了懒惰的现象，既我要要求他们学会自己的事情最好自己完成，并懂得帮助别人。
三、家长方面：
要加强与家长进行交流沟通，用爱心与耐心去教育每一位幼儿，与家长沟通孩子寒假的饮食，去了解每一个家长及幼儿，争取得到家长的信任与支持，并能够和我成为好朋友，放心地把孩子交给我，我相信我的努力家长是会看到的，工作计划《主班工作计划》。
四、教学方面：
我主要分两大课程，第一课程为4K课，即：开胃、开心、开窍、开怀。第二课程为3S课，即动力系统、能力系统、知识系统。然后制定月计划、周计划，周计划又分五部分：
1、户外活动。
2、教育教学。
3、延伸活动。
4、晚间回忆。
5、家长分享作业。认真备好每一节课，真正的让幼儿在玩中学在学中玩，并且努力做到幼儿教师的十应十忌十心。五：活动方面：尽量让幼儿多活动、多锻炼，让其身心得到更全面的发展，多教幼儿舞蹈、唱歌、绘画、手工，多给他们展现自己的机会，争取在六一的舞台上看到精彩的表演，让每一位幼儿都有展示自己，让每一位家长都更信任我。在这个新学期，都蕴含着无数的希望，所以我也希望我们班在我的带领下，孩子们天天开开心心地来到幼儿园，开开心心地回家，并且健康快乐的成长。
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篇5主要收获：我的班务工作主旨是：让每一位学生都快乐的地度过
在学校的每一天，教书又育人！
爱每一个孩子，使他们因为有我这样的班主任，每天能快乐充实；同时他们在获取书本知识的同时还学会了做人。这是我做教师一天就是一天的重点！即是我做班主任一生的重点：继续自觉承担学校环保卫士，每人每天为校园捡一次垃圾。每周末回家为父母做力所能及的家务活。每天给孩子一些笑脸！做到了不在课堂当着全班同学的面发怒！出色地完成了各学月的活动安排：如总结寒假生活，完成寒假生活调查报告（五千字左右）；规范学生行为！掀起学习的热潮，完美形象。每人为不认识的人做好事最少两件完成新课；进行初二冲刺阶段的动员报告。学习中互相帮助，一拖一活动。提前学习初三教材。做好后进生的转化工作。采取多鼓励少批评的方法。做好送旧迎新的学习工作。学生演讲：学习不只是书本上的东西……等活动。
在本期的校冬运会上我班夺得年级组团体总分冠军，入场式也夺冠。还帮助兄弟班获取元旦专刊第一名，由于把唯一的刊头给了别的班而我们因缺少刊头而屈居第三名。这样的名次却远远胜过了它本身的意义，做为班主任我没有什么可遗憾的。
存在的问题：学生偏科思想严重，普遍喜欢语文及其他主科，对其他各科还是老观念不重视。学生思想情绪波动较大，如女生犯错误的事也渐渐显示出来。
改进措施：对学生进行心理健康教育，树立正确的人生观，恋爱观，开展多角度的性教育，让每一位进入青春期的孩子顺利度过这个人生较为重要的阶段。教育学生，学习还包括现实生活中的珍重每一个人。
优秀班主任工作案例经典
篇6一个班，就是一个大家庭。而老师则充当着一家之主的位置，孩子很多的行为都还是需要老师去指导、去鼓励的。但是我们现在正处于三年级下册，已经是中段的孩子了，我认为现在正好是渐渐放手，让孩子们自己来当家作主的最佳时期。因此，我从以下几个方面去进行：
1、卫生
每天一个卫生小老师，负责监督每天值日生的卫生，并提醒值日生做好自己的任务。请值日小老师在第二天告诉老师，本值日小组做得最好的同学是谁，老师给予该值日生一颗班级奖励的红星，如果这个小老师也是称职的，那么小老师也可以得到一颗红星。同时，也向老师反应值日有待改进的同学，提醒他下次做好值日。
2、班容班貌
这个学期的班容班貌评选，我的黑板报是完全交给学生去完成的，根据学生自己的意愿，我将班级分出几个组，每次班容班貌或者开主题班会，都会去请一个小组自己去负责，自己去完成，完成得好，则给予奖励。
3、出操
只要班级出操，班级的班长都会自动带孩子出去做操，并且只要一站到操场上，班级的班长就会自己出来整理队伍，提醒个别没站好的孩子。
我想，老师的渐渐放手，能让孩子呼吸到更加自由清新的空气。但是绝不是直接放手，而是慢慢地边引导边放手，边鼓励边放手。
以上就是我个人在近半年的班主任工作中的一点体会，当然我做的还很不够，有时是缺少了会发现的眼睛，因此才让班级管理出现了很多不尽人意的地方。从某种程度上说，班主任的工作是任重道远，相信在以后的工作中，我将会以更大的信心和热情投入到其中。
优秀班主任工作案例经典
篇7这个学期，新接手的班级。这个班级在七八年级时的“名声”不是很好，想起来会有很大的困难与问题，但也是一个潜力巨大的班。
从暑假补课开始，初一开始本就做好了心理准备的，但从一进入教室开始就给我一个不敢相信的场面：学生表现的安静与认真让人吃惊，整个班级简直像是“脱胎换骨”一般。当时就想着是不是有几个调皮的学生没有参加补课的原因，或者是他们长大了，或者是他们升入九年级了，或者是他们换了班主任了。但不管怎么说，他们的变化是所有老师的共识。所以一开始，我们的表扬就没有停止过，对整个班级，对学生个人都不吝啬溢美之词。在整个补课期间，与学生们一
起过的都很愉快。
开学之后，竞管班级学生出现了一些变化，但不影响他们的优秀表现。这个班级开始发力了。因为没有带着情绪去课堂带着有色眼镜看学生，所以学生的表扬很是不错的`。竞管学生的成绩还不是很理想，但有一种势头在，迟早会有可喜的变化。
因为他们的可喜变化，我也充满期待。在他们出现了很多问题时，我也愿意慢慢地心平气和地与他们一起面对。
刚开始时，学生不会利用资料自学，便慢慢地教与指导，很长一段时间才让学生学会。学生完成作业时很慢且质量不高，慢慢地与他们沟通，告诉他们技巧，提高他们的要求。一步一步地给学生提出更高的目标与要求，并指导他们方法，就这样一步步地上来了。
对于这个学期的教学，现在没有特别多的想讲。看到学生们整体上进，班级面貌有了良好变化，就是高兴的事情。期待学生更好的变化，也要求自己提供更好服务给他们。
优秀班主任工作案例经典
篇8开学4个月以来，这群活泼可爱的孩子在各方面的成长都令我惊讶，他们由开学时不能正确辨认预备铃与上课铃声，到现在听见上课铃声响，就能迅速步入课堂，并且做好课前准备工作，安安静静地等待老师来上课；由以前不知怎么正确握笔写字，到现在能正确掌握握笔姿势，做到“一拳”、“一尺”、“一寸”并能漂亮地写出很多字；由以前上课时叽叽喳喳、做小动作等，到现在能做到左手在上、右手在下端端正正听讲；由以前不知怎么用抹布，到现在能用抹布把窗户，讲桌，黑板以及走廊的瓷砖擦的干干净净等等。根据班上的现况我进一步挑选了一些关心集体，团结同学，有一定组织能力，能吃苦耐劳有奉献精神的孩子担任不同的岗位工作，为了让班级里更多的孩子经历不同的岗位而得到锻炼，我让更多的孩子轮流担任不同的岗位，同时我每天表扬做得出色的孩子让他们有成就感，并大力鼓励更多的孩子参与进来，为此我强调班级是我们54个孩子的家，我们每个人都有责任去维护好这个家，都应该为我们班的卫生工作出力，这样大家团结起来，班级才能向上发展、得到好的荣誉，你才有权利分享其中的喜悦，看似有点深奥的道理，其实你不用担心一年级的孩子会不理解，他们比我们想象的要聪明的多。结果在接下来的一个星期里孩子们都争先恐后地做值日工作，并能完成的很出色，在当天值日的同学还没来，其他先来的孩子已经把窗台、黑板框架、走廊瓷砖以及地面打扫的干干净净的，他们的成长令我诧异。所以，很多时候很多事情，只要我们大胆放手让孩子们去做，鼓励他们、相信他们，他们就不会让我们失望！
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篇9一、活动和成绩
1、参加红歌大赛，获得一等奖第一名和最佳风采奖。
2、全班参加艺术节，为大家演唱《光荣》
3、行为规范评比连续多次获得示范班称号。
4、张xx等10位同学被评为市、区、校级文明学生。
5、在秋季运动会上，被评为精神文明班级体。
6、代博成书法比赛获奖。
7、期中考试获得学习成绩团体优胜奖和团体进步奖。
二、工作反思
这个学期对高高二十一班的工作我认为比较满意。十一班是实验班，学生很聪明，很活泼，但因聪明、活泼显得不够踏实。因此必须营造良好的班风才能保证班级的学风踏实，成绩稳定、优异。贯彻“以法治班”的理念，坚决认真的贯彻执行班规和生活学习小组评比方案，并随着班级情况的改变而不断完善，谨记：班主任松一分，学生松三分“的教训，同时又秉承”严中有爱“的理念，让十一班良好的风气逐渐形成，使班级学习气氛愈来愈浓厚。
不过，工作中自己对学生成长中出现的问题有时表现的有些急躁，应在今后的工作中改进，毕竟“学生成长需要时间“，所以教师的工作更需要耐心。同时对于实验班，也不能放松管理，这一点必须时刻谨记。
三、发展方向
今后十一班的发展定位应为学习保持优异，班风树立正气，学生
综合素质过硬，确实做到德智体美全方位的发展。无愧实验班的称号和定位。
以上是我班本学期的工作总结，分班在即，希望我班43名同学无论今后身在何班，都为曾经生活在高一十班这个温馨的集体而感到温暖和骄傲。
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篇10一、班级的基本情况
学生56人，男生33人，女生23人。通过这一学期的努力，全班同学的精神风貌有了一定改变，良好的日常行为习惯正在养成。孩子们比较积极向上，能够积极参加学校活动，学习主动性明显增强。但是有的同学思想不够成熟，男女比例差距较大，还有不少男同学学习目的不是太明确，纪律松懈，行为习不够规范，还需进一步改善。
二、具体情况
1、卫生方面：营造一个干净、舒适的环境，指导学生要注意个人卫生，要求衣着整洁，做好“三勤”，桌箱勤清，物品勤摆，两操勤做。同时利用花草美化环境，并进行爱护环境和花草的教育。我班多次被评为“卫生标兵班”。
2、常规方面：一如既往地抓好一日常规工作，确立共同的奋斗目标，形成良好的班风。十月份获得“榜样班级”称号。
3、活动方面：积极参加学校组织的各项活动，充分发挥各项活动中的教育阵地的作用，增强学生的荣誉感，使学生心中有他人，有集体。在活动中学会帮助别人、欣赏别人、赞美别人，懂得团结协作的重要性。
（1）种植园在孩子们的精心管理下，结出了丰硕的果实，并与大家分享，孩子们在活动中体会了劳动的艰辛，学会感恩，体会了分享的快乐。被评为“种植园管理优秀班级”。
（2）运动会中孩子们奋力拼搏，成绩进步显著，还同时获得了优秀队列奖和精神文明奖，可谓是大丰收！
（3）在代书卡制作活动中，全班56个孩子全部完成，获得了“优秀组织奖”。
（4）在科技节活动中，高##、王##的科幻画获得一等奖，甘##的科幻画获得三等奖。在巧运乒乓球活动中，高##、郑##两位同学分获一等奖和二等奖，成绩非常优秀。班级也获得“优秀组织奖”。
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篇11时间过得飞快，还没来得及理清思绪，一学期又过去了。仿佛新年的钟声才刚刚敲响，又像孩子们昨天才来报到，可是时间就这样从我们一本本的作业中溜过了；从一堂堂生动的课堂中蹿过了，仿佛什么都没留下。但细细回想，似乎到处都能见到时间的印记。
在这一学期里，明显感觉到孩子们的个头高了，懂事了，做作业的速度快多了。很多孩子进步了，比如刘衎，去年还不敢到我身边来，现在已经敢把作业拿过来让我面批了。现在他的作业工整干净，正确率高，与一年级那脏兮兮的作业简直判若两人。又比如，罗婉怡，每次的课堂作业总是第一个完成。虽然总有一点小错误，但学习自觉性和主动性高了。另外，她的工作认真负责，明显变能干了……看到孩子们的点滴成长与进步，我的心里充满了喜悦。
这一学期，我通过笑脸、星星等小奖励，促进孩子们的进步。从作业、上课发言、听写成绩、卫生、纪律几方面来评比。若表现不好，就从书上或展板上撕下一朵。为了避免被撕掉，孩子们发言的积极性高，讲卫生、守纪律了。看到展板上属于自己的一颗颗红星，孩子们脸上充满胜利的喜悦。当然也有个别孩子，到期末结束，展板上颗粒无收。这些孩子在下学期里，我要格外关注他们。记得这学期用二十颗星星换走一打铅笔的是叶柯同学。记得那节班会课，我和孩子们一起数展板上的星星，最后叶柯将奖品收入囊中。其他孩子投去羡慕的目光。我相信，当时很多孩子一定在心里默默地想：我要向叶柯学习。
这一学期，还有很多方面有不足。今后将扬长避短，带领孩子们迈上新台阶。
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篇12一、必须做好深入调查工作，通过翻查档案、找学生谈话、电话家访等形式，摸清每个学生的家庭、学习的基础状况、思想道德方面、学生身体及个性等方面的具体情况，做到心中有数、因材施教。
二、必须建立一个敢于负责、助于工作、具有整体观念且有一定工作能力的班委会，既有明确分工，又能团结协助；既敢于批评、又能勇于自我批评。
三、班主任工作必须具有前瞻性，根据当前的形式、学校的具体情况、季节、温度变化，提前采取一些必要的措施加以防范，加强班风、学风的正确引导，把问题尽量解决在萌芽状态。
四、必须关心、爱护、帮助学生，特别是后进生的帮扶工作要落到实处。对于学生的学习、课余活动、住宿等日常管理，责成专人检查落实。每周进行一次评比。多深入班级，实操车间、宿舍，。多了解、多沟通，尽力帮助学生解决一些实际的问题。
五、必须学会和学生交朋友。跟他们平等交谈，平等相处，尽可能多的贴近学生的学习和生活，善于发现每个人的优缺点，当众鼓励、背后批评引导，使学生感到老师的批评是善意的，这样的批评学生也愿意接受。
六、必须勤和任课老师沟通，了解学生对每一门课的学习态度、热情、纪律遵守等情况，以便共同协商解决问题的措施和办法。
七、必须在各方面严格要求自己，给学生起带头表率作用，严于律己、宽以待人、礼貌待人。
八、必须做好后进生的转化工作，对这些同学加倍关心、爱护、帮助，鼓励他们哪怕是微小的进步，善于发现其闪光点，从而激发他们的学习热情，激活其潜在的动力。
九、必须做到四勤，勤思考、勤巡视、勤布置、勤检查，使班级的各项工作都能按学校的要求有条不紊地进行。
优秀班主任工作案例经典
篇13师生之间应该建立“民主、平等、和谐”的关系，班主任与学生接触的时间最多，所以，班主任应做好学生的“知心朋友”，这样学生才能信任老师，有什么心里话才会愿意和老师讲。
每个教师可能都有这样的偏向，偏向班级成绩好又听话的学生，因为没有人愿意给自己制造无数的麻烦，当然我也不例外，对学困生的关心不够。有一天，班级发生了一件事情，大体经过是这样的：一
个学困生告诉我，班级的几个调皮学生拿了他的钥匙并且弄丢了。因为那几个调皮学生每天是小事不断，所以我也没有深想，心里认定事情肯定是他们做的，于是把他们几个狠狠的批评了一顿，而那几个调皮鬼可能也做了一些坏事，所以也没有反驳。事情到此本就该结束了，可是到了晚上我突然反应过来，这个学困生是个住校生啊。后来我找了个时间和他深谈了一番，他告诉我：因为成绩不好，老师不怎么关心，他们平时老是合伙欺负人，就是看他们不爽，然后想报复他们一下，想看他们挨老师批评。事后，我和他聊了很久，解开了他的心结，也告诉他以后有什么事要实事求是，不能污蔑同学。
从这件事情中让我感受到，教育工作是师生心灵接触和情感交流的微妙世界。作为班主任，应该要非常尊重学生的人格和个性，小心翼翼的保护他们的自尊心，不因他们是学困生而对他们缺少关心和沟通。用真心去感化学生的心，用爱心去唤醒学生的心，用细心去观察学生的行为，正确对待学生的成功与失败，以诚相待建立和谐的师生关系，让学生在教育过程中学会做人、学会读书、学会处世，做学生的知心朋友，是一个班主任必须要具备的素养。
优秀班主任工作案例经典
篇14自担任班主任以来，我深深地感觉到班主任工作是一个用时间和精力填不满地无底洞，这就要求我们班主任老师在工作中不断探索总结，让投入的时间和精力发挥最大的果，班主任工作实践的反思的书面或报告形式的总结，写好班主任管理工作总结，对于教师积累育人经验、提高管理水平和教育成效具有重要意，结合自己的工作实际将班主任工作总结如下：
一、常和学生门走在一起
和学生们走在一起是了解观察学生的最直接的方法。不论什么场合，经常和学生走在一起，谈谈心，多交流，有的时候课堂上解决不了问题（特别是思想、情绪方面的问题）的可能在其他场合轻松地地就解决了，这样还可以阻止一些突发事件的发生，所以我每节课课间都到班里走一走，不论什么自习课，我都和同学们在一起，在与同学们接触的同时，也处理了一些班级琐事，这样虽然看起来累点儿，但
可以清楚地掌握每个学生的情况，可以拉近与学生的距离，可以把问题消灭在萌芽状态，也就减轻了我们的工作。
二、德育为先的班级管理
对学生进行思想品德教育是优化学生学习环境的前提，德育落后则学习就无从谈起。我每学期初都给学生们发一张德育表现记录表，在表中首先给每位同学30分的德育分，当学生在违反纪律时，就从30分中扣除相应的德育分，每周五下午对本周学生德育的表现进行总结，并有针对性地对学生进行教育和指导，期末把德育分和学习成绩分汇总在一起，作为每个学生本学期的总成绩。这样使德育教育与总成绩挂起钩来，加强了学生对德育教育的重视程度。德育效果不错。
以上是我本学期感觉比较有效果的两点做法，不当之处请各位不吝赐教，我将不断改进自己的管理办法，努力建设好自己的班级。
优秀班主任工作案例经典
篇15这一学期，我担任了一甲班的班主任，作为一年级班主任，多少有些苦，有些累，但我下定决心，不管如何辛苦，我也要将普通而又平凡的班主任工作做好。本期的工作已经结束了，下面是我这个学期的工作总结：
一、注意了认真培养学生的良好习惯
我们班的学生由于年龄小，自控力差，纪律涣散。我从培养学生良好习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪律。利用晨会课、思品课学习学校规章制度，提醒学生做好上课准备工作，并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的表现在学生中树立榜样。在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。
二、从思想上、生活上、学习上关心爱护每个学生
作为一名教师，我爱班上的优等生，更爱班级的后进生。在学习中，不让一个学生掉队。在生活上，我更是无微不至地关心每个学生，帮他们削铅笔、提醒学生按时吃药……
三、注意培养良好的班集体
班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花争艳。集体活动，最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。我带领学生积极参加学校的各项活动，如广播操比赛、六一儿童节的汇演、献爱心等活动。这样，学生不仅养成逐步养成热爱劳动的好习惯，而且时刻想为自己的班集体争光。开展一些跟教学有关的活动，如：写字、朗读、口算比赛等，展示学生各方面的才能，发展个性。逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。
在这学期中，我与学生在一起，觉得日子过得真快，虽然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高兴，忙得开心，我将更加努力工作，不断完善自己，提高自己。
优秀班主任教育案例4篇
优秀班主任教育案例第1篇
日月如梭，我做班主任工作已经度过了十多个春秋，这十多个春秋里有成功的喜悦，也有失败的遗憾。我于1999年毕业，毕业后担任班主任兼数学老师，面对我们班那些稚嫩可爱的面孔，我信心百倍做好班主任工作。我深深认识到，班主任既是学生的领导者，又是学生的老师;既是学生的朋友，又是学生健康成长的引路人，更是沟通学校与学生家庭以及社会教育力量的桥梁。
这二十多年的风雨历程，我主要是通过鼓励表扬，循循善诱的方法做学生的思想工作，下面就以我班一名学生的转变过程来谈谈我的班主任工作：
案例：本班学生刘涛，因为父母长年在外做生意，由奶奶爷爷代管。他家境比较富裕，他的零花钱也比较多，为此养成了一些不良习惯。吃零食，买玩具。他行为习惯极差，上课小动作多，还影响别人学习，对学习一点也提不起兴趣;下课追逐打闹，喜欢动手动脚;作业不做，即使做了，也做不完整，书写相当乱
每天不是科任老师就是学生向我告状。但他比较聪明，于是，我找他谈话。我说：
刘涛，你要把聪明放在学习上，你肯定是一个出类拔萃的好学生!做一个父母喜欢、老师喜欢的好孩子。
他口头上答应了。可他还是一如既往，毫无长进，真是
承认错误，坚决不改。/14此时我的心都快崩溃了，算了吧，或许他是根
不可雕的朽木
。但又觉得身为班主任，不能因一点困难就退缩，必须面对现实!后来，我决定去家访，从正面、侧面去了解他，在这期间，只要他取得点滴的进步，我都采取不同程度的鼓励，使他产生了自信感、信任感。这样使他从思想上认识到错误、改正错误。一次考试时，他竟然考了90分，我抓住时机表扬了他。下课了，他从我手中接过成绩单说：
老师我看一下。
我说：
难道你不相信吗?他看完后，欣慰地笑了。还有一次，他上课玩玩具手枪，我边讲边走到他身旁，他会意的笑了，立即进入状态。下课后，我对他一瞧。他立刻就说：
老师，我错了!我改!我给你说我不打人了，你看我做到了。
我笑了笑，他高兴的跑去玩去了。对于学生的这些变化，我作为班主任也感到很欣慰，老师改变了教育方式，改变了大道理说服法，哪怕是对学生很少的一点关注、一点赏识，也会让学生刮目相看，变成进步的动力。
通过上面这个案例使我知道了教师要善于随时捕捉学生的闪光点，及时进行欣赏激励，好钢用在刀刃上。当学生考试取得优异成绩时，给他鼓劲;当学生又犯错误时，教师要采用灵活多样的方式，因人而异进行欣赏激励，如语言、微笑、神态、动作、奖品等都可以表达教师对学生的欣赏之情;教师要善于发现，用
美
的目光去捕捉、欣赏学生身上的闪光点。对不同学生的不同闪光点，在不同情况、不同环境下，有的可以个别谈话给予肯定，有的可以在班级进行表扬，有的也可以通过家长给学生以奖励。关键是欣赏要得体自然，能建立学生的自信心，激励学生不断努力进步。小学生喜欢得到老师的表扬和鼓励，这对他们是荣誉的享受，更能增强他们的勇气和力量。当然，金无足赤，人无完人，由于每个学生的家
/14庭环境、社会环境、自身的心理素质不同等方面的影响，学生中存在着较大的差异。作为教师，要正视学生的差异，对于
问题学生
要从关爱的心态出发，对他们要晓之以理、动之以情，用人格力量去感化他们。
最后，我要谈的是班主任要充分尊重和信任学生。不要吝惜我们老师的赞扬之词，有问题及时处理，有了进步更要及时表扬。学生希望得到老师的认可，更渴望得到表扬，这会激发学生强大的学习动力，增强信心，也会是班主任融入到班级体，与学生交流沟通的良溶剂。
优秀班主任教育案例第2篇
抓住机会，金子就会闪光
班主任工作的核心是德育工作，德育工作是否成功就在于对每个学生都能够找到闪光点，并且帮忙他经过坚持不懈的努力取得进步。在德育工作中最令班主任头痛的是如何转化后进生，转化后进生是老师所肩负的重大而艰巨的任务，也是教育工作者不容推卸的职责。下面就高中班主任德育工作中如何把后进生转化为先进生这一典型案例进行分析。
案例：
/14林某基础比较差，进校的时候连368都没有到达，个人表现也不是很好，但是有一种不服输的精神，我大胆尝试让他担任班长，他工作上认真负责，学习上虽有小的波动，经过高中一年半的努力，整体在班级持续前五名，我和各个科任老师的德育工作取得了必须的成效.下面仅就三个方面谈一下对这个学生的德育体会
一、以人为本，倾注师爱
尊重每一位学生是学生与我们交流的前提，以人为本
是我们的工作取得成效的基石，同时这也是对我们每一位教师的基本要求。教育是心灵的艺术。如果我们承认教育的对象是活生生的人，那么教育的过程便不仅仅仅是一种技巧的施展，而是充满了人情味的心灵交融。这样老师才会产生热爱之情。学生不仅仅把我们当做老师，更会把我们当成他们的大哥哥．心理学家认为
爱是教育好学生的前提
。在
爱
的感召下，还有什么困难不能够克服呢？
刚刚开始，我经常找他的＂茬＂，许多事情本来其他人都能够做的，我会故意找他，如帮课代表发书等，给了他表现的机会，他也会把握，经过一段时间，他的精神状态好多了，敢于主动的问题了，平时也会主动和同学在一齐玩了，心中已经没有了那种觉得自己是班级最低分入校而感觉怯弱了。就应说这一个阶段
/14是林某之后进步的关键，只要教师敞开心扉，大胆尝试，以关爱之心来触动他的心弦。
动之于情，晓之于理
：用师爱去温暖他，用情去感化他，用理去说服他，从而促使他主动地走上来。心敞亮了，学习不就是顺理成章的事吗？
二、良师益友，宽容以待
班主任应是学生的良师益友，应宽容以待之。在中学群体中，绝大部分学生不喜欢老师过于直率，尤其是批评他们的时候太严肃而理解不了。因此，我与林某同学从交朋友做起，和他共同探讨班级的工作，谈论学习数学的心得。让他感受老师对他的信任，感受到老师对数学知识的理解也不是一步到位的，要慢慢掌握。多次不同场合的交流让他感受老师是自己的良师益友。让他感受到老师给自己带来的快乐，让他在快乐中学习、生活，在学习、生活中感受到无穷的快乐！古人云
人非圣贤，孰能无过？
故应
宽以待人，容人之错
。在通情达理中暂时性的容忍宽恕学生的错误，采用灵活委婉的方法去教育他，鼓励他。既保护了学生的自尊心，又促进了师生的情感交流，在班级工作中和他各个科目的培优补差中到达事半功倍的效果。
他也有犯错误的时候，这时我就主动帮他分析原因，有的时候我还会故意给他犯错误的机会，因为我明白，此刻他自己犯的错误会给他深刻的记忆，以后重要的考试他就会更加仔细和留意。工作中的小的误差就更加会激发他的斗志，让他更加认真负责才能够做好每一件事情
/14三、因材施教，循循善诱
有一段时间，班级因为放假刚刚返校，违纪现象比较多，他自己觉得很过意不去，连上课的时候回答问题都没有以前用心了，看到这种状况，我主动找到他，告诉他违纪现象比较多与你这个班长没有关系，给我们大家空间和时间，这些都不是问题，班干部有工作，但更要把学习抓起来，只要你们把成绩抓起来了，班级的学风就好了，这就象一块长了荒草的土地，锄草的最佳方法就是种上庄稼，违纪现象在你们把学风带起来后还是个问题吗？
透过一年半的潜心努力，精心转化，班级的状况和他的都最后取得了令人可喜的成果：林某由不自信的小孩子，转变为自信的少年，由遇事信心不足，需要人鼓劲转变为能够担当一面的班长，班级各个方面也取得了很大程度的改观，在学习和纪律方面都走在同水平班级的前列。我也相信在后面的工作中，只要我们倾注爱心，他也必须会取得更大的进步。
一把钥匙开一把锁
。每一个后进生的实际状况是不同的，必然要求班主任深入了解弄清学生的行为，习惯，爱好及其后进的原因，从而确定行之有效的对策，因材施教，正确引导。林某的状况比较特殊，主要来自信心和职责感。对于此刻的高中生因此，我们和他们年龄的差距必然会造成或大或小的代沟，但是只要我
/14们以爱心为媒，搭建师生心灵相通的桥梁。抓住他们的闪光点，与他交朋友，用关爱唤起他的自信心、进取心，使之改正缺点，然后引导并激励他努力学习，最终他可能不会品学兼优，但必须会成为一个有理想，有追求，有信心，并且为了人生目标坚持不懈的有职责感的高中生。！
愿我们老师携起手来乘赏识之风，捧起热爱之情，使每一位学生都能沐浴在师长的关爱之中，共同把他们培养成为有理想，有追求，有信心，并且为了人生目标坚持不懈的有职责感的高中生。
优秀班主任教育案例第3篇
20xx年9月，赵XX担任了20xx级高分子材料与工程专业1(班)班主任。按照
以学生为中心，引导学生成长成才
的教学理念，时时处处为学生着想，在专业上为学生抛砖引玉、指引方向，在思想上、生活上给予学生最大的支持和鼓励，得到了学生的一致好评
一个具有良好班风班貌的班集体，一定具有凝聚力，吸引力，一定会给学生提供一个良好习惯养成的环境氛围。班上共计学生XX人，从他们一踏进大学的校园，赵艳芳老师就对班里每学生的姓名、性格特点、学习情况、家庭背景等作了详细的记录并建立档案。为后面进一步做好班主任工作打下基础。
/14在具体工作上，赵老师以班委建设开始，从思想，学习，生活三个方面做好班级工作。
营造轻松的氛围，给学生提供展示自我的舞台，鼓学生来到大学校园时有的充满信心，但也有的感到迷惘和无助，学生当中有较多的独生子女，有的不适应大学生活，找不到自己的学习方向。老师开始引导学生，多次组织班会和班级活动，营造轻松的大学生活氛围，增强学生的信心和学习热情。
通过班干部的选举，让同学们充分展示自我。班干部是班级各项活动的组织者和倡导者，在班级中起核心骨干的作用。班级的兴衰与他们的工作密不可分，如何调动学生干部的积极性，利用他们的优势、挖掘他们的潜力，是出色管理好班级的重要条件。因此认真做好班干部的培养、使用是所有工作中的重中之重。班级的班委是学生自荐，班里同学选举出来的，应该说是得到大家的公认的。赵老师注重从工作方法、工作艺术上进行指导，帮助他们处理好学习跟工作的关系、能力的锻炼与为同学服务的关系。同时在学习、生活上严格要求他们，在工作上科学使用他们，使他们真正成为班级建设的排头兵。对工作中的不足要及时指出，对工作中的困难要适时予以鼓励，对工作中取得的成绩要给与表扬和奖励。
用心交流，平等尊重，爱心传递，营造和谐友爱的班集体。
/14思想政治工作是班主任工作的重要内容。现在大学生的思想正处于定型时期，比较容易受到外界不良思想的影响。对此，赵老师对班上学生的要求是
思想上要积极争取入党，坚决抵制社会上各种歪风邪气
。通过推优等方式积极鼓励同学参加入党培训学习我党的优良传统和作风。通过一年的努力，班上共有30个人递交了入党申请。其中有5人光荣加入了中国***，另有4人被列为积极分子。
同时，鼓励班级学生以团组织活动加强基层团组织的建设，要求自己和团支部及时了解同学的思想动态，及时去处理和解决出现的问题。如在20xx年10月，班上组织了一次以
加强交流，共建和谐班级
为主题的团组织活动，学生们踊跃为班级建设献计献策。通过交流，达到了对同学们思想动态的掌握和增强班级凝聚力的目的，取得了较好的效果。
生活上，深入宿舍与学生谈心，以了解学生的生活情况，及时沟通，及时解决好学生各方面困难。逢年过节邀请学生到家里吃饭，用
家
的感觉创造温暖的集体。每当学生生病时，主动买上水果或营养品亲自看望，甚至为学生煎熬中药，让在痛苦中的学生能有一种家的感觉，感受到集体的温暖，给予他们精神上的安慰和鼓励。20xx年端午佳节，赵老师从儋州给班上每个学生买了一个粽子，与同学们共渡节日。安全教育也是很重要的一项工作，每次开班会都会强调。为此还开过
安全教育主题班会
。经努力，目前班级的学生在大学阶段已迈出了人生至关重要的良好趋势的第一步。今后的路还很长，相信老师对学生学会做人、学
/14会生活、学会学习的培养将对学生的一生产生积极的影响。同时，赵老师严格要求学生注意保持个人卫生和宿舍卫生，在学生中提倡文明健康的生活习惯，做到处处干净整洁，人人团结友爱。目前，班级学生如兄弟姐妹一样生活在一起，相互关心，相互帮助，有着很强的凝聚力。
另外，为了加强社会主义荣辱观教育，从网站上下载并申请多媒体课室播放了大型社会主义荣辱观教育演讲《让世界充满爱》给学生观看。该演讲包含四个主题：爱祖国、爱老师、爱父母和爱自己，一共84分钟。这是一场触动心灵的演讲，这是一场最值得参与的感恩教育，一场最值得推荐的励志演讲!
调动学生渴望成功的心理，有效引导，提供机会，建造环境，充分发挥学生的潜力。
积极发掘学生的潜能，鼓励大家实现梦想学习上，要求班委制定《班级公约》，以加强纪律建设和学风建设。在要求学习纪律的同时，还通过不定期询问班委等途径力求在第一时间内掌握班级学生学习情况，做#from班主任先进事迹材料_用爱心感化学生_用心交流，爱心传递_在奉献中收获在快乐中成长，到一出现问题就马上解决。另外，通过事迹传播，以高分子专业优秀毕业生的实际事例鼓励他们向高学分高绩点看齐;要求班上学生在学习专业知识的同时不能把英语落下。经过全班同学的努力，大一下学期班上学生绩点达到2.5以上的就有17个人，有XX人过了国家英语四级，有1人过了计算机二级。
/14同时，鼓励班里同学积极参加院校各种文体活动，在各种院校球类比赛，艺术歌曲大赛，演讲赛，厨艺大赛中取的了不错的成绩，充分展示了班级学生的精神风貌，营造了健康向上的育人氛围。
另外，每个学期都拿出XX元作为班里活动经费，希望班上学生通过自己组织班级活动进一步实现了对他们提出的全面发展
要求，如：班级每个学期都组织
班级宿舍杯篮球赛，4月份亲自为班上配备了一个排球并组织举行了一场排球赛。
在这一年的班主任工作中，做到了以下几点：1、尊重每个学生，深入到学生中去，与他们一起交谈、活动，与他们无拘无束地相处。2、发动大家参加班级管理的各项活动，让学生人人都有自己的发言权，都有展现自己才能的机会。3、让每个人都有机会履行班级管理职责，增强责任感和参与意识，为管理好班级献出自己的一份力量。4、在各项中不冷落每一个人。凡各种班级活动必须做到各司其职，人人有份，绝无局外之人。5、使学生受到严格的行为规范的约束，又能在宽松自如的氛围中充分发挥自己的个性特长。6、作为班主任，善于发现学生们身上的闪光点，能善于给他们以信任，引导他们有意识地去发扬优点，克服缺点，扬长避短，从而向好的方面发展。
11/14以
耐心+爱心+奉献之心
实现着班主任职责，并且
能在学生的成长路上帮他们一把，是为师者至大的幸福和快乐了，对于未来的班主任工作，充满了信心和期待!
优秀班主任教育案例第4篇
有教育家曾经说过：
爱是教育的前提,没有爱就没有教育。
作为教师，只有热爱学生，特别是尊重、爱护、信任学生，使学生真正感到来自教师的温暖和呵护，教育才富有实效。那些在学习、思想、行为等方面存在一定偏差的学生，我们称之为
问题学生
。他们往往被忽视、被冷落，殊不知，学生看起来最不值得爱的时候，恰恰是学生最需要爱的时候;殊不知，错过学生的一个教育机会，没准就错过学生的一辈子。
在我接的二年级班里，有一个好动的学生，他叫刘翔，他人长得瘦小，好动爱讲话，还特别爱随地扔垃圾。人很聪明，但是上课的时候总管不住自己的手。不是弄同桌，就是自己玩，有时一个笔头就能玩大半节课。跟他坐在一起的同学换了又换，有的受到他的感染，也都开始不同程度地违反课堂纪律、影响任课老师的课堂教学和情绪。对于刘翔，任课老师的反应最为强烈，他的行为不仅影响违反了课堂纪律，而且严重影响了教学进度和任课老师的教学积极性。他对任课老师的批评教育非但不能谦虚接受，而且还处处找借口，刁难老师。任课老师经
12/14常向我反映他的不是，也许因为我是班主任的缘故，在我的课堂上他还算能够
识相。我利用课余找他谈话，而他总是这里答应改，转头又管不住双手。有时趁课任老师上课，我到班里听课，他也能认真地听讲，不过最多十几分钟又开始动了。我也找家长多次沟通，共同教育，也无济于事。
有一天早上，他爸爸突然来学校偷偷地告诉我，孩子得的是小儿多动症。医生说吃药无利于孩子的身体，希望老师能体谅。我只能想方法去慢慢地改变他了。有一天早上正上着课，我发现刘翔在一张废纸上画画，尽管他这样做固然不对，但画却画得相当不错。抓住这个机会，我就让他展示自己的画，同学们都认为画的不错。跟着我向他提出如果在学习上也能这样出色就更好了。那段时间，他每天都认真地做作业不过字体就不敢恭维了，我还是及时表扬他。还有一次，班里大扫除，他非常积极，抢着拿扫把打扫清洁，并用抹布把自己座位的周围打扫得很干净。我立刻就在班里表扬他，要同学们向他学习，看他多会劳动啊!打那以后，刘翔他扔垃圾少了，有时还看见他自觉地捡地上的垃圾。课间也没有和同学追打了，并能与同学和睦相处。后来，我又让他做了纪律小卫士，他非常开心，看到老师如此器重自己，刘翔的学习劲头更大了，成绩进步神速。
由此看来，只要给
问题
学生多一点的关注，让他们的闪光点
发光，使他感到老师时刻在关注他，还有就是不要吝惜我们老师的赞扬之词，有问题及时处
13/14理，有了进步更要及时表扬。学生希望得到老师的认可，更渴望得到表扬，这会激发学生强大的学习动力，增强信心。转化一名后进生可以带动整个班集体的进行，所以其意义非常重大。
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班主任管理优秀案例
大学毕业后第一年参加工作就有幸担任班主任工作，很荣幸，也的确感到很有压力。近一学期来，通过和七（6）班全体同学的一致努力，班级也取得了一些成绩。我对班级管理总的方针就是：爱心、自主、科学。爱心指的就是我做为班主任要对每一个班级成员有爱心，用善意、欣赏的眼光去看待学生，关心爱护每一位学生。自主：充分发挥班级学生自主管理的作用，对班干部加强培训，对全体同学教育引导参与班级管理。科学：利用马克思主义哲学原理，加强班级学生的思想教育，还要做到用科学的态度，科学的方法，科学的眼光去看待班级管理。用宏观的眼光去分析，用细微的方式去解决，不断学习优秀班级管理的经验，不生搬硬套，也不妄自菲薄。
集体案例一，关键字：班级是个人成长的沃土开学初，班级组建不久，我就召开主题班会“如何建立一个先进的班集体”。确立班级的奋斗目标。经过讨论，让每位学生都意识到集体是个人发展不可缺少的一部分，要具有集体观念，增强集体意识。并且通过各种各样的方式树立先进，比如班干部，对班干部加强培训，指导其工作，选择学习成绩好的学生组成学习小组，单独布置作业。表明老师在关注自己，引导这部分学生能在中学阶段，严格要求自己，在学习纪律，卫生各个方面能在班级中起到模范带头作用。调动大多数学生的积极性，让带动其他学生，认真学习，关心班集体，爱护班集体。这种方式可以防止这一部分学生在进入中学以后放松对自己的要求。成绩下滑，纪律性进而下降。又可以让其带动整个班级有一个良好的学习氛围。
集体案例二，关键字：亲情唤良知，文学知明理在班级管理中，我非常重视对学生全面，系统，深入的了解。对学生要进行深层次的分析，钻研。对全体学生持公平，公正，信任，关怀的眼光看待，既不能理想的认为每个学生都是好学生，也不能简单的认为有问题的学生就是坏学生。在这方面，我非常重视对学生家庭情况的了解。所以，不管是找学生谈话，还是单独批评学生，我问学生的第一个问题永远是：你父母是做什么工作的？你家姊妹几个？因为我觉的家庭环境对孩子性格形成及自身的发展非常重要。另一方面了解下看学生家中有没有什么特殊情况。再者就是，亲情是每个人内心中的底线，每个人都可以通过亲情唤起良知，寻找方向，更别说十几岁的孩子。一学期下来，我对学生的家庭都有了详细的了解，这对我以后鼓励教育学生都很有帮助。
老师心中的道理是有限的，而书本上的道理和知识却是无限的，我非常重视对班级学生阅读兴趣和写作水平的培养。因为阅读书籍，爱好文学才可以变的思想丰富，知情明理，乐观豁达，情操高尚。具体的做法有以下三个：第一个设立班级小图书馆，设专人负责，鼓励学生借书阅读，培养学生爱好阅读的好习惯。第二个，对犯错误，出问题的学生，批评教育后，罚抄作文和励志故事，督促其多了解课外知识，多明白为人处世的道理，让其进行积极的自我教育和自我反省。第三个，每周每人用自己最好的字体抄写一篇500字的文章，一方面让学字体规范，整齐，另一方面让学生多看书，多阅读，对文学有正确的认识，这些做法效果已经初见端倪。我相信，坚持下去，可以提高整个班级的语文成绩，另一方面又可以让学生知情明理，顽强不屈。
个人案例一，关键字：用发展，全面，变化的眼光看待学生孙文斌同学学习基础不好，纪律性差，学习不用心，爱犯错误。在第一次月考结束后讲评时，孙文斌成绩只有28分。我给他先说：“成绩不理想的原因有多种，不是简单的学习不用心，不努力，要正确看待自己，不要失去信心。可耻的并不是你不努力，成绩差，可耻的是你不努力，放弃自己。”结合孙文斌同学拾金不昧，积极劳动等行为，在班上公开表扬：“孙文斌同学这次虽然成绩不理想，但是孙文斌同学一直很努力。也许是由于基础差，学习方法和习惯不好而造成的；孙文斌同学思想品质高尚，拾金不昧，并且关心集体、热爱劳动，这点值得许多同学学习。”在班上表扬他的时候，孙文斌同学当场就哭了，以后孙文斌同学更加关心集体，帮助同学，对班上不好的现象也积极给我反映，学习也有进步，各方面能积极严格的要求自己。这个案例告诉我，每个学生都是可以变化的。每个人身上都有闪光点，作为班主任一定要用全面发展变化的眼光去看待每一个学生。不要对学生提不切实际的要求，重要的不是学生处于什么层次，重要的是学生不管处于哪个层次都在努力前进。
个人案例二，关键字：道德品质是扬身立命之本：
齐凯航同学入学成绩好，回答问题积极，思维敏捷、好动。但是，出口脏话多，纪律性不强，而且爱开一些无聊的男生女生玩笑，不尊重同学。对这类同学，我采取了严厉的批评、说服教育、跟踪管理的方式，严厉批评指出：说脏话骂人是严重与中学生身份不符合的行为，必须深刻认识到问题的严重性。结合哲学中质量互变原理，自己的错误行为，不文明语言随着量的增加会影响自己的思想品质，影响自身的人生发展。再者，我又让他抄优秀励志文章，加强该同学思想道德修养，晓之以理，动之以情，给其说纪律对学习的保障作用。并且让他将他阅读优秀文章的感受说出来。在这方面非常重视该同学的日常表现，发现问题及时处理，经过这种方式的强化教育之后，齐凯航同学的思想品质有了很大提高，说脏话，开低级玩笑的现象基本杜绝，学习这方面也提高了自己的思想认识。
对七（6）班的整个班级管理过程中，我非常重视对学生发自内心的情感投入，让爱心象阳光一样洒向每一个学生。再就是真正让学生做班级的主人，班级事务中非常重视尊重学生的意愿，充分发挥学生的自觉性和学生的自我管理能力，充分发挥民主，用科学的眼光看待班级管理，用科学的理论做指导，用科学的方式去实施，不断学习，不断总结，不段反思。
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