六年级道德与法治期末测试质量分析
茅草坪小学2019年秋季学期六年级
道德与法治期末测试质量分析
一、试卷的评价
（一）试卷的基本情况
《道德与法治》本学科期末考试的题型由单项选择题、简答题这两个部分组成，每个部为50分。
（二）试卷的基本特点
1、基础性强。试题立足于基础知识，与学生的生活和学习密切相关，以重点知识来设计题目。重在考查学生对基础知识的掌握情况。
2、难易适中。整卷的试题难度应该说是比较适中的，考试内容都为课本上的基础性知识和基本概念的理解。
3、题目设计具有灵活性。此次命题类型比较多样，比如简答题部分有判断题、阅读漫画进行解答、还有连线题等，总体来说出题方式比较多元化，具有很大的灵活性和新颖性。
二、试卷成绩情况
1、首先，第一部分是选择题，共计50分，主要考察学生对基础知识的掌握情况。选择题得分率为70%左右，当然，这和平时作业有着密切的联系，这也说明老师和学生在平时的课堂教学中特别注重对基础知识的把握。
2、其次，第二部分为简答题，共计50分，本题主要考察学生上课认真听讲和做笔记的能力。一般来说，简答题考
六年级道德与法治期末测试质量分析
的就是课本上的知识点，认真听讲和认真做笔记的同学则可以考出优异的分数，但好多学生由于对课本知识把握不是很好，所以简答题部分失分很严重，比如简答题第一小题，考察的是思维的独立性的含义，这是教材原原本本的知识点，但是好多同学却答不出来，失分很严重，这也说明学生基础知识把握不牢。
三、考生答题情况
1、考生的基本功有待提高，错别字现象、字迹模糊不清现象、语言表达不通顺现象等依然存在。说明学生的基本功不扎实，基础打的不牢。
2、考生理解题意、分析问题、解决问题能力不强。答卷中答非所问，文字表达不切要点等现象也很严重。有许多同学做题不认真，没有认真审题，对题意理解不深，考虑问题不全面，造成不必要的丢分。
3、考生的应试能力不强。很多学生不理解考试的问题，不能回答，造成失分。这就表明考生如何选择有效信息作答的应试能力有待提高。
总之，考生在答卷过程中所呈现出来的一系表象，为指导我们今后的教学和考试提供可贵的一手资料，我们应深刻剖析。这就要求我们在今后的教学中要注重学生综合能力的提高。
四、改进措施
1、注重抓好学生对基础知识的把握，培养学生阅读能力、分析能力、概括和综合能力。
2、加强学法指导，教师在教学中要教学生如何审题，如何寻找试题的关键词捕捉有效信息。
3、坚持讲练结合。
6、提高学生的学习兴趣，最
六年级道德与法治期末测试质量分析
好的办法就是让他们看到成绩的进步，要善于表扬学生。
7、抓好后进生。对考试来说抓好10个优生，不如抓好1个差生对均分的贡献大。同时，要抓好后进班的教学质量。
8、对学生加强书面表达能力的培养。培养学生正确运用学科术语全面、完整答题的能力。强调考试中学生一定要分点逐条书写，注意条理一定要清晰，特别是要强调答案书写的序号化。
通过这次考试,使我认识到了自己在教学中存在的不足并努力在以后的教学中克服这些不足,争取在下次考试中取得更好的成绩。
学校小学道德与法制期末考试质量分析报告
xxxx小学2019-2020学年第一学期道德与法制期末测试质量
分析报告
本次期末试卷采用xxx教科局系统2019-2020学年第一学期期末素质检测试卷，卷面分值100分，考试时间60分钟。试卷命题以儿童社会生活为基础，以教材内容为依托，充分体现新课标中倡导的新理念。试卷知识覆盖全面，教材重难点突出，考查内容难易适中。符合学生生活实际。注重基础知识和基本技能的综合考查，促进学生良好品德的形成。本次试卷共包括五道大题(一年级四道题、二年级六题)：填空题、判断题、选择题、连线题、简答题，这五大部分的类型题
一、总体情况
：xxxxxx共有35各班级，共有学生1601人.其中7人缺考
。上学期期末考试平均分是87.9分。
二、本次考试数据统计（一至六年级）
及格
考试
序号
班级
人数
人数
1234567一年级
二年级
三年级
四年级
五年级
六年级
全校
270272231280278270160187.7190.2274.7469.0860.8764.4174.50261268200220160211132096.67%98.53%86.58%78.57%57.56%78.15%82.45%平均分
及格
及格率
人数
1251925741183446746.3%70.59%24.68%6.83%6.48%12.60%29.17%优秀
优秀率
优秀
学校小学道德与法制期末考试质量分析报告
xxxx第xxx学2019~2020学年第一学期道德与法治期末考试分析180016001400120010008006004002000一年级1考试人数平均分二年级2及格及格三年级3四年级4及格及格率五年级5优秀优秀六年级6优秀优秀率全校三、试卷归因分析----原因
（一）、试卷应试情况及原因
第一部分：填空题。（正确率：68%）
这部分内容考查的目的主要是让学生了解并掌握一些最基本的日常学习、生活应知应会的常识，这部分题都是课本上现有的内容，主要检测教材的重难点。此题一、二年级掌握得好，但是三到六年级从卷面上学生对基础知识掌握不牢固，对知识点记得不牢、混淆不清等现象造成失分较多。
可以看出教师在平时的教学中不能让学生全面了解并掌握这部分知识，达到融会贯通。因此这部分知识学生掌握不是太好，正确率不是太高。
1、一年级：（正确率：95%）共计30分，得分率为95%左右。题目与孩子们的学习、生活息息相关。主要考查学生的文明意识和行为习惯。
二年级：（正确率：98%）这部分内容考查的目的主要是让学生了解并掌握一些最基本的日常学习、生活应知应会的常识。从卷面上可以看出教师在平时的教学中能让学生全面了解并掌握这部分知识，达到融会贯通。因此这部分知识学
学校小学道德与法制期末考试质量分析报告
三年级：（正确率：68%）主要考察学生对课本基础知识的掌握情况。学生答题情况不好，失分较多生掌握较好，正确率较高。
四年级：（正确率：45%）都是一些常见的概念，主要考查学生的常识知识积累情况，平时复习的到位，孩子们记的比较多，所以这块内容完成的相当不错。
五年级：（正确率：64.5%）此题大部分同学做得不好。虽然这一部分都是课本上现有的内容，但学生对基础知识掌握不牢固，对知识点记得不牢、混淆不清等现象造成失分较多。
六年级：（68.9%）填空题都是一些常见的概念，平时复习的到位学生基础知识掌握很好，几乎没有失分，但是此题大部分同学做得不好，对基础知识掌握不牢固，对知识点记得不牢、混淆不清等现象造成失分
第二部分：判断题。（正确率：98%）
这部分内容主要考查的知识点，检测学生在学习上以及待人接物等方面的能力。这部分内容主要考查的知识点是学生的道德判断能力。此项内容，绝大部分学生都能做出正确的选择与判断。说明教师在教学中非常重视学生在这方面能力的培养。答题的正确率较高。
一年级：（正确率:97%）共计20分。主要考查学生的行为习惯。
二年级：（正确率：98%）这部分内容主要考查的知识点是学生在学习上以及待人接物等方面的能力。这部分内容主要考查的知识点是学生的道德判断能力。此项内容，绝大部分学生都能做出正确的选择与判断。说明教师在教学中非常重视学生在这方面能力的培养。答题的正确率较高。
三年级：（正确率：87.5%）本题主要考察学生灵活运用的能力，考察学以致用的能力，大部分同学打的比较好。
学校小学道德与法制期末考试质量分析报告
四年级：（正确率：97%%）。共计20分，主要考查学生的对基本常识的辨别能力
五年级：（正确率：89.9%）此题共12道小题，24分，整个年级的学生掌握较好，错题不是很多，有错题的情况主要还是孩子们没有认真审题，对题目的意思没有搞清楚是什么意思，所以会出错。
六年级：（正确率：93.3%）共10道小题，20分，整个年级的学生掌握较好，错题不是很多，有错题的情况主要还是孩子们没有认真审题，对题目的意思没有搞清楚是什么意思，所以会出错。
第三部分是选择题：
一年级：（正确率：95%）题目与孩子们的学习、生活息息相关。主要考查学生的文明意识和行为习惯
二年级：（正确率：96%）该部分内容要求学生在答题时，都能作到理论联系实际，运用所学知识去分析、判断自身的情况，内容包括学习态度、品德养成、同学之间的相处等内容。从卷面上看，学生都能做出正确的选择，并准确地用选择序号表达出来。答题正确率很高。
三年级：（正确率：91.5%）主要考察学生的知识积累，学生答题情况良好。在平时的课堂中对这方面的题都有所训练，大部分学生做的都比较好，但仍有部分学生由于表达能力和语言组织能力欠缺，因此失分。
四年级：（正确率：82%）共计20分，主要考查学生对生活低碳、自身安全的认知情况。
五年级：（正确率：97.9%）共12道小题，24分。从试卷看学生做选择题最好。这个时候孩子知识的储备较丰富，基本树立了正确的价值观、人生观和世界观，个别学生没有读懂题，选错答案。
学校小学道德与法制期末考试质量分析报告
六年级（正确率：95.2%）共10道小题，20分。学生做选择题最好。这个时候孩子知识的储备较丰富，基本对国家法律的作用，国家为未成年人制定的法律，身份证，国籍等有关知识略有了解，个别学生没有读懂题，选错答案。
第四部分是连线题：此题为学生创设一些问题情境，让学生开动脑筋，结合自己的生活经验，决定怎么去处理，怎么做。学生结合生活实际，回答的很好。
一年级：（正确率:82%）学生的失分率较高，共计24分，主要考查学生对一天中作息时间的安排和文具的归类。
二年级：（正确率：99%）这部分内容重点考察学生我国首都、国名、国旗和国庆日的了解。这是爱国主义教育的重要内容，同学们得分较高，反映出爱国主义教育取得成功。对存在问题的思考。
三年级：（正确率：95.3%）主要考察学生的基础知识和基本技能，这些题正确率较高，都是基础送分题，说明学生基础知识了解掌握全面。
四年级：（正确率：80%）共计12分，考查的是学生对班规作用的认识、保护环境的具体做法。
五年级：（正确率：71.23%）此题考察了学生对中国从古代到现代在医药学和科技方面重要的研究和发明创造的了解，这些知识点也是课本上的现有的内容，失分原因：对所学知识混淆不清，导致失分。
六年级：（正确率：69.1%）考察了学生对中国从古代到现代在医药学和科技方面重要的研究和发明创造的了解，这些知识点也是课本上的现有的内容，失分原因：对所学知识混淆不清，导致失分。
第五部分是简答题：
一年级：（正确率：90%）共计26分，考查的是学生对新年贺卡的制作，学校小学道德与法制期末考试质量分析报告
孩子书写水平有限，对题目意思不理解，学生语言组织能力较差，因而失分的学生。
二年级：（正确率：96.1%）。分为两部分，第一部分是：想一想，填一填（正确率：93%）本题主要让学生列举家乡美食和家乡水果，这是一道开放题目，学生只要了解家乡常识就能答对，主要培养学生热爱家乡，建设家乡的情怀。第二部分:你对下列行为作的怎么样（正确率：99%）.主要考察学生日常行为习惯，就这些习惯写出自己的情况，得分率较高.三年级:（正确率：93.3%）比较简单，考察学生认知能力比较强，学生大部分能答出来。错因：基础知识学习不扎实，记忆不准确。简答第一题失分严重。写出三个我国被列入世界自然遗产的地方。错因：课堂所学知识不扎实，不细心，记忆不准确，所学知识不能灵活运用。
四年级：（正确率：80%）共计22分，考查的是学生对做家务的认识、互联网给生活带来便捷的常识。
五年级：（正确率：69.1%）共两道小题，共27分。这两道小题都是课本上的现有内容，但是学生答得很不理想。失分原因：书写潦草凌乱，答题不完整。
六年级：（正确率：70,2%）共五道小题，共31分。
这五道小题都是课本上的现有内容，但是学生答得很不理想。失分原因：书写潦草凌乱，答题不完整以及对书本知识掌握不清造成的。
（二）、存在的原因分析
尽管学生取得了一定的成绩，但是还存在着一些不足之处。
1、填空题这部分内容主要考查了学生对课本知识的掌握情况，整体答题情况较好，错的较少，学生对这部分知识掌握较好，部分学生失分是对课文中给出
学校小学道德与法制期末考试质量分析报告
的内容的答题还好些，对于结合实际应用的问题就束手无策了。
三年级：填空题都是一些常见的概念，平时复习的到位学生基础知识掌握很好，几乎没有失分。
四年级：由于这次考试的填空题，都是一些常见的概念，平时复习的到位，孩子们记的比较多，所以这块内容完成的相当不错。
五年级：考察了学生对中国从古代到现代在医药学和科技方面重要的研究和发明创造的了解，这些知识点也是课本上的现有的内容，学生掌握不好，失分原因：对所学知识混淆不清，导致失分。
六年级：简答题的五道小题都是课本上的现有内容，但是学生答得很不理想。失分原因：知识点掌握不牢，书写潦草凌乱，答题不完整以及对书本知识掌握不清造成的。
2、学生方面：
A、复习时间较少。因为是期末将至，各科教师均加大复习力度，学生负担突然加大。大部分孩子把复习的侧重点放在了语文和数学上面，平时很少顾及科学的复习。大部分对科学的复习只是在课堂上进行。
B、部分学生平时态度不端正，对科学不重视。上课的习惯不是很好，导致上课不认真，知识没掌握。
C、学生对知识点的活用能力不足，很多知识点都是靠死记硬背，结果遇到稍微转换提问方式的题型就出错了，对于道德与法制上的知识不能结合日常积累的知识去理解，缺乏观察自然、生活的能力，所以答题效果差。
D、课堂听讲情况不良好，基础知识掌握不牢固；没有认真记忆；辨析能力差；审题能力欠缺。
3、教师方面：
学校小学道德与法制期末考试质量分析报告
A、思品课让学生记和写的太少，学生虽然会讲了，但是却不会写。有些题目甚至做过很多次的还是记不住。
B、部分内容的教学，教师局限于书本内容，课外拓展的知识少，这样让孩子们失去的探究的主观性，导致学生对知识点的模糊认识。
以后在课堂上要注意将知识与实际生活密切联系。
四、措施制定
1、以后的教育教学中，教师应认真上好每一节品德课，要钻研教材，要开发和利用教学资源，研究学生学习方法，要密切联系学生的生活实际，扩大视野，拓宽知识面，要注重让学生从自身的体会、感悟来接受道德教育，达到润物细无声的教育效果，要特别重视学生的实践能力和创新能力的培养，教育要走进学生的心灵，走进生活，走进社会，真正变“要我做”为“我要做”，重视直接经验，重视过程，淡化结果，为培养学生良好道德行为习惯及辨别是非能力奠定基础。
2、加强教学研究，自觉学习新的教育理论，研究教材、教法、学法，不断充实自己，提高自己的教育教学水平，提高课堂教学效率。
3、教师在教学过程中要注重知能并重，不断改进教学方法，既要准确传授知识，又要在传授知识的过程中注重培养学生的各种能力和习惯。
4、注重每位学生的发展与进步，注重后进生的转化。在今后的教学中，应该扎扎实实帮助学生养成良好的倾听、观察、思考、动手等习惯。
5、要不断对以前所学的知识进行巩固、练习，尽量做到新知与旧知两不误。
6、关注学生个体差异，密切联系家长形成家校共同教育机制。
总之，要提高品德课的教学效率，密切联系学生实际，致力于课堂教学改革，才能使学生成为德、智、体全面发展的人才。
学校小学道德与法制期末考试质量分析报告
xxxxx小学道德与法治组
2019年12月30日
精品范文模板，值得参考借鉴！
小学道德与法治的质量分析3篇
精品范文模板，值得参考借鉴！
小学道德与法治的质量分析3篇
小学教育的意义在于激发潜能，使学生不断超越自己，每一个人的内心深处都渴望得到认可和赞赏，而对于后进生来说，这种情感其实更加迫切。为大家整理的相关的小学道德与法治的质量分析，供大家参考选择。
小学道德与法治的质量分析
一、综合认定
本期我校各年级利用学期初制定的评价发案，结合学生平时的课堂学习状态、学习过程、学习效果、课后作业完成情况，结合本学期组织的各学科、个班级的过程性和综合性评价展示交流活动，绝大多数学生能够在学习中坚持努力学习、不断进步。
总体来说，我校的品德学科学生学业质量良好。通过反思、总结，二、四年级学生表现得尤为突出(每一个学生都能够自主梳理一个学期内的学习成果，个人优秀作业展、小组讨论各自的感悟等)，虽然少数学生的学习态度不够明确，但在这个学习氛围浓厚的班集体中，老师课堂上足够关注到这些学生，相信这些少数学生会受到一些影响，尽可能多地从每节课中学到一些知识。
当然，有一部分学生参与的积极性还不高，还不能很好的适应这种评价方式，那么，作为教师就要继续努力，及时调整适合学生整体发展的评价方案，使学生会学、乐学。
精品范文模板，值得参考借鉴！
二、问题认定
1.学生的学习态度不够端正，学习中收集资料，积累知识量太少。
2.影响学生成绩的因素很多，但是由于品德实行等级评分，不计入总分，所以还有学生都不重视该学科，把精力用在所谓的主科上。
3.自主评价年级中有一部分学生还不能充分参与到这种学习方式中。
三、原因分析
1.学生的课前搜集资料的能力有待提高。
2.学生对学科的不重视。学生平时上课听讲存在注意力不集中，或者表达能力这方面有一定欠缺，也有同学干脆不答。
四、教育决策
1.在今后的教学开展中，还要继续调整评价方案，考虑每个阶段学生的不同情况，因材施教。
2.激发学生学习本学科的兴趣，培养他们学习的积极态度。教师要注重教学方法多样，生动活泼，激发学生的学习兴趣，为进一步学习打下基础。
3.教师要把握好教学目标，教学活动能够引导学生掌握预定的教学内容，才算是一节好课。教学活动还要注意层次性，不要盲目追求活动形式的多样化，对于高年级学生，教师则应适当增加活动的难度，这样才能学生激发兴趣，取得较好的效果。
精品范文模板，值得参考借鉴！
五、行动落实
针对出现的问题，在下期要努力做到以下几个方面：
1.制定出科学的教学计划，加大对体育学科的宣传力度，让学生和家长从思想上认识到品德与生活(社会)不但是一门主课，而且还是一门很重要的课程。
2.加强同班主任和家长的联系，督促学生认真完成课前准备作业和课后作业，培养学生的竞争意识，让学生自主安排学习。
3.培养学生总结能力，指导学生自己总结每节课的知识点在积累本上，并及时复习。
4.把握课堂40分钟，提高教学质量，继续学习先进的教学和训练经验，丰富自己的专业知识，提高专业水平。
小学道德与法治的质量分析
【摘
要】近年来，小学道德与法治教学备受社会重视。道德与法治教学是小学教育教学的重要组成部分，对小学生的成长和发展起着至关重要的作用，既可以正确指引学生，又可以有效避免学生错误行为的出现。因此，本文主要分析了如今小学道德与法治教学实践中存在的问题，并探讨了有效的解决对策。
【关键词】小学;道德与法治教学实践;存在问题;解决策略
【中图分类号】G623.1【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089(2019)13-0068-01道德与法治课程是巩固小学生法律基础知识，增强小学生道精品范文模板，值得参考借鉴！
德素养的课程，也是培养小学生良好思想的有效途径。基于实践角度有效开展小学道德与法治教学，能够取得良好的教学效果。但是纵观实际，我们发现如今小学道德与法治教学实践中还存在很多问题，严重影响了整体教学质量的提升，极大地制约了小学生的全面发展，对此，探索行之有效的解决策略显得尤为重要。
一、小学道德与法治教学实践中存在的问题
1.教育理念较为传统。
教育理念较为传统主要展现在以下方面：其一是纵观实际，我们发现对于小学道德与法治教学的一系列内容，教师往往采取的都是浅层简单灌输式，根本未能综合考虑学生内心的真实想法。该种教学方式在具体实施时，非常容易对小学生造成错误引导，导致小学生很难灵活深入地考虑问题，更别说是更好地规范自身行为、日后学习了;其二是纵观实际，我们发现有些小学道德与法治教师在具体教学时完全依据自身过去的教学经验，根本不关心、不重视新发布的教育理念，导致教学内部存在很大隐患，時间长了，潜藏的隐患就会集中爆发，无疑给完全解决增加了许多难度。
2.师生之间缺乏互动。
纵观实际，我们发现小学道德与法治教学实践时，师生之间严重缺乏互动。具体表现为：其一是在日常的小学道德与法治教学过程中，小学生普遍都是被动地接受者，往往都是老师说什么就是什么，长此以往，小学生就会越来越讨厌道德与法治课，甚至完全丧失正确的思维模式，导致师生之间的距离越来越远;其二精品范文模板，值得参考借鉴！
是有些小学道德与法治教师和学生互动时比较机械，生硬，毫无灵活性，根本没有更好地烘托、活跃课堂气氛，如此，怎能达到预期的互动效果。
二、如何高效地开展小学道德与法治教学实践
1.注重生动课堂教学的构建。
要想完全解决小学道德与法治教学中的问题，构建生动的课堂教学显得尤为重要。说白了就是给予小学生一个自由开放的空间，让小学生充分享受自身的权利，从而更好地推动小学生的成长成才。例如：在教学《我们爱整洁》内容时，教师应该引导学生讨论下怎样才算整洁?你做得怎么样?为什么生活在干净、整齐的环境里才会真开心等等，通过这个过程，教师才能深入了解小学生的真实想法，并对小学生进行正确地引导教育，使小学生初步懂得什么叫整洁，人和环境为什么要整洁，在平时生活中如何做才算整洁，培养学生爱整洁的良好习惯，如此，才能使教育工作保持在正确轨道。另外，需要注意的是在具体构建生动课堂教学时，还应有机结合社会时事热点，特别是一些范例，应多多与学生进行深入探析，说白了就是多制造与学生沟通交流的机会，加强师生互动的效果。
2.实施多学科渗透教学。
众所周知，小学道德与法治教学的目的是推动小学生更好地成长、发展，从多个层面帮助小学生，帮助他们巩固自身的认知体系，引导他们在进步时不断减少错误想法、极端行为。因此，精品范文模板，值得参考借鉴！
在小学道德与法治教学实践中，教师可以实施多学科渗透教学，加强道德与法治教育，如此，才能拓宽小学生的思路，促进小学生的进一步发展，让小学生表现地更加优异。但是需要注意的是在实施多学科渗透教学时切忌盲目随意，而是必须找准渗透点，说白了就是找到从哪个地方渗透，在什么情况下渗透，具体渗透到什么程度等等，同时还要坚持不懈地渗透，在此基础上，才能构建出开放化、多学科化的教学环境，帮助小学生从多个角度、多个层面理解道德，从而树立小学生全面的道德观。
3.加强生活实践课程。
在新时代下，我们发现小学生的成长速度非常快，而有效利用生活实践课程，能够更好地锻炼小学生，还能扩大小学生的视野，拓宽小学生的知识面。如：有些小学生比较调皮捣蛋，他们有时做的一些恶作剧，虽然没有严重伤害到其他同学，但是却极易演变为不良行为，对此，小学道德与法治教师可以列举一些生活中的事例，如：游手好闲之人、不良分子等等，引导小学生与之对比、分析，目的是让小学生从思想上有效控制自身的不良习惯。例如：在教学《上学路上》内容时，教师可以要求小学生认真观察、充分熟悉自己的上学路线，让他们了解上学路上明显的标志物，或者是拍摄学生生活中上学路上的场景，把关爱学生的人和学生一起拍照，把这些生活化的图片在课堂上展示出来，或者是出示资料故事：小学生上学途中安全事故的报道，或者是出示违反交通规则的图片，让小学生自选图片中的一个图景，演一精品范文模板，值得参考借鉴！
演，让小学生关注到上学路上的安全问题，明确知道上学路上要遵守规则才能更好地保证自己的安全，才能高高兴兴上学来，平平安安回家去。需要注意的是应该基于小学生心理承受范围内，多多利用生活实践课程，如此，才能引发小学生的共鸣，让他们深入意识到学习道德与法治课程的重要性，并更好地约束自己。
结束语
综上所述，道德与法治教学对小学生的成长和发展起着至关重要的作用，能够加强小学生的道德素养，促进小学生的身心健康发展。作为小学道德与法治课程的引导者，教师必须从内心里充分意识到这门课程的重要性，同时深入分析，不断提升自身的教学水平，树立小学生积极健康的思想观、价值观，推动教育工作的进一步发展。
小学道德与法治的质量分析
一、考试基本情况统计分析
1、全卷基本情况
分数段
二、试题评价
我班学生应考数45人，实考人数45人，平均分61.40分，最高分73分，最低分40分，及格人数28人，及格率62%。本次模拟试卷分值100分，考试时间90分钟。试题由单向选择题、判断题、双向选择题、匹配题、简答题、案例分析题六部分组成，试卷难易程度为0.61。
精品范文模板，值得参考借鉴！
试题基本特点
1.基础性强，试题立足于基础知识，与学生的生活和学习密切相关，重在考查学生对基础知识的掌握情况。2.试题难易适中，考试内容大都为基础知识和基本概念的理解。3.题目设计比较灵活，命题类型比较多样。出题方式多样化，具有很大的灵活性和新颖性。三、考生答题情况及错误原因分析
(一)各小题答题情况
在此次考试中学生的基础题完成得较好，单项选择题、判断题学生十分不多，但双向选择题、简答题、案例分析题得分率较低。特别是简答题的第三题：五四运动中主要提出了哪些口号?大部分学生都空着，此题失分较多。
(二)错误原因分析
(1)个别同学不认真审题，书写不认真，答题不规范。
(2)学生思维不灵活，把各个部分的知识点孤立地来看待，教师要在不能根据题的实际情况来进行相应的对答。学生的知识点掌握不准确、不扎实。
(3)学生不太用旧知识来联系新知，理解新知，真正做到举一反三、触类旁通。
四、教学建议
(一)教学建议
1.在今后的教学中，不仅要注重学生的知识学习，更要注重学生基本能力的培养，拓宽学生的知识面。
精品范文模板，值得参考借鉴！
2.研读考试说明，优化教学，抓好每一节复习课，努力提高教学成绩，提高一分三率。3.认真分析本课程的特点，抓住其生活性特点，教学过程中时刻注意结合现实生活教学，使学生既学知识，又指导或联系生活。4.端正学生的学习态度，培养其良好的行为习惯，如：认真审题、认真做题、认真检查的好习惯，使其发挥应有的水平。5.查缺补漏，要求学生识记的知识利用晨读、课余时间让学生记下来。6.抓好后进生的辅导，加强学生书面表达能力的培养，强调考试中学生一定要分点逐条书写，注意条理一定要清晰。7.配合班主任抓好学生的安全、卫生、心理辅导等工作。(二)考试中所反映出的相关问题建议
有些学生填图答题卡不规范，卷面不整洁。少部分考生答题没有答在规定的区域内。
建议：平时加强答题卡的训练，训练规范答题，规范书写。
白云中心小学XX年秋六年级道德与法治第一次月考质量分析-道德与法治六年级第一次月考质量分析
任课教师：XXX一、试卷分析
1、本次题量不大，试题难度适中偏容易，学生基本都能完成试卷。
二，学生学情分析六年级一个班，这个班一共29人，这次道德平均分是
41.69，高分率20.69%，优分人数22人，优分率75.86%及格人数29人，及格率100%，现在就根据本次试卷难度，和本次考试情况作出如下试卷分析。三、试卷定性分析
总的来说，这次试卷基本是依据学生的认知水平和思维水平，试题难度适中、坡度平缓，这类型题平时的练习有练习过，较有利于考察学生基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析解决实际问题的能力。
四、学生失误原因分析
1、做题方法掌握不牢，张冠李戴
审题：提取题干的关键字词句，把关键字词句转化为学过的知识，运用学过的知识解决实际问题。要注意：题干设问的角度（正向？反向？）用排除法把题肢本身说法有误的排除，与题干无关的选项排除。
2.基础不牢、概念模糊
学生除了在容易出错的题目出现问题外，另外还存在一些基础性的题目出错，问题的关键还是对基础知识掌握不牢所致。因为基础知识不牢而导致出现错误的情况在一定程度上还比较普遍。
3.信息的识读、分析、归纳、甄别能力弱，对深层次隐性信息无法拓展和深化。
材料解析题中，材料的阅读和分析能力还有待提高，尤其是如何准确地捕捉材料中的有效信息，对解题非常关键，要特别重视审题。
4.答题规范欠缺，缺乏专业学科术语
学生基本功不扎实，书写不规范，尤其是答非选择题时，部分同
学不能分点做答，不能很好的使用学科专业用语来叙述，叙述过于口语化，措词不当等，导致卷面上大量出现“会而不对”“对而不全”的情况。
5.忽视已做题目，不能举一反三
很多同学在复习时，只注重数量，根本没有回过头浏览那些有代表性的题目，结果学得很累，效率却不高。如在其它练习中已经出现过。可在学生中仍有人未得分，很可惜。
五、今后改进的措施及策略
1.向40分钟课堂要效率
学生学习的时间较紧张，加之学生课后缺乏自觉主动学习的态度，通过延长学生的学习时间来掌握知识有点难，需要重点掌握的知识点，在课堂上掌握。2.抓基础
抓知识的识记和背诵。课代表抽查组长背诵，组长抽查组员背诵。课堂上随机抽查个别同学，检查效果。
3.培养学生运用知识的能力
要培养学生对选择题的选项的分析综合能力和信息提取能力，要训练学生从题干材料中抽取出对答题有直接影响的信息，同时加大训练力度，对于属于“好中选优”的选择题要着重训练，此类题目也是学生最头疼的问题。
4要达到的目标
在下次期中考试中争取人均分达到45分左右，高分率争取达到40%，优分率达到80%左右。
白云中心小学
六年级上学期道法期末考试质量分析镇2020-2021学年度上学期六年级道德与法治期末考试质量分析一、基本情况全镇六年级道德与法治测试成绩如下：参考人数人平及格率优秀率低分率综合指数102045.970.980.9100.936本次考试成绩较为理想，最高分为满分50,最低分也能够达到20分，优秀的人数达到了91%，及格的人数达到了98%，综合指数达到了0.936，这个成绩还是让老师满意的。二、试题分析本次考卷有五大类题:填空6分，选择14分，判断8分，连线4分，问答18分。满分50分。题目的内容覆盖面广，试卷涵盖了六年级上册四个单元的内容，涉及生活中法律，法律的作用；居民身份证的作用；公民的基本权利和义务；国家机构各自职权范围；家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容等。试题重视了学生对知识，技能的考查，也注重了学生学习过程的考查。题目难易程度比较适中，既面向全体学生，又实现了优中差的兼顾，体现了学生的个体差异。总的来说，五部分题密切将书本内容与生活实际结合，使学生具有天然亲切感，一些漫画的使用更增加了趣味感，全方位加深了学生对道德法治课的理解，也有助于他们进一步树立法律意识，培养法治观念。三、学生答题情况分析：本次测试共五大题，满分50分。具体分析如下：第一题，填空题。共6小空，每空1分，共计6分。本题多为本册书中重点知识点的识记，平时重点让学生背诵落实过，难度较小。在第1小题，生活中我们需要用身份证（机场办理登机手续等），个别学生想当然写成了生活中我们需要用身份证（号码），不按要求作答。第3小题法律的作用（法律如同尺子，衡量我们的对错。）少数学生知识点掌握不扎实，失分。第二题，选择题。共7小题，每题2分，共计14分。本题多为情景题，结合生活实际，让学生学会辨别如何用法守法，难度不大。学生完成较好，少有一些失分主要集中在第7题。这道题考察的是道法第五课《不同的国家机构》当中的一个连线题。这个知识点是难点也是重点，特别是:监察委员会和人民检察院功能的区分。两个内容特别相似，加之这两个国家机构在学生的生活中鲜少遇到，所以较难联系生活实际，经常混淆。
第三题，判断题。共8小题，每题1分每题共计8分。主要考查都是书本中的判断题、相关链接和一些难点知识。大部分由于平时训练到位，大比分学生都已熟练掌握。文字的准确性是法律的特点，有些学生由于粗心或缺乏文字敏感度，所以还是会掉入题目设定的陷阱。入如第1题:凡是年满18周岁的中国公民，都具有选举权和被选举权。书本内容中表述的还有一点是是:没有被剥夺政治权利的。因此多点缺一不可，一不小心就会判断出错。第四题，连线题，共4题，每题1分，合计4分。将漫画与对应的法律条文连起来。学生对这几种情景非常熟悉，基本没有失分。第五题，材料题。共两个材料，5小题，共计18分。材料一考察内容为:留守儿童；社会如何对留守儿童给予帮助和爱护；材料二考察知识点为:多方保护未成年的途径方法；法条书写；公民如何参政议政。多为书本7-9课知识点，且全部融入材料中，有一定综合性。不过学生完成的非常好，这与平常的认真练习和对知识点的透彻理解分不开。本题完成较好。四、取得成绩与存在问题本次考试得高分的学生很多。相对错得比较多的是第一大题身份证的作用，法律的作用，个别学生对课本内容记忆模糊。第二大题中法院和检察院行使的职权范围模棱两可，混淆不清，因而会有部分学生两个空填错。教师教学中也没有有效地手段区分。第三大题中第1小题年满18周岁的公民，依法都有选举权和被选举权，一半学生判断正确，没有注意依法剥夺权利的人除外，正确答案为错误。平时这类易错题训练太少，马虎，答题细心不够。第四题连线《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国广告法》等作答较好，几乎无人失分。第五题思考作答，关于留守儿童的关爱，未成年人保护法等，生活中有深刻感受体验，与儿童生活贴近，知识点掌握牢固，因而多为满分。五、改进措施。1、培养学生认真审题的习惯，准确理解题目的意思和要求。思维不能单一，要从题目整体来明确作答的内容。2、加强基础知识的学习与掌握，对于课本上一些重要的知识点，要做到人人过关，不留学习的死角。
3、将容易混淆的知识点分析归类，帮助学生辨识，反复地加以训练，联系生活趣味识记从而达到正确认知的目的。4、联系生活理论指导行为，将学生所学的道德知识内化为自己的行为，从而达到规范行为的作用。从小就知法守法，增强法律意识，提高自护能力。
XX街道XXX—XXX学年下学期三年级道德与法治质量分析
年级：三年级
学科：道德与法治
阅卷组组长：
日期：XXX年1月13日
一、试卷分析
本次检测分为五个部分，选择题占30%，判断题30%，填空题16%，情景分析8%，简答题16%，总体来看，试卷难度适中，题型多样，内容丰富，试题所涉及的知识技能、综合运用和解决问题的能力，考察都比较全面，是一份很贴近学生生活，十分切合实际的试题，它既注重考察学生的“双基”（基础知识，基本技能），又注重考察学生运用所学知识解决问题的能力。
二、考情分析、题型分析
从总体考试成绩来看，同学们做的都还不错，第一部分是选择题，共30分，这一大题错误率较低，第二大题为判断题，少部分同学丢分，原因是没有认真审题，粗心大意，第三大题为填空题（中国有许许多多的传统节日都和“家”有着密切的关系，你都知道哪些传统节日，根据下表完成相关内容），这一大题，丢分过多，大多数都混淆了节日内容，对传统节日不够了解，传统节日的习俗不太清楚，这一部分内容需要加强教学。第四大题为情景分析题，这一部分灵活性强，考察学生解决问题的能力，大多数同学表达不够完整，失分率较高，第五题为简答题，分为两个小题，第一题得分率高，答案灵活，表达合理均得分，第二题失分率较高，大多数为审题出错，题目为小学生应该怎样避免火灾的发生，绝大多数学生错审为在火灾中怎样逃生，导致失分较高。
三、教学中的问题及对策
针对这次考试情况我认为，在教与学中应该采取以下改进措施，1.在教学中应该培养学生认真审题和仔细检查作业的好习惯；
2.
加强学生学习方法和习惯的培养，因为只有认真、严谨、细心的学习态度和良好的学习方法及习惯的培养，才是提高学生正确率的保证。
3.
要加强培优辅差的工作，做到把好单元知识关，同时要注重学01/2生作业的批改与反馈，努力提高教育教学质量。
4.
认真研究学生，激发学生积极性，使道德与法治，适应学生的生理发展。
5.
在以后的教学中，还应该注重学生的书写，认真做题，认真检查，注意引导学生多收集资料，积累学生的知识量，拓宽学生的知识面。
02/2
一年级上道德与法治质量分析
一、考试情况
二、试题分析。
本套试卷题量适中,难易适当,试题涵盖了学生对一年级品德与生活下册应该掌握的有关知识的理解和运用情况。考试题型有填空、判断、选择、连线和做贺卡五类,题目面向广大的中差生,没有偏题、难题,有利于学生正常发挥,能够对全县一年级学生一学期来学习品德与生活的情况作出有效的评价。
三、学生答题丢分及原因分析。
题号及题目
答题情况
原因分析
、一、想一想,填一填。
这一题主要考查学生对少部分学生不能根据题目的意思课文内容的理解掌握情写出正确的答案或知道答案不会况,答案较灵活,正确率写字。
比较高,有少部分丢分。
1/2二、小判官（对的打此题考查的是学生对良部分学生对良好行为习惯认识不√,错的打×）。
好行为习惯的认知情况,到位,掌握不好。
得分率高。
三、我会选。
此题考查的基本上也是少数同学弄不清哪些行为习惯好学生对良好行为习惯的而丢分。
理解掌握情况,准确率高,得满分的较多。
四、连一连。
此题考查学生是否知道少数同学对节日时间发生混淆。
重要的节日,得分率高,得满分的较多。
五、做一做。
此题的答题出现两种情一年级学生会画图的较多,会写况：一种是只画图,不写祝福语的较少。
祝福语；另一种是只写祝福语不画图,正确率较高,但得满分的不多。
四、存在的问题及对今后教学的建议。
1、上好品德课,让学生弄清弄懂品德课本上的知识。
2、让学生学以致用,把所学知识落实到平时行为习惯上,积极培养学生良好的行为习惯。
3、教会学生认真读题审题,弄清题目的意思,再认真做题。
4、培养学生认真书写的习惯,让学生不写错别字或少写错别字。
2/2
相关热词搜索： 小学道德与法治质量分析 法治 道德 质量版权所有:巨匠文档网 2010-2024 未经授权禁止复制或建立镜像[巨匠文档网]所有资源完全免费共享
Powered by 巨匠文档网 © All Rights Reserved.。冀ICP备20016797号