支部工作存在的问题及原因
支部工作存在的问题及原因
问题1：组织生活形式单一
原因：大部分支部的组织生活形式较为单一，且缺乏灵活性。常见的形式如集中学习、讨论、交流等，缺乏针对性和创新性，导致部分党员对组织生活失去兴趣和参与度。
问题2：党性教育不到位
原因：部分支部在党性教育方面存在不足，对党章党规等基本内容传达不够清晰，对党员的思想引导不够到位，容易导致党员缺乏对党的认同感和组织感。
问题3：选人用人不规范
原因：有些支部在选人用人方面不规范，只注重个人能力和业绩表现，而忽视了党员的思想观念和政治素质，导致有些人不适合进入党组织或在党组织中任职。
问题4：干部作风不正
原因：存在一些干部作风不正，不遵守党的纪律和规矩，滥用职权、圈养私利，严重损害了党的形象和威信，对于党组织的建设和发展产生了负面影响。
问题5：活动策划不够精准
原因：有些支部在活动策划方面不够精准，策划的活动与党员的实际需求不符，建设性不足，导致党员参与度较低，活动效果不理想。
问题6：组织管理不规范
原因：有些支部在党员管理方面存在问题，对党员参与组织生活、履行党员义务等事宜管理不规范，导致一些党员缺乏纪律性和积极性。
综上所述，支部工作存在的问题虽然各有不同原因，但归根结底都是由于党员教育不够、思想转变不够、组织管理不规范等方面不到位造成的。因此，针对这些问题，应采取针对性措施，坚持党性教育为先，创新组织生活方式，改进选人用人制度，建立健全的党员纪律管理系统等，共同推动支部工作的健康发展。
支部组织生活存在的问题和不足
1.缺乏有效的沟通和交流机制：支部组织生活中，往往缺乏有效的沟通和交流机制，导致成员之间交流不畅，信息传递不及时，活动效果难以保证。
2.缺乏专业化的组织能力：支部组织生活往往由党员自发组织，缺乏专业化的组织能力和经验，容易出现组织不够严密、计划不周全、执行不到位的情况。
3.缺乏创新意识和实践能力：支部组织生活缺乏创新意识和实践能力，容易陷入单调、机械、形式化的活动中，难以真正满足党员的需求和党建工作的需要。
4.缺乏有效的督导和评估机制：支部组织生活中，缺乏有效的督导和评估机制，难以及时发现问题、纠正偏差、提高质量。
5.缺乏理论武装和思想引领：支部组织生活中，缺乏党性教育和理论武装，缺乏全面、深入、系统的理论引领，难以提高党员的政治水平和思想觉悟。
6.缺乏多样化的活动形式和内容：支部组织生活中，活动形式和内容单一化，缺乏趣味性和互动性，难以吸引党员参与和促进党员之间的交流和互动。
第31卷第1期2018年1月江西电力职业技术学院学报JournalofJiangxiVocationalandTechnicalCollegeofElectricityVol.31No.1Jan.2018关于高职院校教师党支部建设存在的问题及对策分析王庭俊，王小刚，方
方，顾云鹏（扬州工业职业技术学院，江苏
扬州225127）摘?要：针对高职院校基层党建普遍存在的对基层党组织工作重要性认识不足、忽视理论学习、党员先锋模范作用不强、管理和考核制度不完善等问题，分析了当前高职院校教师党支部建设存在问题的原因，据此提出提高认识，完善制度保障；抓好理论学习，筑牢理想信念之堤；围绕中心抓党建，做好“三个结合”；选好用好教师党支部人选；完善管理考核和激励机制等解决之策。关键词：高职院校；教师党支部；党建；问题；对策中图分类号：D267.6文献标识码：A文章编号：1673-0097(2018)01-0120-020?引言高职院校教师党支部是学校党组织的最基本细胞，［1］是学校党委联系广大师生员工的桥梁和纽带。加强和改进高职院校的教师支部建设是增强基层党组织建设活力、加强党建工作先进性和纯洁性的迫切需要，是全面贯彻党的教育方针、落实立德树人这一教育根本任务、推动高等教育事业科学发展的根本要求，是确保高职院校教学、科研和社会服务等各项任务顺利完成的重要手段。近年来，高职院校教师党支部建设普遍存在的困境是党建工作面临着虚化、淡化、弱化和边缘化的现象。通过对教师党支部建设现状分析，从而深层次掌握教师党支部建设过程中存在的问题，通过采取积极的应对措施，才能全面改善教师党支部的建设工作，充分发挥基层教师党支部的战斗堡垒作用。1?高职院校教师党支部建设中存在的主要问题1.1?对基层党组织工作重要性认识不足，支部战斗堡垒作用发挥不理想，缺乏号召力和凝聚力学校重视程度不够，行政化办学氛围浓重，部分领导认为学校应以教学科研工作为中心，党建工作只要打打擦边球、敲敲边鼓就行了，甚至片面地认为少开展一些活动、少占用业务工作时间就体现了服务和服从中心工作。这些对抓党建工作不够深入的错误思想认识，导致教师党支部工作没有能够得到有效开展，从而导致党支部的战斗力难以有效发挥。1.2?忽视政治理论学习，主观上不重视，客观上受限制，学习教育大打折扣学习教育往往是说起来很重要，但做起来就变次要，忙起来则成了不要。学习往往变成应付，政治理论学习只求表面，不求实效，难以真正走心。部分基层党组织政治学习虚化、弱化的问题仍不同程度地存在，有的基层单位对业务工作上的教学、科研指标等“硬活”盯得紧，却把党内的思想教育和政治学习看成是“虚活”，用力不够，甚至存在用业务工作来挤压政治学习时间的现象。1.3?部分党员价值观混乱，未能充分发挥党员先锋模范作用，制约了党支部的建设高职院校制定的教师培养计划中多数是业务培养目标，缺乏党建管理和思政工作等培养目标。学校在评定职称时也更多地关注科研论文和纵横向课题等可量化的业绩，忽视了教师党员师德师风等方面的考核，从而导致部分党员教师只注重业务，思想政治工作被边缘化，在教学、科研中不能起到先锋模范作用。少数党员思想观念扭曲，甚至出现学术腐败、师德缺失等不良现象。1.4?组织活动简单，质量不高且缺乏创意，难以有效和中心工作相结合高职院校党组织生活普遍采取传统单一的活动模式，即在会议室解读相关文件和要求，一人念众人听，较少开展针对性的专题讲座和工作交流会，组织活动仅充当“二传手”的角色，枯燥陈旧的组织生活无法调动广大教师党员参与的积极性。部分高职院校由于缺乏长效管理机制，导致党组织内部管理松懈，部分党员党风不正、工作态度懒散、自我要求松懈。出现上述情况主要是因为没有充分认识到党组织生活的重要性和有效性。1.5?缺乏有效的考核和激励机制，难以调动党支部书记等党务工作者的积极性和主动性部分教师党支部书记责任心不强，在对教师党员的教育和管理过程中不同程度地存在着要求放松等问题，工作抓得不严不实。部分教师党支部书记专业能力不强，未能找准党建工作与中心工作的契合点，导致党建工作简单化、形式化，走过场。少数教师党支部委员整天忙于自身的教学和业务工作，忽视了自身承担的党务工［2］作。高职院校教师党支部工作是一项系统工程，难以短期内对其进行定量考核。2?高职院校党支部建设存在问题的原因分析目前，许多高职院校党支部建设普遍存在着两种错误认识：一是片面认为只要把教学和科研工作搞上去，其他问题就会迎刃而解，教工党支部工作虚的多，难有作为；二是教工党支部工作自我封闭，不能与时俱进，为收稿日期：2017-12-27作者简介：王庭俊（1971-），江苏扬州人，教授，研究方向：主要从事党建和思想政治教育及学生管理研究工作.基金项目：2017年江苏省高校哲学社会科学研究基金（专题）课题《高职学生党建信息化平台构建研究》的阶段性研究成果（编号：2017SJBFDY829）；2016年扬州工业职业技术学院党建与思想政治教育研究专项课题《高职院校教师党支部先锋模范作用研究》的阶段性研究成果（编号：2016SZA002）.
第1期关于高职院校教师党支部建设存在的问题及对策分析121了党建抓党建，出现“单打一”和“两张皮”现象。随着高职院校内涵建设的不断深入，学校教学科研和人才培养质量得到了显著提升，但是党建工作却难以看到实效。主要原因有以下几方面：首先，高职院校普遍存在着“重专业轻育人”“重教学科研轻党建思政”的现象。学校将专业建设和教学科研业绩作为量化考核指标，在人员聘用、福利待遇等方面对教师党支部建设的重视程度不足。其次，部分教师党员受到社会信仰多元化、崇尚物质享受所带来的冲击，导致他们的觉悟降低、信仰信念弱化，集体观念不强，过于看重个人利益。随着年轻教师党员人数的增加，逐渐在工作中占据中坚力量，这种现象就更加明显。再次，对教师党支部的考核有待进一步优化，通常学校主要根据教师的教学科研等业绩进行考核和评奖评优，而支部工作时间长，见效慢，难以进行量化考核评估，使得扎实工作的教师党支部在考核中难以冒尖显现，导致支部书记等党务工作人员产生职业倦怠。此外，高职院校还存在一些党员教师愿意做业务、不愿做党务工作的现象，很难选拔出合适的党支部书记，即便勉强选上的支部书记也因基层党组织工作经验不足和工作精力投入不够等原因，而产生诸多问题。3?高职院校教师党支部建设的相关对策3.1?加强领导，提高认识，完善制度保障高职院校基层教师党员要加强对党支部建设重要意义的认识，积极支持基层党支部建设工作。广大党员教师要充分认识到党建和思政工作的重要性，明确党建工作也是高职院校教书育人工作的重要组成部分。基层教师党支部是联系广大教职工的重要窗口，学校领导可借此充分了解基层教师实际情况，党员教师可以利用基层党组织这个平台，将真实的要求和愿望反映给上级党组织，起着很好的上传下达的桥梁和纽带作用。校级党委要在机制和保障上为基层党组织创造良好的工作环境，营造浓郁的文化氛围，制定合理有效的考核评价制度。一方面要对扎实工作取得成绩的教师支部加以表彰和奖励，对落后的教师支部加以鼓励和扶持。另一方面要加大对基层党支部建设的经费支持，促进基层党支部建设，通过有效开展最佳党日等活动，不断提高教师支部党员教育和组织生活的质量。此外，二级学院在教师年度考评、评奖评优等诸多方面合理地向党建等工作进行倾斜，从而解决后顾之忧。3.2?抓好理论学习和思想教育，筑牢理想信念之堤高职院校是意识形态领域的前沿阵地，基层党组织处在最前沿，要加强思想教育和理论武装，加强思想作风建设，加强党性修养教育。要因事而化，有针对性、实践性，不能从理论到理论；要因时而进，富有时代性、创新性，不能与飞速发展的时代不相适应；要因势而新，把握规律性、方向性，能正确把握党建思政工作的方向和发展趋势。首先，要思想建党，并将其置于基层教师支部工作的首要位置，电视剧《人民的名义》中，老革命陈岩石同志说，他入党是因为背炸药包是共产党员的“特权”。战争年代，共产党员冲锋在前、不怕牺牲，就是因为他们从根本上解决了思想入党的问题。要健全基层党组织理论学习制度，参照学校领导班子理论中心组学习模式抓好二级院系（部）党组织的理论学习，提高基层党组织理论学习水平。要提高党员教育培训的质量，加强校院两级党校建设，落实党员教育培训重点任务，健全党员教育培训的内容体系、方法体系、保障体系、制度体系。其次要深入网络论坛、微信圈、QQ群等党员常用的思想活跃阵地中做工作，增强党员教育培训的针对性、实效性。再次，将思想政治工作成效作为教师党支部工作考核的重要指标，强化基层党组织“守土有责”的阵地意识，将社会主义核心价值观融入基层教书育人全过程，才能把思想政治工作做实、做细、做具体，真正实现意识形态工作在基层落地生根。最后，着力推进“两学一做”学习教育，坚持全覆盖、常态化、重创新、求实效，实现“两学一做”学习教育常态化、制度化，并且要融入日常、抓在经常，杜绝“一阵风”“两张皮”的现象。3.3?围绕中心抓党建，做好“三个结合”，不断提升党建工作水平真正将党和国家的方针、政策及学校各项决定贯彻落实到日常的工作中，创新教师党支部工作方法和活动载体，提高基层党组织生活的质量。教师党支部工作要围绕学校中心工作，主动适应改革发展的需要，坚持一切从实际出发，将原则性和灵活性相统一，做好以下“三个结合”。（1）将党建与教学工作相结合，围绕中心，提高教书育人的水平［3］。将党建工作贯穿于教学、科研和社会服务等工作，在教育教学质量工程建设中充分发挥广大教师党员的先锋模范作用，使教师党员成为教学改革的示范者。建立健全学校的教育教学质量目标责任制，通过完善考核奖惩机制，优化教育教学质量责任追究制，同时健全教师党员在教育教学质量提升工作的考评机制。（2）将党建与学生工作相结合，明确主体，提高管理育人的水平。紧紧围绕习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上讲话的要求，“要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程”，进一步优化整合学生工作资源并合理进行调配，建立一支专业化、职业化的学生工作队伍。建立教师党员联系学生制度、中层干部“一对一”联系学生班级制度，并且定期为广大青年学生举办《形势与政策》报告会、学习生活座谈会等［3］，建立一支专兼相结合的学生工作队伍，形成可持续发展的全员育人、全程育人、全方位育人的新格局。（3）将党建与行政管理相结合，强化责任，提高服务育人的水平。高职院校基层党建要紧密结合学校事业发展，以党建引领和促进学校事业和谐发展。要将基层的党建工作物化为师生员工能触能感的实实在在的成果。一方面可以将教职工生活细节纳入党建工作视线，以便基层党支部及时向上级党组织反映情况，另一方面可以将党建与招生就业工作相结合，发挥广大教师党员的先锋模范作用，为学校招到生、招好生。鼓励毕业生树立正确的择业观，特别是针对就业困难学生建立起“结对”帮扶制度，让学生们树立起就业信心。
（下转第135页）
第1期当代大学生人文精神缺失的现状分析135度上与人文精神不谋而合。例如，人文精神表现为对人的尊严、命运、价值的维护，而中国传统文化中亦有对此的表述，“天行健，君子以自强不息”“天下兴亡，匹夫有责”“君子义以为质”等，都表现出了对人尊严、命运、价值的维护。同时，人文精神高度重视人类遗留下来的精神文化，在中国优秀的传统文化和哲学思想中，有其永不退色的时代价值，都值得作为大学生的我们高度重视并引以为豪。4.2.3?提供社会实践场所人文素养的培育，除了在校园中学子进行自主的学习外，一定程度也由参与课外实践活动的程度所决定。努力参与课外文化实践活动，可以让他们走出校园，通过社会实践来锻炼自己，完善自我。社会应提供更多适合大学生关于人文精神培育实践活动的场所，让大学生在实践中总结真理，在实践中践行这种精神，从而发展成为一名具有人文素养的大学生。4.3?改进家庭教育理念4.3.1?更新教育内容当前社会发展迅速，社会需求也相应地发生了变化，因此在教育的过程中不仅要注重孩子德智体美劳的全面教育，而且要与时俱进，根据时代要求，社会需求，及时更新教育内容。例如，当前对孩子的教育不能只注重智力和分数，因为决定人生成败、幸福或痛苦的，往往不是学问的高低，而是人格的健康水平，行为习惯恰恰是影［5］响人格发展的关键因素之一。因此，在教育过程中更要注重生活当中对孩子行为习惯的教育，从小事做起，养成孩子正确的行为习惯。只有这样，才可以使在成长的过程中遵循正确的行为规则，让自己做到有规则成方圆。4.3.2?改变教育方式对于孩子的培养，掌握正确的教育方法尤为重要，而过去的不打不成才的方式早已不适应现在的教育，还有可能产生负面影响，因此要及时改变教学方式。在学习方面，要多与老师联系，根据孩子的实际情况制定适合孩子的教育计划，真正做到私人订制。不局限于一种教育方式，不过分慈爱也不过分严厉。在生活方面，要学会多锻炼孩子，不应该溺爱孩子，待人接物，为人处事方面，培养孩子的全面发展。参考文献：［1］
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袁
懿］（上接第121页）3.4?选好、用好、培养好高职院校基层党组织负责人，增强教师党支部的战斗堡垒作用火车跑得快，全靠车头带，支部书记是党支部建设的领导者和组织者，对党支部建设负有主要责任。党支部书记要求党性好、专业强、懂管理。针对新形势下高职院校基层党组织工作的特点，重视教师党支部书记的选拔任用和培养工作，不能简单以能人和好人为标准，要善于从能人和好人中发掘培养人才，要将政治素质高、群众口碑好、专业能力强、懂管理又热心党务工作的教师党员选拔培养为教师党支部书记。在教师党支部书记培养中推行“双带头人”培养工程，把党支部书记培养成“党建带头人”和“学术带头人”。尝试选配部分热爱且熟悉党务工作的青年党员骨干教师担任副书记或支部委员，协助支部书记开展工作，作为党支部书记后备人选加以培养锻炼。3.5?不断加强制度建设，完善管理考核和激励机制为了进一步加强高职院校基层党支部建设，二级院系（部）要不断加强制度建设，完善考核和激励机制，促进教师党员积极参与基层党支部建设。具体做法有三个方面：第一是加强制度建设，针对教师党支部工作目标管理考核要求，将教学和科研及管理等指标纳入党支部目标管理中，通过实际工作的成效来检验评价教师党支部目标考核完成情况。第二是优化考核指标体系，采用科学的定性评价和定量分析相结合的方法，公正合理地考核教师党支部建设。第三是建立责权利相结合的激励保障机制，调动各方的工作积极性，按照“明确责任、落实责任、追究责任”的思路加强党建考核，推进和完善基层教师支部书记年终述职评议制度。4?结束语综上所述，基层党建是一项综合的系统工程，只有解放思想、统筹兼顾，才能达到纲举目张、事半功倍的目的。高职院校基层党支部建设需要站在讲政治和培养社会主义事业建设者和接班人的高度，结合学校办学实际，贴近现代学生特点，把党组织建设与教育教学进行有机融合，实现教育教学和党建工作的统一、服务与成就学生和党建工作的统一，努力开创新时期高职院校党建工作的新局面，推动高等职业教育事业健康发展。参考文献：［1］
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韩翠丽］
党支部存在的问题和不足
随着社会的不断发展，各个党支部也面临着许多问题和不足。这些问题和不足不仅影响了党支部自身的工作，也影响了党在基层组织中的影响力和凝聚力，因此必须积极地进行解决和改进。
首先，党支部存在着组织架构不完善的问题。有些党支部由于缺乏有效的组织架构，导致决策难以统一、权责不明、工作任务分配不合理等现象常常出现。这使得工作无法有效地推进，影响了党组织的形象和信誉，影响了整个党组织的正常运作。
其次，党支部在理论学习和思想引领方面存在着不足。随着社会的不断变化，各行各业的知识和技能要求也在不断提高，但是有些党支部在这方面的工作还停留在表面。缺乏深入且密切的思想交流与学习，使得部分党员的理论水平和政治素质并没有得到提高，对于党支部的工作和党的事业发展存在一定的阻碍。
另外，党的组织生活缺乏实质性的设置和内容。很多党支部的组织生活常常以简单的聚餐、座谈和串门相互交流的形式展开。这样的组织生活缺乏实质性的内容和形式，往往难以做到有针对性地开展学习教育、开展主题党日等活动，从而难以使党员更好地理解和贯彻党的路线、方针和政策。
最后，党支部在发挥自身作用方面也存在一定的不足。有些党员仅仅是党的身份，而在实际工作中却没有积极参与、没有贡献。一些党员还存在着“走过场”的现象，只顾着完成表面工作，缺乏对工作的责任心和使命感。
综上所述，党支部存在的问题和不足是多方面的，需要采取各种措施进行解决和改进。尤其是在理论学习、组织架构完善、组织生活实质化以及党员的参与积极性等方面加倍注意，提升党的基层组织的凝聚力和影响力，做到真正服务群众，推动经济发展。
学校支部建设存在的问题及解决措施
育红小学：何
浩
十七大报告指出，中国特色社会主义事业是改革创新的事业。党要站在时代前列带领人民不断开创事业发展新局面，必须以改革创新精神加强自身建设，始终成为中国特色社会主义事业的坚强领导核心。深入贯彻落实党的十七大精神，就学校而言，就要充分发挥支部的先锋模范作用，发挥支部的核心领导作用，发挥党员的带头作用，体现党员的先进性，从而带动和影响学校工作向前发展，因此，学校支部的建设工作应摆在学校工作的首位，就当前我校支部建设的情况来看，支部在学校教育教学工作和发展上，起到了一定的作用，取得了一些成绩，但支部在自身建设和学校工作中也存在着许多问题。
一、我校支部基本情况
我校在职教师60人，共有正式党员15人，积极分子1人，其中女党员9人。全体党员从总体上讲，工作具有责任心，思想素质高，组织纪律严，党性观念强，善于学习，刻苦钻研，敢于创新，班子团结，思想统一，党风正，队伍稳，在教育教学中能发挥先锋模范带头作用。但从年龄结构上来看，老党员有13人，年轻党员只有2人，从支部长期的发展来看，缺乏新鲜的血液，影响支部的发展。
二、支部自身建设存在的主要问题
1、学校支部在学校的领导地位不突出。
由于党支部在学校的领导地位不突出。党员对学校中的重大事情已无多少知情权、发言权和表决权，所以，在这种情况下，党员的工作积极性已经受到挫折，党员的先锋模范作用已难以发挥。
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2、党支部建设有“重形式、轻实效”的倾向。支部贯彻执行党内制度的力度不够，注重形式比较多，讲求实效比较少，存在着制度挂在墙上、落实不到行动上的问题。在支部建设方面追求的是“形式新颖”，不太注重实际内容，各种载体不断翻新，而能够坚持下去的却很少。
3、党的民主生活会质量不高
在民主生活会上，不管你是校长还是书记，大家以普通党员的身份，谈认识，谈思想，开展批评与自我批评，尤其是对单位领导干部在行政过程中的功过得失，提出自己的意见和建议。
从我校近几年的民主生活会来看，质量不高，效果不够理想，讲成绩多，提问题少，缺少批评，自我批评是轻描淡写，泛泛而论，批评与不批评没有什么两样。对支部存在的问题不敢认真开展批评，达不到解决自身问题的目的。
4、党支部凝聚力、吸引力、号召力不强，支部党员发展力度不够。
我校支部近四年来，未增加一名正式党员，仅2009年上半年在学校支部领导的强烈动员下，才发展一名入党积极分子，严重影响了学校党建工作的整体发展。
5、支部工作有“重传统、轻创新”的倾向。多次支部活动都是会议式、教育式。书记讲，党员听；领导部署，党员记。支部活动质量不高，党员感到枯燥乏味。
三、存在问题的主要原因
1、学校和支部领导对于支部在学校工作中的领导作用重视不够，支部的领导作用往往被行政领导作用代替，同时党员没有重视自身在学校工作中应发挥的作用。
2、对支部工作重视还不够，没有把支部工作很好融入到学校工作中，而是精品文档交流
单独作为一项工作来完成，使支部工作丢失了载体，失去了本质。
3、大部分党员对民主生活会的意义和作用认识不够，抱着“多种花，少种刺，留着人情好办事”的态度。
4、支部没有在学校工作中发挥主要作用，教师没有体验到支部在学校工作中的领导作用，同时存在着严重的只交党费，不开展活动的现象，不仅影响了党员的积极性，也影响了教师入党的积极性。
5、没有把支部工作很好的同学校工作结合起来，同当前学校、社会发生的重大事件结合起来，造成了支部工作千篇一律。
四、主要对策措施
1、强化支部书记角色意识，增强工作责任感。首先要充分认清党支部书记的地位和作用。党支部书记是党的基层组织的主要领导，是党支部全体党员的带头人，是支委会“一班人”的“班长”，处在党支部建设的关键地位，岗位重要责任重大。党支部书记的工作开展得如何，直接关系到党的路线、方针、政策能否有效地在学校得到落实,关系到党在群众中的整体形象和实际威望。其次要明确党支部书记的工作职责。党要管党、党管干部是我们党的重要原则。学校支部书记虽然没有多大权力，但是担负着组织党员学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，引导党员发挥先锋模范作用，自觉抓好党支部自身建设，充分发挥支委会集体领导作用等重要责任。
2、围绕中心，提高支部服务大局的能力，支部只有围绕中心任务开展活动，才能确保党支部工作的正确方向，使支部工作真正收到实效；同时，也才能有效地解决政治、业务“两张皮”的现象。要增强中心意识和大局意识，努力寻求支部工作与业务工作的最佳结合点，做到支部工作与业务工作有机融合。
3、突出重点，提高支部组织生活质量
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过好组织生活，是加强支部建设的重点，是确保党员接受组织教育和监督的根本措施，必须认真落实，不能因为工作特殊而放松。一是要确保组织生活按要求及时开展。要采取切实措施，保证组织生活时间上不被挤占，内容上不丢项目，落实上不走过场。二是要努力提高党组织生活的质量。要下决心提高民主评议党员、小组生活会的质量，解决好党内批评难的问题，在党员队伍中形成讲党性、讲原则的良好氛围，保证正常健康的党内关系。三是要加强督促检查，进一步完善组织生活制度。一个时期突出抓好一两个重点，逐步解决过组织生活不严肃、坚持不经常，重表象，轻质量等问题，完善组织生活制度。
4、强化创新，首先，要创新“经常建”机制。针对一个时期支部建设存在的突出问题集中一段时间进行整顿建设是必要的，但更主要的是要把“集中抓”与“经常建”结合起来，把工作的着力点放在促进支部的经常性建设上来，通过制定组织生活计划、落实组织生活负责人、定期汇报分析党组织建设形势和情况通报等制度，确保支部建设“长流水、不断线”。其次，要创新活动方式。除组织一些常规性的学习教育活动外，还应结合实际，创新活动方法，突破活动的单一性、封闭性，增强活动的多样化、开放性，才能吸引更多的新鲜血液加入党组织。
二00九年十一月十五日
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党支部存在不足和整改
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>党团
>：党支部存在不足和整改以下是党支部存在不足和整改的正文：
党支部存在不足和整改(一)
1.存在的问题：理论学习形式比较单一，载体不够丰富。
从理论形式来说，“课堂”式的统一集中学习是我支部采取的常用的主要形式，它在过去的理论学习中发挥了重要作用。但这种单一的课堂教学形式存在较多不足。首先它抽象呆板，受教学环境、方法的制约，教学效果或好或坏，学生党员的积极性很难调动。其次，它单向被动，受学生党员的接受能力、兴趣爱好等的制约，教学效果难以保障，主观能动性难以发挥。
相应整改措施：创新形式，丰富载体，提升理论学习效果。
在原有的丰富多彩的实践活动的基础上，搭建网络平台，变单向灌输为互动教育。充分利用大学生对网络交流的热衷，有意识地实施思想政治教育的“网络导航”，组织党员、入党积极分子围绕教育主题在网上开展主题讨论；选派一些党员和入党积极分子定期以各种方式登陆大学生参与比较活跃的论坛通过发帖子、送信息、聊天等方式，开展正计划面整宣改传完成和时引间导：。
2012.62.存在的问题：入党前后的教育脱节，疏于对党员的教育和管理。
从对党员入党前后的教育来开，入党之后的教育和管理明显不足，这主要是由于缺少严格的制度管理；没有给每位党员分配到一定的工作任务；缺少应有的监督机制，不能让党员接受充分的锻炼和考验。这样不利于保持党员的先进性。
相应整改措施：建立健全的保持党员先进性教育的民主机制。
(1).思想政治教育工作与保先教育相结合；
(2).将组织的考验穿插到教育的各个方面、各个环节中去；
(3).加强民主评议，构建监督机制；
(4).促进党团共建，使党员充分融入到学校生活的各个方面接受锻炼和头计划整教育作改完成时，发挥用间：模范带。2012.53.存在的问题：与群众的联系不够密切，党员与群众之间的互动不够多。
我党的三大作风之一就是“密切联系群众”。在这一点上，我支部还存在提高的空间，目前来看，除了一些服务群众的活动中与群众的联系外，在支部的日常建设中与群众联系较少。这不利于充分深入到群众内部听取来自广大人民群众的心声，一定程度上制约了我支部的发展。
相应整改措施：加强密切联系群众，邀请群众参与到党支部日常活动中。
除了在实践活动中与群众的联系之外，我们也可以在日常的活动，比
如思想交流会、民主评议会、生活会等活动中邀请部分群众来一同参加，从而更好地与人民群众联系，发挥党支部的先锋带头作用，同时也让党支部时刻处于群众的监督之中。
计党划支整部存改在完不成足时和间整改：(2012.5二)
一、存在问题一：支部组织理论学习不够，学习效果不好。
具体表现为支部组织党员理论学习缺少系统性计划，党员理论学习系统性不强，学习的主动自觉性和学习效果不好，对学习内容理解不深，对业务的学习不钻、不深，熟悉程度、灵活运用程度不够，支部未形成整浓厚改的学目习氛标围。
：
在支部的学习上下功夫，营造讲学习、爱学习的良好氛围，努力创建学习型支部，提高党员思想素质，充分发挥党员的先锋模范作用，将理论学习不断引向深入，以解决思想和工作中存在的实际问题为着力点，通过学习来提高党员个人的思想政治素质。
整改措施：
1.强化政治理论和党史业务学习。以“三个代表”重要思想为学习主线，使全体党员通过学习在改造世界观上不断有新成效，在身体力行上不断有新进步，在推动工作上不断有新进展。政治理论学习要紧密联系国际、国内形势和党史工作的实际，结合业务学习，突出重点、有的放矢、形式多样、注重实效，在自觉性、经常性和实效性上狠下工夫。
2.支部委员起表率作用。支部委员要带头学好政治理论；要定期召开
支委会议对党员思想情况进行认真分析，要根据党员各自不同的具体情况提出不同的学习要求；要在学习中注意解决支部内存在的主要问题；要注意及时纠正学习中可能会出现的自满情绪、松懈情绪、厌烦情绪以及夸夸其谈，不联系思想实际和工作实际的不良学风。
3.改进学习方式，完善学习制度。（1）支部认真完成年度综合培训计划，建立党员学习制度，坚持以制度作保障，不断强化学习的重要作用。坚持集中学与党员个人自己学相结合的灵活学习机制，保证全体党员每月两次的集中学习时间，落实考勤制度，每月检查一次支部党员的学习笔记；建立学习考核制度，对党员学习效果，在适当时候进行抽查，通过考试的形式，考核学习成效。（2）继续开展读书活动。党支部定期向党员推荐读书书目，并有针对性的购置一批涉及党史、经济、法律、科技等方面的书籍，鼓励党员多读书，读好书。（3）加强时事教育。利用报刊、网络等传媒，组织党员阅读各类时事报道，引导党员进一步增强政治意识和大局意识，通过时事学习，抓住不同事物之间的联系，在不断将知识综合的过程中，提高党员综合分析问题的能力。
二、存在问题二：对党员的理想信念和宗旨意识教育缺乏针对性。
整改目标：
促进党员坚定共产主义理想和中国特色社会主义信念，牢固树立宗旨意识，增强党员意识，增强事业心、责任感，立足本职岗位，坚持党史工作要为加强党的执政能力建设服务，为构建和谐宜宾多作贡献。
整改措施：
党支部要灵活运用“正面教育、传统教育、形势教育、典型教育、警示教育、开放教育”等行之有效的方式，结合形势和党史工作实际，加强对党员的党性、党风、党纪，党的宗旨教育，认真落实党支部目
标管理制度，对党员严格管理，督促党员履行义务，保障党员的权利不受侵犯。
三、存在问题三：支部对党员教育管理措施不力，对党员日常学习、工作的监督力度不够，对党员的监督、约束机制不够完善，对其权利、义整务、纪改律需进一目步明确标和规范。
：
支部通过加强对党员的教育管理，建立起一支高素质、高能力的党员队伍，使党员在各项工作中处处起好表率作用，切实起到先锋模范作用整改措施。
：
1.研究、探索建立以发挥党员先锋模范作用为核心的量化考核体系，把党员有没有发挥模范作用、发挥多大的模范作用作为考核党员的主要依据，并将党员考核纳入到个人综合考核中，目的是使党员工作中更好地发挥带头作用，以推动整体工作发展。
2.进一步健全党员大会制度和组织生活会制度，支部要定期召开党员大会和组织生活会，要真正发挥组织生活会在党员教育中的重要作用，引导党员在组织生活会上敞开思想，联系工作，结合问题，遵循“有则改之、无则加勉”的原则，实事求是地开展严肃、真诚的批评和自我批评活动，健全党内监督机制，帮助党员进步。
3.发挥群众的监督作用，主动接受群众监督。支部定期召开党外座谈会向非党群众征求意见和建议，向他们了解党员在学习、工作、生活等各方面的表现，使党外监督和党内管理有效地结合起来，逐步
探索建立党员教育管理工作的长效机制。党支部要公布监督电话和电子邮件地址，设立意见箱。
四、存在问题四：支部在开展各项工作、各类活动时，在形式、内容、深度(本文权属文秘之音所有，更多文章请登陆整改目标：
支部应充分发挥战斗堡垒的作用，努力把支部建设成为能开拓创新、锐整意改进取措的集施体。
：
支部要积极鼓励党员解放思想、与时俱进，创造性地开展党史工作，凡是有利于促进工作上水平的事情要大胆去闯、大胆去干。对勤于思考，敢于突破，不断探索新方法、新途径的党员，要及时表扬并可给予适当的奖励，并将此作为各类评优的一个重要参考。
党支部党
存组改在织不足建
和设整存方改在
(问三)
题
案
*******整根据******党委对我****党支部目标定位、晋位升级和整改提高的意见和要求，****党支部针对存在的问题和原因做了认真分析和剖析，结合党支部具体情况，制定整改方案如下：
一、存在的问题和原因
1、政治理论学习不够，党支部组织学习不足。平时对职工的集中组
织学习少，放松对党员的学习要求，再加之一些党员自学的积极性不高，导致党员政治水平不高，理论根底不深，洞察力和敏锐性较差，考虑问题的高度不够，运用理论解决实际问题的能力不强。
2、党支部班子不健全，职责分工不明确。由于****20XX年初出现了违法违纪案件，党支部班子不健全，导致****党支部不能很好地开展活动，即使开展了几次活动，职责分工也不明确。
3、开展批评与自我批评不够。部分党员有和稀泥做好人的思想，工作中事不关己，高高挂起，沟通和交流不充分，影响班子团结。
4、思想政治工作不到位，党群干群关系不紧密。组织活动开展较少，未能很好地激发党员的工作热情和共产党员的模范带头作用。
二、整改目标
坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，深入贯彻党的十七届五中、六中全会精神，认真贯彻省、州、市党代会议精神，以加强****党支部组织建设为主线，以创先争优暨感恩教育活动为抓手，以开展“四群”教育实行干部直接联系群众制度工作
为载体，强化****党建和生产经营互融互促，全面加强党支部在思想、组织、作风、制度方面的建设，努力提升****党支部的良好形象，力争在年内向“好”的基层党组织靠拢。
三、整改措施
（一）加强政治理论学习，正常开展组织活动，建设学习型党组织。具体措施：
1、坚持把政治思想理论学习放在党支部建设的首位，切实加强对马
列主义毛泽东思想，特别是邓小平理论和三个代表重要思想的学习，加强对党的路线、方针和政策的学习，促使党员努力做到自觉用马克思主义的党支部存在不足和整改
党支部存在的问题
党组织生活有“重表象、轻质量”的倾向。有的支部组织生活重表象～用业务
会代替组织生活会。尤其是民主生活会～质量不高～效果不够理想～讲成绩多～提
问题少～缺少批评。自我批评只是轻描淡写～泛泛而论～点的问题谁都能对上～批
评与不批评没有什么两样。下面是党支部存在的问题～欢迎阅读。
党支部存在的问题
一、基础教学部直属党支部现状
基础教学部直属党支部现有正式党员
21名～设有支委委员
5名～其中支部书
记
1名、组织委员
1名、宣传委员
1名、妇女委员
1名、纪检委员
1名。全体党员
分为三个党小组～分别是文学与写作教研室党小组
人）
、外语教研室党小组
（人）
、数理教研室党小组
（6（包括办公室～
6人）。长期以来～基础教学部承担了大量的日常教学工作～从建专以来～教学课时量
占全校的总量的一半到三分之一～再到现在的近四分之一。在教师总人数逐年递
减～基础教学部所授课程课时总量递增的情况下～基本完成了学完党委下达的教学
任务。
近年来～基础教学部直属党支部在学院党委的领导下～紧紧围绕“创先争
优”、“党风廉政建设”、“党的群众路线教育实践活动”、“队伍突出问题集中
整治”等活动～积极组织
1.
/1和带领基础教学部全体党员～认真学习相关文件、会议和领导讲话精神～并结
合学院不同时期的教学、管理工作加以贯彻、落实～从而使本部门全体党员爱岗敬
业的意识进一步加强～组织纪律观念进一步提升～教育、教学质量进一步提高。
20PC年
属党支部荣获“四川警察学院
层党组织”称号。
二、基础教学部直属党支部存在的问题
7月～基础教学部直20PC-20PC年度先进基
1、组织生活开展质量不高
,党支部凝聚力不够强。
组织生活在一定程度上存在表面化、形式化的现象
,教师党员之间矛盾不外露
表面上一团和气平静
,严肃认真的党内组织生活开展不够。支部联系党员和普通群
众具体工作不够深入
,众对党支部所做的各项工作了解不全面
些
党员和群,存在一意见。个别支委成员未能在实际工作中充分展示党员的模范先锋带头作用
,难以形
成坚强的政治核心和战斗堡垒
,缺乏较强的凝聚力和对群众持久的吸引力。
2.
思想政治教育缺乏深度和力度。
首先是政治学习的时间不能很好保证。我院有间周一次政治学习的制度～然而
多年来～学院经常在周三召开各种大小会议以及其它原因～部门领导或者支委成员
要参加～从而使间周一次政治学习的时间被长期“挪用”或者“挤占”～加之我部
教学工作压力大～一些党员教师又在星期三上课～间周一次政治学习的制度不
能很
好落实～连时间都难以保
2/18证～自然就影响到政治学习的效果。
其次～一些党员教师把思想政治工作简单地理解为开各种会议和组织政治学习
还基本停留在
“听报告、念文件”的水平上。教育形式和方法单调呆板
,存在着
模式化、公式化问题
,一般是学习讨论总结三个步骤
,缺乏针对性和实效性。教育
内容脱离党员的思想和工作实际
,抓不住受教育者的思想脉络以及社会
“焦点”
和时事
“热点”,不能提供给受教育者更多、更新、更有说服力的信息
,缺乏吸
引力和说服力。
第三是一部分教师对政治理论学习的重要性认识不够～主观上认为作为一名教
师重点学习的是专业知识～党的相关理论知识只要开会时读一读、听一听和看一看
就可以了。
3.
支部工作没有专职管理人员。
基础教学部直属党支部书记由基础教学部主任兼任～部门日常行政工作～如教
学、科研和日常管理等比较多～头绪繁杂～致使支部工作在具体抓时“心有余而力
不足”～大量的党员发展工作、支部具体工作和政治理论学习就只能以业余形式开
展～客观上就会形成仓促应付或者“蜻蜓点水～浅尝辄止”的现象～从而影响支部
工作的开展的质量。
另外～我部行政干部职属长期配备不足也是影响支部生活开展的一个重要因
素。按照规定～我部的干部配备应该是一正两副～可是在实际中却是一正一副、或
者一正无副现状～
3/18日常教学工作的繁重和干部配备的严重不足～造成了制约支部工作有效开展的瓶颈。
4.
少数党员党性不强、先进性作用发挥不够。
个别教师党员组织纪律性较差
决定不够自觉积极
,甚至不讲政
,执行党组织治、不讲正气、不讲原则。有的教师党员片面追求个人利益和个人价值的最大实现
要待遇多、讲奉献少
,在奖金、职称评定、课题选定等涉及个人利益的问题上患得
患失、斤斤计较
表现是轻政治、重业务
轻
奉献、重索取
到先锋模范作用
;个别教师党员总的,轻集体、重个人
,,在教学、科研中不能起;个别党员还存在职业倦
怠～敬业精神不强～人生追求不高～主人翁意识淡薄～存在不求有功、但求无过现
象。
三、对未来发展的意见、建议
.夯实基础
,努力增强基础教学部直属党支部的凝聚力和战斗力。
一要把加强思想建设放在支部建设的首位
,坚持用马列主义、毛泽东思想、邓
小平理论和
“三个代表”重要思想武装全体党员教师的头脑
,提高其政治理论素
养。二要发扬党的政治优势
利用组织生活会、民主生活
,坚持和健全民主集中制
,会、民主评议党员等有效载体
,积极推进党支部的思想建设、组织建设、作风建设
和制度建设。三要加强党员自身素质建设
对党员实施有效的教育、管理和监督
,
不断
,4/18提高党员素质
,使党员在工作中发挥模范作用。四要密切党支部与
党员、教师的关系
想问题
,加强党建工作的针对性和
,关注全体教师的各种思有效性
,使党建工作真正发挥团结群众、服务大局、为教学科研服务的作用
,激发
每位教师党员自觉投身学科建设的积极性。
.切实坚持间周一次政治学习的制度。
认真组织好党员间周一次的政治学习～做到内容要及时～时间有保证～学习有
考勤～笔记要做好。形式上采取集体和分散学习相结合～学习与讨论相结合～理论
与实践相结合。
建议
:学院全院性的会议一般不安排在周三下午进行。
.建议学院在支部设立专职支部书记。
支部书记是学院党的基层组织的领头人～负责学院各部门领导班子和基层党组
织的思想、作风建设～部门行政领导兼任支部书记～难以很好地发挥支部书记的职
责。建议
:学院在各部门设立专职支部书记。特别是在二级教学管理模式下～这一
情况更加迫切。
.进一步加强党员同志的思想政治教育。
扎实的理论基础是政治上坚定的基础。要科学分析和把握当前党员同志的思想
政治状况～有针对性地对他们加强世界观、人生观、价值观教育。要坚持理论联系
实际～学以致
5/18用～重在讲求质量～重在取得实效。通过学习～真正达到锤炼党性修养、提高
精神境界、端正价值追求、净化道德情操的目的。
.主动出击
,认真做好中青年教师党员发展工作。
要正确认识中青年教师队伍的主流和本质。应该相信
,中青年教师的信仰还未
定型
,有很强的可塑性和活动性。如果党组织不做工作或不去主动接近他们
,很容
易失去吸收他们入党的机会。党支部应负起责任来
,
变被动为主动充分认识发展中
青年教师入党和提高党员整体素质的重要性
,深入中青年教师中
,采取政治上正确
引导、业务上热情指导、生活上热心关照的方式
激发中青年教师的政治热情
,促
使他们向党靠拢
,及早吸收他们加入党组织。
党支部存在的问题
党支部作为党的基层组织～是党的思想阵地前沿～是最贴
近人民群众的组织机构～其组织建设的好坏～直接关系到党的执政能力建设、先进
,
性和纯洁性建设。现结合工作实际～就如何加强机关党支部工作进行一些探讨。
一、当前机关党支部工作存在的问题
1、党支部对党员教育管理“弱化”。一是难教育～要求党员保持先进性、纯
洁性与个体党员趋利思想倾向存在矛盾～相当一部分党员理想信念和价值观发生变
化～追求利益最大化。二是党性教育时间难保证～党性教育的相对独立与
/18业务工作忙碌存在矛盾～党员接受党性教育存在以会代训的现象。
2、党支部书记思想认识“淡化”。重业务～轻党务～对待党支部工作“兼而
不管”。党支部书记实行“一岗双责”～没有配备专职副书记。由于业务任务繁
重～各项考核指标压力增大～部分主要领导对党建工作认识不到位～抓党建的主要
精力不到位～思想上不愿兼～甚至有部分同志把兼任支部书记看成是额外负担～造
成对做好党支部工作缺乏应有的积极性和主动性～满足于现状～得过且过的思想较
为严重。
3、党支部的保障作用“虚化”。党支部工作没有经费保障～部分党员同志认
为党支部的权威性不高～缺乏解决党员实际问题和具体困难的能力～不愿把自己思
想上存在的问题和工作、生活上的实际困难及时向党支部反映～使党员对党支部的信任感和依赖性逐渐弱化～党支部的感召力逐渐减弱。
4、党支部的工作方式“僵化”。
一是一些部门和单位党建工作与中心工作、业务工作相脱节～就党建抓党建～就业务抓业务～党建工作与业务工作没有很
好地
融为一体。二是党支部工作内容贫乏、方式方法单一～不能完全适应新时期党员的需求。
二、加强机关党支部工作的几点建议
/181、在提高党性修养上下功夫～着力解决党员教育管理“弱化”问题。一是强
化理论武装。党支部应坚持以解放思想为先导～以提高党员素质为重点～把党的群
众路线教育实践活动与建设学习型党支部结合起来～以“书香机关、引领阅读”为
主题～争创“学习型党支部、知识型党员”。党支部强化学习引领～明确学习重
点～规范学习考核办法～推进理论学习的制度化、规范化～形成以理论学习为核
心～以党性教育为根本～以知识更新为重点～以在职学习和轮训为主渠道～以自我
学习为主要形式的格局。并充分利用短信课堂、网上学院、党员论坛等平台～多渠
道、多途径地组织党员学习。二是加强党性教育。坚持“三会一课”制度～利用多
种形式教育党员～使党员教育管理活动正规化、规范化、制度化。切实抓好民主评
议党员和严肃处臵不合格党员工作～畅通“出口”关～保持党员队伍的纯洁性。严
把“人口”关～按照党员发展“控制总量、优化结构、提高质量、发挥作用”的十
六字方针～认真做好发展党员工作～以保持党的勃勃生机。
2、在推进中心工作中下功夫～着力解决思想认识“淡化”问题。一是选好配
强党支部班子。“不怕有个烂摊子～就怕没个好班子”～把建设“五好”党支部作
为重要任务来抓～特别是要选准配强党支部书记～把那些“党性强、能干事、会共
事、干成事、不坏事”的人选为党支部书记。把素
/18质好、作风硬、会经营、善管理的同志选配到领导岗位上来～增强党支部的凝
聚力和战斗力。二是强化党支部书记履职责任。建立党支部书记述职测评制度。每
年结合年终总结、绩效考核、述职述廉～党支部书记在本单位本系统进行述职～接
受本单位本系统党员群众的民主测评。选择部分党支部书记向上级党支部就抓党建
工作情况进行述职～接受上级党委的民主测评。述职测评结果与干部绩效考核和提
拔使用挂钩。通过述职测评～强化管党意识、落实管党职责～促使党支部书记把党
的建设放在心中～抓在手里～通盘考虑、统筹安排～与业务工作一起规划、一起布
臵、一起考核、一起总结～做到业务工作和党务工作两手抓、两促进、两相宜。
3、在改进服务党员中下功夫～着力解决党支部保障作用“虚化”问题。一是
落实党支部的基本保障。认真落实党建工作经费～着力解决有钱办事的问题。各级
党组织要确保党建工作经费的落实～根据相关文件精神～按照不少工资总额的2%
列入年度经费预算～使党支部的活动经费从制度上有保障。落实基本活动阵地～解
决有地方开展党的活动。加大对党员活动场所建设～注意发挥党员活动室、图书阅
览室、职工之家、宣传栏、网站等作用。二是建立健全党内激励、关怀、帮扶机
制。注重政治关怀～关心党员在政治方面的成长与进步
;注重精神关怀～不断采取
措施激励、鼓舞党员时刻保持一种奋发向上的精神风貌
;注重物质关怀～尽可能地
/18为党员创造良好的工作、学习和生活条件
;注重扶贫济困～组织开展党内结对
帮扶活动～让每个党员都能够感受到党支部的爱护和温暖。逐步完善党内激励表彰
机制～坚持奖优惩劣、奖勤罚懒～让想干事的人有机会～能干事的人有舞台～干成
事的人有荣誉、有前途～营造心齐气顺、风清气正的良好环境。
4、在创新党建工作方式中下功夫～着力解决党支部的工作方式“僵化”问
题。一是紧贴行业实际～创新活动载体。各基层单位的工作性质、工作领域、工作
职责、工作特点各不相同。因此～各党支部要结合单位实际情况和党员岗位特点～
根据新形势、新要求～不断为党建工作充实新内容～积极探索党建工作新方法、新
路子。精心策划和运用新的载体推动工作～充分利用现代科技手段和方法开展工
作～不断延伸党建工作领域～拓展新的空间。立足单位和党员实际～不断创新组织
活动方式～力求多一些互动、少一些灌输～多一些创意～少一些守旧～多一些自主
性～少一些一刀切～努力形成活动主题鲜明、活动载体丰富多彩的局面。二是
积极
转变工作方法。工作方法实现“五个转变”。即
:在党支部的活动方式上～从集中
活动为主向集中与分散相结合～以分散灵活为主转变
;在活动时间上～以脱产活动
为主向脱产与业余相结合～以业余为主转变
;在活动内容上～由“单一型”向“综
合型”转变～着眼于提高党支部的战斗力和党员的综
/18合素质
;在党建工作管理上～由临时安排向制度化、规范化转变
;在考核标准
上～着眼于提高实效～由重数量向重质量转变。
党支部存在的问题
机关党支部建设是机关党的建设的重心和基础～抓好机关
党支部建设对于更好地履行党政机关职能、落实党的路线方针政策、树立党政机关
的良好形象至关重要。近些年来～各级党政机关更加重视机关党支部建设～也取得
了新的明显进步～但机关党支部建设仍然存在一些不容忽视的问题～亟待引起重视
和解决。
一、当前机关党支部建设存在的主要问题
（一）
、党支部建设有“重形式、轻实效”的倾向。有些机关党支部贯彻执行党
内制度的力度不够～注重形式比较多～讲求实效比较少～存在着制度挂在墙上、落
实不到行动上的问题。
（二）
、党组织生活有“重表象、轻质量”的倾向。有的支部组织生活重表象～
用业务会代替组织生活会。尤其是民主生活会～质量不高～效果不够理想～讲成绩
多～提问题少～缺少批评。自我批评只是轻描淡写～泛泛而论～点的问题谁都能对
上～批评与不批评没有什么两样。
（三）
、党支部工作有“重传统、轻创新”的倾向。很多党支部活动都是会议
式、教育式。书记讲～党员听
;领导部署～党员记。一些党支部书记缺乏创意～怕
动脑筋～怕花
11/18时间～党员则感到枯燥乏味。
（四）
、党支部活动有“重党内、轻党外”的倾向。一些基层党组织把支部活动
空间封闭在支部党员中～缺少与党外群众的沟通和联系。党的建设应该深入到群众
中去～联系群众～贴近群众。不少党支部却没有意识到
:把非党员吸引到党支部活
动中来～是我们党做好党员发展工作和联系群众工作的重要方法。
（五）
、机关建设有“重业务～轻党建”的倾向。有的机关只顾抓“实”的～不
想务“虚”的～只埋头抓经济工作～抓业务管理～把业务工作当成硬指标去完成
而对支部建设思考得少～把党建工作看成是可完成可不完成的事～致使机关党支部
建设出现“说起来重要、做起来次要、忙起来不要”的现象。
（六）
、党风建设有“重人情～轻监督”的现象。一些机关党支部书记虽然清楚
自己肩负的责任和使命～但作为社会人～却又碍于情面不愿监督～对个别党员的违
纪违法行为放任自流～视而不见～导致个别党员弄虚作假～贪污受贿～腐化堕落～
走上违法犯罪的道路。
此外～开展党的活动缺乏必要的经费保障。现在各级机关行政经费包干～开展
党的活动没有专项经费～即便开展活动申请经费也受单位“一把手”个人素养、兴
趣爱好等因素的影响～“一把手”素养高、喜欢或支持这项活动～就可以
12/18开展
;如果“一把手”素养差、不喜欢或不支持则没有经费保障。
二、对策建议
（一）
、要围绕中心～切实提高机关党支部服务大局的能力
机关各部门的职能不同～任务不一～但党组织紧紧围绕一个时期的中心任务开
展工作的基本要求是一致的。机关党支部只有围绕中心任务开展活动～才能确保党
支部工作的正确方向～使党支部工作真正收到实效。要增强中心意识和大局意识～
努力寻求机关党支部工作与业务工作的最佳结合点～做到党支部工作和与业务工作
有机融合～“两手抓、双肩挑”～在布臵、检查、考核业务工作的同时也要布臵、检查、考核党支部工作～真正体现基层党组织建设“围绕中心、服务大局”的基本
出发点。
（二）
、要抓住关键～切实加强机关党支部班子建设
加强机关党的建设～基础在党支部
;而做好机关党支部的工作～关键在党支部
书记。党支部书记处在最基层的岗位上～肩负着带领本支部党员干部发挥先锋模范
作用、做好群众思想政治工作、完成本单位工作任务、确保事业发展的重任。
首先要推选好党支部书记。要将思想好、作风正、能力强、群众拥护、熟悉党
的基本理论和基本知识的党员干部推
13/18选为党支部书记。
其次要加大对党支部书记的培养。要通过系统集训～经验交流～领导传帮带等
多种办法～着力解决“知”与“行”存在的薄弱问题～不断提高支部书记的思想理
论水平和实际工作能力。
第三要提高党支部书记的待遇。机关党支部书记大多是兼职的～他们没有什么
其它报酬～这种无私奉献的精神是非常可贵的。但是～“无私”不等于“无酬”。
大量事实表明～越是认真贯彻按劳分配原则～使劳动贡献大的人能得到相应的较高
报酬～就越有利于鼓励人们发扬无私奉献精神～积极努力地做好本职工作。因此～
应当按市场价值法则对支部书记付出的劳动给予适当的补偿～从经济上对他们的付
出予以持续的激励～确保党支部书记抓党建工作的热情不减～激情不褪。
第四要支持党支部书记大胆开展工作。机关领导要大力支持党支部书记开展工
作～努力解除他们的思想顾虑～为他们创造一个良好的工作环境和氛围～使他
们真
正做到在其位～谋其政～尽其责。
（三）
、要突出重点～切实提高机关党支部的组织生活质量
首先要确保组织生活按要求及时开展。要采取切实措施～保证组织生活时间上
不被挤占～内容上不丢项目～落实
14/18上不走过场。机关党员领导干部要带头参加党的组织生活。党支部书记要认真
组织～切实担负起责任～对组织生活及时安排～保证组织生活及时进行。
其次要努力提高党组织生活的质量。要下决心提高民主评议党员、小组生活会
的质量～解决好党内批评难的问题～在党员队伍中形成讲党性、讲原则的良好氛
围～保证正常健康的党内关系。
第三要加强督促检查～进一步完善组织生活制度。要定期对机关党支部、党小
组组织生活开展情况进行督促检查～并针对组织生活上的薄弱环节～逐步解决过组
织生活不严肃、坚持不经常～重表象、轻质量等问题。
（四）
、要完善制度～切实增强机关党支部的执行力。
首先～要建立健全简捷高效、目标明晰的党支部工作制度。要根据新形势新任
务新要求～进一步建立健全教育、管理、监督党员干部的长效机制～逐步形成与新
形势、新任务相适应的机关党支部工作制度体系。要对机关党支部组织生活制度、“三会一课”制度、民主评议党员制度、党费交纳制度、党内监督约束制度和党
员
联系群众制度等进行全面的、认真的清理～对其中行之有效的制度继续坚持～并在
实际工作中坚决贯彻执行
;对个别已不适应的制度～要抓紧进行补充和修改完善～
确保制度设臵的科学性和可操作性。
其次～要建立健全科学的激励机制。要建立机关党支部
15/18党建工作目标管理责任制和科学的考评激励制度。实行“一岗双责”、“按岗
付酬”等制度～进一步完善党内评议、测评工作～坚持把党内任职的工作情况作为
干部考核的重要内容与干部的选拔、任用结合起来～及时评比表彰优秀机关党支部
书记～增强其责任感和荣誉感～激化其工作动力～促使机关党支部紧紧围绕中心和
机关工作大局做好党建工作。
（五）
、要强化创新～切实改进机关党支部活动
首先要创新“经常建”机制。针对一个时期机关党支部建设存在的突出问题集
中一段时间进行整顿建设是必要的～但更主要的是要把“集中抓”与“经常建”结
合起来～把工作的着力点放在促进机关党支部的经常性建设上来～通过制定组织生
活计划、落实组织生活负责人、定期汇报分析党组织建设形势和情况通报等制度～
确保机关党支部建设“长流水、不断线”。
其次要创新活动方式。除组织一些常规性的学习教育活动外～还应结合实际～
创新活动方法～突破活动的单一性、封闭性～增强活动的多样化、开放性。例
如～
上党课～可以采取全体党员轮流上党课的活动方式～定时间、定内容、定人员～变
书记讲党员听～为大家讲大家听。又如机关党支部之间可以组织联谊活动～开展一
些融唱歌、跳舞、游戏、知识问答于一体的支部活动～既增进各支部党员间的友好
往来～又激发机关党员参与活动的热情。还可以组织机关党员
16/1参加社区的义务劳动、文化宣传等活动～既能加强社区工作～又能锻炼机关党
员的组织管理能力。总之～通过不同的活动方法～起到对党员教育的综合效果。
第三要创新活动内容。要根据变化了的形势和党员的思想、工作情况～党员素
质～心理需要及社会热点、难点等问题～更新内容～使之更加符合客观实际～更好
地发挥活动的作用。例如
:组织党员外出到革命圣地学习参观～学习先进典型等～
应该是一种较好的活动形式～然而有些机关党支部把其变成了纯粹的旅游～失去了
教育的意义。但是～如果在形式不变的情况下～在活动内容创新上做文章～其教育
效果则会截然不同。例如同样参观革命老区、贫困地区～可以组织党员进行场景体
验
（参与一些模拟劳动）
～开展观后感演讲赛等。这样～比纯旅游式活动效果会更
好。
此外～党内活动要改变仅限于党员参与的陈旧做法～要有计划地扩大党内活动
的覆盖面～吸纳一些入党积极分子参加～让一些非党员群众在党内活动中接受教
育～增强党组织的凝聚力。
（六）
、要加强监督～切实树立机关良好的作风形象
首先要解决好立党为公、执政为民的问题。要教育和引导党员干部牢固树立全
心全意为人民服务的宗旨观和社会主义荣辱观～大力弘扬求真务实精神～大兴
求真
务实之风～切实做到“八个坚持～八个反对”～不断改进思想作风、工
1/18作作风、领导作风和生活作风。要加强马克思主义世界观、人生观和价值观教
育～坚持正确的权力观、地位观和利益观
坚持科学的发展观和正确的政绩观
;坚持
;和发扬“两个务必”精神
;坚持党的群众路线～切实加强和改进群众工作
;坚持调查
研究～着力解决机关作风方面存在的突出问题～以实际行动和实际效果树立机关良
好的作风形象。
其次要进一步强化监督。针对机关党内监督存在的问题～进一步理顺机关党组
和纪检的职能关系～形成监督合力
;进一步拓宽监督渠道～落实信访、接待日、行
风评比、支部书记报告工作制度～加强下级对上级的监督。要从机关的实际特点出
发～认真落实党风廉政建设责任制～建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防
腐败体系。
此外～要研究解决机关党支部活动经费的办法～提高党支部自主活动和自我解
决问题的能力～增强党支部的创造力、凝聚力和战斗力～使之真正成为贯彻“三个
代表”重要思想的组织者、推动者和实践者。
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支部在加强党员教育管理方面存在的问题清单及不足
导语：始终把党员干部的教育培训作为加强党员教育管理的治本之策，长久之计，在培训方式上，采取以上党课为主，充分发挥基层教育阵地的作用，采取分级负责、分级教育管理的办法。以下是小编为您整理相关内容，欢迎参考阅读!希望对您有所帮助，想了解到更多的相关范文内容，欢迎关注本站
支部在加强党员教育管理方面存在的问题清单及不足
当前党课教育流于形式或者说开展不好的问题，在一些基层党组织中还是较为普遍地存在着，有的地方甚至还很严重，应该引起我们的高度重视。具体来讲，主要表现在以下几个方面：
一是党课教育形式上存在的问题。
有的基层党组织仅仅把党课教育当作完成“三会一课”的简单任务，由此出现只讲究举办党课的次数，追求数量，忽视质量，流于形式，应付检查，缺乏实效。调研中发现，有的基层党组织开展党课教育缺乏计划性、针对性和系统性，通盘考虑少，实施措施少，督促落实少，存在着很大的随意性，一听说上级要来检查，就临时选定党课教育内容，临时指派讲课老师，临时召集人员听课，课堂教学松散，课后又不检查考核，处于被动应付状态。还有的地方甚至把党
课与其它会议混为一谈，有的党组织负责人把党课变成工作总结会、工作布置会。更有少数党组织，用业务学习取代党课。这样的党课教育，是很难收到应有效果的。
二是党课教育内容上存在的问题。
一些地方和单位基层党组织开展的党课教育，内容单一，缺乏新意，吸引力不强。有的将党课仅局限于学习党建知识、党的会议精神、组织决定、党报社论、领导讲话、上级文件等，而对正在进行的中国特色社会主义的伟大实践和广大党员群众关心的热点、疑点和一些现实问题，视而不见，充耳不闻。就是说，党课教育的内容，严重脱离时代发展和党员的思想、工作与生活的实际。某县级市一个机关单位的党员反映，他们这几年上党课，每次都是讲理想信念，每次都是请市委党校的一个老师来读讲稿，而那个讲稿用了至少五年了，大家都听得耳朵长“茧”了。这样的党课教育，能有什么效果呢!一位党员同志埋怨说：“这样上党课，简直是浪费时间，无异于集体自杀”话虽有些偏激，却很值得深思。
三是党课教育在理论与实践结合上存在的问题。
不少地方和单位，在党课教育中存在着理论与实践严重脱节的现象。这当然也是源于形式和内容上存在的问题。调研中发现，一些基层党组织在宣讲党的基本理论、路线、方针和政策，以及上级党组织的各项决议时，不是结合本单位的具体情况，而是原封不动地照本宣科，缺乏对党员思想和
工作等实际情况的了解和分析，造成理论与实践“两张皮”的现象。这样的党课教育，难以与本地区本单位本部门的工作实际相对接，难以与党员的思想脉搏相对接，也就难以解决党员思想中的普遍性、倾向性的问题，给人一种“空中楼阁”的感觉。这样的党课，就失去了应有的针对性和说服力，从而也就失去了党课教育应有的教育作用和指导实践的现实意义。
四是党课教育在方法和手段上存在的问题。
这主要表现为，一些基层党组织开展党课教育活动的方法陈旧，手段落后。调研中发现，不少地方和单位的基层党组织不注意党课教育方法和手段的改进，多年来一直沿用“一人台上讲，众人台下听”的“填鸭式”传统教育形式。讲课者“居高临下”，听课者处于被动从属的地位。讲课者“口干舌燥”，听课者“食之无味”，严肃有余，活泼不够，无形之中使讲课者与听课者之间产生了距离，难以形成相互的思想感情交流。更让人忧虑的是，还有少数基层党组织，根本就不知道怎样上党课，总是一年发放给每个党员一本党课参考书，让大家自学了事;或者一上党课就是单位领导做工作报告，听的人昏昏欲睡，不知所学为何。还有一个问题需要引起我们的重视，就是有些单位电化教育设备投入不少，但在党课教育中很少使用，甚至干脆不用，成了摆设。方法和手段上存在的问题，已经成为目前制约党课教育效果的一
个重要因素。
上述几个方面存在的问题，必须引起党员教育工作者的高度重视。这些问题的存在，也说明，党课教育改革创新已经成为摆在我们面前的紧迫而重要的课题。
支部在加强党员教育管理方面存在的问题清单及不足
经济的快速发展，既给党员教育工作带来了良好的机遇，也使党员教育工作面临前所未有的严峻挑战。
一是网络资源对党员教育舆论导向控制形成挑战。调查问卷结果显示，85%以上的党员会上网，并且有%的党员经常上网。网络为党员的交流提供了便利，但也为各种社会思潮、意识形态的传播打开了方便之门。个别不法分子
利用快速传播的信息渠道，大肆散布炒作虚假新闻、发表不负责任的言论，传播与党的方针、政策相违背的信息，既影响了党员群众的视听，也造成了经济发展和社会生活的混乱，更对党的舆论导向控制形成了挑战。
二是党员教育工作传统模式不适应党员队伍建设需要。传统的党员教育以“三会一课”为主，往往是通过行政命令和组织纪律来组织实施，党员教育难以全面覆盖，对党员的吸引力弱化。调查问卷结果显示，90%以上的党员最喜欢的教育培训形式是参观走访、案例教学、观看电教片、聆听先进事迹报告会及专题讲座，希望能到党校、行政院校、教育培训基地等参加学习。
三是党务工作者素质不适应党员教育工作需要。许多农村远程教育网络通讯不正常，远程教育站点利用率低，有的一年使用甚至少于10次;不少党务工作者信息网络知识和技能匮乏，有的远程教育管理员甚至只会开关机和播放等简单操作，不能胜任故障维修、课程讲解等工作。
支部在加强党员教育管理方面存在的问题清单及不足
新形势下如何加强社区党员教育管理，提高党员素质，保持党员先进性，已成为基层党建工作的一大课题。为了进一步强化和推进党员教育管理工作，我乡通过召开座谈会、个别谈话等形式，进行了深入调查，对党员教育管理工作中存在的问题、产生的原因及解决问题的办法进行了认真的分析和探讨。
一、存在的主要问题
当前是社会转型期，经济成分和利益主体的多样化，导致党员经济地位出现了差异;就业方式的多样化，带来了党员的流动性、分散性增大;社会思潮多元化，给党员理想信念造成了冲击;社会生活方式的多样化，造成了党员自身需求的变化。党员大多数年龄偏大、文化程度偏低;有的党员思想观念跟不上发展变化的形势，政策观念比较模糊;有的党员宗旨观念淡薄，理想信念亟待加强;有的党员知识老化，缺乏在本职岗位上发挥先锋模范作用的本领;有的党员是退休人员，有船到码头车到站的思想，认为自己无岗位、无责任、无负担，只满足于定期的组织生活，党员作用发挥不明显。
党员教育管理工作自身存在一些问题，如教育内容的针对性、实效性不强;理论教育上存在教条化倾向，使党员感到枯燥无味;信念教育上口号化，缺乏说服力和渗透力。同时，对党员进行业务知识、技能培训不足，不够系统，教育方式的灵活性不够;党员教育管理力度有待加强，一些工作抓得不到位，力度不大，特别是对流动党员的管理还缺乏有效手段。
二、加强党员教育管理的建议
第一，狠抓三个重点，切实加大党员教育管理工作力度。党员教育管理要着眼于提高党员队伍的先进性，从严把入口、疏通出口、加强日常教育管理等三个方面着手，把建立健全制度、加强制度建设，作为加强党员教育管理的突破口来抓。
一是严把入口。随着我乡老龄化的进一步扩大，急需输入新鲜血液来加强社区党组织和党员队伍建设。这时党组织更要坚持发展党员的“十六字”方针，严格把好党员入口关，通过“三个不发展”，即积极分子考察不满一年的不发展，未参加街道党校培训的不发展，未经过公示程序的不发展，以确保新发展党员的素质。
二是疏通出口。不合格党员“出口”不畅，滞留在党内，将严重腐蚀党的肢体，影响党员队伍的纯洁性、先进性，损害党的形象。坚持把民主评议党员与严肃处置不合格党员结
合起来，明确不合格党员的界限，规范不合格党员的处置程序。对受劝退、除名处置的党员，要扎实做好思想工作。
三是规范制度。坚持和完善“三会一课”、民主生活会、党员目标管理、党员思想汇报等制度和作法，在此基础上针对部分党员宗旨意识、党性观念淡化的倾向，在重点抓好党建基本理论、基本路线、基本知识教育的同时，制订和实行《党员政治生日谈话制度》，在每个党员的入党纪念日，要求党员向党组织汇报思想、工作、生活情况，并有针对性地向党员提出希望和要求。
第二，强化四项措施，积极探索社区党员教育管理工作新途径。加强党员的教育管理，保持党员的先进性。要坚持继承与创新并举，改进与加强结合，积极探索党员教育管理的新方法和新途径。
一是强化班子建设。班子机构健全、坚强有力，是开展、创新教育管理工作的根本，要切实加强党组织的凝聚力、战斗力和创新力，为加强和改进党员的教育管理奠定基础。
二是强化方法创新。为了适应形势变化的需要，在充分发挥社区党员活动室主阵地作用的同时，适时采取“帮扶结对”、“党员奉献日”、“党员示范岗”等活动形式和方法，强化对党员的思想政治教育。对年龄较轻、入党时间短的党员，注意进行系统的理论培训，突出理想信念、宗旨意识的教育，促使其进一步加强党性锻炼，增强党性修养。
三是强化活动组织。在抓好政治理论教育的同时，积极开展党员实践活动，使教育形式由“理论宣讲式”向“实践教育式”延伸。切实转变作风，深入社区调查研究，及时发现党员反映强烈的热点、难点问题。
第三，构建五项机制，不断增强党员教育管理工作实效。构建党员教育管理的长效机制，是提高党的执政能力的内在要求，是保持共产党员先进性的关键环节，也是党建工作中带有长期性和艰巨性的重要任务之一。
一是构建党员终身学习机制。增强学习内容的针对性。在学习内容的安排上，做到对症下药、因势利导。坚持以启发引导为主，以自我教育为主，充分发挥社区党组织在党员学习教育上的主渠道作用，以正面教育为主，鼓励先进，激励后进。
二是构建党员激励约束机制。切实维护好党员权利。坚持党员义务和党员权利的统一，努力发展党内民主，切实保障党员对党内事务的知情权、参与权和监督权，通过党员权利的教育和党员权利的保障，最大限度地调动、发挥和保护好党员的积极性和创造性。
三是构建党员动态管理机制。市场经济是开放型动态经济，党员的流动性、交往的广泛性和生活的多样性，使党员的活动领域、活动方式在不断变化。
四是构建党内民主参与机制。充分发挥党员作用，积极
发展党内民主，大力推行党务、政务公开，凡属党组织的重大问题，都要组织党员或党员议事会进行讨论，充分听取和吸收党员的意见和建议。
五是构建党员考核评价机制。采用定性与定量相结合的办法，处理好虚与实的关系，把一些看似虚的指标，通过定性分析，量化到学习生活、志愿服务等具体的指标中去，加强对社区党员的考核管理。
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