四年级英语Unit4Icanplaybasketball教案(新版译林版)本资料为woRD文档,请点击下载地址下载全文下载地址Unit4Icanplaybasketball第一课时教学目标:.能初步听懂、会读、会拼写basketball,football,jump,skate,swim2.能初步听懂、会读、会说verywell和haveatry3.能熟练地听懂、会说、会读、会运用本单元句型:canyou/…?并且会用yes,…can./No,…can’t来回答。4.培养学生运动的意识,明白:生命在于运动5.培养学生自信并且勇于尝试的精神教学重难点:.能初步听懂、会读、会拼写basketball,football,jump,skate,swim2.能初步听懂、会读、会说verywell和haveatry3.能熟练地听懂、会说、会读、会运用本单元句型:canyou/…?并且会用yes,…can./No,…can’t来回答。4.培养学生运动的意识,明白:生命在于运动5.培养学生自信并且勇于尝试的精神教学准备:
挂图,卡片,多媒体(PPT)教学过程:Step1GreetingandfreetalkGreetingT:Goodmorning/afternoon,boysandgirls.S:Goodmorning/afternoon,misswu.Step2PresentationPlayagame----FastrespondT:Ihavesomepictureshere.Trytotellme.T:Ilike…whatdoyoulike?Doyoulike…?S:…T:Ican…whatcanyoudo?canyou…?板书并且出示中文意思canyou/×××…S:…板书并且出示中文意思:yes,I/he/shecan.No,I/he/shecan’t.教授单词:swim,skate,playfootball,jump教授单词basketball,并且板书组句读:Icanplaybasketball.…?
It’smybasketball…导题:Todaywe’lllearnUnit4Icanplaybasketball出示课题,全班读课题。makedialoguesT:Hello,×××.canyou…?S:yes,Ican.No,Ican’t.T:canyouaskyourpartner?S:yes,Ican.T:ok,readygo.对话模式:T-SS-SS-TT:wow,youcandosomanythings.Step3StorytimeT:whataboutourfriends?出示人物图片:LiuTao,mike,wangBing.T:Look,theyarecoming..watchandchoose(1)whataretheyplaying?AfootballBbasketballwhocanplayit?
ALiuTaoBmikecwangBingT:Now,let’swatchthecartoonandfindtheanswers.checktheanswers2.Readandtrytoanswer在这个环节,学生将在阅读前,会有几个问题,让学生在阅读的时候带着问题。TPleasereadStorytimebyyourself.Iwillgiveyousomequestions.让学生在阅读的时候可以试着做好记号,例如划线,画圈等。图1:canwangBingplaybasketball?yes,hecan.图2:canmikeplaybasketballverywell?yes,hecan.Tips:well好造句Ican…verywell.在这个部分,学生可以把之前学过的动作词再一次复习,做到词不离句。:
图4:LiuTaocan’tplaybasketballatlast.Trueorfalse.3.ReadStorytime(1)注意语音语调,播放动画,学生看词跟读例如:让学生注意一般疑问句与特殊疑问句的读法。个别单词在不同的句子中的读法:种语调的读法。T:Let’sreadafterthetape.(2)学生齐读T:Let’sreadittogether.学生齐读的时候,教师也要对语调不到位的地方及时纠正。培养学生的语感。学生自读选择自己喜欢的方式读书:自己读,和伙伴分角色朗读,齐读(4)角色扮演利用光盘,学生进行角色扮演。注意语音语调,比比谁读的好利用光盘资源让学生培养朗读的好习惯。Step4Doasurvey小组活动,四个人一组,相互询问:dance,sing,jump,skate,swim,playfootball,playbasketbbasketball出现了三
allcheckouttime小组的同学一起站起来,其他同学举手提手,小组中的其他同学回答提问。Step4HomeworkT:youdidverywell.总结:Thelifedependsonsports.Now,I’llshowyouyourhomework..copythenewwordsfourtimes.2.ReciteStoryTimeafterclass.作业设计:.copythenewwordsfourtimes.2.ReciteStoryTimeafterclass.板书设计:Unit4Icanplaybasketballcanyou/he/she…?生命在于运动。playfootballbasketballyes,I/he/shecan.I/He/Shecanjumpskate…verywell.
swimNo,I/he/shecan’t.singdanceHaveatry.学生活动设计(或修改反思)提问完后,即时向全班学生提问,引导学生第三人称回答。学生活动设计当学生提到相应动作的时候,教授单词并且通过拼读的方法巩固单词记忆。在出示单词的时候并且板书出示两个选择,通过这两个选择让学生对对话有个大概的理解,帮助学生更好地学习。重点在于atlast,让学生在这个题目中学习haveatry同时从LiuTao这个人物的身上学到自信并且勇于尝试的精神,从而传递人生态度的正能量。学生活动设计(或修改反思)练习中需要用到的句子的canyou/he/she…?yes,I/he/shecan.I/He/ShecanNo,I/he/shecanHaveatry.Unit4Icanplaybasketball第二课时教学目标:.能熟练听懂、会读、会拼写basketball,football,jump,skate,swim,tabletennis2.能熟练地听懂、会说、会读、会运用本单元句型:canyou/…?并且会用yes,…can./No,…can’t来回答。3.能初步掌握can句型的否定句的用法。4.能够读懂cartoontime教学重难点:.能熟练听懂、会读、会拼写basketball,football,jump,skate,swim,tabletennis2.能熟练地听懂、会说、会读、会运用本单元句型:canyou/…?并且会用yes,…can./No,…can’t来回答。3.能初步掌握can句型的否定句的用法。教学准备:挂图,卡片,多媒体(教学过程:PPT)部分内容,体会其中的趣味性。’t.…verywell.
Step1GreetingandwarmupT:Goodmorning/afternoon,boysandgirls.S:Goodmorning/afternoon,misswu.T:Hello,...Howareyou?S:I’m....T:Howoldareyou?S:I’m.../I’m...yearsold.T:Ican…whatcanyoudo?S:Ican…T:canyou…well?S:yes,Ican.Ican…verywell./No,IcanT:canxxx…?S:yes,he/shecan.No,he/shecan’t.Step2Guessinggame根据动作猜会做什么S1:canyou…?S2:yes,Ican.No,Ican’t.例如:canxxx…?yes,he/shecan.No,he/shecan’t.t.’
Step3ReviewStorytime.跟读2.自读(任选一种方式读)3.自己单独读4.跟伙伴扮演角色读5.跟伙伴齐读比一比,赛一赛,谁读得好,模仿得像。Step4Funtime出示Funtime中的图片,让学生明白接下来要学习Funtime中的内容。Step5cartoontime.cartoontime导入2.watchthecartoonandfindtheanswers.3.趣味连线----动物、叫声连线oinkcowQuackpigmooduckTweet
catmeowdogwoofbirdchecktheanswers.T:Theduckcanswim.whatcanyousay?Thecan.4.理解个别句子意思Don’tbesad.不要伤心。Ican’tflyeither.讲解too与either5.ReadcartoontimeReadafterthetapeReadbyyourself比一比,赛一赛,谁读得好,模仿得像。Step6Homework我也不会飞。的区别:
作业设计:.准备默写单词表单词和划线句子2.RecitecartoonTimeafterclass.3.要求学生写一段自我介绍,不少于五句。板书设计:Unit4Icanplaybasketballcanyou/he/she…?playfootballbasketballyes,I/he/shecan.I/He/Shecan…verywell.jumpskateswimNo,I/he/shecan’t.singdance教师可以根据学生的动作做第三人称的问答(教师注意语音和语调的指导与纠正)学生活动设计(或修改反思)学生尝试用第三人称的方式学着介绍三个人物,例如:
ThisboyisTom.Heis11.Hecanplayfootball.Hecan’tplaybasketball.ThisgirlisLucy.She’sTom’ssister.Shecan…Unit4Icanplaybasketball第三课时教学目标:.能熟练听懂、会读、会拼写本单元的四会单词2.能熟练地听懂、会说、会读、会运用本单元句型:canyou/…?并且会用yes,…can./No,…can’t来回答。3.能初步掌握字母Ff在单词中的发音4.学生能初步会唱本单元歌曲IcanskateandIcanjump5.能明白中西方的差异(Soundtime中出现的fiveboys教学重难点:.能熟练听懂、会读、会拼写本单元的四会单词2.能熟练地听懂、会说、会读、会运用本单元句型:canyou/…?并且会用yes,…can./No,…can’t来回答。3.能初步掌握字母Ff在单词中的发音4.学生能初步会唱本单元歌曲IcanskateandIcanjump教学准备:挂图,卡片,光盘教学过程:Step1Greetingandwarmup)
.GreetingandfreetalkT:Goodmorning/afternoon,boysandgirls.S:Goodmorning/afternoon,misswu.T:Hello,...Howareyou?S:I’m....T:Howoldareyou?S:I’m.../I’m...yearsold.T:Ican…whatcanyoudo?S:Ican…T:canyou…well?S:yes,Ican.IcanT:canxxx…?S:yes,he/shecan.No,he/shecan’t.…verywell./No,Ican’t.2.Revision----Storytime&cartoontime3.IntroduceyourselfStepSoundtimeT:youcandowrittenworkverywell.Now,Iwouldliketoknowyourhearing.播放之前学过的段并且大声说出来。Soundtime的开头,让学生听听是那一
Bigbooks…Bird,bird,don’tflyaway…SixsevensixsevenTurnroundandround…Nickisnine,Nancyisten……Arulerarubber…Lookatthelioninthelibrary…出示funnyT:canyoureadit?Lookatthesewords,找出单词中拥有的相同字母出示单词并且读一afternoon,breakfast,family,father,football还有那些单词有Ff,而且发音是/f/flyfinefivefindT:Good.Now,let’strytoreadit.出示SoundtimeStep3SongtimeEnjoythesong听歌曲,让学生先熟悉歌词和曲调。跟唱比一比,哪一组唱得好Ff/f/读:
编一首自己的歌曲,能让别人在你的歌曲里知道你会做什么。Step4consolidation完成课课练上的练习,注意听力题。注意笔试题的完成质量完成笔头小练习Step5Homework.准备默写单词和翻译句子2.Finishtheexercises3.课后完成过关板书设计:Unit4IcanplaybasketballFffunnyafternoonfatherbreakfastfootballfamily学生活动设计(或修改反思)
跟读(教师注意语音和语调的指导与纠正)齐读,也可以要求会背的齐背诵Fatherhasfivefootballsforhisfivefunnyboys.这里的for等同于之前学过的意思。Unit4Icanplaybasketball第四课时教学目标:.能熟练听懂、会读、会拼写basketball,football,jump,skate,swim,tabletennis2.能熟练地听懂、会说、会读、会运用本单元句型:canyou/…?并且会用yes,…can./No,…can’t来回答。3.完成checkouttime4.完成Tickingtime的评价Thisisforyou.中for的5.完成补充习题和课课练的练习教学重难点:.完成checkouttime2.完成Tickingtime的评价3.完成补充习题和课课练的练习教学准备:挂图,卡片教学过程:
Step1GreetingandwarmupT:Goodmorning/afternoon,boysandgirls.S:Goodmorning/afternoon,misswu.T:Hello,...Howareyou?S:I’m....T:Howoldareyou?S:I’m.../I’m...yearsold.T:Ican…whatcanyoudo?S:Ican…T:canyou…well?S:yes,Ican.IcanT:canxxx…?S:yes,he/shecan.No,he/shecan’t.…verywell./No,Ican’t.T:Pleasemakedialogueswithyourpartner.Step2checkouttimeListenandjudge.读一读每一个小题目Helencannotskate.听一听,完成练习,并且最后能够重复所听内容。youswim,Helen?No,Ican’t.ButIcanskate.
youplaytabletennis,Suyang?yes,Ican.Icanplaytabletennisverywell.Look,LiuTaocanplaybasketball.wow,he’scool.canyangLingplayfootball?No,shecan’t.Butshecanplaytabletennis.Step3Tickingtime加强学生的自我评价Step4consolidation.补充习题在听录音之前先让学生说说在图上能看到哪些内容,让学生学会观察题目。部分题目也可以要求学生作听写任务,提高学生听说读写的语言综合运用能力。2.同步探究翻译词组,选择题Step5Homework.完成部分同步探究练习2.完成补充习题练习学生活动设计(或修改反思)学生之间进行对话练习,进一步掌握本单元的重点句型
让学生用另一个词来代替,从而让学生能明白cannot=can’t让学生来读一读句子,解释每个小题目,让部分后进生也能看懂题目,为接下来的“听”做好准备。
4AUnit4Icanplaybasketball单元知识要点
一、语音
f
/f/
afternoon
breakfast
family
father
football
Fatherhasfivefootballsforhisfivefunnyboys.二、单词(加粗为四会单词,必须会默写)
basketball篮球
football足球
jump跳
skate溜冰;滑冰
swim游泳
fly飞
well好
can’t=cannot不会,不能
sad难过的,伤心的either也(用于否定句末)
yeah是的,对的ouch哎呦
quac鸭子的)呱呱声
tweet(小鸟的)叽喳声
三、短语:
playbasketball打篮球
playfootball踢足球
playtabletennis打乒乓球
haveatry试一试
elevenyearsold十一岁
verywell很好
四、句型
1.Canyouplaybasketball,WangBing?你会打篮球吗,王兵?
Yes,Ican.是的,我会。
2.CanMikeplaybasketball?麦克会打篮球吗?
Yes,hecan.Hecanplaybasketballverywell.是的,他会。他篮球打的非常好。
3.Whataboutyou,LiuTao?Canyouplaybasketball?你呢,刘涛?你会打篮球吗?
No,Ican’t.
不,我不会。
4.Haveatry,LiuTao.
试试吧,刘涛。
Yeah!Icanplaybasketball.
耶!我会打篮球了。
5.Canyou?你能吗?
6.Icanswimtoo.我也会游泳。
7.Don’tbesad,Bobby.Ican’tflyeither.别难过,波比。我也不能飞。
8.Fatherhasfivefootballsforhisfivefunnyboys.爸爸有五个足球给他的五个可爱的男孩。
五、语法
1.can表示“会做……”,如:Icanskate.我会溜冰。
2.CanLucyswim?Lucy会游泳吗?
Yes,shecan.是的,她会。/No,shecan’t.不,她不会。
3.其否定形式为cannot(=can’t),如:Ican’tfly.我不会飞
nit3Howmany?第三课时
教学目标:
1.能熟练地听懂、会读、会拼写本单元四会单词
2.能熟练地听懂、会说、会读、会运用本单元句型:Howmany…doyouhave?/Whatdo
youhave?Ihave…/CanI…?
3.能明白字母Ll在单词中的发音,并且学会归纳
4.会说本单元的小诗Cakes教学重难点:
1.能明白字母Ll在单词中的发音,并且学会归纳
2.会说唱本单元的小诗Cakes教学准备:
挂图,卡片,多媒体(PPT)
教学过程:
Step1Greetingandwarmup1.GreetingT:Goodmorning,boysandgirls.
Howareyou?Ss:I’mfine,thankyou.T:Let’slearnEnglishnow,OK?
S:OK,let’sgo!
2.SingsongsandsayrhymesS:Icansing/act…
3.WarmupRevision-Storytime(3)数字复习
Countthenumbers出示钟面,复习数字
T:Whattimeisit?
S:It’s…
1:152:166:06…
12:00StepPresentation1.Soundtime学习
创设情境:出示一扇门
T:
There’sananimalbehindthedoor.Let’sopenit.
First,weshouldgetthekey.(1)打开大门的钥匙:大声读Ll/l/elevenlibrarylooklovelyruler(2)密码锁:再想出三个单词有字母Ll,并且发音/l/每一个单词打开一把锁
例如:likelightballoonlearnEnglish…
(3)打开门,出示Soundtime中小狮子
T:
Look,what’sthis?
S:It’salion.
T:Doyoulikelions?S:Yes,Ido./No,Idon’t.
T:Doyoulikethislion?(当学生回答不喜欢狮子的时候,可以提一下这句)S:Yes,Ido.让学生问老师
S:
Doyoulikelions/thislion?T:Yes,Ido.It’scute.
1.Soundtime学习
T:
Where’sthelion?
S:It’sinthelibrary.
T:Thelionisinthelibrary.
Lookatthelioninthelibrary.出示句子:Lookatthelioninthelibrary.
在图书馆里的狮子
提示学生回答:It’s…
How…!
T:It’ssofunnyandlovely.
那么的有趣和可爱
教读sofunnyandlovelyT:Itlookssofunnyandlovely出示句子,并且出示中文:
看起来
让学生试着跟着节奏,边打拍子边读这个chant部分。
2.Rhymetime学习
(1)小诗句子大意理解
出示小狮子
T:Lookatthelioninthelibrary.
Oh,itlookshungry.
Canyouhelpit?出示提示句子:Wouldyoulike…?
T:
Itwouldlikesomecakes.出示Soundtime图片:cakes
T:Lookatthosecakesonthetable.S:Theyarenice/beautiful/sweet.T:
Let’seatthemall.
吃光他们
出示句子:
Seehowlongittakesforyoutoeatthemall.看你吃光它们要花多少时间。
(2)语音练习,并且为小诗配上动作
a.跟着录音读,模仿语音语调
b.自己读,做动作
c.小组竞赛
T:Welldone.Youdidagoodjob.d.自编小诗,并配上自己独有的动作
Step3Consolidation完成第三课时练习。
讲解部分难题,让学生注意Howmany后面使用可数名词的复数形式。注意在题目上书写的时候一条线作为四线三格的第三条线的写法,规范写字要求。
Step6Homework1.背诵Soundtime和Cartoontime2.完成练习
板书设计:
Unit3Howmany?Whatdoyouhave?three-thirteenfour-fourteen
Howmany…doyouhave?
five-fifteensix-sixteenIhave…
CanIhavealook?seven-seventeeneight-eighteen
CanIhaveone?Yes./Sure.nine-nineteen
学生活动设计
(或修改反思)
跟读(教师注意语音和语调的指导与纠正)
自读(任选一种方式读)
Revision-Cartoontime跟读(教师注意语音和语调的指导与纠正)
自读(任选一种方式读)
让学生通过这个环节复习过去所学的食物的单词
Unit3Howmany?第四课时
教学目标:
1.能熟练地听懂、会读、会拼写本单元四会单词
2.能熟练地听懂、会说、会读、会运用本单元四会句型
3.能熟练会说本单元的小诗Cakes4.提高学生英语的听说读写的综合运用能力,完成补充习题全部练习以及同步练习的部分练习
教学重难点:
提高学生英语的听说读写的综合运用能力,完成补充习题全部练习以及同步练习的部分练习
教学准备:
挂图,卡片
教学过程:
Step1Greetingandwarmup
1.GreetingT:Goodmorning,boysandgirls.
Howareyou?Ss:I’mfine,thankyou.
T:Let’slearnEnglishnow,OK?
S:OK,let’sgo!
2.Soundtime和Rhymetime复习
3.WarmupRevision-StorytimeRevision-Cartoontime(3)数字复习
Numbers----Onetwothree,Icanseeabee…
Countthenumbers4.FreetalkS1:Whatdoyouhave?S2:Ihave…
S1:Howmany…doyouhave?
S2:Ihave…
S1:Doyouhaveany…?
S:Yes,Ido./No,Idon’t.
Step2Checkouttime让学生观察图片,自己试着完成
Checkouttheanswers
Howmanyrobotsdoyouhave?Ihavesevenrobots.Whataboutyou?Ihavefiverobots.Ihavecrayons.Howmanycrayonsdoyouhave?Ihavecrayons.3.读对话,加强巩固本单元的重点句型
Step3补充习题
在听录音之前先让学生说说在图上能看到哪些内容,让学生学会观察题目。
部分题目也可以要求学生作听写任务,提高学生听说读写的语言综合运用能力。
Step4同步练习
题目选择,一些难的题目可以做为附加题,对于班级学习成绩比较优异的学生可以有这方面的要求。在作业上可以分层作业,减轻后进生的学习负担,提高英语学习兴趣。
Step5Tickingtime加强学生的自我评价
学生活动设计
(或修改反思)
课堂英语教师口语用语150句
作者:佚名
资源来源:中学英语吧
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106851更新时间:3/28/200Beginningaclass(开始上课)
1.Let’sstartclass.=It’stimeforclass.上课
2.Hello,boysandgirls/children.同学们好
3.Goodmorning/afternoon,boysandgirls/teacher/同学们/老师们,早晨好/下午好
4.Standup/Sitdown,please.起立/请坐
5.Whoisondutytoday?今天谁值日?
6.Iseveryone/everybodyhere/present?大家都出席了吗?
7.Isanyoneanybodyabsent?有人缺席吗?
8.Who’sabsent?谁没来?
9.Let’sbeginourclass.咱们上课吧.
10.We’llstart/beginanewlessontoday.今天我们讲学习新课.
11.Whatdayisittoday?今天星期几?
12.What’stheweatherliketoday?今天的天气怎么样?
InClass(课堂上)
13.Let’sbeginanewlesson.。
们开始学新课.
14.We’lllearnsomethingnew.我们讲学新知识.
15.Let’slearnsomenewwords/sentences.咱们学些新单词/句子
16.Let’sreviewwhatwelearnedyesterday.咱们复习一下昨天学过的内容.
17.Ready?Areyouready?准备好了吗?
18.Start.开始
19.Alltogether.大家一起来.
20.Readalltogethernow.大家一起读.
21.Sitdown,please.请坐端正.
22.Stoptalking.don’ttalk.不许说话.
23.Bequiet,please.请安静.
24.Lookatmymouth,please.请看我的口型。
25.Quickly,/bequick,please.请迅速点。
26.Hurry.Hurryup,please.=Pleasealittlefaster.请快点。
27.Doyouunderstand?=Doyoufollowme听懂了吗?
28.Canyoufollowme?你能听懂我的话吗?
29.Isthatclear?
听清楚了吗?
30.Listen,please.请听。
31.Pleaselistentome.请注意听我说。
32.Pleaselistentothetaperecorder/totherecording.请听录音。
33.Listencarefully,please.请仔细听。
34.Lookcarefully.仔细看。
35.Pleaselookattheblackboard/picture/slide.请看黑板/幻灯片。
36.Pleaseanswermyquestions.请回答我的问题。
37.Canyouspelltheword....?你能拼读这个单词吗?
38.Spelltheword....,please.请拼读这个单词。
39.Payattentiontoyourspelling/pronunciation.注意你的拼写/发音。
40.Sayafterme,please.请跟我说。
41.Readafterme,please.请跟我读。
42.Trytokeepupwithme,please.请跟我学。
43.Pleasesayitagain.请再说一遍。
44.Pleaserepeat/Oncemore,please/againplease.请再作一次。
45.Who’sgoingto...?谁准备.........?
46.Whowantsto...?谁想要.............?
47.Pleasecometothefront.请到前面来。
48.Inpairs,please.请两人一组练习。
49.Practiceingroups,please/Ingroups,please.请按小组练习
50.Anyvolunteers?有谁自愿做这件事吗?
51.Let’sdoit.Onebyone,please.请一个接一个地做。
52.Nowyou,please.=Wouldyou,please?=It’syourturnnow!=youwanttotry?请你来
53.Next,please.请下一个。
54.Now(you)dothesame.现在你做同一个。
55.Putupyourhands,please./raiseyourhands,please.请举手。
56.Putdownyourhands,please./Handsdown,please.请放下手。
57.Putit/themintoChinese/English.把它们译成汉语。/英语。
58.InEnglish,please.请用英语。
59.What’sthisinEnglish/Chinese?这个用英语/汉语怎么说?
60.Pleasetakeoutyourbooks.请拿出你们的书。
61.Pleaseopenyourbookstopage.请打开书,翻到46页。
62.Turntopage4.翻到第4页。
63.Closeyourbooks,please.请把书和上。
64.Whocanpronouncethiscorrectly?谁能发这个音?
65.Pleasesaythisletter/word/sentencetotheclass.请读出这个字母/单词/句子。
66.Howdoyoureadthissound/letter/word?你怎么读这个字母/单词的音?
67.Pardon?Ican’thearyouclearly.Louder,please.请原谅.我没能听清你的话请大点声。
68.Pleasetobacktoyourseat.请回到你的座位上去。
69.Whocanhelphim/her?谁能帮助他?
70.Willyoupleasehelpme?请你帮助我好吗?
71.Canyoutry?/Try,please/doyouwanttotryit?=Thinkitoverandtryanother
Answer.=Thinkitoverandthengivemeyouranswer.
你能试一下吗?请再试一下
72.Don’tbeafraid.别害怕。
73.Don’tbeshy.别害羞。
74.Thinkitoverandtryagain.仔细想一下,再试。
75.Tryyourbest./Doyourbest.尽力/尽你最大努力。
76.Let’shaveadictation.咱们听写吧。
77.Isthisrightorwrong?/Isthiscorrect?这个是对还是错?这个正确吗?
78.Isiteasy/difficult?它容易/难吗?
79.Stophere./Nowstop.到此为止。
80.Goon,please.请继续。
81.Let’ssinganEnglishsong.咱们产一首英文歌。
82.Let’sact./Let’sactthedialogue.=Whowouldliketoactoutthedialogue?
然咱们表演/表演对话。
83.WhowantstobeA?谁想演A?
84.NowtomwillbeAandIwillbeB.现在汤姆演A,我演B。
85.It’syourturn.轮到你了。
86.Whoseturnisit?该轮到谁了?
87.Waityourturn,please.请等等,就轮到你了。
88.Standinline.站成一排。
89.Pleasegetyourthingsready.请把你的东西准备好。
90.Pleaseputawayyourthings.请把你的东西收拾好。
91.Practicethedialogue,please.请练习这个对话。
92.Askeachotherquestions.互相问问题。
93.Thinkitover.仔细想。
94.Thishalfoftheclasswillbe/read/act/playAandtheotherhalfwillbeB.
班级这一半扮演A,另一半扮演B.
COMMENTING(评论)
95.good.Thankyou.好的,谢谢。
96,Right/That’sright.对
97.OK/That’sOK.对
98.Good./verygood.好/非常好。
99.That’swrong.错了。
100.Excellent./Great./Welldone.优秀/太好了/做得好。
101.You’vedonewell.你做得很好。
102.I’msureyou’llbeevenbetternextlesson/nexttime.
我相信下节课/下次你会做得更好。
Exerciseandhomework.(练习和作业)
103.We’lldoExercises1and2.我们将做练习一和练习二。
104.Fortoday’shomework.sayHellotoeachother.今天的作业。
互相说:Hello。
105.Doitorallybeforewriteitout.在写之前作口头练习。
106.Writedownthewordtwice.把这个单词抄写两遍。
107.Doyourbest.(I’lldoeverythingIcan.)尽最大努力写好。
108.Tryyourbest.尽最大努力。=IwilldoeverythingIcan.
109.Remember/Memorizethesewords.用心学好这些单词。
110.Nexttimewe’llhaveadictation/spellingtest.我们下次将举行听写/拼写测验。
111.Pleasehandinyourworkbooks.请把你的作业交上来。
112.Thebellisringing.铃声响了。
113.Theregoesthebell.铃声响了
114.Classisover.下课了。
115.Timeisup.Let’sstophere.时间到了,就到这吧。
116.That’sallfortoday.今天就到这。
117.Cometo/Askmeifyouhavequestions.如果你有问题,就来问我。
118.Goodbye./Bye,Seeyounexttime.再见/下次见。
Usefulwordsandexpressionsinteaching(一般教学用语)
119.Aimofeducation教育目的120.teachingplan(s)教学计划
121.teachingprinciples教学原则
122.syllabus.教学大纲
123.classroomteaching.课堂教学
124.on-siteteaching.现场教学
125.openclass/demonstrationclass.公开课/观摩课教学
126.Ateachingsummary.教学小结
127.tohelpthestudentmakeupthelessons补课
128.Teachingnotes.教案
129.Teachingaimandrequirements/objectives.教学目的和要求
130.Keyteachingpoints/focalpoints.教学重点
131.Difficultpoints.难点
132.Generalreview.总复习
133.Answerkey.标准答案
134.tositinoneachother’sclass./tovisiteachother’sclass.互相听课
135.Topreparelessons.备课
136.topreparelessonstogether.集体备课
137.togooverexampapers评阅试卷
138.test/quiz小测验
139.mid-termexam期中考试
140.Finalexam/termexam期末考试
141.Oralexam=spokentest.口试
142.Writtenexam笔试
143.Makeupexam/supplementaryexam补考
144.grade.分数
145.excellent优秀
146.good良
147.average中
148.fail劣
149.EnglishContest.英语竞赛
150.aboveaverage=good良fail=poor.劣
Unit4Icanplaybasketball第一课时Storytime教学内容
《义务教育教科书?英语?四年级上册》Unit4Icanplaybasketball第一课时Storytime一、教学重点
1、能听懂、会说、会读、会写单词:basketball,well,yeah,jump,try2、能听懂、会说、会读、会写词组:playbasketball,haveatry,3、能听懂、会说、会读、会写句型:
1)告诉别人会做某事的句型。
Ican...我会……
2)询问对方或他人是否会做某事的句型及其答语。
—Canyou...你会……吗?
—Yes,Ican.是的,我会。
—No,Ican’t.不,我不会。
二、教学难点
1、能听懂、会说、会读表示称赞或者欢呼的句子:
Nice!Verywell!Cool!Great!Yeah!
2、当你想让别人尝试一下时会说:Haveatry.三、教具准备
教学PPT、篮球
四、教学过程
Step1、Warmingup
Greetingandfreetalk
T:Goodmorning,class.
Ss:Goodmorning,MissAn.
T:Nicetomeetyou,class.
Ss:Nicetomeetyou,MissAn.Step2、Presentation1.出示本节课的学习任务:
(1.)
Icanreadandactthestory.
我能阅读并表演storytime的内容。
(2.)
Icanuse“Canyou...?”toaskquestions.
我能用“Canyou...?”提问。
(3.)
Icanuse“Yes,Ican./No,Ican’t.”toanswerthequestions.
我能用“Yes,Ican./No,Ican’t.””回答问题。
2.T:IliketheEnglishsongs,DoyouenjoytheEnglishsong?
Ss:Yes,Ido.播放歌曲IcanskateandIcanjump让学生跟着哼唱
T:Whatdidyouhearfromthesong?学生回答
教授run,swim,skate,jump.3.T:Icanrun.Canyourun?
S:Yes.
T:Youcansay“Yes,Ican.”[句型教授]
S:Yes,Ican.
4.T:Verygood.Lookatme!Icanjumphigh![跳高到黑板上我画的糖果,教授jump,操练动作和句型]
Canyoujumphigh?
S:No.
T:Youcansay“No,Ican’t.”[句型教授]
S:No,Ican’t.
4.Practice用所学句型问问你同组中的小伙伴能做什么?
A:Canyou…?
B:Yes,Ican./No,Ican’t.
5、Guess:T:It’scircle,weoftenplayitatPElesson.What’sthis?
S:It’sabasketball.
T:Yes,it’sabasketball.[教授basket+ball
basketball,注意k在这的读音,齐读,个别读,分四小组读]
T:Thisisabasketball.(做拍篮球动作)Look.Icanplaybasketball.a、[教授
playbasketball,带上投篮动作进行操练,先示范,再单独学生,再集体操练,最后分小组,一组对着另一组边说边做动作]b、[教授句型
Icanplaybasketball,先示范,再单独学生,再集体操练,最后分小组,一组对着另一组边说边做动作]
揭题
T:Today,We’regoingtolearnUnit4Icanplaybasketball.
T:Canyouplaybasketball?你会打篮球吗?
S1:No,Ican’t.
T:Canyouplaybasketball?你会打篮球吗?
S2:Yes,Ican.[教师先找2位同学示范句型,再进行个别交流,然后展示]6.出示姚明图片,教授CanYaomingplaybaketball?
Yes,hecan.Hecanplaybasketballverywell(非常好).教读verywell并理解其意思。
Step3、Storytime1、T:Wecanrun.Wecanjump.Wecanplaybasketballintheplayground.Look!Whoarethey?
Q:Whoarethey?
They’reLiuTao,WangBingandMike.2、T:Yes,you’reright.Theyareplayingbasketball.Let’swatchthecartoonandfindtheanswers.
Q1:CanWangBingplaybasketball?(A)
A、Yes,hecan.B、No,hecan’t.Q2:CanMikeplaybasketball?(A)
A、Yes,hecan.B、No,hecan’t.3、T:Youdidagoodjobtoday.Ihaveanothertwoquestions.Let’sreadandfindtheanswer.
Q3:CanLiuTaoplaybasketballatfirst(首先)?(B)
A、Yes,hecan.B、No,hecan’t.Q4:CanLiuTaoplaybasketballatlast(最后)?(A)
A、Yes,hecan.B、No,hecan’t.4、T:Nowreadbyyourselfandfindtheanswersinyourbook.Underlinethesentences.a、能找出一些表示称赞,欢呼的词语吗?
Nice!Verywell!Cool!Great!Yeah!
b、当你想让别人尝试一下时,你可以说:Haveatry.5、Let’sreadafterthecomputer.6、Let’sreadread
by
yourselvesa.Readafterone(跟一个学生读)
b.Readinroles(分角色读)c.Readtogether(齐读)
d.Dodubbing(配音)7、Let’scompletethedialogues.单个学生朗读,其余同学跟读一遍。
Canyou_______________,WangBing?
Yes,I____._______!
_______
Mikeplaybasketball?
Yes,_____can.Hecan_______________verywell.Look!
_______!
Whatabout_____,LiuTao?___________playbasketball?
No,I______.______a______,LiuTao.Yeah!Ican_______________.______!8、Summary本节课你学到了什么?
a、我会打篮球,用英语怎么表达?Icanplaybasketball.b、问别人会不会打篮球,可以说:Canyouplaybasketball?
c、我们能用什么方式来赞美别人呢?Nice!Cool!Great!Verywell!
e、当你想劝别人尝试一下时,你可以说:Haveatry.[根据时间,看是否需要一起朗读一边]9.Enjoyasong《IcanskateandIcanjump》[根据时间放,可选]作业设计
1、Readstorytime5times.2、Copythenewwords4times.板书设计
Unit4IcanplaybasketballIcanplaybasketball.
Canyouplaybasketball?
Yes,Ican.
No,I
can’t.
【WangBing、LiuTao,Mike代替you
he代替
I
四年级英语上册unit4Myhome
王娟___11-1A
Let’slearn&
Let’sdo
教材分析:
本单元学习的主题是询问物品的位置。本课是对具体的房间进行学习,通过房间的学习进行家的认识。
学习目标:
一、知识目标:
1.能听懂、会说:Thisismyhome.并能简单描述自己的房间。
2.能听、说、认读study,bathroom,bedroom,livingroom,kitchen等单词并能在日常生活中运用。
二、能力目标:
1.能听懂Let’sdo部分中的指示语,并能按指令做出相应的动作。
2.学唱歌曲“Mybedroom”。
三、情感目标:
1.结合生活实际创设情境,使学生巩固所学的新单词,进行语言训练,激发他们对家的热爱,鼓励他们大胆设想自己未来的家。
学习重点、难点:
1.听、说、认读单词:study,bathroom,livingroom,bedroom,kitchen。
2.学习表示指令的词组。
教学准备:
1、2、3、文具用品
各个房间的图片及房子的图片
单词卡片
学习过程:
一、Warm-up1、教师拿出一些文具用品,引导学生复习句型“What’sthis?It’sa…”“Whereisthe…?It’sin/on/under…”
2、教师播放本课的英文歌曲“MyBedroom”两遍,学生跟唱。
3、出示本课的教学目标,明确本课的学习任务。
二、Presentation1.教师利用图片呈现一栋房子,并对学生说:Look!ThisisAmy’shome.It’sverybig.Wow!Therearesomanyrooms.然后,教师指着某个房间中摆设的物品问学生,再教读、练读单词study。
2.教师出示bedroom的图片,问学生:Whatcanyousee?当学生回答出bed时,教师说:Yes,it’sabed.Wecanhaveasleepinthebedroom..教读bedroom,让学生认读。
3.教师出示bathroom的图片,问学生:Isthisastudy?Isthisabedroom?学生会回答:No.教师告诉学生:Thisisabathroom.Wecantakeashowerinthebathroom.教读单词bathroom,让学生认读。
4.教师出示livingroom的图片,问学生:
Isitabathroom?学生回答:No.教师肯定学生的回答:Good.It’snotabathroom.It’salivingroom.随后问学生:Whatcanyouseeinthelivingroom?学生可能说出:IcanseeaTV.教师接着说:WecanwatchTVinthelivingroom.教读单词livingroom,并板书,让学生认读。
5.教师做出切菜的动作,教师可让学生用中文说出这是老师平时在哪儿做的事情。然后教师说:I’minthekitchennow.教读单词kitchen,并板书,学生认读单词。教师出示图片让学生说句子:Thisisakitchen.教师补充:Ifyouarehungry(做饥饿状),youcangotothekitchen,haveasnack(做吃饭状).
6.教师指着挂图提问:Canyouseeabedroom,alivingroom,astudy,abathroomandakitchen?学生回答:Yes./Yes,Icansee…教师:Oh,youcanseeabedroom,alivingroom…并让学生重复这段话。
1.Listenandpoint.2.Listenandrepeat三、Practice1、看口型猜单词
教师不出声地做一个单词的口型,如“livingroom”,让学生猜是哪个单词,谁先猜出来谁大声说出来。然后,请一名学生代替老师继
续做口型,其他同学抢答。
2、Let’sdo
(1)听单词、做动作、说指令
教师每说一个单词,学生听到后做出在相应的某个房间里做事情的动作,如:教师说出study,gotothestudy.学生听到后可以做出在读书的样子。教师根据学生们做的动作,继续引导:Readabook.让学生边跟着说边做动作。(注意示范强调snack,shower的发音)
(2)看词卡、说指令、做动作
教师出示单词卡,让一组学生(面向单词卡)根据词卡说指令,另一组学生(背向单词卡)做出相应的动作,两组轮流进行。
四、Production
谁是最佳设计师?
让学生小组合作——Makeanicehome,然后以小组为单位用英语上台介绍自己的家(如:Thisismyhome,youcansee……/wehave6rooms,2bedrooms,abathroom……),比一比,哪个小组设计得好、介绍得好?
五、Homework
1、学生背诵并抄写本课的四会单词。
2、设计自己未来的家,说一说它是什么样子的,画出来,看谁设计的最美!
板书设计:
unit4Myhome课后反思:
今天,我上了PEP小学英语四年级上册Unit4MyhomePartALet’slearn和
Let’sdo部分。这课是以图片的形式展现单词、句子及对话的。在教授单词的同时,向学生们展示英语简单句子和对话。本课时Let"slearn部分主要是通过展示家庭居室结构,让学生学习各个房间的英文名称:study,bathroom,bedroom,livingroom,kitchen。“Let"sdo”部分,学生在听听做做的活动中运用和巩固“Let"slearn”中所学的单词。
首先,让学生通过复习旧有的知识,巩固旧知。激发学习的兴趣,激起学生学习英语的动力。然后播放音乐mybedroom,进而为下面新课的导入作铺垫。
Presentation设计意图是利用多媒体以及卡片的生动性、形象性,给学生以视觉享受,,从而结合语境自然而然的理解所学单词的词义。语音的教学是这一环节的重点,让学生在我的指导下仔细听音、观察老师的口形,认真模仿、及时结合学生发音进行评价纠误。在读书中利用开火车读、小组朗读等多种形式操练。
Practice操练本课时的重点句型。通过操练,使大多数学生能完成预设的教学重点,由易到难,既能极大的激发学生的学习兴趣,激发团队精神,又能促进和巩固单词的记忆。
playbasketball中文翻译
playbasketball中文意思是:打篮球
例句:Heisgoingtoplaybasketballtomorrow.
翻译:他打算明天打蓝球。
Unit5DoyouhaveasoccerballSectionA(2a-3c)
Ⅰ.根据句意及首字母或汉语提示完成单词
1.L
playping-pongafterschool.
2.Thats
good.
3.—Let’splaytennis.
—G
!
4.Areyou
(迟到)forclass?
5.Doyou
(去)toschooleveryday?
Ⅱ.单项选择
1.He
baseball.A.don’tplay
B.doesn’tplays
C.doesn’tplay
D.don’tplays2.—Let’splaytennis.
—Oh,that
good.
A.looksC.soundsA.playC.playsB.hearsD.feelsB.toplayD.playing3.Doessheoften
basketball?
4.—DoesJohnliketennis?—No,
.
A.hedoesB.hedoesn’t
C.helikes
Ⅲ.从Ⅱ栏中找出Ⅰ栏句子的适当答语
Ⅰ
()1.Let’splaysoccer.
()2.Doyouhaveatennisracket?()3.DotheylikewatchingTV?
D.hedon’tlike
()4.DoesBoblikesports?()5.Doyourfriendsplaysoccereveryday?
Ⅱ
A.No.OnlyonFridayafternoon.B.No,hedoesn’t.
C.No,wedon’t.
D.Great!Thatsoundsfun.E.Yes,theydo.
Ⅳ.按要求完成下列句子
1.Tom’sbrotherhasasoccerball.(改为一般疑问句)
Tom’sbrother
asoccerball?
2.Ihavetwotennisrackets.(改为否定句)I
twotennisrackets.
3.Theyhavemanysportsclubs.(对画线部分提问)
theyhave?
4.Let’splaybasketball.(改为否定句)
playbasketball.
Ⅴ.根据你有的体育用品,邀请朋友一起玩
Ihave
.
答案与解析
Ⅰ.1.Let’s
2.sounds3.Great4.late5.goⅡ.1.C2.C3.A4.BⅢ.1.D2.C3.E4.B5.AⅣ.1.Does;have2.don’thave
3.Whatdo4.Let’snot
Ⅴ.如:Ihaveabasketball.Xiaoming,let’splaybasketball.
打篮球
PlayingBasketballEveryonehasahobby.IlikedoingsportsandIlikeplayingbasketballthebest.SoIdecidedtoplaybasketballeverymorningwithmyclassmates.Today,theweatherwasnice.Earlyinthemorning,Igotupandwornclothesquickly.WhenIarrivedatthebasketballground,myclassmateshavealreadybeenthere.First,weranaroundthebasketballgroundsothatwecouldplaybetterinthegame.Afterthat,webegantoplaybasketball.Intheend,webeatanotherteam.Althoughweallfelttired,wewerehappyandproud.
每个人都有自己的爱好。我喜欢运动,我最喜欢的是打篮球。所以我决定每天早上和我的同学打篮球。今天,天气很好。我一大早就起床了,很快穿好衣服出门。当我到达篮球场时,我的同学们已经到了。首先,我们绕着篮球场跑步,这样我们可以在比赛中打得更好。
之后,我们就开始打篮球。最后,我们打败了另一个队。虽然我们都感到累了,但我们很高兴也很自豪。
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