幼儿园教师行为举止规范要求4篇

篇一：幼儿园教师行为举止规范要求

　　

　　幼儿园教师行为规范十条

　　1、热爱幼儿、尊重幼儿，对幼儿态度和蔼，把幼儿看作学习、生活的主人，师生关系平等和谐，坚持正面教育，不歧视、不讽刺、不挖苦幼儿、不体罚和变相体罚幼儿，耐心体贴照顾好每一位幼儿，促进幼儿生动活泼、健康和谐发展。

　　2、认真学习落实《幼儿园工作规程》精神，创设与教育相适应的良好环境，促进幼儿身心健康和谐发展。

　　3、仪表端庄大方、不穿奇特异服、上班化淡妆、带班不穿高跟鞋、长发扎起、不佩带夸张装饰物。言语亲切文明、举止文雅得体、不讲不礼貌的话、不做不道德的事。

　　4、尊重家长、主动与家长联系沟通幼儿各方面的表现情况,认真听取家长意见和建议，经常向家长介绍科学的教育思想和方法，与家长达成教育共识。

　　5、严谨治学、刻苦钻研业务、不断更新观念、探索幼教规律、改进教学方法，提高教育科研水平，致力于早期智力开发，不断提高教育质量。

　　6、为人师表、遵纪守法、团结同志、友好交往、有意见通过正当渠道提出，不背后说话；维护其他教师的威信、关心集体、维护幼儿园的荣誉、共创文明园风。

　　7、爱护公物、讲究卫生、勤俭节约、支持环保、遵守社会公德、积极参加社会公益活动、奉献爱心。

　　8、廉洁奉公、不吃请、不推销、不向家长提出个人要求、不将公物归为己有。

　　9、有高尚的职业道德和职业修养、严于律己、作风正派；有健康、良好的心理素养和交往能力。

　　10、要不断更新教育观念和教育技能，具有扎实的专业基本功和专业技能，有较强的学习能力和教科研能力。

　　威信县馨雅幼儿园

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篇二：幼儿园教师行为举止规范要求

　　

　　幼儿园教师职业道德规范及行为准则

　　一、热爱学生，循循善诱

　　1、对幼儿要有强烈的社会责任感

　　2、全身心地关爱每一个幼儿，熟悉每位孩子的发展状况，了解、关心每位孩子的成长。

　　3、面对有害于学习、健康、安全的各种情况，应为保护孩子而作出相应的努力。

　　4、不论种族、民族、性别、家庭出身，要对班内孩子一视同仁，不偏爱，不歧视。

　　5、要善于激发孩子参与各种活动的积极性。

　　6、要对困难儿、问题儿、特殊儿采取针对性教育，求得每位孩子的发展。

　　二、尊重家长，互相配合

　　1、加强与家长的联系,调动家长在培养孩子全面发展上的积极性.

　　2、对家长要以诚相待，以礼相见,互敬互重。

　　3、尊重家长,虚心倾听家长意见，不挫伤家长的感情,不训斥家长。

　　4、帮助家长确立正确的教育观,正确教育孩子.

　　5、不以任何理由向家长索要财物，以教谋私。

　　三、严谨治学,勇于探索

　　1、刻苦钻研业务,努力精通专业。

　　2、认真施教，掌握教育规律。

　　3、严谨求实，以知求善，掌握精深广博知识。

　　4、积极从事科学研究，努力探索科学真理。

　　5、不断研究教学艺术,反思教育实践。

　　6、自觉投身学校教育改革，开展创造性的教学活动

　　四、团结协作，服从领导

　　1、学校领导要尊重、关心和公正地对待每一个员工。

　　2、学校领导要钻研业务，深入教育教学第一线，做教师的表率。

　　3、学校领导要尊重教师的民主权利，虚心听取教师的批评和建议。对某些不明事项不发表任何结论性意见、导向性的意见。

　　4、学校领导要以身作则，严以律己，反对以权谋私.学习用各种方式与每一位员工沟通、交流。

　　5、员工要服从领导安排，支持领导工作，恪守岗位职责

　　6、员工要关心学校发展，善于接受领导的建议和意见。

　　7、员工要顾全大局,尊重、关心和体谅学校领导。

　　8、员工要回赠领导以微笑、热情和反馈。

　　五、关心集体，和睦相处

　　1、每一位身边的同事要热情招呼，调动每一位员工对自己工作的支持和配合。

　　2、虚心学习先进,正确看待同事的成绩。

　　3、尊重同事，虚心倾听同事的想法，不挫伤同事的感情、不训斥他人，善于宽容同事。

　　4、遇到困难用协商的语气和人沟通，别人有难主动帮助，别人有误悄悄提醒。

　　5、不以任何理由向同事索要财物.

　　6、正确地对待和开展竞争，要尊重老教师，帮助青年教师进步。

　　7、不背后议论同事，不揭短，不当众嘲笑他人.

　　六．

　　严以律己，注重言行。

　　1．培养良好的内在素养

　　2。尊重家长,及时向家长汇报幼儿身心状况.3。在幼儿面前行为规范，语不俗，话不高,有正确的坐立行姿态，处处为幼儿做表率.七．关心幼儿，提高自身修养

　　1、有爱心，有恒心，热爱幼儿教育事业.

　　2、关爱幼儿，尊重幼儿，保持一颗童心，平等的与幼儿交流。

　　3、听取幼儿正确的意见，满足幼儿合理要求，但对于幼儿的无理取闹敢于拒绝.

　　4、因材施教、因人施教，积极发挥幼儿个性，培养幼儿的特长。

　　5、待人热情，相互尊重，使用文明礼貌用语,能与家长保持沟通.

　　6、要求说普通话，说话轻声悦耳，使用正面语言对幼儿进行引导,减少不必要的口头禅。

　　7、举止文雅，态度大方，仪表端庄，谈吐文明，热情和蔼，为人师表，服饰美观整洁。

　　8、工作认真负责,有始有终,按时完成各项教学任务。

　　9、注重保持环境的整洁和优美,将各种用品存放在固定的地方，用完后及时放回原处。

　　10、工作积极，有上进心,敢于探索，善思，勤劳。

　　11、爱护公物，勤俭节约，处处做好幼儿的表率.12，廉洁奉公,不吃喝，不收礼，不将公物归为己有，不私占有他人财物,不求家长为个人办事，不收幼儿小礼物

篇三：幼儿园教师行为举止规范要求

　　

　　1、热爱党、热爱祖国、热爱幼教事业，全面贯彻教育方针和幼

　　教法规。

　　2、热爱、尊重、理解幼儿，积极其幼儿创设良好的育人环境;坚持正面教育，态度亲切温和，与幼儿关系平等、和谐、宽松。严

　　禁体罚和变相体罚幼儿。

　　3、遵纪守法，遵守社会公德和园内各项，全心全意为幼儿效

　　劳。

　　4、仪表端庄自然，服饰慷慨整洁，便于组织幼儿活动。上班时

　　不浓妆，不穿坦胸露肩的服装，不穿拖鞋。举止文明，行坐立等姿

　　态端庄，处处为幼儿做表率。

　　5、语言标准文明，入园坚持说普通话。说话轻声温和，话不

　　俗、语不高。

　　6、待人热情礼貌，主动与客人问好，及时向家长汇报幼儿身心

　　开展状况，虚心听取家长的和建议。

　　7、同事之间相互配合、相互尊重，人际关系和谐，使幼儿受到

　　潜移默化的影响。

　　8、保护财务、讲究卫生，保护园内各项设施、玩具器材，不随

　　地吐痰、不乱扔纸屑，节水节电节粮。

　　9、廉洁自律，公私清晰，不讲公物据为己有。

　　10、注意安全，防火防盗。

　　一、举止文雅

　　1.举止温文得体，不失教师风度，一举一动，一言一行堪为幼

　　儿表率。

　　2.遵守社会公德，遵纪守法，遵守幼儿园各项规章制度。

　　3.在幼儿、家长和客人面前不嬉戏，不开过头玩笑，不讲牢骚

　　话。

　　4.在园内外遇到各种冲突时，以礼相待，不做失礼之事。

　　5.办公桌物品摆放整齐，工作时间不吃零食。

　　6.不私托家长办事。

　　二、仪表端庄

　　1.仪表端庄典雅，萧洒慷慨。

　　2.衣着整洁、美观慷慨，不追求奇装异服，不穿露脐装和吊带

　　衫，不穿拖鞋带班时不穿高跟鞋。

　　3.头发整齐光洁，带班时间不梳披肩发。

　　4.不浓妆艳抹，上班时间不佩带明显首饰和其它奇妙大饰物。

　　三、语言文明

　　1.工作时间一律讲普通话，语言恭谦，表情友善温和，待人热

　　情。

　　2.谈吐文雅，不使用粗俗语言，不恶语伤人。

　　3.谈话语气得体，语调适中，谈话时要凝视对方，以示尊重。

　　4.多用“请”、“谢谢”、“对不起”等尊重性词汇。

　　四、礼貌待人

　　1.真诚待人，懂得尊重，接待幼儿家长和来宾，笑容可掬，主

　　动让座。

　　2.同事间相互尊重，和睦相处，不猜忌，不暗地里议论他人，不

　　传个人隐私。

　　3.尊重幼儿人格，不体罚和变相体罚幼儿，幼儿打招呼时要及

　　时还礼应答。

　　4.按时参加会议、活动或者其它集会。听取别人发言时，做到专

　　注、有耐心，并做好笔记。

　　5.集体活动时关闭通讯工具的铃声，带班或者会议时间不接外

　　来。幼儿园教师礼仪标准

　　〈一〉职业修养篇

　　1.有高度的责任感和事业心：对幼儿认真负责，热爱尊重每一

　　个幼儿;有良好的敬业精神和献身精神，勇于吃苦，为了工作不计较

　　个人得失;能意识到自己的工作与幼儿园、国家的命运、前途和社会

　　开展的关系。

　　2.善于团结协作,妥善处理与周围同志之间关系：善于交流、化

　　解矛盾;以集体利益为重，与人为善、和谐;能意识到与他人合作的价值。

　　〈二〉精神面貌篇

　　幼儿教师的精神面貌，是幼儿教师形象的灵魂。

　　1.积极主动开展工作，乐于助人，能与他人分享教育经历和教

　　育成果;2.模范遵守社会公德;追求和创造愉快、安康、向上的气氛;3.有积极的生活态度和价值观，给人以朝气蓬勃、振奋昂扬的形象。

　　教师应努力使自己具备以下的心理素质和品质：

　　心态——

　　自尊自信的;品质——真诚朴重的;性格——活泼开朗

　　的;心胸——豁达宽容的。

　　〈三〉仪容仪表篇

　　1.着装：幼儿教师上班时适宜选择“流行中略带保守”的服

　　装，而不宜穿着太时髦或者太暴露的服装(超短裙、超短裤、吊带裙、低胸装)。

　　衣着打扮符合幼儿园教师的职业特点：衣着活泼慷慨，大小得

　　体，便于活动，颜色明艳，不同场合穿不同服装，给孩子以美的熏

　　陶。

　　：日常着装柔和、慷慨、典雅，以色采柔和淡素职业装为佳;上

　　岗时穿轻便、色采冷艳休闲装或者娃娃服，下装长度不可太短;配以舒

　　适、多样式的鞋子;上班时间不赤脚或者穿拖鞋或者跻拉着鞋，带班或者幼

　　儿午睡时不穿有响声的高跟鞋。

　　2.仪容(化装)：精神饱满，安康向上，面带微笑，充满活力。

　　细那末：保持口气和体味清新，仪表整洁;日常生活化装自然、慷慨、淡雅，与肤色衣服相匹配;杜绝浓妆艳抹浓指厚甲，使用有刺

　　激性气味的化装品;染发群众色，工作时间将长发束起，不披头散发;额前头发不可过长，挡住视线;佩饰不要太夸张，点缀即可。

　　〈四〉行为举止篇

　　教师良好的举止将给每位经过您身边的人们带去优雅温和度。

　　1.体态(站姿、走姿、坐姿、交谈姿式手势)：姿态端正、大

　　方、自然、标准。

　　细那末：

　　⑴体态挺拔，站立自然，挺胸收腹，头微上仰，两手自然下

　　垂，面带微笑;⑵走姿稳健轻盈，头正胸挺，双肩放平，两臂自然摆动，双目

　　平视，不左顾右盼，随时问候家长、同事和幼儿;

　　⑶手势自然、适度，曲线柔美，动作缓慢，力度适中，摆布摆

　　动不宜过宽;⑷交谈姿态以站姿为主(忌双手抱胸前、靠墙、歪斜、双手插在

　　口袋里)，自然亲切，对幼儿可采取对坐、蹲下、搂抱，尽量与交谈

　　方保持相应的高度。

　　2.良好行为

　　⑴办公——保持肃静、集中精力、抓紧时间、认真书写、分析

　　思量;讨论问题应轻言轻语。

　　⑵接待家长——起身迎送、微笑问候、点头示意;问询了解、提

　　供匡助、反映问题。

　　⑶带班教学

　　坐姿——面对幼儿端坐，双腿并拢，上身朴重，双手自然摆

　　放，或者左手搭右手放膝盖上。

　　(忌：坐幼儿桌子，翘二朗腿，腿伸得很长妨碍行走)指示行动——指示幼儿时用语言加手势提示，或者牵着手引领指

　　示，不拉扯身体和衣服，不随便用手指点。

　　班务行动——轻声缓步，不影响幼儿的学习歇息。幼儿午睡时

　　不聊天、不打。(忌：始终握着茶杯、入园离园时坐着接待幼儿，扔书本)师幼互动——热情温和、积极应答、子细观察、不断提示、给

　　予评价、鼓励欣赏。

　　⑷日常办公

　　遵守时间——按时上下班，有事(病)请假，带班不离岗，不因

　　私随意换班。

　　升旗仪式——立正、表情庄重、不说话、行注目礼。

　　(忌：身体歪斜、双手插在口袋里、手暗地里或者抱胸、交头接耳、嬉笑逗闹等)对待工作——积极完成，忌怠工、拖拉推委、等靠依赖、胡乱

　　对付等。

　　学习开会——准时到会、专心聆听、认真做笔记、真诚交流、手机静音、适时鼓掌。

　　(忌：讲闲话、发短信、乱丢纸张、拍桌摔物、随意进出、完毕

　　时椅不复原等)使用物品——轻拿轻放，节约水电，按需用电，及时关水，忌

　　损坏浪费。

　　环境卫生——有序停放车辆，自觉保持环境卫生，不扔垃圾、不随便张贴等。

　　生活用餐——文明用餐，离开时主动清理桌面、座椅归位。

　　(忌：挑选食物，乱扔剩饭菜，高声谈论)⑸接待领导佳宾或者来访者

　　接待领导佳宾，在大门予以热情的欢送，主动握手问好，在客

　　人的前侧引导进入接待室，请坐，沏茶。

　　介绍贵宾，按介绍的先后顺序——

　　“尊者居后”，男先女后、主先客后，如果双方都有不少人，要先从主方职位高者开始。

　　客人临走，相送至园门外，(客先伸手)握手再见，并表示对其

　　到访的感谢和再次的欢送。

　　值班人员对来访者主动问好，问询来访原因，提供匡助和联

　　系，礼貌的请来访者登记。

　　〈五〉语言沟通篇

　　全园推广使用普通话。语言：语速适中，态度温和，语言生

　　动、有趣、儿童化。

　　1.上课语言：语速适中，语言生动、有趣、儿童化。

　　细那末：使用普通话，用词标准;语气柔和，委婉中听，忌大声

　　呼叫;咬字准确，吐音清晰;语调婉转、平稳，抑扬顿挫，语速适

　　中。

　　2.生活语言：亲切关爱，体贴入微，力求表达母爱。

　　细那末：不讲粗话，脏话，忌训斥幼儿;忌大呼小叫，不要离听

　　者太近;时刻面带微笑，保持恰当的目光。

　　3.文明用语：

　　⑴接待来宾请使用(忌：不理不睬、冷漠、无应答)：

　　主动问询——您好，请问您找谁?请问您有什么事吗?需要匡助

　　吗?被动受问——哦，抱歉，这个我还不太清晰，我可以帮你问一

　　下。

　　⑵对同事：

　　上班时进幼儿园见到园里的工作人员，均应问“你好”“早上

　　好”或者点头致意。

　　称呼——在幼儿面前对同事不直呼其名，用幼儿角度的称呼：X老师、X麽麽，忌用生活中的称呼小X、老

　　X……(言谈间不涉及他

　　人隐私)提出意见——我对这件事有看法，因为……

　　提出建议——我想，能不能这样，……，供参考。

　　⑶对小朋友和家长使用文明礼貌用语。

　　问候语——你好!小朋友好!宝宝好!早上好!等。

　　请求语——请、请稍等、打搅您了、麻烦你帮我等。

　　感谢语——谢谢、非常感谢等。

　　抱歉语——抱歉、对不起、很遗憾、请原谅等。

　　道别语——再见、明天见、待会儿见等。

　　宽容语——没关系、不客气、应该的等。

　　⑷打

　　：

　　打

　　——先问好，然后做自我介绍，接下来再说事。如：

　　“喂，您好!我是中心幼儿园X班的XX老师，你是某某的妈妈吗，是这样的……”

　　接

　　——先问好，然后做自我介绍，接下来再问询。如：

　　“喂，您好!佳佳幼儿园X班XX老师，请问你找谁?”或者“您好!我

　　是XX有什么事吗?”

　　放

　　——等对方放下，然后再挂机。

　　3.日常交流中的忌要

　　把礼貌十字习惯性用于日常口语中，注意不同环境下的音量与

　　语气，对家长表达尊重，对同事表达友爱，对幼儿表达母爱。

　　(1)当家长提出要求或者意见时

　　用语：我们一定认真考虑你的意见、您的要求我们明白，请您

　　放心、我们会转达你的建议，谢谢你的匡助。

　　忌语：那怎么可能、你想得太多了、这是不允许的。

　　(2)当幼儿生病需要服药和照应时

　　用语：您放心，我们会按时给孩子服药，有特殊情况及时与您

　　联系、药我们已经按时给孩子吃了，据观察孩子病情有所好转，请

　　回家再接着服药。

　　忌语：知道了、他的药真多、他怎么老是吃药啊。

　　(3)当家长打

　　或者亲自来为生病幼儿请假时

　　用语：谢谢您我们、病情怎么样、您别着急、孩子病情稍好

　　些，可把药带到幼儿园，我们会帮您照应的。

　　忌语：知道啦、好的、没事的。

　　(4)当幼儿遇到艰难时

　　用语：别着急，我来匡助你、你能行，再试试、有不会的，请

　　老师或者同学匡助、不错，有进步了、挺好的、加油。

　　忌语：人家都会，就你不会、你做不完就别XX、你就吃行，什

　　么都不行。

　　(5)当幼儿无意浮现过失时

　　用语：伤着没有?下次要注意、不要紧，老师帮你、勇敢点，自

　　己站起来、有大小便要跟老师说。

　　忌语：你怎么那末傻、你自己给擦了、真讨厌、你怎么回事。

　　(6)当幼儿浮现打闹等不良行为时

　　用语：怎么回事?有事好好说，不能动手、自己解决不了的可以

　　找老师、别人打你，你快乐吗?这样影响多不好、相信你们是知错认

　　错的好孩子，以后不会再做这种事。

　　忌语：你们两个到外面去吵、看你们吵到什么时候、现在你们

　　打吧，让大家来看看谁赢。

　　(7)幼儿在园发生意外事故

　　主动向家长

　　用语：真对不起，今天……、你别着急，是……、麻烦你观察

　　孩子，有什么不舒畅时，需要我们做什么，您尽管与我们联系。(次

　　日未来园，主动打

　　问询)忌语：指责孩子，推委责任。

　　(8)放学时家长晚接孩子

　　用语：没关系，不着急、请商议好谁接，免得孩子着急、准时

　　来接孩子，孩子会更觉得家庭的温暖、匡助家长是我们应该做的、孩子玩得很自在，晚点接没关系。

　　忌语：明天早点接了、你怎么老是那末晚、我终于可以下班

　　了。

　　(9)找个别家长谈话

　　用语：对不起，耽误您一会儿时间，反映一下XX小朋友近期情

　　况、在……方面要……希翼您赋予配合(态度平和，说话温和、委婉)忌语：XX一点不聪明、太吵了、在班上属于中下等、真让人心

　　烦，小朋友也讨厌他。

　　(10)家长送孩子随意及走进教室

　　用语：家长请留步，让孩子学做自己的事情、孩子能做好自己

　　的事情，请您放心、孩子们正在用餐，请您留步。

　　忌语：家长不要进来!走来走去不卫生、让他自己放书包得了。

　　(11)家长送幼儿来园上交家庭作业

　　用语：做得真棒、宝宝的作业真有创意、做得很认真、你的手

　　真巧、谢谢家长的配合、你的XX真是个好老师、又有进步啦、真漂

　　亮、老师知道你做得很认真、老师知道你竭力了、相信你下次做得

　　更好、下次听清要求会做得更好。

　　忌语：这是你自己做的吗?怎么做成这样啊?唉呀，做错了、实

　　在难看、老师不是说了吗。

　　(12)当幼儿浮现情绪不佳或者不舒畅时

　　用语：别哭，告诉老师怎么了、让老师来匡助你、宝宝怎么了?那里不舒畅?让老师看看，跟老师说说悄悄话(蹲下、抚摸、拥抱)、你是个听话的宝宝、老师看到你比昨天进步了、老师知道你是个XX孩子、老师小时候……

　　忌语：你怎么回事啊、你怎么又这样啦、你烦不烦啊、讨厌的家伙。

　　(13)幼儿请完假来园

　　用语：XX小朋友看起来全好啦、老师欢送你回来、老师和小

　　朋友都想你了、你今天真精神、落下的课老师会帮你补上、宝宝病

　　好些了吧?我们会注意观察孩子，请您放心。

　　忌语：XX你现在才来啊、还要吃药啊、XX有好多课都没上到

　　了，怎么办呀。

篇四：幼儿园教师行为举止规范要求

　　

　　---

　　一、言行举止

　　幼儿园教师行为规范

　　文明、健康、高雅、自然

　　要讲普通话

　　公共场合

　　1、上课、游戏、与人交谈时

　　及人多的地方

　　哗嬉笑。不大声喧

　　2、时刻保持大方的走姿、坐姿和站姿。挺胸、收腹

　　行走时不耸肩驼背

　　东张西望

　　腰

　　不

　　不叉

　　坐、立时双膝并拢。在孩子面前不抱胳膊

　　不翘腿。

　　3、未经别人允许不翻动别人的东西

　　办公用品摆放整齐

　　有序

　　离开桌椅前

　　幼儿园内随手捡拾地面上的垃圾

　　放入

　　把椅子送入桌下

　　垃圾桶内。

　　4、爱护公物

　　足的情况下

　　用水时

　　水龙头

　　要关紧门窗

　　都已切断

　　轻拿轻放物品

　　不开灯。

　　节约水电

　　在白天光线充

　　能用小流水量的使用空调时

　　下班前全面检查

　　包括空调、决不开大水龙头

　　用完后关紧

　　门窗是否关好

　　电源是否

　　电视、灯、录音机等。

　　二、待人接物

　　1、充分尊重孩子

　　真诚、热情、谦恭、有礼

　　爱护孩子

　　对待孩子就象对待自己的---

　　朋友

　　下腰

　　和孩子交谈、或接受孩子的询问时

　　让孩子消除师生之间的距离感，孩子与你打招呼时

　　要先蹲下身或弯

　　要热情对答、，不能视而不见、漠然置之或敷、在客人和家

　　长面前不直呼同事姓名、不议论同事长短、不随意谈论幼儿

　　园内部事务家长有事询问要认真回答

　　会要主动耐心做出解

　　释

　　尽可能的消除误会

　　坦率、正直、自信

　　自觉接受家长

　　与家长之间产生误

　　的监督。

　　2、与人沟通时

　　听别人的话

　　眼睛要注视着对方

　　双手接物

　　认真倾

　　直到谈话结束。

　　多看他们的长处

　　宽容其

　　3、学会赏识自己周围的同事

　　不足

　　时

　　向别人提意见

　　真诚委婉当面提出

　　同事之间要

　　互相帮助

　　团结协作

　　不议论他人

　　把幼儿园当作一个

　　大家庭

　　互相谦让

　　共同营造一个团结、文

　　明、向上的人际氛围。

　　三、穿戴仪容

　　幼儿园内

　　发型端庄

　　留长指甲

　　整洁、美观、优雅、得体。

　　不穿太露、太透、太紧身的服装

　　不披发

　　不

　　不能超过两件

　　衣着整洁

　　带班教师

　　佩带饰物要适当

　　讲究好个人卫生。符

　　合教师身份。

　　---

　　检

　　计划

　　四、岗位职责

　　认真、细致、勤于思考。

　　集中精力

　　按工作程

　　1、带班时遵守考勤及责任制度

　　序照顾、教育好儿童

　　儿童全面负责。

　　对

　　2、做好教育、教学工作。根据《纲要》和本园的教育

　　制定好本班的教育、积累各科教

　　教学计划。认真备课、上课。积极自制玩教具

　　学资源。

　　3、对儿童保健和安全要全面负责。做好儿童的晨、午

　　发现异常及时报告。

　　认真填写各种纪录。根据气温变化随时给儿童增减衣服

　　节好室温。时刻注

　　意儿童安全。室内一切物品放置在安全地方

　　故。

　　4、认真贯彻幼儿一日生活常规。了解儿童

　　坚持正面教育

　　坚持面向

　　不断研究、探索幼儿教育规律

　　热爱儿童

　　防止发生事

　　调

　　全体儿童。努力钻研业务

　　努力搞好科研。

　　5、热情接待家长

　　做好家长工作

　　掌握全班儿童的家

　　庭情况。经常向家长汇报幼儿在园表现。

　　6、为保证良好的教学秩序

　　表不得更改。教师外出

　　一般情况下

　　对已排定的课

　　---

　　兼课

　　听课或有个人私事均应以服从校内教学工作为原则

　　没有特殊原因不得

　　变动上课时间

　　上课时

　　由园长助

　　;做好课前准备工作

　　科学、合理组织幼儿

　　地点或变换教师。教师因病

　　因事请假不能

　　理安排其他教师代课

　　7.认真备课

　　一日生活。教态自然大

　　方、亲切稳重

　　语言文明

　　讲普通话

　　不迟到

　　教师请假

　　8.任课教师应严格遵守作息制度

　　按幼儿园制订的《请假制

　　度》执行。

　　9.在园教师不得在工作时间接打私人电话

　　接待私人来访。不许干私

　　活。

　　聊QQ不

　　10.

　　教师在培养孩子品行和规范行为方面要晓之以理动之以情

　　用

　　爱心去帮助

　　孩子辩明是非、对错

　　和变相体罚现象。

　　11、教师在园中要一心想着孩子

　　规范管理

　　科学育人。

　　要积极妥善处理并及

　　一切为了孩子

　　做到

　　严禁语言粗鲁、刻薄

　　坚决杜绝体罚

　　孩子在园内生病或受到意外伤害时

　　时报告园长。

　　---

　　12.教师对孩子的饮食、起居要仔细观察

　　一个孩子的生活和性格特

　　点

　　发现问题及时与家长联系

　　13班级管理要做到规范管理

　　细心了解每

　　作到防范于未然。

　　桌、椅、物品摆放整齐窗

　　明几净

　　地面干净无杂

　　物。

　　14.

　　团结协作

　　乐观上进

　　作风正派

　　弄是非

　　做事认真

　　按时

　　完成工作任务。

　　15.、不背后议论同事

　　笑他人。

　　以身作则

　　不搬

　　不揭短

　　不当众嘲

　　---

　　1、来园

　　幼儿园教师一日行为规范

　　面带笑容

　　热情接待家长与幼儿

　　严格使用

　　接送卡。教师主动用礼貌

　　用语

　　讲普通话

　　2、晨检

　　与家长做好交接工作。。做好晨检工作

　　发现异

　　每周晨间活动不少于

　　2种

　　认真观察、询问

　　常及时处理。

　　3、早操

　　操时精神饱满

　　全身心投入

　　早操前检查幼儿衣服、鞋带

　　动作规范

　　幼儿积极参加

　　兴趣高

　　保持整齐。早

　　动作基本规范。

　　检查幼儿仪表

　　4、户外游戏

　　准备游戏材料

　　积极投入

　　容新颖

　　特点

　　6、计划

　　7、午睡

　　为幼儿盖被子

　　做好游戏前的准备工作

　　教师

　　幼儿积极参与

　　幼儿有良好的常规

　　游戏内

　　符合本班年龄

　　游戏后指导帮助幼儿收拾材料。

　　每周周计划按时上墙

　　指导幼儿正确的穿衣

　　值

　　如有调整在备注栏标明。

　　/脱衣

　　巡视午觉情况

　　及时

　　班教师不得做其他事情。

　　8上厕

　　洗手

　　做好幼儿有序上厕

　　随时保持厕所

　　不拥挤

　　不推闹

　　便后流水

　　卫生无异味。养成大、小便入池。

　　---

　　间进行处理。

　　14.为保证幼儿的安全和有效的工作

　　逛、不扎堆、不串班

　　.不在园内争

　　在工作时间内不闲

　　9洗手

　　手。

　　10.喝水

　　11。吃饭

　　儿洗手

　　浪费

　　拿杯方法正确

　　指导幼儿正确吃饭

　　饮水量适中

　　不浪费。

　　饭前组织幼

　　不咂嘴

　　不

　　不湿衣袖

　　不浪费

　　洗得干净

　　用自己的毛巾擦

　　做到不浪费

　　饭后组织幼儿擦嘴。幼儿进餐不讲话

　　用餐巾擦嘴

　　主动漱口。

　　认真按时的填写家园练习手册及时发给幼儿

　　12、家长工作

　　当天未入园幼儿

　　及时电访

　　新生幼儿开学一周内必须进行家访。

　　13.安全工作;班级幼儿发生事故及时上报办公室

　　第一时

　　不办私事等与工作无关的活动。不准挑拨是非

　　吵辱骂和打架,不利

　　于团结的话不说

　　15.上班时

　　听和拨打电话

　　信息

　　不聊QQ。

　　不利于团结的事情不做。

　　不咬嚼口香糖、不听随身听

　　不发

　　不玩手机

　　不接

　　六、不用孩子的东西

　　放与教学无关的音

　　乐与广播。

　　不吃孩子的食品。上班时间不能够播

　　---

　　七、教职工言谈举止应堪为幼儿表率

　　不背手、不叉兜

　　保持园服干净整洁。不梳帔肩发

　　不留长指甲、不染指甲

　　不两手抱肩不叉腰、不穿露肩露背衣服

　　不穿超短裙、裤。

　　八、带班时要做到低声教学

　　心”

　　热心、耐心、细心、诚心。九、每天保持本班组的清洁卫生、玩具、用品等各类物品放置整齐

　　有序。

　　微笑服务。

　　教育幼儿要做到

　　“四

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