小学红色教育思政课教案设计(5篇)

篇一：小学红色教育思政课教案设计

　　

　　红色文化资源融入思政课案例

　　近年来，随着我国思政课程改革的深入推进，越来越多的学校开始将红色文化资源融入到思政课中，丰富课程内容，激发学生的思想共鸣和爱国情感。以下是几个红色文化资源融入思政课的案例。

　　1.革命先烈故居参观活动

　　学校安排学生前往当地的革命先烈故居进行参观活动，通过亲身体验和学习，让学生了解先烈们的革命历程和奋斗精神，感受到革命先烈们不屈不挠的精神力量，激发学生的爱国情感和奋斗意识。

　　2.红色文化主题演讲比赛

　　学校组织学生开展红色文化主题演讲比赛，鼓励学生深入挖掘红色文化资源，掌握其思想内涵和价值意义，通过演讲的形式，展现出学生的思想深度和表达能力，提高学生的综合素质和思想能力。

　　3.红色文化主题阅读活动

　　学校组织学生开展红色文化主题阅读活动，引导学生阅读典型的红色文化作品，如《红岩》、《红楼梦》等，通过阅读，使学生深入了解红色文化的历史底蕴和价值意义，提高学生的人文素养和思想品位。

　　总之，红色文化资源作为我国优秀的文化遗产，融入到思政课中，可以拓宽学生的视野，增强学生的爱国情感和责任意识，提高学生的思想素质和综合素养，是一种有效的教育手段。

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篇二：小学红色教育思政课教案设计

　　

　　幼儿中班思政课《红色系列故事》教案

　　中班思政课《红色系列故事》教案：

　　教学目标：

　　1.让幼儿了解红色故事中的主要人物及其事迹；

　　2.培养幼儿爱国主义情感和道德观念；

　　3.增强幼儿的阅读理解能力。

　　教学内容：

　　1.《雷锋日记》；

　　2.《英雄妈妈张桂兰》；

　　3.《白求恩医生》；

　　4.《红军长征》。

　　教学步骤：

　　一、导入环节

　　1.师生问候；

　　2.通过图片或其他方式引出今天要学习的主题。

　　二、故事学习环节

　　1.分别讲述《雷锋日记》、《英雄妈妈张桂兰》、《白求恩医生》和《红军长征》等红色故事，重点介绍其中的主要人物及其事迹；

　　2.结合幼儿的生活实际和经验，引导幼儿思考故事中的主要情节和人物形象；

　　3.通过问答、小组讨论等方式，加深幼儿对故事的理解。

　　三、情感体验环节

　　1.结合故事中的主要情节和人物形象，引导幼儿表达自己的情感体验；

　　2.借助音乐、图片、视频等多媒体手段，营造浓厚的情感氛围；

　　3.通过情感表达，培养幼儿爱国主义情感和道德观念。

　　四、延伸拓展环节

　　1.让幼儿自由发挥，表达自己对红色故事的理解和情感体验；

　　2.鼓励幼儿积极参与红色教育活动，如参观革命纪念馆、红色文化活动等；

　　3.通过家长会、家庭作业等方式，加强家园合作，共同培养幼儿的爱国主义情感和道德观念。

　　五、总结环节

　　1.回顾教学内容，强化幼儿对红色故事的记忆；

　　2.总结本节课的主要内容和教学目标；

　　3.对幼儿进行表扬和肯定，鼓励幼儿积极参与课堂活动。小班《红色系列故事》教案

　　【课程名称】：红色系列故事

　　【授课班级】：小班

　　【教学目标】：

　　1.了解中国革命的历史背景及红军的奋斗精神；

　　2.认识红军长征的艰苦环境及革命战士的英勇精神；

　　3.激发学生的爱国热情，培养学生的社会责任感。

　　【教学内容】：

　　1.用幼儿可理解的语言，讲解红军长征的历史背景、目的和意义；

　　2.讲解红军长征途中的艰难困苦，以及红军战士的英勇表现；

　　3.通过《小小红军》等红色系列故事的讲解，让孩子了解革命的意义和

　　红军精神。

　　【教学重点】：

　　1.让孩子了解中国革命的历史背景，以及红军长征的艰苦环境；

　　2.让孩子了解革命战士的英勇精神和红军精神。

　　【教学难点】：

　　1.如何用幼儿可理解的语言讲解红军长征的历史背景和目的；

　　2.如何让幼儿理解红军战士的英勇精神和红军精神。

　　【教学方法】：

　　1.故事讲解法；

　　2.图片展示法；

　　3.互动提问法。

　　【教学准备】：

　　1.教师备课PPT；

　　2.红色系列故事书籍；

　　3.红军长征相关图片。

　　【教学过程】：

　　1.用幼儿可理解的语言，讲解红军长征的历史背景、目的和意义；

　　2.讲解红军长征途中的艰难困苦，以及红军战士的英勇表现；

　　3.通过《小小红军》等红色系列故事的讲解，让孩子了解革命的意义和红军精神；

　　4.引导孩子讨论和思考红军长征和革命战士的精神，激发孩子的爱国热情；

　　5.教师布置任务，让孩子回家绘制或创作与红军长征或红军战士有关的图画

篇三：小学红色教育思政课教案设计

　　

　　传承革命精神,强国复兴有我小学思政课教案

　　红色基因是一种革命精神的传承，红色，象征光明，凝聚力量，引领未来。对于共产党人的人生而言，红色基因是信仰，目光远大，追求高远；红色基因是忠诚，爱党爱国，矢志不渝；红色基因是追求，勇于拼搏，自强不息；红色基因是忘我，无私奉献，无怨无悔。这基因，让青春常驻，让生命之花绽放，让人生的每个时期都有其独特的魅力。以下是?无忧考网为大家精心整理的内容，欢迎大家阅读。

　　【篇一】传承红色基因,争做时代新人主题班会教案

　　一、班会目标：

　　1、通过图文呈现、故事枚举等形式，让学生直观地感悟红色精神的内涵。

　　2、通过教师阐发、小组讨论、雏鹰假日小队活动展示等，让学生深化认识红色精神的时代传承及当下价值。

　　3、通过情景扮演、卡片寄语等形式，指导学生如何将红色精神内化于日常的学习生活之中，如何将红色品质与“三好学生”标准相结合，从自己做起、从小事做起，用一言一行传承红色精神。

　　二、活动过程：

　　（一）感受幸福中国年

　　从老师穿着的红色衣服导入，启示学生自由阐发与红色相关的事物或寓意。

　　（二）回顾苦难旧中国

　　PPT呈现多组旧中国苦难的图片，在历史片段的回顾中，让学生感悟红色精神的历史背景及重要性。教师择机提问，学生阐发感悟。

　　【教师总结】国家贫穷，外强入侵，民不聊生，中国大地一片生灵涂炭，老百姓过着颠沛流离的生活，没有国之大家，哪有我们的小家啊！

　　（三）铭记红色革命路

　　教师出示长征战士、刘胡兰、江姐等革命时期的历史人物、重大事件的图片，分组展示雏鹰假日小队活动手抄报展示，引领学生感受、思考三个阶段的红色精神的不同内涵。

　　1、1949年10月1日，中国人民站起来了——国家兴亡、匹夫有责、英勇顽强、坚贞不屈。

　　2、1978年改革开放以来，中国人民富起来——解放思想、实事求是、改革创新、奋发有为。

　　3、党的xx大以来，中国人民强起来——爱国、敬业、诚信、友善。

　　（四）争做时代好少年

　　1、魔盒传秘诀

　　通过魔盒抽取游戏、情景剧表演、行为纠偏、自我剖析等形式与环节，从德、智、体三个层面指导学生，如何更好地传承红色精神。

　　2、红色永传承

　　在以上互动的基础上，留给学生更多的自我省思的空间，用儿童的视角，让每个学生以自我的领悟进一步思考，如何用自己的行动去传承红色精神。

　　（五）教师总结

　　三、课后延伸

　　魔盒留存给该班班主任保管，并约定六年级清明祭扫英烈时开启，检视自己是否兑现了诺言。

　　【篇二】传承红色基因,争做时代新人主题班会教案

　　一、活动目的：

　　1、让学生了解中国共产党成长的历程、战斗的历程，着力宣传中国共产党在中国革命和建设中的历史功绩，让学生真正领悟到没有共产党就没有新中国、就没有中华民族的繁荣富强的真理。

　　2、为弘扬民族精神，引导学生树立远大理想信念，加强学生的中华民族优良传统教育和革命传统教育。

　　二、活动准备

　　资料，图片

　　三、活动形式

　　诗朗诵问答合唱

　　四、活动过程

　　主持人（2位主持人齐说）：下面我宣布五年级2班“传承红色基因,争做时代新人”主题班会正式开始。

　　（一）追忆革命英雄

　　女：当鲜艳的五星红旗迎着朝阳冉冉从东方升起时。

　　男：当我们背上书包走出家门开始幸福的一天生活时。

　　女：同学们你们可否想过是谁带给我们这样幸福的生活？

　　齐：是我们最敬爱的中国！

　　男：亲爱的同学们，祖国是养育我们的母亲，我们都热爱自己的母亲，可你们知道吗？在过去的一百多年里，我们的祖国母亲经历了怎样的风雨打击，又是谁带领中国人民走出了这段黑暗的岁月吗？

　　女：从中国共产党建立到今天，它碰到了无数的风风雨雨，无数党的英雄先烈们用他们的鲜血换来了我们的幸福，刘胡兰、董存瑞……

　　（二）诗朗诵

　　（三）讨论：小组讨论：如何传承革命精神，用行动报效祖国。

　　（四）齐唱

　　女：历史不会终结，社会在不断向高层次发展。而今，我们作为一名新时代的小学生，我们应该关心家庭、关心集体、关心学校、关心社会、关心祖国的一切发展。

　　男：对，今天我们是祖国的花朵，明天我们是祖国的栋梁！

　　女：下面让我们一起用歌声唱出我们的心声

　　齐唱：《少年，少年祖国的春天》

　　男：下面请班主任对这次班会做总结

　　（五）班主任总结

　　班主任：同学们梁启超说过少年强，则国强。少年富则国富。中国明天的命运就掌握在你们手里。当然真正的爱国不是一堂主题班会所能完全体现的，真正爱国更应该体现在平时的一点一滴中，没有对父母、对老师、对同学、对班级、对学校的爱，是不能谈及爱祖国的。希望你们从今以后继承先辈们的光荣传统继往开来，将来把我们的祖国建设得更加美丽富饶！

　　女：谢谢班主任的寄语

　　男：今天的《传承红色基因,争做时代新人》主题班会到此结束。

篇四：小学红色教育思政课教案设计

　　

　　???学：红?思政主题课案例集《培根铸魂》编辑完成思政课作为落实?德树?根本任务的关键课程，是传承红?基因的主渠道和主阵地。近年来，昌?市???学提出并实施“红?思政课”，架构并逐步完善红?思政课课程体系。在此基础上，编辑完成红?思政主题课案例集《培根铸魂》。该书由???学红?思政课研究团队编辑，党?部书记、校长李武?担任主编。以“???学学?必备?五种品格”为主线，每?个主题课例由温馨思语、教学导向、主题论述、红?故事联接、课堂教学案例和教师寄语六部分构成。主题红?思政课，借助跨越时空传统事例、穿透??的红?故事、催?奋进的英雄精神、正反两??的现实?活现象等，探索形成了以必修课程为基础，以主题教育为导向，以实践教学为抓?，以?络延伸式教学为策略的四者相互渗透、有机融合、功能互补的“?体化”主题红?思政课运?框架，推进全?位的思政课的教学改?，打造学?真?喜爱、终?受益的思政“?课”。该书以思政课课堂教学为基点，试论结合、论从史出，讲道理与讲故事相结合，历史感与现实感相统?，为红?思政课的实施提供重要参考读物。红?思政课是?德树?的‘?学’课，我们将通过精?打磨、设计，让‘?学’课更‘??’，真正的??每?个学?的?灵。昌?市???学“卢志英英雄?队”创建活动系列报道（四）

篇五：小学红色教育思政课教案设计

　　

　　给幼儿讲战争红色思政课教案

　　设计背景

　　1931年9月18日10时许，日本关东军在沈阳北大营南约800米的柳条湖附近，将南满铁路一段路轨炸毁，称是中国军队破坏铁路。日军即向中国东北军驻地北大营发动进攻。这就是震惊中外的九一八事变。这次事件爆发后不久，东北三省全部被日本关东军占领，因此被中国民众视为国耻，直至今年，是九一八事变的90周年，为了让广大学生牢记历史，勿忘国耻，同时也为了增强广大学生的历史使命感和责任感，激发学生的爱国热情是很有必要的。

　　二、活动目的通过这节课应该让学生让学生懂得爱国与责任的关系，明白爱国首先要爱自已，从我做起，要承担自已的责任和义务,以天下为已任。回顾了历史，接受了一次深刻的爱国主义教育和思想洗礼，并号召全体学生向先烈学习，勉励全体学生牢记“落后就要挨打”的道理，激励广大学生发奋学习，报效祖国。明白国家兴亡我有责，国家兴亡始于我。

　　三、活动准备

　　让小朋友查找与九一八事变的相关历史资料。

　　四、活动过程：

　　1、将全班同学分为4个小组，分别从事件的起因、经过、结果、当前局势入手，向同学们分享自己所了解的有关“九一八事变”的知识。

　　2、第一小组以演讲的模式交代事件的起因，营造严肃气氛激起学生的爱国热情；为学生进一步了解“九一八事变”做好铺垫。

　　3、第二小组以ppt的展示模式向大家介绍“九一八事变”的经过，图文并茂的展示将让同学们对此事件留下极为深刻的印象。

　　4、第三小组主要通过播放战后社会景象的相关视频向大家展示九一八事变后中国社会经历的历史巨变。

　　5、第四小组以flash制作结合当前中日两国关系引导同学们多角度看待当今国际局势。

　　6、结合以上材料引导同学们如何铭记历史，振兴中华。

　　7、以小组为单位进行有关“九一八事变”的知识问答，问答环节分为必答和抢答两个部分，通过累积得分，决胜出前两名并颁发奖品。该环节意图让学生通过问答形式对知识进行进一步的巩固。

　　8、请学生发表感言，使学生认识到当下幸福生活的来之不易，激发学生内心的爱国情怀，使他们有意识地把学习生活、家庭生活、集体生活与国家未来紧密联系，以此增强学生的集体责任感和学习的上进心。

　　9、全班一起欣赏《松花江上》使此次班会在激情昂扬的氛围中走向尾声。

　　10、班主任老师做总结性发言。通过这次主题班会，使同学了解“九一八事变”和日本侵略者在中国犯下的滔天暴行，经历一次爱国主义的洗礼，以此激发同学们的责任感和爱国热情。让同学们牢记国耻，为中华民族的崛起而发奋读书。

　　11、主持人发言，对本次主题班会做一个总结。

　　教学反思：通过这节课应该让学生了解历史懂得爱国与责任的关系，明白爱国首先要爱自已，从我做起，要承担自已的责任和义务,以天下为已任。回顾了历史，接受了一次深刻的爱国主义教育和思想洗礼，并号召全体学生向先烈学习，勉励全体学生牢记“落后就要挨打”的道理，激励广大学生发奋学习，报效祖国。明白国家兴亡我有责，国家兴亡始于我。

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