赶考路上有我征文1500字(3篇)

篇一：赶考路上有我征文1500字

　　

　　家书抵万金征文1500字6篇

　　对于中国而言，也许现代化的发展显得让一封家书没有多大意义；但对于古时后的人们，一封家书可能代表儿女的孝心。父母的思念，朋友的问候。但最重要的我想就是儿女的孝心吧。

　　记得古时候，常会有一些书生赴京赶考。时间一长，路途遥远，没有什么很好的寄托自己对家人的思念是，家书就是一个很好的形式。通过家书传达自己的感情以及自己在远方的感受。但最重要的无非就是给家人报平安。当然还有一些人饱受战争的痛苦。所以这时就可以利用书信来寻以慰藉。唐代诗人杜甫也曾写下了“家书抵万金”的诗句。诗中写出了他对家人的思念和对战争的厌恶。

　　现今，科技高度发展，信息的传递也不应是仅仅书信，转而变为了电脑，手机之类的。但人有一些人用书信表达出信息，毕竟这种方式才是最传统的方式。因为它可以准确传达自己的情绪给别人，而电子的传达信息不真实。所以书信才能保留至今啊！当然也有些人反对这种书信的方式，他们认为这种太慢太落后，但我想说书信的意义不在快慢而是人与人之间的情感。在山区里的一些人仍然保留这种方式。他们也许是没有更先进的方式，但也是为了传递情感。

　　家书，是从古至今传递情感的信件，不管是好与坏，最重要的是传递情感啊！

　　家书抵万金征文1500字篇(2):家书抵万金作文

　　《家书抵万金作文500字》

　　对于中国而言，也许现代化的发展显得让一封家书没有多大意义；但对于古时后的人们，一封家书可能代表儿女的孝心。父母的思念，朋友的问候。但最重要的我想就是儿女的孝心吧。

　　记得古时候，常会有一些书生赴京赶考。时间一长，路途遥远，没有什么很好的寄托自己对家人的思念是，家书就是一个很好的形式。通过家书传达自己的感情以及自己在远方的感受。但最重要的无非就是给家人报平安。当然还有一些人饱受战争的痛苦。所以这时就可以利用书信来寻以慰藉。唐代诗人杜甫也曾写下了“家书抵万金”的诗句。诗中写出了他对家人的思念和对作文战争的厌恶。

　　现今，科技高度发展，信息的传递也不应是仅仅书信，转而变为了电脑，手机之类的。但人有一些人用书信表达出信息，毕竟这种方式才是最传统的方式。因为它可以准确传达自己的情绪给别人，而电子的传达信息不真实。所以书信才能保留至今啊！当然也有些人反对这种书信的方式，他们认为这种太慢太落后，但我想说书信的意义不在快慢而是人与人之间的情感。在山区里的一些人仍然保留这种方式。他们也许是没有更先进的方式，但也是为了传递情感。

　　家书，是从古至今传递情感的信件，不管是好与坏，最重要的是传递情感啊！

　　《家书抵万金作文700字》

　　古人诗云：“烽火连三月，家书抵万金”。此句足可见一封家书的珍贵。一封家书的珍贵，非只在物质上的，而是一种精神上的，是一种思念，是亲情的表达，是儿女对父母孝心的表达。百善孝为先，孝心多么重要！一封家书多么重要！

　　游子在外，离开了家，自然会时常想念家乡，没有了父母时常在耳边的唠叨，不再与父母发生争吵，但这样是否就快乐呢？答案是“不”！曾经最讨厌的是父母的唠叨，但若真少了父母的唠叨倒还不习惯，父母永远是爱自己孩子的，他们用毕生心血把儿女抚养长大，儿女终将离开父母，剩下父母在家，父母会时常感到孤独，儿女却不明白，以为赚到了钱，给爸爸打生活费，甚至请保姆

　　照顾他们，以为这样就是最好的报答，实则父母在乎的，不是儿女给自己多少钱，还是渴求儿女常回家看看自己，或者写一封家书回来，表达自己的孝心。

　　游子在外，常回家可能难以做到，但用一封家书表达自己的孝心就很简单作文了。这简单的事情，重要的是有心去做，若没有这份心就真的太没心了。我们一定要以一封家书表孝心，这是十分重要的，把自己在外的愁绪，心里想说的话，对父母亲人的思念，对他们的关心，想表达的关怀全都系于一封家书当中。给想念自己的父母，关怀自己的父母，一分宽慰，让他放心自己，把对自己的关怀放下。

　　“烽火连三月，家书抵万金“，每当我想起这首诗句，我就有一种强烈的思念亲人，想要寄封家书的情感，对父母的思念与关怀，忍不住想要爆发出来。所谓家书抵万金的说法，虽然不能真的抵万金，但其作用，对于游子而言，对于家人而言，它传递亲情，传递思念，体现关怀的作用是万金绝不可能代替，绝对做不到的，在亲情的价值上，它甚至超过了万金的价值。

　　一封家书胜过万金，给父母寄再多的钱，都不如寄一封家书，唯有一封家书，才可以表达亲情，传递情感，让离家在外的游子们，用一封家书表达我们的孝心吧！

　　《一封家书抵万金作文800字》

　　亲爱的爸爸妈妈：

　　您们好！此刻的我正坐在教室里给您们写这封信。

　　微风吹过教室，不免让人神经一紧，不经意往窗外一瞥，看见和蔼的教导主任或班主任站在窗外和蔼地看着我们，使人暂时摆脱疲惫立马认真听着课，而心

　　却早已神游到九天之外。和周公聊天，周公说小友请听老夫弹奏一曲，我还没说话他就开始了，听了一会儿，我觉得似曾相识是，满脑子的问好最后终于听出来了，原来是下课声。于是抹了抹嘴巴，坐了起来开始想着自己的未来，没有一会儿思绪又飞到了九霄云外。

　　每当老师如同传教士般和你讲授那些东西时，我们的头总是不由自主地像小鸡捉米一样点头。励志课上到关于孝心的主题是，总是觉得有些尴尬有些不适应。不知道怎样去说您对我的爱，是高调的去得瑟去炫耀，您给予我的物质恩惠，还是默默小声去陈述那平凡却意义重大的精神关爱。最终也只是化为两声声笑声或三言两语的敷衍过去。您对我的爱，我理解，却无法说出来。

　　高二的我也算是半个成年人了，知道了如何作文去爱别人如何去爱您，也更加的懂得了您对我的爱，您也从来不去把我当一个小孩看，会和我一起聊天，您不并不想让我像一个闷葫芦一样一言不发，而是，非常乐于倾听我的感受我的想法，您希望我在您的保护下，像一个孩子，在外面的世界像一个大人，我开始渐渐的感受到你对我的爱，不知是否如此。

　　只有我知道你爱我是多么辛苦时，我才会去反馈您对我的爱，常言道母爱如水父爱如山，我觉得这都是不全面甚至夸大其实的，我觉得父母的爱就像风，当我们炎热时是微风，寒冷时是暖风，迷茫时是狂风，困厄时是顺风，骄纵时是逆风。我觉得父母的爱就是这样变化无常，始终如一又对症下药，我开始学会了体谅您。

　　我想给你一个大大的拥抱和一个深深的亲吻，愿您可以在我的拥抱下，暂时忘记烦恼，在我的亲吻下忘记您今天的不开心，最后帮你洗个脚，去掉一天的疲惫，最后跟你讲一个美美的故事，让您睡一个甜美的觉做一个美满的梦。

　　敬祝：

　　工作顺利！万事如意！

　　你们的儿子XX

　　《家书抵万金作文1000字》

　　亲爱的爸爸妈妈：

　　你们好！

　　说来惭愧，我还从来没有给你们写过信呢！已经快13岁的我还从来没说过一句“我爱你们”但我并不是不愿说，只是不擅于表达对你们的爱。

　　我对“孝”字很熟悉，也很陌生。当我为因工作劳累而感到腰酸背痛的你们捶背时；当我为忙碌工作的你们煮上一碗面时；当我听你们的话打扫干净每一间房时。“孝”在我心中是温暖而又熟悉的。可每当我跟你们顶嘴，向你们发脾气，认为你们不理解我的时候。那时“孝”却是陌生且脆弱的。

　　爸爸妈妈，你们还记得我上幼儿园的第一天吗？不用你们回答，我也知道，你们同我一样，永远不会忘记那一天！记得那天是妈妈送我到那儿的，当妈妈陪我去幼儿园时，我别提有多开心！可当妈妈走了之后，我坐在地上号啕大哭起来，当时的我特别“恨”你们，“恨”你们为什么丢下我不管。还扬言要离家出走！再到后来啊，我上小学了，变得更加调皮了，还总是在家跟你们闹脾气，不吃饭。可在一路的嘻嘻哈哈中，我渐渐地发现你们老了，鬓间渐渐出现了一缕缕白发，而我渐渐地长大了，变得懂事了！六年过去了，岁作文月无情地在你们脸上刻下了衰老的痕迹，你们的头发慢慢变得斑白，你们健康的身体变得越来越脆弱。我已从一名懵懂无知的小学生蜕变成了善解人意的中学生。

　　在学习中，我加深了对孝顺的理解，我知道要好好孝顺父母！

　　你们还记得吗？从我呱呱落地的那一刻起，是你们教会了我走路；是你们教会了我去爱；更是你们教会了我懂得人生的道理。你们点亮了我的世界；你们包容了我的缺点；你们早已习惯了爱我！十二年了，我从一个什么也不知的小娃娃变成了一个善解人意的女孩！我怎会不知道这十二年来你们对我的爱，每天每时每刻每分每秒，我都沐浴在你们的爱中，当我要去上学时，你们总忘不了叮嘱我一句“过马路小心点”。当我淋雨回家时，你们总是一边唠叨一边擦干我的头发。你们早已习惯了你们这样的爱，那么现在就请我这样对待你们！当你们累了的时候，我会不由自主地爬上沙发给你们捶捶肩；当你们渴了的时候，我会为你们泡好一杯茶；当你们要洗澡时，我会帮你们烧好洗澡水。请允许我这样对你们，好吗？

　　祝爸爸妈妈：

　　永葆青春快快乐乐！

　　你们的女儿：XX

　　家书抵万金征文1500字篇(3):一封家书抵万金

　　亲爱的爸爸妈妈：

　　您们好！此刻的我正坐在教室里给您们写这封信。

　　微风吹过教室，不免让人神经一紧，不经意往窗外一瞥，看见和蔼的教导主任或班主任站在窗外和蔼地看着我们，使人暂时摆脱疲惫立马认真听着课，而心却早已神游到九天之外。和周公聊天，周公说小友请听老夫弹奏一曲，我还没说话他就开始了，听了一会儿，我觉得似曾相识是，满脑子的问好最后终于听

　　出来了，原来是下课声。于是抹了抹嘴巴，坐了起来开始想着自己的未来，没有一会儿思绪又飞到了九霄云外。

　　每当老师如同传教士般和你讲授那些东西时，我们的头总是不由自主地像小鸡捉米一样点头。励志课上到关于孝心的主题是，总是觉得有些尴尬有些不适应。不知道怎样去说您对我的爱，是高调的去得瑟去炫耀，您给予我的物质恩惠，还是默默小声去陈述那平凡却意义重大的精神关爱。最终也只是化为两声声笑声或三言两语的敷衍过去。您对我的爱，我理解，却无法说出来。

　　高二的我也算是半个成年人了，知道了如何去爱别人如何去爱您，也更加的懂得了您对我的爱，您也从来不去把我当一个小孩看，会和我一起聊天，您不并不想让我像一个闷葫芦一样一言不发，而是，非常乐于倾听我的感受我的想法，您希望我在您的保护下，像一个孩子，在外面的世界像一个大人，我开始渐渐的感受到你对我的爱，不知是否如此。

　　只有我知道你爱我是多么辛苦时，我才会去反馈您对我的爱，常言道母爱如水父爱如山，我觉得这都是不全面甚至夸大其实的，我觉得父母的爱就像风，当我们炎热时是微风，寒冷时是暖风，迷茫时是狂风，困厄时是顺风，骄纵时是逆风。我觉得父母的爱就是这样变化无常，始终如一又对症下药，我开始学会了体谅您。

　　我想给你一个大大的拥抱和一个深深的亲吻，愿您可以在我的拥抱下，暂时忘记烦恼，在我的亲吻下忘记您今天的不开心，最后帮你洗个脚，去掉一天的疲惫，最后跟你讲一个美美的故事，让您睡一个甜美的觉做一个美满的梦。

　　敬祝：

　　工作顺利！万事如意！

　　你们的儿子XX

　　家书抵万金征文1500字篇(4):家书难写，情谊却深

　　家书，一封饱含牵挂和爱的信，似乎在这个快节奏的现代中磨灭了踪影。是因为条件的不允许？还是因为人们根本就没了写家书的欲望？总是，家书，在这个网络覆盖全球，电话能通到各家的信息时代，已经被人们开始悄然淡忘。

　　“烽火连三月，家书抵万金。”在。战火连绵不断的危急情况下。诗人杜甫盼望家中的消息，不知战况中家人是否平安才发出这般感慨。自古以来，书信一直是我国的一种传统文化，而家书更是寄托着游子对父母的思念和对故乡的怀念。诗人岑参在西征的途中感慨马上相逢无纸笔，平均传话报平安。痛恨自己身边没有笔墨纸砚。不发泄人家收，只好托人替自己向家人报个平安书信。在当时人们的心中是多么的重要啊。参军的士兵盼望着家人的来信，孤寡的老人守在信箱口，期待着子女的平安，一封封家书联系起了你，我关联起了大家。

　　谈到家书，总有人会想起那位伟大的翻译家傅雷即便与儿子隔着千山万水，也要坚持给儿子写信，字里行间充斥着对儿子的关切和敦敦教导，用朴实无华的文字和真诚的话语打动着人们的心弦。做父亲的如此，那我们这些做子女的更要努力啊？有多少个深山中的年迈老人拄着拐杖天天站在村口等待着外地打工的儿女的消息，有多少个坚守自己岗位无法回家的人期盼着子女的信息，哪怕只是一句报个平安的话语啊！

　　以前人们总是在信中写，见字如见人。可到了现在，一个个极具代表力的手写字体逐渐转化为电子邮件的各式各样的花体字，再也找不回以往的熟悉感，更有许多诈骗团伙因此坑害了许多无知的人家书，更能体现写信人的诚意与关怀。家书不仅代表着浓浓的思念，更代表着对家浓浓的爱，每个人的家对他自己都像是城堡和要塞，没有什么比它更重要的了，最好的倾诉场所就是家书，最有力的安慰也来自家书，它并不像邮件一样虚幻无形，它是真切存在的，而它的存在就是。

　　所以，放下手中的电话与电脑，放下心中其他的事情，走到书桌前，将所有的思念化作一封家书送到日夜牵挂着你的父母家中，即便这封家书再难写，不论篇幅或长或短，其表达的情意却是不可估量的。萧伯纳曾说：过家是世界上唯一隐藏人类缺点与失败的地方，它同样也蕴藏着甜蜜的爱。血缘关系，更是这世界上最坚不可摧的关系，家庭更是一个牢不可破的存在。

　　家书虽难现，其情意更深，提笔写“孝”，共创和谐家园。

　　家书抵万金征文1500字篇(5):燕归巢

　　寒春落尽把冬了，衔春的燕想归巢，沿途的景，牵挂的人，两情迢迢。寒梅落尽，燕衔春柳，家书千行不及游子归来，执手相看泪眼朦胧，远方的游子不能归家，一封家书表达着内心的情意；家中的父母，盼子早归，一封家书传递着内心的思恋。由此看来，家书是心与心之间最好的沟通桥梁，即使远在天涯海角，也阻挡不了爱与爱之间的交流。

　　家书是徐徐的春风，远行的我们徜徉其中如痴如狂。烽火连天，硝烟弥漫，想要了解家中的情况，却音信全无。这时，一封家书显得格外珍贵，在杜甫眼里“家书抵万金”、“羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪”。苦寒的军旅生活让在外行军打仗的将士们苦不堪言，思恋家乡亲人，却无可奈何，只能借酒消愁，在岑参眼中“家书醉里题”。

　　家书是一剂疗伤良药，轻轻地慰藉着我们，抚平我们心头的创伤。“老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志”。在外打拼的年轻人，心中怀揣着一个梦，并为这个梦努力奋斗着，然而工作上的不顺心，朋友关系之间的不得当，都如一个千斤顶，压的自己喘不过气来来，有苦无处倾诉。这时，家

　　是一个很好的心灵港湾，家书是一个很好发泄通道，所有的烦恼都可以写入其中，让父母为我们分担，因为，在这个世界上，只有父母愿意当你的“垃圾桶”，只有父母愿意倾听你所有的烦恼。

　　家书是宁静的港湾，无论走到哪里，内心深处都有一快净土，让我们平和，让我们明了自己的方向。坐在窗边，手捧一本名著，思绪随着玻璃杯中飘出的白雾一般，渐行渐远。傅雷先生

　　一位关心孩子成长的教育大师，他能通过孩子的书信来找到适合孩子解决的办法，并且在帮助他的同时，让他永远保持一颗赤子之心。通过这些书信，不仅儿子和亲人建立了牢固的感情纽带，也正是因为这一纽带，使得傅聪更加坚定自己前进的方向。

　　家书不一定是远在外面的儿女所写，也不一定是留在家中的亲人所写，在我们平常的生活中也可以通过适当的文字交流，使家庭感情更加和睦。

　　在我呱呱坠地，来到这个世界的时候，就倾注了父母对我所有的关心和照顾，从小到大，和妈妈比较亲密，什么事儿都会跟妈妈说，而爸爸则是通过妈妈才知道，可一遇到什么麻烦事儿，总是会先想到爸爸，向他索取，却不曾说过谢谢。直到长大以后，才懂得他的不容易，要强的他不会向我们倾吐自己的烦恼，而是咬着牙为我们美好的生活而努力。每次上学，放学，他都会按时的接送我，从不抱怨，有时还要忍受我的坏脾气，愿时光慢些吧，不想让他再变老了，谢谢爸爸做的一切，双手撑起我们的家，总是竭尽所有，把最好的给我，谢谢你，我最亲爱的爸爸。

　　家书从古至今，都是表达感情的好办法，即使人未归，心却早已飞回。烟波里久违的亲人，别来无恙，你在心上。

　　家书抵万金征文1500字篇(6):家书传孝

　　孝，是中华民族的传统美德。而书信，则是古人传递信息的重要方式。一纸家

　　书，往往承载着游子对家乡亲人的思恋，对可以尽孝于父母长辈的渴望。这也促成了不少如“乡书何处达？归雁洛阳边”“烽火连三月，家书抵万金”这样的千古佳句。

　　“百善孝为先”，中华民族的孝文化历史悠久，源远流长。然而，如今随着社会科技的不断发展，人们的物质生活不断提高，越来越多的信息、科技产品进入人们的视野，人们的心仿佛也被这繁华、喧闹的都市生活冲击得浮躁起来，对“尽孝”这件事情的态度也变得越来越松散。“尽孝”的方式也在无形中发生了变化。有些人开始认为，只要让父母衣食无忧便可以了。

　　所以，他们回家的次数越来越少，就连电话也几乎都要父母主动打给他们。就这样，一次的通话时间也短的可怜。往往都是不耐烦的听父母唠叨，随便应几声扯个理由将电话挂了。在寥寥无几的几次回家时，也是人手一部手机，各玩各的，与父母聊天、拉家常的机会几乎为零。不过在这期间，钱倒是没少往家里寄，各种高档补品也没少往家里拎。他们认为，这就是尽孝了。

　　殊不知，这并不是老人们真正想要的，人到老年，什么大风大浪没经历过？什么山珍海味没吃过？这并不是他们想要的。其实老人们的心里想的很简单，不过是子女常伴膝下，与自己聊聊天，拉拉家常罢了。这对于交通便利的现代社会来说，不过是几分钟或几个小时的事。然而，这在古代游子心中，却是一个永远也无法企及的梦。可是，这些自认为公务繁忙的现代人却不将它当一回事。“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”，难道非要到了不可挽回的地步才知道珍惜，才知道后悔吗？

　　“尽孝”真的有这么难吗？与父母多说说话真的那么令你不耐吗？其实只要你静下心来，仔细体会，你就会发现，这是一件多么美好，令人愉悦的事。过年在家，一家人一起包饺子，看春晚，说说东家长、西家短；下班、放学回家，与他们聊聊自己遇到的趣事……这样，不是很好吗？就非要给他们一副不耐烦

　　的表情，一个冰冷的手机吗？

　　放下手机，写一封家书，打一通电话，像歌里唱的那样：常回家看看。父母已经老了，他们的头发已经不再乌黑，视线也早已模糊，原来挺直的、为我们撑起一片天地的背，也随着时间的流逝、生活的负担悄然弯曲了。爸爸妈妈真的老了。不要再为自己的懒惰找借口，多回到父母身边，孝顺他们，尽一尽儿女应尽的义务；多打打电话，关心关心他们的身体。要让他们知道，孩子的孝心一直都在。哪怕只是一封小小的家书，也能让父母倍感欣慰。

　　家书抵万金征文初中生

篇二：赶考路上有我征文1500字

　　

　　1500字记叙文

　　篇一：记叙文相关知识[1500字]

　　记叙文相关知识

　　三大文体：记叙文、说明文、议论文

　　四大文学体裁：散文、小说、戏剧、诗歌

　　记叙文概念

　　记叙文是以叙述、描写为主要就表达方式，以记人、叙事、写景、状物为主要内容的一种片状文体。

　　它的主要特点是通过生动的形象

　　事件来反映生活，表达作者的思想感情，消去文章的中心思想蕴涵在具体材料之中，通过对人、事、物的生动描写来表现。（在初中阶段，记叙文包涵一般记叙文、小说、散文、戏剧、消息、通讯、童话等。）

　　记叙文的六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果

　　叙述的顺序:顺叙、倒叙、插叙

　　叙述的人称：第一人称和第三人称,有时也用第二人称

　　使用第一人称的好处：我直接面对读者叙述，能增强该文的真实感和亲切感，缩短双方的距离。

　　使用第一人称的好处：不受时间和空间的限制，能从更多的方面自由的述说叙述；不受我个人听觉和管制视觉的限制。

　　使用第二人称的好处：像在和作者或者读者进行对话，亲切自然，便于抒发感情。

　　记叙文的表达方式

　　有五种表达方式：叙述、描写、说明、议论、抒情。

　　1、叙述

　　是指作者在文章中，对人物、事件和景物不加修饰地把基本情况交待清楚明白，使读者有个概括的了解，获得一个整体的印象。

　　2、描写

　　是用形象的语言对人物、事件、环境的形态特征作具体、生动的描绘，使读者对描写的真挚对象获得真切、具体的感受和印象。

　　描写人物可以进行正面描写，也可以进行侧面描写。正面描写包括直接描写人物的外貌、语言、动作、心理、神态等描写内容。间接描写就是通过描写其它人物的行事、心理或者环境来竞技状态主人公。

　　环境描写包括自然环境描写和社会制度环境描写。

　　环境描写的作用：①表现时代风貌、展现风土人情②衬托人物心理、表现人物性格③深化主题④交代背景、渲染气氛⑤感染读者⑥推动故事情节的发展⑥述说故事发生的时间、地点

　　描写景物的方法：动静结合或以动写静、概括与细项相结合、由近及远或由却远及近。

　　3、说明

　　主要是解说性状。直接说明事物形状、性质、成因、功用等。

　　4、抒情

　　是作者在文章中抒发感受，表露感情的一种景丰纯，着重于感情的诉说。抒情的方法间接有直接抒情与反过来抒情两种

　　5、议论

　　在记叙文中，议论不是主要表达方式，它只是在叙述、描写或说明过程中，直接表达文章内容的表达出来某种感受和评价，或者借以抒发胸臆。

　　吉雷松的表现手法

　　1、象征：借助某一具事物的形像，以表现某种思想感情。它象征物与被象征物之间的某种类似，使被象征的某一内容得以含蓄形象地上去。

　　2、对比

　　3、衬托：用相似或相反的事物作陪衬，烘托出主体事物所要表达的思想感情。

　　4借物抒情

　　通过对具体物象的描写，传达写作者的某种情感。

　　5、先抑后扬（或欲扬先抑）

　　6、托物言志

　　7以小见大

　　8夹叙夹议、叙议结合

　　9讽刺（反语）

　　10虚实结合

　　记叙文的中心

　　把握文章的中心思想的方法可概括为“四看一原则二分析”。

　　一原则：坚持整体性的规则。要读懂原文，整体把握文章的内容，尤其要辩明文体的特点，比如散文、小说等，根据文体特点分析归纳。只有从宏观经济运行上把握全篇，对文章内容此中，若想正确把握文意，领会作者的写作意图，这也是音读理解的核心和归宿。

　　二分析

　　分析主要的人和事。分析作品的背景

　　四看：看标题、看材料、看首未段、看重点句

　　①从分析文章标题入手。评语是文章的眼睛，有的文章题目就直接错误码了文章的中心。

　　②从分析材料入手。材料是表现文章中心的基础，可通过选取的材料和详略安排分析其蕴含的中心。

　　③从分析文章的首未段入手。开头和开首是文章结构的组成部分，开头就点明文章的中心，所以开篇的语句、段落往往可归纳出文章的中心。结尾往往也提示和深化文章的中心，或启示读者作有深一层的思考，研读结尾的语句可拍下捕捉到文章的中心。

　　④从重点句入手。重点句有议论散文诗句、主旨句、反复使用的语句。记叙文中议论抒情句有画龙点睛的作用，抓住这些句子归纳总结，便可把握时评的中心。归纳中心思想，要根据文章的不同情况，有的专文有点题句，抓住了这些语句，并用尽量的词语将其连线起来，就是中心思想。多数情况下，文中没有直接点明，就需要有自己归纳概括，可以先把全文各段大意或各段的关键词连接下来加以综合，政治理念然后指出作者借以表达的立场、观点、感情等。

　　中心思想的形式：本文通过记叙（描写）了??赞美（表现、歌颂、抒发）了??批评（批判、抨击）了??

　　理解词语的含义

　　①投石探波――把题干所要问的短语作为“石子”，找到在原文所显现出来

　　篇二：记叙文作文题目精选[1500字]

　　记叙文语文精选（120个）

　　作文题目

　　⒈《——是一道靓丽的风景线》

　　⒉《——，我永远的天空》

　　⒊《都是——惹的祸》

　　⒋《笑傲——》

　　⒌《生活需要——》

　　⒍《何以解忧，惟有——》

　　⒎《假如我是——》

　　⒏《告诉你，我很——》

　　⒑《生活需要——》

　　⒒《——在我的身边》

　　⒓《——也是一种美》

　　⒔《——是最美的行囊》

　　⒕《与——同行》

　　⒖《——伴我成长》

　　⒗《——三步曲》

　　⒘《——和我有个约会》

　　⒙《我发现——》

　　⒚《真想做个——》

　　21．《我——故我在》

　　22．《永远的——》

　　23.《——，我恨你》

　　24.《——，做我自己》

　　25.《——的风波》

　　26.《我和——的距离》

　　27.《——着并快乐着》

　　28.《给自己找个——》

　　29.《永远说——》

　　30.《那一次，我——》

　　31.《——不同情眼泪》

　　32.《带上——上路》

　　33.《我与——面对面》

　　34.《——是一盏明灯》

　　35.《那段——的日子》

　　36.《一个——的心灵独白》

　　37.《——，让我欢喜让我忧》

　　38.《爱上——》

　　39.《欣赏——》

　　40.《我眼里的——》

　　41.《那—那—那—》

　　42.《想起——》

　　43.《———的遐想》

　　44.《第一次——》

　　45.《给心情涂上——》

　　46.《人生路上——多》

　　47.《——，我的最爱》

　　48.《——的故事》

　　49.《——是一种养分》

　　篇三：如何写好记叙文[1500字]

　　生缺乏课外生活；赶考作文思想影响；教师素质不高。并从观察生活，力求写实；积累材料；迁移运用；以强调指出促写下笔成文；多用肯定，少用批评；指导学生自己写诗方面，提出了改进中学作文教学现状的措施。

　　关键词：记叙文要素

　　观察

　　人物特征

　　指导

　　2021年从大学毕业后，我就在一所乡镇中学担任语文中学教师,从事语文教学多年,在教学中,我认为最大课题的难点就是写作.特别是农村中学家长连记叙文学生都写得颠三倒四的,很多老师拿到学生的作文就抢到头疼,不管怎么点拨,中学生都觉得写作文特别难,久而久之,老师一谈到作文就摇头,学生一看到唐诗就变色,写作成为语文教学中的有望成为疾患.我主要谈谈记叙文的写作，虽然方法比较老套拙劣，希望能和大家切磋沟通交流。

　　分析出现上述环境问题的原因

　　1、学生缺乏课外生活。

　　从课堂教学到课外活动。教学的多数内容严重脱离社会生活实际。大多数师生只会从书本到书本，而对多姿多彩的人生和纷繁复杂的世界缺乏应有的体验，这就是难怪学生的作文空洞无物，无病呻吟，狭小的天地限制了学生的思想。

　　2、应试作文思想影响。

　　现行的考试制度在很大程度上扼杀了学生的创造精神。考试作文怎么出，教师就怎么指导，只要能上学校就行。于是，小学瞄初中，初中瞄高中，高中瞄高考，路子越走越窄。为了适应考试要求，为了确保作文“基本分”，大多数学生的作文四平八稳，思想内容有所不同，基本格局千篇一律，形成了地道的新八股。

　　3、教师的素质不高。

　　一些语文教师的素质偏低，他们缺乏系统的教育理论，动辄不自觉地违背教育自觉性规律，其中不少写稿人则自己从来不写文章，或写不好文章，却给学生规定反倒了不少的条条框框，甚至不按他们的话说回来，就被认为不是不好文章，不少焦虑中学教师不是顺应青少年的心理，放手让学生放手愉快地自由发挥，而是用各种模式去中学生束缚学生家长。这样的情况下，不少学生在作文训练之初就失去了兴趣，倒了胃口，对进而作文的畏惧心理也由此而生

　　记叙文的要素

　　记叙文是以记叙，描写为多半表达方式，以记人、叙事、写景状物为文章内容首要内容的文章，包括散文、小说、人物传记、寓言、童话、消息、通讯、游记等。

　　记叙文按以下内容大致可分为：写人为主的记叙文、记事为主的记叙文、记物抒情的短文、写景抒情的记叙文。

　　记叙文的六要素

　　记叙文的六要素指时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。掌握记叙文的要素，有利于分析文章的结构，理清事情发生、发展的脉络，继而准确把握文章的主旨。但是，六要素并非所有的记叙文都必须几乎具有，有些文章里，某些要素不交代也不影响内容的表达。

　　记叙文的顺序及作用

　　记叙文的顺序一般有顺叙、倒叙和插叙三种。

　　(1)顺叙

　　按事情发生、发展战略的时间先后顺序来写。作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。

　　（2）倒叙

　　先写结果，然后按照时间先后来写事情发生发展的经过。作用：造成悬念，吸引读者，使文章有波澜，进一步增强文章的生动性。

　　（3）插叙

　　叙事时中断叙述，插入相关的另一件之事。作用：对桥段起补充衬托作用，使情节更曲折，内容更充实。

　　记叙的要素主要包括时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果。叙事时，要交代清楚什么时长、什么地点、什么人物、什么事情以及事情发生的前因后果。这六要素，只有在不妨碍我不怎么看明白的情况下，方才可以省略其中的一两个。

　　学生在叙事时，一般都能写清时间、地点、人物、事情的起因和结果，却往往把事情即使的过程叙述得非常简单、空泛，不能给人留下什么印象。为解决这一难点，我就强化训练学生写好事情的发展整个过程，力求在短期内，达到一定的效果。

　　由于年龄、时代的差异，学生在家里会与家长发生民族矛盾冲突，在学校

　　会与老师、同学发生矛盾冲突，即使自己，也会在思想上产生矛盾冲突。经过双方的共同努力或自己的觉悟，对立冲突最终矛盾会得以妥善解决的。我要求学生写作文尽量写好事物发展过程中的矛盾冲突，并且力争写出出人意料之外，又合乎情理之中的结局，使文章曲折动人，富有吸引力。

　　其实记叙文教学活动也是有规可循的，现就我在教学中的点滴谈谈我的看法。

　　首先指导学生观察生活。

　　第一，要抓住人物的特征。人物的外貌、性格、感情各不相同。只有抓住观察对象的与众不同之处，才能写出人物的个性，才能避免“千人一面”的弊端。

　　第二，观察要细致。所谓细致，不是说在观察人物时不分主次，而是要发现观察对象与别人不同的细微之处。不同性格的人，说话、做事时的表现是不同的。人物的一个动作，一丝微笑，往往暗含性格化的特征。所以，观察必须细致入微。观察得越细致、越深入，印象

　　就越清晰，理解就更深刻，描述就更具体、更生动形象。

　　第三，比较观察。有比较才有鉴别。比较的目的是求异。在观察时，要抓住老师下要在各种情形下所表现出来的不同特征，即生气时、高兴时、严肃时??言谈举止和精神状态的相同之处。这样，方可使人物形象跃然纸上。四个星期后，每个学生都按要求写了观察笔记。写作之前，我再次强调，描写须要突出人物特征，不要求面面俱到。在我的指导下，大多数学生的唐诗，传神对老师的描写颇为写实逼真。

　　其次指导中学生力求写实。

　　指导学生写作，在意我还要求学生写自己熟悉的人和事。因为熟悉的人和事，都是自己了解简略、认识深刻、感受深切的，写作时就能准确地保留住写作对象的个性特征，就能所写得真实自然，生动形象，具有感人的力量。

　　日常生活中，学生接触最多的是母亲、老师和同学。因此，学生对他们的外貌、性格、爱好、思想品质等极深，描写时很易自然容易抓住人物的特点。在教研中我是这样做的：

　　第一，写人物说了什么，做了什么。

　　描写人物大体是从外貌、语言、动作和心理入手。但是为主在一篇写人为主的记叙文中，这四个方面并非要全写，有时容貌和心理可以不写，当然，要根据具体情况而决定。然而人物说的话、做的事必须要写，而且还要写得具体、真切。否则，就难以表现人物方法论的思想品质或精神风貌。

　　第二，写人物怎样说的，怎样做的。

　　写人物说话，要写出在不同场合时说话时的表情、姿态和神色。写人物做事，要一步步地写出人物的动作，或控管问题的方式方法等。不管是语言描写，还是动作描写，都要符合人物的年龄、身份、职业、习惯等，否则就会话虽如此、干干巴巴，不能表现出色出人物的个性化表现一般特征。

　　第三，让人物自我表演。

　　学生写作前，我强调指出写反面人物说话、做事，最好让人物自己说、自己做。作者要像彩色电影中的导演，在幕后指挥，让人物自我表演。而不要像纪录片中的解说员，自己一味地介绍。这样，笔下的人物才富有立体感，才能产生“如见其人”、“如闻其声”的良好效果。

　　记叙文中也可议论。

篇三：赶考路上有我征文1500字

　　

　　高考作文名人素材

　　高考作文名人素材篇1，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　　高中作文名人名句素材

　　1.事业常成于坚韧，而毁于争躁。

　　——伊朗

　　2.天行健，君子以自强不息。

　　——文天祥

　　3.在希望与失望的决斗中，如果你用勇气与坚决的双手紧握着，胜利必属于希望。——普里尼

　　4.意志是自由自在的，人实现了他的意志，也等于实现了他自己，而这种自我实现对个人来说是一种最大的满足。

　　——弗洛姆

　　5.失败是坚韧的最后考验。

　　——俾斯麦

　　6.将感情埋藏得太深有时是件坏事。如果一个女人掩饰了对自己所爱的男子的感情，她也许就失去了得到他的机会。

　　——《傲慢与偏见》

　　7.你以为我贫穷、相貌平平就没有感情吗?我向你发誓，如果上帝赋予我财富和美貌，我会让你无法离开我，就像我现在无法离开你一样。虽然上帝没有这么做，可我们在精神上依然是平等的。——《简·爱》

　　8.宽宏大量，是惟一能够照亮伟大灵魂的光芒。——《巴黎圣母院》

　　9.世界上有这样一些幸福的人，他们把自己的痛苦化作他人的幸福，他们挥泪埋葬了自己在尘世间的希望，它却变成了种子，长出鲜花和香膏，为孤苦伶仃的苦命人医治创伤。——《汤姆叔叔的小屋》

　　10.我并不愿意你受的苦比我受的还大，希斯克利夫。我只愿我们永远不分离：如果我有一句话使你今后难过，想想我在地下也感到一样的难过，看在我自己的份上，饶恕我吧!——《呼啸山庄》

　　11.在各种事物的常理中，爱情是无法改变和阻挡的，因为就本性而言，爱只会自行消亡，任何计谋都难以使它逆转。——《十日谈》

　　12.我是说孩子们都在狂奔，也不知道自己是在往哪儿跑，我得从什么地方出来，把他们捉住。我整天就干这样的事。我只想当个麦田的守望者。我知道这有点异想天开，可我真正喜欢干的就是这个。——《麦田的守望者》

　　13.一经打击就灰心泄气的人，永远是个失败者。——毛姆

　　14.困难里包含着胜利，失败里孕育着成功。—-谚语

　　15.感谢上帝没有把我造成一个灵巧的工匠。我的那些最重要的发现都是受到失败的启发而获得的。——戴维

　　高考作文名人素材篇2被认为是傻瓜的科学家：

　　爱因斯坦，本世纪最著名的物理学家，在他的童年时代就显得不聪明。他三岁就学会了说话，所以他的父母认为他是个傻瓜。上学后，一位老师对他父亲说：“你的孩子一事无成”，甚至命令他退学。16岁时，他申请了苏黎世大学，但由于成绩不佳而失败。但他并不慷慨。通过勤奋的学习，他成了一位杰出的`物理学奠基人。有个年轻人问他是怎么成功的，他写了一个公式：A=x+y+Z(A代表成功，x代表勤奋学习和工作，y代表好的学习方法，Z代表少废话)。

　　财宝来自有钱人的口袋：

　　唐代“鬼才”诗人李贺的成功在于积累。为了收集资料，他早上背着锦袋，骑着驴子，出门旅游，观察生活。每当他有灵感，他就把它写在纸上，放进锦囊里。有一天回家后，你可以拿出锦袋里积攒的钞票，选择在灯光下整理。你可以把有用的笔记保存在另一个锦囊中，以便以后写作。

　　陶瓷知识积累：

　　唐代大诗人白居易为了积累诗歌素材，准备了许多陶罐。它们被分成不同的类别，整齐地放在一个七层的架子上。他把平时收集的材料按照不同的类别放进自己的罐子里。当积累的数据可以书写时，信会清空陶罐，将数据整理成文字。

　　日积月累，成就必大：

　　革命导师马克思为了写《资本论》，读了1500多本书。在书中，他引用了十几个学科和数百位作者的观点，并留下了100多篇读书笔记。列宁在《列宁全集》中引用了他读过的16000多本书。在研究帝国主义专题时，他在148本书、49种期刊上阅读了232篇文章，写了60多万字的笔记。

　　高考作文名人素材篇3名人故事素材积累

　　名人故事素材积累

　　1：赵云，字子龙

　　常山真定人士，威风高三丈，身长八尺，浓眉大眼，也是玉树临风。本领来看更是三国中数一数二的。可以知晓的是他的为人绝对高于吕布。

　　有例为证,当他奉命讨伐桂阳时，桂阳太守赵范将自己的故去哥哥的妻子介绍给他，此时赵范与子龙已是结拜兄弟，子龙认为，赵范之嫂亦是他的嫂嫂。维护人伦，断然拒绝。最后的子龙更是战功赫赫，成为中国人历代尊崇之人。更是近来青少年崇拜的偶像。

　　对比，吕布与赵云同一时代，先天方面吕布可谓各方面不逊于赵云，但是在历史中确实一人是小人一人为义士。一位早早死去，一位却是戎马一生，战功赫赫。我不敢说，女色是主要原因。但不得不说，女色是个重要原因。

　　2：_

　　这个日本战犯我虽然不是很了解但是我就是想说说他了。这个人策划了珍珠港，让多少美国人民死去。同时他还是个大赌鬼，大色鬼，他一生给很多女人写过情书。赌技更是真厉害，(159的身高)他可以在两年时间里为日本赌来好几艘战舰。哈佛大学的高材生，确实厉害。可惜在他身上的血债太多，59岁飞机被击中死去。他也成为世界人民唾骂之人。

　　3：福柯

　　法国哲学家，后现代主义理论的`开山鼻祖。他在自己的著作中，否定一切传统价值观念，以其所谓的哲学思想鼓吹性解放，抛弃一切廉耻礼义，将人等同于动物，因同性恋感染，57岁即死于爱滋病。(摘自天涯社区)4：王小波

　　是当代著名作家，曾留学海外。他深中西方文化糟粕之毒，在其创作中肆意讥笑先圣先贤及伦理道德等传统价值观念，毒害青年学子无数。至今仍有许多青少年学子以“王小波门下走狗”为荣，承其馀恶，更造新业。

　　其人曾自称自己仅从事人文科学研究，只重视现象，不论其后果。曾夫妻合作写出同性恋著作《他们的世界》，在社会上流毒广泛，使青少年深受其害。，王小波45岁，正当盛年。某晚伏案写作之时，突然死于电脑台前。(摘自网络)5：狄仁杰

　　唐朝名相，年少时文采过人，英俊儒雅，青年时进京赶考遭到一个貌美寡妇色、诱，但是他想起一个老和尚给他的指点，用不净观克制，并且教导这个女子，女子顿悟，后被朝廷夸赞，狄仁杰也成一代名相。

　　高考作文名人素材篇4孔子困于陈国和蔡国之间，还断绝了粮食，弟子们都饿得浑身无力，站不起来。但是孔子仍然讲习诵读，演奏歌唱，传授诗书礼乐毫不间断。子路很生气，来见孔子说：“君子也有困厄吗?”孔子说：“君子能固守困厄而不动摇，小人困厄就胡作非为了。”失意忘形和得意忘形都是人的弊病。

　　古人讲“饱暖思淫欲，饥寒生盗心”，无论面对顺境还是逆境，能不失所守，这就是一种修养，就是一种高贵的心。

　　高考作文名人素材篇5故事说的是战国时期，楚国正值岁末冬天，到处下起了鹅毛大雪，天寒地冻。楚怀王叫人在宫殿里点上炉火，烧得旺旺的，又穿上厚厚的皮大袄，还是觉得身上发冷，直打寒战。突然，他沉思了一会儿，良心有些发现，设身处地，不免想起了他的臣民们：我把炉火点得这么大，身上还穿着这么厚的皮袄，竟然仍然很冷，那我的子民们既没有炉火烤，又没有皮袄穿，岂不是更冷得难以忍受?这时的楚怀王心情非常之好，也显得非常慷慨，于是颁下旨令，给全国的贫苦百姓和游客送去取暖的煤炭。

　　人们在得到君主送来的燃料后，很是高兴，也非常感动，十分感激楚怀王，都称赞他是位好国王。这就是“雪中送炭”典故的最初由来。

　　高考作文名人素材篇6黄歇年轻的时候曾四处拜师游学，见识广博，以辩才出众深得楚顷襄王的赏识。

　　公元前2，秦国大举出兵攻打楚国，夺下巫郡(今重庆东部)、黔中郡(今湖南、重庆、贵州交界地区)两郡，并于前278年攻下楚国都城鄢郢(今湖北江陵)，向东直打到竟陵(今湖北潜江)，楚顷襄王被迫把都城向东迁往陈县(今河南淮阳)这时的楚顷襄王急于和秦国求和，于是于前272年派遣辨才出众的黄歇出使秦国。

　　当时秦昭王派遣白起进攻韩国和魏国的联军，在华阳大败他们，擒获魏国将领芒卯，韩国和魏国只好向秦国臣服并听命于秦国。秦昭王已命令白起同韩国、魏国一起进攻楚国，正准备出发。这时，黄歇恰巧来到秦国，听到秦国这个计划。黄歇于是上书劝秦昭王说，秦国和楚国是最强大的两个国家，如果秦国欲攻打楚国，必然会导致两败俱伤，很容易使韩、赵、魏、齐等国家得渔翁之利。这还不如让秦国和楚国结盟，然后联合起来一起对付其它国家。秦昭王被黄歇成功说服，于是阻止了白起出征，派使臣给楚国送去厚礼，与楚国缔结盟约，互为友好国家。黄歇接受盟约后回到楚国，楚顷襄王派黄歇和太子熊完做为人质去到秦国，秦昭王将他们扣留了十年。

　　公元前263年，楚顷襄王病重，秦国却不同意熊完回去楚国，黄歇知道秦国丞相范雎和熊完关系很好，于是试图说服范雎。黄歇指出楚顷襄王可能会一病不起，如果秦国能让熊完回去，熊完即位后必然会感激秦国，努力维护和秦国的关系;如果不放熊完回去，而是利用熊完要挟楚国，楚国必然会另立太子以对付秦国，秦和楚的关系就会破裂，而被秦国掌握的太子熊完也就变成了一个没有价值的人。范雎将黄歇的意思转达给秦昭王，秦昭王让熊完的师傅回去探问一下楚顷襄王的病情，回来后再作打算。此时的黄歇为太子熊完深深担扰，替熊完谋划说：“秦国扣留太子的目的，是要借此索取好处。现在太子要使秦国得到好处是无能为力的，我忧虑得很。而阳文君的两个儿子在国内，大王如果不幸辞世，太子又不在楚国，阳文君的儿子必定立为后继人，太子就不能接受国家了。不如逃离秦国，跟使臣一起出去;请让我留下来，以死来担当责任。”

　　于是，黄歇让熊完换了衣服扮成楚国使臣的车夫得以出关，而他自己却在住所留守，并以熊完生病为借口谢绝访客。等熊完走远了，秦国没办法再追到时，黄歇才向秦昭王说出实情，秦昭王大怒，想让黄歇自尽。范雎劝道，熊完即位后，必定会重用黄歇，不如让黄歇回去，以表示秦国的亲善。秦昭王听从了范雎的意见，因而将黄歇送回了楚国。

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