郑母初中地理组教研组活动记录
时间：2017年9月4日（星期一）
地点：会议室
发言人：赵双艳
到会参加人员：姜洪杰、任秀云、张书伟、冀红香、赵双艳、潘信娥
活动内容：1、学习教务处、科研处工作计划。
2、讨论制定初中地理教研组工作计划。
3、分配各项工作。
4、研讨中考备考方案。
活动过程：1、赵双艳老师首先和大家一起学习教务处的工作计划：重点是学习工作措施，提醒同组老师加强课堂管理，对学困生、问题学生要多关注，对多媒体的使用要正规化、维护好多媒体教具；动员全组老师积极开设素质课。接着学习科研处工作计划：我们认真领会计划思想、目标，尤其是精品课的推出，是如何开展的，有什么要求；认真学习常规工作要求，尤其是每周主讲人发言的主要内容，要紧扣教学方案；继续开展课改活动，坚持“课改、师训、教研三位一体；
动员大家积极参加青年教师“十五分钟”片段教学竞赛；提醒大家认真、详细书写教研活动记录，按时完成各项工作任务。
2、潘信娥老师把她写的地理教研组工作计划初稿发到教研组微信群里面，让大家一起学习、讨论、修改计划，中心思想是围绕我校走科研兴校的指导思想，全力进行课堂改革，这学期我们主要重点放在两方面：一方面是推进生本课堂的全面开展；另一方面是学会白板功能的使用。
3、工作安排如下：
（1）、每周教研活动主持人及上报教研活动记录安排：（2、7、12周）姜洪杰，（3、8、13周）任秀云，（4、9、14周）赵双艳，（5、10、15周）潘信娥，（6、11、17周）张书伟。
（2）、全体初中地理老师一起进行地理校本课程设计和编写。
四、教研活动安排
周次
开学前
第一周
第二周
第三周
第四周
第五周
第六周
活动安排
在微信上集体备课，交流教学设计，讨论备课组工作计划
七年级考试
集体备课，讨论磨课、展示课如何操作，上交上学期论文
集体备课，讨论本组的科研课题《新课程背景下精教多学模式的研究》本学期工作计划
展示课听课、评课交流，录像，探讨生本课堂实施情况
集体备课，白板使用专题讲座，收集听课本、教案本检查
集体备课，落实四个统一，划定期中范围、题型
周次
第七周
第八周
第九周
第十周
第十一周
第十二周
第十三周
第十四周
第十五周
第十六周
第十七周
第十八周
第十九周
活动安排
展示课听、评课，录像，定出微课题，了解师徒结对开展情况
集体备课，分配好期中评卷工作要点，为试卷分析提供资料
全校期中考试，收集听课本、教案本检查
期中考试情况分析、集体备课，交流复习课的教学经验
开展组内研究课，录像，课后认真分析
集体备课，讨论精教多学模式设计，收集师徒结对记录
集体备课，回放展示课、研究课录像，寻找精品“十五分钟”
集体备课，督促撰写课题研究情况报告
集体备课，统一进度，制定复习计划
端午节放假
编写期末复习资料（复习提纲、习题训练），安排期末评卷工作
中考，听课本、教案本上交检查
期末考试
4、最后，赵双艳老师组织大家一起讨论中考备考方案：经过和初二年级老师的交流，在中考范围还没有公布之前，大家觉得首先先上完去年中考要考的内容，然后第四周就开始进行复习、练习，根据不同的知识板块，进行阶段性过关测试，及时查漏补缺。
集
体
备
课
活
动
记
录
学
校：横山二中
备课组：地
理
组
长：李
水
英
二零一一年
九月
精选范本,供参考！
八日
集体备课活动记录（第1次）
周
次
备课老师
4时间
9.8主持人
李水英
主讲人
冯淑芳
记录人
曹
琴
全体地理组成员
备课内容
中国的地形
活
动
过
程
一、教材分析
本节内容是湘教版初中地理八年级第二章第一节的内容，在此之前，学生已经学习了我国的地理位置、疆域、行政区划、人口和民族等方面的基本国情。在这个基础上学习本章中国的自然环境就顺理成章了，同时一个国家的地势和地形对这个国家的气候、河流乃至经济发展都有着重要的影响。学好本节，能为今后学习高中自然地理打下了基础。
二、集体研讨
孙占权：讲课时要注重培养学生分析问题，解决实际问题，读图分析、收集处理信息、团结协作、语言表达的能力，以及通过师生双边活动，培养学生加强理论联系实际的能力。
杨兴柱：要运用地形图，总结出我国地势特征
以及各级阶梯的主要特征，并能识记各级阶梯分界线的名称。
刘继政：因为学生年龄偏小，对一些日常生活和所经历的现象不能很好的与理论知识相连接，因
精选范本,供参考！
此对于这些问题需要老师进行指导，从而让学生能够总结出来。
曹
琴：在学生回答问题时要注意面向不同层次的学生，使基础差的学生也能有表现的机会，增强他们的自尊和自信心，激发其学习热情。
三、主持人总结
李水英：教学不是向学生灌输知识的过程，而是学生主动构建知识的过程；教师是教学过程中的帮助者、引导者和组织者，教学过程的导演，学生才是教学的主体，是教学的中心，是演员，坚持以“学生活动为主，教师讲述为辅，学生活动在前，教师点拨评价在后”的原则，根剧初二学生的心理发展规律，联系实际安排教学内容。今天大家都根据讲课发表了自己的意见和建议，最后形成共案，为我们以后教这一课作了铺垫。
活
动
过
程
精选范本,供参考！
教学设计
一、教学目标：
知识与能力目标：
1、通过学习，学生学会读分层设色地形图及地形剖面图。
2、理解我国地势西高东低，总结成阶梯状分布的基本特点。
3、通过阅读统计图表，总结出我国山区面积广大的地形特征。
4、了解我国大陆架的分布，使学生能说出这种地势特点对我国气候、河流的影响。
过程与方法目标：
使学生通过阅读分层设色地形图理解我国地形多种多样、山区面积广大的特点以及地形对农业生产的影响。
情感、态度与价值观目标：
培养学生分析地理事物与人类生产生活关系的能力。
二、教学重点：
1、中国地势西高东低呈阶梯状分布的特点以及这种地势对中国地理环境的影响。
2、中国地形多种多样的特点，对不同地形区应合理开发和利用。
3、主要山脉的走向和分布。
三、教学难点：
1、引导学生分析地势对地理环境的影响。
2、主要山脉的走向和分布。
四、课前准备：
.
中国地形图挂图、板图
五、课时设计：
三
课时
六、教学设计：
第一节
中国的地形（第一课时）
［导入新课］
在第一章里，我们学习了中国的疆域和行政规划，中国的人口与民族，对中国在世界中的位置、中国的34个省级行政区划及中国的人口分布、人口问题、民族分布、民族政策等都有了了解，那么中国的地形地貌如何呢?下面，我们就来学习第二章。
（板书）第一节
地势和地形
［讲授新课］
从地势的角度描述的，所谓地势是指地表高低起伏的总趋势，换句话说也就是中国哪边高，哪边低的问题。
精选范本,供参考！
（指图提问）这是一张分层设色的中国地形图，图上不同的颜色代表的海拔高度大约是多少，请同学们读图分析中国地势哪边高哪边低？谈谈你是如何分析的。由此你能得出什么结论？请同学各抒己见。
学生读图、讨论、回答：西部棕黄色的区域代表海拔4000米以上，中部浅黄色的区域代表海拔1000～2000米，东部绿色的区域代表海拔500米以下。
（小结）西高东低就是我国地势特点的第一部分。同学们可以想象一下（教师用手势来说明西部高东部低）。
（板书）一、地势西高东低
（转折过渡）如何用图更好地表现我国地势西高东低的特点呢？下面我要给同学们介绍一种特殊的地图——地形剖面图。
（讨论）什么是剖面图呢？我们来举一个例子：假设在我的讲台上放着一个窝头，竖着，沿窝头中部切开，同学们将看到的形状，就是一个窝头的剖面图。地形剖面图的原理也是如此。只不过这一刀不是切在窝头上，而是切在地形图上。思考一个问题，如果将窝头画一幅俯视图，画出的是什么图？（分层设色地形图）
（读图提问）请同学们打开教科书看沿北纬32°线所做的中国地形剖面图，请同学们根据这幅剖面图在笔记本上画一幅简略示意图。学生在笔记本上绘图，请一名同学在黑板上画。（启发提问）观察这幅图高低起伏的趋势，说出我国地势起伏变化有什么特点。
学生讨论、回答：西高东低，大致呈三级阶梯状分布。
（板书总结）一、地势西高东低，呈阶梯状分布
（转折过渡）我们知道了中国地势大致呈三级阶梯，那每一级阶梯上都有什么主要地形区呢？阶梯的界线又在何处呢？
(板书)1．三级阶梯概况
(读图提问)请同学们对照教科书第24页的地图思考以下两个问题。
(教师绘制中国轮廓板图)教师在板图上填绘阶梯分界处的山脉，请一名同学说出山脉的名称，其他学生将山脉名称在书上画出。组织学生完成第26页的“想一想”。
(过渡)我们明确了阶梯的界线，再来分析一下阶梯内部的状况。
(读图提问)请同学们读“我国地势阶梯分布示意图”，结合“中国地形图”说出各阶梯内部的主要地形种类和海拔高度。（以表格的形式完成）
(转折过渡)第三级阶梯继续向海洋延伸，就形成了近海大陆架。
(板书)2．近海大陆架
(读图提问)请同学们读“中国地形图”，在分层设色的地形图上，精选范本,供参考！
较浅的蓝色表示大陆架，我国的哪些海域属于大陆架呢？(学生讨论、回答。)（小结）我国的近海大陆架范围非常广阔，包括渤海和黄海的全部，东海的大部分以及南海的一部分。由于大陆架地区海水比较浅，可以透射阳光，所以各种海洋生物资源非常丰富。此外在我国的大陆架海底还蕴藏着丰富的石油资源。
（转折过渡）以上我们学习了我国地势的基本特征，西高东低呈阶梯状分布，这样一个特点对我国自然地理环境的其他要素有没有影响？
将全班分为三组，分别从气候、水利和交通三个方面讨论地势特征的影响。（对气候的影响：西高东低有利于暖湿的海洋风向内陆推进，使东部大部分地区降水丰沛。对河流的影响：大部分河流滚滚东流；落差大，水能资源丰富，在阶梯交界处可以建设大型水电站。交通：大江大河有利于东西沟通，但是高大山脉会阻碍交通。经济：西部高原、山地为主，经济落后；东部平原、丘陵为主，经济发达。）
［课堂小结］俗话说“人往高处走，水往低处流”，我国西高东低的地势特点使得我国的江河大多自西向东流淌，古诗云“大江东去浪涛尽”，又有“一江春水向东流”。这些大江大河沟通了我国东西的交通，加强了内地与沿海的朕系。在阶梯的交界处河流落差较大，水能资源丰富，我国的大型水电站大多建设在这些地带。此外，西高东低的地势还有利于海洋上的湿润气流深入内地，形成降水。可以说西高东低的地势是我国自然地理环境的一大优势。
第一节
中国的地形（第二课时）
［导入新课］
上一节课我们从总体上分析了我国地势的总体趋势，下面我们来具体分析一下我国地形的特点。
［讲授新课］
（复习提问）地形有哪些主要类型？（学生回答：平原、高原、山地、丘陵、盆地）请同学们读“中国地形图”，找出中国分别有哪些平原、高原、山地、丘陵和盆地。教师总结：五种地形类型在我国都有分布。
在黑板上副板书位置写出“一______山峰,一______山脉”,让学生填写量词。
（引导思考）如何用图形的形式在黑板上表示一座山峰、一条（或列）山脉？用语言表述山峰、山脉的最大区别？
学生讨论、回答。
精选范本,供参考！
（教师概括补充）拿一简单模型做示范，区别山峰、山脉，并讲述山脉是有一定延伸方向的，其延伸方向即走向。拿两个相同模型，交叉放置，让学生说出两个模型各自的走向。(学生讨论。)(教师板图)在副板书位置画出地平面上的方向，再画几条线段，让学生说出其延伸方向。
学生讨论。
如：1．
东西走向
2．
西北-东南走向
3．
南北走向
4．
东北-西南走向
（小结）走向即延伸的两端方向加起来。
（引导学生活动）同桌为一组，一人画线段，一人说走向。
（出示挂图）“中国地形图”，任指几条山脉的走向让学生判断，如大兴安岭、阴山等。
（板书）一、主要山脉的走向和分布
（出示挂图）“中国主要山脉分布图”。（自制，为排除干扰，仅包含东北-西南、东西走向的山脉，且底图为政区图）让学生找出与阴山走向相同的山脉，并说出名称。
让学生观察山脉的标注有什么规律。
（教师概括）注记文字应与山脉走向一致，由上至下，或由左至右，均匀分布于山体上。
引导学生找出东西走向的所有山脉，每找出一条，教师都要引导学生说出其所在的行政区位置，并将其在投影片上重绘一次，同时让学生在已准备好的中国政区空白图上绘出该出脉。
用同样方法学习东北-西南走向的山脉。
（教师概括）东西走向的三列好像"三道纬向长城"，称"三横"；东北-西南走向的三列山脉好像"三条濒海峻岭"称"三纵"。
（教师引导）欣赏歌曲《珠穆朗玛》，让学生思考珠穆朗玛峰的位置。
引导学生看课文中关于喜马拉雅山的介绍，并思考：
（1）
喜马拉雅山的走向？
（2）
喜马拉雅山的最高峰的位置、名称、海拔？
（3）
找同学到板图上画出喜马拉雅山，并标注珠穆朗玛峰。
（教师概括）喜马拉雅山是弧形山脉，其最高峰珠穆朗玛峰位于中、尼边境，海拔8848.13米，是世界最高峰。其雄壮、神奇吸引了无数登山健儿。结合"珠峰探险"的课文，激发学生勇于探险，精选范本,供参考！
不向困难低头的精神（但又要引导学生正确看待探险活动）。
（板图）中国轮廓图。复习、概括，深入探讨。
教师在绘中国轮廓图的同时让学生描绘一张课本中的中国轮廓图。
绘好的，教师提出一些要求，用接力赛的形式让学生按照要求挑选写有山脉名称的吹塑纸条，粘贴在板图的正确位置上。没到黑板前做练习的同学按要求在自己描绘的图上写上山脉名称。
如：①位于内蒙古自治区东北部呈东北-西南走向的山脉。
②位于山西、河北两省交界上的山脉等。
让学生将前面所学过的山脉全部粘贴在板图上。
［课堂小结］
电脑展示本节知识要点与检测，引导学生共同边思考，边归纳。
第一节
中国的地形（第三课时）
［导入新课］
我国山脉很多，除了以上山脉以外，还有一些山脉也很重要。
如：①在中俄边境上画出西北-东南走向的山脉--阿尔泰山，与其走向相同的还有甘肃、青海两省边界上的祁连山。②在西南有一组南北走向的山脉，横断山脉。
［讲授新课］
学生用铅笔在自拓的图上，将走向一致的山脉首尾相连。教师在黑板上演示画图。整个中国就好像被一张网所覆盖，这张网有什么奇妙之处吗？
（教师引导讲述）
①指出昆仑山、祁连山、横断山、喜马拉雅山交织成的网格及组成的地形区。
②指出昆仑山、祁连山交织成的网格及组成的地形区。
③指出昆仑山、天山交织成的网格及组成的地形区。
④指出天山、阿尔泰山交织成的网格及组成的地形区。
⑤指出祁连山、秦岭、太行山交织成的网格及组成的地形区。
⑥指出大兴安岭、小兴安岭、长白山交织成的网格及组成的地形区。
每指一个网格，学生都可能会说出一个地形名称
引出我国四大高原、四大盆地、三大高原
若有问题，教师给以补充。使学生明白每个网格中都有一个地形精选范本,供参考！
区。引导学生讨论山脉在其中所起的作用。
（读图提问）请同学们读教科书“我国各类地形面积比例示意图”，说出各种地形所占比例是多少。学生回答。
（教师讲解）人们习惯上把山地、丘陵连同比较崎岖的高原统称为山区。这样算起来我国山区的面积约占全国总面积的2/3，这说明我国是一个多山的国家。
（板书）二、地形多种多样，山区面积广大
（转折过渡）地形种类齐全和山区面积广大是我国地形的主要特点，这种地形特点对我国人民的生产生活有什么样的影响呢？
学生分组讨论，各组选代表发言，相互补充。
［课堂小结］
多种多样的地形，为我国发展农、林、牧、副等多种经营形式提供了条件，但不利于大型机械作业。山区面积广大为发展林业、旅游业和采矿业等提供了有利条件，但山区地面崎岖，交通不便，同时由于平原面积少，我国的耕地资源相对不足。
七、板书设计：
第一节
地势和地形
一、地势西高东低，呈阶梯状分布
1．三级阶梯概况
2．近海大陆架
二、地形多种多样
1、主要山脉
2、四大高原
3、四大盆地
4、三大平原
三、山区面积广大
教学反思
《中国的地形特征》教学反思
成功之处：
1、利用不同的地图通过观察让学生自己得出结论，品尝独立解决问题的快乐。
精选范本,供参考！
2、教师搜集许多不同地形的景观图片让学生欣赏，增强视觉感染力，激发兴趣，让学生从美感中轻松获得必要的地理知识。
3、对于地势呈阶梯状分布这一特点让学生观察地形图，极大地调动了学生的学习积极性并加深了对地势特点的理解。
4、关于地势对生活各方面的影响这部分采取分组合作探究的形式，引进竞争机制，学生积极性较高。
不足之处：
一、导入新课方面略显平淡。由复习地形图直接过渡到我国的地形有些缺乏感染力。
二、对于地势对各方面的影响之部分设计，让学生分组讨论，形式虽好，但由于有些问题有些难度，学生讨论情绪不太高，应及时巡视并适当加以点拨，避免这种局面的产生，还有一些问题可以充分利用地图让学生从图中探讨并解决问题，这样能更形象、更易于理解，化难为易。这些都是上课时考虑欠缺的地方。
三、整堂课推进速度有点慢，最后拖堂了
四、犯了知识性的错误，对地形、地形单元概念的不清楚等等。应该在自己不熟悉的科目上面多下功夫，掌握好基本的知识和技能。
总之，这节课优缺点都有，我争尽快改变不足之处，让课堂变得更精彩。
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课题研讨活动记录（一）
课题名称
参加人员
活动主题
活
动
过
程
关于初中地理课堂读图能力培养研究
卢殿荣
任俊芳
王静
李桂仙
学习相关材料；选定课题，确定研究方向
一、学习相关材料：
1.课题研究的目标
2.课题的内容：真实、即时、渐进
3.课题研究的选题：
4.课题研究的具体步骤：
⑴
发现问题
⑵
收集资料
⑶
实施研究
⑷
总结提升
⑸
指导实践
5.课题研究常用方法
二、选定课题，确定研究方向：
针对初中学生在地理课堂读图过程中存在的问题，全组讨论确定课题为“关于初中地理课堂读图能力培养研究”。并由王国恒负责撰写写课题开题报告。
通过本次活动全组统一认识，为今后的研究工作确定方向。
负责人
时
间
地
点
王国恒
2014年12月
地理教研组办公室
活
动
结
果
课题研讨活动记录（二）
课题名称
参加人员
活动主题
活
动
过
程
关于初中地理课堂读图能力培养研究
卢殿荣
任俊芳
王静
李桂仙
制定课题研究计划
一、讨论开题报告的填写
1.课题研究的背景意义：中学地理读图的现状让人担忧，一方面是相当多的地理教师满足于不断重复地读图经验的传授，甚至在考试的巨大压力下，一部分教师读图经验的传授完全变为自己多年累积的大量图形的一个个知识点的传授，其教学目标为：最大限度地做到以全为主、以全仿偏，图图俱到；另一方面就是那些可爱的学生，经常会受到近似饱和的图形知识点轰击，学生完全无法体会到图形给他们地理学习带来的高效和实惠，反而有了“地图无用”，增加学习负担的感觉。
2.课题名称的界定和解读：从教学内容、教学方法、学习方法三个方面对初中生地理读图能力进行有步骤的培养。
3.课题研究的步骤和举措：以文献研究法、调查法、实践研究法、对比法等方法为主，预计2015年12月底前结题。
4.课题成果的预期和呈现：结题报告、教学设计、教学随笔、教学论文等。
二、制定具体的研究计划
要求：明确每一阶段的研究任务，时间要求以及结果呈现，并落实到个人。
将开题报告上报县教研室
负责人
时
间
地
点
王国恒
2015年2月
地理教研组办公室
活
动
结
果
课题研讨活动记录（三）
课题名称
参加人员
活动主题
活
动
过
程
关于初中地理课堂读图能力培养研究
卢殿荣
任俊芳
王静
李桂仙
传达“课题培训会”
精神
负责人
时
间
地
点
王国恒
2015年9月
地理教研组办公室
2015年9月王国恒参加了由廊坊市组织的“十一五课题情况通报和培训会”会议，传达精神如下：
一、课题研究的工作简报
二、课题专题会议上领导的发言
三、课题指导专家培训会领导发言
四、地理学科小课题开题情况通报
1.关于开题报告的解释
2.主件和附件的解释
3.课题开题报告情况
4.已上传开题报告的特点
⑴总体上看，比较认真，可操作性较强
⑵尽量贴近地理课堂教学，以普遍的生成性问题为课题研究方向，对课题研究的意义认识正确
⑶
紧紧扣住当前教育改革深化的大方向，力求质量上的提升，进行“关于初中地理课堂读图能力培养研究”，并且研究的方法比较合理
⑷对课题最终成果的预期和呈现设计，既有数量上的明显把握，又有质量上的恰切标准
⑸大部分开题报告格式比较规范，各板块内容比较清楚、准确
⑹个别学科老师的开题报告由于种种原因，个别段落写成论文（还有内容少、内容肤浅、不容易操作、应付凑合，粘贴、抄袭的等等）
五、殷切的希望
通过本次活动，课题组明确了目标，也了解了在前期工作中的不足，后期在专家组的指导下，将继续深入开展课题研究。
活
动
结
果
课题研讨活动记录（四）
课题名称
参加人员
活动主题
活
动
过
程
活
动
结
果
关于初中地理课堂读图能力培养研究
卢殿荣
任俊芳
王静
李桂仙
课题研究中期工作总结
负责人
时
间
地
点
王国恒
2015年11月
地理教研组办公室
一、课题研究中期工作总结
1、前期准备阶段
课题组成员认真讨论课题研究的背景意义、课题名称的界定解读、课题研究的步骤举措以及成果预期呈现，由王国恒撰写中期报告。
2文献研究阶段
课题组成员搜集相关理论书籍，认真研究初中地理课程标准，分析关于初中地理课堂读图能力培养研究的变化，并将结果总结。
3、探索问题阶段
课题组成员认真分析七、八年级期中考试情况，并通过问卷调查、新生座谈等与学生进行交流，了解初中学生在地理读图中的困惑，分析产生的原因，建立资料库.4、研究实施阶段
课题组进行听评课活动，并上传教学设计。
二、存在的困难和问题
1.由于课题组成员教学实践多，缺少理论支撑，对课题的理论构建能力显得不足，有待进一步加强学习与培训。
2.本学期课题组两位成员教学任务繁重，使教师不能有更充足的精力投身到教育教学研究之中，给研究工作的深入带来困难，不善于书面积累素材，平时资料的搜集与整理不足。
对于前期研究存在的困难，课题组成员将通过不断学习和努力不断总结经验提升科研能力。
将中期报告总结上报县教研室。
课题研讨活动记录（五）
课题名称
参加人员
活动主题
活
动
过
程
活
动
结
果
本次活动组内教师认真学习了理论知识，并通过讨论理解了其精髓
关于初中地理课堂读图能力培养研究
卢殿荣
任俊芳
王静
李桂仙
课堂教学研讨
一、教师参加优秀教师评优课活动
二、相关理论学习“关于初中地理课堂读图能力培养研究”
1、为何要开展课题研究
2、课题研究的概念
3、课题研究的特点
4、课题研究的方法
5、课题研究的步骤
6、课题研究的档案管理
三、组内教师听评课活动
负责人
时
间
地
点
王国恒
2015年12月
地理教研组办公室
课题研讨活动记录（六）
课题名称
参加人员
活动主题
活
动
过
程
活
动
结
果
关于初中地理课堂读图能力培养研究
卢殿荣
任俊芳
王静
李桂仙
后期工作总结
一、讨论课题研究工作取得的成果
二、相关资料整理
三、课题研究结题申请表的填写
四、课题研究结题报告的填写
通过本次活动，交流总结，讨论研究中的问题及不足，及时调整。
负责人
时
间
地
点
王国恒
2016年3月
地理教研组办公室
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初中政史地教研组活动记录
初中政史地教研组活动记录
一.活动内容集体备课
活动目的适应新课改要求，改革教学模式，活动过程记录1.集体分析讨论新形势下的教学要求新形势下的教学模式。2.分学科进行集体备课。活动总结提高今后的教学效率二.活动内容课堂大赛
活动目的迎接学校教学大赛
活动过程记录1.分学科准备教学大赛的课，2.集思广益，互相指导帮助。
3.代表发言：陈菊枝、李岩岩、宫志英活动总结提高今后的教学效率
三.活动内容研讨期中考试有关问题制定期中考试复习计划活动目的各科制定切实可行的复习计划，迎接期中考试活动过程记录1.分析教材与进度，以及学生的掌握情况
2.有的放矢的进行查缺补漏3.全面展开复习。4.教研组内交流。活动总结通过活动大家达成共识，明确目标，收到良好效果。四.活动内容研讨教学常规的有关问题
活动目的进一步规范教师的课堂教学，提高课堂教学效率
活动过程记录集体进行教学反思，改革教学模式，让小组合作探究学习落到实处。活动总结通过活动大家达成共识，明确目标，收到良好效果。五.活动内容教师优秀论文、教学案例评选
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活动目的撰写论文，总结经验教训，总结成功教学案例参选，活动过程记录小组进行交流，评选参赛。历史杨松芝
政治赵岷岷地理李岩岩。
活动总结通过活动大家达成共识，明确目标，收到良好效果。六.活动内容研讨教学基本功大赛的有关问题活动目的迎接县组织的教学基本功大赛
活动过程记录针对考试的内容和范围进行准备，加强业务学习和总结，准备100条，新课标。历史杨松芝政治赵岷岷地理李岩岩
活动总结提高今后的教学效率
七.活动内容分析期中考试情况,商讨今后改进措施
活动目的本组成员在一起分析期中考试情况，并就今后教学工作谈谈体会，商讨今后改进措施。
活动过程记录赵进华：这次历史试卷难度不算大。多数同学对基础知识掌握还可以。但在稍灵活一点的试题上，多数同学失分较多，具体表现在材料题上，尤其是第题中的两小题，答得全对的很少。另外，部分同学审题不清，答非所问，答题能力欠佳。陈玉芳：1.紧抓基础知识不放松,在此基础上注重培养学生分析问题、解决问题的能力。2.多途径调动学生的积极性，培养学生学习兴趣。3.深化课堂教学改革,努力提高课堂教学的效果.陈晓辉：1.进一步端正学生的学习态度,更好地利用课上的时间,提高课堂教学效率.扩展阅读：202*初级中学政史地教研组工作计划
政史地教研组工作计划
202*年下期
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为了全面贯彻教育方针，落实素质教育的基本要求，提高教师的教学业务水平和教育教学质量，全面落实学校的发展目标，特订立本学期教研工作计划。
一、基本情况
本组本学期有专任教师10人，其中政治科5人，历史科3人，地理科2人，分布在三个年级，除政治科外，其他两科都有反搭载，特别是初一历史，没有专任教师。
二、教研内容及方法1、常规教研
主要针对教材，课时内容，教学方法进行研讨。采取上公开课、示范课、教研课等形式进行努力提高教学水平和提高教学质量。
2、专题研究
①对某一章节，某一环节进行研究，主要是在教学方法上进行
②集体专题讨论表逐步形成集体备齐系统三、具体安排
第四周二年级政治冯安全第七周三年级历史黄焱第十周三年级政治唐吉春第十三周二年级地理唐相彦
半期考试后进行一次分析讨论，期末考试前进行一次复习研究。
202*年9月
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郑母初中地理组教研组活动记录
时间：2017年9月4日（星期一）
地点：会议室
发言人：赵双艳
到会参加人员：姜洪杰、任秀云、张书伟、冀红香、赵双艳、潘
信娥
活动内容：1、学习教务处、科研处工作计划。
2、讨论制定初中地理教研组工作计划。
3、分配各项工作。
4、研讨中考备考方案。
活动过程：1、赵双艳老师首先和大家一起学习教务处的工作计划：
重点是学习工作措施，提醒同组老师加强课堂管理，对学困生、问题
学生要多关注，对多媒体的使用要正规化、维护好多媒体教具；动员
全组老师积极开设素质课。接着学习科研处工作计划：我们认真领会
计划思想、目标，尤其是精品课的推出，是如何开展的，有什么要求;认真学习常规工作要求，尤其是每周主讲人发言的主要内容，要紧扣
教学方案；继续开展课改活动，坚持“课改、师训、教研三位一体；
动员大家积极参加青年教师“十五分钟”片段教学竞赛；提醒大家认
真、详细书写教研活动记录，按时完成各项工作任务。
2、潘信娥老师把她写的地理教研组工作计划初稿发到教研组微
信群里面，让大家一起学习、讨论、修改计划，中心思想是围绕我校
走科研兴校的指导思想，全力进行课堂改革，这学期我们主要重点放
在两方面：一方面是推进生本课堂的全面开展；
另一方面是学会白板
功能的使用。
3、工作安排如下：
（1）、每周教研活动主持人及上报教研活动记录安排：
（2、7、12周）姜洪杰，（3、8、13周）任秀云，（4、9、14周）赵双艳，（5、10、15周）潘信娥，（611、17周）张书伟。
（2）、全体初中地理老师一起进行地理校本课程设计和编写
四、教研活动安排
周次
开学前
第一周
第二周
第三周
第四周
第五周
活动安排
在微信上集体备课，交流教学设计，讨论备课组工作计划
七年级考试
集体备课，讨论磨课、展示课如何操作，上交上学期论文
集体备课，讨论本组的科研课题《新课程背景下精教多学模式
的研究》本学期工作计划
展示课听课、评课交流，录像，探讨生本课堂实施情况
集体备课，白板使用专题讲座，收集听课本、教案本检查
第六周
集体备课，落实四个统一，划定期中范围、题型
周次
第七周
第八周
第九周
第十周
第十一周
第十二周
第十三周
第十四周
第十五周
第十六周
活动安排
展示课听、评课，录像，定出微课题，了解师徒结对开展情况
集体备课，分配好期中评卷工作要点，为试卷分析提供资料
全校期中考试，收集听课本、教案本检查
期中考试情况分析、集体备课，交流复习课的教学经验
开展组内研究课，录像，课后认真分析
集体备课，讨论精教多学模式设计，收集师徒结对记录
集体备课，回放展示课、研究课录像，寻找精品“十五分钟”
集体备课，督促撰写课题研究情况报告
集体备课，统
进度，制疋复习计划
端午节放假
编写期末复习资料（复习提纲、习题训练），安排期末评卷工
第十七周
第十八周
第十九周
作
中考，听课本、教案本上交检查
期末考试
4、最后，赵双艳老师组织大家一起讨论中考备考方案：经过和
初二年级老师的交流，在中考范围还没有公布之前，大家觉得首先先
上完去年中考要考的内容，然后第四周就开始进行复习、练习，根据
不同的知识板块，进行阶段性过关测试，及时查漏补缺。
初一地理教研活动记录
活动内容
“一课两讲”
学科
地理
本次教研活动的主要内容有：
主持人
刘锦环
时间
10.10.2教
研
1、围绕两大专项课题——“有效图表教学”与“有效实例教学”进行“一课两讲”课例交流活动。
2、教研组长介绍了2010学年第一学期初中地理教学工作计划。
本次教研，主要由番禺区实验学校与星海学院的两个老师对《大洲与大洋》这一节课进行了“一课两讲”的公开课展示。听完两位老师的课后，进行了集体评课。星海学院的卫永锋老师，最大特点是通过拼图游戏培养学生的读图能力与动手实践活
能力。教学形式多样，能够很好地调动学生的兴趣与学习积极性。而番禺区实验学
动
校的高锦棠老师注重启发式教学，善于培养学生的读图观察能力与激发学生勇于探索的精神。高老师肢体语言比较丰富，课堂气氛很好，知识的迁移也很到位。
刘教研员对本学期的学校校本教研工作提出了具体要求，并认真地对本学期的工作做了详细的布置。要求我们关注、了解全国各地“中考”改革的最新动态以及情
改革指导思想、命题思路等，加强对进一步完善我市初中毕业生学业考试制度的研
究。教学上，聚焦课堂，落实教学常规，关注学生差异发展，把“一课两讲”活动向纵深发展。本学期课改理论的学习、新教师的培养、教研考勤、学科竞赛、科技况
节活动、教师公开课，教研组、备课组建设等方面将有所创新，有所加强。将更突
记
录
出以人为本的教研理念。
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