优秀教师风采展?①——魏晶晶：春风化?润童?，三尺讲台写精彩春风化?润童?，三尺讲台写精彩——记华师附属航天龙城?学语?教师魏晶晶魏晶晶，本科学历，2012年毕业于长江?学汉语??学专业。现为华师附属航天龙城?学语?教师。2012年8?参加?作?今，魏晶晶?师?直担任?学?年级语?教学?作，被誉为?学“把关教师”、“六年级语?教学专业户”。她先后荣获“黄陂区最美乡村教师”、“黄陂区?效课堂优秀个?”、“黄陂区优秀青年教师”等多项荣誉。多年来，她积极参加各种教学?武活动，多次在区级教学?武、论?评?等活动中荣获?、?等奖。魏晶晶?师从踏上讲台的那?刻起，就深深明?教育的伟?意义和??肩负的崇?历史使命，常常告诫??：“教师的每?点疏漏，都会带来学???的知识或?格缺失”。也正是这句话，时刻鞭策着她?步?步成长为?名优秀的青年教师。?、热爱事业，静?教书魏晶晶?师热爱??所从事的教育事业，如同热爱??的?命。凭着这种对教育的?诚之?和强烈的责任感，她在平凡的教学?作中永远保持着兢兢业业的敬业精神、忘我的牺牲精神、?私的奉献精神。她将这份爱深藏于?，内化于?，她爱岗敬业，爱?乐教，静?教书，潜?育?，将?中的热爱倾注在每?节课中，将?中的热爱倾?在每个学?的关?呵护中。备课时，魏晶晶?师精?设计教学环节，根据学?特点，做??量课前准备?作，做到备教材、备学?、备资源。结合课堂实际，运?课件配合教学，全?提?40分钟课堂教学质量。课堂上给学?畅所欲?的时间和空间，让学?做课堂的主?，?她则循循善诱的引导，做好学?的学习合作伙伴，学习效果事半功倍。课堂上，她是知识的传播者；课堂外，她是学??灵的引路?，魏?师时刻告诫??，要??做好每?件?事、耐?处理班级的每个问题、?全部的爱呵护每?颗幼??灵。魏?师坚持让学?写周记，写?边事，写??话，写?我的真情实感……在?记中，她得到学?的信任，?进学?的精神世界。学习中及时给学?予指导和帮助，做到“春风化?，润物?声”，让他们快乐学习、健康成长。魏晶晶?师注重培优扶差的?作。对于后进?，她通过“??标、多辅导、勤激励”的举措，让每个后进?有信?，有动?，能进步。在课堂上多提问、多巡视、多辅导，对他们的点滴提?给予??的表扬。课后多找他们谈?、交朋友，树?起他们的信?和激发学习的兴趣，做学?的良师益友。?个优秀教师，要?于平淡，但是不能?于平庸，在平凡的?作岗位上做出不平凡的业绩。魏晶晶?师以?标准严格要求??，扎实?作，以?作则，?作勤恳，任劳任怨，敢于吃苦，乐于奉献，勇于创新，兢兢业业搞好各项?作，她坚信：播种阳光，就会收获春天，学?才是她最好的荣誉证书。?、关爱学?，潜?育?“爱是打开学??灵的钥匙，不能让?个学?掉队。只要对学?有爱?、耐?、恒?，就能有进步，有成长”魏晶晶?师是这样说，也是这样做的。她尊重学?，关爱学?，真诚布爱，耐?教育，细致关怀，善于挖掘学??上的闪光点，并利?语?学科特点激发学?学习兴趣。在她的悉?关爱和细?辅导下，每个学?都有进步。教育教学中，魏晶晶?师能想学?之所想，急学?之所急，处处关?、帮助他们，体谅学?，做学?的知?朋友。因此，教学和管理始终受到学?的欢迎。师?配合默契，效果?然良好。她爱学?，曾?关怀，让学?泪流满?；曾?爱?，扬起学??海的风帆。每到教师节，她常常收到同学们的祝福、家长的感谢。许多她教过的毕业?，都常常回到?学校园，看望她，向她分享成长的感悟、学习?得。近?年来，魏晶晶?师在?作岗位上，持续不断演绎着不变的爱?。有时她把爱?转化为对学?的尊重，有时爱?体现在对学?的严厉，有时体现在对学?习惯的培养上。她的课，学?没有坐姿不正的，没有不思考的，没有迟到的……她的爱?是真诚、是宽容、亦是坦诚，她赢得了所有学?的?。陶?知先?曾说：“千教万教教?求真，千学万学学做真?”。?为教师，魏晶晶?师始终坚信“?教重于?教”，她以?作则，??体??做好?范，?美好??浸润童?；她坚持每天早到校，坚持向学?们招?问好，坚持与学??起阅读，则，??体??做好?范，?美好??浸润童?；她坚持每天早到校，坚持向学?们招?问好，坚持与学??起阅读，并分享?得，坚持与学?们同题作?……“要求学?做到的，我得先做到”，校园?，她引导学?们爱护环境，捡拾垃圾，帮助他?。她?爱点燃爱，?善点燃善，引领??，?范??，润泽童?，影响??。三、深爱教学，专业成长常?道：给学??杯?，??要有?桶?。魏晶晶?师深深体会到，新时代呼唤反思型、研究型教师，作为?名青年教师必须与时俱进，知识的储备必须像不竭的泉?。她坚持常学常新，向书本学习，向同事学习，向名师名课学习，向优秀教师学习，在?络“云端”学习，在教学实践中学习，领会新时代新思想，感悟新理念新教法，习得新知识新技能，不断提升??的综合素养和专业能?。教学中，魏晶晶?师潜?钻研教材，反复研讨新课标，阅读教学刊物，坚持业务学习，认真做好笔记，?泛汲取营养。她及时反思，转变教育观念，捕捉新的教学信息，勇于探索教育规律，?胆采?新的教学?段。魏晶晶?师积极参加教学研究活动，在教研组、备课组积极分享交流，定期进?说课、集体备课、讲公开课。她是学校“?三五”区级科研课题《?络信息在课堂教学中有效运?》课题组成员，她积极组织开展数学课堂的课题研究和课堂教学研讨活动。在??积极进?教学研究的同时，魏晶晶积极关爱教研组的年轻教师，通过个别指导、集体指导、上?范课、评议指导等形式，关注年轻教师的专业成长，主动请缨带徒弟，认真做好教学传帮带?作。她从上?范课、指导备课、认真听课、评课交流、协同备课、轮回听课、反复磨课等??提?年轻教师的业务能?，不厌其烦、循循善诱、注重点滴过关、夯实教学基本功，实现“各美其美，美美与共”，教学相长，共同进步。?志教育润童?，三尺讲台写精彩。从初涉教坛到教艺?臻丰富，魏晶晶?师?怀热爱，奉献青春，在平凡的三尺讲台上，坚定地?路?来，?后留下的是?串串坚实的脚印，?这些注脚，让她显得更从容、更谦逊、更笃定……作者：张传东编辑：徐华侨组稿：张传东编审：胡攀知阳光成长做更好的??
关爱儿童的经典公益广告语
2017关爱儿童的经典公益广告语
儿童是社会中最需保护和帮助的弱势群体。下面是店铺为大家精心推荐的关儿童公益广告语，希望能够对您有所帮助。
关爱儿童公益广告语【精选篇】
1.涓涓善心牵小手，大爱无疆润幼苗。
2.手牵手办慈善，心连心为儿童。
3.慈心暖童心，善举助未来。
4.沐浴慈善阳光，春蕾绽放希望。
5.儿童慈善，用爱守护每一个孩子的梦想。
6.凝聚慈善力量，给力儿童成长。
7.捐赠的是我们的爱，托起的是孩子的梦。
8.传承慈善美德，造福儿童少年。
9.儿童慈善始于心，无私帮扶践于行。
10.真情呵护童心，慈善润泽春蕾。
11.让孩子帮助孩子。
12.关爱儿童，“慈”于心，“善”于行。
13.儿童慈善有您奉献，孩子命运因您改变。
14.阳光慈善三十载，春蕾圆梦暖神州。
15.献出你的爱心，让他们的不那么孤单
16.静静的坐着、向远眺望、远方的父母是否曾想起我。就像风筝的线、你在那头，我在这头。却永不抹灭。
17.雪中送炭三春暖，留守儿童盼关爱;温暖孩子，让留守之地阳光普照
18.送出一份爱心，收获明媚阳光。
19.时代在变，时间在变，不变的是我们的关怀。
20.别让孩子的羡慕投向屋沿下的雏燕!关爱儿童公益广告语【热门篇】
1.公益慈善情系千万家，关爱儿童事关你我他。
2.关爱点亮儿童心灯，慈善升华你我人生。
3.儿童慈善人人参与，爱心无价代代相传。
4.打开慈善千把伞，撑起儿童一片天。
5.关爱贫困儿童，慈善你我同行。
6.慈善让儿童更温暖，爱心让社会更文明。
7.关心儿童慈善事业，实现美丽中国梦想。
8.儿童慈善一小步，江苏公益一大步。
9.爱心托起儿童希望，慈善筑就“春蕾”梦想。
10.春蕾绽放江苏大地，爱心涌动大江南北。
11.同心同德倾情儿童慈善，群策群力共建美好江苏。
12.做慈善大使，当儿童卫士。
13.善行德广，慈润童心。
14.同做慈善人，共圆童心梦。
15.儿童慈善，成就未来。
16.慈心为本，善举为童。
17.儿童慈善聚于一点一滴，奉献爱心源于一举一动。
18.汇聚慈善力量，共圆儿童梦想。
19.让爱心传递感动，用慈善温暖儿童。
20.给自己一个慈善习惯，给儿童一个美好明天。
关爱儿童公益广告语【经典篇】
1.爱泽春蕾，善赢未来。
2.我们望眼欲穿，我们期盼父母早日回家
3.世界需要爱，分享你的知识与爱心!4.其实你不孤独，因为有我们陪你度过
5.你不要的书本，可以在农村建起一座城墙;你学过的知识，请将它传播到远方乡村，哪里有无数渴望的眼神。
6.尊敬每个平凡的.农民工，子在巢中待父母归。
7.呵护留守儿童，放飞希望!8.献爱心、共成长、关爱留守儿童
9.请将爱心化作甘露带给偏僻山区的花朵们吧!
10.献出你的爱心，让他们的童年不那么孤单
11.留下希望，守住，让儿童在快乐中成长。
用心灵筑起留守学生健康成长的阶梯
滕州网(TZ365.cn)12.用心关爱留守儿童，让爱连接你我他为留守儿童送上关爱，让远方父母安心在外
13.关爱留守儿童，让社会的未来健康成长留下希望，守住幸福，让儿童在快乐中成长。
14.关爱留守儿童
创建和谐
关爱留守儿童，播洒爱心阳光
15.我们多一份关爱，父母少一份操心一样的蓝天下，一样温暖的家
【2017关爱儿童的经典公益广告语】
“书香满校园经典润童心”读书月活动方案[精选合集]第一篇：“书香满校园
经典润童心”读书月活动方案
书香满校园
经典润童心
一、指导思想
秉承着“阅读文化经典·建设书香校园”的宗旨，为激发学生读书兴趣，营造浓郁的书香校园氛围，让好书伴随学生健康成长，不断提升校园文化品位，借深圳第十九届读书月活动之机，决定将2018年11月份作为我校的读书活动月。为保证读书月活动的开展具有针对性和实效性，特制定活动方案。
二、活动主题
书香满校园
经典润童心
三、活动口号
让读书成为习惯，使书香溢满校园
四、活动时间
2018年11月1日至11月30日
五、活动形式
采取自主阅读、班级阅读、交流分享、评比展示等多种形式，开展读书――交流――写作――评比等活动。
六、活动安排
第一阶段：宣传发动（11月3日）
1、利用红领巾广播站启动读书月，营造读书氛围。（教务处）
2、班级开展“读好书、多读书”的主题班会（班主任）
3、悬挂读书月宣传标语。（教务处）
4、利用班级网站倡议家校同读。（班主任）第二阶段：开展实施（11月4日至11月20日）
1、建设“书香班级”。（班主任）A、有本班的读书计划。
B、营造班级读书氛围，比如有读书标语。C、开展家校、师生、生生等同读一本书的活动。D、充实本班读书角。
Ｅ、引导学生清理班级图书角及家庭藏书中的玄幻、鬼怪、魔法、穿越等方面的书籍。
2、语文老师根据学生年龄特点，向学生推荐相应读本，并进行阅读指导。（见附件）
3、开展丰富多彩的读书活动。
A、开展“每周三诗”背诵活动。（前黑板上每周三首诗）（语文老师）B、采蜜本展本。（即摘抄本，班级初评后上报3份校评，交年级组长处，统一交教务处。每周至少有两次摘抄）。（语文老师）
C、四到六年级读书心得比赛。（活动期间上交2－5份与读书有关的优秀习作，上传到FTP读书月文件夹内）。（语文老师）
D、发动学生之间“好书换换看”行动。提倡同学与同学之间进行好书共享。换一本书，交一个朋友，不仅读到了好书，还加深了同学间的友谊。不过要提醒学生，借阅别人的书，一定要好好爱护。（班主任）
E、本月用一节海量阅读时间对所读的书展开读书交流活动，重点交流读书方法及兴趣。（语文老师）
F、本月用一节海量阅读课由语文老师带领学习对经典作品的鉴赏。
G、巧妙利用早读时间诵读经典。尤其高年段，《日有所诵》中的宋词，月人均六首，人人过关。（语文老师）
H、利用语文课前时间欣赏本校诵读获奖作品《中国话》。（语文老师）I、本月至少一次带领学生到图书室静心读书。（语文老师）第三阶段：总结评比（11月21日至30日）
1、申报评比“书香班级”。
评分细则：班级营造了读书氛围，如有读书标语或口号10分；有阅读计划
10分；班级图书角充实
20分；学生有阅读的习惯，尤其有做笔记的习惯
20分；每周三诗落到实处20分；按时上交采蜜本和读书习作20分。（名额不限）
2、评选“读书小明星”。
评选细则：自己热爱读书
30分，积极参与学校举行的各种比赛活动30分；能主动带动同学们读书或热心帮助图书角的建设
20分；主动向老师同学推荐好书，在课外阅读活动中，有较突出的事迹20分（各班选出后上报五名参加校评）
七、活动要求
各班根据学校活动方案和班级活动方案内容，积极准备，营造校园读书氛围，为创建溢满书香的校园而共同努力。
总之，书声琅琅，笑声琅琅，让孩子在书声、笑声中快乐健康地成长。相信在“随风潜入夜，润物细无声”中，在我们全体老师的共同努力下，学生将在读书中求得知识，在读书中明了事理，在读书中学会做人！也会由内而外散发出书带给孩子们的灵性。
2018/11/3附件：
阅读目标
1、掌握最基本的阅读方法，学会浏览、略读、精读等读书方法。
2、能利用多种渠道扩展自己的阅读量，小学阶段课外阅读总量不少于300万字。
3、能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语言文字，学会摘记和写读书心得。
4、在阅读中学会独立思考，具有独立阅读的能力，注重情感体验，有丰富的积累，形成良好的语感。
5、学会选择课外阅读书籍、报刊，能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。推荐原则
1.儿童性：
尊重儿童身心发展特点、语言学习、情感和心智发展规律，尽可能清晰地勾画出不同年龄段孩子的阅读需求。
2.经典性：
本书单以优秀的儿童文学作品为主，既包含国外也包含国内，以整本书为主，兼顾人文百科。
3.教育性：
教育性从某种意义上来说，是儿童文学特有且必须的。但这里所讲的教育性绝不是贴标签式的训诫和教化。小学生分级阅读
书单
一年级上册：
读：
1.《团圆》（绘本）余丽琼文
朱成梁图
2.《猜猜我有多爱你》(绘本)山姆·麦克布雷尼著3.《哪吒闹海》
4.《365夜故事》
鲁
兵主编5.《小巴掌童话》
张秋生著
选
读：
1.《纸马》（绘本）熊
亮著
2.《大卫去上学》（绘本）[美]大卫·香农著
3.《落叶跳舞》（绘本）[日]伊东宽著4.《小黄和小蓝》（绘本）[美]李欧·李奥尼著5.《大脚丫跳芭蕾》（绘本）[美]埃米·扬著
6.《蝴蝶·豌豆花》
金
波主编
7.《百岁童谣》
山
蔓编著8.《中国古代神话故事》
9.《要是你给老鼠吃饼干》
劳拉·乔菲·努梅罗夫著
10.《蚯蚓的日记》[美]朵琳·克罗宁著
一年级下册：
必
读：
1.《逃家小兔》(绘本)[美]玛格丽特·怀兹·布朗著2.《爷爷一定有办法》[加拿大]菲比·吉尔曼著3.《中华歌谣100首》
《小老虎历险记》
汤素兰著5.《声律启蒙》
车万育著
选
读：
1.《爱心树》（绘本）[美]谢尔·希尔弗斯坦著
2.《小黑鱼》（绘本）[美]李欧·李奥尼著
3.《花婆婆》（绘本）[美]芭芭拉·库尼著
4.《鳄鱼爱上长颈鹿》（绘本）[德]达妮拉·库洛特
5.《花格子大象艾玛》（绘本）[英]大卫·麦基著6.《365夜儿歌》
许海琼编7.《小猪唏哩呼噜》
孙幼军著8.《中国古代民俗故事》
9.《我爸爸》[英]安东尼·布朗著10.《我妈妈》[英]安东尼·布朗著
二年级上册：
必
读：
1.《爱心企鹅》（绘本）[德]克里斯蒂安·贝尔格著
2.《三只小猪》（绘本）[美]大卫·威斯纳著3.《三毛流浪记》
张乐平著4.《没头脑和不高兴》
任溶溶著
5.《洋葱头历险记》[意大利]贾尼·罗大里著
选
读：
1.《风到哪里去了》（绘本）[美]夏洛特·左罗托夫著
《不一样的卡梅拉》系列（绘本）[法]克利斯提昂·约里波瓦著
3.《弟子规》
李毓秀著
4.《大个子老鼠小个子猫》系列
周
锐著5.《书本里的小蚂蚁》
王一梅著6.《猪小锅和狼小怪》系列
梅
艳著7.《妹妹的红雨鞋》
林焕章著8.《成语故事》
9.《我的野生动物朋友》[法]蒂皮·德格雷著10.《了不起的狐狸爸爸》[英]罗尔德·达尔著
二年级下册：
必
读：
1.《犟龟》（绘本）[德]米切尔·恩德著
2.《我的爸爸叫焦尼》（绘本）[瑞典]波·R·汉伯格
3.《戴小桥和他的哥们儿》
梅子涵著4.《安徒生童话》[丹麦]安徒生著
5.《绿野仙踪》[美]莱曼·弗兰克·鲍姆著
选
读：
1.《失落的一角》（绘本）[美]希尔弗斯坦著
2.《月亮的味道》（绘本）[波兰]麦克·格雷涅茨著3.《三字经》
王应麟著4.《泡泡儿去旅行》
薛
涛著
《神奇校车》系列
[美]乔安娜·柯尔著
6.《地心游记》
[法]凡尔纳著
7.《会飞的教室》
[德]艾利克·卡斯特纳著
8.《大战火星人》
[英]赫伯特·乔治·威尔斯著9.《我爱唠叨的妈妈》[韩]朴惠淑
姜析昊著
10.《让孩子着迷的77×2个经典科学游戏》[日]后藤道夫著
三年级上册：
必
读：
1.《皮皮鲁传》
郑渊洁著2.《怪老头儿》
孙幼军著
3.《格林童话》
[德]雅科布·格林、威廉·格林著
4.《木偶奇遇记》
[意大利]科洛迪著5.《列那狐传奇故事》[法]季
诺著
选
读：
1．《我有友情要出租》（绘本）方素珍著郝洛玟图2.《鲁西西传》
郑渊洁著3．《神笔马良》
洪汛涛著4．《阿凡提的故事》
赵世杰编
译
5.《小飞侠彼得·潘》[英]巴里·麦考琳著
6.《我的第一本科学漫画书》之《儿童百问百答》
韩]李泰虎著7.《特别女生撒哈拉》[美]爱斯米·科德尔著
8．《亚马孙探险——哈尔罗杰历险记》[英]威勒德·普赖斯著
．《游戏中的科学》
[德]汉斯·尤尔根·普雷斯著
10．《苹果树上的外婆》[奥地利]米拉·洛贝著
三年级下册：
必
读：
1.《乌丢丢的奇遇》
金
波著2.《男生贾里》
秦文君著
3.《爱丽丝漫游奇境》
[英]刘易斯·卡罗尔著
4.《吹牛大王历险记》
[德]埃·拉斯伯、戈·毕尔格著
5.《小鹿斑比》
[奥地利]费利克斯·萨尔登著
选
读：
1.《十万个为什么》
2.《让太阳长上翅膀》（诗集）金
波著3.《女生贾梅》
秦文君著
4．《讲给孩子的中国地理》
刘兴诗著5.《丁丁历险记》[比利时]埃尔热著6.《魔法师的帽子》[芬兰]托芙·杨松著7.《丛林之书》[英]吉卜林著
8.《风到哪里去了》
[美]夏洛特·左罗托夫著
9．《我和小姐姐克拉拉》[英]茵可夫著10.《生命的故事》[美]维吉尼亚·李·伯顿著
四年级上册：
必
读：
《我要做好孩子》
黄蓓佳著2.《狼王梦》
沈石溪著
3.《时代广场的蟋蟀》
[美]乔治·塞尔登著
4.《一百条裙子》
[美]埃莉诺·埃斯特斯著5.《亲爱的汉修先生》[美]贝芙莉·克莱瑞著
选
读：
1.《一千零一夜》(《天方夜谭》)2.《歇后语
谚语大全》
3.《追踪小绿人》三部曲
金
波著4.《淘气包马小跳系列》
杨红樱著
5.《装在口袋里的爸爸》
杨
鹏著
6.《肩上的童年》
曹文芳著
7.《水孩子》[英]查尔斯·金斯利著
8.《德国一群老鼠的童话》
[德]维里·费尔曼著
9.《女巫》
[英]罗
尔德·达尔著10.《最美的科普》[德]乌娜·雅各布著
四年级下册：
必
读：
1.《草房子》
曹文轩著
2.《夏洛的网》
［美］EB·怀特著3.《海底两万里》[法]凡尔纳著
4.《窗边的小豆豆》
［日］黑柳彻子著
5.《金银岛》[英]罗伯特·路易斯·史蒂文森著
选
读：
1.《中外名人故事》2.《幼学琼林》
程允升著3.《芝麻开门》
祁
智著4.《班长下台》
桂文亚著5．《奇妙的数王国》
李佩毓著6.《神冀》
郑文光著
7.《长袜子皮皮》
[瑞典]阿斯特里德·林格伦著
8.《浪漫鼠德佩罗》
[美]凯特·迪卡米洛著9.《柳林风声》[英]肯尼思·格雷厄姆著10.《总有一天会长大》[挪]托摩脱·蒿根著
五、六年级：
必
读：
1.《水浒传》
施耐庵著2.《青铜葵花》
曹文轩著3.《伊索寓言》
[古希腊]伊
索著4.《昆虫记》
［法］法布尔著5.《爱的教育》
［意大利］亚米契斯
6、《智慧背囊》系列近10本
7、《付雷家书》
3、《寄小读者》
冰
心著
4、《蓝鲸的眼睛》
冰
波著
5、《一只狗和他的城市》
常新港著
6、《我们的母亲叫中国》
苏叔阳著7.《白壳艇》
李有干著
8.《小王子》
［法］圣埃克苏佩里著
9.《秘密花园》
[美]弗朗西斯·霍奇森·伯内特著
10.《希腊神话》
［德］施瓦布著
11.《西雅图酋长的宣言》
[美]西雅图酋长著
12.《麦琪的礼物》
[美]欧·亨利著12.《论语》
孔
子著13.《呼兰河传》
萧
红著
14.《骑鹅旅行记》
［瑞典］拉格洛芙著
15.《中华上下五千年》
林汉达编著
16.《女儿的故事》
梅子涵著
17.《故事中的数学》
谈祥柏著
18.《活了一百万次的猫》（绘本）［日］佐野洋子著
19.《蓝色的海豚岛》
［美］斯·奥台尔著20.《苦儿流浪记》
［法］埃克多·马洛著21.《永远讲不完的故事》[德]米切尔·恩德著22.《屋顶上的小孩》
[美]奥黛莉·克伦毕斯著23.《神秘岛》
［法］儒勒·凡尔纳著
《风与树的歌》
[日]安房直子著
25.《漂亮老师和坏小子》
杨红樱著
26.《鲁滨逊漂流记》
［英］丹尼尔·笛福著27.《汤姆·索亚历险记》
［美］马克·吐温著28.《第三军团》
张之路著29.《放慢脚步去长大》
章
红著30.《狼图腾》
姜
戎著
31.《中国出了个毛泽东》
上海古籍出版社
32.《叶永烈讲述科学家故事100个》
叶永烈编著
33、《哈佛家训》
34.《克雷洛夫寓言》[俄]伊凡·安德烈维奇·克雷洛夫
35.《哈利·波特》系列
［英］Ｊ·Ｋ·罗琳著36.《追风筝的人》[美]卡勒德·胡赛尼著
37.《福尔摩斯探案集》
［英］柯南·道尔著38.《我能跳过水洼》[澳]艾伦·马歇尔著39.《不读论语枉少年》谢然著40.《今天我是升旗手》
黄蓓佳著41.《少女的红发卡》
程
玮著42.《老人与海》[美]海明威著
43.《格列佛游记》
［英］乔纳森·斯威夫特著44.《蓝调江南》
金曾豪著
45.《潘家铮院士科幻作品集》
潘家铮著
46.《绿山墙的安妮》[加]露西·莫德·蒙哥马利著47.《阁楼上的光》（诗集）[美]希尔弗斯坦著
48.《居里夫人自传》
[法]玛丽·居里著
49.《谁动了我的奶酪》[美]斯宾塞·约翰逊著
50.《诺贝尔奖获得者与儿童的对话》[德]贝蒂娜·施蒂克尔编
51.《热爱生命》[美]杰克·伦敦著
52.《写给孩子的哲学启蒙书》
[法]碧姬·拉贝著
53.《希利尔讲艺术史》[美]V.M.希利尔著
54、《孩子，我慢慢来》龙应台著
55、《目送》龙应台著
56、《八十天环游世界》
第二篇：书香满校园,经典润童心活动倡议
书香满校园，经典润童心
同学们听说过陈毅爷爷小时候吃墨水的故事吗？有一次，他正在看书，妈妈端来饼和芝麻酱，叫他蘸着吃。他一边看书，一边吃饼。书桌上有一个大墨盒，他竟把饼蘸到墨盒里，一口一口吃得很香。妈妈走进屋，看到他满嘴都是墨，吃惊地叫了起来。这时，他才发现蘸的不是芝麻酱，而是墨水。陈毅爷爷读书多么痴迷呀？书的魔力有那么大吗？是的，书，是人类进步的阶梯，是成功之门的金钥匙。读书，使人思维活跃，聪颖智慧；读书,使人增长见识,谈吐不凡；
读书,使人心旷神怡,如沐春风；
读书,使人目光变得远大,能够志存高远。为了培养同学们的读书兴趣，使同学们养成良好的读书习惯。我们学校于10月13至11月13日开展“书香满校园，经典润童心”主题读书月活动。活动的主题是“书香满校园，经典润童心”。各班语文老师将向同学们推荐一些优秀的读物，希望全体同学积极踊跃地参加到读书活动中，期间学校将相继举行读书系列活动。11中旬学校还将组织评比“书香班级”和“读书小明星”等活动。同学们，开始行动吧！预祝你们在读书月活动里取得丰硕的成果！
第三篇：书香润童心范文
书香润童心，阅读伴成长
作者:实验幼儿?来源:本站原创
阅读次数:110更新时间:2015-5-38:04:50“好雨润物细无声，书香沁心益成长”，在春日美好的四月天，桐乡市实验幼儿园校园里，到处充满着浓浓的书香。结合世界读书日，该园举行了主题为“书香润童心，阅读伴成长”的第七届阅读节，从4月20日至4月27日，内容丰富多样，各具特色，精彩纷呈，充分的彰显“书香名园”的特色??
“绵绵春雨”润书香
4月20日，在绵绵的春雨中，桐乡市实验幼儿园第七届阅读节拉开了帷幕。副园长钟丽炯和丁钰芬致热情洋溢的开幕词。她们说，书里有美丽的图画，书里有动人的故事，书里有丰富的知识，书里有做
人的道理。号召全体幼儿和老师一起开启阅读的大门，加入到阅读的行列中来。
由此，实验幼儿园第七届阅读节的幸福阅读之旅在孩子们心里缓缓开启。随后，两个园区大班的幼儿代表，带着对阅读的热爱之情，向大家推荐了自己喜爱的图书，使实幼阅读节的氛围慢慢弥散??
“家园制作”飘书香
在阅读节之际，实幼两个园区，有两道特殊的风景线。那就是“亲子书香制作”的展览会，它分各年龄段开展：
小班：“亲子绘本画面”装饰。画面由老师提供，有的用毛线、有的用彩纸、有的用鱼鳞、有的用彩色米等不同材料进行了填充、拼贴或勾画，很多家庭做好后还装上了镜框，使作品更显精致。
中班：“亲子书香画报”制作。孩子们利用书香画报向同伴推荐了自己喜欢的好书、好词好句，也有的孩子请爸爸妈妈记录下自己的阅读收获与大家分享。值得一提的是许多的画报还做成了立体的，图文并茂很是精彩。
大班：“亲子自制绘本”创作。有颜料泼墨画的；有布艺剪贴的；有彩铅画的；也有手工制作的，原创的故事内容与画面，文字生动，画面有趣，大家纷纷驻足观看并举起手机拍照，“亲子书香制作”，让实幼的书香味更浓了！
“亲子共读”享书香
亲子阅读嘉年华是实幼凸现家园共育书香宝宝的亮点活动之一，也是小班年级组阅读节的特色活动之一。此活动分两个园区隆重登场：
钟丽炯为家长们作了题为《播下书种，静待花开——如何开展亲子早期阅读》的专题讲座。她呼吁家长：每天利用一刻钟，与孩子共读，孩子会拥有不一样的人生!讲座结束后，是家长和孩子共同签名仪式。实幼准备了“亲子阅读嘉年华签字仪式”的横幅，鼓励家长从今天起，承诺多陪伴孩子开展亲子阅读活动，并在长条横幅上签名。
随后，家长们带着孩子来到教师精心准备的亲子共读场所，由孩子自己选书，然后和爸爸妈妈、爷爷奶奶一起共读，在轻松愉悦的氛
围中享受着亲子“自助式”阅读的快乐。
在阅读节期间，中大班的家长们，也纷纷走进课堂，和孩子们一起上绘本阅读课，一起感受书香的润泽。
“小八哥讲述”绎书香
孩子是用故事“喂”大的，一个好的故事，就像一段优美的音乐，滋润着孩子幼小的心田。
4月23日、24日，实幼相继开展了小班“小八哥诗歌朗诵”，中、大班“小八哥故事大王”比赛。《卷白菜》、《小熊过桥》、《咏柳》、《春天来了》等经典诗歌和古诗，从孩子们的嘴里朗诵出来，是那么的赏心悦目。《丑小鸭》、《小猫钓鱼》、《白雪公主》等脍炙人口的优秀作品，被演绎得童趣十足，萌态万千。朗诵诗歌、讲故事比赛，为孩子们提供了一个展现自我、提高语言表达能力的舞台，展示了实验幼儿“书香润泽、启迪人生”的丰硕成果。
“好书推荐”浴书香
乘着阅读节的东风，实幼还开展了“分享好书，共享启迪”的教师“好书推荐”活动。全园11位老师借助精美的课件、优美的背景音乐，给大家推荐了一本本感人的书籍。有陈西林老师的《窗边的小豆豆》；叶明娅老师的《支边故事》；沈毓娴老师的《每个孩子都能成功》??这些书或深藏教育智慧、或充满生活哲理、或是教师自己的亲身经历。介绍完内容，老师们还与大家分享了各自的阅读感悟，无论是充满爱的儿童理想园——巴学园，还是震撼人心的《支边故事》，使老师们的心灵接受了一次次的洗涤。
“满怀收获”悦书香
“我阅读、我快乐、我成长”，在孩子们嘹亮又充满朝气的童声里，4月27日早上，为期一周的实验幼儿园第七届阅读节在庄严的国旗下圆满落幕。
在闭幕式上，钟丽炯和丁钰芬对老师们在阅读节中的辛苦工作表示了感谢，对孩子们在阅读节中的表现出来的对阅读的热情表示了由衷的赞赏。闭幕式上，进行了“书香宝宝”、“书香教师”和“书香班级”以及小八哥诗歌朗诵、故事比赛的得奖者的颁奖仪式。孩子们
手捧着一张张奖状，脸上绽放着由书香、阅读带来的收获与喜悦之情??
书香润童心，阅读伴成长，阅读节，是实幼“绘本”特色办园的一张闪亮的名片，它就像一盏点亮孩子的心灯，照亮着他们成长的道路！
第四篇：书香满校园方案
“书香满校园”我爱读书
演讲比赛实施方案
一、指导思想：
以推进素质教育为目的，以读书演讲活动为载体，优化校园文化环境，丰富学生精神生活，促进学生综合素质全面和谐发展，以本次比赛为契机在全校掀起新的读书热潮。
二、活动目的：
（1）激发学生读书的兴趣，培养学生善读善思的习惯。
（2）给学生提供读书交流的机会，抒发自己读书的独特体验。
（3）培养学生口头表达能力，展示学生风采。
三、演讲内容：个人读书心得或读书故事。
四、主题与口号：
主题：我爱读书
书香满校园
口号：让书声成为校园最动听的音乐
让书香成为校园最芬芳的味道
五、奖励办法及演讲要求：
本次比赛分低、中、高三个级段。满分100分，各评出一等奖一名，二等奖二名，三等奖三名，优秀奖四名，其余的均获纪念奖。要求：自由命题，思想健康、观点鲜明、题材新颖、主题突出。时间控制在10分钟以内。
六、比赛时间：11月中旬
七、参赛对象：全校学生
八、比赛地点：荥阳市第五小学四楼会议室
九、计分方法：
1、比赛中所有评委同时计分。
2、每位选手演讲完毕后，由评委实行现场打分，记分员按照评委的打分，以去掉最高分和最低分的方法计算各选手得分，按总分从高到低决定名次。
第五篇：经典润童心,书香满校园——三角湖小学读书节活动实施方案
经典润童心，书香满校园
——三角湖小学读书节活动实施方案
一、指导思想：
书，是人类进步的阶梯！读书有益于育德、励志、启智、明史，是人的素质全面发展的重要途径，经典润童心,书香满校园——三角湖小学读书节活动实施方案。而国学经典是中华文化中最精华的典范著作，不仅能拓宽学生的知识面，而且让学生在诵读中认识诚信、勤奋、友谊、孝敬等中华民族优秀的品质。
本届读书节将“国学经典”与“课外阅读”相结合，围绕“整体平衡、优势发展、卓越成长”的育人目标，大力开展校园读书活动。以凸显教师、学生的主体意识，激发学生对中华文化的热爱，培养学生读书的兴趣，促进知识更新、思维活跃，综合实践能力和人文素养的全面提高，在校园内、班级内形成一种浓郁的阅读氛围，让朗朗诵读声和清清书本香飘满校园。
二、活动时间：2011年11月上旬-12月底。
三、活动主题：
经典润童心，书香满校园
四、活动内容：
班级活动：
1、各班整理、完善“图书角”。（检查时间：以学校给每班配备“综合一体柜”的时间为主）。
2、开展创建“书香班级”主题班会（检查时间：11月18日班会课）。各班以创建“书香班级”为主题，对读书节活动进行全面安排与部署。
3、各班以“读书节”为主题，办一期黑板报，可以开辟“读书警言”、“好书推荐”、“优秀读后感”、班级“读书迷”等专栏，既
可以用粉笔字书写、也可以进行张贴，不要求一次性将黑板填满，可以不断补充内容。（检查时间：11月22日大扫除后。）
3、各班语文教师认真上好国学经典课，并利用教师例会、晨读、课前组织、路队等机会指导学生按年段要求背诵《弟子规》、《三字经》、《千字文》，以此当作创建“书香班级”的基本条件。（高年段可以适当拓宽诵读内容）
4、各班班主任鼓励家长和孩子进行亲子共读，家长在《家校联系本》里11月14日—18日中的某一天呈现所读书名；12月中旬，由孩子自荐父母、班主任调查确定，每班评选3—5名“亲子共读家长优秀家长”。
5、各班班主任和语文老师在指导学生进行阅读的同时，了解学生的阅读情况，为评选班级“小书迷”和校级“读书明星”做准备。
年级活动：
1、11月初，以年级为单位，向学生推荐阅读一本好书，开展“共读一本书”的活动。（负责人：语文备课组长）
——可以让学生互相传阅，也可以让学生自主购买。
——各老师布置之后，让学生在规定时间内看完，并进行交流。
2、读书节期间，各年级统一部署，开展读书活动（负责人：各年级组长及班主任）
——可以举行讲故事比赛、可以举行经典诵读比赛、可以围绕“读书节”制作电脑小报或手抄报、可以写读后感、好书推荐、读书经验交流等。
——可以以班级为单位开展比赛选出优秀选手，也可以以年级为单位开展比赛选出优胜班级。3、12月23日前，以年级为单位进行读书活动小结：
①每班可以评选“小书迷”若干名，由班主任自主奖励；（负责人：班主任）
②每班推荐1名“读书明星”和3—5名“亲子共读优秀家长”，老师或家长按学校下发表格写明事迹，由学校统一表彰；（负责人：班主任）
③每个年级评选优秀指导教师2名、优秀班级组织奖2个，由学
校统一表彰；（负责人：各年级组长）
④学校提供展板，各年级围绕“读书节”活动，把活动相片、学生作品、读后感等进行展示，布置要求图文并茂，力求新颖、启发性强。（负责人：各年级组长）4、12月19日—23日期间，语文备课组长负责，安排家委会成员协助，自选一个午间，按照安排的检查年级，每班抽取5人，随机抽取第1—6课中的一课内容进行
“国学经典”诵读检测。（负责人：语文备课组长。）
校级活动：
1、学校
“棒棒糖”、“读书天地”等阅读区向广大师生充分开放，并进行有效管理。（负责人：贺小红、刘明莉、余娟、白洪源）
2、在校园办一期读书宣传板和一期表彰专栏。（负责人：刘明莉）
3、读书节活动总结及表彰。（负责部门：课程部）
4、借校12月30日“换客日”活动的契机，开辟“好书超市”，进行换书活动。（负责部门：课程部）
5、搭建教师读书平台，制定教师读书活动方案，开展一系列的读书活动。（负责部门：发展部，详见《教师读书活动方案》）
①与学校读书节相结合开展“我与学生同读一本书”活动。
②每月开展两次“我说我的书”的读书交流会活动。
③本学期末开展一次教师读书沙龙活动。
④开展“教师读书活动”评比，评选读书活动表现优秀的教师，规划方案《经典润童心,书香满校园——三角湖小学读书节活动实施方案》。
6、建立学校电子阅览资料库。（负责人：发展部、事务部）
五、活动步骤
第一阶段：活动策划启动（11月7日-11日）
1、制订读书节总体活动方案。
2、举行读书节启动仪式。营造创建书香校园的浓厚氛围,拉开读书节的序幕。
第二阶段：组织实施（11月7日-12月30日）
各班、各年级、各老师按方案有序开展读书节活动。
第三阶段：总结表彰（12月底）
1、各年级评选读书节“读书明星”、“亲子共读优秀家长”、“优秀指导教师”、“优秀组织奖”；学校评比“读书活动优秀教师”。2、12月底召开总结表彰大会。
2011年11月7日
向学生推荐的阅读书目
1--2年级
必读：
1、《猜猜我有多爱你》（绘本）
2、《逃家小兔》
3、《我爱我爸爸》（绘本）
4、《红鞋子》
5、《爷爷一定有办法》
6、《安徒生童话选》（拼音读物或绘本）
7、《格林童话选》
选读：1《哪吒传奇故事》童趣出版社
2《王一梅童话系列》王-梅
华东师范大学出版社
3《小企鹅心灵成长故事》汤素兰等
明天出版社
4《晚上的浩浩荡荡童话》梅子涵著
江苏少年儿童出版社
5《可爱的鼠小弟》(日)中江嘉美、上野纪子著赵静、文纪子
南海出版社
6《你看起来好像很好吃》(日)宫西达也著杨文译
蒲蒲兰绘本馆
7《丁丁历险记》(英)迈克法尔著邹晓平译
中国少年儿童出版社
8《了不起的狐狸爸爸》(英)罗尔德达尔代维译明天出版社
9《胡萝卜种子》10《小精灵的秋天》
11《小猪唏哩呼噜》
孙幼军12《大个子老鼠小个子猫》周锐
13《豆蔻镇的居民和强盗》（挪威）埃格钠14《兔子坡》（美国）罗伯特
罗素
15、《稻草人》叶圣陶
3--4年级
必读：
1、《活了一百万次的猫》（绘本）或《森林大熊》（绘本）
2、几米作品--《森林畅游》或《月亮不见了》
3、《夏洛的网》(美)E稡怀特
任溶溶译上海译文出版社
4、《时代广场的蟋蟀》（美国）乔治塞尔登
5、《长袜子皮皮》（瑞典）林格伦
6、《爱的教育》（意大利）阿米琪斯
7、《犟龟》（德国）米切尔恩德
选读：1《笨狼的故事》（1、2、3)汤素兰
浙江少年儿童出版社
2《足球大侠》张之路
浙江少年儿童出版社3《狐狸小学的插班生》北董春风文艺出版社
4《小巴掌童话》张秋生
中国福利会出版社5《蓝鲸的眼睛》冰波
中国福利会出版社
6《女巫》(英)罗尔德达尔
任溶溶译
明天出版社
7《魔法师的帽子》(芬兰)托芙杨松
任溶溶译
明天出版社
8《帅狗杜明尼克》(美)威廉
史代格著
赵永芬译新蕾出版社
9《文身狗》(德)保罗马尔著
陈俊译二十一世纪出版社
10《大盗贼》(德)普鲁士勒
陈俊
二十一世纪出版社
11《了不起的狐狸爸爸》（英国）罗尔德达尔12《装在口袋里的爸爸》杨鹏
13《蓝鲸的眼睛》赵冰波14《西顿野生动物故事集》（加拿大）西顿
15《嘭嘭嘭》童喜喜16《大林和小林》张天翼
17《狐狸列那的故事》浙江少儿出版社
18、《美丽的巴拿马》（德国）米切尔恩德
19《中国童话》黄蓓佳江苏少年儿童出版社20、《汤姆索亚历险记》
5--6年级
必读：
1、《失落的一角》（绘本）南海出版社
2、《草房子》曹文轩（新版）
3、《小王子》
圣德克旭贝里
4、哈里波特系列
5、《秘密花园》（美）弗朗西丝霍奇森伯内特
6、《苏菲的世界》乔斯坦贾德作家出版社
选读：
1《风与树的歌》(日)安房直子著彭懿译
少年儿童出版社
2《永远讲不完的故事》(德)米切尔恩德著
何珊译
二十一世纪出版社
3《我能跳过水洼》(澳)艾伦．马歇尔黄源深
陈士龙译
人民文学山版祉
4《逃逃》秦文君
春风文艺出版社5《桥下一家人》(美)纳塔丽
王宗文译
新蕾出版社
6《小河男孩》(英)蒂姆．鲍勒麦倩宜新蕾出版社
7《奥兹仙境》(美)弗兰克鲍姆张磷、潘堵译
广西师范大学出版社
8《一只狗和他的城市》常新港
接力出版社
9《女生日记》杨红樱10《乌丢丢的奇遇》金波
11《昆虫记》（法国）法布尔12《城南旧事》林海音
13《女生贾梅》《男生贾里》秦文君
14《毛毛--时间窃贼和一个小女孩的不可思议的故事》（德国）米切尔恩德
15《幻城》郭敬明16《挪威的森林》上海译文出版社
17《窗边的小豆豆》《小时候的故事》黑柳彻子
《假如给我三天光明》海伦凯勒19《三重门》韩寒
20《青铜葵花》曹文轩21《女儿的故事》梅子寒
23《第三军团》张之路24《寄小读者》冰心
教学研究爱润童心园梦起航——华安县第二实验幼儿园办园理念思考与实践陈小贞（华安县第二实验幼儿园，福建漳州363800）摘要华安县第二实验幼儿园以“爱润童心园梦起航”为办园理念，深入挖掘华安乡土资源“江、山、园、楼、茶、玉、舞”等的教育功能，将乡土资源巧妙运用到幼儿园的各项活动中，开展“园心梦”特色活动，构建家、校、社三位一体的教育体系，合力打造幸福乐园，共同逐梦、筑梦、圆梦，不断成就幼儿的幸福童年，为幼儿健康快乐成长奠定坚实的基础。关键词幼儿园；办园理念；园所环境；园本课程华安县第二实验幼儿园依据卢梭的自然教育理论，遵从“一日活动皆课程”“生活即教育”的教育思想，提出“爱润童心园梦起航”的办园理念，遵循“以爱为源，以人为本，促进每一个幼儿健康快乐成长”的办园宗旨，践行“关爱每一个孩子，感动每一位家长，温暖每一个家庭”的服务承诺，通过构建家、校、社三位一体的教育体系，开展“园心梦”特色课程，打造净化、美化、儿童化、生态化的园所环境，让教育回归自然、顺应自然，让师幼在自然、安全、温馨、和谐、尊重、互助的环境中共同成长。幼儿在幼儿园逐梦、筑梦、圆梦，奠定一生成长的良好品质，实现家长的育儿梦，教师也在润物育人中实现自己的教育梦。“园”通“圆”，“园梦”寓意着“圆梦”，包括幼儿、家长、教师及幼儿园的梦想。“园梦起航”从“筑纯真童梦、圆家长之梦、助教师之梦”三个层面展开，推动整个幼儿园的梦想起航。在幼儿园里，幼儿有梦想，这种梦想是纯真的，是幼儿发自内心的、合乎天性的梦想；家长有梦想，是让孩子平安、健康、幸福、快乐地成长；教师也有成就幼儿的梦想，实现自己人生价值的教育梦；“办高品质幼儿教育，培养全面发展的儿童”，则是幼儿园的梦想。众梦圆则幼儿园梦圆，最终形成一所以爱润爱的童话乐园，爱心满满的幸福家园，寓教于爱、圆梦起航的特色名园。（一）理论依据“爱润童心园梦起航”办园主张根植于中外教育先驱的教育思想，又与幼儿园实际紧密相连。陶行知［1］“爱满天下”的教育理念是主要理论依据之一，教师一、办园理念的内涵阐释幼儿园坚持以“爱”为核心的情感教育，努力构建“园梦”课程，这是形成办园思想的坚实基础。爱润童心，即追求润物细无声的潜移默化、浸润式的爱的积极情感体验。其一是用爱心润童心，把爱看作促进教育的手段，让爱的情感慢慢浸润幼儿的心灵，把幼儿培养成为有爱心和有能力爱的人；其二是用爱心育童心，让幼儿在充满爱的温馨和谐氛围中，体验爱、感受爱，学习传递爱、回报爱，培育幼儿爱自己、爱他人、爱幼儿园、爱大自然、爱家乡、爱祖国等良好健康的品德；其三是用爱心启童心，让幼儿潜能得到挖掘，个性得到张扬，身心全面发展，梦想得以实现。教师以“水润万物、润物无声”的爱的教育方式，以爱启爱，家园携爱同行，滋养幼儿心灵，培育幼儿爱的情感，增强幼儿爱的能力。用师爱润泽幼儿心灵，营造出和谐、温馨、亲切的师幼、关系、亲子关系。瑞吉欧提出，儿童是主动的学习者，具备巨大的潜能，教育应以孩子为中心，应从孩子［2］的兴趣、需要及经验出发。幼儿园以儿童是社会中的人、完整的人、独立的人、正在发展的人为教育观，构建一系列“园梦”课程，促进幼儿全面发展。让教师找到归属感，成为幼儿园梦的参与者、支持者、助推者，同时帮助家长圆育儿梦。（二）形成过程“办高品质的幼儿教育，培养全面发展的儿童”是幼儿园共同的幼教梦。幼儿园以“园心梦”课程为抓手，围绕“遍洒爱的种子，筑纯真童梦”这一中心开展基金项目：福建省教育科学“十三五”规划2019年度课题“高山族竞技活动在幼儿园户外体育游戏中的运用研究”（课题编号：FJJKXB19-695）。2021·03??????
教学研究工作，努力圆幼儿、家长之梦，助力教师实现教育梦。根植于园所特点，丰富理念文化内涵，至今始终以幼儿为本，将“爱”作为教育的主旋律，用爱潜移默化地影响幼儿，以高度的责任感培育每一位幼儿、呵护每一个童心，帮助幼儿逐梦、筑梦、圆梦。办园理念来源于办园实践，反过来又引领办园实践；反之，办园实践为办园理念的生成提供源泉，赋予办园理念以实在、新鲜的内涵。［3］“园心梦”系列课程的顺利实施，不断激发教师的爱生情节，激发幼儿、家长的感恩情怀，促进幼儿健康、全面、和谐地发展，从而让办园主张得到发展与升华。二、办园理念的践行途径（一）精心编织爱的摇篮——打造良好的园所环境，营造温馨、和谐的圆梦氛围1.爱孩子，内环境：就应尊重幼儿的人格和权利，以幼儿为本尊重幼儿身心发展规律和学习特点，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展，处处体现以人为本的思想。［4］幼儿园从幼儿的年龄特点、兴趣爱好出发，通过创设与幼儿教育相适应的良好内环境，为幼儿提供表现的机会与条件。让幼儿参与到内环境的设计和布置中，成为环境创设的主人，营造“爱意满满”的育人环境，促进每个幼儿在不同能力上得到发展。如师幼一起设计主题墙、自然角，在新园大厅处放置书架，添置各种各样的玩具和教具，创设音体室、创意室、科普室等多样的活动室，将旧园店面改成区域室，设置与幼儿生活息息相关的“陶艺坊”“玉石坊”“竹艺坊”“木工坊”“小吃店”等区域活动室。每一条休闲过道，每一幅师幼作品，每一面墙面的布置、每一处区域的设置，每一个活动室的创设，无不体现师幼对“爱”的理解和诠释，时时向每一位幼儿、家长以及进入幼儿园的人传递着幼儿园所要表达的爱及付出的爱的行动，唤醒并强化着每个人爱的情感和意识。2.外环境是外环境：“爱润文化”与幼儿发展相融合的视觉呈现，具有潜移默化般的教育功效，师幼浸润其中，充分体验美观、和谐、有爱、自然的文化氛围。本着地域文化的优势，结合幼儿发展特点与实际需要，幼儿园外环境融入华安山、园、楼、玉、茶、舞”等本土文化元素，渗透着热爱家乡的温暖情怀。菜园、茶园、果园、竹园、稻（荷）田等，让师幼感受到田园深处有欢乐，让自然浸染身心，用自然培育情感，在自然中体验学习。山、水、亭、台以及廊道的设置，让幼儿有山可爬，有水可趟，有沙??????2021·03可嬉，有花可赏，各区域又融攀、爬、钻、荡、滑等运动功能于一体，是幼儿真正的家园、学园、乐园、幸福园，构建起“爱润”文化的生态校园。在新园区增设蹦蹦床、滑滑梯、攀爬网、海底隧道、沙池等大型游乐设施，帮助幼儿锻炼身体，增强体质，促进全面发展。外环境的创设与儿童的身心活动有机融合，让幼儿在活动中学习爱自己、爱他人、爱自然、爱家乡、爱祖国等社会性情感。3.幼儿园本着软环境：规范园所管理“科学管理为强园之本，爱润童心为立园之本，教育科研为兴园之本，园梦起航为名园之本”的管理理念，规范完善各项规章制度，严格责任落实。在园所管理中，园长带领班子成员，共同从规划学校发展、营造育人环境、领导课程建设、引领教师成长、优化内部管理、调适外部环境等方面进行民主管理。做到以制度管人，推崇人性化管理，人人自觉自律，把工作责任落实到岗到人，让园所管理更规范化、科学化、人文化，为办园理念的实施奠定良好的基础，促进幼儿园各项工作稳步发展。同时，要求全园教职工树立高度重视、严防不漏的安全责任意识，坚持开展安全教育、模拟演练和培训工作多项并举、综合实施，特别是加强校园内部安保门卫、食堂饮食、疾病防控、防火防毒、交通安全等方面的防控工作，强化安全意识，为幼儿提供安全保障。（二）用心打造爱的团队——形成团结务实、上下一心的领导班子和业务精湛、乐于奉献、爱岗敬业、锐意进取的教师队伍幼儿园致力于打造和谐、民主、公正、信任、风清气正的领导班子和业务精湛、乐于奉献、爱岗敬业、锐意进取的教师队伍，构建高品质的幼儿园。园长以身作则，心系幼儿成长，情牵教师进步，更执着于幼儿园的发展，带领的领导班子团结务实、开拓进取、以德治园、以质兴园。教师们凝心聚力，顾全大局，形成以公正心参与管理，以平常心投入教学，以温暖心对待同事，以宽容心面对孩子，上下一心、心心相印的团队。教师是幼儿实现梦想的支持者、合作者、引导者，要狠抓教师队伍建设，提高教师素养，打造爱的教师团队。幼儿园结合党风廉政建设和师德师风建设，教导教师爱岗敬业、爱润童心，用爱铸就伟大的师魂，将爱贯穿于幼儿一日生活中。经常性的组织教师开展关爱贫困儿童、关爱能力落后的幼儿及留守儿童等活动，让爱满二幼；组织送教帮扶、走进社区，开展早教、小红帽等各种公益活动，让爱传千里。在引导教师爱幼儿“江、教学研究的同时，注重调动教师爱的源动力。通过满足教师的“二宜楼”是世界文化遗产福建土楼的典范，人文内涵合理需求，关注教师的身体健康、家庭幸福，尊重教师的个人才能，树立教师的主人翁意识，克服职业倦怠，激发工作热情，发挥个人潜能，提升教师的职业幸福感和从教尊严，从而实现教师的教育梦。（三）细心铸就爱的教育——建构“园心梦”课程，帮助幼儿学习体验逐梦、筑梦、圆梦1.幼儿园通过巧设心愿瓶、“园心梦”园心币，心愿瓶及流通币，开启幼儿逐梦放飞幼儿心中的梦想，开启幼儿的逐梦之旅。从小班入园起，教师和家长就引导幼儿在“心愿瓶”中写下自己的小梦想，分为近期的梦想和相对长远的梦想，统一放在一个密封盒里。近期的梦想两个月打开一次，相对长远的梦想则等幼儿园即将毕业时才打开。教师组织幼儿交流讨论，验证自己的小梦想是否实现，引导幼儿从小拥有小心愿、小梦想，并学习朝着愿望梦想而努力。“园心梦”流通币的币种有1元、5元、10元，在特色活动或一日活动各环节中，幼儿通过自己的努力赢得园心币，在定期的交易日里，在班级内购买到心仪的玩具、图书等，从而实现自己的小小梦想，体验到获得成功的喜悦。在活动中，挖掘潜能，张扬个性，培养积极主动、认真专注、敢于探究尝试、乐于想象和创造、不怕困难等良好的学习品质，促进幼儿体智德美全面发展，成就幼儿幸福快乐的童年。2.幼儿园在课程设置上，建构“园心梦”系列课程，建构助力幼儿筑梦“园心梦”主题课程、大区域游戏课程、“园心梦”社会实践体验式游戏课程、“园心梦”节日主题庆祝活动，通过多样化的园梦课程，助力幼儿筑七彩之梦。（1）顺应自然的家乡特色课程幼儿园遵循“一日生活皆课程”“生活即教育”的教育思想，把握家乡特色资源和一日活动各环节的教育价值，注重自然、生活与教育的关系，让幼儿园教育融于自然、融于生活，将园心币的奖励自然渗透其中。在课程的建构与实施过程中，以幼儿为本，倡导师幼同构，积极建立良好的师幼、幼幼、家园互动关系，让幼儿在亲身体验与实际操作游戏活动中，传承家乡的民族、民间文化，培养其爱家乡、爱祖国的情感，激发建设祖国”的美好梦想。华安的楼、玉、木、茶、竹、高山族舞、民间游戏等特色人文与物质文化底蕴深厚，幼儿园整合家乡本土民间文化与家园社区资源，开展颇具本土特色的“园心梦”主题活动、户外特色体育运动等游戏化课程：丰富，造型功能独特。教师可引导幼儿画土楼、唱土楼、诵土楼，利用各种材料制作土楼模型，满足幼儿对土楼文化的好奇心。九龙壁石又称华安玉，基于华安玉的石头丙烯画、石头拼摆画、石头数字棋、抓石子游戏等特色文化，被巧妙运用到各项活动中。木器厂废弃的木头、木片、树枝等，在师幼共同参与的实践活动中，有的被制作成木桩、木荡桥、木攀爬网等户外运动器械，有的被绘制成木头画、木片画、树枝作品等。华安又称“茶烘”，是一个盛产茶叶的县城，可深入挖掘并利用茶资源，开展采茶、参观茶场、捡茶枝、包装茶叶、学习茶艺、学习制茶等活动。华安竹资源丰富，教师将竹子制成竹梯、竹轮车、竹高跷、竹排车、竹梅花桩等玩具，投入到幼儿早操、户外体育运动中，废旧的竹片还被幼儿制成竹片画、竹片项链、竹片风铃、竹片小人、竹片公园等。华安还是高山族同胞在大陆聚居最多的县份，民族氛围浓厚，高山族的甩发舞、杵舞、竹竿舞、簸箕舞、拉手舞等舞蹈被纳入幼儿园教程，同时开展抛陀螺、跳竹竿、竿球、竹轱辘、背篓球、斗走、射箭等民族特色活动。传统的华安民间游戏，还有打陀螺、跳格子、划竹排、抬花轿、舞龙舞狮、大鼓凉伞、踢毽子、射弹弓等，也被广泛应用到户外活动中。（2）顺应幼儿天性的大区域游戏课程幼儿园贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，遵循幼儿年龄特点和身心发展规律，尊重幼儿学习与发展的个体差异，挖掘家乡文化资源和利用废旧物品，创设良好的游戏环境，开展丰富多彩的“园心梦”大区域混龄、混班游戏活动，如竹木工坊、玩转扑克牌、五谷磨坊、华安玉石馆、淘泥坊、竹坊等。教师根据区域活动的目的和幼儿的发展水平，有目的地投放活动材料，让幼儿根据兴趣爱好，自主选择游戏材料和玩法。如在扑克牌坊，喜欢画画的幼儿可以选择画扑克牌，喜欢数学的选择比大小、按形状分类或玩数的分成，喜欢扑克牌游戏的选择玩牌，喜欢手工的选择用扑克牌制成篮子、土楼、房子等。幼儿在自选、自主、自发的游戏体验中，提高动手操作能力，学习与同伴交往沟通，锻炼想象力和创造力。（3）贴近生活的社会实践体验式游戏课程幼儿园整合社会、自然等各种有效资源，开展走进菜市场、消防大队、武警中队等社会实践活动，不断丰富和完善“园心梦”课程体系。幼儿园旧园与菜市场只有一墙之隔，中大段教师利用这一地理优势，开展“走进菜市场”的社会实践活动，让幼儿在参观、感2021·03??????“园心梦”“园心梦”“建设家乡、教学研究受、体验中，尝试买卖、讨价还价，锻炼与人交往和沟通表达的能力，圆幼儿当家做主的梦。为增强幼儿的消防安全意识，幼儿园在11月9日消防日，开展“走进消防大队”的实践活动，引导幼儿生动直观地学习消防知识，圆幼儿的“消防梦”。在“跳蚤市场爱心义卖”的实践活动中，帮助幼儿树立向善之心，学习关爱他人，传递爱心接力棒，圆幼儿的送爱心梦……还有“菜园、果园、稻田”等活动，让幼儿在实践体验中不断朝着梦想的方向努力。（4）传承传统文化的节日主题教育活动幼儿园抓住传统节日等教育契机，开展节日主题教育活动，在了解传统文化的同时，让幼儿学会感受爱、表达爱、传递爱。如在重阳节主题教育活动中，通过形式多样的活动，让幼儿学习大胆地向长辈表达自己的感恩之心与爱，或组织幼儿走进敬老院，从小激发幼儿“爱吾老以及人之老”的大爱情怀。幼儿园把握传统节日的文化内涵，将传统节日与五大领域和一日活动相融合，让幼儿在耳濡目染中感受节日文化氛围，在体验和理解文化内涵中受到启迪，收获成长。（3.1搭建多样展示平台，）激发兴趣潜能的播报台活动鼓励幼儿圆梦为培养幼儿的口语表达能力和观察能力，使每个幼儿都有展示自己的机会，幼儿园开展“园心梦播报台”活动。每班每天设置一个播报区，由家长配合，给幼儿安排播报内容，感兴趣的幼儿每天都可以自主参加播报，包括故事播报、儿歌播报、新闻播报、科学小知识播报等内容。表现良好的幼儿会被推选到全园播报，并参与评选优秀播报员，赢得“园心梦”流通币。播报台活动激发幼儿的表达潜能，丰富幼儿的生活经验，为幼儿搭建大胆展现自我的平台。（2）彰显个性魅力的小舞台展示活动通过“国旗下才艺展示”“幼儿故事大王赛”等“园心梦”小舞台展示活动，让幼儿在舞台上欢快地跳舞、大声地唱歌、深情地朗诵、倾情地表演。幼儿在表演中学习，在体验中成长，在活动中体验成功感和挫败感，自信心、舞台表现力、集体意识等得到培养。（3）发挥幼儿特长的兴趣小组幼儿园开设“园心梦”拉丁舞兴趣小组、小钟琴兴趣小组、足球兴趣小组等，让幼儿根据兴趣和特长选??????2021·03择小组，并请专业舞蹈教师、乐器教师、足球教练等来园助教。兴趣小组开发幼儿的兴趣，展现幼儿的特长，也满足幼儿发展的多样化需求。幼儿接受艺术熏陶，增强自信心与表现力，锻炼身体，增强体质。三、办园理念的实践成效及完善思路随着“爱润童心园梦起航”办园理念的深入实施，幼儿园爱的教育广泛而深入，幼儿有爱心，学会感恩，懂得真善美，养成良好的生活习惯和学习品质，各方面能力得到提升。教师们用爱铸就教学，一支爱岗敬业、乐思好学、默默奉献的教师队伍在园内迅速成长，并不断朝着“四有”好教师的目标努力。我园连续两届被评为省级文明校园，是市级保教示范幼儿园。在幼儿园里，教师工作舒心，幼儿成长开心，优质贴心的服务更让家长欢心。幼儿园以爱为主线并贯穿于各项工作中，在办园理念的指导下，在幼儿、教师、家长、社会的齐心协力下，通过形式多样的园梦活动，让幼儿释放天性，发展个性，一步步朝着梦想的方向前进。办园理念的进一步完善与提升，需要充分认识和学习“爱润”内涵，把爱的教育融入到幼儿园的教育教学工作中，渗透到各项活动中。加强新、旧两园的管理，组织教师多学习、善观察、勤反思，提高专业素养。进一步规划“园心梦”课程，构建更为科学、系统的园梦课程，真正以幼儿为本，更系统，有创新，促进幼儿多元化发展。用“爱”点燃师幼的心灯，让师幼在学会、付出“爱”、获得“爱”的实践过程中，共同温暖而幸福地成长。参考文献［1］高碧云.陶行知教育思想的人本意识探究［D］.福州:福建师范大学，2009：15-34.［2］高伟.瑞吉欧课程模式的特点及其对我国幼儿教育的启示［J］.河南职业技术师范学院学报（职业教育版），2007:74-76.［3］陈世联.幼儿办园理念的内涵与生成［M］.教育专刊，2009（1）:28-29.［4］范玉娟.浅谈幼儿园因材施教策略［J］.幼教天地，2016（7）:85-86.（责任编辑：闽晓）“爱”（4）
爱润童心,幸福成长
无锡市五爱实验幼儿园前身为江苏省五爱小学附属幼儿园，2000年8月开始独立办园，先后获得江苏省和谐校园、江苏省绿色幼儿园、江苏省巾帼示范岗等多项集体荣誉。
一、办园思想产生的背景
五爱实验幼儿园原隶属于五爱小学，五爱小学是一所具有光荣革命传统的学校，前身是雪枫干部子弟学校和华东干部子弟学校，1953年9月与苏南干部子女班、无锡干部子弟学校合并，由华东局领导定名为江苏省五爱小学，同时开办了小学附属幼儿园。命名“五爱”也是基于当时提出的“五爱”道德规范要求，期望“五爱”品德教育在我们的学校生根开花结果。
从传统的“五爱”品德教育，到“爱自然”的绿色教育实践，再到以“爱”为核心的园本课程建构，我们始终在传承中发展和创新，坚持以“爱”为核心的情感教育，是形成我园办园思想的坚实基础。
二、办园思想的内涵
我国古代思想家对“爱”的观点多是从伦理的角度来论述的，国外学者对“爱”的观点多是从心理学角度来论述的。基于对爱的理论的学习与认识，我园不断明晰幼儿园的办园思想。
1.办园理念：爱润童心，幸福成长
其一，把爱看作是促进教育的手段。只有爱且唯独爱才是打开幼儿心灵的唯一钥匙，爱是师幼之间最有力、最自然的连接点。当教师把爱认真地、切实地贯彻到教育中去，并总结自己在教育中爱的得失，不断完善教育的时候，这种爱就是艺术的升华。而“润”字的本义：雨水下流、滋润万物。唐代诗人杜甫在《春夜喜雨》中写道：“随风潜入夜，润物细无声。”指的就是悄然无声地滋润着大地万物，就是在不知不觉中让别人受益。爱的教育追求就是这种“润物细无声”的潜移默化、浸润式的积极情感体验，让“爱”的情感如春雨一般，慢慢浸润幼儿的心灵。
其二，把爱作为教育的目的，即爱的教育要培养幼儿爱的情感、增强他们爱
的能力。爱的教育首要目的就是要培养有爱心和有能力爱的人，所谓“知之愈深，爱之愈切”，爱的能力可以通过教育加以获得。
“爱润童心，幸福成长”的办园理念，就是以“水润万物、润物无声”的爱的教育方式，滋养幼儿心灵，培育爱的能力，使幼儿身心健康成长，为谋求一生的幸福奠定坚实的基础。一个人的幸福意味着建立爱的关系，能夠拥有爱且知道付出爱，同时在爱的实践中增长才智，为社会做出有意义的贡献，这样的人生必定是健康和谐、美好幸福的。
2.办园目标：萌发爱的情感、启迪慧的心智、养成好的品质，温暖幸福成长
前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说：“良好的情感是在童年时期形成的，如果童年蹉跎，失去的将无法弥补。”幼儿期是形成良好情感的重要时期，我们期望通过“萌发爱的情感”在幼儿的心中埋下爱的种子，并使之慢慢生根发芽。
积极的情感对认知具有促进作用，爱的教育追求情感和认知的协调发展。我们期望幼儿在爱的实践中，经历丰富的体验，充满好奇地去探究、尝试，通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验、认知世界，让自己的心智越来越聪慧。
通过对有关爱的知识的学习和掌握，使爱的情感萌发，通过对爱的行为的引导，使个人的意识倾向体系和知识结构密切结合，形成相应的爱的价值观，产生对事物相应的态度体系，形成爱的意向。我们细心呵护幼儿在活动中表现出来的积极态度和良好行为倾向，促使其养成影响一生的良好品质。
我们希望把我园打造成一所充满爱的乐园，让全体师幼都能充分地体验爱、享受爱，并学习付出爱、传递爱。爱就是用自己的生命力去激发对方的生命力，爱是让人温暖而幸福的，所以在爱与被爱中师幼都能温暖而幸福地成长！
3.园风：博爱、互助、民主、创新
博爱：博爱是一种无私的、广泛的爱，需要宽广的心胸去容纳这个大千世界，要求每个人都能明确自己的责任，爱得博大精深，才是博爱。博爱，是爱的至高境界，是一种信念，也是一种力量。
互助：爱的教育是一种利他教育，它是人际交往中的一种特殊行为，是指不期望得到任何回报或者获得良好印象的助人行为。因此，我们期望在爱的教育中，每个人都乐于助人，让互助成为一种自觉的行动。
民主：没有民主和平等就没有爱，爱的教育要求一切关系民主化，只有在民
主、平等、自由的环境里，彼此才能感受到爱和尊重，才会让教和学变得生动活泼，积极主动，表现出强烈的求知欲和创造力。
创新：有创造性的人才会正确理解爱的“给”与“得”之间的正确关系。“给”比“得”带来更多的愉快，这不是因为“给”是一种牺牲，而是因为通过“给”表现了自身的生命力。爱的教育能不断激发人的创造性，而不断创新是民族的灵魂，是社会发展的动力。
4.教风：理解、尊重、信任、接纳
爱的教育是“以人为本”的教育，理解幼儿的身心发展特点是前提，尊重幼儿的天性才会按照人的成长与发展规律实施教育，信任幼儿才会耐心地期待幼儿通过自己的实践去认知自我和世界，接纳体现了教育的爱是无私的，它超越了世间本能的血缘之爱，这种爱应该是全面的、公平的，既要接纳全部的幼儿，也要接纳每个幼儿的全部。
5、学风：乐爱、乐助、乐思、乐究
在爱的学习与实践中，乐爱就是要乐于付出自己的爱心与行动；乐助就是要乐于助人，在帮助别人的过程中去感悟和体验生命力升华所带来的欢乐；乐思就是要在学习遇到问题时能积极地思考，养成良好的思维品质；乐究就是要乐于探究和实践，喜欢探究是幼儿的天性，我们要保护好这种天性，促使其养成乐于探究的宝贵学习品质。
6.我们的园标
幼儿园园标的设计以“五爱”两个字的大写首字母为主体，绿色飘带代表字母W，寓意爱的幸福成长乐园，红色部分为一个大人和一个幼儿手拉手组成字母A，寓意成人（父母、教师）和幼儿，黄色部分寓意如阳光般温暖的“爱”，整个园标意喻着在阳光般温暖的“爱”的教育下，成人和幼儿携手共同幸福成长！
三、办园思想的践行
一所幼儿园办园思想的形成仅仅通过文本形式“表达”出来是不够的，还需要为全园师生、员工所认知、认同、信奉并实践。只有当全体师幼在自己的工作、学习和服务活动中能够自觉践行办园思想的时候，才能说一所幼儿园真正形成了其核心价值观。
（一）完善制度，开启
“爱”的管理模式
1.建章立制，提供基础保障
五爱实幼汇编形成了《幼儿园管理手册》，在建章立制的过程中，幼儿园尤其注重关于“爱”的制度的制定。如：“爱心服务标准”“爱心语录宝典”“爱心天使评选”等相关制度的落实，激励着每一个人争做富有爱心的人，为教育付出爱。
2.倾听心声，注重民主管理
五爱实幼通过定期召开教工大会和党政工开展的谈心、谈话活动，经常性及时听取教职工意见和建议；积极发挥家长委员会参与管理的作用，充分听取家长意见；通过走访社区、企业，广泛听取意见等多种形式的民主管理举措，形成了团结协作、凝心聚力的良好工作氛围，全园上下朝着共同认定的发展目标稳步前进。
3.公开园务，实施透明管理
五爱实幼根据实际情况制定了园务公开的实施方案和工作制度，明确园务公开原则及内容，公开形式及时间、程序等，及时公开与园所发展、与师幼切身利益密切相关的事项，保障教职工的知情权、管理权和监督权。正因为园务管理的公开透明，园所发展规划中面临的问题都慢慢得到了大家的理解和认可，园务公开成为维系园所和谐、可持续发展的重要保障。
（二）提升幸福，打造“爱”的优秀团队
1.提升教师职业幸福感的三种举措
（1）满足教师的合理需要，如：被尊重的需要、成为园所主人翁的需要、走向成功的需要等，让教师多一份尊严。
（2）关注教师家庭幸福，定期举办幸福婚姻家庭主题培训等活动，让家成为教师心灵的港湾。
（3）关注教师身心健康，进行“健康心理讲座”辅导，让教师自信、自强；开展积极健康的活动，提升教师的积极情趣。
2.激发教师爱的源动力的三种方式
（1）撰写爱的格言。通过展示每个教师撰写的爱的格言，让家长和幼儿感受到我园教师的拳拳爱幼之情。
（2）剖析爱的案例。教师们不断地辨析着什么样的爱才是正确的爱。
（3）分享爱的故事。通过讲“别人的故事”和“自己的故事”，感悟和升华爱的教育。
3.激发教师自我提升内驱力的三种策略
（1）目标激励策略，帮助教师确立职业发展目标。
（2）尊重差异策略，发展教师的主观能动性，促进其自主发展。
（3）分层培养策略，明确各层次培训对象、培训目标、培训措施，实施培训、考核相结合，让教师错位发展、共同提高。
（三）尊重幼儿，实施“爱”的园本课程
1.营造“爱意满满”的育人环境
（1）处处表达爱意的物质环境
每一条休闲的过道、每一幅师幼的作品、每一面墙面的布置、每一处区域的设置、每一个活动室的创设，无不体现了师幼对“爱”的理解和诠释，时时处处向每一位幼儿、家长以及进入幼儿园的所有人传递着我们要表达的爱意及我们付出的爱的行动，唤醒并强化着每个人爱的情感和意识。
（2）时时孕育爱意的人际环境
人人平等、健康和谐、开放自主的人际生态，为幼儿创设了友爱交往的“绿色通道”。尤其是使师幼之间的交往和互动进入一种彼此尊重、平等相待、共同对话的相互作用之中，形成了一种良好、和谐、宽松、自由、快乐的生态关系。
2.构建“爱”的园本课程体系
（1）目标体系的确立严格执行国家、地方的课程文件精神，以《3—6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）为主要依据，遵循幼儿身心发展特点，形成了“课程总目标——分领域目标——年龄段目标”的三级目标体系，旨在促进幼儿健康水平以及情感、态度、认知能力等各方面的全面发展。
（2）内容体系基于幼儿生活和已有经验，以《幼儿园教育发展纲要》和《指南》为引领，注重整合性、行动性、趣味性和挑战性，强调幼儿与自然环境、社会生活的直接接触。各年龄段以“爱”为核心，以幼儿的兴趣点、关注点为中心，构建起一系列爱的综合主题活动、专题类活动和节庆类活动。
（3）组织形式要求将幼儿置于有意义的学习情境中，师幼和家园共同推进活
动进程。主要把握好四个策略：第一，选择有价值的活动主题。确立每个活动主题时，教师要站在幼儿的立场上，判断是否有爱的教育价值，是否符合幼儿年龄特点和实际需要，是否有可以利用的丰富教育资源，是否能促進幼儿的和谐发展。第二，分析幼儿已有的认知经验。要了解幼儿的兴趣点和经验水平，获取来自家庭教育的有关信息，仔细观察幼儿参与活动的情绪和状态，分析幼儿收集的信息和作品，深入、全面地掌握幼儿的活动水平。第三，选择和组织适宜的活动内容。教师根据每个阶段活动的核心元素选择适宜的内容，有些内容是根据幼儿发展目标的需要而预设的，有些内容是根据幼儿的兴趣和需要生成的，并把区角活动、游戏活动、集体教育活动、户外活动、生活活动、家园共育活动、社会实践活动等不同形式的内容有机整合、融为一体。第四，鼓励和支持幼儿的学习。我们主张让幼儿主动地实践、探索，在实践中发现问题、解决问题。为此，我们为幼儿提供自由选择的机会、发现学习的机会、尝试错误的机会，将幼儿的个体经验分享为团体经验，通过集体思考讨论解决问题，产生新的问题，在如此循环的学习过程中，让幼儿始终从事着有目的和创造性的学习，从而促进幼儿主动学习的意识和能力。
（4）评价体系是幼儿园课程设计、研发和实施中的重要环节。在实施评价的过程中，我们坚持三个原则：第一，确立以教师、家长、幼儿以及第三方相结合的互动评价主体；第二，确立以全面和谐发展与尊重个体差异相结合为价值取向的评价目标；第三，确立以发展为导向、动静态相结合的开放式评价方式。
“爱心化雨润桃李，换得满园春色香”，五爱实幼在“爱润童心，幸福成长”办园理念的指引下，把爱的教育融入到幼儿园的教育教学工作中，渗透到幼儿园的各项活动中，用“爱”点燃师幼的心灯，让师幼在学会“爱”、付出“爱”、获得“爱”的实践过程中共同温暖而幸福地成长。
龙源期刊网http://www.qikan.com.cn爱心义卖筹善款寒冬暖意润童心
作者：
来源：《下一代英才》2015年第04期
近日，由浙江省宁波市澥浦镇关工委联合澥浦镇中心幼儿园开展的“爱心义卖筹善款，寒冬暖意润童心”义卖活动火热进行中。全体教职工和孩子共同参与，他们在快乐自己的同时，给予更多人快乐。
据统计，全园的爱心义卖款共计1667元，所有款项将全部用于帮困助困。
爱心义卖活动从行为上和心灵上给每个孩子最好的教育，让他们知道帮助别人其实是一件很简单的事，在奉献爱心上没有大小和多少的区分，真心的关爱就是最好的爱心，从而帮助孩子从小树立正确的人生观和价值观。
（文/镇海区澥浦镇关工委）
书香润童心演讲稿
书香润童心演讲稿范文（精选5篇）
书香润童心演讲稿范文（精选5篇）1大家好！我叫某某。今天我演讲的题目是《书香伴我成长》。
在座的各位同学，你和哈里波特一起在飞天扫帚上神游过吗？你和马小跳一起打退过偷花贼吗？你和泰迪熊一起吃过蜂蜜吗？嘿嘿，不瞒你说，我都试过！在哪里？嗨，当然是在书里咯！我还知道“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”的鲁迅；精忠报国的岳飞；巧借东风的孔明……这些都是拜我爱看书所赐，才让我了解了这古今多少事，知道这中外多少人！在书里，我可以尽情地放飞梦想，和书中主角一起遨游在他们的世界里，畅快极了！
我爱看书，家里的床头是书，书桌上是书，书架里是书，就连汽车后座、车尾厢和家里的阁楼上都有我的书。是妈妈从小培养了我爱读书的好习惯，才让我博览群书。而博览群书既提高了我的学习能力，也充实了我的生活，为我的生活增添了乐趣。
记得读三年级的一天，妈妈在家里搞卫生，我不想她进我房间。有什么办法呢？我突然想起了我看过的武侠小说中的奇门遁甲，心里顿时涌出奇思妙想。于是效仿书中的办法用绳子在书桌、衣柜和床腿上左串串、右拉拉，用绳子串起了“九曲彩绳阵”，妈妈难以破阵，嘿嘿，想进我的房间也难哪！
都说“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会偷”啊！书读多了，我也能顺手捏来一些妙语。有一次，我做错了事，妈妈可生气了，板着脸把我训斥了一顿。看着老妈板起的那张脸，我低着头愧疚地说：“是啊，就好像《增广贤文》里说的‘养子不教如养驴，养女不教如养猪嘛！我错了！”话一出，妈妈板起的脸立即阴转晴，一场危机立即化解了。
因为读书多，我还成为了同学们仰慕的对象呢！记得五年级的语文课讲到《草船借箭》这一课时，由于我早就熟读《三国演义》，老师在提问题时我都答得非常好！课后还和同学们讲《三国演义》里的各种精彩故事，听得他们津津有味，甭提多羡慕我了！成了同学们羡慕的对象，我自然也就更加喜欢读书，学习成绩、写作能力也不断提高。
随着年龄的增长，我读书的层次与阅读方式也在提高。从《东方娃娃》杂志到四大名著，从《格林童话》到高尔基的《童年》，都装进了我的脑袋。《火影忍者》让我懂得了坚持，《哈里波特》让我学会了勇敢，《纳尼亚传奇》让我明白了责任……“读书不思考，犹如吃饭不消化”，看书让我学会了思考，而思考让书更有益于我的成长！
我不仅爱看书，还爱赠书！正所谓“赠人玫瑰，手有余香”，别人问我借书时，我总是毫不吝啬地借给他们。一次，妈妈一个朋友的儿子看上了我书柜里陪伴了我五年的《流浪儿迪克》，虽然我很舍不得，但看着那个小弟弟渴求知识的目光，我还是把这本书送给了他。虽然书不在我手上了，但我留住了知识，也留下了我和小弟弟的友谊。
我真的很爱读书，同学们，博览群书，让我的生活充满快乐！博览群书，让我学习的步伐跑得更快！博览群书，让我的知识更加丰富！
让我们大家一起快乐阅读吧，伴着书香成长，去建设我们更加美好的家园！
我的演讲完了，谢谢大家！
书香润童心演讲稿范文（精选5篇）2尊敬的各位老师，亲爱的同学们：
大家晚上好。
我演讲的题目是：《读书是一门学问》。
人的生命是有限的，那么怎样才能让有限的生命过得充实而富有呢?答案很简单，那就是读书。人生是一个积累的过程，可行万里路，也可读万卷书，但是：读书，也是一门学问。
首先：我们要明确读书是好的。
因为读书可以让我们明白真善美的世界，让我们渐渐地高尚起来纯洁起来内心更坚强起来。
歌德说过："读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。"读书使我们可以从智者的叮咛中顿悟人生的真谛，从伟人的人生记录中感悟崇
高的境界和高尚的情怀，从英雄故事中找到和命运抗争和力量与意志!然后：是要我们多读书。
我们从小就知道"书中自有黄金屋，书中自有颜如玉"，多读书可以让我们更加谦卑与睿智。
可以使人远离孤独，提升思想的境界，有时候当你书，读得越多越觉得自己不知道的东西也越多时，请不要悲观，反而我要恭喜你，因为这是境界的提升，是眼界的开拓，是质的飞跃，这让我们懂得更谦虚地看待世界!最后一个是：读好书，会读书。
首先我们读书应该学会选择。我爷爷曾经说过：读得一本好书，那就是一位良师，一位益友。
当前时代的步伐在加快，对于读书更多的人开始选择了另一种态度，阅读也变得越来越简单随意，看时一目十行，看后过目即忘--这就是人们常说的"浅阅读"。随着传播媒介的改变，阅读习惯也随之改变，这无可厚非。但是，如果你一天看五六本书籍，却流于表面，没有深入的去读，还不如我一周看一本书，更值得!而这就是深阅读的魅力所在。是用心的，深入的去理解一本书，去了解作者，去解读他的思想进而化为己用。而这，才更具有传承知识的意义。
谈到会读书，阅读之深浅，就并非小事了。往小里说，涉及个人生活方式，往大处讲，涉及社会风尚和全民族的文化倾向，甚至是知识的传承与发展，都与此息息相关。所以科技的发达,资讯的浩繁，生活的重压都不能也不应该成为我们远离深阅读的借口。
我爷爷跟我说过：古人读书讲究的是深而精，就像挖井，与其到处挖井，却没有水，还不如专注一口井，耐心的，深入的"去挖它，总有挖出泉水的那天。，读书就是这样。人这一生既然注定了不可能看完所有书，那么为什么要去追求数量的多少而忽略了你寻求知识的初衷呢?再者，读书是一种闲情时光的享受，是心灵的放空，灵魂的洗礼。本就不在乎读的内容多与少，而在于内心的感受和思想境界上的理解与超脱。超然物外，在精神上达到天人合一的境界。从而使内心感到
愉悦，这不正是读书的魅力么。
所以，在我看来阅读，是一种积极的态度，更是一门高深的艺术。爱读书，读好书，阅读我们永不放弃。
书香润童心演讲稿范文（精选5篇）3亲爱的同学们，老师们：
大家好，今天我要讲的话题是“让心灵沐浴书香”。
清楚的记得我上小学的时候，家里很穷，连饭都吃不饱，哪有钱买书看呢?不只是我，我们村上的所有孩子只认识教科书，连课外书是什么样儿，见都没见过。直到我上初中一年级，老师派我去参加乡里举办的作文大赛，比赛的前一天下午，老师借我一本没有封面，内页有多处破损的又薄又发黄的书，老师还一遍又一遍的叮嘱我，千万要保管好，不能弄丢。
这时我才发现课外书与教科书长得不一样，心里想：哦，原来纸发黄又比较破烂的书叫课外书。同学们说，是这样的吗?嗯，不是。因为我小时候处在那个时代，又生活在农村，见的世面实在是太少太少，能读到课外书的希望真是渺茫又渺茫。那时的我，能拥有这本书，心儿像插上了翅膀，感觉整个身子突然轻盈了，心里那个美呀，处在现在这个时代的你们是无法想象的。
到了晚上，我在家点上煤油灯，小心翼翼的打开书，生怕看漏了一个字，看了一页又一页，一点儿也不累，完全是一种享受哇。读着那一段段文字，就像有一股股温暖的气流，牵动着我的心，让我在不知不觉中陶醉，在悄然无声中领略她的魄力。
也许是我看书的时候太享受，也许是我感恩老师的愿望太强烈，也许是我妈妈的一句话太温暖，那次作文竞赛我居然获得了全乡第一名，整个村子的人惊喜不已。老师亲自为我戴上大红花，村干部特地派人敲锣打鼓送我去乡里的中心校领奖，发言。当时中心校的一位领导接过我的发言稿激动的说，你是个好苗子啊，认真学吧，一定能考上大学的。后来听老师说我的那篇作文铅印了好多份，分发到乡里的每一所学校，让老师们组织初中生学习。
这样的经历对你们而言实在是微不足道。可对我来说，意义非同
一般。我想，如果没有那本书，也许我就没有这样的经历，如果我没有这样的经历，也许我就没有信心和决心考大学，如果我没有上大学，也就失去了与各位老师和同学们相识的这份缘分。
我想，如果没有书香滋润，我的生命将是何等乏味与孱弱。
莎士比亚说，书籍是全人类的营养品，生活里没有书籍，就好象没有了阳光；智慧里没有书籍，就好象鸟儿没有了翅膀。可见，书籍对于我们来说，何其重要。一个人的成长，离不开书籍；一个人的自我完善，也离不开书籍。
同学们应该有体会，走进书里去，与书中的人物相识，你永远都不会孤单，他们会给你智慧、勇气、力量。在《水浒传》里，你能结识忠义宽容的宋江；在《三国演义》里，你能认识足智多谋的诸葛亮；在《钢铁是怎样炼成的》一书里，你能汲取战胜困难的力量!通过体会书中人物的语言和情怀，感悟书中人物的可贵品质，会让我们的生命变得特别开阔、灵动、乐观、旷达、鲜亮；会使我们的感情特别丰富和细腻，特别饱满和高贵；会使我们不断进取、大胆创新。
是啊，一本好书，能净化我们的心灵，让我们变得文明而富有爱心；一本好书，能激发我们的斗志，让我们拥有向上的动力；一本好书，更能够给我们启迪，让我们获得无穷的智慧。
最后让我借用教育家魏书生集中精力读书的四个字送给大家，一是松，身体放松；二是静，心灵宁静；三是匀，呼吸均匀；四是乐，情绪快乐。只要读书的时候能做到松静匀乐，我想，我们就会好读书，与书为友，天长地久，就会让书香充满我们整个校园，让书香充满整个生命，让书香沐浴我们的心灵!书香润童心演讲稿范文（精选5篇）4亲爱的老师，敬爱的同学们：
大家好！
书，是一束阳光，可以照亮黑暗，使人走出逆境；书，是知识的海洋，只等你去驶向它，尽享大海的欢乐；书，是一把钥匙，可以打开知识的宝库，让你迈进了拥有无限乐趣的知识王国！
我仿佛是一束阳光，存在黑暗的深渊里，但我相信至少书可以陪
伴我，带我走出这片黑暗。人的一生经历了无数次失败，以前我不会去想它，但终究还是要面对现实。当我还在阴影里的时候，是书告诉我“失败是成功之母。”于是我克服了困难。
我仿佛是一滴水，被滴到了大海里，但我知道海是由千千万万滴水组成的。当我还不懂团结时，当我还在和同学闹矛盾时，是书提醒我团结的力量有多大“一根筷子容易折，一把筷子难折断。”于是我融入了这个大家庭。
我仿佛是那零零碎碎的知识，千千万万个我构成了知识的宝库。在这座宝库里，有你想要的智慧，只看你有没有发现的眼睛。在阅读中不断的去寻找，不断地去增加知识“学海无涯书相伴。”只要努力，你就会是下一座宝库。
雨果说过“书籍是造就灵魂的工具。”与书为舞，我坚信只要有光就有光明；与书为侣，我感叹一滴水就是下一片海；与书为伴，我相信再微妙的知识也会成为宝库！
书香润童心演讲稿范文（精选5篇）5大家好！今天我演讲的题目是《书香伴我成长》。
在我牙牙学语的时候，我就爱上了书。还清楚地记得，我的第一本书——《婴儿画报嘟嘟熊》，那大大的彩图，大大的字，深深地吸引着我。我常常坐在妈妈的怀抱里，一边翻着书，一边听妈妈讲故事。那本书，我不知翻过多少遍，撕破多少回。每一次，妈妈都带着我小心翼翼地用透明胶纸粘贴好。不知不觉，我的第一本书被武装成一个真正的“铠甲勇士”，成了名副其实的“撕不破”。不过，从那以后，我再也没有撕破书！每一次看书的时候，我都轻轻地翻页，生怕弄疼了这个宝贝。
看书的收获不小呀！记得有一回考试，有一题要写课外书中描写动物的句子。我突然灵光一闪，想起了我看过N遍的《精灵鸭》：“飞禽跳起了华尔兹；松鸡和野鸭用力扇动着翅膀……”我赶紧“沙沙”地写下来。看着其他同学愁眉苦脸，抓耳挠腮的样子，我不禁暗自庆幸：幸好我看的书多！
看书的收获真大呀！它让我懂得了很多的人生哲理。有一篇文章
——《谢谢，我可以》，让我深深触动，难以忘怀。文中讲述了一个调皮的孩子，有一次爬上一堵很高的墙却下不来。天渐渐地黑了，他又饿又冷又怕！可是“狠心”的父亲就是不帮他！后来，他只得靠自己，克服深深的恐惧，顽强地下了墙。当伤痕累累的他迈进家门，一直在那默默等候的父亲流着泪帮他擦洗伤口。就是父亲这“狠心”的爱，让他从此走上自立自强的人生道路。“谢谢，我可以”成了他的座右铭。就是这一篇短短的文章，深深地震撼了我。让我不由得想起那一次我打翻了碗肉汤，妈妈故意对我不理不睬，“害”得我又是抹布又是洗洁精，整整清理了一个中午。但是从那以后，我再也没有打翻过肉汤！我再也不怕清洗油腻！亲爱的同学们，不正是父母“狠心”的爱让我们成长吗？！
如今，我的书架上，窗台上，堆放着满满的书，整间书房，书香四溢。我常常沉浸书海，乐在其中。“书籍是人类进步的阶梯”，亲爱的同学们，就让书香伴随着我们健康成长！
一年级班主任教育故事（推荐阅读）
第一篇：一年级
班主任教育故事
用爱呵护孩子的心灵
不是每个孩子都美丽，但他们一定是可爱的；不是每个孩子都听话，但他们一定是善良的；不是每个孩子都聪明，但他们一定是独特的。这需要教师用爱心去发现，用爱的阳光去照耀。
当班主任才一个多月的我，在这一群天真活泼的孩子中，有苦恼，有欢笑。对班上的情况用一句话总结就是大事不犯，小事不断。
```同学是我们班的的好动分子，经常有学生告诉我他欺负别人，我也发现上课的时候他总是坐不住，喜欢在下面和同学讲话、玩玩具等，每当我问他情况，批评他时，他却总是理直气壮地说：“我没有···，是他先打我的，我才打他。”就是这样的一个孩子，我应该怎样对他进行教育和引导，帮助他改掉身上的不良习惯呢？我向其他班主任请教，得知这样的孩子一般都是缺少关爱，我们应该多多关注他们的内心。作为班主任，就一定要找到问题存在的根源，找到症结所在，才能够从根本上解决问题。也就是在这种想法的支配下，经过仔细琢磨，细心观察，深入了解，我发觉其实孩子并不是什么坏孩子，只是他的思想认识有偏差，认为别人打我了，我就一定要还回来。
教育孩子一定要从正面引导，用积极因素克服消极因素。于是，在课下的时候，我找他谈了一次话。告诉他在班上打同学，怎么能够和别人交朋友，别人又怎么会喜欢你呢？如果有同学欺负你，可以跟老师讲，打别人是不对的。这一次谈话，钟梦阳开始慢慢改变了。我忽然发现他也是个听话善良的孩子。
面对这样的学生，老师要从他的需要入手，约束他的行为。作为班主任，就要善于发现孩子身上的优点，进行鼓励，才能够帮助学生自觉约束自己。在课堂上，我观察到```同学虽然坐不住，喜欢动，但他却总是积极的举手想要回答问题，有的时候我没有点到他，他就有点着急了，站起来想引起我的关注，还不时地喊着：“老师，老师，我知道。”于是，我决定从他的行为习惯入手，告诉他正确的举手姿
势和坐姿，在老师没有点到他的时候一定要耐心并且安静的等待，谁坐得最端正，表现的最好，我就先点谁，并及时地鼓励他们，奖励他们。渐渐地，我发现不光是他，其他学生上课的时候也越来越喜欢回答问题，越来越规矩了。
在当班主任的这段日子里，我发觉这不仅仅是学生成长的过程，也是我成长的过程。我变得开始喜欢去研究学生的内心世界，喜欢去帮助学生改掉不良的行为习惯，喜欢去发掘孩子身上的每一个闪光点。教育是一个漫长的期待过程，他需要我们老师有细心、耐心、爱心和恒心。我期待着```同学一天天健康快乐地成长，我也相信，在老师们的悉心呵护下，他一定会越来越受欢迎。
第二篇：一年级__班主任教育故事
用爱呵护孩子的心灵
不是每个孩子都美丽，但他们一定是可爱的；不是每个孩子都听话，但他们一定是善良的；不是每个孩子都聪明，但他们一定是独特的。这需要教师用爱心去发现，用爱的阳光去照耀。
当班主任快一年的我，在这一群天真活泼的孩子中，有苦恼，有欢笑。对班上的情况用一句话总结就是大事不犯，小事不断。
李昊天同学是我们班的的好动分子，经常有学生告诉我他欺负别人，我也发现上课的时候他总是坐不住，喜欢在下面和同学讲话、玩玩具等，每当我问他情况，批评他时，他却总是理直气壮地说：“我没有….，是他先打我的，我才打他。”就是这样的一个孩子，我应该怎样对他进行教育和引导，帮助他改掉身上的不良习惯呢？我向其他班主任请教，得知这样的孩子一般都是缺少关爱，我们应该多多关注他们的内心。作为班主任，就一定要找到问题存在的根源，找到症结所在，才能够从根本上解决问题。也就是在这种想法的支配下，经过仔细琢磨，细心观察，深入了解，我发觉其实孩子并不是什么坏孩子，只是他的思想认识有偏差，认为别人碰我了，我就一定要还回来。别人不理我，我就要去找别人。
教育孩子一定要从正面引导，用积极因素克服消极因素。于是，在课下的时候，我经常找他谈话。告诉他在班上打同学，怎么能够和
别人交朋友，别人又怎么会喜欢你呢？如果有同学欺负你，可以跟老师讲，打别人是不对的。多次谈话，李昊天开始有点变化了。我忽然发现他内心其实也是个听话善良的孩子。
面对这样的学生，老师要从他的需要入手，约束他的行为。作为班主任，就要善于发现孩子身上的优点，进行鼓励，才能够帮助学生自觉约束自己。在课堂上，我观察到李昊天同学虽然坐不住，喜欢动，但他偶尔也会积极的举手想要回答问题，有的时候我没有点到他，他就有点着急了，站起来想引起我的关注，还不时地喊着：“老师，老师，我知道。”于是，我决定从他的行为习惯入手，告诉他正确的举手姿势和坐姿，在老师没有点到他的时候一定要耐心并且安静的等待，谁坐得最端正，表现的最好，我就先点谁，并及时地鼓励他们，奖励他们。渐渐地，我发现不光是他，其他学生上课的时候也越来越喜欢回答问题，越来越规矩了。
在当班主任的这段日子里，我发觉这不仅仅是学生成长的过程，也是我成长的过程。我变得开始喜欢去研究学生的内心世界，喜欢去帮助学生改掉不良的行为习惯，喜欢去发掘孩子身上的每一个闪光点。教育是一个漫长的期待过程，他需要我们老师有细心、耐心、爱心和恒心。我期待着李昊天同学一天天健康快乐地成长，我也相信，在老师们的悉心呵护下，他一定会越来越受欢迎。
第三篇：一年级--班主任教育故事
用爱呵护孩子的心灵
2016-----2017学第一学期
一年级班主任：杨斌
不是每个孩子都美丽，但他们一定是可爱的；不是每个孩子都听话，但他们一定是善良的；不是每个孩子都聪明，但他们一定是独特的。这需要我用爱心去发现，用爱的阳光去照耀。
当班主任快一年的我，在这一群天真活泼的孩子中，有苦恼，有欢笑。对班上的情况用一句话总结就是大事不犯，小事不断。
王子晨同学是我们班的的好动分子，经常有学生告诉我他欺负别人，我也发现上课的时候他总是坐不住，喜欢在下面和同学讲话、玩
玩具等，每当我问他情况，批评他时，他却总是理直气壮地说：“我没有?.，是他先打我的，我才打他。”就是这样的一个孩子，我应该怎样对他进行教育和引导，帮助他改掉身上的不良习惯呢？我向其他班主任请教，得知这样的孩子一般都是缺少关爱，我应该多多关注他的内心。作为班主任，就一定要找到问题存在的根源，找到症结所在，才能够从根本上解决问题。也就是在这种想法的支配下，经过仔细琢磨，细心观察，深入了解，我发觉其实孩子并不是什么坏孩子，只是他的思想认识有偏差，认为别人碰我了，我就一定要还回来。别人不理我，我就要去找别人。
教育孩子一定要从正面引导，用积极因素克服消极因素。于是，在课间活动的时候，我经常找他谈话。告诉他在班上打同学，怎么能够和别人交朋友，别人又怎么会喜欢你呢？如果有同学欺负你，可以跟老师讲，打别人是不对的。多次谈话，王子晨开始有点变化了。我忽然发现他内心其实也是个听话善良的孩子。
面对这样的学生，我要从他的需要入手，约束他的行为。作为班主任，就要善于发现孩子身上的优点，进行鼓励，才能够帮助学生自觉约束自己。在课堂上，我观察到王子晨同学虽然坐不住，喜欢动，但他偶尔也会积极地举手想要回答问题，有的时候我没有点到他，他就有点着急了，站起来想引起我的关注，还不时地喊着：“老师，老师，我知道。”于是，我决定从他的行为习惯入手，告诉他正确的举手姿势和坐姿，在我没有点到他的时候一定要耐心并且安静地等待，谁坐得最端正，表现的最好，我就先点谁，并及时地鼓励他们，奖励他们。渐渐地，我发现不光是他，其他学生上课的时候也越来越喜欢回答问题，越来越规矩了。
在当班主任的这段日子里，我发觉这不仅仅是学生成长的过程，也是我成长的过程。我变得开始喜欢去研究学生的内心世界，喜欢去帮助学生改掉不良的行为习惯，喜欢去发掘孩子身上的每一个闪光点。教育是一个漫长的期待过程，他需要我们老师有细心、耐心、爱心和恒心。我期待着王子晨同学一天天健康快乐地成长，我也相信，在老师们的悉心呵护下，他一定会越来越受欢迎。
2016.1.10第四篇：班主任教育故事
爱润童心
静等花开
班主任对学生不仅应施以爱心、施以细心、更应施以耐心。“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”这是班主任顺利开展一切工作的基础。
热爱学生是教育取得成功的前提条件，最好的途径是通过活动观察、研究学生。
我们班里的孙同学是最令我头痛的一个学生，他对学习一点兴趣都没有，课堂作业不认真、家庭作业更是常常不做，无论是苦口婆心的教育或是声色惧厉的批评均无济于事，一副“软硬不吃”的样子。我一次次苦心策划的转化计划都宣告失败，实在是无计可施了，但又不忍放弃，放弃不等于宣判“不可救药”了吗？在一次偶然听到“成功教育”法之后，我想，何不试一试呢？于是，我在提高他的学习兴趣上下功夫，千方百计的创设机会让他获得成功，细心注意他哪怕是微小的进步，及时给予恰到好处的表扬。使他看到了自身的力量，获得了成功的喜悦与自信。哲人说：“使人前进的最大一种刺激物，是一种成功的感觉。做了一点事的人，无论事情大小，只要他尝到一点成功的快乐，便会渴望再次成功的光荣。”他承受着孤独，他需求家庭的温暖；需求成功的喜悦；需求别人的理解同情等。我便抓住他的需求点，适时适地给以亲切的关怀，在班级中创设亲情氛围，用集体的温暖抚慰她心灵的创伤，使他感受到父母般的爱怜和温暖。通过一次次亲切的谈话，使他不良思维与心态在“被爱”中融化。同时多次和他的家长沟通，并帮助他家长找出问题的所在，使他们得知这个年龄阶段孩子的一些心理特点和单亲家庭孩子承受的精神压力，要尽可能多的给孩子释放心理压力的空间，多与孩子谈心，少一点抱怨。正是在家长、老师和同学的共同努力下，我们看到了她纯真的脸庞和笑容，学习与行为习惯慢慢改变了。半期结束后，孙佳同学还被评为班级进步学生呢！
只要每个班主任能够以爱心、细心、耐心地面对学生，用爱心去感化他们，他们一定会如期转发。
第五篇：班主任教育故事
篇一：班主任教育故事演讲稿
班主任教育故事演讲稿
卢龙职教中心——马桢皓
2012年11月2日
《与同学们一起成长》
尊敬的各位领导、老师：大家上午好！
我是来自卢龙职教中心的年轻班主任，我叫马桢皓，很高兴在这里和大家一起分享为人师的幸福和快乐，付出与收获，也很荣幸参加今天的班主任素质大赛，我今天演讲的题目是《与同学们一起成长》。
此时此刻我的心情既紧张又激动，在这么多经验丰富的领导、老师面前，来讲述自己的一些工作经历，确实显得微不足道，作为一名刚刚从事教育工作的年轻教师来说，我虽然没有轰轰烈烈的业绩，也没有惊天动地的壮举，但是我能与学生鱼水相融，共同成长却是我最大的收获。
回首近二年来的班主任工作，我确实感到当一名职高班主任是多么的不容易，收获中有汗水也有泪水，之前我从未想过担任班主任还是一门艺术？在真正的工作经历之后才发觉班主任工作确实是一门艺术。从第一天当班主任的那刻起，心想一定把这个班级管理好，不管遇到什么困难，因为我还年轻能和他们一起玩一起学习一起成长，在工作当中我逐步做到了以下几点，1、全面了解学生（记住学生的名字、了解学生的个性，）
2、教给他们如何提高自己的综合素养，（比如，教给同学们说话的语调、和见到老师要问好，离开自己座位后要把板凳放到桌子下面，老师在教室里和同学们说话要主动站起来。）
3、用爱心唤真情（比如多一些陪伴、让他们感受到班主任的辛苦）
4、多听听学生的声音（在每件事上不妨都听听学生的意见，看看他们态度如何）
5、用个人魅力吸引学生（比如会唱的唱，会跳的跳等等）这一点
是最重要的。学生只要喜欢你这个老师，就会接受你说的话，愿意听你讲的课。多和学生沟通交流我认为很重要，我几乎每天都给他们讲一个小故事大道理和笑话，这样能提高学生的兴趣和班主任的魅力，给每位同学一点小的所谓的权利，哪怕是很小的一点，这样对提高学生的自信心和他会认为班主任很重视他。在课外活动时间组织一些辩论赛、对歌、拉歌比赛之类的活动，这样学生就会减少打架、谈恋爱等其他问题。还有最重要的一点是告诉学生要忍，别冲动当然年轻人都冲动，给他们多讲些一些冲动的后果，不要对老师隐瞒，有什么说什么，告诉他们低调是最高明的张扬；忍耐是最高调的宽容；
犯错误是难免的，没想到我做了上述这些事情之后，捣乱的同学还是特别多，确实有点伤心了，有一天因为一些小的事情，把我惹怒了，我和所有的同学们大发雷霆，和所有的同学讲述了我担任班主任以来所做的一切，所有的同学都被感动了，原因是虽然做了那么多对他们好的事情，他们当成了一种理所当然，没有当成一种老师对学生的爱心来对待，所有的学生集体向我道歉，保证以后做一个听话的学生。所以有些时候给学生上思想教育课是非常有必要的。因为我是一名年轻的班主任，所以有些时候不想找家长，允许孩子犯错误，但是不允许孩子总犯错误，甚至有些时候还帮着孩子隐瞒家长，想让犯错误的同学及时改正，让父母看到自己的成长，但是通过一件事情之后我感觉我错了，有些时候父母和老师的沟通是很必要的，在我身上就发生了这样一件事情，有一个女生特别爱谈恋爱，不爱学习，还捣乱，我和她谈过很多次话，她也和我保证过很多次，但是还是屡教不改，这天上课还顶撞上课教师，我很生气，就直接拨通了家长的电话，让家长来一趟学校，而家长却说孩子交给你了就应该你管，我就说确实应该我管，家长又说，我孩子范什么错误了啊，我说您有时间来趟学校吧，一两句话说不清楚，家长又说，那就是我孩子范的错误太多了呗，范这么多错误你才告诉我们，为什么一开始没有告诉啊，我听了这些话我都无语了，无言以对，但是我还是耐心的说，确实是如此，但是我们也得给孩子改过的机会啊，不能动不动就找家长啊，但是如果总犯错误我们不得不找家长啊，所以请您体谅，我说了这些之后，家长也慢慢平静下来，说，行那我下午去看看去。
通过这件事情我也明白了，有些时候适当的和家长沟通孩子的情况也是非常有必要的，不能老包庇学生，总包庇会使学生的惰性越来越强。在以后的工作当中，我会更加呵护关心我的学生们、遵守我的承诺，与我的学生们一起成长。我的演讲到此结束，谢谢大家！篇二：班主任教育故事
班主任教育故事——转化案例
——木头营子中学
肖国斌
班里有个特殊的学生小赵，聪明好动，在课堂上无法保持安静，上课总是漫不经心，手脚不停地活动，毫无纪律性可言，不认真听讲，眼神游离不定，课堂上不积极发言，当老师提问时，回答问题语不成句，随便插话倒少不了他，好做小动作，书写也不好，而做功课时，又十分拖拉，一会儿切橡皮，一会儿在课本里画画，更不能按时完成作业，学习成绩落后。且还有许多不良的行为习惯，课间活动更是令人担心，不时会有学生来告状，欺负了这个，打了那个，把口水吐在手里搓，往同学身上抹，无缘无故把同学的文具倒在地上，或是悄悄地溜到校园的哪个角落里去玩别人都不敢玩的东西。班上男女同学都不愿跟他交往。在家里，由于他父母忙于做生意，无暇顾及，平时都是爷爷和奶奶照顾，两个老人家哪里能管得了他啊，家里就是他的游乐场，整天上窜下跳。曾当老师的爷爷无奈地说：“六十几个学生的班级，我能管得好好的，却管不了自己的一个孙子，惭愧啊。”看来这是一个不折不扣的刺头。随着孩子渐渐地长大，渐渐地暴露出好动惹事，本来对他充满希望的家长脸上失去了笑容，心中的希望也慢慢冷却了。问题原因分析：
我先是和他聊天，和他交流沟通，可是发现他对所有的事情不承认，交谈中使用最多语言是“没有啊”，仿佛我对他的批评都在冤枉他。他犯的错没有当场抓住，拒不认账，可以说是极尽狡辩之能事。我走访他的家庭，家庭条件很好，他的父母对孩子还是非常非常的关心，因为他们已经深深的感觉到孩子的很多不良习惯，所以也非常的头痛。他们无奈地对我说：“老师，现在我们都不求这孩子学得有多好，能改正这许多缺点，像正常的孩子一样成长，我们就很感激了。”
但是，两人又总是忙于自己的工作，孩子绝大多数时间跟爷爷、奶奶在一起。说实话，刚开始我怎么也不敢相信，看上去孩子又不笨！爷爷退休前还是个老师，父母都是聪明本份的生意人，为什么他们会有这样的孩子？
1．隔代教育的原因。祖辈在年轻的时候，因为生活条件低下的缘故，没能够很好地照顾自已的子女，现在生活好了，他们很容易产生一种补偿心理，把对子女的爱以及对孙辈的爱全部集中到孙子的身上，那是含嘴里怕化了，抓手里怕掉了，疼爱有加，过分关注，以至于事事代劳，处处迁就，导致宝宝出现任性、依赖性强和生活自理能力及自控能力低下等问题。他爷爷奶奶的教育就属于此类。
2．父母教育原则没有确立，在孩子一次次的犯错时，没有及时教育孩子明确行为规则，告诉他违反规则就要受到适当的惩诫。明明是小赵行为不对，可他们却在小赵的一次次撒泼、哭闹中丢失教育的原则，一再退让、迁就，年复一年，小赵的不良性格就形成现在这样子。3．由于父母长期不在一起生活，他的心中严重匮乏爱，这样的孩子，心底里他极度需要你的关爱、鼓励与信任，他需要你锲而不舍的去靠近，他希望你不要放弃他。他的捣乱行为只是希望引起别人的关注。这一点在心理医生那得到证实。
4．不良教育违背儿童特殊生身心健康发展。比如，教师对儿童特殊生要求过严，使儿童特殊生身心负担过重，往往欲速则不达。从小到大由于小赵行为特殊，不免受到有责任心的教师的批评，有时甚至是体罚形式的教育，致使他心理不健康，养成自卑、胆怯、畏缩、逃避等不良性格，或造成说谎、反抗、等异常行为。越是这样，越受到老师的批评，越批评他就越逆反，造成恶性循环。其实在某种程度上我也是这样老师中的一员。通过这次班主任培训，我认识到应该好好地反思一下自己的教育方法了。再用原来的教育方法，不仅不会有成效，而且要适得其反了。措施与效果：
在这样的情况下，我和他们的父母几次交流，他们和爷爷奶奶协商，制定了一系列的方案：
1、首先带小赵去做一个心理咨询，医生给他制定了一个纠正的方
案。我们三方共同配合。
2、生意上的事做了些调整，尽量夫妻双方配合，一个打理生意，另一个在家里多陪在孩子的身边，尤其是做作业的时候更要在一旁督促，克服他学习写作业走神的习惯。他的爸爸现在每天晚上都会帮孩子补习功课。
3、课堂要求一定要专心听讲，首先从坐姿开始，每天我都注意他端坐的时间，要求逐渐延长，以训练他的自控能力，放学回家给家长讲解题思路，思考方法，平时我有意识地多给他一些鼓励，多提问，对他有进步的地方及时表扬，树立他的信心，感受学习的乐趣。
4、找了一个非常负责任的班干部做他的同桌，每天督促其在作业本上记下抄写作业，经过同桌签字后方可离开学校。回家后请家长督促他认真完成作业，养成认真做作业的习惯。
5、发现他的闪光点，及时给与表扬，如书写有进步了，上课纪律好了。因此我们就以这个为切入点，调动他的学习积极性，他愿意做的事情尽量让他做。不经意间，我发现他有了一个可喜的转变，有一次我在班上说，哪位同学愿意帮帮老师打扫下办公室的卫生？一向对旁物漠不关心的他竟然高高地举着手，兴奋地望着我，从他的目光中我看得出他真的乐意做这件事。我的心理一阵感动，两个月来的努力终于开始有了回报。于是我趁热打铁——
6、要求家长平时多鼓励孩子做力所能及的事，培养他的动手能力和责任心。
7、经常与家长联系，相互交流在家里、学校的表现。进一步巩固成果。
家校双方通力合作，现在小赵的作业慢慢好起来了，同学告状也逐渐少了，课堂上我不时的就到他的身边，经常提问他，及时了解他的学习状况，和他谈心，然后和家长互相交换近阶段的学习状况，肯定已经有的进步，共同交换需继续督促的事项，两个月来，在家校的共同努力下，小赵学习的兴趣明显有了提高，在学习习惯上也比以前好了很多。
当然，对于一个行为问题学生，要纠正他的不良习惯，不是一朝
一夕就能办到的。既然已经有了一个良好的开端，再经过我们不懈的努力，我们坚信，为孩子们撑起的一定是一片蓝天。2011年12月篇三：班主任教育故事演讲
班主任教育故事演讲
——《播撒阳光，放飞希望》
尊敬的各位领导、老师：大家好！
我是来自臧村镇
闸板口小学的五年级班主任，我叫刘丽薇。
很荣幸能够参加今天的班主任素质比赛，今天我要演讲的题目是《播撒阳光，放飞希望》
此时此刻，我的心情既紧张又激动，在这么多经验丰富的领导、老师面前，来讲述自己的一些工作经历，确实显得有些微不足道。作为一名刚刚从事教育工作不久的年轻教师，我虽然没有轰轰烈烈的业绩，没有惊天动地的壮举，但能与学生鱼水相融、共同成长，却是我最大的收获。
回首这近两年的班主任工作，我的确感到当一名小学班主任的劳累，收获中有汗水也有泪水。之前，我从未考虑过作为班主任，需要讲究什么“艺术”，只是觉得自己不过是个最小的“主任”罢了，然而，当我真正的在工作中经历了一些问题之后，我就越发的觉得“教育不仅是一门技术，更是一门艺术。这是一门爱的艺术”我能够认识到这一点，还要从我们班的一个孩子说起。
那是在我刚刚工作不久，作为新上任的班主任，还不太了解学生的具体情况，在每次班会上我都会强调、要求学生不准迟到，可是几个星期下来，总有学生做不到。有一次，预备铃都响过了，班里的王梦旺还没来，我焦急的站在教室门口往外看，连个人影儿也没有。同学们都在专心的读书，突然一声“报告”，同学们都停止了朗读，看到他，我就气不打一处来，他经常迟到，上课还总是萎靡不振，我昨天找他谈话时，他还保证说再也不迟到了。我狠狠地瞪了他一眼，“老师，我在路上?”“你又在路上磨蹭，你看，都几点了。”我没等他说完，便接过他的话头训斥了他一顿，然后就让他站在门口，不再理会他了。事后，我发现他一连几天都闷闷不乐，但是没有再迟到过，我心想：让他记住这次教训也好，不然，迟到的坏毛病总是改不了。可是，就在我批阅学生日记的时候，却发现他的日记中这样写道：“老师，我再也不想上学了，老天对我太不公平了，为什么别人都有
完整幸福的家，而我却只能和奶奶相依为命？我真想去找我的妈妈。看完日记，我才知道，他的父母刚刚离异，母亲是外地人已经回了老家，父亲常年在外打工，留下他只能和奶奶生活在一起，因为奶奶年纪已大，有些事情只能靠他自己来做。这时，我的心为之一震，没想到这个孩子弱小的心灵，却承受着这样巨大的家庭变故。难怪他的内心总是布满了阴云。而我作为班主任，有责任用爱的阳光驱散他心里的阴霾。
于是，我在他的日记本上留下了这样的批语：“我们无法选择自己的父母，也无法选择自己的家庭环境，但是，我们完全可以选择一个积极的心态，努力地去改变这一切，就像田野里的向日葵，无论生长在怎样贫瘠的土地上，都要向着阳光生长！”
接下来，我又到他家里去家访，在家访中我了解到，王梦旺是个很懂事的孩子，从不让奶奶生气，学习也从不让她操心，她奶奶还说前一阵自己生病时，都是由王梦旺照顾她，每天王梦旺总是早早的起来给奶奶做饭，然后又急着跑去给奶奶拿药，可孝顺了。听了这些，我才恍然大悟，才知道他之前为什么总是迟到了，这时，我的心里不禁有些酸楚，眼泪也夺眶而出，这么懂事的一个孩子，而我却······
家访之后，我很自责，后悔自己那天没有听他把话说完，后悔自己当时如果态度温和些、耐心一些，语言委婉一点的话，也不至于·····于是，第二天我当着全班同学的面表扬了他是如何孝敬长辈的，针对那天发生的事，我还诚恳的向他道了歉，并在课下与他谈心，鼓励他坚强的去面对生活中的苦难。在我的鼓励和大家的关怀下，他脸上终于又露出了甜甜的微笑。后来，我反思自己：作为教师，有时凭自己的主观判断去对待学生，实在是不应该，我们工作再忙，也要给学生说话的机会，更要尊重他们的人格，认真去倾听他们的内心。古人云：人之相交，贵在交心。所以，通过这件事让我明白了：我们要放下教师的架子，利用一切可以利用的时间、机会，去听听学生们的心声，去注意他们的情感变化，让学生充分显示自己的内心世界，使学生真切地感受到老师的关爱。我想，如果能够让每一个孩子从心里都感受到我带给他们的一点爱，那就是我最大的成功和收获。我真的该感谢我的孩子们，是他们让我懂得了爱是教育的真谛。如果没有爱，任何说教都无法开启一颗封闭的心灵，如果没有爱，任何甜言蜜语都无法打动一颗冰冷的心，唯有爱，才能播撒阳光，放飞希望。爱可以创造奇迹，爱可以改变命运，所以伟大的马克思说：“爱就是阳光！”作为一名班主任老师，我的使命就是：播撒阳光，放飞希望！我的演讲到此结束，谢谢大家！
爱心润童心
一位优秀的教师特别是班主任，必须要具有一颗爱心。一位班主任如果没有爱心是不会做好班主任工作的。爱是现代教育的第一法则，没有爱便没有现代教育；没有爱心便没有了真诚，没有真诚也就谈不上师生之间情感的真实交流，就很难达到我们的教育目的。
一、爱，需要理解
夏涵，一个帅小伙，入学第一学期，就迷上了网上游戏，整天萎靡不振。但他有一个最大的长处：从不说一句假话，我说他很“阳光”，因势利导，搞了一个“呼唤黎明”的活动。“黎明”意图是盼望他告别网吧，走向光明的正途。每天让他自己汇报去了没有，没去，就在宣传栏上给他画一个笑脸模样的图案。坚持了三天的时候，他告诉老师，这两天真难熬啊，想起网上迷人的游戏，就站不住，坐不了，恨不得一下子坐到电脑前。我告诉他，仅靠内力难以坚持的时候，马上给老师打个电话。老师跟你一聊天儿就会平静下来，那种烦躁就会减慢缓。果然奏效，为了让积极的爱好占领他的课余生活，我叫他当了体育委员，“最佳班干部”“体育健将”的评选，对他对他无疑是一个诱惑，现在已坚持了两周了。个性化的问题，独特的解决方式，学生感到了老师的真情实意，这比严厉的批评效果要好得多。
二、爱，需要耐心
俗话说：“冰冻三尺，非一日之寒。”因此，我们在做后进生的转化工作时，也要看到，既然他们身上存在缺点、毛病、坏习惯不是一天两天形成的，那么，我们在帮助他们改正缺点、毛病、坏习惯时，也会经历一个或长或短的过程，不可能一蹴而就，尤其是较严重的坏习惯的转变过程往往会更长。我们不能指望通过上几节思品课、开几次会、谈几次话就能把后进生转变过来，而要坚持做耐心细致的思想工作。心理学的研究证明，人的不良品质、坏习惯的转化，往往要经历一个由量变到质变的过程。具体来说，这个转化必须经历醒悟、转变、巩固和稳定三个阶段。
醒悟阶段是指后进生开始认识自己的错误，从而产生改过自新的愿望。这种愿望一般是在事实的教育和教师的引导后，后进生意识到继续坚持错误的严重后果时产生的。醒悟是后进生转化的基础和前提。
转变阶段是指后进生产生了改过自新的愿望，并且对自己的缺点、毛病、坏习惯初步有所认识之后，在行为上会产生一定的转变。在转变阶段，后进生常会有反复的现象，且出现反复的原因多种多样，可能是对自己的缺点、毛病、坏习惯的危害性认识不够，也可能由于外界诱因的再度出现。
巩固与稳定阶段是指后进生经过一段时间的转变之后，如果不再出现反复，或很少出现反复，就逐步进入巩固与稳定阶段。这时他们以崭新的面貌出现，对自己的前途充满希望，决心忏悔过去，重新做人。他们希望学校、集体接纳他们，信任他们，尊重他们。
因此，在对后进生进行转化时，我们一定要根据后进生的生理变化和发展规律，进行耐心细致的启发诱导工作，促使他们向好的方面转化。对后进生的每一微小进步都要给予肯定、表扬和鼓励，使其进步的愿望变为进步的实际行动，并使其好的方面不断地得到强化而巩固下来。
三、爱，需要尊重
例如：三年级有一位新转入的的同学，纪律观念差，经常旷课，作风散漫，顶撞老师，与同学打架，就连家长也对他没办法。还经常和社会上的一些人有来往，所以经常受到老师们的批评，也多次请家长到学校。他自己也认为在这个学校没有出头之日了，有了厌学和辍学的想法。针对这个学生的情况，班主任采取了和学校德育处结合起来进行教育的方法，多次找他谈心，让他谈进入新学校的感受，谈学习和生活中所遇到的困难，帮他分析产生问题的原
因，并及时解决。在学习上给他补课，开小灶，在思想上帮他疏通，解决思想问题。经过一段时间的帮助教育，这个同学的坏毛病改了不少，并且还为班里和同学做了不少好事。针对这些问题，班主任还组织了一节别开生面的主题班会，全班同学踊跃发言，制定了帮教措施，终于激发了这位同学内心的肯定情感，增强了纪律观念，学习成绩也有明显的提高，家长来到学校和老师用真情挽救了他的孩子。这就证明了我们教师的情感投入收到了良好的成效。
四、让学生感受爱，分享爱，懂得感谢与回报
现在的学生一般都是独生子女，在家里，他们享受着父母无微不至的爱而泰然处之。这种状况必须改变，因为很难设想一个连自己的父母都不爱的学生能够爱同学、爱集体，长大以后能够爱祖国、爱人民。为此，我利用“六·一”儿童节的机会举办了父母与学生共同庆“六·一”的活动。在活动中同学以演唱、小品、书法、乐器演奏、诗歌朗诵等形式歌颂了父爱、母爱的伟大，同时又以猜谜、游戏的方式增进了父母与孩子之间的了解。这次活动不仅活跃了班级的文化生活，使同学们在笑声中陶冶了感情，而且也使不少家长深受感动，有的家长即席发言感谢学生带给他们的欢乐，把他们带回到了童年。会后，不少同学在周记中谈了自己的感想。有的同学写道：“我已经长大了，再也不能让父母操心了，这是参加这次活动后我的最大感受。过去，父母所做的一切在我看来都是天经地义的，从未认真思考过。而今天，我却感到，父母不仅可亲可敬，而且可以说是伟大。”有效的班级活动，使同学体会着爱的温暖，分享着爱的幸福，他们懂得了感谢与回报，更学会了奉献与付出。
每一位班主任都希望自己的教育工作达到最满意的效果，能规范和训练学生的基础道德行为，并使其性格顺利趋于良好定型，实现教育的最优化。只要你有严格的规章制度的管理，纪律严明，并认真执行，有一颗爱心、责任心，你就一定能够实现。
书香润童心范文
第一篇：书香润童心范文
书香润童心，阅读伴成长
作者:实验幼儿?来源:本站原创
阅读次数:110更新时间:2015-5-38:04:50“好雨润物细无声，书香沁心益成长”，在春日美好的四月天，桐乡市实验幼儿园校园里，到处充满着浓浓的书香。结合世界读书日，该园举行了主题为“书香润童心，阅读伴成长”的第七届阅读节，从4月20日至4月27日，内容丰富多样，各具特色，精彩纷呈，充分的彰显“书香名园”的特色??
“绵绵春雨”润书香
4月20日，在绵绵的春雨中，桐乡市实验幼儿园第七届阅读节拉开了帷幕。副园长钟丽炯和丁钰芬致热情洋溢的开幕词。她们说，书里有美丽的图画，书里有动人的故事，书里有丰富的知识，书里有做人的道理。号召全体幼儿和老师一起开启阅读的大门，加入到阅读的行列中来。
由此，实验幼儿园第七届阅读节的幸福阅读之旅在孩子们心里缓缓开启。随后，两个园区大班的幼儿代表，带着对阅读的热爱之情，向大家推荐了自己喜爱的图书，使实幼阅读节的氛围慢慢弥散??
“家园制作”飘书香
在阅读节之际，实幼两个园区，有两道特殊的风景线。那就是“亲子书香制作”的展览会，它分各年龄段开展：
小班：“亲子绘本画面”装饰。画面由老师提供，有的用毛线、有的用彩纸、有的用鱼鳞、有的用彩色米等不同材料进行了填充、拼贴或勾画，很多家庭做好后还装上了镜框，使作品更显精致。
中班：“亲子书香画报”制作。孩子们利用书香画报向同伴推荐了自己喜欢的好书、好词好句，也有的孩子请爸爸妈妈记录下自己的阅读收获与大家分享。值得一提的是许多的画报还做成了立体的，图文并茂很是精彩。
大班：“亲子自制绘本”创作。有颜料泼墨画的；有布艺剪贴的；有彩铅画的；也有手工制作的，原创的故事内容与画面，文字生动，画面有趣，大家纷纷驻足观看并举起手机拍照，“亲子书香制作”，让实幼的书香味更浓了！
“亲子共读”享书香
亲子阅读嘉年华是实幼凸现家园共育书香宝宝的亮点活动之一，也是小班年级组阅读节的特色活动之一。此活动分两个园区隆重登场：
钟丽炯为家长们作了题为《播下书种，静待花开——如何开展亲子早期阅读》的专题讲座。她呼吁家长：每天利用一刻钟，与孩子共读，孩子会拥有不一样的人生!讲座结束后，是家长和孩子共同签名仪式。实幼准备了“亲子阅读嘉年华签字仪式”的横幅，鼓励家长从今天起，承诺多陪伴孩子开展亲子阅读活动，并在长条横幅上签名。
随后，家长们带着孩子来到教师精心准备的亲子共读场所，由孩子自己选书，然后和爸爸妈妈、爷爷奶奶一起共读，在轻松愉悦的氛围中享受着亲子“自助式”阅读的快乐。
在阅读节期间，中大班的家长们，也纷纷走进课堂，和孩子们一起上绘本阅读课，一起感受书香的润泽。
“小八哥讲述”绎书香
孩子是用故事“喂”大的，一个好的故事，就像一段优美的音乐，滋润着孩子幼小的心田。
4月23日、24日，实幼相继开展了小班“小八哥诗歌朗诵”，中、大班“小八哥故事大王”比赛。《卷白菜》、《小熊过桥》、《咏柳》、《春天来了》等经典诗歌和古诗，从孩子们的嘴里朗诵出来，是那么的赏心悦目。《丑小鸭》、《小猫钓鱼》、《白雪公主》等脍炙人口的优秀作品，被演绎得童趣十足，萌态万千。朗诵诗歌、讲故事比赛，为孩子们提供了一个展现自我、提高语言表达能力的舞台，展示了实验幼儿“书香润泽、启迪人生”的丰硕成果。
“好书推荐”浴书香
乘着阅读节的东风，实幼还开展了“分享好书，共享启迪”的教
师“好书推荐”活动。全园11位老师借助精美的课件、优美的背景音乐，给大家推荐了一本本感人的书籍。有陈西林老师的《窗边的小豆豆》；叶明娅老师的《支边故事》；沈毓娴老师的《每个孩子都能成功》??这些书或深藏教育智慧、或充满生活哲理、或是教师自己的亲身经历。介绍完内容，老师们还与大家分享了各自的阅读感悟，无论是充满爱的儿童理想园——巴学园，还是震撼人心的《支边故事》，使老师们的心灵接受了一次次的洗涤。
“满怀收获”悦书香
“我阅读、我快乐、我成长”，在孩子们嘹亮又充满朝气的童声里，4月27日早上，为期一周的实验幼儿园第七届阅读节在庄严的国旗下圆满落幕。
在闭幕式上，钟丽炯和丁钰芬对老师们在阅读节中的辛苦工作表示了感谢，对孩子们在阅读节中的表现出来的对阅读的热情表示了由衷的赞赏。闭幕式上，进行了“书香宝宝”、“书香教师”和“书香班级”以及小八哥诗歌朗诵、故事比赛的得奖者的颁奖仪式。孩子们手捧着一张张奖状，脸上绽放着由书香、阅读带来的收获与喜悦之情??
书香润童心，阅读伴成长，阅读节，是实幼“绘本”特色办园的一张闪亮的名片，它就像一盏点亮孩子的心灯，照亮着他们成长的道路！
第二篇：书香满校园,经典润童心活动倡议
书香满校园，经典润童心
同学们听说过陈毅爷爷小时候吃墨水的故事吗？有一次，他正在看书，妈妈端来饼和芝麻酱，叫他蘸着吃。他一边看书，一边吃饼。书桌上有一个大墨盒，他竟把饼蘸到墨盒里，一口一口吃得很香。妈妈走进屋，看到他满嘴都是墨，吃惊地叫了起来。这时，他才发现蘸的不是芝麻酱，而是墨水。陈毅爷爷读书多么痴迷呀？书的魔力有那么大吗？是的，书，是人类进步的阶梯，是成功之门的金钥匙。读书，使人思维活跃，聪颖智慧；读书,使人增长见识,谈吐不凡；
读书,使人心旷神怡,如沐春风；
读书,使人目光变得远大,能够志存高远。为了培
养同学们的读书兴趣，使同学们养成良好的读书习惯。我们学校于10月13至11月13日开展“书香满校园，经典润童心”主题读书月活动。活动的主题是“书香满校园，经典润童心”。各班语文老师将向同学们推荐一些优秀的读物，希望全体同学积极踊跃地参加到读书活动中，期间学校将相继举行读书系列活动。11中旬学校还将组织评比“书香班级”和“读书小明星”等活动。同学们，开始行动吧！预祝你们在读书月活动里取得丰硕的成果！
第三篇：爱润童心
爱如春雨润童心
常隽
生活中，爱是各种各样的。“昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。”三字经中传诵了母亲对孩子在学习上爱的教育，“慈母手中线，游子身上衣”更是诠释了母亲对孩子生活上的关爱。爱，无处不在；爱，博大精深。母爱是人间最伟大的爱，与母爱不同的是教师对学生的爱则如一股清泉，清澈见底；如涓涓细流，滋润着学生的心田；又如春雨，润物细无声，学生如同幼苗，在爱的雨露下健康、茁壮地成长。
如果说，溺爱、宠爱能够给予孩子以物质上的享受，那么深藏心中的挚爱则能一点点地浸润心灵，给人无声的影响，教会他感受爱、懂得爱、付出爱。
记得冰心先生有一句话——“有了爱，就有了一切。”它是我的座右铭，也是我作为老师最根本的理念。因为给予学生爱，用爱去感染他们，帮助他们树立正确的人生观、价值观；用爱去教育他们，让他们在感受到爱的同时，学会去爱别人；用爱指导他们，让他们在会爱的同时，领悟到健康的人生，这才是教育的本意。
一个学生，就是一个鲜活的、充满灵性与个性的世界，因此，因人而异，注重爱的传递方式，尤为重要。面对学习有困难的学生，耐心帮助，循循善诱；面对攻击性强的学生，避其锋芒，另辟蹊径；面对性格内向的学生，笔谈交流，打开心灵之门??
踏上教师工作岗位刚刚半年，这学期开始又增加了一个新的教学
内容——带一个中年级的班级上体活课。之前从未带过体活课，我甚至连基本程序都没有一个大概的了解，也没有带过中年级的学生，对这个阶段的学生没有一个心理上的大致了解。通过向其他老师请教，我心中大概有些数。虽说体活课就是带学生做做体育活动，锻炼锻炼身体，但我却不想敷衍了事，两次课上下来我发现体活课不像想象中那般简单。如何能够和一个完全不熟悉的班级尽快融合？这是最首要的问题，前两节课我也按照学校的要求看学生做准备运动，跑步，跳大摇绳，每一项都要求得很严格，可效果却不尽如人意，常有学生自顾自得干自己的，不参与到活动当中，也有的学生对我很不屑，心中有些不知如何是好。于是反思，是否能够换一种方式来适应学生？不是刻板严肃的要求，而是通过另一种方式表达我的爱与友好，让他们对体活课产生兴趣，愿意上，而没有一种被迫的情绪在其中。于是就在昨天，也就是第三次同他们一起上课时，我和他们一起做准备运动，一起做体育活动，带他们玩我自己发明的接歌接力跑，全班同学看到我也做准备操，并且做得很认真，于是自觉的也认真做起来，而我发明的小活动让大家觉得很新鲜，都很积极的参与其中，就连平时极调皮捣蛋的学生也很积极的参与，纪律不需要管理就变得有序，让我觉得很是欣喜。就在今天班主任同我讲学生们都在日记中写我给他们上的体活课，都说喜欢同我一起上课时，那一刻感觉很有成就感，于是我想正是因为心中存在着一份爱，才会得到学生的认可和肯定，这也就是所谓的爱的回报。
爱，是责任；爱，是付出；爱，是包容；爱，是理解；爱，是给予。让教师对学生的爱如同“随风潜入夜”的春雨细细滋润学生的心田。
第四篇：挚爱润童心
挚爱润童心
我喜欢蓝天白云的坦荡纯洁，更喜欢大海的浩瀚无边。我想遨游于蓝天领略白云的风采，更想畅游于大海体味浪花的神韵。可是平凡的我没有强劲翅膀，因此飞不高；更没有有力的双臂，故游不远。只有广阔的大地是最适合我的空间，只有植根于教育这片沃土我才有牢
固的根基。这里没有空中的飘飘然，更没有海中的起伏不定，这里有的是桃李的芬芳，有的是送人玫瑰手留余香的欣慰！
作为一名教师的我，也曾品味到了生活的艰辛，人生的坎坷，但更多的是体味到被人信赖的甜蜜以及张张笑脸带来的温馨，我觉得充实，更觉得快乐！教师肩负的责任是神圣的，著名教育家蔡元培说过：“小学教员其责任比大总统还大些。”为了这份责任，教师就要献出真挚的爱心。只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。教育的技巧和全部奥秘就在于如何爱护儿童。教师以灵魂的高尚塑造高尚的灵魂，把挚爱播撒在儿童那天真圣洁的心灵中，并使之在爱的沃土中生根发芽开花结果，而后定会博爱撒大地，这无尽传递的爱会使世界充满无限的温馨与活力。下面我从以下几方面谈谈教师的爱如何与学生的情感达到共鸣。
一、教师热爱学生，关心是起点。这就要求我们像爱护自己的眼睛一样爱护学生，不管是优等生、中等生、差等生都要一视同仁，尤其是对差生，更要给予更多的关心和鼓励。正如医生靠治愈疑难杂症而成名医，同样教师要靠转化后进生取得教育的成功。当学生正待奋起的时候，你能送去及时的微笑；当他们置身迷途的时候，你能够及时给予指点；当他们失群、深感孤独的时候，你能及时给予关心，送一份温暖；当学生犯了错误，感到内疚的时候，你能给以语重心长、慈母般的劝慰。如果抓住了这些有利的教学时机，只要几句话，就能产生巨大的心灵感应，引起强烈的情感共鸣，收到“心有灵犀一点通”的艺术效果。
二、必须尊重和信任每一位学生。其中，关键的工作是培养和爱护学生的自尊心，睁大眼睛发现学生的每一处优点，给予及时而恰当的鼓励，正确对待处理学生的每一处错误，注意批评的技巧，对主动承认错误的学生肯定其诚实的品质，在教育的整个过程中，自始至终坚持对学生保持尊重的态度，尊重学生的人格，尊重学生的情感，尊重学生的个性??只有这样，学生才会向你敞开心扉。
三、教师对学生的爱还应充分体现出严格要求。严格要求是比慈祥、和蔼可亲、关心更为深刻的爱，它将为我们合格地、高质量地培
养人才奠定基础。如果缺乏严格要求，学生就会像一株树苗生出枝杈，不会成材。当然一味的“严”，往往会适得其反，事倍功半。我们应根据小学生的年龄特征、性格特征、心理特征及特殊的环境特点宽严并进，宽容待人，在具体的教育实践中创造条件与他们建立感情与信任，达到心理相容，并随时提醒他们注意什么，因为“错误发生后的百声叫喊不如错误发生前的一句劝告！”我们要坚信：只要有爱，一切皆成教育！
四、关注学生思想上的进步，晓之以理，动之以情。首先，教师应放下“架子”主动与学生接触，到学生中间去和他们一起生活、学习、劳动，一起娱乐、聊天，一起做游戏，一起探讨生活，个人理想，让学生感受到你是可信赖的“朋友”。师生之间可以倾心交谈，也可开展批评与自我批评，特别是教师本人，更要深入浅出地剖析自己的思想行为，工作中的得与失，让学生感觉到你的诚心，增进感情上的沟通与交流。
五、激发学生的潜能，让学生在和谐民主、团结互助中成长。在我们的班集体中，各项工作都体现着平等友好的气氛，个人、小组都有全面的量化考核，定期总结评比奖励。班级通过全面考核，民主选举流动班长，与班长共同管理班级的各项工作，给所有的学生以均等的锻炼机会。为了树立榜样，我班定期投票选举各项标兵，使学生在民主监督中规范自己的行为，同时也培养了学生的集体荣誉感和团队意识。
教师的爱如春风拂面，似春雨润物，带来的是生机一片！讲台上，书桌边，寒来暑往，撒下心血滴滴；绽花蕾，育桃李，春华秋实，拳拳赤诚一片。日历上只有春天，生活中只有播种。教师播种的是希望，收获的是喜悦；付出的是爱心，赢得的是充实的生命！辛勤的汗水，无私的奉献，使我们的生活绚丽多彩；执着的追求，不懈的拼搏，使我们的生命无比充实！在教育这块沃土上，让我们共同携手用挚爱和汗水去创造充满生机与活力的明天！
付家中心小学
董艳丽
第五篇：“书香满校园
经典润童心”读书月活动方案
书香满校园
经典润童心
一、指导思想
秉承着“阅读文化经典·建设书香校园”的宗旨，为激发学生读书兴趣，营造浓郁的书香校园氛围，让好书伴随学生健康成长，不断提升校园文化品位，借深圳第十九届读书月活动之机，决定将2018年11月份作为我校的读书活动月。为保证读书月活动的开展具有针对性和实效性，特制定活动方案。
二、活动主题
书香满校园
经典润童心
三、活动口号
让读书成为习惯，使书香溢满校园
四、活动时间
2018年11月1日至11月30日
五、活动形式
采取自主阅读、班级阅读、交流分享、评比展示等多种形式，开展读书――交流――写作――评比等活动。
六、活动安排
第一阶段：宣传发动（11月3日）
1、利用红领巾广播站启动读书月，营造读书氛围。（教务处）
2、班级开展“读好书、多读书”的主题班会（班主任）
3、悬挂读书月宣传标语。（教务处）
4、利用班级网站倡议家校同读。（班主任）第二阶段：开展实施（11月4日至11月20日）
1、建设“书香班级”。（班主任）A、有本班的读书计划。
B、营造班级读书氛围，比如有读书标语。C、开展家校、师生、生生等同读一本书的活动。D、充实本班读书角。
Ｅ、引导学生清理班级图书角及家庭藏书中的玄幻、鬼怪、魔法、穿越等方面的书籍。
2、语文老师根据学生年龄特点，向学生推荐相应读本，并进行阅读指导。（见附件）
3、开展丰富多彩的读书活动。
A、开展“每周三诗”背诵活动。（前黑板上每周三首诗）（语文老师）B、采蜜本展本。（即摘抄本，班级初评后上报3份校评，交年级组长处，统一交教务处。每周至少有两次摘抄）。（语文老师）
C、四到六年级读书心得比赛。（活动期间上交2－5份与读书有关的优秀习作，上传到FTP读书月文件夹内）。（语文老师）
D、发动学生之间“好书换换看”行动。提倡同学与同学之间进行好书共享。换一本书，交一个朋友，不仅读到了好书，还加深了同学间的友谊。不过要提醒学生，借阅别人的书，一定要好好爱护。（班主任）
E、本月用一节海量阅读时间对所读的书展开读书交流活动，重点交流读书方法及兴趣。（语文老师）
F、本月用一节海量阅读课由语文老师带领学习对经典作品的鉴赏。
G、巧妙利用早读时间诵读经典。尤其高年段，《日有所诵》中的宋词，月人均六首，人人过关。（语文老师）
H、利用语文课前时间欣赏本校诵读获奖作品《中国话》。（语文老师）I、本月至少一次带领学生到图书室静心读书。（语文老师）第三阶段：总结评比（11月21日至30日）
1、申报评比“书香班级”。
评分细则：班级营造了读书氛围，如有读书标语或口号10分；有阅读计划
10分；班级图书角充实
20分；学生有阅读的习惯，尤其有做笔记的习惯
20分；每周三诗落到实处20分；按时上交采蜜本和读书习作20分。（名额不限）
2、评选“读书小明星”。
评选细则：自己热爱读书
30分，积极参与学校举行的各种比赛活动30分；能主动带动同学们读书或热心帮助图书角的建设
20分；主动向老师同学推荐好书，在课外阅读活动中，有较突出的事迹20分（各班选出后上报五名参加校评）
七、活动要求
各班根据学校活动方案和班级活动方案内容，积极准备，营造校园读书氛围，为创建溢满书香的校园而共同努力。
总之，书声琅琅，笑声琅琅，让孩子在书声、笑声中快乐健康地成长。相信在“随风潜入夜，润物细无声”中，在我们全体老师的共同努力下，学生将在读书中求得知识，在读书中明了事理，在读书中学会做人！也会由内而外散发出书带给孩子们的灵性。
2018/11/3附件：
阅读目标
1、掌握最基本的阅读方法，学会浏览、略读、精读等读书方法。
2、能利用多种渠道扩展自己的阅读量，小学阶段课外阅读总量不少于300万字。
3、能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语言文字，学会摘记和写读书心得。
4、在阅读中学会独立思考，具有独立阅读的能力，注重情感体验，有丰富的积累，形成良好的语感。
5、学会选择课外阅读书籍、报刊，能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。推荐原则
1.儿童性：
尊重儿童身心发展特点、语言学习、情感和心智发展规律，尽可能清晰地勾画出不同年龄段孩子的阅读需求。
2.经典性：
本书单以优秀的儿童文学作品为主，既包含国外也包含国内，以整本书为主，兼顾人文百科。
3.教育性：
教育性从某种意义上来说，是儿童文学特有且必须的。但这里所讲的教育性绝不是贴标签式的训诫和教化。小学生分级阅读书单
一年级上册：
读：
1.《团圆》（绘本）余丽琼文
朱成梁图
2.《猜猜我有多爱你》(绘本)山姆·麦克布雷尼著3.《哪吒闹海》
4.《365夜故事》
鲁
兵主编5.《小巴掌童话》
张秋生著
选
读：
1.《纸马》（绘本）熊
亮著
2.《大卫去上学》（绘本）[美]大卫·香农著
3.《落叶跳舞》（绘本）[日]伊东宽著4.《小黄和小蓝》（绘本）[美]李欧·李奥尼著5.《大脚丫跳芭蕾》（绘本）[美]埃米·扬著
6.《蝴蝶·豌豆花》
金
波主编
7.《百岁童谣》
山
蔓编著8.《中国古代神话故事》
9.《要是你给老鼠吃饼干》
劳拉·乔菲·努梅罗夫著
10.《蚯蚓的日记》[美]朵琳·克罗宁著
一年级下册：
必
读：
1.《逃家小兔》(绘本)[美]玛格丽特·怀兹·布朗著2.《爷爷一定有办法》[加拿大]菲比·吉尔曼著3.《中华歌谣100首》
《小老虎历险记》
汤素兰著5.《声律启蒙》
车万育著
选
读：
1.《爱心树》（绘本）[美]谢尔·希尔弗斯坦著
2.《小黑鱼》（绘本）[美]李欧·李奥尼著
3.《花婆婆》（绘本）[美]芭芭拉·库尼著
4.《鳄鱼爱上长颈鹿》（绘本）[德]达妮拉·库洛特
5.《花格子大象艾玛》（绘本）[英]大卫·麦基著6.《365夜儿歌》
许海琼编7.《小猪唏哩呼噜》
孙幼军著8.《中国古代民俗故事》
9.《我爸爸》[英]安东尼·布朗著10.《我妈妈》[英]安东尼·布朗著
二年级上册：
必
读：
1.《爱心企鹅》（绘本）[德]克里斯蒂安·贝尔格著
2.《三只小猪》（绘本）[美]大卫·威斯纳著3.《三毛流浪记》
张乐平著4.《没头脑和不高兴》
任溶溶著
5.《洋葱头历险记》[意大利]贾尼·罗大里著
选
读：
1.《风到哪里去了》（绘本）[美]夏洛特·左罗托夫著
《不一样的卡梅拉》系列（绘本）[法]克利斯提昂·约里波瓦著
3.
《弟子规》
李毓秀著
4.《大个子老鼠小个子猫》系列
周
锐著5.《书本里的小蚂蚁》
王一梅著6.《猪小锅和狼小怪》系列
梅
艳著7.《妹妹的红雨鞋》
林焕章著8.《成语故事》
9.《我的野生动物朋友》[法]蒂皮·德格雷著10.《了不起的狐狸爸爸》[英]罗尔德·达尔著
二年级下册：
必
读：
1.《犟龟》（绘本）[德]米切尔·恩德著
2.《我的爸爸叫焦尼》（绘本）[瑞典]波·R·汉伯格
3.《戴小桥和他的哥们儿》
梅子涵著4.《安徒生童话》[丹麦]安徒生著
5.《绿野仙踪》[美]莱曼·弗兰克·鲍姆著
选
读：
1.《失落的一角》（绘本）[美]希尔弗斯坦著
2.《月亮的味道》（绘本）[波兰]麦克·格雷涅茨著3.《三字经》
王应麟著4.《泡泡儿去旅行》
薛
涛著
《神奇校车》系列
[美]乔安娜·柯尔著
6.《地心游记》
[法]凡尔纳著
7.《会飞的教室》
[德]艾利克·卡斯特纳著
8.《大战火星人》
[英]赫伯特·乔治·威尔斯著9.《我爱唠叨的妈妈》[韩]朴惠淑
姜析昊著
10.《让孩子着迷的77×2个经典科学游戏》[日]后藤道夫著
三年级上册：
必
读：
1.《皮皮鲁传》
郑渊洁著2.《怪老头儿》
孙幼军著
3.《格林童话》
[德]雅科布·格林、威廉·格林著
4.《木偶奇遇记》
[意大利]科洛迪著5.《列那狐传奇故事》[法]季
诺著
选
读：
1．《我有友情要出租》（绘本）方素珍著郝洛玟图2.《鲁西西传》
郑渊洁著3．《神笔马良》
洪汛涛著4．《阿凡提的故事》
赵世杰编译
5.《小飞侠彼得·潘》[英]巴里·麦考琳著
6.《我的第一本科学漫画书》之《儿童百问百答》
韩]李泰虎著7.
《特别女生撒哈拉》[美]爱斯米·科德尔著
8．《亚马孙探险——哈尔罗杰历险记》[英]威勒德·普赖斯著
．《游戏中的科学》
[德]汉斯·尤尔根·普雷斯著
10．《苹果树上的外婆》[奥地利]米拉·洛贝著
三年级下册：
必
读：
1.《乌丢丢的奇遇》
金
波著2.《男生贾里》
秦文君著
3.《爱丽丝漫游奇境》
[英]刘易斯·卡罗尔著
4.《吹牛大王历险记》
[德]埃·拉斯伯、戈·毕尔格著
5.《小鹿斑比》
[奥地利]费利克斯·萨尔登著
选
读：
1.《十万个为什么》
2.《让太阳长上翅膀》（诗集）金
波著3.《女生贾梅》
秦文君著
4．《讲给孩子的中国地理》
刘兴诗著5.《丁丁历险记》[比利时]埃尔热著6.《魔法师的帽子》[芬兰]托芙·杨松著7.《丛林之书》[英]吉卜林著
8.《风到哪里去了》
[美]夏洛特·左罗托夫著
9．《我和小姐姐克拉拉》[英]茵可夫著10.《生命的故事》[美]维吉尼亚·李·伯顿著
四年级上册：
必
读：
《我要做好孩子》
黄蓓佳著2.《狼王梦》
沈石溪著
3.《时代广场的蟋蟀》
[美]乔治·塞尔登著
4.《一百条裙子》
[美]埃莉诺·埃斯特斯著5.《亲爱的汉修先生》[美]贝芙莉·克莱瑞著
选
读：
1.《一千零一夜》(《天方夜谭》)2.《歇后语
谚语大全》
3.《追踪小绿人》三部曲
金
波著4.《淘气包马小跳系列》
杨红樱著
5.《装在口袋里的爸爸》
杨
鹏著
6.《肩上的童年》
曹文芳著
7.《水孩子》[英]查尔斯·金斯利著
8.《德国一群老鼠的童话》
[德]维里·费尔曼著
9.《女巫》
[英]罗尔德·达尔著10.《最美的科普》[德]乌娜·雅各布著
四年级下册：
必
读：
1.《草房子》
曹文轩著
2.《夏洛的网》
［美］EB·怀特著3.《海底两万里》[法]凡尔纳著
4.《窗边的小豆豆》
［日］黑柳彻子著
5.《金银岛》[英]罗伯特·路易斯·史蒂文森著
选
读：
1.《中外名人故事》2.《幼学琼林》
程允升著3.《芝麻开门》
祁
智著4.《班长下台》
桂文亚著5．《奇妙的数王国》
李佩毓著6.《神冀》
郑文光著
7.《长袜子皮皮》
[瑞典]阿斯特里德·林格伦著
8.《浪漫鼠德佩罗》
[美]凯特·迪卡米洛著9.《柳林风声》[英]肯尼思·格雷厄姆著10.《总有一天会长大》[挪]托摩脱·蒿根著
五、六年级：
必
读：
1.《水浒传》
施耐庵著2.《青铜葵花》
曹文轩著3.《伊索寓言》
[古希腊]伊
索著4.《昆虫记》
［法］法布尔著5.《爱的教育》
［意大利］亚米契斯
6、《智慧背囊》系列近10本
7、《付雷家书》
3、《寄小读者》
冰
心著
4、《蓝鲸的眼睛》
冰
波著
5、《一只狗和他的城市》
常新港著
6、《我们的母亲叫中国》
苏叔阳著7.《白壳艇》
李有干著
8.《小王子》
［法］圣埃克苏佩里著
9.《秘密花园》
[美]弗朗西斯·霍奇森·伯内特著
10.《希腊神话》
［德］施瓦布著
11.《西雅图酋长的宣言》
[美]西雅图酋长著
12.《麦琪的礼物》
[美]欧·亨利著12.《论语》
孔
子著13.《呼兰河传》
萧
红著
14.《骑鹅旅行记》
［瑞典］拉格洛芙著
15.《中华上下五千年》
林汉达编著
16.《女儿的故事》
梅子涵著
17.《故事中的数学》
谈祥柏著
18.《活了一百万次的猫》（绘本）［日］佐野洋子著
19.《蓝色的海豚岛》
［美］斯·奥台尔著20.《苦儿流浪记》
［法］埃克多·马洛著21.《永远讲不完的故事》[德]米切尔·恩德著22.《屋顶上的小孩》
[美]奥黛莉·克伦毕斯著23.《神秘岛》
［法］儒勒·凡尔纳著
《风与树的歌》
[日]安房直子著
25.《漂亮老师和坏小子》
杨红樱著
26.《鲁滨逊漂流记》
［英］丹尼尔·笛福著27.《汤姆·索亚历险记》
［美］马克·吐温著28.《第三军团》
张之路著29.《放慢脚步去长大》
章
红著30.《狼图腾》
姜
戎著
31.《中国出了个毛泽东》
上海古籍出版社
32.《叶永烈讲述科学家故事100个》
叶永烈编著
33、《哈佛家训》
34.《克雷洛夫寓言》[俄]伊凡·安德烈维奇·克雷洛夫
35.《哈利·波特》系列
［英］Ｊ·Ｋ·罗琳著36.《追风筝的人》[美]卡勒德·胡赛尼著
37.《福尔摩斯探案集》
［英］柯南·道尔著38.《我能跳过水洼》[澳]艾伦·马歇尔著39.《不读论语枉少年》谢然著40.《今天我是升旗手》
黄蓓佳著41.《少女的红发卡》
程
玮著42.《老人与海》[美]海明威著
43.《格列佛游记》
［英］乔纳森·斯威夫特著44.《蓝调江南》
金曾豪著
45.《潘家铮院士科幻作品集》
潘家铮著
46.《绿山墙的安妮》[加]露西·莫德·蒙哥马利著47.《阁楼上的光》（诗集）[美]希尔弗斯坦著
48.《居里夫人自传》
[法]玛丽·居里著
49.《谁动了我的奶酪》[美]斯宾塞·约翰逊著
50.《诺贝尔奖获得者与儿童的对话》[德]贝蒂娜·施蒂克尔编
51.《热爱生命》[美]杰克·伦敦著
52.《写给孩子的哲学启蒙书》
[法]碧姬·拉贝著
53.《希利尔讲艺术史》[美]V.M.希利尔著
54、《孩子，我慢慢来》龙应台著
55、《目送》龙应台著
56、《八十天环游世界》
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