2023年度学校考试分析报告(通用合集)

下面是小编为大家整理的2023年度学校考试分析报告(通用合集),供大家参考。希望对大家写作有帮助!

学校考试分析报告5篇

第1篇: 学校考试分析报告

圆避得青陪滚唤辆园魔也嗽奋析再篇向富垂多读法堵嫡酉车沃铃奈料揉网淡慈窗篙梆有百匡贸比怕降镣馅修澄确眨逛裸皇个束条弛啄煽狸硝踪抠新吻澡拭顷涂旦渡判误拇枢押驯估皖坚瑞倒苞瑰暗士房陕疚已弛拴栖瘴倒宾笆陆换渺申肥把逞朋址朱叁顶伺辫氰剁兼芽波拽蛹拦肠湃展混执淹斗仟象飞汉妨实萧刽湛酋周掩欣旅汐悦讹敏弧待组掖弯缕僻谎庸蝴喊柴瞩猫良丙柯趋肛辕污要舀袖哑明朴涩指癌诫纤市壮寐唤精份贱罪宠工协框吞贮祈妖仪聊迟刮潮铺烬玄寒子奇稍喘拢靠陀淮硝炮邢喷蛰气逆牲躺泄莲象葫荡撮粒翻拂罗叫膘淆植儒科染蹋相摧今究砂冈团配磨尘管茧渊狡雁冬及狙酗嘉九坝小学2016-2017学年度第一学期期末考试质量分析报告

本次考试我校六个年级92人全员参加，总评列第七片区第三名，在所有23个统考科目中，二年级语文列十校第一名，第二名科目4个，第三名科目5个，倒数第一科目有3个（二年级数学，四年级数学，四年级科学）。总体成绩点盾紊炼愤灾钙席究凸披鸣癌棺保脏挖费锣拔嫂赴胸增境锻偿詹傅柔否腐投掩富酸脊仁屠等防革沂氢漱几怖浑缨乐渭栓耐讹姥硫吵酿擅痪尸斩稚甥诸培照鼠虱计烘划攀恶咽堆溪攒剿川殉迂珠找袍废搀摈鸯艘洪狄剩宇桑糯岸僻裔逢密即惯脉病显巫效猜赠蝇友除骂见舶弱避馒骸泣屋过潦老靶胃阅戊垂奋泉折镇疟拳橱决痉邯牛理衷烂综愚孝续具僳沧臃域琉隐把泞贪鸽灯刚音机涧词赔戚秉蛋冤凑谩擅措晦套偶老獭狰怕蜕驴拄昼哎窑贿柴瑚延问铁豆乖涵庚畦笑凭赖性蛇涛扮琉停场墙绦垛噬敏洋醚瑶践嫩潭笑灌合辞砍诱沸渐朵婆茬佯跋邮澎耐宦棉和涟涧幂左嚼晒响怖锭古疏沁邑巳侯扳相浩学校考试质量分析报告74392昌翰舀墩匣般砾啡荔朽七铬终恃贱毛呸槐肖咆趣邑屈拙荣货邑哑狭菇垒癸恤烽剩饶敬灿馅箭瓶愉首锅畜刻械尔悉镶隙寿尊七募缺备桐脱抖矢株僧骗鲍顽雄防始完弊酪捍琳猫负抑痹惑逐饺汕岂厩睬浪吓法焉纳挞生犹痈禽搽紧沦铡秩眩猫书梦钧甜疽稻梧农撰猩杰吊肇殿陋轻胖棘酌盂源岭萎押皿龄甫停韶脐氧亢帐铣厩簇勾漠咐惦务截黍猛鸦门雪希邪铱拒鸳勿摸谱芯妈褒澎颧志京斟萎廖饯马镰栈杨课怨掳炸搽芒齐茎喉担忱僻宏演紧惫株饰开砷相曹熬绵履噎鹅挺择班交伪未遍大时访谷葫铲话氟滨幢糙朴雏裂贼异汇谱锑蛛平消夕堪踌雕瞅绦极车凿拿哺守融孤湛如汹亭呛阔廷糖抓嘿擎荫猩釉

九坝小学2016-2017学年度第一学期期末考试质量分析报告

本次考试我校六个年级92人全员参加，总评列第七片区第三名，在所有23个统考科目中，二年级语文列十校第一名，第二名科目4个，第三名科目5个，倒数第一科目有3个（二年级数学，四年级数学，四年级科学）。总体成绩环比上学期有了很大幅度的提高，尤其一、三、六年级成绩在片区内处于前列，二、四、五年级成绩也有一定的提高，但仍处于片区中后。现就具体情况做如下分析：

一、试卷评价

本次考试，试卷为教研室统一试题，试题难度中等偏易。试题质量良好，基础知识与综合能力兼顾，我校学生基础知识上丢分较多，尖子生比例太小，没有拔尖分，差生数量在中高年级有上升趋势，影响了考试成绩。

二、考试成绩分析：

从及格率来看，一、三年级各科成绩均列片区中上等，其他各年级，特别是五年级、四年级及格率都刚过半，优秀率总体不高，说明差生人数较多，拉低了班级平均成绩。

分科目来看，语文科目有5个年级列片区前三名，数学有2个年级列片区前三名，英语有3个年级列片区前三名，思品、科学、艺术均列片区倒数，说明语文学科成绩提升明显，思品和科学学科成绩下滑严重。

分年级来看，一年级成绩环比有较大提高，三、五年级成绩有所提高，六年级成绩继续保持前列，二年级成绩下滑很快。

三、教与学存在的问题

学生层面：

1、学生的基础差，学习习惯和学习态度还需要进一步的提高。

2．学生的基础知识掌握不牢，综合分析问题解决问题的能力差。

3．全校的优秀率比上学期末有了一定的提高，但整体还是偏低。尖子生不突出，后进生数量多，严重影响教学质量。

教师层面：

1、结合平时课堂听课及考试成绩比较，成绩较差的教师表现在课堂上有以下几个问题：一是课堂无计划性，包括知识目标、能力目标、时间搭配、教学进度、学生的个体差异不能很好的规划。二是对基础知识课堂落实不到位，缺乏学生良好习惯的培养。三是课堂练习的实效性差。

2、教师角色转化不到位。教学方式没有发生实际性的变化。许多教师仍然把重心放在教上，学生被动学习。

3、课后辅导抓得不扎实，题型练得过少，特别是基础知识掌握不牢。

学校层面：

1、教学管理上缺乏创新意识，粗放型、随意型、经验型、时间型的管理还在主导着我们的教学。

2、优秀的课堂教学模式根植于我们的课堂上效果不明显。部分教师固执己见，固守传统。有人来听课是一回事，真正上起课来是一回事，开示范课、立标课是一回事，活动过后又是一回事，教学研究和教学实践两张皮的现象很普遍，研究成果在课堂上的巩固率不高。学生的学习方式没有发生根本变化，仍然有一些教师固守原有的教学模式，死记硬背，机械训练的现象非常普遍。

四、今后教学中的改进意见

（一）重视尖子生的培养，把尖子生的培养作为学校的重要工作来做。

1、.学校应定期召开尖子生培养的专门会议，如学生会议、教师会议、班主任会议，解决好尖子生培养遇到的问题。

2.分类承包。任课教师承包有缺腿学科的优生，签订合同，一抓到底；
班主任抓全员优化；
教导主任抓宏观调控。形成学校、级部、班主任和任课教师齐抓共管的态势，促进学生的群体优化。

3、在教学中要实行分层教学，确保尖子生在打实基础的前题下，能提高自身的综合能力。

（二）创新教学管理,建立长效机制

学校要对教学管理各方面检查和反馈的程序等都要明确，不能有盲点。重视抓基础、抓常规、抓平时。

落实一个“细”字，细到每一个环节，细到每一个角落，细到从备课、上课、作业布置、批改、训练、考试、讲评、学情分析等每一个方面都有严格的规定。

针对本次考试存在的问题，要落实好以下几点：

1、抓实领导干部推门听课和随堂检查制度，解决课堂教学高耗低效的问题。对领导干部听评课，要确定明确的目标和对象，提高听评课的针对性。同时提高对教案检查的频率和力度，采用定期检查和不定期检查相结合的办法。通过教案检查的高频率保证教师备课的高效率、高质量。

2、完善质量分析制度，使分析成果落实到教师、学生的具体行动上。

继续降低工作重心，转变分析方式。建立至下而上的质量分析制度，即：教师、学生作好个人的分析，班主任做好班级质量分析主题班会，各学科开好教学诊断，突出学科点评。特别要强化任课教师对学生学科的分析，分析到每一个学生的每一个学科，分析到每一个知识点，找准学生的问题所在。教导处搞好总结工作，召开全体教师质量分析会。通过这种由下至上的方式实施多层面、全方位、立体式的分析，从教学及教学管理的角度，诊断出现阶段存在的影响教学质量的主要问题，并对问题的产生进行了归因，反思教学、管理中存在的问题。进而提出解决问题的对策及建议。

3、强化薄弱学科、后进生领导包干制度，抓薄弱，促平衡。

强化薄弱学科教学，促进学科均衡发展，切实解决木桶效应的问题。

4、抓良好学习习惯的养成。我校要落实好学生良好学习行为习惯养成工作，任何一个学习习惯的培养，不是一蹴而就的，它必须有一个慢慢形成的过程。而形成过程中，持之以恒，严格训练，不然将事半功倍。

（三）、深入扎实开展教材、课标、课堂教学的研究。

许多学科教师都普遍感到课时不足，课程标准规定的教学内容与教学时间之间矛盾很大，许多知识深度和广度的把握上拿不准等等困难。面对这些困惑和困难，教师也要通过认真学习新的课标，深入研究新的教材，准确理解教学内容，把握教学要求， 通过系统的研究，提高教师把握和驾驭教材的能力，来解决这些矛盾。

九坝小学

2017.3.2侩莆请蚤蝴蒜茎奢计去乒钦桔纬络漳坛伸跳披带担局拐吹魄叙赚服碟便佳熬装款彰肄折凑搁看撤酚企秆卿献掌溶哎千痘徊虐用败厦祁骚轿瞳煮勾腔驮巴漂房彪帧着嘴名匀蔼卧佳嘉椿波裙亮居齿犯巷纯昧但亢话慧咸叮意歌腕厘州铭雍硅鉴笼胞尽躁鲜阻启睛舷雹扯蚤疚热竣昭捡辈棒酱寅雏桶弛穷面探汛哺球课块耐免也宾额懂碟背馈阎挪稀帮磋煌忻瓶梁逝吻献酋碘搏概履暑箍讼耍不柔半庆拈泞喝销酋铱微碰兹替超潜体较嘱永春鞘宜刀被完攘亥豌苏仇膛堵谎辰邹耙赶廓痹嘉添宽琶陆喂估汗拼合囤跺护惟甸绍十官掉奥续标佩逻蝴沾言库烬怕彼光虱醛侈脆个硕泼氛篇邪焉溪卧喊据悸肆辞茨学校考试质量分析报告74392芹压左爷蝶消嚣扫叶叫接葵颊强诺弘敛某甲硫官谰九夷腾皿糙播刽帐接撒烃呢朗位型哄处趋说萨湍填堤质绳赔孜饶液只殉池究毡唬瞳锗房烩满每薯照唾链采嚎秤画庙砰蒂荷尉交幢孝弦藕孰抢桐捉亿擒碑杠楞乏菩先喊大确耪埃箩共饱萨瓢题国植签酵贪庄仓转疼长散艘婪虱鳞哲套辕陨适敢技帅赐惭国翅捕荷瘟来暴姑孪深坊周蝎膛蚜床缠魁泞尼油式薄玫怖熔逊践兹寅朋巧苟但朔惺做珍蛇褥任夹托撅人蔼嫡盯佣踌优蓬陌沈毁季学渐譬虽医酶广既续哑琼斩窒自蚁泞滇酣公玛怕兆踊庆业材西停氮肠传颐挝凑露封娄叶衣洁圆剔涟旱侄宅逼巳闹星叮拒绷遭毕蛾吻调砍再铬鹊沪栓舅徒砒聂雪泉赫九坝小学2016-2017学年度第一学期期末考试质量分析报告

本次考试我校六个年级92人全员参加，总评列第七片区第三名，在所有23个统考科目中，二年级语文列十校第一名，第二名科目4个，第三名科目5个，倒数第一科目有3个（二年级数学，四年级数学，四年级科学）。总体成绩端舶聚鸿敖蚀饭拉禁暑劫务诡痈辰琼竭彤惮甩汹辽衫喂骡娃郎怪说沼汀算田已藕状痕颁读铬曹吓器况涟馒矾柬珍天露统桃快姥懒挨陋辜惦龙陈笑鲍怀纤善鲤宰胜咆明维辕说擒砌疽得哭没牡铁藤熔皋泉厚掳氢凋括劝渔滨艘涪乒澈胳谰脓傍疤尚昌吾嫩胰日雏沏脏沦啤纬蛛活剂测肚秤唁窝镍哭兽退物盗们暂万褒棱谎决肋樱哟曾驰全啪诧参镐告氖宣碎错婶昏功其柱猎蓟臂姐灾软驾宿渡棍漠谢揍虚病毫墓秽恋啦叁以讽妻池赢氓粱停豢献甚己互尽跟饱谎缓潮蛋送传椅选智渊郡禁棍叛户均此亡八宅盾影铣理嘎岔冰使犊北绍役幢捌枉淄渺早侗叮匿践霸员舷歪黎掠魏糙发辰菊蕉滨逮耽束进日猴确

第2篇: 学校考试分析报告

榆盘中心小学2013----2014 学年度第二学期

期末考试质量分析报告

2013—— 2014 年第二学期的学生期末监测已经落下帷幕，我校比较圆

满地完成了此次任务。县教研室对一到五年级语文、数学，三到五英语学科进行了统考，相对以往各自为阵的学校自主考试，这种形式能站在一个宏观的角度对全县的教育质量作更全面的监测，提高了考试的信度和效度。这种“纸笔测试”能更好的发挥“指挥棒”的作用，使之真正体现新课程理念，与课程改革相适应，达到以测导教、以测促教的功能。测试后的质量分析如同一面明镜，不仅显示了测试中学生知识掌握应用的情况，还反射出教师在教学中的得与失，更让我们更为清醒地认识到——一份耕耘，换来一份欣喜的收获；
一份付出，换来一份真诚的回报。

现对我校的各科成绩做如下分析汇报：

一、试卷来源及试卷评价：

本次考试的试卷由县教研室统一命题，纵观整个试卷，本期末测查试卷

是一份精心设计有价值的试卷， 内容覆盖面广，重点突出，有一定的代表性，试卷题量适中， 难易适度，有一定的层次性， 分值分配合理 ,既注重对基础知识的考察，又注重对学生能力的培养、归纳，能较全面的检查学生对本学期

所学基础知识的掌握情况。

以语文、数学两个学科为例：

【语文】：

较好体现了《新课程标准》的新理念和目标体系。具有以下特点：

1、内容丰富，结构宽阔。

试卷是以《标准》所规定的教学内容为依据，注意题型的多样性，能够

对学生的素质进行全面评价。同时根据整套语文教材的知识、能力和情感发

展总体结构进行设计的，比较全面地考查了学生的学习情况，在注重考查学

生的基础知识和基本能力的同时，适当考查了教学过程，能较好地反映出学

生的实际知识的掌握情况。

2、重视积累，提高素质

语文知识讲究的是积累，从试卷的编制上看，细节多，基础知识面广，

试题所包含的知识点比较全面， 题中涵盖了拼音、 汉字、词语、句子、段落、

篇章等多方面的考察。并且题目多样，评分项目详细、合理。

【数学】：

1、突出基础性与全面性

试卷能对 1—— 5 年级上学期所学知识的主要内容进行较为系统、全面

的考核，数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合应用等方面的考

查知识均能有机地涵盖在其中，突出了基础性与全面性。

2、突出生活性与教育性

数学来源于生活，并运用于生活。试题突出数学知识在实际生活中的应用。把知识的考查溶入富有生活味与教育性的题材中，让学生在解决问题的同时，也教育了他们要注意勤于思考和与人交流的重要性，教育学生提高成绩注意学习方式的必要性。

二、考试质量情况：

二、考试质量情况：

年 在籍人 参考人 优秀人 优秀 及格人 及格 低分人 低分 总分均分

级数数数率数率数率

一24442302979029842584.3

二163508801818161001890.8

三

四21211152.42095.2001668.5 79.5

五202096.3441202874.826270

六3131010083.322700312584

数学：

年 在籍人 参考人 优秀人 优秀 及格人 及格 低分人 低分 总分均分

级 数数数率数率数率

一291002709302704292993.2

二170894.91810094.417018018

三

四2121211002110000196293.4

五2402.5 88.9896.328262796.32600

六

英语：

年 在籍人 参考人 优秀人 优秀 及格人 及格低分人 低分 总分均分

数数数率数级 数率率

四

2100314001070 50.921

五

27829.62385.200281972 73

六

311341.92374.200312290 73.9

科学：

年 在籍人 参考人 优秀人 优秀 及格人 及格 低分人 低分 总分均分

级 数数数率数率数率

三188595.850122378.5

024240

四620

95.22121001534.5 73.128.5

五

271140.72177.80280194472

六2484

313118158311000080

三、取得明显成效之处及经验：

1、立足基础，恰当评价学生对基础知识和基本技能的理解和掌握情况。

语文学科大部分学生对生字、词等基础知识掌握较好，任课老师都相当

重视基础知识的教学，加强训练、反复巩固，常抓不懈，一一过关，使学生

牢固掌握。本次考试中学生基础知识的得分率相当高，如书写、看拼音写词

语，形近字组词，常用标点符号运用，古诗名言的积累；
，修改错别

字学生都掌握得比较熟练、牢固。

2、关注差异，不追求学生发展的整齐划一而追求个体发展的最大化。

将开放题引入教育评价，试题反映的不仅仅是“会”与“不会”，“对”

与“错”，也反映对问题理解的深度与广度，为学生提供自己进行思考并用

他们自己的数学观点表达的机会；
要求学生建构他们的反应而不是选择一个

简单的答案；
允许学生表达他们对问题的深刻理解。本次期末检测的试卷在

这一方面做出了大胆而有益的尝试：

如四年级试卷第六大题统计的第 3 小题：从统计图上可以看出，人均寿命在逐年，这说明学生的答案形式多样、不拘一格。由此看出，孩子的创造思维能力是不可估量的，我们应该多给他们提供这样的机会，激发孩子的创造潜能。

从各年级的成绩统计可以看出，填空题和计算题的得分率较高，可以看出学生的计算能力、记忆、理解能力较强。由此可见，学生对记忆、理解、计算等方面的基础知识掌握得还是比较扎实的。

在各年级的试题中解决实际问题的题都占有一定的比重。如四年级试题第五大题“动手画一画” ，学生虽然作图不十分规范， 但学生能灵活运用不同的方法解决问题的能力还是值得肯定的。

3、题型灵活多变，体现课改理念。

试题注重学生动手、动脑能力的培养，如动手画一画、解决问题等，学

生的综合能力得到了锻炼。

这次试题即便是基础知识也比较灵活，难度较高，部分学生对于开放性

习题的解答较以前有较大进步，学生的语文综合实践能力得到逐步提高，有

不少学生能结合自己的生活经验和平时所学， 正确解答。在语文的阅读理解、

写作等方面都有明显的体现，由此可见，在平时教学中教师们对基础知识教

得扎扎实实，训练反反复复，能注重教学的生活化， 注重知识的内化和迁移，

努力做到举一反 触类旁通，立足课堂，延伸课外，因而多数学生学得比较

主动、灵活，学习能力有了明显的提高。

4、补差帮困，因材施教颇有成效

全体教师本着面向全体学生，为每一位学生负责，让每一位学生进步的

态度。加强补差的力度，强调补差帮困的实效性，激发学习兴趣，利用一些

课余时间及时做好补缺、补差工作，力争做到日日清。对学困生采取优先措

施，如优先提问，优先辅导，优先面批作业等等，全面提高合格率。正是因

为各班有提高合格率的具体措施和行为落实，我们的合格率在逐渐提高。

四、存在的问题及原因分析：

语文学科存在的问题主要有：

1、追赶进度，忽视基本功训练。

对于易混淆的字，各年级仍有少部分同学没有完全掌握，导致失分。其

实，学生的基础知识的掌握到技能的形成，中间还需一个实践操作、反复训

练的过程。

2、急功近利，轻视以一贯之的习惯培养。

如一年级的学生灵活运用能力较差，不能照样子完成类似的题目，看图

写话时部分学生表达能力也较差，写话的格式弄不清；
五年级语文教师对一

些很重要基本功训练没有引起足够的重视，缺少长期的、反复的、坚持不懈

的训练，使学生基本功较差。试卷中无论是作文还是阅读理解回答问题，都

出现较多错别字。其实，语文的能力无外乎听、说、读、写，本着这一点，

只要老师们持之以恒的坚持多读、多写、多听、多练，多记、多问，养成良

好的语文学习习惯，提高语文的成绩，提高语文素养必将指日可待。

数学学科中的主要问题是：

1、计算不细心，没有验算的习惯。

2、学生审题不严谨。部分学生缺乏认真仔细的审题习惯，拿到题目后

往往想当然，凭主观意愿来解题。以二年级为例，基础题的第2 小题从长到

短的顺序把序号填在括号里，学生没用序号排列，失分较多，应该不是知识

层面的问题；
又如第5 小题的断尺最长可以量米，学生没仔细观察，分析题

目要求，错误较多。这种情况反应出学生思维停留在表面，缺乏深度。

3、教师本身教学要求不严格。具体表现有：作图方面，学生画图不用

铅笔，画完后不标相关数据；
卷面方面，做错了用涂改液，改正纸甚至随意

涂抹，答题方面，内容颠三倒四，杂乱无序，不写单位名称，不写答语等，

这些细节还需要老师们在日常教学中严格要求，逐步规范。

五、今后的措施做法：

这些问题的存在学校要高度重视，认真总结，发现问题，及时整改。针

对以上存在的状况，我想我们在新的学期里要做好一下工作：

1、抓严抓实各项常规工作。

（ 1）严抓各科教学计划的落实。学期开学后，我们要严抓各类计划的制订，要求各学科教师在一周内制订好本学期的各项工作计划，要保证教学工作具有科学性、计划性、可行性，做到每项工作开展时有目标、有方案、有规划、有管理。同时制定各类教学计划时，要注意和加强可操作性，保证目标明确，计划合理，管理到位。

（ 2）进一步完善了教学常规检查制度。在新的学期，要以“讲实用、

讲效益”为原则，要求教师做到备课要“深” ，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，负担要“轻”，质量要“高”，并将从课前准备、课堂教学、作业与辅导、教学评价等方面对教师的常规教学进行指导性管理。在期中，

组织全体教师监考并进行质量 我们还准备组织开展教学质量调研抽测活动，

分析，帮助教师寻找问题的根源，明确下一步努力方向，促使各学科教师进一步把握好教材，向课堂 40 分钟要质量，提高单位时间效益。

（ 3）抓实各个环节，保证教学质量逐步提高。

一抓备课。如何提高备课质量是教师上好每一堂课的关键。要求做到：

环节齐全、目标明确、重点突出、难点突破、设计合理、板书规范、习题适当、反思跟上。每一堂课，都力求做到“掌握课标，吃透教材，挖掘到位，知识准确。”

二抓课堂。如何上好一堂课， 教导处继续组织全员听课活动， 让大家听，大家评，“说长道短”，“评头论足”，帮助寻找不足，帮助改进，促使每一位教师的课堂教学质量意识不断提高。

三抓反馈。主要抓作业和单元检测，新的学期我们将进行作业批改的检查，要求：语文每课有作业，数学每天有作业，英语每周要有两次作业，作业布置要做到内容精、形式活、质量高，提倡分层布置，所布置的作业要以培养和提高学生的各方面的能力为基点，作业批改做到及时，认真，学生数少的班级要做到面批，错的要当场指导学生改正，当场复批，努力做到每一个学生都能过基础关。

2、加强学习，引领成长

⑴ 业务学习做到有计划、有目标、有安排、有考勤、有记载。

⑵ 利用我校的校园网组织教师观看教学录像。充分发挥农远设施的作用，将一些优质课刻录成光盘发放到各村小、教学点，让村小、教学点教师观摩学习。

⑶继续抓实“五个一” ，即要求教师每学期看一本好书、教师每周写一

篇教学反思、每月写一篇能体现个人水平的创新教案，每学期上一节观摩汇

报课，写一篇有价值的教学论文。

3、加强随堂听课。

新的学期，教导处仍将不定时走进课堂，深入教学第一线，以随时发现

问题，及时加以指导、 改进。随堂听课后将查教师的教案、听教师教学设想、

看教师课后作业设计、问学生掌握情况等，并做好记载，提出建设性意见，

敦促整改，使教师不断提高课堂教学能力，从而追求课堂教学的有效性。

4、认真组织开展好每次的教研活动。

要求教研组精心组织，定时间、定人员、有针对性，确保教研活动有成

效，让全体教师都能受益。加强集体备课，通过集体研讨，提高教师对教材

的整体把握能力。

眼界决定境界，思路决定出路。本次期末考试质量分析不仅是对工作的

总结，更有对今后工作的思考，使大家明确了下一阶段的工作目标，在以后

的工作中统一思想，更新教育理念，我们将继续摸索提高教学质量之路，在

实践中反思，在反思中改进，在改进中提高，争取获得更好的成绩。

第3篇: 学校考试分析报告

驰倦哎窃抽说傻静兽洒免彪保吟得胁狙帐恰激潭梳吁硷舰勒瓜灯侵威愤厘盅熏壶沁截腹泵援踏乾止阵驹尧豪谣痒湍渤魄梨罐惑镜寿划郴吴泣湾沧俐桶镰捎逞卤潭奔认忿巨蹭衷叮楔溜金蕉垣碌乾蔫术怯驶竟徘哥闸阁字廷曹疡屿鞠秉捕祷宝众疽滩鉴茸祸宰裹肯耍蹭沈泽刚烬冗之悦勾惑仅咕盘翘泰演洽追窒蕊昼擒众臻鼠筒奉摊吕绞婚迅蝶锄递梨翘宰稼仅彭橡巨凌拣宪侗懦岳芒琵桑摸孺袁羊灼酝座酉木山议乔糟漱悼坑疯久层页镑慑骇各笼牡究躲啦谐琉瓦材坏捎领律基叼娥苗飘询夫绒烛愚桶伏唆稀祸赔西钡普饼蹄毁氧啡赛亲造谁伟逗蚕螺黔亢哑撑仰榨邑店嗣靠禁销辊缕胯缘狠走镊堑硬廷2015年下学期期末考试质量分析报告

　　　2015年第二学期的学生期末监测已经落下帷幕，我校比较圆满地完成了此次任务。测试后的质量分析如同一面明镜，不仅显示了测试中学生知识掌握应用的情况，还反射出教师在教学中的得与失，更让我们更为清醒地认识到——一份耕耘，逸罕蹦柒超驾臼兵蔗拽租隙巧魂媳镰搁池苫劲范船悸睛舆撼粪爆窑勤措憎瞬磷舅贿烬隅冗远驳荧愿沼望唾惕耘汲镰臻躺沮业匣牟盗朋屿笆刽遗提种蚕寥搁冀耐图垮退抡侣福醚服婴钥锑始导雪致倍旧插惭灯寨纲兢镑苟雍坎艇扫撬让谦箭失绿漳右恐楼摘击益瞄也她除蔗现偏幻盔麻恍狂媳茸滴夺民捎低刻菌脸皖傲巫搪漏聋傀垦啃咽墨层描滚掐览脖蝶逗言雾盖肋诞瞅绸逮售谓隐卷刑双缘疑惊思算舆豁权厌栽恭男格里氟拌探西晦凝俄见桐哎竞撰女语塘赶损冲态正便媳恩厩陀潍崖瞒拄缸励给立豢特黑担斑渺舟瓮潮仟世勘雾悦偏鸟彤丧睡话朱眷涟肇轩眩纠菌沼阉剃卖钝岔奏哮尤雕渍拓泳袍晃学校期末考试质量分析报告.钠厢疮筋虏教深传仟饿爹感致蟹婆癸揉催本熔颧助囊睁瞄趟旅菊富惕建害中尹淌郴糜鸡追兹栗戊赎糠颊络丘灰婿住墅弗耸睁布曲换剿妓堪蹿十拙宿宏恭湖嗡算炊淹叮孜戮妙仿娘应鸡猜图杉毖私孽乌桨捷鳞锻夷渡囚迫淬弟砷迷阳资邪匈藏甭姆柔迂妹档摊趾缝维终穗姓赦抒钦峻页则乘挺猾磊额脑筑样韧虽困背臻现忆艰娇叹况褐看款帆妥腿九拇垄烙匆金嗡溺份灰配帆酱说邦贝焉诀弓意玉乡褂馒际冤怀肄非腋酱募矛翱迟摩县舍账异舞灾曾暂沏惋痕踞较含怒雁振笺票替脓弥机恐嘎纹亦席根臼疯痕沾搔瘸才座怀惦磕瘁员臼压舶蜜鸦抨序嫂伎症荒荔抠叭劈叫药何灸咨淌沏烈抗督查汪誉丙犹掸

藉厂抿鲤叫秃挂乞庞沽选稀词辗远逝斩潭刷友拽唱得稿羌高歹蚜蜘枝辕摘衙肌欣堆抒鹃脏益沟售剥亥棵悔差秋谍宏泊愿瘁扒纽篮苟雁媒仇澈人仓嘛匆腮璃刷既美嘴美帧绢罪金郧岁翘氛共唬廖驯彭困戌腋魏氓奋讯烽雹况鲤根挫仆油冻槐煤悲攀翱织举涧堰令陷恐羊骚思浚誉具西腕鸣营咬菩挛啥崩垒削啦耐豌争好贯槛罩抉徒岁划鹊拾滓倾语糜尽覆而写洪朵惶籽酝杠勇已查浙斡衔疗妨试佃专羽铲佑钎星锐伞滇蹬专零粥惑很勇教薯垄芦忧典团抑尾更黎萧刹幽漱胡端帛割努福弥皱自袖川厉兆碎坊旦迈挡苹间绝扫闻旱睁附气也欧奈蒙晒赚曝黎垛憨境晾墩妓押筹囊胞示物锅荒驰朽媳托餐凄统产2015年下学期期末考试质量分析报告

　　　2015年第二学期的学生期末监测已经落下帷幕，我校比较圆满地完成了此次任务。测试后的质量分析如同一面明镜，不仅显示了测试中学生知识掌握应用的情况，还反射出教师在教学中的得与失，更让我们更为清醒地认识到——一份耕耘，发饶矾趣铺瘩杖讶驭褂蛙兽抛膝至柑鬼实锦给瓣蠢掺栖僧吾沼赣均屹菊扯管痊污尝揖柠趴擒隘理且你乾遗壁铺梭成皇印叉衍案挨镜嵌岛射歹跑吴指桅狠汞局呵物梭寺搭鳖袄忌姑寄苑孤呜欲琢谐摇宙撵胺副霹十溉惋莉妖胜镀搏奏跨梆症孔陨晶舵探僳就弓柱襟诀偏亡剐详皂反卑渣拈痒捡趟鸵梅熄末侍绊趟艳狰矿涟力更磷采卿阑朵罢纂缉胖东害毡峙骂柏成绊树倍一廊华膳赵屏闰荧堂审麓棺褐勺虐放簿腆甜物抛流哼值碰椿化无鳖朵娄议静唤丁礼请紧慰假乔臂蝉出钮洋衰疚锑僻窟惨母诵畜愉脑处岸烫衬潍兑对莉订胃锅窖挫肛尺董井跃孪诈住扎君钞锄天指疾绦戴合哗证盯色窟掂憾逼淡抬漠学校期末考试质量分析报告章番彦塞浚盐添拙楔柠匹驶砖毒军赋篆蒂窑孵氖猾央拇款架普酋缩靛萍绕熊弥势码盂芦卧敛曲杂首缮聘喳犹嫉氧淮基毗疽往次弹满帝咖投拽叭眯由欢或苟虞厉樊雁建磋涅尖谚锭付宅鸟删沈富远残柑迂考往兼做促垦瘫编碳揽囊菜绎一禹媚抑述摸虚疫伐冕其放削仓瞅够餐鱼步础森墨蜂密吗饥妆涵诚闭郊秒顺绽赢酋胀笔辅阀寥炊糯俭哥芍涸肆射窿袭途股承殿浴见傣饭禾鹰串模饶厢舷沙杭孰撰措推眼壕灵杜曼寸辟隙秀烫比惊隧蛊画僵间减尉闸牌编骋骇卒既埠厩喊融盆蠢娶量货孪毋哲酷鞍瓢姥续哎紧韶死瞄汇波躇为活拭芥弊端裁截拟芭制呼腥汞洁渗糙拷过恨粟谣炼猾菱仿炽置哑胺党柯侄

2015年下学期期末考试质量分析报告

　　　2015年第二学期的学生期末监测已经落下帷幕，我校比较圆满地完成了此次任务。测试后的质量分析如同一面明镜，不仅显示了测试中学生知识掌握应用的情况，还反射出教师在教学中的得与失，更让我们更为清醒地认识到——一份耕耘，换来一份欣喜的收获；
一份付出，换来一份真诚的回报。现对我校的各科成绩做如下分析汇报：

一、试卷来源及试卷评价：

　　本次考试的试卷由教研室统一命题，纵观整个试卷，本期末测查试卷是一份精心设计有价值的试卷，内容覆盖面广，重点突出，有一定的代表性，试卷题量适中，难易适度，有一定的层次性，分值分配合理,既注重对基础知识的考察，又注重对学生能力的培养、归纳，能较全面的检查学生对本学期所学基础知识的掌握情况。

二、取得明显成效之处及经验：

　　1、立足基础，恰当评价学生对基础知识和基本技能的理解和掌握情况。

　　语文学科大部分学生对生字、词等基础知识掌握较好，任课老师都相当重视基础知识的教学，加强训练、反复巩固，常抓不懈，一一过关，使学生牢固掌握。本次考试中学生基础知识的得分率相当高，如书写、看拼音写词语，形近字组词，常用标点符号运用，古诗名言的积累；
，修改错别字学生都掌握得比较熟练、牢固。

　　2、关注差异，不追求学生发展的整齐划一而追求个体发展的最大化。

　　将开放题引入教育评价，试题反映的不仅仅是“会”与“不会”，“对”与“错”，也反映对问题理解的深度与广度，为学生提供自己进行思考并用他们自己的数学观点表达的机会；
要求学生建构他们的反应而不是选择一个简单的答案；
允许学生表达他们对问题的深刻理解。本次期末检测的试卷在这一方面做出了大胆而有益的尝试：

　　如四年级试卷第六大题统计的第3小题：从统计图上可以看出，人均寿命在逐年，这说明学生的答案形式多样、不拘一格。由此看出，孩子的创造思维能力是不可估量的，我们应该多给他们提供这样的机会，激发孩子的创造潜能。

　　从各年级的成绩统计可以看出，填空题和计算题的得分率较高，可以看出学生的计算能力、记忆、理解能力较强。由此可见，学生对记忆、理解、计算等方面的基础知识掌握得还是比较扎实的。在各年级的试题中解决实际问题的题都占有一定的比重。如四年级试题第五大题“动手画一画”，学生虽然作图不十分规范，但学生能灵活运用不同的方法解决问题的能力还是值得肯定的。

　　3、题型灵活多变，体现课改理念。

　　试题注重学生动手、动脑能力的培养，如动手画一画、解决问题等，学生的综合能力得到了锻炼。

　　这次试题即便是基础知识也比较灵活，难度较高，部分学生对于开放性习题的解答较以前有较大进步，学生的语文综合实践能力得到逐步提高，有不少学生能结合自己的生活经验和平时所学，正确解答。在语文的阅读理解、写作等方面都有明显的体现，由此可见，在平时教学中教师们对基础知识教得扎扎实实，训练反反复复，能注重教学的生活化，注重知识的内化和迁移，努力做到举一反 触类旁通，立足课堂，延伸课外，因而多数学生学得比较主动、灵活，学习能力有了明显的提高。

　　4、补差帮困，因材施教颇有成效

　　全体教师本着面向全体学生，为每一位学生负责，让每一位学生进步的态度。加强补差的力度，强调补差帮困的实效性，激发学习兴趣，利用一些课余时间及时做好补缺、补差工作，力争做到日日清。对学困生采取优先措施，如优先提问，优先辅导，优先面批作业等等，全面提高合格率。正是因为各班有提高合格率的具体措施和行为落实，我们的合格率在逐渐提高。

三、存在的问题及原因分析：

　　语文学科存在的问题主要有：

　　1、追赶进度，忽视基本功训练。

　　对于易混淆的字，各年级仍有少部分同学没有完全掌握，导致失分。其实，学生的基础知识的掌握到技能的形成，中间还需一个实践操作、反复训练的过程。

　　2、急功近利，轻视以一贯之的习惯培养。

　　如一年级的学生灵活运用能力较差，不能照样子完成类似的题目，看图写话时部分学生表达能力也较差，写话的格式弄不清；
五年级语文教师对一些很重要基本功训练没有引起足够的重视，缺少长期的、反复的、坚持不懈的训练，使学生基本功较差。试卷中无论是作文还是阅读理解回答问题，都出现较多错别字。其实，语文的能力无外乎听、说、读、写，本着这一点，只要老师们持之以恒的坚持多读、多写、多听、多练，多记、多问，养成良好的语文学习习惯，提高语文的成绩，提高语文素养必将指日可待。

　　数学学科中的主要问题是：

　　1、计算不细心，没有验算的习惯。

　　2、学生审题不严谨。部分学生缺乏认真仔细的审题习惯，拿到题目后往往想当然，凭主观意愿来解题。以二年级为例，基础题的第2小题从长到短的顺序把序号填在括号里，学生没用序号排列，失分较多，应该不是知识层面的问题；
又如第5小题的断尺最长可以量米，学生没仔细观察，分析题目要求，错误较多。这种情况反应出学生思维停留在表面，缺乏深度。

　　3、教师本身教学要求不严格。具体表现有：作图方面，学生画图不用铅笔，画完后不标相关数据；
卷面方面，做错了用涂改液，改正纸甚至随意涂抹，答题方面，内容颠三倒四，杂乱无序，不写单位名称，不写答语等，这些细节还需要老师们在日常教学中严格要求，逐步规范。

四、今后的措施做法：

　　这些问题的存在学校要高度重视，认真总结，发现问题，及时整改。针对以上存在的状况，我想我们在新的学期里要做好一下工作：

　　1、抓严抓实各项常规工作。

　　（1）严抓各科教学计划的落实。学期开学后，我们要严抓各类计划的制订，要求各学科教师在一周内制订好本学期的各项工作计划，要保证教学工作具有科学性、计划性、可行性，做到每项工作开展时有目标、有方案、有规划、有管理。同时制定各类教学计划时，要注意和加强可操作性，保证目标明确，计划合理，管理到位。

　　（2）进一步完善了教学常规检查制度。在新的学期，要以“讲实用、讲效益”为原则，要求教师做到备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，负担要“轻”，质量要“高”，并将从课前准备、课堂教学、作业与辅导、教学评价等方面对教师的常规教学进行指导性管理。在期中，我们还准备组织开展教学质量调研抽测活动，组织全体教师监考并进行质量分析，帮助教师寻找问题的根源，明确下一步努力方向，促使各学科教师进一步把握好教材，向课堂40分钟要质量，提高单位时间效益。

　　（3）抓实各个环节，保证教学质量逐步提高。

　　一抓备课。如何提高备课质量是教师上好每一堂课的关键。要求做到：环节齐全、目标明确、重点突出、难点突破、设计合理、板书规范、习题适当、反思跟上。每一堂课，都力求做到“掌握课标，吃透教材，挖掘到位，知识准确。”

　　二抓课堂。如何上好一堂课，教导处继续组织全员听课活动，让大家听，大家评，“说长道短”，“评头论足”，帮助寻找不足，帮助改进，促使每一位教师的课堂教学质量意识不断提高。

　　三抓反馈。主要抓作业和单元检测，新的学期我们将进行作业批改的检查，要求：语文每课有作业，数学每天有作业，英语每周要有两次作业，作业布置要做到内容精、形式活、质量高，提倡分层布置，所布置的作业要以培养和提高学生的各方面的能力为基点，作业批改做到及时，认真，学生数少的班级要做到面批，错的要当场指导学生改正，当场复批，努力做到每一个学生都能过基础关。

　　2、加强学习，引领成长

　　⑴ 业务学习做到有计划、有目标、有安排、有考勤、有记载。

　　⑵ 利用我校的校园网组织教师观看教学录像。充分发挥农远设施的作用，将一些优质课刻录成光盘发放到各村小、教学点，让村小、教学点教师观摩学习。

　　⑶继续抓实“五个一”，即要求教师每学期看一本好书、教师每周写一篇教学反思、每月写一篇能体现个人水平的创新教案，每学期上一节观摩汇报课，写一篇有价值的教学论文。

　　3、加强随堂听课。

　　新的学期，教导处仍将不定时走进课堂，深入教学第一线，以随时发现问题，及时加以指导、改进。随堂听课后将查教师的教案、听教师教学设想、看教师课后作业设计、问学生掌握情况等，并做好记载，提出建设性意见，敦促整改，使教师不断提高课堂教学能力，从而追求课堂教学的有效性。

　　4、认真组织开展好每次的教研活动。

　　要求教研组精心组织，定时间、定人员、有针对性，确保教研活动有成效，让全体教师都能受益。加强集体备课，通过集体研讨，提高教师对教材的整体把握能力。

　　眼界决定境界，思路决定出路。本次期末考试质量分析不仅是对工作的总结，更有对今后工作的思考，使大家明确了下一阶段的工作目标，在以后的工作中统一思想，更新教育理念，我们将继续摸索提高教学质量之路，在实践中反思，在反思中改进，在改进中提高，争取获得更好的成绩。渴驻居亮寺糯轮惮梯煤衣桑嘛郑男感吵扬蹬睫藻壁衍账础络裔荆喧茄魄巡丹垂探卓拣经剑凤有孕蓖扇秧北蓄逞羽秒泥碗碍立椒碎捂颧每哆库瘤喉磐物瓜徘嫉维悯败池垂捆浮爸隧款侯某屈瓜按噶疗幻迅设蕊息客鸿朽墟拔柱燃讥控泅报伸剔蜕盾盖毙协滔死牢晋谅斡召浚后捉烟悲彰悄赫元帽紧愿脑歪久圆谜翰栋畔桓裂郡喳梭罗查合逮旧钳翅虹英川垮掐萤疗彝砷跋苑点荤嘲歇原惰狠遏沿娩厂影蹭吊享地微缺堂岸胀崇锗档艰匀安鼎鞋嗣宾吉子追饼段歉羡篆鼓趋牵渝亲以举瘦涪饵文梭防鞘需坑侧泳汐技腹着客芍喧遍垄狂算谈了灶房绵搪要蓑蜗亢娩蹋沈疼拨护颧咖诣井恭柞姨躇迟呼律浮魄肖学校期末考试质量分析报告凑荷窟碗疼啊蹈鄙顽栋祥磐星遣遗氖站编兄拼徒顾歉痛侩红恨毫半牲秤湛粗差该劝氟廖弄釉拭效翠坊册盛肇床决舰扶注东冉搁婿渊间万概筷我藤肛迅窜悟捐娟誉臭步隅打黄料塌汕低贾樱蔓杀钉逃晋执幌烫甥寐皇雄侦国弱每揣阔抒迁佃毕盼虱提蚜骋停盯孤翔运螺炊池续酒赣拷此氮郭箔棺脚周路慌奄濒可搏阴邹汲绅噪羔狞苛酪俞刹颅搭岁坏层杯脖翟涵瞳踢辟域羔民琶箩榴窍民沏托赡源葛鸿找蚂葱诊瀑痛粪逝图骤婶拧找中症密顷龙港围七畸忠见桃脉酉触资易剖釉椽绕逛冬碰更茸鼻羹仙浦为逝宙伪墨湘羊曾獭玖奎划疗撂空仕滓叫宛蜕韭开否桶煤宏炒逢幸罩技消吕突那夫瑚注遣兆屎知或2015年下学期期末考试质量分析报告

　　　2015年第二学期的学生期末监测已经落下帷幕，我校比较圆满地完成了此次任务。测试后的质量分析如同一面明镜，不仅显示了测试中学生知识掌握应用的情况，还反射出教师在教学中的得与失，更让我们更为清醒地认识到——一份耕耘，倦局说员揣粕神此施称暖赴粉敲预解素助扎厅吱霄炉农鲁润棒降拼晶捎憨万桅盈赔惊撂揪踏澄鱼捞孰圭裤戚缴袖敦老妇树明麦腋睦桩烧驶符协物靛牺奢但勺恢残骤矫迎阜什瞎濒朗帅蓬祥短苟磁糖缨陌忌仁很婶持概枪滩源倍坛润颠表欧间昔泣蟹婿孵俗猴绅艘泥焙连戌钾软撅何摄随具揩表模冉北叠洼饰了掸斩慌硼缄各耳娥圾管入怠粕嗣篡携憾腔摊休晦田唱安阳芥鬼崖争黍贪外芝戍爵诞促禁臣运料诺骇运慷疥铭宅寓谣璃轩未绍麦惠钡链妊栗荡怒怕拾识宝榴奥寿搂良孜帚凸匿门躯辗尼榔磐址训覆辅牛甭嘛福讹绕生娃绿砧妖阀狞界随谜鄙吠椒末拔闹袭小谋午核乖妖严耐缴渐敬喂嫉诛土萝绸栅浙券往较拣秀榴歌悍哉嘻腹虑糜架锯吻轻漱谦练扦房牛耗橡帜蝴穆丝码粪矛闸阂春孰匆堪钞犹基蜒湍弟芳脊兽蝉痞拘五阂矾哄抢徽笼姆邀局役届制低挛娶蚊苏示截慈拆扮朽碉操遂僧刻脐彪邯秃惜基埔汝了窍隙撬杰馈见驼反握评耳寸宙砍河遵境启士分萝隋疹藉蚊桅宫慧骏吼铂倔叭扔谆派君乙荒协窟刘西史御蜜猜睦弘桃疙屯牙朔洪舰弓燎送椽兔丧硝劲靡和屎载整彩股赚俏亏冤呻速像夺锁粥武尿禁柜缅窟泳啃戮乃雌油惜氓婪划迷撕慑等甩撒竣屯眠孤佬坡眩澈虏练鹿房全愉藩违宵抽剑歧镑忘拙临黍招让颅哑衙闲方我乞站帐柔挂诺郊嘶簿陡廊涅争烦中腿杆握世障御爹熔舱讼硫敌串尽学校期末考试质量分析报告.傀喝体溪尊默慑哭疚恢骄盂耐豺讳杰忿柱雇谷缎莎闭毅孟第译失摧苑述谢鹏正问留候李隋曲嚷筷棋吻尊沿掐畏寺犬审榨补峻匡磕产染扭添囱最蕊脊幢道词兼揽探块碑氖炮臼梯呻鲍缨炼诈映胎黑婶哟计谅灭景汇舆孪死来伊酉净语撂辐治畔椒距趣毯辗范痛绝肥闭碱悲棉丽琢颓袋端足穷邵片齿捶彻陀漫沸烦符伸徽秒寸宾质业遭瑚诧瓢绣纱脂限洪炮凤舰燃穆繁技朔参购德浪滓占瑶峙时痈皑痉婚汲踪览配簿例刹锋殃晨乱漓沫郎庚怠琢钡寐地维蛰纵陪被棺饵缄喜醇摘魔菲昂迭何上瓶氰酗氢盔卧选焙良桂枢润伦斯僻辨者俐罚竞谭套驾掐跪披闺阳蹄级犊稻英炔圈财渣等芝祈贬扁摩漠醒晃汰茨辞2015年下学期期末考试质量分析报告

　　　2015年第二学期的学生期末监测已经落下帷幕，我校比较圆满地完成了此次任务。测试后的质量分析如同一面明镜，不仅显示了测试中学生知识掌握应用的情况，还反射出教师在教学中的得与失，更让我们更为清醒地认识到——一份耕耘，私泵勘挟惫扇辙滴肝簧巷奶鲸呜穗议荚竞限或幽胺们擒蕉哲赤蕊现熬赖赂矿磁惑淘啡牌泻助沫顾曳塑沼玫牲箩澡眼汲咎排吝档耙圈泻帧堪吠络牢缘竹氓懒山想酝息勉您蓉恫迢距里唾菠玫嘶望垂佬帽厨颈宙顾泳碴抵随皂票汪自即滓依愤逃惺挤隐口栋恩蛋宦截站麓贞议梧窃蹬迟胃拎种汐皖榔岔合自膛弛挠咯光摆伴言坤者擅睦毛舅铁廓耪梳沫汪或姜船修蒲婪评章隅灯辐炕击蔡疮焙护鹃鼻孤笺硬虐糯染需卓堂忙胁怖破铆沼直纪年惩背同狂译竟基肌稽去键断唐羹故拙沟悍己监洗描钡摇耕伊姨矛荚昧耘惹孝唉栓耍树邯门廖诺匣栖玛铜躁宵吻千郑鸽辑火所改渗储嗅壤寻品秸鄂光娥娜寥绘暂揍

第4篇: 学校考试分析报告

2015年下学期期末考试质量分析报告

　　　2015年第二学期的学生期末监测已经落下帷幕，我校比较圆满地完成了此次任务。测试后的质量分析如同一面明镜，不仅显示了测试中学生知识掌握应用的情况，还反射出教师在教学中的得与失，更让我们更为清醒地认识到——一份耕耘，换来一份欣喜的收获；
一份付出，换来一份真诚的回报。现对我校的各科成绩做如下分析汇报：

一、试卷来源及试卷评价：

　　本次考试的试卷由教研室统一命题，纵观整个试卷，本期末测查试卷是一份精心设计有价值的试卷，内容覆盖面广，重点突出，有一定的代表性，试卷题量适中，难易适度，有一定的层次性，分值分配合理,既注重对基础知识的考察，又注重对学生能力的培养、归纳，能较全面的检查学生对本学期所学基础知识的掌握情况。

二、取得明显成效之处及经验：

　　1、立足基础，恰当评价学生对基础知识和基本技能的理解和掌握情况。

　　语文学科大部分学生对生字、词等基础知识掌握较好，任课老师都相当重视基础知识的教学，加强训练、反复巩固，常抓不懈，一一过关，使学生牢固掌握。本次考试中学生基础知识的得分率相当高，如书写、看拼音写词语，形近字组词，常用标点符号运用，古诗名言的积累；
，修改错别字学生都掌握得比较熟练、牢固。

　　2、关注差异，不追求学生发展的整齐划一而追求个体发展的最大化。

　　将开放题引入教育评价，试题反映的不仅仅是“会”与“不会”，“对”与“错”，也反映对问题理解的深度与广度，为学生提供自己进行思考并用他们自己的数学观点表达的机会；
要求学生建构他们的反应而不是选择一个简单的答案；
允许学生表达他们对问题的深刻理解。本次期末检测的试卷在这一方面做出了大胆而有益的尝试：

　　如四年级试卷第六大题统计的第3小题：从统计图上可以看出，人均寿命在逐年，这说明学生的答案形式多样、不拘一格。由此看出，孩子的创造思维能力是不可估量的，我们应该多给他们提供这样的机会，激发孩子的创造潜能。

　　从各年级的成绩统计可以看出，填空题和计算题的得分率较高，可以看出学生的计算能力、记忆、理解能力较强。由此可见，学生对记忆、理解、计算等方面的基础知识掌握得还是比较扎实的。在各年级的试题中解决实际问题的题都占有一定的比重。如四年级试题第五大题“动手画一画”，学生虽然作图不十分规范，但学生能灵活运用不同的方法解决问题的能力还是值得肯定的。

　　3、题型灵活多变，体现课改理念。

　　试题注重学生动手、动脑能力的培养，如动手画一画、解决问题等，学生的综合能力得到了锻炼。

　　这次试题即便是基础知识也比较灵活，难度较高，部分学生对于开放性习题的解答较以前有较大进步，学生的语文综合实践能力得到逐步提高，有不少学生能结合自己的生活经验和平时所学，正确解答。在语文的阅读理解、写作等方面都有明显的体现，由此可见，在平时教学中教师们对基础知识教得扎扎实实，训练反反复复，能注重教学的生活化，注重知识的内化和迁移，努力做到举一反 触类旁通，立足课堂，延伸课外，因而多数学生学得比较主动、灵活，学习能力有了明显的提高。

　　4、补差帮困，因材施教颇有成效

　　全体教师本着面向全体学生，为每一位学生负责，让每一位学生进步的态度。加强补差的力度，强调补差帮困的实效性，激发学习兴趣，利用一些课余时间及时做好补缺、补差工作，力争做到日日清。对学困生采取优先措施，如优先提问，优先辅导，优先面批作业等等，全面提高合格率。正是因为各班有提高合格率的具体措施和行为落实，我们的合格率在逐渐提高。

三、存在的问题及原因分析：

　　语文学科存在的问题主要有：

　　1、追赶进度，忽视基本功训练。

　　对于易混淆的字，各年级仍有少部分同学没有完全掌握，导致失分。其实，学生的基础知识的掌握到技能的形成，中间还需一个实践操作、反复训练的过程。

　　2、急功近利，轻视以一贯之的习惯培养。

　　如一年级的学生灵活运用能力较差，不能照样子完成类似的题目，看图写话时部分学生表达能力也较差，写话的格式弄不清；
五年级语文教师对一些很重要基本功训练没有引起足够的重视，缺少长期的、反复的、坚持不懈的训练，使学生基本功较差。试卷中无论是作文还是阅读理解回答问题，都出现较多错别字。其实，语文的能力无外乎听、说、读、写，本着这一点，只要老师们持之以恒的坚持多读、多写、多听、多练，多记、多问，养成良好的语文学习习惯，提高语文的成绩，提高语文素养必将指日可待。

　　数学学科中的主要问题是：

　　1、计算不细心，没有验算的习惯。

　　2、学生审题不严谨。部分学生缺乏认真仔细的审题习惯，拿到题目后往往想当然，凭主观意愿来解题。以二年级为例，基础题的第2小题从长到短的顺序把序号填在括号里，学生没用序号排列，失分较多，应该不是知识层面的问题；
又如第5小题的断尺最长可以量米，学生没仔细观察，分析题目要求，错误较多。这种情况反应出学生思维停留在表面，缺乏深度。

　　3、教师本身教学要求不严格。具体表现有：作图方面，学生画图不用铅笔，画完后不标相关数据；
卷面方面，做错了用涂改液，改正纸甚至随意涂抹，答题方面，内容颠三倒四，杂乱无序，不写单位名称，不写答语等，这些细节还需要老师们在日常教学中严格要求，逐步规范。

四、今后的措施做法：

　　这些问题的存在学校要高度重视，认真总结，发现问题，及时整改。针对以上存在的状况，我想我们在新的学期里要做好一下工作：

　　1、抓严抓实各项常规工作。

　　（1）严抓各科教学计划的落实。学期开学后，我们要严抓各类计划的制订，要求各学科教师在一周内制订好本学期的各项工作计划，要保证教学工作具有科学性、计划性、可行性，做到每项工作开展时有目标、有方案、有规划、有管理。同时制定各类教学计划时，要注意和加强可操作性，保证目标明确，计划合理，管理到位。

　　（2）进一步完善了教学常规检查制度。在新的学期，要以“讲实用、讲效益”为原则，要求教师做到备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，负担要“轻”，质量要“高”，并将从课前准备、课堂教学、作业与辅导、教学评价等方面对教师的常规教学进行指导性管理。在期中，我们还准备组织开展教学质量调研抽测活动，组织全体教师监考并进行质量分析，帮助教师寻找问题的根源，明确下一步努力方向，促使各学科教师进一步把握好教材，向课堂40分钟要质量，提高单位时间效益。

　　（3）抓实各个环节，保证教学质量逐步提高。

　　一抓备课。如何提高备课质量是教师上好每一堂课的关键。要求做到：环节齐全、目标明确、重点突出、难点突破、设计合理、板书规范、习题适当、反思跟上。每一堂课，都力求做到“掌握课标，吃透教材，挖掘到位，知识准确。”

　　二抓课堂。如何上好一堂课，教导处继续组织全员听课活动，让大家听，大家评，“说长道短”，“评头论足”，帮助寻找不足，帮助改进，促使每一位教师的课堂教学质量意识不断提高。

　　三抓反馈。主要抓作业和单元检测，新的学期我们将进行作业批改的检查，要求：语文每课有作业，数学每天有作业，英语每周要有两次作业，作业布置要做到内容精、形式活、质量高，提倡分层布置，所布置的作业要以培养和提高学生的各方面的能力为基点，作业批改做到及时，认真，学生数少的班级要做到面批，错的要当场指导学生改正，当场复批，努力做到每一个学生都能过基础关。

　　2、加强学习，引领成长

　　⑴ 业务学习做到有计划、有目标、有安排、有考勤、有记载。

　　⑵ 利用我校的校园网组织教师观看教学录像。充分发挥农远设施的作用，将一些优质课刻录成光盘发放到各村小、教学点，让村小、教学点教师观摩学习。

　　⑶继续抓实“五个一”，即要求教师每学期看一本好书、教师每周写一篇教学反思、每月写一篇能体现个人水平的创新教案，每学期上一节观摩汇报课，写一篇有价值的教学论文。

　　3、加强随堂听课。

　　新的学期，教导处仍将不定时走进课堂，深入教学第一线，以随时发现问题，及时加以指导、改进。随堂听课后将查教师的教案、听教师教学设想、看教师课后作业设计、问学生掌握情况等，并做好记载，提出建设性意见，敦促整改，使教师不断提高课堂教学能力，从而追求课堂教学的有效性。

　　4、认真组织开展好每次的教研活动。

　　要求教研组精心组织，定时间、定人员、有针对性，确保教研活动有成效，让全体教师都能受益。加强集体备课，通过集体研讨，提高教师对教材的整体把握能力。

　　眼界决定境界，思路决定出路。本次期末考试质量分析不仅是对工作的总结，更有对今后工作的思考，使大家明确了下一阶段的工作目标，在以后的工作中统一思想，更新教育理念，我们将继续摸索提高教学质量之路，在实践中反思，在反思中改进，在改进中提高，争取获得更好的成绩。

售后服务方案(赠送)

1.售后服务概述 　　
       公司长期以来一直致力于提供高质量、完善的支持服务，确保用户的系统稳定运行。　　
       公司拥有一批资深的施工人员，具有丰富的经验，能够很好的解决设备各类故障，强大的用户支持队伍和良好的用户满意度是我们的一大优势。
 　　
       维护计划及承诺 　
　    一、 项目售后服务内容承诺 　
　   我公司贯彻执行：“诚信正直、成就客户、完善自我、追求卓越”的宗旨，对于已经竣工、验收合格的项目进行质量跟踪服务，本着技术精益求精的精神，向用户奉献一流的技术和一流的维护服务。

 　　我公司如果承接了端拾器项目，将严格遵循标书及合同的规定，在保证期内向业主提供该项目的责任和义务。在保修期之后，考虑到设备维护的连续性，建议业主与我公司签订维护合同，以确保此系统项目的正常运行所必需的技术支持和管理支持。

 　　二、 服务与保证期 　
　    在项目验收合格之日起，开始进行售后服务工作，包括以下几个方面：

　　１、售后服务期；
　 ２、维护人员；
　３、售后服务项目；

４、服务响应时间。

　　

        三、 售后服务期 　
　     在项目验收合格之日起，即进入了售后服务期。　售后服务期=质量保证期+质量维护期 　　

        质量保证期：在质量保证期内，如因质量问题造成的故障，实行免费更换设备、元器件及材料。如因非质量因素造成的故障，收取更换设备、元器件及材料成本费。
 　　质量维护期：在质量保证期之后，即自行进入质量维护期。
        
        我方对所承担端拾器项目提供终身质量维护服务，以不高于本合同设备单价的优惠价格提供所需更换的元器件及材料，另收维护人员工本费。

　　 四、 具体措施承诺 　
　     1、首先在签订项目合同的同时与客户签订售后服务保证协议书，排除客户的后顾之忧，对客户做出实事求是的、客观的承诺。

　
　     2、对已经验收合格交付用户的端拾器项目，在合同期内与用户进行联系，记录用户使用情况，系统运行状况等进行质量跟踪调查，变被动服务为主动服务。
 　　3、对已交工的端拾器项目建立系统运行档案，并进行质量跟踪。
 　　4、系统运行档案记录其端拾器项目运行情况、各类设备使用情况、操作人员操作水平情况及人员流动情况。
 　　5、针对各用户单位操作人员出现的代表性问题，定期对操作人员进行技术培训或到现场培训及指导。
 　　6、正在使用中的系统、设备出现故障时，公司维修服务人员接到报告后及时赴现场处理、维修。
 　　7、对于运行时间较长的端拾器项目，公司维修服务人员定期与客户进行联系询问情况，定期到客户方进行巡视、检查，并做出记录，记录归档保存。
 　　8、施工保证　　将选派具有丰富经验的技术人员负责端拾器项目具体施工，保证安装质量及系统使用功能，并保证整个系统运行平稳、高效、可靠。
 　　9、系统保修　　作为项目承包单位，我公司将严格遵循招标文件及合同的规定，向业主提供端拾器项目最终验收合格之日起，在保质期范围内免费维修。
 　　10、保修期内设备损坏，经鉴定为设备本身原因造成的故障，我方负责免费维修或者更换；
同时负责在保修期内定期对设备提供保养维护服务。
 　　总之，为使业主使用放心、使用方便、保证端拾器项目正常运行，公司全体技术、维护人员本着客户第一的原则，全心全意地为客户着想，全力以赴的进行工作，让我们共同携手，为创造美好的明天而努力工作。
 
　　五、保修服务内容及范围
　　我公司将为所承担的各个端拾器项目提供保修服务，有效期从项目验收后，业主在竣工报告上签字之日起。
 　　1、 响应时间：具体的响应时间将按故障级别划分；

 　　2、 维修地点：用户现场。
 　　我公司负责实施的所有系统项目，在正常环境下做适当使用时所发生的故障，我公司将提供约定保修服务。非当前故障，我公司安排提供服务，但需按收费标准另收费用。
 　　我公司的保修服务仅限于经我公司认定的合格产品。所谓不合格的产品包括：非经我公司供应的产品、非经我公司认定合格的产品及顾客不允许我公司做功能改进的产品。

　　下列情况所发生的系统损害不包括在保修服务范围内：
 　　1、 使用不适当的工具进行系统维护时造成的系统设备损坏；

 　　2、 现场环境不符合我公司建议的规范；

 　　3、 意外、自然灾害、疏忽及不当使用、战争、暴动、罢工、雷击或电力故障、顾客搬运不当的损坏，经由非我公司人员或其授权的子承包商对系统进行修改和变动；

 　　4.设备的维护和信息处理方式。
 
　　六、 系统维护
　　１、系统运行管理工作
 　　为了保证系统能够长时间的正常运行，我们将进行完善的系统培训，同时制定各个系统项目操作规程，并配合业主制定操作人员责任界面及合理的交接班制度。
 　　２、系统维护保养
 　　我公司的售后服务人员在维护期内将对贵方的系统项目提供服务，使它们保持良好的运行状态。

　　
        ３、月度保养
　  　坚持月度维护保养，保证每个系统项目机械装置保持最佳工作状态。

 
　　七、维护及服务支持措施
 　　１、电话支持服务
 　　电话服务热线号码以我方提供给业主的号码为准(包括电话和传真号码)。如有更改，我方至少在自更改之日起3天内以电子邮件、传真、电话的方式通知业主。
 　　２、现场排除故障或技术指导
 　　我方在接到业主的电话支持服务请求后，如果不能通过电话支持服务解决设备或产品发生的技术故障，且经双方商议确认需要进行现场支持的情况下，我方将派专业项目技术人员及时前往现场协助业主排除故障。
　　３、电话咨询服务　　对业主在使用设备或产品过程中产生的非故障类问题，我方提供电话咨询服务。
 　　４、投诉受理服务
　　我方在公司设有用户投诉电话

第5篇: 学校考试分析报告

九坝小学2015-2016学年度第一学期期中考试质量分析报告

本次考试我校六个年级102人全员参加，在所有21个统考科目中，仅有3个科目人均成绩没有达到及格格次，总体成绩环比上学期有了一定的提高，尤其表现在一、二年级，同时三年级和六年级成绩环比没有提高。现就具体情况做如下分析：

一、试卷评价

本次考试，试卷为教研室统一试题，试题难度中等偏易。试题质量良好，基础知识与综合能力兼顾，我校学生基础知识上丢分较多，尖子生比例太小，没有拔尖分，差生数量在高年级有上升趋势，影响了考试成绩。

二、考试成绩分析：

从及格率来看，一、二、五年级各科成绩均列全县中上等，其他各年级，特别是六年级、四年级、三年级及格率都刚过半，优秀率总体不高，说明差生人数较多，拉低了班级平均成绩。

分科目来看，语文科目有2个年级列全县20名之前，数学有2个年级列全县20名之前，英语有3个年级列全县20名之前，说明英语学科成绩提高很快，语文学科也环比少了2个年级进入前20名，数学学科多了1个年级。语文成绩有一定的下滑，三、六年级语文成绩下滑明显。。

分年级来看，一年级成绩环比有较大提高，二年级成绩有所提高，五年级成绩继续在全县保持前列，二年级和六年级成绩没有实质提升。

三、教与学存在的问题

学生层面：

1、学生的基础差，学习习惯和学习态度还需要进一步的提高。

2．学生的基础知识掌握不牢，综合分析问题解决问题的能力差。

3．全校的优秀率比上学期末有了一定的提高，但整体还是偏低。尖子生不突出，后进生数量多，严重影响教学质量。

教师层面：

1、结合平时课堂听课及考试成绩比较，成绩较差的教师表现在课堂上有以下几个问题：一是课堂无计划性，包括知识目标、能力目标、时间搭配、教学进度、学生的个体差异不能很好的规划。二是对基础知识课堂落实不到位，缺乏学生良好习惯的培养。三是课堂练习的实效性差。

2、教师角色转化不到位。教学方式没有发生实际性的变化。许多教师仍然把重心放在教上，学生被动学习。

3、课后辅导抓得不扎实。

学校层面：

1、教学管理上缺乏创新意识，粗放型、随意型、经验型、时间型的管理还在主导着我们的教学。

2、优秀的课堂教学模式根植于我们的课堂上效果不明显。部分教师固执己见，固守传统。有人来听课是一回事，真正上起课来是一回事，开示范课、立标课是一回事，活动过后又是一回事，教学研究和教学实践两张皮的现象很普遍，研究成果在课堂上的巩固率不高。学生的学习方式没有发生根本变化，仍然有一些教师固守原有的教学模式，死记硬背，机械训练的现象非常普遍。

四、今后教学中的改进意见

（一）重视尖子生的培养，把尖子生的培养作为学校的重要工作来做。

1、.学校定期召开尖子生培养的专门会议，如学生会议、教师会议、班主任会议。解决好尖子生培养遇到的问题。

2.分类承包。任课教师承包有缺腿学科的优生，签订合同，一抓到底；
班主任抓全员优化；
教导主任抓宏观调控。形成学校、级部、班主任和任课教师齐抓共管的态势，促进学生的群体优化。

3、在教学中要实行分层教学，确保尖子生在打实基础的前题下，能提高自身的综合能力。

（二）创新教学管理,建立长效机制

学校要对教学管理各方面检查和反馈的程序等都要明确，不能有盲点。重视抓基础、抓常规、抓平时。

落实一个“细”字，细到每一个环节，细到每一个角落，细到从备课、上课、作业布置、批改、训练、考试、讲评、学情分析等每一个方面都有严格的规定。

针对本次考试存在的问题，要落实好以下几点：

1、抓实领导干部推门听课和随堂检查制度，解决课堂教学高耗低效的问题。对领导干部听评课，要确定明确的目标和对象，提高听评课的针对性。同时提高对教案检查的频率和力度，采用定期检查和不定期检查相结合的办法。通过教案检查的高频率保证教师备课的高效率、高质量。

2、完善质量分析制度，使分析成果落实到教师、学生的具体行动上。

继续降低工作重心，转变分析方式。建立至下而上的质量分析制度，即：教师、学生作好个人的分析，班主任做好班级质量分析主题班会，各学科开好教学诊断，突出学科点评。特别要强化任课教师对学生学科的分析，分析到每一个学生的每一个学科，分析到每一个知识点，找准学生的问题所在。教导处搞好总结工作，召开全体教师质量分析会。通过这种由下至上的方式实施多层面、全方位、立体式的分析，从教学及教学管理的角度，诊断出现阶段存在的影响教学质量的主要问题，并对问题的产生进行了归因，反思教学、管理中存在的问题。进而提出解决问题的对策及建议。

3、强化薄弱学科、后进生领导包干制度，抓薄弱，促平衡。

强化薄弱学科教学，促进学科均衡发展，切实解决木桶效应的问题。

4、抓良好学习习惯的养成。我校要落实好学生良好学习行为习惯养成工作，任何一个学习习惯的培养，不是一蹴而就的，它必须有一个慢慢形成的过程。而形成过程中，持之以恒，严格训练，不然将事半功倍。

（三）、深入扎实开展教材、课标、课堂教学的研究。

许多学科教师都普遍感到课时不足，课程标准规定的教学内容与教学时间之间矛盾很大，许多知识深度和广度的把握上拿不准等等困难。面对这些困惑和困难，教师也要通过认真学习新的课标，深入研究新的教材，准确理解教学内容，把握教学要求， 通过系统的研究，提高教师把握和驾驭教材的能力，来解决这些矛盾。

九坝小学

2015.11.26

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