2023年度论党自我革命读书心得学生(通用合集)

下面是小编为大家整理的2023年度论党自我革命读书心得学生(通用合集),供大家参考。希望对大家写作有帮助!

2023论党的自我革命读书心得学生5篇

第1篇: 2023论党的自我革命读书心得学生

读《静悄悄的革命》有感

这学期，我们组的同事在读《静悄悄的革命》这本书。这是日本学习院大学佐藤学教授的著作。初读这本书，只觉得语言平淡，内容近乎枯燥。静下心细细地阅读，才感觉到作者是在用平实的语言，和读者交流着自己的教育心得，交流着自己的教育理想。静静读来，收获颇丰。

《静悄悄的革命》一书由“前言——改变教学的教师们”；
“教室里的风景——向创造性学习迈进”；
“改变教学——学校改变”；
“设计课程”；
“学校改革的挑战——中小学的实践”五部分构成。佐藤学教授从观察者、推动者、研究者的角度，对这场自下而上的，由学生、教师、校长、家长和社区共同参与的革命，以及所取得的成果作了总结和介绍，提出了一些值得我们借鉴的观点和做法。

佐藤学教授指出：“静悄悄的革命是从一个个教室里萌生出来的，是植根于下层的民主主义的、以学校和社区为基地而进行的革命，是支持每个学生的多元化个性的革命，是促进教师的自主性和创造性的革命”。“这场革命要求根本性的结构性的变化。仅此而言，它就决非是一场一蹴而就的革命。因为教育实践是一种文化，而文化变革越是缓慢，才越能得到确实的成果。”读了这些话，我理解了这本书命名的原因。认真读完《静悄悄的革命》，自己的心灵也得到了一次洗涤，自己教育实践中的一些疑惑，也找到了答案。特别是以下两点，更是极赞同佐藤学的观点。

一、润泽的教室

作为一名教师，更应该关注课堂里的革命。佐藤学在书中对教室的阐述让人心生向往：“润泽的教室能使每个人的呼吸和节律是那么地柔和，大家安心地、轻松自如地在教室里构筑着人与人之间的关系，构筑着一种真诚的信赖关系在这种关系中，人们的心态是开放无拘的，教室是轻松愉悦的，在这样的环境下，教育也许会变得简单起来。”

是啊，“润泽”，是多么让人心生憧憬的词语，我仿佛来到春雨后盎然的竹林，仿佛看到滴着露珠的郁郁葱葱的竹叶。教室是润泽的，那一定是安心的、无拘无束的、轻柔滋润的；
教室是滋润的，那一定是丰富的，有暖阳，有清风，有山泉，有明月，更有鸟语花香。

润泽的教室里，老师如春风化雨，润物无声。润泽的教室里，孩子如沐春风，似承雨露。如此的教室，令人心安，无论是教师，还是学生，都得到了人文的关怀和极大的尊重。在这样的教室里呆久了，那无论是肌肤还是心灵，都是水灵灵的，一个个被润泽的老师和学生，都享受着这里的空气，因对方而收获着，都滋滋润润地成长着。很是赞同，这也是一直以来追求的课堂。

二、学会倾听

佐藤学先生提到：“善于学习的学生通常都是善于倾听的儿童，只爱自己说话而不倾听别人说话的儿童是不可能学得好的。……学习，是从身心向他人敞开，接纳异质的未知的东西开始的，是靠‘被动的能动行为’来实现的行为。”

的确，老师的倾听，不仅仅是倾听学生发言的内容，判断发言的对错、语言的精彩，而是要仔细倾听孩子发言中所传递出来的的心情、想法的信息，要和孩子心心相印，从而产生情感共鸣。孩子的倾听，不仅仅是倾听老师的讲解、指导，倾听同学的发言，而是在倾听的过程中接收到隐藏着的心声，从而激起情感的共鸣。在别人的话语里，有鲜花、有荆棘、有精华、有糟粕、有林林总总的一切。细心倾听者能从中听到心灵的声音。因此，在很多时候，我们更需要的往往不是“发言热闹的教室”，而是“用心地互相倾听的教室”。形成互相倾听的教室的第一步，是教师自始至终地保持专心专意地、郑重其事地听取每个学生的发言的态度，要能做到与学生对话，要去体味对方话语中潜在的复杂想法。的确如此，倾听，像一面镜子，镜里就有真容。就如佐藤学先生所说的：“在以自然的轻声细语来交往的教室环境里，更能培养自立、合作的学习者”。

总之，《静悄悄的革命》这本书值得一读，值得细细品味、思考。对于我们老师来说，不能安于现状、故步自封。而应有一颗积极上进的心，一颗尊重儿童的心，在教学实践中中脚踏实地，从我们自己的课堂开始，也进行一场“静悄悄的革命”。

2015年12月10日

第2篇: 2023论党的自我革命读书心得学生

《静悄悄的革命》读后感

《静悄悄的革命》，初闻书名，很难想象这是一本教育学书籍。事实上它是日本教育学专家佐藤学先生经过二十多年，参观了1000多所学校，走了7000多间教室，以“与教室里的学生和教师同呼吸”为观察出发点，结合许许多多的实例著就而成。

刚站在讲台上时，我满腔热情，一心想把所有学生都教好。上课时好想把所有相关知识都讲给他们听，想把所有的题型都呈现给他们，课后也布置很多作业，但是效果很不明显。其实教育不就是一件需要持之以恒，并使受教育者的身心都受到影响的事。这正如佐藤学先生指出的：“这场革命要求根本性的结构性的变化。仅此而言，它就决非是一场一蹴而就的革命。因为教育实践是一种文化，而文化变革越是缓慢，才越能得到确实的成果。”看到这段话，我明白了书名的由来，同时也引起了想看这本书的兴趣。

在上课时，我喜欢让学生来回答问题，把课堂交给学生，让他们来发现知识。但是我一直很疑惑：遇到理解缓慢、说话声音轻的、说话模棱两可的学生，我是让他继续讲下去还是让他坐下。讲下去，其他就受不了了，吵闹声会越来越大。坐下去，又怕这会使他越来越不敢发言。当我读到下面这段话的时候，看法有了很大改变，以至心情也豁然开朗。书中指出：“对清楚、明确的要求深信不疑的教师是不肯能理解学生那些踌躇不定的、没有把握的发言的价值的、是不可能理解那么孕育着微妙的、不确定的、模糊暧昧的思想、矛盾、冲突的复杂情感的价值的。”对于这一点我相当忽视。那些慢慢思考问题的、不善于用明确地语言来描述自己思想的学生，他们的回答不正是他们思考的过程体现。比起积极发言的学生来说他们同样非常优秀。而对于那些不假思索就断言的学生，我更应该告诉他们：“要思考后才发言。”

总是在办公室时听到有些教师说：我们的教室气氛总是死气沉沉的，学生缺乏表现能力。但是看看课后，没有一个班级是不活跃的。我们不要求看似“热热闹闹的课堂”，我们应该去追求“互相倾听的课堂”。在家访时，不少家长都会说，我的孩子在别人面前不说话的，但是回家就会把学校里的事情告诉我。为什么学生在课堂沉默寡言而在家里可以大胆言语？原因无非是孩子在家信赖自己的父母，父母愿意听孩子讲。那么我们课堂如果也能做到这样，还怕学生不积极、踊跃发言吗。

互相倾听是互相学习的基础。这首先教师自身要自始至终地保持专心专意地、静下心来去倾听学生的声音，了解学生的需要，接纳学生的不同，理解孩子的语言。每个人都有自己的所思所想，学生也不例外。教师还应该在认真地听取每个学生的发言后并做出敏感的对应，应能慎重地选用每个学生都能理解的词语讲话，这样，学生之间才会开始互相倾听，才能在教室里形成仔细倾听别人的讲话、互相交换意见的关系。

还有一点影响比较深的是“公开日常授课”。书中说：教师们通常对于别人批评自己的工作是极度反感的，然而指责起别人的工作来却是言辞有加。这正与学校里总看到新教师在上公开课，而很少会有老教师主动去上的现象符合。同时这也说明我们在工作中总是指责学生的不是，很少会去用心发现他们优点。我想只要我们在平时以真诚的态度面对每一个学生，认真的培养他们，即使当天的课失败了，也根本不需要害怕。

由于时间关系，佐藤学先生的《静悄悄的革命》只是粗粗地看了一下，但是其中的很多内容还是使我的心久久不能平静，时常问自己教育到底是什么，我如何理解它，这本书似乎给了我答指示，此书值得在我整个教育生涯里慢慢咀嚼。

第3篇: 2023论党的自我革命读书心得学生

《马克思主义基本原理概论》

读书心得体会

题目：《国家与革命》读书心得

学校：

姓名：

学号：

学院：

专业：

班级：

《国家与革命》读书心得

在《国家与革命》这一本书中写到，国家是不可调和的产物，是一个阶级压迫另一个阶级的机关。同时，国家是剥削被压迫阶级的工具。社会在分裂为阶级之前，国家并不必要，只有在出现阶级剥削和压迫

之后，国家才是必要的。在无产阶级取得国家政权并将生产资料变为国家财产后，也就消灭了阶级差别和无产阶级自身，国家也就会“自行消亡”。只有共产主义才能完全不需要国家。

恩格斯在总结他所作的历史的分析时说：“国家不是从外部加强与社会的一种力量”。只有在一定的社会环境中形成、产生国家。当这个社会陷入了不可解决的自我矛盾，分裂为不可调和的对立面而又无力摆脱这些对立面。而为了使这些对立面，这些经济利益互相冲突的阶级，不致在无谓的斗争中把自己和社会消灭，就需要有一种表面上站在社会之上的力量来抑制冲突，把冲突保持在“秩序”的范围以内，这种从社会中产生但又居于社会之上并且日益同社会相异化的力量，就产生国家。这说明了，在阶级客观上不能调和的地方、时候和条件下，便产生国家。同时也证明了国家的阶级矛盾是不可调和的。他要依靠强制性或暴力手段以及征收赋税来维系。国家的产生是曲折的，冗长的，繁琐的。当国家一经产生，通过努力，国家一定会延续，通过时间的沉淀，一定会创造各种文明，带来新的效益。

从女娲造人，人类的产生；
盘古的开天辟地，使文明开始出现；
各个朝代的演变，留下宝贵的精神经验，都经历了时间的淘汰、历史的洗礼。在历史的进程中，侵略者展开他们的魔爪，对中华民族的一草一

木开始掠夺时，将完整的中华民族伤得体无完肤。而圆明园的毁灭，就是侵略者掠夺的有力证据；
南京大屠杀，是日本侵略者犯下的不可饶恕的罪行。由于政府的腐败，使我国沦为半殖民地半封建社会，使人民的生活陷入了水生火热之中。由于各种矛盾的激发，终于爆发了革命。当毛泽东一代伟人的出现，为革命带来了新的曙光，为人民的幸福生活拉开了帷幕。经过革命者的艰苦奋战，无数次的探索，在实践中寻找经验，汲取教训，终于迎来了中华民族的解放，使人们远离了那不堪回首的岁月。

在毛泽东新民族主义革命理论、在社会主义革命和社会主义建设理论、革命军队建设和军事战略的理论、策略和策略的理论、实事求是的思想政治工作下，创立和发展了中国共产党，创立和发展了中国人民解放军，缔造了中华人民共和国，创立了毛泽东思想。带来了人民的安居乐业，国家的稳定、发展、地位。在和平与发展逐渐成为时代的主题，形成了邓小平理论。坚持解放思想、实事求是，开拓了马克思主义的

新境界；
坚持科学社会主义理论和实践的基本成果，抓住什么是社会主义、怎样建设社会主义的根本问题，深刻揭示了社会主义的本质；
坚持用马克思主义的宽广眼界观察世界，对当今时代特征和总体国际形势，对世界上其他社会主义国家的成败，发展中国家谋求发展的得失，发达国家发展的态势和矛盾，进行正确的分析，做出了新的科学判断；
提出了建设中国特色的社会主义社会。“三个代表”的重要思想的产生，围绕建设中国特设社会主义这个主题，创造性的应用了马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论，紧密结合新的思想、新观点、新理论。建立社会主义市场经济体制的思想，实行全方位对外开放思想战略，正确处理改革发展稳定关系，依法治国和以德治国，巩固党的阶级和扩大党的群众基础。科学发展观的第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续发展，根本方法是统筹兼顾。它的提出体现了马克思主义关于发展的世界观和方法论，是我国经济社会发展的重要指导方针和发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。在以前，侵略竞争是各个大国对外政策的重要特征之一，他们用“保卫祖国”、“保卫共和国和革命”等词来掩盖他们维护“自己”资产阶级抢到利益的行为。

在当代，我国实行独立自主的外交政策，和外国进行经济上的交易。从我国进入世界贸易组织时起，我国的经济就在一直稳固的发展。生产关系的实质是人们的物质利益关系。在社会主义条件下，上层建筑对经济基础的保护，从根本上说就是为了保障最广大人民群众的物质利益。所以，要坚持中国特色社会主义政治发展道路，积极稳妥地推进上层建筑领域的改革和发展，加快建设社会主义法治国家，推进社会主义民族政治制度化、规范化、程序化，推进社会主义

政治制度自我完善和发展，使人民群众不断获得切实的经济、政治、文化利益。国家的稳定，需要有一定的规章制度来维持，就必须有特殊的武装部队、监狱等等。如果国家没有强有力的手段来保护，那么他一定会退化，甚至消亡。对国内，通过法律来约束每一个人的行为。人们不能做出超越法律规定的范围，不能做伤害他人的利益、危害他人人身安全的事，不能做伤害公司的事，不能做伤害国家利益、危害国家领土完整的事。每一个人的行为，都必须按照法律规定来行事。一旦触犯法律，

将会受到法律的制裁，根据犯罪行为的严重与否，受到不同的惩罚。当然，人们的道德思想同时也会主导人们的思想，告诉自己什么可以做，什么不可以做。但是也不能排除某些人会违背自己的良心，做出让人谴责的事情来。现在是一个法制的社会，在法制的社会中创造社会的文明，做到依法治国，以理服人。

在历史的发展过程中，人民群众起着重要的作用。人民群众是历史的主体，是历史的创造者。在社会基本矛盾的解决过程中，人民群众是顺应生产力发展要求的社会力量，是主张变革旧社会的制度和旧思想

观念的社会力量。人民群众是社会物质财富的创造者。在当代，科学技术在生产力发展中的地位越来越重要，从事科学技术工作的广大知识分子在推动社会生产力进步、创造社会物质财富过程中所起的作用日益突出。人民群众是社会精神财富的创造者。人民群众的生活、实践活动是一切精神财富、精神产品形成和发展的源泉。在人民群众中的知识分子在社会精神财富的创造或精神生产过程中起到非常突出的作用，她们中产生了不少伟大的科学家、思想家和艺术家。同时，他也是社会变革的决定性力量。

因此，人民，只有人民，才是创造世界历史的动力。国家是一种具有政治统治和社会管理职能的有组织的力量。国家的实质是一个阶级统治另一个阶级的工具。它是经济上占支配地位的阶级为维护其根本利益而建立起来的强制性的暴力机关，以保障其在政治上也成为统治阶级。国家并不是从来都有，它是发展到一定历史阶段的产物。国家一经产生，他会创造精神文明，抒写自己的辉煌！

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第4篇: 2023论党的自我革命读书心得学生

习近平总书记关于党的自我革命重要论述学习心得体会

勇于自我革命，是我们党最鲜明的品格，也是我们党最大的优势。习近平总书记在十九届中央纪委三次全会上全面总结改革开放40年来管党治党经验，深刻阐述了坚持自我净化、自我完善、自我革新、自我提高的核心要义和时代要求，为我们党不断进行自我革命、永葆先进性和纯洁性提供了根本遵循和强大动力。纪检监察机关必须把学习贯彻十九届中央纪委三次全会精神与学习贯彻党的十九大精神紧密结合起来，深入理解把握习近平总书记关于“不断推进自我革命”的重要论述，不折不扣地抓好各项部署要求贯彻落实，确保全面从严治党不断从胜利走向新的胜利。

　　一、践行党的创新理论，把思想深处的自我革命一贯到底

　　“没有革命的理论，就不会有革命的行动。”发扬自我革命精神，首先需要进行思想上的自我革命。从党的十八大以来查处的一些典型案例可以看出，腐败分子之所以滑向深渊，其根源都是在思想上背离了马克思主义信仰、中国特色社会主义信念。深化全面从严治党，必须更加重视解决思想观念“总开关”“总闸门”问题。要按照党中央部署，组织深入系统学习习近平新时代中国特色社会主义思想，深入开展“不忘初心、牢记使命”主题教育，引导党员干部经常在思想上与自己“打官司”，始终保持坚定的理想信念、旺盛的革命斗志；
要结合地方实际，深入贯彻落实习近平总书记对地方工作重要讲话、重要指示批示精神，持续推动学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想往深里走、往心里走、往实里走，确保这一重要思想落地生根、开花结果；
要立足岗位职责，深入贯彻落实习近平总书记坚持党要管党、全面从严治党重要论述，以及对纪检监察队伍建设重要指示要求，为取得全面从严治党更大战略性成果、巩固发展反腐败斗争压倒性胜利注入源头活水。

　　二、强化集中统一领导，把做到“两个维护”一贯到底

　　自我革命不是推翻自己、全盘否定，更不可能是改弦更张、改旗易帜，其根本目的在于确保党始终成为各项事业的坚强领导核心。新时代我们党进行自我革命，必须始终坚持和加强党的领导，坚决维护习近平总书记党中央的核心、全党的核心地位，坚决维护党中央权威和集中统一领导。纪检监察机关是政治机关，必须牢牢把握“在党中央统一领导下”这个大前提，坚守协助党委推进全面从严治党的职责定位，结合执行党纪处分条例，进一步加强党的政治和纪律建设，严明政治纪律和政治规矩，坚决清除两面派、两面人；
牢牢把握“两个维护”这个大方向，以政治监督保证全党步调一致、行动统一，以深化改革完善党委领导反腐败工作机制，以正风肃纪反腐巩固党的执政根基、保障中国特色社会主义事业顺利推进；
牢牢把握服从服务大局这个大原则，把各项工作放在“五位一体”总体布局和“四个全面”战略布局中谋划、部署和推进，做到党中央重大决策部署到哪里，监督检查就跟进到哪里，确保党的路线方针政策和党中央重大决策部署得到坚定坚决贯彻落实。

　　三、坚定根本政治立场，把保障群众利益一贯到底

　　“天下之势，常系民心。”我们党自成立那天起，就把“人民”写在自己的旗帜上，人民立场一直是共产党人自我革命的根本价值追求。党的十八大以来，我们党坚决纠正发生在群众身边的突出问题，赢得了群众对党的信赖和拥护。有关部门调查显示，基层干部群众对反腐败工作的满意度从2015年的81%上升到2018年的94.2%。实践证明，坚定人民立场是自我革命成功的“密钥”。深化全面从严治党，必须始终坚持以人民为中心的发展思想，突出问题导向，盯住重点领域，坚决整治群众身边的“微腐败”。紧盯扶贫领域截留挪用、与民争利等问题，强化监督监管责任，推动中央专项巡视反馈意见整改落实，以作风攻坚促进脱贫攻坚，进一步增强群众的获得感；
紧盯教育、医疗、食品药品等民生领域腐败问题，聚焦群众痛点难点焦点，把巡视和日常监督做深做实做细，进一步增强群众的幸福感；
紧盯“村霸”和黑恶势力祸害百姓问题，把打击“保护伞”作为主攻方向，对“关系网”一打到底，推动扫黑除恶专项斗争向纵深发展，进一步增强群众的安全感。

　　三、弘扬优良革命传统，把锻造过硬作风一贯到底

　　好传统好作风是党的“金色名片”。考察党的作风建设史，从三大纪律、八项注意，到三大作风、“两个务必”，再到八项规定，党的优良作风深入人心，已经成为自我革命的强大动力。新时代深化全面从严治党，必须把深入群众、艰苦奋斗、改革创新、求真务实等优良传统发扬起来、坚持下去，在长期作风锻造中练就自我革命的“绝世武功”。当前，一方面，要加强党性党风教育，引导党员干部保持斗争精神。进一步明确，无论管党治党还是业务工作，在关系党和国家工作大局问题上，在关系人民群众切身利益问题上，在关系纪律和法律权威性问题上，必须敢于斗争、敢于担当、敢于亮剑，不能做把头埋进土里的“鸵鸟”，更不能成为煞有介事、出工不出力的“稻草人”。另一方面，要坚决破除形式主义、官僚主义，推动党员干部保持务实作风。深化集中整治工作，统筹治理新老问题，一并解决思想和工作中的问题，真正在党员干部心里树立起正确的政绩观、价值观、权力观，使真抓实干、开拓进取、无私奉献成为思想共识和行动自觉。

　　四、落实反腐败战略要求，把长期从严一贯到底

　　腐败是党面临的最大威胁，坚决防治腐败是党自我革命必须长期抓好的重大政治任务。反腐败斗争已经取得压倒性胜利，但对形势的严峻性和复杂性一点也不能低估。现实一再表明，反腐败斗争不能退，也无处可退，必须坚定不移向纵深推进。从吉林省来看，去年查处的违纪违法党员干部中，党的十八大以后不收敛不收手的占87%，并体现出腐败问题与政治问题共存、区域性腐败与领域性腐败共存、“围猎”与甘于被“围猎”共存等特点，说明减少存量、遏制增量依然任重道远，全面净化政治生态仍需久久为功。纪检监察机关必须深刻把握管党治党基本规律和反腐败战略方针，坚持高压反腐不动摇，聚焦党的十八大以来着力查处的重点对象，把那些在党的十九大后仍然不知敬畏、胆大妄为者作为重中之重，深挖细查、严惩不贷；
坚持稳中求进不变调，巩固发展稳中向好总体态势，努力在事关发展全局的重点领域、重大风险点上取得新的更大突破；
坚持标本兼治不撒手，在实践中积极探索，把查办案件与制度建设、教育警示有机结合起来，一体推进不敢腐、不能腐、不想腐，加快构建长效机制。

第5篇: 2023论党的自我革命读书心得学生

《静悄悄的革命》读书心得

仔细拜读《静悄悄的革命》后，发现日本的教师和我们很相似。它其中提到的虚假的主体性，悬在半空的主体性……深有同感。他所倡导的润泽的教室正是我们此刻在发奋的目标，它里面提到的一些教师的惯用语在我身上也能找到。不一样的是他们反思研究后的成果，我们远不可及。

日本发达的原因就是政府、社会、百姓对教育重视，日本课改的实施早于中国十余年，80年代初期，日本就有一大批的学者致力于教育改革，那时的中国恢复高考不久，进入90年代像佐藤等一大批教育家、学者拥有了自己的教育理论，并在全世界加以推广，我们也喊上了素质教育的口号，但是致力于理论研究的中国教育家却是教育政治家，出了几趟国门就在研究室里硬生生地搬抄了欧洲的教育体制，当日本特色的教育思想在全世界林立的时候，我们最后醒悟，回过头把陶行知先生的理论进行深刻的研究与实践，新世纪伊始所谓的课程改革的精髓内涵和陶行知先生的教育思想是这样的吻合，远的不说孔子是万师之表，还有老子、孟子等真正的古代教育家的思想被外国人借鉴，却被我们现代的教育家忽略不见，幸亏还有个陶行知能够标榜，这岂不是中国教育家的悲哀！

从《静悄悄的革命》一书中，我发现佐藤学先生在追求一种理想的教育：就是透过在学校实施“活动的、合作的、反思的学习”，创造以“学”为中心的教学，创造以“学”为中心的课程，进而将学校发展成为一个学习的共同体。如，本书中对“学”的描述个性的意味犹长。并且作为一个日本人，他透过实践居然成功了。从这本书中，我感觉到，佐滕学先生，他该是怎样一位朴实、认真、讲究实效的学者啊。他流连于无数个学校的校园，站在一个个教室前的窗口边，坐在一间间教室里，将一切收纳于胸，以他敏锐的目光，洞察着发生在教室中的静悄悄的革命，并精辟地论述：静悄悄的革命。

在《静悄悄的革命》中，佐藤学先生提出要构筑“相互学习的关联”，构建以“主题·探求·表现”为单位的“登山式”的课程，实施以“应对”为中心的教学，开展“活动、合作、反思”的综合性学习，营造“相互倾听的教室”。这一系列的措施，都是源于佐藤学先生对“学习”一词有深刻的认识。

佐藤学先生个性强调老师的倾听。这和要听懂听清学生的回答，不曲解，有差不多意思。教师倾听学生的发言，在此基础上开展指导，远远比多说更重要。构成互相倾听的教室的第一步，是教师自身要自始至终地持续专心专意地听取每个学生的发言并做出敏感的对应，学生之间才会开始互相倾听。是的，学生之间的倾听，在于促进学生之间的交流与碰撞，其中教师要相机介入，引导学生彼此的沟通和相互的明白，学生的相互倾听始终伴随着教师对学生发言的倾听。那种仅仅接收对自己的教学进程有利、有用的信息的“假意倾听”，实际上心里是容不下学生的，甚至扭曲了学生的真实的想法。

佐藤学先生也把倾听学生的发言比喻成接住学生的“球”，他说“……未能接住“每个学生的发言，如果持续的话，那些投不好球、投偏球的不生就会变得厌恶投球，甚至还会厌恶他们自己。结果，仅仅只有那些擅长事先了解教师棒球手套状况的学生，才能瞄准教师准备好的手套位置把球投过去。当然，明确地控制教学的进程是教师必要的工作，而在此这上首先让教室里的“投球”成为愉快的事情，不是更加重要吗？再说深一步的话，不擅长接球的教师，应当专心一意地正应对学生，去接住他们的每一个球，重视他们的每一个球，而不是以为只有按自己的教学计划上课才是上课。”

这种以倾听为基础的相互探究、相互交流、相互启发，就是佐藤学先生所言的“活动的、合作的、反思的学习”。既包含了“量体裁衣”般的学生个性，又包含了“交响乐团”般的相互作用，息息相通的润泽的教室才能生成。佐藤学先生务实、深刻的观点让我油然而生钦佩之情。作为发达国家的日本，实施这些尚有难度，我们肯定有更大的困难。但是，他给热爱教育事业的精神，告诉我们当教师必须要做个有心人，启发我们多去关注在教育中存在的种种不就应“视而不见”的问题，促使我们在今后的工作中不断反省、改善。在我们没有力量改善很多的状况下，哪怕改善一点点，也是我们的进步。

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