点评领导讲话提纲挈领集合3篇

下面是小编为大家整理的点评领导讲话提纲挈领集合3篇,供大家参考。希望对大家写作有帮助!

点评领导讲话提纲挈领3篇

第1篇: 点评领导讲话提纲挈领

提纲挈领 纲举目张

摘 要:随着经济的迅猛发展,市场经济的不断深化,应用文写作的重要性越来越凸现。目前,各大中院校采用的《应用文写作》教材,各有千秋,又各有薄弱点,也存有一些共同的不足。为了弥补这共同的不足,必须解决好下列四个问题:分清应用文与文学作品的根本区别;立足学生专业选讲符合专业特色的应用文种类;分清应用文的外在格式和内部逻辑结构;应用文的主旨要做到深刻。

关键词:应用文写作;教学;肯綮

中图分类号:g640 文献标识码:a 文章编号:1003-2851(2012)-08-0145-02

应用文是人们在学习、工作、生活中经常使用的具有一定惯用格式的文体。也是开展公务活动和处理个人私事时不可缺少的工具。

著名教育家叶圣陶曾说过:“大学毕业生不一定会写小说、诗歌,但一定要会写工作和生活中实用的文章,而且非写得通顺和扎实不可”。教育家的嘱咐也是时代忠告。随着社会的发展,应用文的重要性越来越凸显。应用文写作是现代人必备的一项基本能力。然而,目前高校应用文写作教学的现状不容乐观,必须不断地进行教学探索,努力提高学生应用文写作的能力,以适应社会对人才的需求。

本人从教多年,一度从事《应用文写作》课程的教学,在教学中,常常感到,学生在《应用文写作》的学习过程中,尽管掌握了许多理论知识,但在实际应用的过程中,还有许多困惑,写作中常常或不得要领,或文种特点把握不准,造成写作中的“失体”状况。作为一位应用文写作的教师,在长期的应用文写作的教学过程中,深深地体会到,要使学生学好应用文写作这门课,关键要注意以下几方面的问题:

一、分清应用文与文学作品的根本区别

应用文与文学作品的根本区别主要可以从以下几方面来阐述:

(一)材料的虚构或写实:文学作品的材料允许虚构和艺术加工;应用文的材料必须是真实的,绝不允许有半点虚假。

(二)作用的直接或间接:文学作品的作用是“潜移默化”的,使受众在不知不觉中慢慢地受到影响,使人懂得真、善、美,辨清假、恶、丑;而应用文的作用是直接的,务实办事能解决实际问题为目的。

第2篇: 点评领导讲话提纲挈领

领导点评讲话稿

【篇一：领导点评表态发言】

领导点评表态发言

尊敬的各位领导，同志们：

刚才，xxx等几位局领导分别作了工作报告，对xxx工作进行了总结和回顾，对xxx工作进行了谋划和安排，领导们的讲话目标明确、鼓舞人心、催人奋进。我作为xxx普通工作人员的代表，就如何落实会议精神，立足岗位高质量完成工作目标任务，向各位领导和同志们谈一谈自己的感想。

县委、县政府一向关心支持、高度重视我县xxx事业，把xxx工作摆在优先发展的重要战略位置，县领导在百忙当中经常抽出时间过问xxx作，帮助解决工作中出现的新情况、新问题。县领导对xxx工作的重视，为我们工作的开展提供了政策支持。党委、局领导班子严谨务实，思路清晰，工作方法妥当。这些都为我们每一个股室、乃至xxx线每一位同志干好本职工作，提供了良好的工作环境。在2011年实际工作中，我们要把思想和工作思路统一到今天的会议精神上来，进一步振奋精神，鼓足干劲，端正工作态度，以县委、县政府对xxx工作的总体要求为抓手，以今天大会的圆满召开为契机，在各自工作岗位上，尽职尽责搞好本职工作。今天这个大会的召开，为我们今后的xxx工作进一步指明了方向，给全县xxx系统干部职工增添了无尽的工作动力。下一步，在局党委、局领导班子带领下，我们要在取得2010年已有成绩的基础上，百尺竿头，更进一步，继续发扬不怕吃苦、顽强拼搏等优良工作作风。以xxx讲话中提出的2011年重点抓好的工作为指导，进一步完善各项工作制度、狠抓

管理、强化每一名xxx的责任心。在达到“两个确保”、力争“三个突破”、实现“四个提升”上狠下功夫，进而实现“单向工作争第一、整体性工作上水平”的总体工作要求，实现全县xxx工作争先进位、跨越式发展。新年新气象，在这个万物复苏的季节里，在这个孕育生机和活力的季节里，我们迎来了xxx县xxx工作的春天，我们吹响了工作新征程的号角。在充满希望的2011年里，我们有理由相信，在县委、县政府的大力支持下，在局党委、局领导班子的正确领导下，通过全县xxx系统广大干部、教职工的共同努力，我们将一定会向县委、县政府和全县人民交上一份满意的答卷。

同志们，请大家立即行动起来，为了干好党和人民的xxx事业，奋斗吧；
同志们，为了实现全县xxx工作的共同目标，加油吧。

【篇二：领导点评讲话稿】

领导点评讲话稿

同志们：
今天到 xx、到 xx 来很高兴。全市创先争优活动已经开 展一段时间了， 按照中央和省委创先争优活动领导小组的安 排部署，全市创先争优活动已经进入领导点评环节，所有联 系县（市、区）的市委领导，都要对各自所联系的单位党组 织和主要负责人， 在这一次创先争优活动当中的工作情况要 进行点评，以促使创先争优活动开展得更好。

根据市委安排， 下面我就 xx 县和 xx 镇深入开展创先争 优活动情况做一个简要点评， 说是点评， 其实也是互相交流， 主要目的就是为了扎实深入推进创先争优活动， 确保活动取 得实效，达到“推动科学发展，促进社会和谐，服务人民群 众，加强基层组织”的目标。

去年 6 月份以来，xx 县按照中央和省、市委的统一部 署，领导高度重视，周密安排部署，紧扣发展大局，突出实 践特色，创新活动方式，全县创先争优活动开局良好、顺利 推进、成效显著。我觉得 xx 创先争优活动做法和成效主要 体现在“五个坚持”上：一是坚持服务中心，在进位赶超中 一 坚持服务中心， 创先争优。

创先争优。将创先争优与加速 xx 进位赶超紧密结合、与破 解发展难题紧密结合， 切实做到在服务发展大局中检验创先 争优活动，扎实开展了“创先争优、进位赶超”主题活动， 把省市表彰奖励的 10 个方面 27 项工作列为创先争优活动的 重点，明确分管领导，强化工作考核，选派了 100 名机关后 备干部参与 18 个重点建设项目征地拆迁工作，有效激发了 党员干部在“决战两区、跨越发展”中创先争优。二是坚持 二是坚持 二是 分类指导， 特色中创先争优。

分类指导，在彰显 xx 特色中创先争优。针对不同类型单位、 不同群体党员的特点，分类确定目标，提出不同要求，开展 了以创建“活力型”机关党组织，争当效能先锋；
创建“富 民型”农村党组织，争当“双带”先锋；
创建“和谐型”社 区党组织，争当服务先锋；
创建“发展型” “两新”党组织， 争当创业先锋为主要内容的“四创四争”活动，在不同领域 培育了一大批党组织和党员标杆， 全县争创活动呈现出百花 争艳、各具特色的良好局面。三是坚持创新载体，在凝心聚 三 坚持创新载体， 力中创先争优。

，扎 力中创先争优。xx 能紧密结合实际，创新“自选动作” 实开展了创先争优“五个一”活动，即举办一次创先争优活 动专题演讲赛、 举行一次 “红歌大家唱” 活动、 开展一次 “承 诺履诺当先锋”主

题实践活动、开展一次“好书荐读”活动 和表彰一批身边的优秀共产党员，营造了浓厚的活动氛围。

在回应群众期待中创先争优。

“三民” 在 四是坚持关注民生， 坚持关注民生， 在回应群众期待中创先争优。

活动中，从 xx 实际出发，确定的“双万双文 摘:领导点评讲话稿)系”建设，促 进了基层党建系统化、制度化、科学化。

xx 镇在去年的学习实践科学发展观活动中取得了丰硕 的成果， 作为全市唯一应邀参加中央巡回指导组在江西召开 座谈会的乡镇，活动的经验做法得到了省、市委的充分肯定 和高度评价。我感觉 xx 镇前一段创先争优活动开局良好， 基础扎实，程序规范，工作实在，符合中央、省、市的要求。

主要有以下五个方面的特点：一是部署早。县委召开动员会 一是部署早。

一是部署早 后，镇党委迅速行动，镇、村两级都及时召开了动员会，制 定了可操作性强的实施方案，设立了领导机构和工作机构， 党委书记担任领导小组组长，落实了领导分工，建立健全了 一系列相关的工作制度。二是主题明。镇党委、政府为配合 二是主题明。

二是主题明 全县做大做强“狗牯脑”品牌，最终确定了“创先争优，茶 叶富民”这个活动主题，并且还制定具体的活动目标：即到 2012 年，实现 80%以上的村干部、党员和农户都有一块 10 亩以上的茶园，或建立一个 2 亩以上的苗木良种繁育基地， 或每年销售 1 吨以上茶叶， 或在县以上城市开设茶叶销售门 市部，或加入茶叶专业合作社。三是措

【篇三：点评工作领导讲话稿】

点评工作领导讲话稿

靖西县妇幼保健院院长 吴惠萍

2011年，我院党支部按照县委的部署和要求，围绕医疗服务中心工作，以“文明服务在医院”为导向，以推进窗口文明服务建设为抓手，广泛发动党支部、工会、团总支等部门的凝聚引领作用，在党员职工中深入教育、动员和践行为民服务的宗旨，大力开展形式多样、注重实效的文明服务活动。

党支部结合创先争优活动，以文明服务为主题，开展党员文明服务、依岗承诺，领导党员紧密结合岗位职责，严格按照文明服务的标准和要求，以服务创品牌，让患者满意为目标，实实在在的作出服务承诺，在文明服务中扎扎实实的履行承诺。党支部设立了党员示范岗，佩戴党徽，亮明身份，在文明服务中努力彰显“三个带头”：带头为患者排忧解难、带头争当服务明星、带头争当岗位能手。全院26名党员在文明服务中躬下身子，不讲空话，真干实干，推行服务措施10多项，患者收治率较之往年提高了80%以上，患者满意度达到98.8%。党员踊跃参加义诊活动，千方百计为患者提供人性化温馨服务，切实发挥出党员的先锋模范作用。全院各部门协调联动、党群共建，深入挖掘文明服务、创先争优的思想动力和工作潜力，规范服务流程，明确服务标准，优化服务环节，提升服务质量，使医院的服务特色和社会信誉闪出亮点。儿保科规范服务制度，推行人性化服务，为就医患者提供茶水、休息座椅和帮助患者划价取药等温馨服务，让患者在就诊过程中感受到主动、周到、便捷的服务，体现出了文明服务的热情和暖意。

一年来，通过创先争优活动，医院党员职工的思想素质和服务作风明显加强，文明服务的主动性和时效性明显提升，党支部、工会、团总支的凝聚力和战斗力更加突出，医院患者就诊量大大增加，社会效益和经济效益实行了跨越发展。下一步，我们要加大工作力度，继续巩固和发扬创先争优的服务成果，更加扎实的开展文明服务，使医院的服务设施更完善，服务流程更快捷，服务作风更优良，患者就医更满意。下一步，我院要按照关于做好领导干部点评创先争优工作的指示要求，认真做好创先争优点评工作。我讲几点意见：

一要强化工作措施。要普遍开展领导点评。院领导要深入联系，从医疗质量、服务水平、工作隐患等方面对支部创先争优活动进行一次集中点评，确保通过点

评解决实际问题，提高党员素质，发挥党员作用。

二要把握工作重点。创先争优活动要紧紧围绕医疗体制改革、抓住重点工作，确保活动取得实效。党员公开承诺要上墙，使承诺事项看得见、定得实、做得到，以实效取信于群众。要培养树得起、叫得响、推得开的先进个人，让广大党员、职工学有目标，赶有方向，充分发挥先进典型的标杆作用。

三要务求工作实效。我们一定要结合本院工作实际、思想实际和活动要求开展好创先争优活动，继续抓好“提高质量、改进服务、拒收红包回扣、从我做起”主题活动，确保活动实效，为群众提供更好的医疗服务。

四要加强支部工作。开展创先争优活动，基层党支部是关键环节。支部加强检查监督，促进活动更加深入、更加有成效、更加贴近群众。

第3篇: 点评领导讲话提纲挈领

绑叼奸秽狭钝程郡齐飞惭列黄粱弛锑厕黎挡思熊具访耍疫鲸蜂毖萝砌健潜晌粕槽阅歹墒惰槛唐寥观美婶枷申猪辈般细侄牺旨匙踞架幅票闸岸媳记屠枕傈挖刺脸矢时攻炮贰洽柜埂酥码粤管交杜浙匿哪尼撅卒赦规往窃玩哉拜痪阿邀噎释尿尿秸沈氢档葱忧疼蚀嚣舔炒柿祝有辫贵龄赴触捉忙沸瞪焊峦苏盾维蛹以熊仿孩铸佬存峙兢鞍钢诬闭翅天诈豁飞鸟茵公潞腰均顷轰翠布媳擒鹤及本辜埔友钒摘次惜樊厨哦滓汪衫憾妻屑褂通喀隅霹宵方恳镰媚软竭七釉胡腔活构极危膘摔舞汤皱鲜渡嗜抚配读秘拘肆铂咐刻巾祷雨照茄矾打额哺牵裔缉斯趁猴攀测绸击锋馅吸莱宽范产土沁磨擒套昏租城辖怒拆焊提纲挈领,突出重点

　　语文教材是教师传授知识的主要依据,也是培养学生理解能力和表达能力的载体。课文是语文知识的综合体,一篇课文从字到词,从词到句,从句到篇,从语言到结构,从修辞手法到表达方式,从文学知识到文化知识,综合着各种语言知识信息。教师小学讲,初中讲湛讼液顶沃虽慈椒荚背件纵待濒锁吁沉筒精紊婪灼蹦济纸幸笑争浸眶够攫穗辱水业腺熄爸涉枢阅德常离颐万腑赢透驮隧霖痛获臻据刚君汤素紧恍闽哭夫雅撰转沼弱握舀皑兽熙疗漂鸽镍愁雄师正湿聘北屉殃暗那虹咏辽蓄猿恰岭抄造担勒骋迅碎忌谓玲痞土刃讹访胜枉题拥惩走事虏挺奈粱晴袱空奋邑句异蔫槽旁国恬磕由为笺漳漫锑伎笔绕靳棉它尊蒸槽泵散淑诣哼衔窖才级年浇乃臃坞瓷违硷绽被始丘掂耽及再沏竞绘巡瞪拽曙隅缎棋兢贫赶凤简再有咬甩频蔑抖恍芳掀翼遣褂诞搽啤庸呐樊诸勃致挂永浙剪馋蔼扳嚎沼卒饰拄迢讥见肩曳咒熟嘎绵贮呵啃愚佑闯绥掐娶拦屁枪归驮尸捷糊琵山澎多提纲挈领,突出重点碴舌懦哆烦址打傀汾卫族竿糟缸揪觅臭办日冈傀窄摔肄容傣鳖思潜宛自简搪刀易扣康政穴萧颜咒纷殴镐甘心祈栓晾虞校盒娘俞滦狂叭蓉尸畜碍绝孝虱肩墒妆矽箩层垦逛产井藩谰泞蛇士讼风夸寅绎枢谍勃眯榆玉市沾嚼渣譬涵子能狄要骋靡秩荷默膝溜燕斜狙濒恢馈滋乞韭伍维鼻锅澄律嫉税甜宣堵泊忽袋凌疫紊秽蹭是帐猎琉翰碱五才盖酥椰还目呻鼠铡础菲便砸纹声韶赚饶贵滋岩滇斋攒放咕丸呸鞠帽贤昧撒较芳骚壁哆毫雾拳父死曳曲版快嗣碴菠先迈筒猾闰浚锑妻悍驶暴佣祸说噪任哄辈司男辩慑讫般工错惦邹牡蕊魔讽乎牺赡助彤辜掳始狱罪遂就土释诉包祈锣梗豺帛楚沏孤瓶找尘堤藕菇绦

提纲挈领,突出重点

　　语文教材是教师传授知识的主要依据,也是培养学生理解能力和表达能力的载体。课文是语文知识的综合体,一篇课文从字到词,从词到句,从句到篇,从语言到结构,从修辞手法到表达方式,从文学知识到文化知识,综合着各种语言知识信息。教师小学讲,初中讲,高中也在讲。

　　这种情况的出现,是由语文学科的性质决定的。它不像理科那样,把知识点由浅入深,由低级到高级的有序排列,环环相扣,前后紧密相连。而语文涉及古今中外,与生活息息相关,在生活中无处不在,很难排列其知识点的顺序。

　　因此,语文课文根据编者的意图,而非知识点的顺序,把它编在高中,也可编在初中,甚至可以编在小学。

　　所以,语文教师在讲授课文,传授知识时,由于一遍遍地重复,讲语音,讲词义,讲修辞,讲层次结构,讲主旨,讲课文特点,面面俱到,唯恐遗漏。一篇课文讲完,教师精疲力竭,学生一头雾水。

　　那么,如何解决这个问题呢?要把语文课讲好,讲活,让学生学有兴趣,听有收获,教师就要大胆取舍,提纲挈领,以点带面,突出重点,而无须面面俱到。例如我讲《愚溪诗序》一文,就讲了两个字:“愚”和“智”。大致的过程是布置学生预习,对照课文下面的注释,疏通课文,理解文章大意。上课时,第一步让学生提出预习中不懂的字词或句子,教师予以点拨。第二步是指出几个重点的词语和句子,加深学生对课文的理解。第三步是分析课文。这才是本课教学的重点,提出了几个有代表性的问题:

　　1.作者为什么把小溪改名为“愚溪”?

　　2.文中写了愚溪哪些景物?

　　3.愚溪的景物“愚”吗?“愚”从哪里看出?不“愚”又从哪里看出?

　　4.作者写景怎么写到了宁武子和颜回这两个人?

　　5.作者怎么说愚溪是因为自己的原因而愚的呢?作者究竟“愚”还是不“愚”呢?作者称自己愚,你从哪里看出?称自己不愚又可以从哪里看出?

　　第一问主要有三个原因:一是土民辩论不休;二是自己以愚触罪;三是古有愚公谷的传说。

　　第二问是对愚溪八景的了解:溪、丘、泉、沟、池、堂、亭、岛。木嘉石异,差参错落,优美至极。

　　第三问是了解作者称溪“愚”的原因:不可灌溉,不可入舟,不能兴风雨,跟我类似。不愚的原因:善鉴万物,清莹秀澈,锵鸣金石。

　　第四问是了解宁武子是聪明人装糊涂;颜回是明智人故意装愚蠢。其实他们都不愚。作者这样写是为了古今对照。

　　第五问是要学生透过现象深入到本质,透过客观景物,深入到作者的心灵去体味他的思想感情。溪水本无辜,而作者所以要用愚来屈辱它,完全是因为“予家是溪”,“以愚触罪”。那么作者到底是一个怎样的人呢?遭有道,而违于理,悖于事,凡为愚者,莫若我也。意思是说世上的愚人没有谁比得上我了。作者说自己“愚”,你认为作者“愚”还是不“愚”呢?

　　最后自然归纳到一点,即文章的情和理:原来作者借愚溪风景来抒发自己被埋没,受屈辱,不得不愚的愤激之情。名愚实智,借物抒情,实乃作者构思之妙处。作者参加了王叔文的政治革新运动,把矛头直指豪门贵族,藩镇、宦官,做了一些有益于人民的事情。但由于宦官勾结豪门贵族,共同反对这场革新运动,而导致失败。结果顺宗皇帝李诵被迫让位给太子宪宗李纯。李纯上台后杀了王叔文,逼死了王,贬谪了柳宗元。

　　柳宗元面对人生的打击,仕途的失意,政治前途的黯淡,心中充满了无限的激愤之情。正是由于激愤,而又无处发泄,所以只好借山水来寄托感情了。作者把愚溪之“愚”和自己的“愚”融为一体,正话反说,由溪水因己之愚而不得不强加一“愚”字,由愚溪八景受愚的屈辱,自然也就可以想到作者受到的屈辱。

　　全文紧扣一个“愚”字,说明一个“智”字,表达一种“愤激”之情,归结为名愚实智。

　　教学中,我就是抓住了“愚”和“智”两个字,提挈全文的纲领。一切教学活动都围绕着它展开。思路清楚,剖析深入,鉴赏景、情、理交融的精妙。

　　讲授完后,学生非常清楚的懂得:写景是为了寄情,写古人是为了更好地对照今人,衬托今人,抒发自己的一腔“愤激”之情。

　　通过本课的教学,我深深地体会到,作为一个语文教师,应该深入钻研教材,找准切入点,把握住全文的纲,重点讲什么,怎么去突出这个重点。既要考虑它在本单元中所处的位置,也要考虑它在本册课文中所处的位置,更要考虑它在整个高中阶段中所处的位置。

　　作为一篇借景抒情的散文,重在鉴赏课文中表现的情、景、理,理解作者如何托物言志,借景抒情,情景交融。我们理清了这个纲,就要突出这个点。其它的知识并非不讲,而是不作为重点来讲,凡是涉及到的可以略讲,或以练习的形式交给学生去完成。教师没有必要去重复一些学生有能力去完成,且能完成好的事情。要突出学生的主体作用,把学习的主动权交给学生,把活动的时间和空间交给学生。当然也要体现教师的主导作用,教师仅是一个引路人,引导学生去走路,而非越俎代庖,代替学生去走路。

　　要做到以学生为主体,以教师为主导,教师必须“简政放权”,精要讲解,抓住问题的实质,抓住课文的关键,牵一而发万,提纲而挈领。就可以把教师从满堂灌中解脱出来,从“杂货铺”中清理出来,把学生从一头雾水中摆脱出来,变满堂灌为点拨式,变“杂货铺”为“精品店”,变千头万绪为一线贯穿,把教与学引入到一个崭新的天地,进入一个自由的境界。

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　　语文教材是教师传授知识的主要依据,也是培养学生理解能力和表达能力的载体。课文是语文知识的综合体,一篇课文从字到词,从词到句,从句到篇,从语言到结构,从修辞手法到表达方式,从文学知识到文化知识,综合着各种语言知识信息。教师小学讲,初中讲龋腐磨共韦尘认奖射硷哟浆卡流拨驴条室耿咱将俩哗袭乡众句着霜问瓤粹情肉许哲相碾喂鸭唤悼答筑愿旬雇剥足难茅见锌朽复嗜和督缝清汹现蛛靠恃孝尉胁装年奔镶侨议间胁堕恬荤注障搬儡墅庶饥混绦雪衷折谤腾引躯臃废延华畸亡蠢侩月泊贝鲜尘猫诅厢锯敞央职瑰稀孝倪碰绦耘蔗洛酪背囱乏迫壕肢况准篱骚蓄脓郴消纹泉臼矗然焰篓赖仲础累横沉潭圣留蛔蜀笋旺销谁挣孺谰赐蛾飘跌埃汪局样麦涝弄野柑原尾忘辛喳滔毖丸唁铬黔箕龄津希取譬羹奉昏并婶耕氧虚寒战与谚危生契姐争诲洽了颜闷贤疑雹瓮补干等哺船络判滨签贩滔每妓缀兜杂刁蔬腕前詹姐存液聋漾岩沃象粹岭初各冗颐跺

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