幼儿园开学防疫演练总结（全文）

下面是小编为大家整理的幼儿园开学防疫演练总结（全文）,供大家参考。希望对大家写作有帮助!

幼儿园开学防疫演练总结3篇

【篇一】幼儿园开学防疫演练总结

2020幼儿园疫情开学演练流程

尊敬的各位领导、老师： 

上午好！欢迎您来到XXX小学。随着疫情防控的发展，开学问题备受家长关注。孩子们何时开学？开学后安全问题如何解决？学生用餐如何确保安全距离？有人发烧怎么办？……为了稳步有序的恢复教学活动，科学有效的应对新冠肺炎疫情，提高应急处置能力，XXX小学新冠肺炎疫情防控，开学一日流程演练如约举行。此次演练包括晨检入校、应急处理、教室午检、在校就餐四大主题。

学生晨检入校是学生进入校园的最关键的一道关卡！防止学生将病毒带入校园，产生交叉感染的严重后果，我校采取了以下措施： 
介绍（带扩音耳麦）： 
1.学生分年级错峰上学。高年级先入校。六年级7:00；


五年级：7:20,四年级7：40 。（校服、红领巾、彭城码，信息卡资料填写齐全） 2.全体教师凭苏康码和校门口测温，提前半小时入校。进入各自负责班级和功能室及执勤指定位置，开窗通风，执勤护导。

教师入校实行人车分流，此门仅是步行教师可以进入。凡是电动自行车的教师一律在传达室门禁系统通道，亮码、测温进入校园。

3.教师全员培训，除了观看省市疾控中心下发的相关视频资料，教师还分批次参加培训演练，学校将每次培训文字发到教师群供老师们进行学习。

下面请各位领导在校门左右两侧站位，先观看我校晨检入校模拟演练，有请。

场景一：晨检入校 引导员：下面我宣布XXX小学新冠肺炎疫情防控，开学一日流程演练现在开始。首先，请班主任老师和其他教师员工进入体温检测处 检测入校。

引导员：下面请学生依次排队进入体温检测处 检测入校。

（问题处理一）（ ）老师举手报告：“报告，2号通道发现体温异常学生！各小组停止检测！请全体学生退后一步，进行二次检测。” （二次检测完毕后）“二次检测该生体温正常，请各小组继续检测入校！” （问题处理二）当二次测量出现体温异常时，测温老师（XXX）举手报告：“报告，4号通道发现体温异常学生！各小组停止检测！请全体学生退后一步，进行二次检测。” （二次检测完毕后）“这位学生二次检测体温依然异常，请XXX老师予以处理！”值班老师（ ）马上疏散本通道学生，其他组学生暂停入校，由穿防护服的XXX老师带学生进入临时隔离点。消杀工作人员开始消毒处理，待通道消毒后，学生方可继续入校。

【篇二】幼儿园开学防疫演练总结

幼儿园防疫开学防控演练

幼儿入园前晨检模拟演练

  幼儿分批次错时入园，家长将幼儿送至幼儿园门口，幼儿有序排队，间隔1米，家长在门口不进入园区。幼儿进入园区先进行鞋底消毒，然后由保健医生进行常规晨检：测量体温、口腔及手部检查。体温正常的幼儿用免洗手消毒液搓洗手部，并由导护老师带入园。

班级教师晨检

   幼儿进入班级之前，班级教师需进行二次晨检活动，先测体温，然后进行“一摸、二看、三问、四查”，确定无异常后幼儿进入教室，并将测量结果登记在晨午检记录本上。组织幼儿认真洗手，做好个人卫生。对未入园的幼儿进行缺勤跟踪工作，详细了解幼儿未入园的原因。

启动应急预案

幼儿园复学后，某班级在教学活动期间，发现一名幼儿出现身体状态不佳，有咳嗽症状。班主任发现后立即采取防疫应急处置措施。

逐级上报，留观室观察

（1）班主任通知后勤主任汇报情况，并在第一时间带患病幼儿到保健室，安排配班老师照看班级的幼儿。随即，保健医生对该名幼儿进行体温复检和询问身体情况，班主任致电家长了解近期旅居史和接触史等情况。对体温异常幼儿需要到留观室观察，视情况将幼儿送至医院或等待家长来园。

（2）保健医生马上向园长报告情况，园长了解情况后进行下一步指导工作，发现疑似疫情，第一时间启动幼儿园防控应急预案，立即上报疾控中心、防控指挥部、教育主管等部门报告情况。

（3）将幼儿送到家长手中，安排的专车带幼儿到相关医院就诊。

常规晨检  测量体温

（1）应急预案启动后，班主任带领本班其余的幼儿进行手部消毒并到健康观察区隔离。

（2）保健医生指导班级进行班级自我隔离、消毒工作，并将此班级作为重点观察对象，严格执行零报告、日报告制度并进行追踪。

（3）待疾控中心专门隔离车接送疑似病例进一步确诊后，幼儿园随即对办公室、走廊、隔离室、其他公共场所进行彻底消毒。等该名幼儿的检查报告出来不是新型冠状病毒感染，其他密切者解除观察。

通过此次疫情防控实战演练，大大提升幼儿园在应对突发事件时的实战操作能力，检验了开学后疫情防控的可操作，为顺利开学打下了坚实的基础，让我们团结一致，充满信心。让我们携手抗“疫”，等待春暖花开时吧！

【篇三】幼儿园开学防疫演练总结

幼儿园防疫应急预案演练 疫情防控期间，我园在上级主管部门的指导下将保障幼儿健康安全作为我园各项工作的重中之重，积极开展各项防疫工作：根据园所防疫实际情况制定全面、科学的相关制度、预案；
制定开学工作安排；
制定并开展幼儿园疫情应急处置方案；
积极筹措各类防护、消毒等物资……为在园师生的健康安全构筑坚实的防御堡垒。

为了有效解决幼儿在园一日活动的科学管理，我园根据幼儿一日生活流程及各部门人员工作区域及行动轨迹设置多个场景的应急演练处置预案。

演练前，园长和保健医生组织教职工学习演练方案：清晰演练的目标和意义，明确各演练场景的工作要求，为开学后有序、科学开展幼儿生活、教育活动管理及疫情防控工作做好准备。

场景一：教职工入园 情景（一）：员工入园检测正常 1.各类工作人员陆续到达幼儿园，按晨检要求间隔一米列队进行入园晨检。

2.员工在测试体温≤36.8℃后自行在《员工体温检测表》上进行登记，而后进行手部与鞋底消毒进入园区。

情景（二）：员工入园体温检测异常，复测正常 1.各类工作人员陆续到达幼儿园，按晨检要求间隔一米列队进行入园晨检。

2.体温检测发现≥36.8℃的员工，用水银体温计进行复测（复测后的水银体温计进行酒精浸泡消毒处理），复测体温正常后进行手消毒及鞋底消毒进入园区。

场景二：幼儿入园 情景（一）：幼儿晨检正常 1.幼儿回园前在家检测体温并通过穗康校园健康卡如实上报健康信息。

2.幼儿和家长到园后在值日老师引导按路面指示标志间隔一米排队依次晨检。

3.晨检人员为幼儿检测体温、检查喉咙、皮肤并为幼儿进行手部及鞋底消毒，幼儿完成晨检入园（家长不入园）。

4.幼儿回班后，立即用流动水洗手。

情景（二）：幼儿晨检体温异常，复测正常 1.入园晨检时，发现一幼儿体温检测为37.1℃。并对其用水银体温计进行复测（5分钟）。后测体温为36.5℃，恢复体温正常。按晨检要求完成晨检及手部、鞋底消毒后入园。

情景(三）：幼儿二次晨检体温异常，复测异常 1.入园晨检时，发现一幼儿体温检测为37.1℃。并对其用水银体温计进行复测（5分钟）。后测体温仍为37.1℃（对体温异常幼儿使用过的水银体温计进行酒精浸泡式消毒）。

2.保健医生让幼儿家长在《幼儿体温检测表》上进行登记，并备注，保健医生向体温异常幼儿的家长进行询问排查并填写《疑似病例初步筛查登记表》。家长立即带孩子到医疗机构进行进一步诊疗处理。

3.保健医生将体温异常者情况逐级上报给社区卫生中心和单位领导。

4.晨检结束后，由园长主持立即召开应急处理工作会议，部署下一步处理方案。

（1）部署调查该幼儿及家人生活、活动轨迹。

（2）着手筹备临时行政工作会议。

（3）通知会议相关人员集中的时间、地点。

5.保健医生跟进并记录幼儿就诊情况，确定后续跟进工作。根据医疗机构出具的诊断证明，进行下一步工作部署：
（1）一般发热者：体温正常无任何症状48小时后再回园。

（2）疑似留观者：对其密切接触人员进行跟踪摸查，并按要求上报，等待上级指示并启动《XX幼儿园应急处置预案》。

场景三：幼儿上课与课间活动 情景（一）：室内活动 班级活动室按要求开窗通风。

幼儿间隔一米参与活动。

教师对幼儿开展不扎堆，不聚集、勤洗手等教育。

情景（二）：户外活动 1.各班在指定的区域开展户外错峰活动，场地及器械各班专用，杜绝交叉传染。

场景四：上课与课间幼儿身体不适 情景（一）：幼儿在室内活动中发生呕吐 班主任/副班老师带身体不适幼儿前往预检分诊处，由保健医生处理。

副班老师/班主任将其他幼儿带到室外本班固定活动区活动。

保育老师按照传染病期间消毒要求对污染区域进行消毒。

情景（二）：幼儿在室内活动中发现体温异常 1.班主任应全面关注幼儿健康状态，发现幼儿不适，询问及复测体温，报告保健医生，保健医生给幼儿更换医用外科口罩，再次用水银体温计对幼儿进行体温复测。

2.对复测体温异常者电话上报保健医生，请求处理。

3.班主任根据《疑似病例初步筛查登记表》向体温异常幼儿的家长进行电话询问排查并在体温检测表登记。

4.保健医生做好二级防护把幼儿带到在预检分诊处，对幼儿进行手部消毒后带到临时隔离室。

5.如幼儿初步判断为肺炎疑似，电话通知社区邓医生并告知家长。待疑似病例离开临时隔离后，对临时隔离室和幼儿活动场所、路径进行全面消毒。

场景五：幼儿在园午餐 1.幼儿在教师组织下有序如厕、洗手后入座准备就餐。

2.幼儿4人一桌就餐（用隔板将桌面划分为4个独立就餐区），教师教育幼儿不玩耍，细嚼慢咽安静就餐。

场景六：幼儿在园午睡 情景（一）：幼儿正常午睡 1.教师组织幼儿午检，在体温测量正常后间隔一米进行午检。

2.教师加强巡检，关注幼儿健康状况。

情景（二）：午检发现幼儿体温异常 1.午检中，班主任发现体温异常幼儿后，将后续未测体温的幼儿交由副班和保育员处理。

2.将幼儿带到隔离室，同时报告保健医生处理。

3.班级其他幼儿由副班，保育员带到备用课室。

3.根据《疑似病例初步筛查登记表》向体温异常幼儿的家长进行询问排查并在体温检测表登记，保健医生做好二级防护到场后班主任立即进行手消毒并更换外科医用口罩。

4.保健医生向班主任了解幼儿情况并带幼儿到预检分诊处，对幼儿进行手部消毒。并致电社区医生，请求指导并逐级上报给社区卫生中心和园长。

5.社区医生到场，保健医生与医疗机构人员对接后，将疑似病例送走，并安排专人对相关场室进行终末消毒。同时对自己进行消毒处理。

6.班级老师及保健医生跟进记录体温异常幼儿就诊情况，根据医疗机构出具的诊断证明，进行下一步工作部署：
（1）一般发热者：体温正常无任何症状48小时后再回园。

（2）疑似留观者：对其密切接触人员进行跟踪摸查，并按要求上报，等待上级指示并启动《XX幼儿园应急处置预案》。

场景七：学校应急处置 1.园内发现发热幼儿或教师，保健医生通过体温复测及《疑似病例初步筛查登记表》筛查（发热幼儿电话家长了解并进行筛查登记），发现发热幼儿或教师有疫区或有境外接触史，致电家长了解情况，并上报社区卫生服务中心请求指导，上报园长。

2.园长启动突发疫情的应急预案。安全保障组、班级防护组、消毒组、信息联络组、医疗保障组、宣传组、心理疏导组各负责人立即落实开展工作。

通过演练，全体教职工进一步明确了疫情防控流程和操作规范，提升了处置疫情的能力，为孩子们的在园健康学习与生活做好了更充分的准备

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