学校健康教育工作制度
一、学校每年年初制定健康教育工作计划，年终对健康教育工作进行总结，健全健康教育档案。
二、开设健康教育课，并通过各种健康教育活动，引导学生学习健康知识，了解流行病、传染病常识，培养良好的卫生健康习惯。
三、设立健康教育专栏，根据季节变化和卫生健康工作形势定期更新流行病、传染病预防知识。
四、积极动员学生通过手抄报、健康小卫士、健康知识竞赛等活动主动参与到健康教育宣传中来。
五、培养学生良好的卫生健康习惯。教育学生按时作息，积极参加体育活动，适度参加劳动活动；合理膳食，不喝生水，不吃不洁变质食物，不吸烟、喝酒；养成良好的书写、学习习惯，坚持正确地做眼保健操，保护视力；讲究个人卫生，饭前便后洗手，勤刷牙、洗澡、剪指甲等，不共用茶杯、毛巾等个人生活用品，不穿奇装异服、留怪发长发、涂口红、戴饰品等。
六、积极开展卫生检查活动，培养学生良好的卫生习惯，各班每周对学生个人卫生进行一次检查、评比。
七、加强环保教育，教育学生不攀折花草树木，爱护小动物，不随地吐痰，不乱扔果皮、纸屑、杂物等。
八、每学期对全体教职工开展1－2次健康专题教育，对保健常识、学生常见病的预防、意外伤害事故的处理以及教师身心健康调节等方面进行培训。
九、通过家长会、家访、小手拉大手等多种形式对家长进行健康教育，普及健康知识，促进家校共育。
学校健康教育制度
学校健康教育制度一、加强对健康教育工作的领导1、成立以校长为组长的健康教育领导小组，统一安排部署全校健康教育工作。2、建立健全由学校卫生室牵头、相关处室参与的“大健康”工作网络，明确各部门的健康教育工作职责，定期召开协调会，研究部署学校卫生与健康教育工作，推进学校健康教育规范化管理，形成学校卫生与健康教育合力。3、按照教育行政部门的统一部署，认真完成本年度健康教育目标任务。
学校健康教育制度二、明确职责分工，落实目标责任1、学校要将健康教育工作列入学校工作计划，并制定年度健康教育工作计划和具体措施，认真贯彻执行国家《中小学健康教育指导纲要》，根据本校情况有针对性地制定符合学校实际的健康教育工作计划，做到年初有布置、年终有总结。
学校健康教育制度三、广泛开展健康教育1、积极开展卫生知识讲座。在体育课和课外活动中利用多种形式普及卫生保健知识，使学生树立科学的健康观念，养成良好的个人卫生习惯。2、大力宣传疾病预防知识，利用健康教育宣传栏等多种形式开展健康教育知识宣传，普及日常卫生保健知识，使每个师生都了解常见病的防治，传染病的流行与预防知识。3、利用广播站、校园网络、黑板报、宣传橱窗等开设专题专栏，定期更换，经常向师生进行健康教育。4、做好学生健康体检、常见病、传染病、意外伤害等信息的收集和汇报工作，督促、指导学生养成良好的个人卫生习惯，不断提高学生自我保健意识
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和能力。5、组织学生积极参加力所能及的社会实践活动和体育锻炼。
2、充分发挥课堂主渠道作用，每周授课时间不少于1课时，同时有机渗透相关健康知识。3、要有健康教育宣传专栏。学校要保证健康教育的投入，开设健康教育必修课程，配备专(兼)职健康教育教师，并纳入教师考核范围，有一定数量的音像材料或挂图，要在有条件的学校配备卫生室，保证学校有专门场地、设备，健康教育档案齐全。3、把健康教育工作与学校德育、智育、体育、美育工作结合起来。充分利用地方课程和校本课程开展健康教育，形成课内外、校内外互补。4、注重特色教育，充分发挥学校和班级的特色功能，充分挖掘本校优势资源，创办特色项目，形成品牌，为全面实施素质教育服务。
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学校健康教育制度
学校健康教育制度（通用6篇）
在学习、工作、生活中，制度在生活中的使用越来越广泛，制度是在一定历史条件下形成的法令、礼俗等规范。拟定制度需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家收集的学校健康教育制度（通用6篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
学校健康教育制度1一、学校成立健康教育工作小组，并贯彻落实上级教育行政部门、卫生行政部门等有关部门关于健康教育的各项工作要求。并结合学校师生健康状况及各时期防病工作重点制定和实施健康教育工作计划。
二、学校健康教育工作由健康教育小组主管；学校全体师生、其他员工有参与和配合执行各项健康教育工作制度的责任和义务。配备1名以上兼职健康教育人员
三、学校健康教育工作制度包括健康体检和随访制度、健康信息传播制度、健康环境促进制度等。
四、学校实行健康体检和随访制度。至少每年对全体学生、教职工进行健康普查，建立健康档案并科学管理。对存在健康缺陷或疾病的学生、教职工进行跟踪随访，督促他们尽早矫正和诊治。主要由后勤处负责。
五、学校要结合师生健康状况及各时期防病工作重点，通过课内外教育活动，利用网站、宣传栏、广播、读物、报刊、杂志等载体，定期向师生传授身心发育发展知识（心理健康教育知识）和传染病、学生常见病、食品卫生与营养、慢性疾病预防、安全与健康等方面的知识，并做好健康教育档案工作。同时，要通过参与式、体验式的各种活动，让师生掌握各种维护自身健康的生活技能。
六、每学期要对学校环境噪声，室内空气质量、采光、照明，黑板、课桌椅的设置按国家有关标准进行定期检查监测。要按能满足师生需要的原则设置足够的厕所和洗手设施，并定期清洁消毒。健康教育课要纳入学校工作计划、教学工作计划里面。
七、学校年工作计划、年工作总结中要有一定篇幅的健康教育工作内容，要详细、具体，能反映开课率及学生知行情况。学校要有专、兼职教师授课，有教案，教案内容与教材同步，教导处定期检查教师教案。
八、定期组织学生开展健康教育活动，利用班、队会学习和巩固健康知识。各班级能认真积极配合卫生室开展活动者，期末给予奖励。未按要求开展活动的班级，在期末评估时视程度不同而降等。
学校健康教育制度2一、充分发挥学校管理的作用
1.新学生入学后，及时建立学生的健康卡，每学年对学生进行一次全面的健康检查，做到有病及时治疗。
2.贯彻预防为主的原则，采取有效措施，控制和降低学生中常见病、多发病的发病率，做好师生保健工作。每学期进行一次体检。
3.做好学生生长发育、健康状况、疾病防治的调查研究和资料统计积累工作。
4.重视做好教学卫生工作，发现问题及时解决。
5.做好防近、防病的宣传工作。定期检查学生视力，切实的采取措施控制近视眼发病率。
6.实行卫生检查评比，督促师生做好经常性的卫生工作。
二、教学卫生，保护视力，预防近视。要求教师做到：
1.向学生和家长经常宣传保护视力的重要性，督促学生做好眼保健操。
2.随时注意纠正学生不准确的看书、写字的姿势，注意学生的用眼卫生。
3.板书要字体端正清楚，大小适中。
4.严格控制作业量，减轻学生过重负担。
5.上课不提前，下课不拖堂，下课后动员学生走出教室。
6.不占用学生的自学时间和自由活动时间。
7.经常督促学生注意以下几方面：
（1）注意看书、写字的姿势，做到眼睛离书本一尺，胸离课桌一
拳，握笔时手指离笔尖一寸。
（2）按时做眼保健操，做到认真做、穴位准。
（3）课间十分钟不看书报，不写字，自觉走出教室，休息或远眺。
（4）用眼时间不能过长，一般用眼45分钟要休息一次。
（5）不在光线过强或过弱的地方和直射阳光下看书、写字，不在卧床、乘车、走路时看书看报。
（6）早睡早起，注意休息，每天保证八小时睡眠时间。
（7）发现近视，要积极矫治。
三、眼保健操制度
为了进一步做好眼保健操，提高学生做眼保健操质量，通过做眼保健操，促进眼部周围血液循环，消除眼睛疲劳，提高学习质量，并达到预防近视。特制定本要求，请全体师生遵照执行：
一、上午第三节课和下午第二节上课的教师一律不准拖堂，上午第四节课和下午第三节课的教师负责督促学生做眼保健操。
二、各班学生必须做到全班参与，闭上眼睛，保持安静，把准穴位，按节拍做。每个年级要抽出学生值日检查，由体育教师、值班领导监督指导。
三、各班学生做眼保健操要认真积极，动作要整齐规范符合标准，质量较差班级，每次扣该班量化评分2分，由值日人负责评比。
四、值日人对每天的眼保健操要认真检查督促，做好记录，值日人及时通报眼保健操情况。
五、各班班主任要认真抓好本班的眼保健操，做到多检查、多督促，切实提高眼保健操质量，实行班主任制，纳入岗位考核。
四、传染病防疫制度
1.积极开展预防传染病的卫生健康教育，积极配合社区开展爱国卫生运动。消除老鼠和蚊、蝇以及其他传播传染病动物对人体的危害。
2.有计划地改造学校公共卫生设施，加强对学校食堂卫生和饮用水卫生的管理。
3.建立疫情报告制度，发现疫情要及时逐级报告，并做好疫情报告登记。疫情报告顺序为：学生、班主任、学校领导、区中心校、市
教育局、卫生防疫部门、市卫生局、市教育局。
4.对发生疫情的班级应做到及时消毒，及时隔离，其他班隔周用TD消毒。
5.学生患传染病愈后，须持医院出具的复课证明及有关化验单，经学校确认后方可复课。
五、学生体检制度
1.新生入学后进行身体健康检查，建立学生健康档案。
2.经过体检复查患有疾病者，经医疗单位诊断，通知班主任，由班主任告知家长。
3.每年进行一次体检。
4.学校配合卫生部门给学生注射疫苗。
学校健康教育制度3一、组织领导
1.落实国家政策。全面贯彻国家教育方针和有关法律法规，认真落实《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》，积极推进本校心理健康教育工作。
2.纳入学校规划。将心理健康教育纳入学校整体发展规划和年度工作计划，一般应有3年以上心理健康教育发展规划，有学期或学年心理健康教育工作计划和工作总结。
3.健全工作机制。建立在校长领导下，以专职心理健康教育教师为核心，以班主任和兼职心理健康教育教师为骨干，全体教职员工共同参与的心理健康教育工作机制，分工负责，各司其职。
4.成立工作机构。成立学校心理健康教育工作指导机构，每学年至少召开1次专题工作会议，并有会议纪要。有明确的心理健康教育工作责任部门，有专人负责心理健康教育的具体组织与实施，有相关的工作档案。
5.完善规章制度。完善心理健康教育工作组织实施、检查督导、评估评价等方面的规章制度。完善心理辅导伦理规范、档案管理、值班值勤、学生转介、危机干预等方面的工作制度。
二、条件保障
6.配齐配好教师。在核定的编制范围内，学校对小学、初中、高中每个学段至少配备1名专职心理健康教育教师，并根据学生人数需要配备兼职心理健康教育教师。心理健康教育教师要有相关心理学教育背景或取得相关资格证书，经过岗前培训，能够胜任心理健康教育教学工作。
7.加强培养培训。将心理健康教育列入师资培训内容，每学期至少组织一次全体教师的心理健康教育培训。每年对专兼职心理健康教育教师和班主任的心理健康教育的培训不少于10课时。定期开展心理健康教育学习交流和教研活动。
8.保障教师待遇。专兼职心理健康教育教师开展心理健康教育教学活动和心理辅导要计入工作量。保证心理健康教育教师在评优评比、工资待遇、职务评聘等方面享受班主任同等待遇。关注教师心理健康，制定维护和调适教师心理的相关措施。
9.加强阵地建设。有完备的心理辅导场所、设施，专人负责，运作正常。心理辅导室要有个别辅导室、团体辅导室、心理拓展训练等功能空间及相应的设备设施，能满足学生心理辅导的需要。心理辅导室或学校图书馆要配备心理健康教育类的报刊、图书。
10.加大经费投入。设立心理健康教育专项经费，纳入学校年度经费预算，原则上年生均心理健康教育经费不低于10元，保证心理健康教育工作的正常开展。
三、教育教学
11.保证课堂教学。开设专门的心理健康教育课程，并列入课程表，课时可在地方课程或学校课程中安排，一般每班每两周1课时。心理健康教育课应以活动为主，体系完整，有各年级教学计划、教学大纲、教案与课件等。每月至少有1次年级以上的教研活动，每学期至少有2次年级或校级的公开课或观摩课。
12.注重学科渗透。各学科教师应坚持以人为本，在学科教学中渗透心理健康教育，学校应组织相关的公开课、教研活动或提供学科渗透心理健康教育的优秀案例，供教师学习交流。
13.加强文化建设。校园文化建设注重人文关怀和心理疏导，创设
符合心理健康教育要求的物质环境、人际环境和心理环境，每学期都要通过心理健康教育节（月、周），学生心理社团，宣传栏、校园广播、电视、网络等校园媒介开展形式多样的心理健康教育活动，营造良好的心理健康教育氛围。
14.做好心理辅导。心理辅导室定期对学生开放，每周不少于10小时，主要用于对有需要的学生进行个别或团体辅导。心理辅导室值班记录、辅导过程记录完整并及时归档，有相应的分析、对策与辅导效果评价。心理辅导要在学生知情自愿的基础上进行，保证辅导质量，依法保护学生隐私，谨慎使用心理测试量表或其他测试手段。对个别有严重心理疾病的学生，能够及时识别、转介到相关心理诊治部门并记录在案。
15.密切社会合作。学校与家庭积极配合，共同实施学生的心理健康教育工作。每学年为家长举办1—2次心理健康教育讲座或宣传活动，帮助家长了解和掌握孩子成长的特点、规律以及教育方法。通过家长委员会、家访等多种途径，了解、反馈学生的心理状况，协助家长或监护人共同解决孩子在发展过程中的心理行为问题。充分利用校外教育资源开展心理健康教育，同时利用学校心理健康教育资源服务社区，发挥学校心理健康教育的辐射作用。
四、科学发展
16.开展科学研究。积极开展心理健康教育科研活动，有相关的研究课题与实验成果。学校至少有1项地市级以上心理健康教育获奖成果，有2篇公开发表的心理健康教育科研论文，或1本公开出版的`心理健康教育类书籍。
17.提高教育实效。学校开展心理健康教育工作5年以上，在区域内较好发挥示范引领作用，形成良好的社会效益。心理健康教育对学生成长成才产生积极作用，教师广泛参与相关工作，多数学生心理发展得到有益帮助，出现心理问题能及时求助并得以解决。学校师生对校园生活满意度高，全体师生和学生家长对心理健康教育工作评价良好。
学校健康教育制度4良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分。心理健康教育是提高中小学生心理素质的教育，是实施素质教育的重要内容。中小学生正处在身心发展的重要时期，随着生理、心理的发育和发展、社会阅历的扩展及思维方式的变化，特别是面对社会竞争的压力，他们在学习、生活、人际交往、升学就业和自我意识等方面，会遇到各种各样的心理困惑或问题。因此，在中小学开展心理健康教育，是学生健康成长的需要，是推进素质教育的必然要求。结合本校实际，特制定相关制度如下：
一、开展中小学心理健康教育，要立足教育，重在指导，遵循学生身心发展规律，保证心理健康教育的实践性与实效性。为此，必须坚持以下基本原则：
1.根据学生心理发展特点和身心发展规律，有针对性地实施教育;2.面向全体学生，通过普遍开展教育活动，使学生对心理健康教育有积极的认识，使心理素质逐步得到提高;关注个别差异，根据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导，提高他们的心理健康水平;3.尊重学生，以学生为主体，充分启发和调动学生的积极性。积极做到心理健康教育的科学性与针对性相结合;面向全体学生与关注个别差异相结合;4.尊重、理解与真诚同感相结合;预防、矫治和发展相结合;教师的科学辅导与学生的主动参与相结合;助人与自助相结合。
二、开设心理健康选修课、活动课或专题讲座。普及心理健康科学常识，帮助学生掌握一般的心理保健知识，培养良好的心理素质。
三、个别咨询与辅导。开设心理咨询室(或心理辅导室)进行个别辅导，对学生在学习和生活中出现的问题给予直接的指导，排解心理困扰，并对有关的心理行为问题进行诊断、矫治的有效途径。
四、加强师资队伍建设。逐步建立在校长领导下，以班主任和专兼职心理辅导教师为骨干，全体教师共同参与的心理健康教育工作体制。
五、辅导员明确职责和要求，严格遵守对学生的心理问题进行保
密。
学校健康教育制度5为贯彻落实《关于加强义务教育学生体质健康管理的通知》精神，把增强学生体质作为学校教育的基本目标，引导学生树立良好的体育锻炼意识，培养体育锻炼的能力，养成科学的生活方式，建立学生体质健康管理长效机制，采取有效措施，全面增强学生体质健康。按照学校《关于加强学生体质健康管理工作的通知》要求，制定本制度。
一、加强宣传教育引导
学校通过体育与健康课程、大课间跑操、课外体育锻炼、体育竞赛、班团队活动、家校协同联动等多种形式对学生加强体育健康教育宣传引导，让家长和学生了解运动在增强体质、促进健康、预防肥胖与近视、锤炼意志、健全人格等方面的重要作用，提高学生体育与健康素养,增强体质健康管理的意识和能力。
二、开齐开足体育与健康课程
学校严格落实国家规定的体育与健康课程刚性要求，每周开齐3课时，确保任何教师不以任何理由挤占体育与健康课程和学生校园体育活动。
三、保证体育活动时间
全面落实大课间制度，每天安排学生进行30分钟课间操活动，每节课间要求学生走出教室适量活动和放松，值周生督促检查。合理安排学生校内、校外体育活动时间，着力保障学生每天1小时体育活动时间。要求班主任和体育老师利用钉钉群和微信平台等大力推广家庭体育锻炼活动，有锻炼内容、锻炼强度和时长等方面的要求，不提倡安排大强度练习。要对体育家庭作业加强指导，提供优质的锻炼资源，及时和家长保持沟通。
四、提高体育教学质量
要求体育教师聚焦“教会、勤练、常赛”，逐步完善“健康知识+基本运动技能+专项运动技能”的体育课教学模式，每学期让每位学生掌握1—2项运动技能；要开设篮球、足球、排球、乒乓球等社团活动，鼓励学生利用课余和节假日时间积极参加篮球、排球等项目的训练；
组织开展形式多样的“全员体育竞赛”活动，提高学生的体质健康。体育教研组要定期进行集中备课和集体研学，适时对体育课的教学质量进行评价。
五、完善体质健康管理
评价考核体系
学校把体质健康管理工作纳入绩效考核管理体系。高度重视体质健康管理工作，建立日常参与、体育锻炼和竞赛、健康知识、体质监测和专项运动技能测试相结合的考查机制，积极探索将体育竞赛成绩纳入学生综合素质评价。对因病或其他不可抗因素不能参加体育竞赛的，要从实际出发，分类指导，进行评价。要健全家校沟通机制，及时将学生的体质健康测试结果和健康体检结果反馈家长，形成家校协同育人合力。
六、做好体质健康监测
全面贯彻落实《国家学生体质健康标准（2014年修订）》《学生体质健康监测评价办法》等系列文件要求，对体质健康管理内容定期进行全面监测，建立完善以体质健康水平为重点的“监测—评估—反馈—干预—保障”闭环体系。中学部认真落实面向全体学生的体质健康测试制度和抽测复核制度，建立学生体质健康档案，真实、完整、有效地完成测试数据上报工作，研判学生体质健康水平，制定相应的体质健康提升计划。
七、健全责任机制
要统筹安排学生体质健康管理工作，督促细化体质健康管理规定，将体质健康管理工作纳入学校的常规管理工作中，定期召开会议进行专题研究，建立健康促进校长、班主任负责制，通过家长会、家长信、家访等形式加强与家长的沟通。
八、强化检查评估
学校将学生体质管理状况纳入学生体质健康监测和教育质量评价监测体系，开展动态监测和经常性检查评估，评估结果将作为考核体育教研组的重要依据。学校设立监督举报电话：137****1730。畅通家长反映问题和意见渠道，及时改进相关工作，切实保障学生体质健
康科学管理。
学校健康教育制度6一、充分发挥学校管理的作用
1、新生入学后，及时建立学生的健康卡片，每学年对学生进行一次全面的健康检查，有病及时治疗。
2、贯彻以预防为主的原则，采取有效措施，控制和降低学生中常见病、多发病的发病率，做好师生保健工作。
3、做好学生生长发育、健康状况、疾病防治的调查研究和资料统计积累工作。
4、重视做好教学卫生工作，发现问题及时解决。
5、做好防近、防病的宣传工作，每学期举办2—3次卫生讲座（包括青春期教育）。定期地进行一些常见病、传染病和一般的卫生小常识的介绍，定期检查学生视力，切实采取措施控制近视眼发病率。
6、实行卫生检查评比，督促师生做好经常性的卫生清扫工作。
二、重视教学卫生，保护视力，预防近视。
要求教师做到：
1、向学生和家长经常宣传保护视力的重要性，督促学生做好眼保健操。
2、随时注意纠正学生不正确的看书、写字姿势，注意学生的用眼卫生。
3、板书要字体端正清楚，大小适中。
4、严格控制作业量，减轻学生过重负担。
5、上课不提前，下课不拖堂，下课后动员学生走出教室。
6、不占用学生的自习时间和自由活动时间。
7、经常督促学生注意以下几方面。
（1）注意看书、写字姿势，做到眼睛离书一尺，胸离课桌一拳，握笔时手指离笔尖一寸。
（2）按时做眼保健操，做到认真做、穴位准。
（3）课间十分钟不看书报，不写字，自觉走出教室，休息或远眺。
（4）用眼时间不能过长，一般用眼45分钟要休息一次。
（5）不在光线过强或过弱的地方和直射阳光下看书、写字，不在卧床、乘车、走路时看书看报。
健康教育制度
健康教育是学校教育的重要组成部分，为了实现全面健康教育，我们制定了以下健康教育制度：
一、将健康教育纳入教学计划，包括《体育与保健》、《食品卫生教育》等课程，开课率达100%，并要求学生通过健康知识考核，形成健康行为。
二、成立健康教育领导小组，由校长担任组长，有专人负责制定年度工作计划，并做好年度工作总结。
三、加强学生体育锻炼和课外活动，坚持按时作息，保证每日睡眠时间不少于九个小时。
四、加强健康宣传工作，教育学生用眼卫生，读写时注意姿势，教育和督导学生积极做好眼保健操，降低近视眼患病率。
五、每年组织学生体检工作，体检率达到95％以上，做好学生健康档案建设工作和体检反馈工作。
六、上好健康课，提高学生自我保健能力，预防各种传染病、胃肠病、蠕虫感染、近视、龋齿和牙周疾病、贫血、沙眼、营养不良的发生。
七、严格执行每天晨检制度，检查学生的个人卫生，班主任要每天检查自己班级学生的个人卫生及健康卫生行为形成情况。
八、学校总务处要利用假期积极做好教室黑板、学生课桌椅、教室的采光照明等整改工作，要达到有关规定的标准。
九、利用宣传厨窗、家长会、黑板报、班队会等形式，做好健康宣传工作，提高学生的健康意识。
以上制度是我们学校实现全面健康教育的基础，我们将不断完善和改进，确保学生的健康成长。
2、医院开展健康教育的具体措施：
a.每周开展专题讲座，邀请专家为病人和家属讲解相关健康知识；
b.定期举办健康体检活动，为病人提供免费的体检服务；
c.利用医院宣传栏和宣传板报，定期发布健康知识宣传内容；
d.开展健康教育培训，提高医务人员的健康教育知识和技能；
e.建立健康教育数据库，记录病人的健康状况和健康教育情况，为医务人员提供参考依据；
f.利用互联网和移动应用程序，开展在线健康教育，为病人提供更加便捷的健康知识获取渠道。
3、医院健康教育工作的考核评估：
医院将健康教育工作纳入医院绩效考核体系，对医务人员的健康教育工作进行评估和考核，同时对病人的健康知识掌握情况和健康行为改变情况进行跟踪和评估，以确保健康教育工作的有效性和可持续性。
医技岗位人员应该在进行检验检查时，向病人宣传注意事项和健康教育；
药剂岗位人员应向病人或家属提供服药注意事项等健康教育；
挂号收费工作岗位人员应告知病人就诊地点，确保病人能够到达相应科室就诊；
其他医务人员应根据自身岗位特点，及时有效地开展相关健康教育工作。
2、医院职工健康教育培训考核制度应该包括以下内容：
健康教育培训应该纳入继续医学教育管理，医院应定期分批组织各科室健教骨干参加市级、省级或国家级健康教育专业培训；
医务人员每年必须至少参加由本院举办的健康教育专业理论培训讲座一次，系统研究健康教育及相关学科的基本理论和方法，以提高自身健康教育专业水平；
医院组织的岗前培训内容必须包括健康教育理论与技能等；
医院应在培训时对被培训对象进行健康教育理论与技能掌握情况的测试。
3、健康教育俱乐部管理制度应包括以下内容：
有完善的管理制度、计划、总结；
有稳定的医务人员（兼职）组建成专科健康教育队伍；
有健康教育场所和设施；
每年至少开展4次活动；
有完整的活动记录。
4、健康教育宣传资料管理制度应包括以下内容：
各科室按要求编写常见病的内容，健康教育科（室）统一审核；
健康教育科（室）统一印制；
健康教育资料由健康教育科（室）统一存放，各科室到健康教育科（室）领取相关健康教育宣传资料；
各科室应做好发放记录，健康教育科负责全院健康教育资料发放汇总工作；
首次就诊的慢性病患者，医师必须向其发放健康教育处方，健康教育处方有发放医师的签名，病历上也有记载；
在候诊区、输液区、住院病区设置健康教育资料架，放置健康教育小册子、折页、报刊、图书等供病人及其家属取阅，住院病人至少有1份健康教育资料。
5、健康教育工作信息管理制度应包括以下内容：
应按健康教育与健康促进规范化管理要求，严格按档案分类标准收集整理归档；
医院应按要求收集汇总各科室的健康教育工作信息，及时向市或区健康教育机构上报健康教育计划、总结，宣传日活动报表，季度、年度报表，突发性公共卫生事件工作报表等；
健康教育宣传资料按统一规定的格式，缩小分类入档，以年度装订成册保存。
6、医院控制吸烟工作制度应包括以下内容：
医院应按照《深圳市“无吸烟医院”标准》，结合医院实际制定医院控烟制度，做好医院控烟工作。
本文介绍了医院的健康教育制度，包括工作例会制度、工作评价、考核和奖惩等方面。其中第七条提到了医院每季度召开一次健康教育与健康促进工作例会，总结上季度的工作并提出整改意见。第九条提到了医院对全院或各科的健康教育工作项目效果、病人及家属健康教育效果、本院职工健康教育效果等进行评价。第十条则提到了医院对各科室进行一次考核，并将考核结果作为医院年终考核先进科室的一项重要指标。
在健康教育科工作制度方面，本文列举了十项具体职责，包括制定全院的健康教育工作计划、组织医务人员参与各级社会性健康教育活动、计划和组织全院医务人员的健康教育培训
等。同时，本文还介绍了门、急诊健康教育制度，要求门诊部主任重视并主管门诊健康教育，在候诊室设立闭路电视和健康教育专栏，传播各科常见病和季节性传染病的预防知识等。
为了更好地执行这些制度，本文还提到了一些具体要求，如做好新闻单位来院采访人员的接待工作、爱护各种宣传器材、开展理论研究、课题设计等。这些要求旨在确保医院的健康教育工作能够顺利进行并取得良好的效果。
病区健康教育制度
1)各临床业务科室主任应重视住院健康教育，并将其纳入岗位责任制。住院区应设立健康教育专栏，并经常更换宣传内容。医患（或家属）座谈会或咨询会应该召开，健康教育讲座等活动也应该举办。医护人员应该督促检查病人入院、住院和出院过程中的健康教育工作。
2)医生应利用查房和值班时间，根据病人的不同情况，提供医药卫生保健知识、心理健康教育和行为指导。指导内容和行为目标应该由责任护士督促实施。医生还应该开展和指导护士开展本科室健康教育效果评价。
3)责任护士应按护理程序系统收集资料，评估病人的健康状况，了解其心理需求，进行心理护理和遵医行为教育。护士应及时向主治医生反馈病人信息，协助医生开展综合性的健康教育，督促和指导病人实现行为目标。护士还应为病人提供出院指导和康复指导，如疾病复发的预防和护理方法，辅助器械的使用和注意事项、康复训练、随访等。护士还应该开展效果评价。
社区健康教育制度
1)医院所属社区健康服务中心主任应重视社区健康教育工作，并按照《深圳市社区健康服务工作方案》的规定，完成各项健康教育任务。社区健康服务中心应当结合法定宣传日在社区开展宣传活动，对老人、妇女、儿童、慢性病人、康复病人以及社区企业职工等进行经常性的人群教育。社区健康服务中心还应该通过电视、健康教育专栏、居民座谈会、热线电话、家庭访谈等方式，满足社区居民的健康需求。全科医生和护士应该把健康教育贯穿于健康服务的全过程。
2)全科医生应在门诊、家庭病床、巡回医疗、康复指导、心理咨询、医疗咨询等诊疗过程中，有针对性地开展健康教育和行为指导，并交由护士督促实施。全科医生还应该开展社区健康教育效果评价。
3)护士应协助全科医生实施健康教育和行为目标，并在导医、咨询、特殊护理、临终关怀等方面进行全方位的健康教育。护士还应填写健康档案，协助全科医生开展健康教育效果评价。
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