【教育规划】汕头市濠江区教育发展“十三五”规划【范文精选】

汕头市濠江区教育发展“十三五”规划“十三五”时期，是濠江教育改革和发展的关键时期，也是濠江教育实现新跨越的战略机遇期。为全面贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2023年）》、《广东下面是小编为大家整理的【教育规划】汕头市濠江区教育发展“十三五”规划【范文精选】,供大家参考。

汕头市濠江区教育发展“十三五”规划

“十三五”时期，是濠江教育改革和发展的关键时期，也是濠江教育实现新跨越的战略机遇期。为全面贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》、《广东省中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》、《广东省教育发展“十三五”规划》和《汕头市教育发展“十三五”规划》，推动我区教育事业优先发展、科学发展，全面完成教育领域综合改革和率先实现教育现代化，促进全区经济社会各项事业全面、协调发展。结合我区教育实际，特制订本规划。

一、指导思想、发展思路和主要目标

（一）指导思想

以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平同志讲话为指导，全面贯彻落实党的十八大和十八届三中、四中全会精神和省委省政府、市委市政府振兴粤东西北的决策部署，以办人民满意教育为目标，以创建“广东省推进教育现代化先进区”为抓手，巩固“广东省教育强区”和“全国义务教育发展基本均衡县”的工作成果，坚持以人为本，依法治教，把改革创新贯穿于教育发展各领域各环节，进一步优化结构，提升内涵，全面提升办学水平和品位，促进教育公平，推进我区教育均衡协调发展，为我区“加快振兴发展、赶超进位，建设现代化滨海新城”提供优质人力资源和强大人才支撑。

（二）发展思路

1．坚持优先保障发展。全面落实教育优先发展战略，确保教育经费法定增长，提高教育经费保障与管理水平，促进教育优先发展由规划、投入和资源优先到全面优先，由资源设施建设优先到教师地位建设和政策优先，由外部保障优先到决策管理自主权优先。

2．遵循规律科学育人。坚持以促进学生身心健康发展为出

发点，把育人为本作为教育工作的根本要求，深入研究和遵循适应时代发展的教育规律、人才成长规律、经济社会发展规律，不断创新人才培养机制，促进每个学生都成为社会的有用之才。

3．优化资源促进公平。保障教育资源优先向缩小教育区域差距和促进城乡教育一体化倾斜，推动区域间、校际间教育的均衡发展，切实改善进城务工人员随迁子女、家庭经济困难学生、留守与残障儿童、学习困难学生受教育状况，维护和保障不同人群的受教育权利。

4．确立标准提升质量。确立落实学校建设标准、教师队伍建设标准，修改学科专业和课程体系标准，制订学校运行和管理标准，明确教育质量标准。依标准保障质量，依标准提升质量。         

5.完善结构服务发展。优化教育结构，加强职业技术教育和技能培训，重在稳定规模，优化结构、整合资源、特色发展，加速培养高素质劳动者和技能型人才，服务创新驱动发展战略。

（三）主要目标

1.总体目标。巩固教育强区创建成果，逐步建立起以形式丰富、优质均衡的现代国民教育体系和以学习型社会为标志的终身教育体系,促进人的全面发展；建立义务教育以政府办学为主体，非义务教育以政府办学为主导、社会各界积极参与、多元化的办学格局。各类教育协调发展，教育总体发展水平明显提高，争取2018年我区实现“广东省推进教育现代化先进区”的目标。

2.具体目标。

——学前教育。逐步提高幼儿入园率，到2020年，学前三年幼儿入园率由90％提高到95％以上。形成政府主导、社会参与、公办民办共同发展、办园形式多样、结构布局合理、办学条件规范、管理体制完善、师资队伍优良的学前教育体系。

——义务教育。到2020年，全区义务教育阶段适龄儿童少年入学率达到100％，初中在校生年辍学率控制在1.5％以内；适龄残疾儿童少年同步平等接受义务教育；全区义务教育学校标准化水平明显提升，义务教育均衡发展。

——高中阶段教育。2020年，全区高中阶段毛入学率达到95%以上，高中阶段教育教学质量和办学水平进一步提升。

——中等职业教育与成人培训教育。积极促进普通高中与中等职业教育均衡、协调发展，到2020年，努力实现普职招生比例1:1。构建满足区域要求，适应现代产业体系的职业教育，为人民群众提供更加优质的职业教育服务。依托区职教中心，完善成人教育培训基地，为成人教育培训提供优质服务。

——教师队伍建设。到2020年，基本建成一支数量充足、结构合理、师德高尚、业务精湛、充满活力的专业化教师队伍。全区学前教育、中小学教师及职业教育教师均具有相应的教师资格；争取学前教育、中小学、职业教育教师按课程方案配齐合格学科教师；力争到2020年，高中教师本科率达到100%以上，研究生率达到25%以上；初中教师本科率达到98%以上，研究生率达10%以上；小学专任教师大专率达到100%，本科率达到35%以上，研究生率达2%以上；职业教育学校“双师型”教师占专业课教师比例达到100%，研究生率达5%以上。

——教育发展保障能力。健全以政府投入为主、多渠道筹集教育经费的体制，严格按照有关法律法规规定安排教育投入，确保实现“三个增长”。实现中小学实验室、图书馆（室）、教学专用场室标准化、规范化。加快我区基础教育信息化建设，进一步提高教育信息网“校校通”水平；力争到2020年全区学校实现100%多媒体教学，100%教师拥有教育教学终端设备，学生学习终端设备逐年提高,教育装备建设得到进一步完善和提升，教育信息化实现跨跃式发展。

——教育现代化水平明显提高。继续推进教育综合改革，整体设计适合濠江教育改革发展的目标要求，增强改革发展的系统性和衔接性。推进基本公共教育服务均等化、城乡教育一体化发展。全面开展“广东省推进教育现代化先进区”创建工作，深入推进教育开放合作，进一步强化教育科研，注重教育宣传，提高濠江教育事业的品位。

二、重点任务

（一）优化配置教育资源

按照区域城镇化发展的要求，制定中小学幼儿园区域布局规划调整方案，推进新一轮中小学幼儿园布局布点调整，优化教育资源配置，使教育基础设施更加完善，学校布局更加合理。遵循“统筹安排、布局合理、分步实施”的原则，结合区域人口密度和人口分布，综合考虑交通、环境等因素，对不具备办学条件、规模过小、难以改变面貌的学校予以撤销或兼并，使学校布局更加合理。新建城区要根据规划居住人口与人口出生率，以就近入学原则，合理布点，规划规模适中的中小学校。采取一校多区和对口帮扶等形式，扩展优质教育覆盖面，在学区内以优质学校为龙头，带动和整合教育资源，促进优质教育教学资源共建共享，缩小校际差距，建立教师调配、交流人事制度，促进教育均衡发展。

（二） 建立稳定的学前教育服务体系，推进学前教育优质发展

1、坚持学前教育的公益性和普惠性发展方向。建立政府主导、社会参与、公办民办共举的学前教育办园体制。加强上规模、上等级幼儿园建设，切实规范办园行为，全面提高保教质量。根据《汕头市濠江区申报广东省新型城镇化2511试点工作实施方案》规划，在濠江新城生活圈建设5所幼儿园；濠江花园三期配套建设1所幼儿园。推进等级幼儿园的督导评估工作，争取濠江区中心幼儿园申报广东省一级幼儿园，2所区一级幼儿园申报市一级幼儿园，每年有1至2所规范化幼儿园通过督导评估，2020年规范化幼儿园达标率85％以上。充分发挥等级园的示范引领作用，推动我区学前教育的优质发展。

2、切实提高保教质量。严格执行幼儿园准入制度，坚持依法审批，实行幼儿园审批制度和年检制度，定期组织清理整治无证幼儿园，为幼儿提供安全的学习环境。加强幼儿教师队伍建设，依托区职业技术教育中心，举办学前教育专业，全面提高幼儿园教师的学历层次和综合素质。严格落实幼儿园园长、教师资格准入制度，努力提高幼儿园教职工队伍素质。全区幼儿教师数量和素质基本满足幼儿园保教工作需要。全区幼儿教师学历达标率达到90%以上，保育员基本接受专业培训。

（三）巩固和提升义务教育均衡化水平

1、加大对义务教育学校建设投入，不断改善办学条件。牢固确立义务教育在整个教育工作中的重中之重地位，进一步夯实义务教育发展基础，全面提升办学水平，稳步向高标准、高质量目标迈进，实现义务教育阶段学校均衡发展。根据《汕头市濠江区申报广东省新型城镇化2511试点工作实施方案》规划，在濠江新城生活圈建设1所九年一贯制学校、1所中学及4所小学。对通过标准化督导评估已满四年的义务教育学校进行复评，进一步促进我区义务教育学校标准化发展，更好地推动义务教育均衡发展。

2.继续完善义务教育阶段就近入学制度，实行小学就近免试入学、初中电脑派位或对口入学制度。严禁义务教育阶段举办或变相举办重点学校、小学升初中进行选拔性招生考试等，逐步实现生源质量均衡化。学校编班严格按照《广东省义务教育阶段学生编班管理暂行办法》的规定，实行均衡编班、常态编班，学校不设重点班和非重点班或快慢班。杜绝按考试成绩对学生进行排名。

3.保障非户籍常住人口子女和残疾儿童少年接受义务教育。建立财政合理分担的非户籍常住人口子女义务教育经费投入保障机制，逐步放宽非户籍常住人口子女在流入地升学限制，实现符合条件的非户籍常住人口子女接受义务教育与当地户籍学生享有同等待遇，确保外来务工人员子女100%入学。根据《广东省特殊儿童少年随班就读资源建设与管理实施办法》和《汕头市特殊教育提升计划实施方案》的要求，在建设、完善街道中心小学特殊教育资源教室的配备及使用的基础上，规划建设一所培智学校。三残儿童入学率达97%以上。

（四）推进普通高中阶段教育强基提质

1.巩固普及高中阶段教育成果。继续推动普及高中阶段教育工作，加快职业教育发展。以大力发展中等职业教育为主，加大宣传力度，不断提高高中阶段教育毛入学率，到2020年全区高中阶段教育毛入学率达到95%以上；进一步完善义务教育与高中阶段教育联动发展机制，切实抓好高中阶段学校的招生工作；健全高中阶段教育普及督导验收和检查制度，完善巩固提高高中阶段教育普及水平的长效机制。

2.推进等级学校创建工作，推动高中教育优质发展。一是努力推动达濠华侨中学创建“广东省国家级示范性普通高级中学”， 督导河浦中学通过省一级学校督导评估，充分发挥优质普通高中的示范带动作用。二是加强达濠第二中学、达濠中学、广澳中学、礐石中学对市一级学校督导评估组提出的整改意见落实情况的督导，推动学校巩固市一级学校创建成果，进一步充实和完善学校硬件、软件建设，完善学校管理，提高教育质量和办学层次，确保2017年这4所学校通过市一级学校的整改复查。在此基础上，鼓励有条件的开展创建省一级学校的前期工作，争取向更高的办学目标迈进。

3.推进普通高中多样化、特色化、优质化发展。推动高中教育内涵发展。不断提高学校教育的创新能力，以课程改革为契机，在教育质量上寻求新突破，完善教育教学质量监控和评价机制；实施科研兴校策略，完善教学管理制度，优化教育模式和教学方法，创建学习型学校。进一步推进普通高中办学体制和培养模式改革，鼓励有条件的普通高中开展特色高中课程教学实验，探索引进职业教育课程，拓宽普通高中学生发展渠道，满足不同潜质的学生的发展需要。普通高中学生综合素质普遍提高，学生的潜能开发，个性化发展取得明显成效，高考竞争力普遍提高。

(五)大力发展中职教育和成人教育

1.促进中职教育多元化发展。“十三五”期间，统筹职业教育资源，加大对职业教育的财政投入，建设职业教育实训基地，打造品牌专业和传统特色专业，构建满足区域要求，适应现代产业体系的职业教育，为人民群众提供更加优质的职业教育服务。利用中职教育资助政策，拓宽招生范围，扩大中职办学规模，积极促进普通高中与中等职业教育均衡、协调发展，到2020年，努力实现普职招生比例1:1。优化专业结构和布局，加强专业建设，建设品牌和优势专业，打造一批引领产业发展的重点专业。创新职业教育人才培养模式，加强“双师型”教师引进和培养工作，结合市场需求和区域产业优势，积极探索多元化办学，采用校企合作和校际联合办学模式，开展订单式培养，提高中职教育的综合就业率，切实增强职业教育服务地方经济的能力，使职业教育适应濠江区经济发展对人才的需求。

2.抓好成人培训教育。加强城乡社区教育机构和网络建设，推动全民学习，以提升文化教育为基础，以农民转岗培训、职业技术教育为重点，以农村青壮年农民为主要对象，通过多形式、多渠道、多层次、多规格办学模式，着力建设人人皆学、处处可学、时时能学的学习型社会。

（六）着力改善办学条件

1．实施“十三五”教育重点建设项目规划.积极争取各级党政的支持，同时通过调整财政支出结构，加大财政预算投入，积极发动街道、社区自筹资金，鼓励和引导社会力量捐资等途径，多渠道筹集资金，加快校舍建设。“十三五”期间，教育重点规划项目55个，计划总投资71600万元。规划新建中小学校14所、其中：12年一贯制学校1所、中学4所、九年一贯制学校2所、小学7所、新建幼儿园21所，改扩建学校20所。抓紧协调解决学校建设用地，结合濠江新城建设新建学校幼儿园，扩建达濠华侨中学学生公寓、三中和礐石中学教学综合楼,达濠中学等学校单身教师公寓，维修改造一批校舍，完善配套教育装备设施，逐步改善中小学办学条件。

2．完善提升教育装备建设，教育信息化实现跨跃式发展。继续争取省、市的支持，加大投入，多方筹集资金，全面完善和提升教育信息化装备和实验室、图书室等建设，努力实施中小学“新装备”工程。深入推进“三通两平台建设”，努力提高各类学校在信息基础设施，教学资源、软件工具等方面的基本配置水平，力争到2020年全区学校实现100%多媒体教学，100%教师拥有教育教学终端设备，学生学习终端设备逐年提高。建设智能化教学环境，90%以上教师能利用信息技术开展启发式、探究式、讨论式、参与式教学，师生信息化应用的习惯、意识、能力全面提升。着力创建优质数字化教育资源建设及公共服务平台体系建设，加快推进名优教师视频课堂教学资源库建设，推进“教育云平台”资源建设与教育大数据的应用，实现信息技术与教育教学全面深度融合，“互联网+教育”得到有效应用，教师和学生信息素养进一步提升。

（七）加强高素质队伍建设

1.建设高素质的校长队伍和教育管理队伍。进一步完善管理体制和机制，完善中小学校长聘任制和任期目标责任制，坚持德才兼备的选人用人原则，努力打造管理内行、业务精通、理念创新的校长队伍。加强和改进中小学校长培训工作，强化培训的针对性和实效性，不断提升校长的思想政治素质和治校能力。继续开展 “名校长”评选活动，加强校长之间的相互学习、交流，提高校长的教育、教学能力。完善中小学校长后备力量选拔、培养机制，培养一批具有较强引领力的名校长及得力教育行政干部，提升学校领导班子的管理能力和整体实力。

2.健全教师管理制度。积极推进教育人事制度改革，坚持制度管人，从干部提拔使用、职称聘任、人员调动等，努力营造公开、公平、择优、竞争的用人机制。进一步加强教师资格制度管理，把好教师准入关。加强对学校编制的管理，实行中小学教师信息动态管理制度。健全区域内中小学教师（含校长）定期交流制度，促进城乡学校教师均衡配置。进一步完善教师聘用管理，健全教师考核制度。大力招聘本科生和招考新教师，尤其是紧缺学科和高素质教师的引进，充分挖掘内部潜力，优化教师配置，逐步解决我区教师缺编和学科配套问题。完善优惠政策，对引进高层次教育人才实行一定的政策倾斜。

3.整体提高教师的综合素质。深入开展“崇教厚德，为人师表”的主题教育活动，增强广大教师教书育人的责任感和使命感，广泛表彰和宣传模范教师的先进事迹，组织师德典型重点宣传要建立科学的教师绩效评价制度，把师德表现作为教师考核、聘任（聘用）和评价的首要内容，严格考核管理。建立教师继续教育和终身学习机制。以提升教师综合素质为目标，通过选派优秀教师到省内、外锻炼和跟岗学习，加强与高等师范院校的合作，选派教师到师范院校进行短期轮训等多种形式，加强“名教师”、“学科带头人”、“名班主任”及骨干教师的培养工作，建设师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的教师队伍。

4.提高教师地位待遇。进一步完善中小学教师绩效工资制度，确保中小学教师工资收入水平与公务员收入水平两相当。落实和完善教师医疗养老等社会保障政策。建设教师公寓，对在薄弱学校从教的教师的聘任及职称评定给予适当倾斜。对贡献突出的教师给予奖励，吸引优秀人才长期从教、终身从教。

（八）全面推进素质教育

1.创新学校德育工作。进一步完善德育工作体系，落实德育工作责任制，把德育工作纳入教育教学评估体系，作为中小学督导工作的重要内容，作为评价学校和校长的重要指标。切实加强学校德育工作的常规管理，创新德育模式，增强德育实效。实施德育队伍建设计划，着力加强学校德育骨干队伍和班主任队伍建设，争取到2020年全区98%以上的中小学班主任取得心理健康C证师资培训证书，实施“名班主任”培养计划，进一步推动班主任队伍专业能力的总体提升；深入推进德育课题研究，开展一系列学生思想道德和法制教育活动，探索青少年思想道德教育的新办法、新路子、新途径。鼓励学校开发实施德育校本课程，积极推动创建有特色、有品位的校园文化。与法院、公安等部门联合开展系列活动，为全区中小学校搭建法制教育平台，建立中小学生法制教育长效机制。

2.深化教育教学改革。进一步深化基础教育课程改革，满足学生个性发展的需要。加大教育科研力度，积极开展课堂教学改革，向教育科研要质量。开齐开足必修课程，开发校本课程，增加选修课程。大力开展学生综合实践活动和创新能力培养。建立有利于实施素质教育的评估体系，促进教学方式的转变，改善教育评价、教学评价和学业评价。克服学前教育小学化倾向，建立义务教育质量监测体系，切实减轻义务教育阶段学生学业过重负担，继续实施初中质量工程。高中阶段教育要注重发现和培养学生的兴趣与特长，着力提升学生自主学习、自强自立和适应社会的能力。实施特色学校建设工程，引导和激励全市学校在素质教育方针指导下，充分发挥自身的传统和优势，办成独具特色的优质学校。

3.加强学校体育卫生艺术和国防教育。加大体卫艺经费的投入，加强体育场地、设备、设施、器材的建设，体育生均活动面积有较大改善。通过加大公开招聘力度、实施特岗特聘等方式补充体育卫生艺术教育师资，优化学科教师结构。实施教师专业培训，加强体育和艺术学科的教科研工作，举办优质课评选、优质课教学观摩等，力争培养一批体育卫生艺术特级教师、省、市级教学名师和骨干教师。足额配备体育、艺术教师，创造条件开足开齐学校体育、健康、艺术课，大力开展学校体育运动以及丰富多彩的文化艺术教育活动，努力使每个学生掌握两项体育技能和一项艺术特长，提高学生身体素质，培养学生的审美情趣和艺术修养。加强示范引领，创建一批区级阳光体育示范学校和艺术教育特色学校。加强学校卫生与健康教育，全面实施学生体质健康监测和体检工作，学生体质健康合格率达95%以上，到2018年学生体质优良率达到85%以上。加强和改进国防教育工作，进一步提高我区高中学生军训的开训率和军事理论课的开课率，推进军训工作制度化、规范化。

4．推进教育考试招生制度改革。进一步完善高中阶段学校招生制度，贯彻落实省市“指标到校”政策，推动义务教育均衡发展，促进教育公平。努力推进中等职业学校注册入学制度，加大对非全日制中等职业学校招生工作的管理力度。鼓励中等职业学校毕业生报读高等职业院校，着力培养高级技能型人才。积极发动社会青年报名参加自学考试和参加成人高考，努力提高广大市民的文化素质。

三、保障机制

（一）加强教育工作领导

1. 围绕教育现代化建设的目标，健全领导体制和决策机制，及时研究解决教育改革和发展实践中的重大问题和群众关心的热点问题。把推进教育现代化建设作为部门和街道政绩考核的重要内容，完善考核机制和问责制度。把推进教育现代化的责任落实到单位、部门和领导，促使各级政府、各个部门从政策、经费、人员等各个方面为教育优先发展提供全方位的保障。建立健全党政领导班子成员定点联系学校制度。要定期向区人民代表大会或其常委会报告教育改革和发展的情况，充分听取政协和各民主党派的意见和建议，加大宣传力度，营造全社会支持教育改革和发展的良好氛围。

2.坚持标本兼治、综合治理、惩防并举、注重预防的方针，深入开展反腐倡廉教育，切实增强教育系统党员干部、教职员工廉洁从政、廉洁从教的意识；严格执行党风廉政建设责任制，加强反腐倡廉制度建设，深入推进教育行政部门和各类学校党务公开、政务公开、校务公开，建立健全监督机制；继续加大对人民群众关心的教育热点、难点问题的监督检查，纠正损害群众利益的不正之风，坚决预防和惩治腐败行为，为办人民满意的教育提供纪律保证。

3.切实维护和保障教育系统的和谐稳定。加大学校思想政治工作力度，深入开展平安校园、文明校园、绿色校园、和谐校园等创建活动。重视解决好师生员工的实际困难，完善矛盾纠纷排查化解机制。完善学校突发事件应急管理机制，依法妥善处置各种事端。健全安全保卫制度和工作机制，不断完善人防、物防和技防相结合的安全措施。加强师生安全教育和学校安全管理，提高预防灾害、应急避险和防范违法犯罪活动的能力。加强校园和周边环境治安综合治理，为师生创造安定有序、和谐稳定、充满活力的工作、学习、生活环境。

（二）提升教育经费保障能力和水平

1.政府要优化财政支出结构，统筹各项收入，把教育作为财政支出重点领域予以优先保障；要严格按照教育法律法规规定，切实保证教育财政拨款增长明显高于财政经常性收入增长，并使按在校学生人数平均的教育费用逐年增长，保证教师工资和学生人均公用经费逐步增长。足额征收教育费附加和按政策规定开征地方教育附加，专项用于教育事业。

2.拓宽教育经费筹措渠道。充分利用侨乡的优势，积极完善港澳台同胞和海外侨胞投资和捐资办学的制度；完善财政、税收、金融和土地等优惠政策，鼓励和引导社会力量捐资、出资办学。完善非义务教育培养成本分担机制，建立学杂费正常调整机制和成本补偿机制。支持非义务教育学校通过社会融资、教育服务、科技开发和发展校办产业等途径筹措教育经费。

3.提高教育经费管理水平和使用效益。加强对教育经费使用的监管。教育、财政、审计、监察等部门必须建立健全教育经费管理和监督制度，确保教育经费及时足额拨付到学校并按规定使用。各学校必须强化预算管理，不断提高经费的使用效益，坚持勤俭办学，严禁铺张浪费，建设节约型学校。

4．继续完善扶困助学体系。进一步完善以政府为主导的扶困助学体系，积极引导和鼓励海内外侨胞、企业、热心人士、社会团体等设立奖学金、助学金，资助家庭经济困难学生完成学业。进一步增强对家庭经济困难的高中阶段学生的扶持力度，进一步扩大扶助覆盖面。按国家和省相关规定，实现对普通高中家庭经济困难学生实行国家助学金政策和学费减免制度，对农村和城镇经济困难家庭子女就读中等职业学校实行免除学费和给予生活费补助。继续与汕头特区晚报社合作，向社会各界发起“爱心助圆大学梦”助学活动，切实帮助贫困家庭子女继续大学学业。

（三）提高依法治教水平   

1.落实各项教育法律法规。政府和有关部门、各类学校要进一步提高依法行政、依法办事、依法治教、依法办学的自觉性，不断规范教育管理行为和办学行为。大力开展普法教育，推进普法进校园工作，促进师生员工提高法律素质和公民意识。加强教育行政执法队伍建设，健全教育行政部门的法制工作机构，加大行政执法力度，及时查处违反教育法律法规，扰乱教育秩序等行为，依法维护学校、学生、教师、校长和举办者的权益，全面推进中小学校章程和法律顾问制度建设工作，力争我区2016年全面实现“一校一章程”，2016年起，各中小学校按要求全面开展学校法律顾问制度工作，以更好地推进依法治校，努力形成“政府依法行政、学校依法办学、教师依法履职、社会依法参与、公民依法受教”的教育法治环境。

2.发挥教育督导评估功能。健全教育督导制度，加强督学责任区和督导队伍的建设，形成一支专兼职结合的专业督导评估队伍。建立和完善中小学、幼儿园、中等职业学校办学水平的督导评估制度；坚持督政与督学并重、监督与指导并重，强化对政府落实教育法律法规和教育政策情况的督导检查。全面加强对各类教育的质量监督，建立监督检查结果公告制度和限期整改制度。

3.建立教育优先发展问责制。把教育优先发展落实情况纳入党委、政府政绩考核范围，作为领导干部任用的重要依据。依法明晰政府发展教育的职责权限及教育、财政、编制、人力资源社会保障、国土资源、住房城乡建设等部门保障教育优先发展的职能分工，重点对政府教育经费投入、学校规划建设、教师队伍建设等实施问责。主动接受和积极配合人大对教育法律法规执行情况的监督检查，自觉接受社会监督。

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