学校送教上门工作情况记录表9篇

篇一：学校送教上门工作情况记录表

　　

　　送教上门情况记录表三篇

　　送教上门情况记录表一篇

　　送教学校：***送教教师：***送教日期：****

　　训练内容：1、学习习惯培养2、引导参加社区活动3、写字练习4、10以内加减法练习训练措施：1、教育目标重点在于改善其周围环境，培养健康心理和唤起自信，激发其学习兴趣。首先应该进行行为矫正，扫除学习障碍，养成良好的学习习惯。为此，我制定了针对性教育训练的详细计划和步骤。2、在以赏识教育为主的日常教育中，适当的引入挫折教育和批评教育，使学生在建立学习自信心的同时，逐步适应多元的评价语言。3、鼓励该生积极参加社区活动。让她时刻感受到自己是社会的一员，有被重视的感觉，体验协作精神的重要性和为他人服务的幸福感。4、逐步加大写的作业的量，训练学生手部小肌肉的协调性，提高学生的书写能力。5、逐步加大10以内加减法的难度，训练学生思维，提高数字的感知能力。

　　训练评估：1、信心有所增强。表情趋向丰富，有时面带微笑，在与人交流时候相对安静。2、语言表达有所进步。在教师的鼓励下，能举手发言，能用简短的语言表达意思，改变了原来摇头、点头等沉默应答方式。3、学习的主动性有所增强，作业的完成量增加了。4、能够在老师的引导下，进行简单的计算，畏难情绪得到了较好的改善。5、对于别人或者老师的批评，不会有以前大发脾气的情况出现。下阶段训练重点：1、多与家庭沟通，传输一些教育孩子的基本方法和常识给家长，以便指导家长在假期对孩子加强教育。2、继续探索科学的教育方法，最大限度地激发该生的潜能和克服其学习困难。3、利用“信心教育”的优势，继续对该生进行心理疏导和纠正，培养其健康的人格，使其成为对社会有用的人

　　送教上门情况记录表二篇

　　第三课时培养计算能力时间：9月3日-9月17日教师：王英学生：课时数：2送教内容：建立0—5的数字概念送教过程：1、唱数游戏法（木头人）2、认数游戏法（数字变一变）3、数实物学具操作、比一比4、用手指表示数字儿歌《手指变变变》残疾儿童送教上门教案时间：11月5日-11月19日教师：王英学生：课时数：2送教内容：书写0—5，并能比较大小送教过程：1、书写练习练习法（贴图文数字条）2、听写数字练习法（数数再写数字）3、比较大小操作法、游戏法4、评估口试、笔试残疾儿童送教上门教案时间：12月3日-12月17日教师：王英学生：课时数：2送教内容：建立6--10的数字概念送教过程：1、唱数0—10，10--0游戏法（前跳、后退着唱）2、认数，数实物儿歌、游戏法（贴标签）3、用手指表示数字游戏法（手指变变变）4、书写练习书空、临摹、看图写数残疾儿童送教上门教

　　案时间：3月4日-3月25日教师：王英学生：课时数：2送教内容：应用10以内的数字送教过程：1、说一说，如：（9）张桌子练习法2、比一比：谁多谁少？操作法3、操作：请给我5支笔演示法（小小服务员）4、目测实物数量练习法（完成统计表）

　　送教上门情况记录表三篇

　　送教学校：**送教教师：**送教日期：**

　　训练内容：1、培养学生的自理能力，初步学会穿衣服。2、补偿学生语言能力的缺陷。3、教育学生从1数到10。训练措施：1、与学生一起谈心，建设良好关系。2、教学生自己脱衣服。3、给学生糖果以奖励。4、教学生穿衣服。5、与学生做拍手游戏，教学生数数。6、对学生进行鼓励。7、与学生谈心，鼓励其相信自己。8、与学生家长谈心，提醒其注意平常多鼓励孩子，尽量让她自己穿衣服。

　　训练评估：孩子能够顺利地数前5个数，虽然还未能完全掌握穿衣服的技巧，但孩子已经在尝试自己做这件事情，孩子的父母也很欣慰。通过游戏的方式教学生数数的效果较好。下阶段训练重点：训练更多复杂的家务劳动能力。继续教数数。

篇二：学校送教上门工作情况记录表

　　

　　送教上门情况记录表

　　学生姓名：XXX

　　性别：男

　　出生年月2007残障类别：智力残疾

　　年12月9日

　　教师：XXX

　　送教学校：

　　XXX中学

　　送教教师：XXX

　　送教日期：2020.8.2训练内容：

　　1、认识数字1-62、复习文明礼貌用语

　　3、培养自立能力

　　训练措施：

　　1、与学生一起数数，让学生自己完成从1到10的顺数，及时给学生以鼓励。

　　2、与学生玩情景游戏，让学生根据不同的情境说出“谢谢”“请”“你好”“早上好”等文明礼貌用语。提高学生与他人交往的能力，使其能在社会上被人尊重。

　　3、与学生一起写数字，让学生懂得基本的数字常识，为下一步学习计算做准备。

　　4、检查学生的自己穿衣、穿鞋等独立生活的能力，对她的进步及时给予鼓励。

　　5、检查学生扫地、擦桌子等做家务的能力，使其不再成为家庭的负累，减轻其父母的重担。

　　6、与学生一起做游戏，让学生保持对学习的兴趣

　　7、教学生加法口决，让学生向唱歌一样唱出，提高其学习数学的兴趣。

　　训练评估：

　　1、能够基本掌握文明礼貌用语。

　　2、能够顺利地数出1-6以内的数。

　　3、能够写出6以内的数字

　　下阶段训练重点：

　　1、带学生与其他人交流，增强学生与人交流的能力

　　2、教学生背诵加法口决。

　　3、教学生用电饭煲煮饭

　　送教上门情况记录表

　　性别：男

　　出生年月2007残障类别：智力残疾

　　学生姓名：XXX

　　年12月9日

　　教师：XXX

　　送教学校：XXX中学

　　送教教师：XXX

　　送教日期：2020.9.1训练内容：

　　1、教会学生扫地

　　2、教学生与人握手

　　3、教学生认识数字7和训练措施：

　　1、继续教学生叠被子，提高其生存能力，减轻其父母的负担。

　　2、教学生与人握手，手要轻，握的时间不要太长。提高学生与人交往的能力。

　　3、与学生做握手游戏，提高其对握手的认知。

　　4、与学生做拍球游戏，鼓励其自己数数。

　　5、教学生唱儿歌，放松心情，使其产生幸福感，并在儿歌的熏陶下提高表达能力。

　　6、教学生认识镰刀和葫芦，学会画镰刀和葫芦。

　　7、教学生根据镰刀和葫芦的形状来辨认数字7和8。

　　8、教学生学写数字7和训练评估：

　　1、信心增强。表情丰富，在与人交流时候相对安静。

　　2、语言表达有所进步。

　　3、学习的主动性有所增强。

　　4、能够在老师的引导下，与人握手。

　　5、能写出7和8。

　　下阶段训练重点：

　　1、教会学生对人微笑

　　2、教会学生擦桌子

　　3、教会学生认识数字9和1送教上门情况记录表

　　性别：男

　　出生年月2007残障类别：智力残疾

　　学生姓名：XXX

　　年12月9日.

　　教师：XXX

　　送教学校：

　　XXX中学

　　送教教师：XXX

　　送教日期：2020.10.16训练内容：

　　1、教会学生对人微笑

　　2、教会学生擦桌子

　　3、教会学生认识数字9和1训练措施：

　　1、与学生复习数字8和9，检查其辨认及写的能力

　　2、教会学生面对人时保持微笑，这样才能使自己更受欢迎，提高与人交往的能力。

　　3、与学生一起照镜子，看谁笑得更可爱。并对学生的微笑给予鼓励。

　　4、教学生在吃完饭后擦桌子，提高学生的生存能力，并减轻家长负担。

　　5、给学生买一个气球，教学生认识数字6、教学生认识数字10，提醒学生这是由两部分组成的7、教学生写出数字9和1训练评估：

　　1、学生学习信心增强

　　2、语言表达有所进步。

　　3、学习的主动性有所增强。

　　4、能够在老师的引导下，学会对人微笑。

　　5、能写出9和10。

　　下阶段训练重点：

　　1、认识数字1-10。

　　2、复习文明礼貌用语

　　3、培养自立能力

篇三：学校送教上门工作情况记录表

　　

　　送教上门情况记录表(通用3篇)

　　为全面落实国家教育政策，让残疾孩子也能接受义务教育，华坪镇小学积极开展“送教上门”活动，旨在保障因生活不能自理等客观原因不能到学校接受教育的残疾儿童受教育的权益，保证残疾孩子也能和正常孩子一样享受教育。

　　为保障“送教”活动取得实效，华坪镇小学结合“送教”要求和实际情况，开学初制定了切实可行的“送教上门”活动计划，抽选责任心强、有经验的教师作为送教教师，负责“送教”的教师根据服务对象的残疾类别、生理和心理特点，制定个性化教育方案，详实记录送教辅导的过程。在送教过程中，学校注重对家长的康复知识培训和对残疾儿童的潜能开发，提高残疾儿童的认知能力和适应社会的能力。

　　4月27日下午，王炜、谭邈、薛成鑫三位老师来到特殊儿童周柏炜家里开展本月的第二次送教上门活动。小柏炜因言语残疾，不能和正常孩子一样走进学校接受教育。三位送教老师针对小柏炜的实际情况，认真准备教育课程，仔细制定教育计划，对小柏炜进行个别化辅导。他们与家长进行细致交流，解答家长疑问，并针对孩子的日常情况提出了合理化的建议。

　　为了加强教学的有效性和延续性，学校还专门建立了“送教上门”工作档案，将学生详细情况、学生的成长记录、个别化家庭教育计划、送教上门记录表和图片等资料保留存档。

　　今后，学校将进一步建立健全送教上门工作机制，动员更多的教师参与到送教志愿服务中来，将“送教上门”作为学校一个长期的爱心工程持续开展下去，为特殊学生提供更多、更方便、更有效、更人性化的上门送教服务。

　　为了让特殊孩子也能接受教育，学校积极开展“送教上门”活动，旨在保障因客观原因不能到学校接受教育的特殊儿童受教育的权益，保证特殊孩子也能和正常孩子一样享受教育。为保障“送教”活动取得实效，结合“送教"实际情况，复联中心小学开学初制定切实可行的"送教上门”活动计划，把老师分为两组，李坚军校长和杨宪芳主任亲自各带一组老师为两名特殊孩子进行送教上门。4月21日下午放学后，复联中心小学开展4月份的第二次送教上门活动。

　　作为送教教师根据服务对象的特殊类别、生理和心理特点制定个性化教育方

　　案，学校注重康复知识培训和对特殊儿童的潜能开发，提高特殊儿童的认知能力和适应社会的能力。各执教教师根据特殊儿童的特点，制定好教案。然后兵分两路，校长带领老师到孩子家中送教，在孩子家中老师与学生家长进行了亲切的交谈，详细询问孩子的身体状况，送教教师耐心地同孩子进行肢体语言交流，并与孩子一起做游戏，保质保量完成送教任务；另外一组教导主任杨宪芳带队到孩子家中进行送教，各教师都耐心地对特殊儿童进行日常生活常识进行教育。为了加强教学的有效性和延续性，学校还专门建立了“送教上门”工作档案，将学生详细情况、学生的成长记录、家庭教育计划、送教上门记录表和图片等资料保留存档。

　　?送教老师与受教学生及家长交流

　　?送教老师指导受教学生学生认识水果

　　今后，学校将进一步建立健全送教上门工作机制，将“送教上门”作为一个长期的爱心工程持续开展下去，为特殊学生提供更多、更方便、更有效、更人性化的上门送教服务。

　　“给他们一双翅膀，让他们一样可以追逐生命的阳光”，为了让残疾儿童像正常孩子一样享受教育的权利，5月30日，我校四年级（1）班教师王媛再一次走进辖区内残疾儿童祁子涵家中，为其开展送教活动。

　　王老师先向祁子涵介绍了“六?一”儿童节，及儿童节的由来。

　　随后，王老师又为孩子讲了绘本故事《那时候，你还小》。

　　最后，王老师教祁子涵学习《听我说谢谢你》的手舞。并估计孩子尽管生命不公为她关上了一扇窗，但依然期望她心怀感恩，感恩命运的馈赠，感恩父母的养育，感恩帮助她的每一个人。

　　送教上门虽然需要付出艰辛的努力，但是我们愿意以执着的信念，踏实、细致、耐心的态度，做好这项工作。

篇四：学校送教上门工作情况记录表

　　

　　XX学校送教上门活动记录表

　　送教教师姓名：

　　时间：

　　学生姓名：

　　辅助教师:

　　送教主题

　　送教目标

　　送教内容

　　送教准备

　　新冠病毒期间的自我防护

　　1.勤洗手2.少出门，出门做好防护

　　学习七步洗手法

　　视频

　　一、了解xx家近期情况，询问家庭近期在教育方面有什么困难

　　二、1.向家庭介绍疫情相关情况

　　2.向家庭指导疫情的预防和防护工作

　　送教过程

　　3.正确面对当前疫情形势

　　三、通过视频，告诉xx在疫情期间不要出门，要注意个人卫生，记得戴口罩，如果不舒服要及时告诉家长，勤洗手

　　四、通过视频一起学习七步洗手法

　　送教总结

　　效果良好

　　XX学校送教上门活动记录表

　　送教教师姓名：

　　时间：

　　学生姓名：

　　辅助教师:

　　送教主题

　　送教目标

　　送教内容

　　送教准备

　　新冠病毒期间的自我防护、清明节文明祭扫

　　1.勤洗手2.少出门，出门做好防护

　　学习戴口罩

　　视频，致家长的一封信

　　三、了解xx家近期情况，询问家庭近期在教育方面有什么困难

　　四、1.向家庭介绍疫情相关情况

　　2.向家庭指导疫情的预防和防护工作

　　3.将“致家长的一封信”给家长解读

　　送教过程

　　4.清明节文明祭扫

　　三、通过视频，告诉xx在疫情期间，要注意个人卫生，记得戴口罩，如果不舒服要及时告诉家长，勤洗手

　　四、通过视频一起学习怎么正确的戴口罩

　　送教总结

　　效果良好

篇五：学校送教上门工作情况记录表

　　

　　送教上门活动记录表

　　送教时间

　　送教教师

　　送教地点

　　家中

　　学生姓名

　　学生残疾类别

　　智障

　　训练内容：学习单韵母aoe教学准备：电脑、aoe教学ppt、字母卡片

　　训练过程：

　　一、沟通情感，进行复习

　　和学生进行交流沟通，建立感情，复习上节课学习的数字

　　二、进行训练

　　1、导入：

　　从今天开始，老师将和你一起，走进有趣而奇妙的拼音世界，一起来学

　　习汉语拼音。

　　2、指导看图，引出字母

　　(屏幕显示：红日初升公鸡啼叫)听！这是什么在叫？

　　对，这是大公鸡在催人们早早起，怎么叫的？亮开嗓门学一学。

　　(同步显示画面：公鸡与字母“o”)学得真像，老师把它编成了一句顺口溜：“公鸡叫，喔喔啼”。

　　(学生跟着说顺口溜)

　　3、(屏幕显示画面):小河里游来一只小白鹅。)小朋友看，这是一只什么动物？谁来学着叫一叫呢？你能像刚才一样，也来编句顺口溜吗？(小白鹅，e、e叫，同步显示白鹅与字母e)

　　4、(屏幕显示画面：阿姨和小朋友来到小河边。)阿姨和小朋友来到小河边，小白鹅见了，朝着小朋友ee地叫，好像在

　　说：“早上好！早上好！”(同步显示阿姨头像与字母a)

　　5、探究发音

　　(1)尝试发音。

　　(2)示范发音。

　　6、认识四线格，规范书写。

　　三、全课总结。

　　在这节课上，我们认识了拼音世界中的3个朋友，并和他们交上了朋

　　友，我们一起来把它们叫出来。在以后的学习中，我们还要去拼音世界认识

　　更多的新朋友呢。

　　训

　　练

　　内

　　容

　　及

　　过

　　程

　　送教效果

　　家长签字

　　通过本次送教活动，该生能够初步认识aoe,但是不愿意发

　　音，应该进一步加强该生的语言训练

　　家长电话

　　请于记录表后附送教情况照片

　　送教上门记录表

　　学

　　校

　　：

篇六：学校送教上门工作情况记录表

　　

　　中江县石龙学校“送教上门”记录表

　　送教学生

　　唐海兵

　　残疾类型

　　智残

　　年龄

　　送教教师

　　送教时间

　　送教地点

　　送教内容

　　教学准备：

　　监护人

　　联系电话

　　教学目的：

　　实施过程、措施：

　　效果：

　　监护人签字：

　　送教教师签字：

篇七：学校送教上门工作情况记录表

　　

　　送教上门记录表学校：学生姓名学生残疾类智障别送教时间送教教师小学2015.10.21送教地点家中训

　　练

　　内

　　容

　　及

　　过

　　程训练内容：建立0—5的数字概念教学准备：皮球、积木训练过程：一、沟通情感和学生进行交流沟通，了解该生的兴趣，建立感情二、进行训练1、唱数生跟随老师一起数数2、数实物结合实物来数一数，让学生建立数感（1）、一个一个的数……数到5（2）、将积木按照不同的颜色进行分类，数一数每种颜色的积木有几个（3）、请拿出1、2、……个积木放到老师的手中……3、做游戏师生一起摆积木游戏，边摆边玩边学三、小结回顾本节课知识，同时请求家长课后时间能协助老师，进一步巩固所学知识。

　　送教效果家长签字通过本次送教活动，该生能够识别物体的个数，已经初步建立数字概念，效果很好。但是不愿意数出声音，日后应加强训练家长电话请于记录表后附送教情况照片

篇八：学校送教上门工作情况记录表

　　

　　送教上门情况记录表

　　姓名：

　　性别：出生年月：

　　送教教师：

　　残障类别：送教日期：送教学校：送教内容：送教教案：效果评估：

篇九：学校送教上门工作情况记录表

　　

　　送教上门情况记录表

　　我们以全心全意为残疾儿童和家长服务的宗旨，利用每周五的时间多次深入学生家庭，教授不能入学的重度残疾儿童康复和学习。在学校领导的支持和重视下，我校的教育访问工作逐渐走上轨道，在不断的总结和探索中取得了成绩，积累了经验，其中的点滴充满了对特殊孩子的爱，充满了对特殊教育的支付和努力。

　　一、了解对象，制定方案。

　　我们深入分析所有对象，制定教育方案实施教育。具体做法如下:1.了解情况。

　　我们首先打算通过电话或家访告诉，及时与父母交流，赢得他们的支持，把温暖的阳光送到他们的心中，让他们体验人性的温暖和社会的关注。教师通过与父母的交流了解孩子的状况。理解的情况包括家庭成员、儿童病因、发病情况、治疗情况、工作安排、与儿童常用的交流方式、儿童喜欢做的事情、儿童脾气、性格等，这些情况都记录在案件中，为后续工作的开展提供指导。

　　2.评价对象。

　　评价的内容包括运动能力、感知能力、语言能力、认知能力、生活自立能力、社会适应能力等。评价的目的是从各个领域的角度分析对象的情况，为制定教育计划和教育进度方案提供依据和方向。

　　3.制定计划。

　　充分了解送教对象的现状后，我们立即制定了可行的个别教育方

　　案。根据教育部颁布的《特殊教育学校义务教育课程设置实验方案》，开设康复训练、生活语文、生活数学、生活适应、特色发展等课程，采用适合严重残疾儿童少年发展的教育方法，为每个送教访问的对象提供服务。但是，在制定教育方案之前，征求监护人的意见，得到他们的支持和认可，监护人更好地参加孩子的教育和训练，可行性也更强。具体的教育时间由学校、教师和监护人协商决定。决定的教育时间比较稳定，原则上要求监护人在场，对孩子有适应过程。同时，家长在旁边合作学习，自己在家也可以用同样的方法训练孩子，增加孩子的训练频率。

　　二、持之以恒，送教。

　　1、克服困难，继续访问。

　　爱是从事特殊教育的老师必备的精神粮食，在爱的呼吁下，无论是年轻教师还是老教师，都能克服自己假日少、路途远、家务繁忙、压力大等困难，全身心地融入教育工作，按照规定的时间进行教育活动。送教访问风雨不断，用爱抚慰特殊孩子的心，提高残疾孩子的运动康复和认知。老师们认真的工作精神，耐心的工作态度，细心的工作方式，感动周围的邻居和孩子的监护人。

　　2、加强学习，及时充电。

　　为了更好地完成这项工作，我们不断总结、反省、理论联系实践，以材料教育、势利指导、教育工作取得更多效果为目标。大家不断加强学习，补充和更新自己的知识，进一步提高认识，明确访问工作的重要性和必要性，切实提高移动教室的实效性。

　　3、精心取舍，讲究实用。

　　根据教育部颁布的《特殊教育学校义务教育课程设置实验方案》，采用快乐生活为主要教材，根据学生实际情况精心选择合适的教学内容，包括简单识字、常用称谓、简单实用算术等，每次必修课程包括生活语文、生活数学、生活适应，选修课程根据教师个人实际情况，从教育和康复、知识和技能的角度补充音乐、美术、律动、情绪矫正等相关内容，进行访问康复训练。

　　4、关注差异，用材料教。

　　每个孩子都是值得老师认真研究的书。送教的孩子情况各不相同，我们以发展残疾儿童少年的教育潜力为宗旨，以提高认知能力、适应生活、适应社会的能力为宗旨，针对送教访问服务对象的生理、心理特征和残疾类别，制定可行的个别教育计划。有计划、阶段性地对学生进行运动、感知、语言交能力等。教育过程不求快，不求直，只求好转，有进步。由于学生的生理原因，上课时间、教育方式取决于每个孩子的接受能力和身体状况。

　　5、重视教法，遵循良好的诱导。

　　提高残疾儿童的认知、感知等水平相当困难。脑瘫儿童康复训练中，教师分解动作，每个动作重复n次，重复训练，加强效果。

　　三、家校携手，取得成效。

　　在教师的辛勤工作下，教师的工作保证了质量，帮助残疾儿童学习知识，鼓励他们恢复精神，指导家长如何帮助儿童学习，帮助儿童进行协调性康复训练，提高适应生活、适应社会的能力，受到家长的欢迎和社会的关注。

　　教育访问是一项长期的特殊教育工作，教育工作平凡而困难，但只要是孩子们的需求，我们就会继续工作，继续学习、探索，完善教育工作，切实保障残疾儿童享受教育权利，为创办人民满意教育做出贡献。

相关热词搜索： 学校送教上门工作情况记录表 工作情况 上门 记录