行为习惯养成教育主题班会记录小学生养成教育主题班会4篇

篇一：行为习惯养成教育主题班会记录小学生养成教育主题班会

　　

　　小学生行为习惯养成教育主题班会

　　一（5）班行为习惯养成教育

　　主题班会

　　教学目标：通过各个事例和同学们周边的事情，讲述行为习惯养成的重要性。

　　教学重点：让学生感受到自己行为习惯的偏差，鼓励他们及时纠正自己的不良习惯。

　　教学过程：一、谈话导入

　　形成性教育是培养学生良好的行为习惯。养成好习惯可以使人们终生受益，而养成坏习惯则会造成无穷的伤害。从小养成良好的习惯，有利于学生的健康成长，为学生的成功打下良好的基础。

　　二、点击课件学习好习惯歌谣

　　下课铃响后，孩子们唱起了儿歌：“铃响了，进教室，把手放好，挺直胸膛，平视前方。”书写姿势童谣：食指和拇指被捏，三指和四指相对，小指被藏起来，笔杆斜躺。三，一，一拳，一英尺，一英寸。经常阅读和提醒。拿笔的姿势非常重要。放学后儿歌：排队离开学校，安全第一，记住。过马路时，左右看，走人行横道。红灯时停车，绿灯时走，黄灯亮时等一分钟，记住交通规则。让学生在笑声中记住行为准则。

　　三、讨论交流

　　从小到大，你有哪些“好习惯”让你受到高度赞赏，赢得了小胜利，或在某些事情上取得了成功？告诉学生这件事。让我们分享和学习（团体交流）。

　　四、反思践行

　　我们和一些学生周围仍然存在一些不文明的行为。例如，在我们的校园和楼梯上，我们总能看到与我们美丽校园非常不协调的纸屑

　　室里、校园内食品袋、方便面袋随处可见，甚至有的同学认为：反正有值日的同学打扫，扔了又何妨；再例如有的同学在教学楼走廊上追逐打闹，走路推推搡搡习以为常；还有部分同学相互之间讲脏话、粗话，随意攀爬楼梯，甚至还有个别同学故意损坏学校的公共财物。现在，请同学们自己静下心来想想，你们的行为习惯是否良好了呢？再请几个同学分别说说班级的不良行为习惯。

　　你对以下行为有何看法？1.思考问题时，转动笔，同时思考

　　2、在学习中遇到问题题后，习惯先放一边，以后又忘了解决。3、考试考差了后，开始下定决心认真学习，但几天后又松懈了。4、自习课无所事事，东张西望。

　　5.自控能力差，时间安排不合理，利用率低。6.将成品食品袋扔在地上。7.上课时大声说笑，甚至追打

　　8、写作业不及时磨蹭，边看电视边写作业，先玩再写作业9、给同学起绰号、骂人、那同学的缺点或者是?开玩笑在同学中传播、见到老师扭头就走。

　　五、摘要

　　同学们，好的学习效果、好的学习成绩从培养良好行为习惯开始，让我们从今天做起，从现在做起，从小事情做起，在生活和学习中培养自己一个又一个好习惯，让好习惯伴随我们终身，成为我们走向成功、走向辉煌的一个又一个五彩的阶梯！

篇二：行为习惯养成教育主题班会记录小学生养成教育主题班会

　　

　　养成好习惯教育主题班会记录,养成教育班会记录

　　养成好习惯教育主题班会记录

　　养成教育主题班会

　　好习惯：我们的好朋友

　　在我校大力倡导提升我们学生文明修身的环境下，我们班组织开展针对提高自身素质，增强道德文化修养，注重养成教育主题班会。

　　这次主题班会让学生知道爱护环境、保护环境、文明礼仪、文明修身深入我们心中，使我们谨记生活细节、穿着等仪容仪表良好生活习惯的养成。在班会上，大家心情放松，气氛活跃，既能学到平时与我们息息相关的课外知识，又能增进同班同班同学的感情交流，让我们充分领略到了语言的魅力和效果。在这次班会中每个同学都展示出自己的对于好习惯的见解，形式多样。

　　作为一名小学生，我们就应该做到：

　　1、热爱祖国，升国旗奏国歌时自觉肃立;2、文明礼貌，微笑待人;3、学会尊重，耐心听他人说话;4、保护隐私，别人的东西不乱动;5、利人利己，用过的东西放回原处;6、诚实守信，说了就要努力做;7、待人友善，观看比赛文明喝彩;8、遵守规则，上下楼梯靠右行;9、勤奋自强，天天锻炼身体;10、环保卫生，干干净净迎接每一天;11、勤俭节约，不乱花零钱;12、爱读书的习惯;13、热爱劳动，做好值日生工作;14、认真听课的习惯;15、拾金不昧，捡到东西要归还。师：好习惯会帮助我们收获知识和智慧，成为开启我们智慧之门

　　的金钥匙。我们小学生就应该从小养成讲文明懂礼貌的好习惯。站在新世纪的门槛上，我们遥望未来。沐浴在新世纪的阳光下，我们憧憬未来。我们是炎黄子孙。我们要继承中华民族的优良美德。我们是炎黄子孙。我们要发扬华夏民族精神，共同拥有美好的心灵，迎接美好的明天。

　　师：403班主题班会到此结束。

篇三：行为习惯养成教育主题班会记录小学生养成教育主题班会

　　

　　行为习惯养成教育主题班会记录,小学生养成教育主题班会

　　亲

　　情

　　对

　　对

　　碰

　　——“养成教育”主题班会侧记

　　(建始县汇富民族希望小学

　　张静)活动背景：

　　笔者从教小学二年级。这个阶段是孩子树立正确人生观、夯实良好习惯养成的重要阶段。他们可塑性强，模仿力强，需要的是正确引导。针对现在他们在家中“小皇帝”的现状，举行一些班会活动，有助于他们健康成长。

　　活动目的：

　　旨在让学生懂得“亲情“不仅是父母对自己的付出，自己也应该学会关心、孝敬父母，少一些自私，多一些互爱，家庭才和美，亲情才浓郁。

　　活动过程：

　　一、精心布置，渲染气氛

　　1、为了激发学生兴趣，有助于目标达成，我精心作了室内布置：黑板上张贴着三个卡通人物形象，父、母、“我”，并醒目地张贴“亲亲对对碰”几个色彩鲜明的艺术字。

　　2、有针对性地选择了不同家庭状况的几位家长，请他们参加此次活动，对活动的具体内容不提前透露，以保证活动的真实性、有效性。

　　二、揭题引言，拉开帷幕

　　师：亲爱的同学们，请看一看教室里有什么变化呀?生：黑板上的画很好看。

　　生：变漂亮了。

　　生：还来了几位同学的爸爸妈妈。

　　师：同学们观察得很仔细，生活中细心观察，就会有新的发现。

　　同学们，老师问你们一个问题，你们家庭里都有谁，你们过得幸福吗?(设置这个话题，旨在让孩子们融入“家”的世界，倾吐家的温馨，让“亲情”的滋味浓郁。)让学生分小组互相交流，每组再推选代表发表“幸福感言”。

　　生：我家有爸爸、妈妈，他们很疼家我。

　　生：我家有爷爷、奶奶和爸爸、妈妈，我很快乐，特别是过生日的时候特别幸福。

　　生：爸爸、妈妈都知道我的爱好，总是满足我的想法，我生活得很幸福。

　　……

　　(让同学们畅所欲言，更好地展示父母的爱。)师：同学们，老师真为你们高兴，现在，让我们一起看这几个字(“亲情对对碰”)，什么叫“亲情”呢?就是父母对你们的爱，为什么叫“对对碰”呢?就是看你们是不是也爱父母，是不是对父母有一些了解，是不是一个有孝心的好孩子。

　　三、巧设问题，层层推进

　　1、讲解规划，激发兴趣。

　　请受邀请家长上台就坐，请对应的学生走上讲台。

　　师：同学们，我们这个“对对碰”的规则是：老师以家庭为单位，出几个生活中的小问题，看家长与孩子的回答是否一致。答题时双方背靠背，不得交流。答案一致的越多，说明家长爱孩子，更说明孩子也孝敬家长，按“答案一致”的多少分别给家长和孩子颁奖。

　　(设计这样一个规则，让许多孩子“心虚”了，让他们有些明白：亲情是相互的，自己做得不够。)2、活动开始，展现“真我”。

　　出示题板：

　　我最喜欢吃的是什么?爸爸最喜欢吃的是什么?我最喜欢什么颜色的衣服?妈妈最喜欢什么颜色的衣服?我的生日是什么时候?爸爸的生日是什么时候?

　　我的最大愿望是什么?爸爸和妈妈最大的愿望是什么?(选择几个最常见的普通问题，看“关爱”是否相互。)展示结果，评出优秀。

　　(将家庭成员就每一个问题的答案展示给大家，下面的同学哄堂大笑：对孩子的兴趣爱好等家长的答案与孩子本人的签字大同小异，殊途同归;可对父母的生活习性方面，孩子的答案与父母的答案大部大相径庭。)师：公布结果，择优颁小红花给“亲情家庭”。

　　四、掀起高潮，达成目标

　　师：同学们，刚才大家觉得很好笑，是啊，老师也哭笑不得，我们和父母朝夕相处，父母对我们的喜好清清楚楚，父母把我们放在心上，可我们呢?如果是你们的父母来到这里，你敢保证你的回答不让人笑话吗?(生不笑了，陷入了深思。)师：当然，我们也高兴地发现有些孩子对父母也有一些了解，他们都是有心人，我们愿像他们一吗?生：(齐)愿意。

　　师：父母关爱我们，疼爱我们，给了我们浓浓的亲情，我们应该怎么做呢?(让同学们讨论交流)(设计这个环节，是让同学们目睹答题结果，反思自己，心灵上受到了震撼。自发地激起“爱父母”的愿望，这胜过长篇大论的说教。)让学生谈谈想法(导行)。

　　生：我要给父母过生日。

　　生：我要帮助打扫卫生。

　　生：我要给妈妈倒洗脚水。

　　生：……

　　(孩子是天真的，孩子是善良的，孩子是可塑的，可见，引导是多么重要。)

　　师：同学们，相信这次班会活动会给我们留下难忘而又美好的印象，最让老师感动的是同学们都明白了不足，想到了孝敬父母的好方法，金点子。同学们真聪明，真可爱!相信大家一定会做一个孝顺的好孩子。点点滴滴都会让你们的父母感到骄傲，也祝你们的家庭幸福，亲情永远!(在“如果感到幸福你就拍拍手”的乐曲中结束这次班会活动)效果：

　　即时效果：

　　下课后，许多孩子围在我身边，纷纷说出自己的想法，达到了“润物无声”之效。

　　反馈效果：

　　许多父母在后来的相遇、电话中，都欣喜地说出孩子可喜的变化，懂事了，长大了，会心疼人了，并纷纷感谢我，我真诚地说：“让我们共同感谢孩子，关注他们的成长!”

　　自我点评：

　　培养孩子养成良好的行为习惯，塑造向上的价值观是“让孩子健康成长”的重点保障，有句话说得好：教育是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个心灵唤醒另一个心灵，是啊，“唤醒”就会激发孩子内心最真诚的情愫，这次班会活动，我立足于直观、趣味性，因势利导，水到渠成地去“唤醒”孩子，克服了空洞的“说教”方式，基本上达到了活动目的。当然，由于条件、能力的拘囿，还有许多不尽人意之处，还待努力追赶他人，更好地做一个合格的引领孩子成长的向导!

篇四：行为习惯养成教育主题班会记录小学生养成教育主题班会

　　

相关热词搜索： 行为习惯养成教育主题班会记录小学生养成教育主题班会 班会 养成 主题